19.3课题学习_选择方案(1)
19.3课题学习选择方案(1--4)
4 3 2 1
0
1
2
3
4
x/件
反馈检测
如图,l1、l2分别表示一种白炽灯和一种节能灯的费用y(费用= 灯的售价+电费,单位:元)与照明时间x的函数图象,假设两种灯 的使用寿命都是2000小时,照明效果一样。据图象解答下列问题: (1)一个白炽灯的售价为____元;一个节能灯的售价是____元; (2)分别求出 l1、l2的解析式; y(元) (3)当照明时间,两种灯的费用相等? L1(白) (4)小亮房间计划照明2500小节) 请你帮他设计最省钱的用灯方法。
即当照明时间小于2280小时,购买白炽灯较省钱.
从“形”上解 问题:(1)X取何值时,y1=y2?
(2)X取何值时,y1=y2?
(3)X取何值时,y1=y2? 探究二:你能利用函数的图象给出解答吗?
解法二:
解:设照明时间是x小时, 节能灯的费用y1元表示,白炽灯的费用y2 元表示,则有:y1 =0.005x +60, y2 =0.03x + 3 列表,画图,得
哪种灯更钱省
灯具店老板介绍说:
一种节能灯的功率是10瓦(即0.01千瓦),售价60元; 一种白炽灯的功率是60瓦(即0.06千瓦),售价为3元.两种 灯的照明效果是一样的,使用寿命也相同(3000小时以 上)。
父亲说:“买白炽灯可以省钱”.而小刚正好读八年级, 他在心里默算了一下说:“还是买节能灯吧”.父子二人 争执不下。咱们本地电费为0.5元/千瓦.时,请聪明的你 帮助他们选择哪一种灯可以省钱呢?
y1 =60+0.5×0.01x=0.005x+60;
y2 =3+0.5×0.06x =0.03x+3.
问题4:观察上述两个函数
(1)若使用两种灯的费用相等,它的含义是什么?y1= y2 (2)若使用节能灯省钱,它的含义是什么? y1< y2 (3)若使用白炽灯省钱,它的含义是什么? y1> y2
人教版八年级数学下:19.3 课题学习 选择方案
收费 方式 费/元 时间/h (元/min)
A B
月使用 包时上网 超时费
7
25 0.01
m
n 0.01
7(0≤x≤25) 解:(2)yA=0.6x-8(x>25) (3)当 x≤50 时,yB=10;当 x>50 时,yB=0.6x-20.当 0<x≤25 时, yA=7,yB=10,∴yA<yB,∴选择 A 方式上网学习合算;当 25<x≤50 时, 令 yA=yB,即 0.6x-8=10,解得 x=30,∴当 25<x<30 时,yA<yB,选择 A 方式上网学习合算,当 x=30 时,yA=yB,选择 A 或 B 方式上网学习都行, 当 30<x≤50,yA>yB,选择 B 方式上网学习合算;当 x>50 时,∵yA=0.6x -8,yB=0.6x-20,∴yA>yB,∴选择 B 方式上网学习合算,综上所述:当 0<x<30 时,yA<yB,选择 A 方式上网学习合算;当 x=30 时,yA=yB,选 择 A 或 B 方式上网学习都行;当 x>30 时,yA>yB,选择 B 方式上网学习合 算
第十九章 一次函数
19.3 课题学习 选择方案
知识点:方案选择 1.一家电信公司提供两种手机的月通话收费方式供用户选择,其中一种 有月租费,另一种无月租费.这两种收费方式的通话费用y(元)与通话时间 x(分钟)之间的函数关系如图所示.小红根据图象得出下列结论:①l1描述的 是无月租费的收费方式;②l2描述的是有月租费的收费方式;③当每月的通 话时间为500分钟时,选择有月租费的收费购买 数量/kg 甲批发店 花费/元 乙批发店花 费/元
30 50 150 … 180 300 900 … 210 350 850 …
19.3 课题学习 选择方案
