[K12学习]隐私和隐私权 教育教案及到导学案
人教版八下思品第五课第一节《隐私和隐私权》教案(5)
课题: 第五课第一框隐私和隐私权一、教学目标：1．情感态度价值观：在案例分析中体会侵犯隐私给他人带来的不安全感；在侵犯隐私与隐私被侵权的情感比较中，树立尊重他人隐私和保护自己隐私的意识。
2．能力：在师生互动中增强辨别隐私与非隐私的能力，学会在理性处理隐私问题中协调人际关系。
3．知识：在问题探讨中，了解隐私的内容，理解隐私的内涵；在图片赏析中，了解隐私权的内容。
二、教学重点： 1、隐私的内涵三、教学难点： 1、隐私的内涵2、尊重和保护隐私的意义四、教学方法：直观教学法、案例分析法五、授课班级：授课时间：八：教学反思：总体感觉，课比较顺畅，学生看问题的角度、思维引导比较到位，注意了多角度思考问题。
如从道德层面、法律层面；从个人层面和社会层面思考回答。
问题1：板书太烂。
2：隐私的意义那一部分的后半部分急了点，有抢学生话头的现象，板书在此出错；隐私的利用又慢了点。
3：语言美的优势没有体现出来。
4：学生回答问题不少，但冷冰冰的，没有激情，感觉为了回答而回答，没有主动投入进去，不像一班学生那样的投入，也没有像一班学生那样主动反问老师问题。
听课老师们都认为隐私的意义讨论比较到位，隐私的利用讲得好，提出问题：1：关于处理隐私被侵犯的问题，不能否定学生诉讼的观点。
可以用一句话过渡一下，但应该肯定诉讼是有利于法制社会的建立，有利于社会的公平、公正。
2：学生（何连腾）说：我也想说“告”，没敢说，应该追问：你为什么不敢说？反映老师的课堂生成性不够，课堂灵活性不够。
3:可以直接就“女孩日记”最后的问题过渡到隐私权，如：隐私被侵犯伤害了我们的心灵，国家是如何保护公民的心灵不受伤害呢？可以很顺畅地引导到隐私权。
4：女孩处理这种方式合适吗?这个问题可以再商榷。
5：90后秀隐私：这个不是隐私，因为已经违反了我国的《人民币管理条例》侵犯了公共利益，已经不算术隐私了，就谈不上晒隐私了。
【教育学习文章】隐私和隐私权导学案_1
隐私和隐私权导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第五课第一框隐私和隐私权一、学习目标、重点、难点学习目标1、树立保护隐私权的意识和观念。
2．认识隐私和隐私权的含义；了解保护隐私权的意义。
重难点重点：隐私的含义；隐私权的内容难点：保护隐私的意义，澄清隐私就是丑事的错误观念二、知识概览图三、新课导引XX年4月，网上爆出昆明官渡区职业高级中学在未征得学生同意的情况—厂撬开箱包上的锁具，进行安全大检查。
一名姓曾的同学说，自己在官渡区职业高级中学读书，前日中午10点左右，他们还在教室里面上课，学校的老师就悄悄地到他们的宿舍里搜查，没有征得学生的同意，把床铺都翻找了一遍，很多学生上了锁具的箱包柜子被撬开。
“学校动不动就搜查宿舍，搞得我们都提心吊胆的。
这样的事情已经发生了多次，找到学校也没有任何答复。
”“没有经过学生同意，老帅就把箱包上的锁具撬开了，我们的隐私权受到厂侵犯。
”许多同学这样说。
学校检查学生是否带有管制刀具和违禁物品的做法确实是好事，作为学生也很支持学校的这项工作，但学校不能私自去搜查学生的宿舍或者箱包。
律师认为：学校的这种做法侵犯了学生的隐私权和人格权。
学校搜查管制刀具和违禁物品的做法是没有错的，但要以—种符合国家法律规定的方式进行。
【思考讨论】对学校的行为你是如何看待的?四、教材精华（一）知识链接1.隐私权，是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。
隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定权，它划定了个人空间与公共空间的界限，维护了个人的人格独立和人格自由。
法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会的安定。
2.隐私权的真谛是私生活的自由与安宁，保护正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰。
公民的住宅属于公民个人的生活领域，未经本人允许任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法人员不得无视法定程序非法搜查。
3.公民有权对个人信息保密，并禁止他人非法搜集、传播和利用自己的私人信息。
八年级下册《隐私和隐私权》学案
八年级下册《隐私和隐私权》教案私和私通教课，学生清私和私，立人品独立念，培育私的意与念，化学生在私方面的任与信用意。
通教课，帮助学生认识私的内涵，懂得保私的必需性，知道私及其详细内容；澄清私即丑事等念；知道法律公民私的保；知道个人私受损害的法律救援方法及侵者所肩负的法律结果。
正确私和私。
正确私和私。
一、入新、情境入：表达：小和思思是好朋友。
一天，小看到思思在写什么，就好奇地：“你在写什么啊？”思思踌躇了一下，：“你看吧！”⋯⋯本来上边写的是思思的一个好朋友盼盼的事情。
盼盼的爸爸昨晚又吵嘴了，吵得很凶，盼盼只能到思思家造作。
思思正在考件事要不要告老。
小，件事必定要告老。
思思赞同了，于是两个人一同去找老，老听了以后，思思：“盼盼家住哪里？家里有的是多少？我上和她父亲母亲系”⋯⋯想想：①假如你是盼盼，你怎么对待小、思思和老的做法？②你在生活中哪些属于我的个人私？2、板书框题：第一框人人有隐私二、叙述新课：、人人有隐私（1）什么是隐私（教材P46 页）想想：隐私包含哪些内容呢？个人信息：如家庭地址、身体缺点、婚恋状况、家庭关系、财富状况等；个人私事：如平时生活、社会交往；个人领域：如住所、个人行李、书包等。
（2）保护隐私的必需性教师小结在坚持以人为本、崇尚人性与个性的现代社会，一定高度重视对个人隐私的保护，以缓解人们对人品独立的担忧，保证人们自由愉快地生活。
2、让自己心灵有个家的权益（1）隐私权的含义隐私权：是指公民依法享有个人生活平和和个人信息保密的权益。
教师叙述：隐私权给予公民对其个人奥密的自由决定权，它划定了个人空间与公共空间的界线，保护了个人的人品独立和人品自由。
那么隐私权都包含哪写内容呢？（2）隐私权的详细内容（3）公民有权对个人通讯内容保密，对自己的信函、电话、传真、电子邮件等严禁别人私自查察、密查或公然。
三、讲堂小结：（略）人人有隐私定义保护原由心灵有家含义详细内容保护原由作业部署练习册。
隐私和隐私权的教案
隐私和隐私权的教案教案：隐私和隐私权一、教学目标：1.了解隐私和隐私权的概念及其重要性；2.了解隐私泄露的风险和影响；3.掌握保护个人隐私的方法和技巧；4.培养学生保护个人隐私的意识和能力。
二、教学内容：1.隐私概念和隐私权的定义；2.隐私泄露的风险和影响；3.个人隐私保护的方法和技巧。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过讨论和提问引入新课题，激发学生对隐私和隐私权的兴趣和思考。
例如：“你们知道隐私是什么吗？你们认为保护个人隐私的重要性有哪些？”2.讲授隐私和隐私权的概念（15分钟）通过PPT和举例等方式，向学生介绍隐私和隐私权的概念，解释二者的区别。
让学生了解个人隐私的涵盖范围，包括但不限于个人信息、家庭生活等。
3.分组讨论（20分钟）将学生分为小组，让他们自由讨论个人隐私泄露的风险和影响。
每个小组需要列举至少3个隐私泄露的实例，并分析其对个人的影响。
每个小组选出一名代表展示讨论结果。
4.个案分析（20分钟）提供一些真实的隐私泄露案例，让学生在小组内进行讨论和分析。
让学生思考如何防止类似事件的再次发生，以及如何帮助受害者恢复隐私。
5.个人隐私保护方法的介绍（20分钟）介绍一些常见的个人隐私保护方法和技巧，例如设置强密码、使用加密通信工具、定期清理浏览器缓存等。
通过PPT、视频和案例等形式向学生展示这些方法的操作步骤和实际效果。
6.总结和讨论（10分钟）对本节课的内容进行总结，重点强调保护个人隐私的重要性以及学生学到的方法和技巧。
同时，引导学生思考隐私权在数字时代的挑战和保护措施。
四、教学手段：1.PPT展示；2.小组讨论；3.个案分析；4.实地调研（如果条件允许）；5.视频案例展示。
五、教学评价：1.结对合作评价：让学生结对，相互评价对方在小组讨论中的表现，包括积极参与、思维灵活、合作等方面；2.作业：布置作业要求学生写一篇小议论文，论述隐私和隐私权的重要性，并提出自己的隐私保护建议。
六、教学延伸：1.邀请专家到班级进行讲座，进一步深化学生对隐私和隐私权的了解；2.组织学生参与社会调查，调查人们对个人隐私泄露的态度和保护行为；3.开设隐私保护俱乐部，定期举办讲座和工作坊，提高学生保护个人隐私的意识和能力。
《隐私和隐私权》教案
《隐私和隐私权》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《隐私和隐私权》教案.doc
《隐私和隐私权》教案主备课教师：鲁艳红授课日期：2015年4 月7日一、教案背景：《隐私和隐私权》是九年义务教育人教版思想品德教材八年级下册第二单元《我们的人身权利》中的第五课第一框题的内容。
二、教学课题：第五课第一框《隐私和隐私权》三、教材分析：（一）教材地位：八年级下册教材以权利义务为核心，而公民的人身权利是公民最基本的权利，人格权是公民人身权利的重要内容，隐私权就属于公民的人格权。
学生之前已经学习了公民人格权的部分内容，本课是学生学习人格权的最后一个内容“隐私和隐私权”。
通过学习为后面进一步学习尊重和维护隐私权打下基础，因此本课在教材中起到承上启下的重要作用。
（二）教学目标：情感目标：通过日常生活中涉及隐私和隐私权的小事，学会树立人格独立的观念和保护隐私权，培养隐私的意识。
能力目标：能自主的运用所学的法律知识分析教材和日常生活中的相关案例，提高分析问题、解决问题的能力；能够正确的辨别日常生活中涉及隐私和隐私权的现象，并学会保护个人隐私。
知识目标：通过学习了解什么是隐私和隐私权；澄清隐私即丑事的错误观念；知道法律对公民隐私权的保护。
（三）教学重难点：教学重点：基于学生对隐私和隐私权的模糊认识以及该知识是学好第二框《尊重和维护隐私权》的关键，确立本课重点为：隐私和隐私权的内容。
教学难点：由于长久以来人们对隐私权保护的忽视以及对隐私认识的偏差，确立本课难点为：能够准确辨别现实生活中涉及隐私和隐私权的现象。
四、教学方法：新课标提出的教学建议中指出教学要联系生活实际，引导学生自主学习，注重学生的情感体验和道德实践，因此，我采用以下教学方法：1、情境教学法：课堂教学中为学生创设贴近生活的各种情境，激发学生的学习兴趣和热情，引导学生分析问题、解决问题。
2、案例分析法：列举日常生活中的典型案例，指导学生分析案例，提供解决问题的办法，提高分辨是非的能力。
3、问题讨论法：以学生为主体，组织学生进行分组讨论，提高学生合作学习的能力。
隐私和隐私权教案
《隐私和隐私权》教学设计一、课程标准依据本框是“我与他人和集体”的“权利与义务”部分，具体内容是：“知道公民的个人隐私受法律保护，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。