19.3课题学习选择方案知识要点基础练知识点1利用函数图象选择方案1.星期一早晨,小明从家出发匀速步行去学校,到校后发现忘穿校服了,立即原路原速返回,小明的爸爸在小明出发20 min时发现儿子没有穿校服,立即骑车去学校送校服,途中碰到返回的小明,小明与爸爸之间的路程y(m)与小明出发的时间x(min)之间的函数关系如图所示,则小明爸爸的速度为(D)A.100 m/minB.120 m/minC.150 m/minD.200 m/min知识点2利用表格选择方案2.甲、乙、丙、丁四人一起到商店买红豆与桂圆两种棒冰.四人购买的数量及总价分别如表所示.若其中一人的总价算错了,则此人是(D)A.甲B.乙C.丙D.丁知识点3利用函数解析式选择方案3.小林购买一部手机想入网,中国联通130网的收费标准是月租费30元,每月来电显示6元,本地电话费每分钟0.4元;中国电信“神州行”储值卡收费标准是本地电话费每分钟0.6元,月租费、来电显示费全免.小林的亲戚朋友都在本地,他想拥有来电显示服务,且估计他每月通话时间都在3 h以上,则小林更省钱的选择方案是(A)A.中国联通B.“神州行”储值卡C.一样D.无法确定4.李明到超市购买2B 铅笔和橡皮,2B 铅笔每支0.8元,橡皮每块1.2元.李明同学拿了10元钱,则可供他选择的购买方案有 7 种.(要求两样都买,余下的钱少于0.8元)综合能力提升练5.为了使学生能读到更多优秀书籍,某书店在出售图书的同时,推出一项租书业务:每租看1本书,若租期不超过3天,则收租金1.50元,从第4天开始每天另收0.40元,那么1本书租看7天归还,应收租金 3.1 元.6.张老师计划到超市购买甲种文具100个,他到超市后发现还有乙种文具可供选择,如果调整文具的购买品种,每减少购买1个甲种文具,需增加购买2个乙种文具.设购买x 个甲种文具时,需购买y 个乙种文具.(1)求y 与x 之间的函数解析式.(2)已知甲种文具每个5元,乙种文具每个3元,张老师购买这两种文具共用去540元,甲、乙两种文具各购买了多少个?解:(1)由题意得y=2(100-x )=-2x+200.(2)由题意得{y =-2x +200,5x +3y =540,解得{x =60,y =80. 答:购买甲种文具60个,乙种文具80个.拓展探究突破练7.某体育文化用品商店计划一次性购进篮球和排球共60个,其进价与售价之间的关系如下表:(1)设商店所获利润为y (单位:元),购进篮球的个数为x (单位:个),请写出y 与x 之间的函数关系式.(不要求写出x 的取值范围)(2)若要使商店的进货成本在4300元以内,且全部销售完后所获利润不低于1400元,请你列举出商店所有的进货方案,并求出最大利润.解:(1)设商店所获利润为y 元,购进篮球x 个,则购进排球(60-x )个,根据题意得y=(105-80)x+(70-50)(60-x )=5x+1200,∴y 与x 之间的函数关系式为y=5x+1200.(2)设购进篮球x 个,则购进排球(60-x )个,根据题意得{5x +1200≥1400,80x +50(60-x )≤4300,解得40≤x ≤1303. ∵x 取整数,∴x=40,41,42,43,共有四种方案.方案一:购进篮球40个,排球20个;方案二:购进篮球41个,排球19个;方案三:购进篮球42个,排球18个;方案四:购进篮球43个,排球17个.∵在y=5x+1200中,k=5>0,∴y 随x 的增大而增大,∴当x=43时,可获得最大利润,最大利润为5×43+1200=1415元.。
19.3 课题学习 选择方案
首先应考虑到影响水的调运量的因素有 两个,即水量(单位:万吨)和运程 (单位:千米),水的调运量是两者的 乘积(单位:万吨· 千米);其次应考虑 到由A、B水库运往甲、乙两地的水量共4 个量,即A--甲,A--乙,B--甲,B--乙 的水量,它们互相联系。
设从A水库调往甲地的水量为x吨,则有:
调入地 水量/万吨 调出地
甲
x 15-x
乙
14-x x-1
总计
14 14
A
B
总计