”二、本课地位“隐私和隐私权”是人教版《思想品德》八年级下册第二单元第五课《隐私受保护》第一框的内容，具有承上启下的作用，上承上一课的公民的人格尊严权，懂得公民享有隐私权，从而过渡下一框我们应该尊重和维护隐私权。
三、教学目标1.知识目标（１）了解隐私及隐私权的内涵；（２）澄清隐私即丑事的错误观念；（3 ）明确法律保护个人隐私及隐私权２．能力目标：能自主地用所学知识分析生活中的相关案例，运用法律保护个人隐私及隐私权。
３．情感、态度、价值观目标：树立人格独立观念，具有隐私意识。
四、重难点教学重点：隐私和隐私权的内涵及内容.教学难点：隐私不是丑事.五、教学构思（一）设计理念教学过程中努力贯彻新课程的理念，充分调动和发挥学生这一学习的主体和主人的主动性、积极性和创造性，让学生“自主、合作、探究、创新”地学习，体现新的学生观.（二）教法学法教法：幻灯片放映、讲授法、讨论教学法、案例分析法。
学法：合作学习法、自主探究法（三）教学准备1.收集教学资料，制作多媒体辅助教学音像等。
2.课前知道学生预习所讲内容，把不明白的标出来。
六、教学程序（一）导入新课“游戏对对碰”通过和同学们游戏，彼此提问有关对方隐私的问题，从而引出“隐私”这个概念。
（二）讲授新课呈现本节主要问题：什么是隐私呢？隐私是丑事吗？…就让我们带着这些问题来开始今天的新课。
首先，让我们共同来看一个情景故事吧！活动一：分析情景故事——小红的困惑讨论生成观点：（1）隐私的含义、内容（2）误区一：隐私是丑事吗？误区二：人人都有隐私吗？现代科技的发展，给我们带来了便利的同时，也给我们带来一些困扰。
下面，让我们来看一下视频“我们还有隐私吗？”活动二：视频：我们还有隐私吗？讨论生成观点：保护隐私的必要性同学们有谁坐过飞机？最近，在美国的机场安监让人感到担忧。
《隐私和隐私权》导学案
八年级思想品德学科导学案学习内容：第五课第一框《隐私和隐私权》学习目标：1、树立人格独立观念，具有隐私意识2、具有辨别隐私与非隐私的能力。
3、了解隐私的内涵，隐私权的内容，澄清隐私即丑事的错误观念。
4、知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。
：重点难点：1、正确认识隐私和隐私权。
2、在冲突中明辨是非，增强隐私意识。
教学流程复备与评价一、导入新课激发兴趣由于父母工作变动，小红这个学期转到了一所新学校。
新同学都很热情，第一天上学就有同学问她家的电话号码、家庭地址，想到她家玩，有的还好奇他父母是干什么的，为什么调动工作。
由于彼此不熟悉，小红没有回答。
有的同学就说小红不开朗、不合群，甚至有人说小红家里肯定有不可告人的秘密。
小红知道后很难过，她认为自己没有错，但又说不出道理。
你能理解小红的心情吗？小红和同学们的做法对吗?为什么？二、自主学习明确知识点结合学习目标和导学案，自学课本页内容，用铅笔在课本上标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
1、隐私的含义和内容2、保护隐私的必要性3、隐私权的涵义4、法律保护隐私权的意义5、隐私权的内容联系实际结合实例正确认识隐私和隐私权三、小组讨论、合作探究组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
教师分组分配任务。
探究一：小红的故事(一)1、上述小红故事中中哪些内容是隐私？2、你还能说出一些关于隐私的例子吗？3、你能试着概括出隐私的共同点，得出隐私的含义吗？4、假如老师要求小红上报家庭住址和联系电话？该怎么做？探究二:小红的故事（二）一天在寝室里,同桌同学发现小红一只耳朵有个缺口,怪不得老是披着长发,原来如此.心直口快的同学犹如发现了特大新闻,在教室里四处散布.向来很在乎自己生理缺陷的小红更是郁郁寡欢, 整天低着头……问题：1、随便公布别人的隐私会带来什么影响？2、保护个人隐私的必要性：探究三：小红的故事（三）心情糟透了的小红向网友“乐天派”诉说自己的苦恼，不料“乐天派”也遇到烦心事了。
第五课 隐私和隐私权教案
第五课隐私和隐私权教案课程概述本课程旨在向学生介绍隐私和隐私权的基本概念，并探讨相关的法律和道德问题。
通过本课程，学生将了解隐私权的意义以及如何保护个人的隐私。
本课程将包含课堂讨论、案例研究和小组活动，以帮助学生理解并应用所学知识。
学习目标在本课程结束时，学生应能够：1.理解隐私和隐私权的概念；2.掌握隐私保护的重要性及其对个人、社会和组织的影响；3.知晓隐私保护的法律框架和道德准则；4.掌握隐私保护的实际方法和技巧。
课程内容模块一：隐私和隐私权介绍1.1 隐私的定义和重要性（20分钟）•隐私的概念和含义•隐私对个人和社会的意义•隐私泄露的风险和后果1.2 隐私权的定义和保护（30分钟）•隐私权的法律定义•隐私权的起源和发展•隐私权的保护范围和限制模块二：隐私保护的法律框架2.1 国际隐私保护法规（40分钟）•欧盟通用数据保护条例（GDPR）•美国《隐私权法案》（Privacy Act）•亚洲和其他地区的隐私保护法规概述2.2 个人隐私保护法律（40分钟）•个人信息保护相关法律及其适用范围•隐私权的诉讼和申诉程序模块三：隐私保护的道德准则3.1 隐私倡议和道德准则（30分钟）•隐私保护组织和倡议•遵循的道德准则和最佳实践模块四：隐私保护的实践和技巧4.1 个人隐私保护方法（40分钟）•密码管理和隐私设置•公共场所的隐私保护技巧•社交媒体隐私保护建议4.2 组织隐私保护措施（30分钟）•数据保护和隐私安全措施•员工培训和隐私政策制定•隐私保护的最佳实践案例教学方法本课程将采用以下教学方法：1.讲授：通过讲解理论知识和案例分析，介绍隐私和隐私权的基本概念；2.讨论：组织学生们参与小组和全班讨论，以促进深入理解和思考；3.案例研究：分析真实案例，探讨隐私权的保护和侵犯问题；4.小组活动：组织学生们在小组内进行角色扮演和问题研究，以提高合作和解决问题的能力。
评估方式学生的学习将通过以下方式进行评估：1.参与度：学生在课堂讨论和小组活动中的积极参与程度；2.作业：完成课后作业，包括个人写作和小组报告；3.测验：进行隐私和隐私权相关的知识测试；4.项目：根据实际案例展开项目研究和报告。
5.1《隐私和隐私权》导学案
八下思品第五课第一框《隐私和隐私权》导学案编写：马 良 审核：邱少强 时间：2014.3.7一、教学目标1、【情感、态度与价值观】：树立人格独立观念，具有隐私意识。
2、【能力目标】：能自主地用所学知识分析生活中的相关案例，运用法律保护个人隐私及隐私权。
3、【知识目标】：了解隐私及隐私权的内涵；澄清隐私即丑事的错误观念；明确法律保护个人隐私及隐私权。
二、教学重点和难点【重点】：隐私和隐私权的内涵。
【难点】：隐私不是丑事。
三、导学过程（一）导入新课（二）预习讨论，自主探究1、什么叫隐私？隐私的内容有哪些？2、保护隐私的重要性？或隐私对于个人的意义？3、什么是隐私权？内容是什么？4、保护隐私权的意义（作用）？隐私权的真谛是什么？5、隐私权的界限：如果个人的私生活和（ ）与（ ）、（ ）有关，则不属于隐私，不受隐私权保护。
（三）展示交流，共同探究1、P46页材料：你能帮小红讲清道理吗？2、、P47页：俗话说“好事不瞒人，瞒人没好事”“光明磊落、毫无城府”“隐私就是丑事”的说法正确吗？为什么？3、阅读47页两则“相关链接”从这幅漫画和调查数据中你想到了什么？4、P48页材料一：该报刊登的这一文章是否构成侵权？侵犯何种权利？5、P48页材料二：你认为派出所的行为合法吗？6、P49页下材料：请你依据法律关于公民隐私权的相关规定，请分析判断上述行为是否合法？谈谈你的理由。
假如老师或父母拆看未满10周岁的学生或子女的信件，是否合法？（四）总结归纳，新知巩固我的总结：本课的基本知识、基本观点主要有：我的困惑：（对本节课没有明白的问题，学生可以当堂提出来。
）（五）、【课堂作业】-----检测反馈，学以致用：【最佳选择】 1、下列关于隐私权的说法正确的是（ ）①是指公民依法享有私生活安宁和私人信息保密的权利 ②它赋予公民对其隐私的利用权 ③它维护了个人的人格独立和人格自由④法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会安定A、 ①②③ B 、①②③④ C、 ①③④ D、②③④2、下列属于隐私内容的是（ ）①私人信息，如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、财产状况 ②私人事情 ，如日常生活、社会交往 ③私人领域，住宅、个人行李、书包A 、①②③ B、 ①② C 、②③ D、 ①③3 、随意公开他人隐私是（ ）A、犯罪行为B、一种不道德的行为，与法律无关C、扰乱社会治安的行为D、侵害他人隐私权的行为4、甲同学偷看了乙同学的日记，并在同学中传播日记的内容，甲同学的行为侵犯了乙同学的（ ）A..荣誉权 B．名誉权 C．隐私权 D．姓名权5、下列人员拆看他人信件的行为属于合法的有( )A.公安人员拆看邻居的信件 B．父母拆看未满十周岁儿子的信件C．老师拆看学生的信件 D．你的好朋友拆看你的信件【情境分析】 1、案例1：一天深夜，某地公安派出所以“扫黄打非”为名，在无搜查证的情况下，对某小区住房进行全面搜查。
隐私和隐私权导学案
第五课第一框隐私和隐私权（基础课导学设计）
本课知识树：
隐私的
内涵
隐私的内涵隐
私和
隐私权人人有
隐私
人人有隐私隐私的
内容
隐私的内容保护隐私的必要性
保护隐私的必要性隐私权
的含义隐私权的含义保护隐
私权的意义
保护隐私权的意义隐私权的内容
隐私权的内容让自己的心灵有个家的权利
让自己的心灵有个家的权利归纳总结：
板书设计：
隐私和隐私权
一、人人都有隐私 1、 隐私的内涵
2、隐私的具体内容
3、保护隐私的意义
二、让自己心灵有个家的权利
1、隐私权的涵义
2、保护隐私权的意义
3、隐私权的内容。
隐私和隐私权教育教案及到导学案
隐私和隐私权导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址隐私和隐私权[学习目标]了解隐私的内涵，隐私权的内容，澄清隐私即丑事的错误观念；树立人格独立意识，具有隐私意识，培养尊重他人隐私的信誉感和责任感。
[学习重难点].教学重点：让学生认识到不是想隐瞒的事就是隐私，隐私不仅是个人问题，也是社会、法律关注的问题；法律对公民的隐私予以保护。
2.教学难点：对个人隐私权保护的法律规定的理解及运用，并转化为自觉维权的行为。
[自主学习].隐私的含义：人生在世，总有一些不愿为人所知、侵扰的秘密；总有许多。
这些都属于隐私。
具体包括：；；。
2.保护隐私的意义：每个人都渴望在社会中保留一块只属于自己的空间，这样①，②从而，③体会到。
3.隐私权是指。
4.隐私权的真谛是，，。
5.隐私权具体包括的内容：①，②，③。
[合作探究]情境故事一：小隐和思思是好朋友。
一天，小隐看到思思在写什么，就好奇地问：“你在写什么啊？”思思犹豫了一下，说：“你看吧！”原来思思写的是她的另一个好朋友盼盼的事情。
盼盼的爸爸妈妈昨晚又吵架了，吵得很凶，盼盼只好躲到思思家做作业。
思思正在考虑要不要把这件事告诉老师。
小隐说，这事一定要告诉老师。
思思同意了。
于是，两个人一起去找老师，老师听了之后，问思思：“盼盼家住哪里？家里的电话是多少？我马上和她父母联系。