15
13
28
设水的运量为y万吨· 千米,则有: y=50x+30(14-x)+60(15-x)+45(x-1)
(1)y=5x+1275
y/万吨· 千米
1≤x≤14
( 2)
1345
1280
O
1
14
x/吨
(3)最佳方案为:从A调往甲1万吨水, 调往乙13万吨水;从B调往甲14万吨水。 水的最小调运量为1280万吨· 千米。
(1)要保证240名师生有车坐 (2)要使每辆汽车上至少要有1名教 师 6 根据(1)可知,汽车总数不能小于____;根据 6 (2)可知,汽车总数不能大于____。综合起来 6 可知汽车总数为 _____。 设租用x辆甲种客车,则租车费用y(单位:元) 是 x 的函数,即 y=400x+280(6-x) 化简为: y=120x+1680
问题
4两甲种客车,2两乙种客车; y1=120×4+1680=2160
5两甲种客车,1辆乙种客车; y2=120×5+1680=2280
应选择方案一,它比方案二节约Fra bibliotek20元。从A、B两水库向甲、乙两地调水, 其中甲地需水15万吨,乙地需水13万 吨,A、B两水库各可调出水14万吨。 从A地到甲地50千米,到乙地30千米; 从B地到甲地60千米,到乙地45千米。 设计一个调运方案使水的调运量(单 位:万吨· 千米)尽可能小。
人教版数学八年级下册19.3 课题学习-----选择方案教案
课堂教学设计表
形成性练习
知识点
编号
学习
目标
练习题目内容
19.3-1
19.3-2
19.3-3
19.3-4
19.3-5
知识
和能力
过程
和方法
情感态度
与价值观
1. 某单位需要用车,准备和一个体车主或一国有出租公司其中的一家签订合同. 设
汽车每月行驶x km,应付给个体车主的月租费是y1元,付给出租公司的月租费是y2 元,
y1,y2 分别与x之间的函数关系图象是如图所示的两条直线,观察图象,回答下列问题:
(1)每月行驶的路程在什么范围内,租国有出租公司的出租车合算?
(2)每月行驶的路程等于多少时,租两家车的费用相同?
(3)如果这个单位估计每月行驶的路程为2300km,那么这个单位租哪家的车合算?
2.某班去商店为体育比赛优胜者买奖品,书包每个定价
30元,文具盒每个定价5 元,商品实行两种优惠方案:
①买一个书包赠送一个文具盒;②按总价的九折优惠.
若该班需买8个书包,文具盒x 个(x≥8),付款为y 元.
(1)分别求出两种方案中y 与x 之间的关系式;
(2)若购买文具盒30 个,应选哪种方案?付多少钱?
形成性评价
学生通过观察思考、自主探究、小组合作交流,能建立函数模型解决实际问题。
突出应用意识。
并顺利完成了学习目标。
教学反思通过让学生自主探究、小组合作交流,能灵活运用数学模型解决实际问题。
本节课最大亮点就是把课堂还给学生,让学生成为学习的主人,师生互动活跃,教师以学生为主体,通过引导、指点,调动学生积极主动地学习,激发学生的学习兴趣,使学生有成功的体验。
人教版八年级下册数学试题:19.3 课题学习 选择方案 习题(无答案) (1)
课题学习 选择方案 【问题探究】例1一种节能灯的功率为10瓦(即0。
01千瓦),售价为60元;一种白炽灯的功率为60瓦(即0。
06千瓦),售价为3元。
两种灯的照明效果一样,使用寿命也相同(3000小时以上)。
如果电费价格为0。
5元/(千瓦时),消费者选用哪种灯可以节省费用? 设照明时间为x 小时,则用节能灯的总费用为y 1=x 001.05.0⨯+60. ① 类似地可以写出作白炽灯的总费用为 y 2= . ②讨论:根据①②两个函数,考虑下列问题 : ⑴x 为何值时21y y =? ⑵x 为何值时21y y φ?⑶x 为何值时21y y π?,,。
解:例2 .学校计划在总费用2300元的限制内,租用汽车送234名学生和6名教师集体外出活动,每辆汽车上至少要有1名教师。