”如果你是盼盼，你怎么看待小隐、思思和老师的做法？情境故事二：小隐和赵敏是同窗好友。
一天，班里一位同学的手表丢了。
当晚，小隐去赵敏家玩，发现了那块手表，几经追问，赵敏承认是她拿了同学的手表，并央求小隐一定要为他保密，但又不愿还给同学。
回家后，小隐心事重重，想把事情真相告诉老师，可赵敏一再强调这是他的个人隐私，一定要保守秘密……（1）你认为赵敏关于个人隐私的说法正确吗？为什么？（2）小隐同学现在不知道该怎么办，你能帮她出出主意吗？情境故事四：夜深了，天气很冷，小隐一家人睡得正香。
这时，派出所以“扫黄打非”为名，在无搜查证的情况下，对某小区住房进行全面搜查。
隐私和隐私权 导学案
隐私和隐私权导学案
编者按：小编为大家收集发布了初二地理试题：隐私和隐私权导学案，希望对大家有所帮助。
隐私和隐私权导学案
【课前使用说明】1、课前预习、自主学习：结合学习目标和学案，自学课本P46-----50 页内容，用铅笔在课本上标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
【学习目标】知识目标：认识稳私的内涵，隐私权的内容，识别隐私即丑事的错误观念，记住法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护;能力目标：能自主地用所学的法律知识分析教材或日常生话中的相关案例，初步记住保护个人隐私的技巧和法律手段，实践中能运用法律维护自己的隐私权。
情感态度和价值观目标：树立人格独立观念，具有隐私意识，培养尊重他人隐私的信誉感和责任感。
【重难点预设】重点：隐私的内涵。
难点：隐私权的概述。
【知识链接】教材第47 页对隐私就是丑事’的说法发表见解从隐私的概念和内容可以看出，隐私就是丑事的说法是错误的，隐私简言之就是与公共利益无关的个人秘密，包括的内容相当广泛，涉及个人的很多方面，如。
隐私和隐私权导学案
通山振新国际学校政治课堂导学案提纲使用日期：2014.4.10 编制人：柯小丽审核人：八年级·第二单元·第五课隐私受保护第一框：隐私和隐私权导学案班级姓名小组评价【学习目标】1、尊重他人的隐私需要强化责任、信用意识和法律意识，维护自己的隐私需要强化自护意识，提高隐私意识和依法维护隐私权的能力。
2、树立隐私意识，养成尊重他人隐私的习惯，增强依法维护隐私权的意识。
【学习重难点】【学习方法】自主法、点拨法【授课类型】新授课【课时】1课时“加1”：课前预习原文填空，基础知识梳理：1、人生在世，总有一些不愿为人所知、侵的秘密；总有许多与公共利益、群体利益、无关的纯个人私事。
这些都属于隐私。
具体包括、私人信息，如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等；个人私事，如日常生活、社会交往等；私人领域，如住宅、个人行李、书包等。
每个人都渴望在社会中保留一块只属于自己的空间，这样才能自由地放松自己的身体和心灵，从而获得内心世界的安全感和私人生活的安宁，体会到做人的尊严。
2、隐私权，是指公民依法享有私人生活安宁和死人信息保密的权利。
隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定权，它划定了个人空间与公共空间的界限，维护了个人的人格独立和人格自由。
法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会的安定。
3、隐私权的真谛是私生活的自由与安宁，保护正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰。
4、公民的住宅属于公民个人的生活领域，未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法人员不得无视法定程序非法搜查。
5、公民有权对个人信息保密，如对自己的身体状况、家庭关系、储蓄密码等禁止他人擅自非法搜集、传播或利用自己的私人信息。
一、导入（2分钟）二、思：自主探究（13分钟）问答题（温馨提示：此题答案如果在教材上可以找到便可以直接在教材上作出相应笔记，便于今后复习）1、什么是隐私？隐私的范畴有哪些？人生在世，总有一些不愿为人所知、侵扰的秘密；总有许多与公众利益、群体利益无关的纯个人私事，属于隐私范畴。
隐私和隐私权导学案(2)
【我的知识网络图】
【当堂检测】
1.公民的隐私具体包括（ ） ①私人信息
②个人私事
③私人领域
④私人空间
①②③④ B ②③④ C ①③④ D ①②③ 2.父母为了了解子女思想状况，私自偷看子女的日记。
这种做法从法律上看（）
A 侵犯了子女的人身自由权
B 侵犯了子女的荣誉权
C 侵犯了子女的隐私权
D 侵犯了子女的名誉权 【变式题1】
某服装商场管理员在商场顾客更衣室里，安装微型摄像头，对顾客的活动一目了然。
这种行为（）
A 维护了顾客的利益
B 维护了商场的利益
C 侵犯了顾客的隐私权
D 不违法，只是道德问题 【变式题2】
在网络高速发展的今天，少数人为了达到个人企图，经常在网上窃取他人的电子邮件，并将其内容公开传播。
这种行为侵犯了公民的（） A 荣誉权 B 名誉权 C 隐私权 D 人身自由权
隐私权的内容
让自己心灵有个家的权利 隐私权的含义
隐私和隐私权
人人有隐私
隐私的含义
隐私受保护的意义。
导学案隐私和隐私权
重难点
“隐私就是丑事”观点正确吗？
学习环节预设及学法指导
学习方法
1、小组合作探究
2、教师点拨引导
自主学习（预习完成）
1隐私指。
2、隐私权是指的权利。
3、隐私的具体内容包括：1、，如：2，如：3如：。
4、隐私权的内容具体包括：1）2）
A.司法机关为了执行任务，出示搜查证依法进入公民住宅搜查
B．有的学生丢失了东西，老师搜查了部分学生的书包
C．保安人员的搜查 D．派出所为清理流动人口的夜查
二、多选
1、下列选项属于隐私权的是 （ ）
A、携带危害公共安全的器械 B、私人信息 C、个人空间 D、个人私事
2、隐私权是指公民依法享有的（ ）权利
请您根据以上两则侵权案例，找出法院认定派出所和小李侵权的原因。
第五课第一框隐私和隐私权
德岭山学校思品导学案主备人：郝春梅
导学时间
2014.4.7
课 题
隐私和隐私权
班级
八年级
学 科
思想品德
课 型
新授精品课
姓名
学习目标
知识目标：认识稳私的内涵，隐私权的内容，识别隐私即丑事的错误观念，记住法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。
能力目标：能自主地用所学的法律知识分析教材或日常生话中的相关案例，初步记住保护个人隐私的技巧和法律手段，实践中能运用法律维护自己的隐私权。
④法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会安定
A①②③B①②③④C①③④D②③④
2、下列属于隐私内容的是 （）
①私人信息，如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、财产状况
第五课《隐私和隐私权》导学案
第五课（一）《隐私和隐私权》导学案【学习目标】知识目标：认识稳私的内涵，隐私权的内容，识别隐私即丑事的错误观念，记住法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护；能力目标：能自主地用所学的法律知识分析教材或日常生话中的相关案例，初步记住保护个人隐私的技巧和法律手段，实践中能运用法律维护自己的隐私权。
情感态度和价值观目标：树立人格独立观念，具有隐私意识，培养尊重他人隐私的信誉感和责任感。
【教学重难点】重点：隐私的内涵。
难点：隐私权的概述。
【教学方法】点拨法、讲解法。
【学习流程】一、预习填空1、隐私是指。
2、隐私权是指的权利。
3、隐私的具体内容包括：，，。
4、隐私权的内容具体包括：，，，。
5、保护隐私的意义是什么？6、侵害隐私权表现有什么？二、探究学习活动一：p46材料你能帮小红讲清道理吗？活动二：p47材料“隐私就是丑事”的说法正确吗？为什么？（“隐私就是丑事”的说法是错误的，隐私简言之就是与公共利益无关的个人秘密，包括的内容相当广泛，涉及个人的很多方面，如电话号码、身高、收入等，不可将隐私等同于丑事。
具体理由：（1）隐私由“隐”和“私”两个要件组成，缺一不可。
“隐”即隐藏，是不为人知、不愿公开、不愿让他人介入或不宜公开、他人不宜介入之意；“私”即个人之事，与“公”对应，强调的是与公共利益、社会利益无关的纯私人之事。
（2）隐私中的“隐”含有不愿让他人知道的意思，而“私”必须符合“私”的含义，否则就是“公”。
“公”可以公开，如果要“隐公”很可能就是见不得人的丑事。
（3）隐私包括三方面内容：即私人信息、私人活动和私人空间。
它具有①合法性，②私人性，③隐秘性和④主观性的特点。
可见，隐私并非丑事。
）活动三：p48材料报纸应不应该在个人的私生活上做文章？该报刊登的这一文章是否构成侵权？（明星的年收入涉及社会分配问题和纳税问题，这已不属于个人隐私，报社有权披露而不属于侵权行为。
至于明星婚恋情况只要不违背法律和道德，纯属个人隐私，报刊未经明星同意就刊登其婚恋情况，是侵犯隐私权的表现。
隐私和隐私权导学案 导学案
初二政治《隐私和隐私权》导学案编制人：审批人：使用时间：班级：姓名：小组：一、学习目标：1、知识目标：知道隐私和隐私权的内容，澄清隐私即丑事的错误观念，从而认识到尊重和维护隐私权的重要性。
2、能力目标：逐步形成维护个人人格独立和人格自由的能力，提高依法维护隐私权的能力。
3、情感态度价值观：树立隐私意识，自觉维护自己的隐私和尊重他人的隐私。
二、学习重点：隐私的涵义和保护隐私的必要性。
三、学习难点：保护隐私的意义，澄清隐私即丑事的错误观念。
四、学法指导：能自主地用所学的法律知识，分析教材和相关案列，初步掌握保护个人隐私的技巧。
【预习案】阅读教材P46—P50，用横线在文中标出问题。
1、隐私的涵义(P46第一段二、三句)2、隐私的具体内容（P46第一段第四句）3、保护隐私的必要性/法律为什么要保护公民的隐私？（1、P46第一段最后一句；2、P47第二段；3、P48第一段）4、隐私权的含义（P48第二段第一句）；保护公民隐私权的作用（1、P48第二段第二句；2、P48第二段第三句）5、隐私权的具体内容（１、P48第三段第一句；2、P49第一段；3、P50第一段）1、下列选项属于隐私权的是（）A、携带枪支B、私人信息C、个人空间D、个人私事2、隐私权是指公民依法享有的（）权利A、私人生活保密B、私人自由决定C、私人信息保密D、私人生活安宁3、张三家的小狗不见了，怀疑被邻居李四藏起来，于是张三的父亲便带几个人到李四家搜查。
张三父亲的行为（）A、侵犯了李家的隐私权B、侵犯了李四的人身自由权C、是合理的行为但不合法的行为D、是法律所禁止的行为4、下列属于侵犯公民的通信自由和通信秘密行为的是（）A、擅自拆看他人的信件B、刺探他人信件C、公开他人信件内容D、父母拆看6岁儿子的信件5、在今天坚持以人为本的社会，保护他人的隐私有何作用（）A、自由的放松自己的身体和心灵B、获得内心世界的安全感C、保证私人生活的安宁D、体会做人的尊严据一项调查显示，7%被调查学生的父母都曾经偷看过子女的日记、信件、短信或偷听过子女的电话。
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隐私和隐私权导学案第五课（一）《隐私和隐私权》【课前使用说明】1、课前预习、自主学习：结合学习目标和学案，自学课本P46-----50页内容，用铅笔在课本上标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
【学习目标】知识目标：认识稳私的内涵，隐私权的内容，识别隐私即丑事的错误观念，记住法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护；能力目标：能自主地用所学的法律知识分析教材或日常生话中的相关案例，初步记住保护个人隐私的技巧和法律手段，实践中能运用法律维护自己的隐私权。
情感态度和价值观目标：树立人格独立观念，具有隐私意识，培养尊重他人隐私的信誉感和责任感。
【重难点预设】重点：隐私的内涵。
难点：隐私权的概述。
【知识链接】教材第47页“对‘隐私就是丑事’的说法发表见解”从隐私的概念和内容可以看出，“隐私就是丑事”的说法是错误的，隐私简言之就是与公共利益无关的个人秘密，包括的内容相当广泛，涉及个人的很多方面，如电话号码、身高、收入等，不可将隐私等同于丑事。
具体理由：（1）隐私由“隐”和“私”两个要件组成，缺一不可。
“隐”即隐藏，是不为人知、不愿公开、不愿让他人介入或不宜公开、他人不宜介入之意；“私”即个人之事，与“公”对应，强调的是与公共利益、社会利益无关的纯私人之事。
（2）隐私中的“隐”含有不愿让他人知道的意思，而“私”必须符合“私”的含义，否则就是“公”。
“公”可以公开，如果要“隐公”很可能就是见不得人的丑事。
（3）隐私包括三方面内容：即私人信息、私人活动和私人空间。
它具有①合法性，②私人性，③隐秘性和④主观性的特点。
可见，隐私并非丑事。
教材第48页上“报社披露影视明星的隐私是否构成侵权”报社刊登的内容，有关明星年收入部分合法，有关婚恋部分则侵害了该明星的隐私权。
一般而言，个人收入、婚恋情况是他人的隐私，报纸不应该在个人的私生活上做，同时对他人的个人收入、婚恋情况等隐私有保密义务，只有权利人才能公开或允许他人公开自己的隐私。
但是公众人物的隐私范围与一般人相比要小得多，公众人物享有有限的隐私权，这是现代社会保护社会公众知情权所必需。
公众人物作为社会知名人士，其工作、生活等方面信息属于社会大众感兴趣、极欲了解的社会生活的一部分；公众人物占有更多的社会财富，理应负有更多的社会责任，接受社会的监督。
因此，明星的年收入涉及社会分配问题和纳税问题，这已不属于个人隐私，报社有权披露而不属于侵权行为。
至于明星婚恋情况只要不违背法律和道德，纯属个人隐私，报刊未经明星同意就刊登其婚恋情况，是侵犯隐私权的表现。
【学习流程】预习填空1.与公共利益无关的纯个人私事。
这些都属于________。
它具体包括：私人信息，如、、、家庭关系、财产状况等；个人私事，如、社会交往等；私人领域，如住宅、、等。
2.隐私权，是指公民依法享有___________和___________的权利。
隐私权包括：个人、个人、个人和个人对其隐私的利用权。
3.公民有权对个人信息保密，如依法不公开自己的身体状况、家庭关系、储蓄密码等，并禁止他人非法收集、传播和利用自己的___________。
活动一教材第46页“小红的故事”帮其讲道理活动二教材第48页“你同意哪种看法？为什么？”活动三教材第49页“私拆他人信件是否合法”（【学习小结】什么是隐私呢？隐私具体包括哪些内容呢？【达标检测】单选1．甲同学偷看乙同学日记，并传播日记内容，甲同学的行为侵犯了乙同学的A.荣誉权B．名誉权c．隐私权D．姓名权2.下列行为，属合法搜查的有（）A.侦查人员出示搜查证对某犯罪嫌疑人进行搜查B.商场怀疑某顾客有偷窃行为，对其身体进行搜查c.企业害怕产品失窃，保安人员对下班出厂的工人都要进行搜身检查D.小张怀疑同学小李偷了他心爱的钢笔，对小李进行搜身检查3.人与人之间要相互尊重彼此的隐私。
这样做的好处是（）A.能保护公民的隐私权，有助于树立良好的社会道德风尚B.有利于树立人的威信c.能使隐私成为真正的隐私D.具有十分重要的经济意义4.某校学生张某为了集邮，竟然大量私拆、毁弃他人信件，张某的行为侵犯了他人A．人身自由B．隐私权和通信自由c．名誉权D．社会经济权利5.个体医师李某于应某制药厂要求，为该厂提供曾在他诊所看病的方女士等6名患者的姓名、电话、住址、所患病及治疗效果等资料。
此后该厂不断向她们寄发宣传资料并派人多次上门推销药品，致使左邻右舍议论纷纷。
方女士等人得知真相后愤然起诉，要求李某停止侵害并赔偿每人精神损失费XX元。
对本案的正确理解是（）A.公民依法享有名誉维护权B.李某侵犯了公民的隐私权c.李某侵犯了公民的姓名权D.李某应承担民事法律责任6．当个人隐私权受到侵害时，以下做法错误的是A．自行与侵权人协商，要求停止侵害、赔礼道歉B．拿起法律武器，请求司法保护c．以其人之道还治其人之身D．对造成较大的精神痛苦的，可要求精神损害赔偿7．下列属于不尊重他人隐私或侵犯他人隐私权的行为有（）①在银行柜台前设置1米线。
②网站将其注册会员的照片、电话号码、家庭住址等信息整理成册，卖全信息公司。
③警方为尽快抓捕犯罪嫌疑人，将某通辑犯的照片、姓名及相关信息，通过媒体进行公开。
④进别人房间要先敲门。
⑤为防止各类违法犯罪事件的发生，某市在大街小巷装了许多电子摄像头。
⑥小林的妈妈偷看他的日记。
A、①③⑥B、②⑥c、①④⑥D、②④⑤【课后反思】本节课我的收获是：课题:第五课（二）《尊重和维护隐私权》【课前使用说明】1、课前预习、自主学习：结合学习目标和学案，自学课本P51----55页内容，用铅笔在课本上标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
【学习目标】知识目标：记住个人隐私受侵害时的法律救济方法以及侵权者所应承担的法律后果。
能力目标：能自主地用所学的法律知识分析教材或日常生话中的相关案例，初步记住保护个人隐私的技巧和法律手段，实践中能运用法律维护自己的隐私权。
情感态度价值观：树立人格独立观念，具有隐私意识，培养尊重他人隐私的信誉感和责任感。
【重难点预设】：重点：掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，强化责任与信誉意识。
难点：如何运用法律维护自己的隐私权。
【知识链接】“父母能否擅自翻阅子女的日记”父母翻阅子女的日记不是天经地义的事情，因为子女并非父母的附属物，其人格独立。
子女的日记是个人隐私的一部分，父母也应当尊重子女的隐私，树立隐私意识，明确每个人都是独立的个体，破除传统文化中宣扬人格依附的陈旧观念。
如何避免？提示：可从互相加强沟通、互相尊重等方面来谈。
教材第53页“小松的故事”（1）小旺的理由不合法。
他的行为是侵犯他人隐私权的行为。
因为小松的身世是个人隐私，受法律保护，任何人都负有不得侵害他人隐私权的义务．即未经他人同意不得传摇、扩散其隐私。
小旺在班上传播小松隐私的行为尽管不是出于故意，但有过失，是侵害小孙隐私权的行为。
（2）如果你是老师，应当支持小松的请求。
因为小旺传播小松被收养的身世，给小松精神上造成很大的刺激，身心受到侵害，所以应当承担其行为造成损害的责任，即赔礼道歉、消除影响并支付精神损害赔偿金。
【学习流程】预习填空1.我们应该如何尊重别人的隐私？第一、尊重他人的隐私，就要树立。
我们要明白每个人都是独立的，每个人都有自己的，我们不能他人的私事，不打听、不传播别人秘密，不尊重他人隐私的陋习。
第二、尊重他人的，需要强化。
2.监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于的行为。
3.当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地那起__________，采用自行与协商、请求司法保护等方式，要求侵权人侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神损害。
（还应增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。
）4.隐私权的内容：_____________；______________；____________；。
活动一教材第52页如何评价肖肖的行为？活动二教材第52页对上述行为进行辨析活动三教材第54页“对教室、银行、超市安装监视器现象怎么看？”【学习小结】青少年如何增强自我保护隐私的意识？【达标检测】单选1．小红近来学习成绩明显下降，书信来往频繁。
班主任怀疑小红在“早恋”，便私拆了小红的信件，并在班上公开批评小红“早恋”，告诫同学们要正确处理男女同学的交往，专心学习。
该班主任的做法（）A.是关心学生的表现，合情合理B.是在行使班主任的权利，虽有不妥，但未违法c.侵犯了公民的隐私权D.是侵犯公民名誉权的具体表现2．初中生晓微喜欢上了高年级的男生，并有了一定的交往。
她很苦恼，向自己的同班好友冰冰倾诉了这份感觉。
这时，冰冰比较适合的做法是（）①征得晓微的同意，以适当的方式向老师汇报②不管晓微是否同意，向她的父母汇报③直接向晓微作劝导，中学生当以学业为重④直接找该男生，劝阻他同晓微的交往A、①②B、③④c、①③D、②③3．在网络高速发展的今天，少数人为达到个人企图，经常在网上窃取他人的电子邮件。
这种行为侵犯了公民的（）A.名誉权B.荣誉权c.人身权D.隐私权4．下列行为中，不属于违法行为的有A、邮递员怀疑某人信件有问题,进行扣压B、某领导对怀疑私藏枪支的职工家进行搜查c、在电话机上安装窃听器，偷听他人电话D、父母适当限制未成年子女的通信自由5．某晚上，小张看到小曾鬼鬼祟祟地从邻居家走出来，边走边把一些东西往口袋里塞，而此时邻居家却没有人在。
第二天，小张把他所看到的告诉了邻居。
小张的做法。
A．不合法，因为侵犯了小曾的隐私权B．合法且应提倡，因为有利于保障邻居家的财产安全c．合法但不值得提倡，因为这是爱管闲事的表现D．不合法，因为侵犯了小曾的名誉权非选择6．开学至今，文华的妈妈都还没见文华把测验的成绩告诉过她。
向文华了解学习情况时，文华也总是支支吾吾，从不正面回答。
一天，文华的妈妈还是忍不住向班主任老师了解文华的学习成绩，才发现文华的学习成绩有所下降。
晚上，妈妈就文华的学习问题跟文华谈时，文华生气地说：“妈妈，你怎么可以向老师打探我的学习成绩，我的成绩是我的隐私，你这样做侵犯了我的隐私权。
”文华的说法正确吗?为什么【课后反思】本节课我的收获是：课题：第五课《隐私权受保护》【课前使用说明】1、课前预习、自主学习：结合学习目标和学案，复习课本内容，并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
【学习目标】：通过教学，要求学生记住隐私的内涵，隐私权的内容及澄清“隐私即丑事”的错误观念；要求学生通过学习，能自主地运用所学的法律知识，分析教材或日常生活中的相关案例，初步形成一些保护个人隐私的技能；让学生树立人格独立观念，具有隐私意识，培养尊重他人隐私的信誉感、责任感。