现有甲、乙两种大客车,它们的载客量(1) 共需要多少辆汽车? (2) 给出最节省费用的方案。
分析:(1)可以从乘车人数的角度考虑租多少辆汽车,即要注意到以下两点:①要保证 名学生有车坐;②要使每辆车上至少要有 名教师。
根据①可知,汽车总数不能少于 ; 根据②可知,汽车总数不能大于 。
综合起来可知汽车总数为 。
(2)租车费用与租车种数有关,可以看出,当汽车总数a 确定后,在满足各项要求的前提下,尽可能少地租用 种客车可以节省费用。
设租用x 辆甲种客车,,则租用乙种客车 , 租车总费用y (单位:元)是x 的函数,即y =400x +280(a - x ).将(1)中确定的a 值代入上式,化简得 y = 解:【课后巩固】1.某博物馆的门票每张10元,一次购买30张到99张门票按8折优惠,一次购买100张以上(含100张)按7折优惠。
甲班有56名学生,乙班有54名学生。
(1)若两班学生一起前往参观博物馆,请问购买门票最少共需花费多少元?(2)当两班实际前往该博物馆参观的总人数多于30人且不足100人时,至少要多少人,才能使得按7折优惠购买100张门票比实际人数按8折优惠购买门票更便宜?解:2.我市某镇组织20辆汽车装运完A 、B 、C 三种脐橙共100吨到外地销售。
《一次函数课题学习-选择方案:怎样选取上网收费方式》第1课时示范课教学设计【人教八数下册】
第十九章一次函数19. 3课题学习选择方案第1课时怎样选取上网收费方式一、教学目标1.函数知识解决方案选择问题,体会函数模型思想.2.学会综合运用一次函数与方程(组)、不等式(组)等知识解决方案设计问题.3.实际问题的讲解,培养学生收集、选择、处理数学信息,并作出合理的推断,提高学生在实际问题情境中,建立数学模型的能力.4.通过对怎样选取上网收费方式的探究,提高阅读理解和逻辑思维能力,从而激发学习数学的兴趣.二、教学重难点重点:运用函数知识选择最佳方案.难点:从实际问题情境中,建立数学模型,选择最佳方案.三、教学用具电脑、多媒体、课件等.四、教学过程设计下面,我们通过“怎样选择上网收费方式”的问题一起来看下如何进行分析和选择.【探究】下表给出了A,B,C 三种上宽带网的收费方式:选取哪种方式能节省上网费?【分析】设置问题串问题1:哪种方式上网费是会变化的?哪种不变?预设答案:A、B会变化,C不变问题2:方案C上网费是多少钱?预设答案:120元问题3:方式A,B中,上网费由哪些部分组成?当上网时间不超过规定时间时,费用=月费;当上网时间超过规定时间时,费用=月费+超时费超时使用价格×超时时间追问:影响A、B上网费用的因素是什么上网时间是影响上网费的因素.【思考】那这就是两个变量,先变的时间,那上网时间就是自变量,我们设为x h,随之变化的是网费就是函数,我们设方案A网费为y1元,方案B网费为y2元,方案C的网费是常量.三个方案都表示出来了,那么接下来为了找出哪种方案最省钱,我们需要:(1)先比较两个函数值的大小(2)再用其中省钱的方式与方案C 进行比较 问题1:怎么比较两函数值呢?预设答案:要比较它们,需要在x >0的条件下,考虑何时: ① y 1=y 2;② y 1<y 2;③ y 1<y 2.问题2:你能用适当的方法表示出方式A 的上网费用吗? 分析:130(025)30+(25)x y x ⎧=⎨>⎩ ,≤≤超出的网费,追问:超出的网费应该怎么表示?分析:超出的网费=超时使用价格×超时时间,在方案A 中超时使用价格是0.05元/min.★注意这里的时间单位是分钟,需要换算成小时,也就是超时1小时收(0.05×60)元;超时时间呢,用“总共上网时长‒包月时长25h”,也就是(x ‒25)小时.所以超出的网费=0.05×60(x ‒25) 即()1030(0255)3020).0+(5625x y x x ⎧⎪=⎨>⎪-⎩⨯ ,≤≤,化简得:130(025)345(25)x y x x ⎧=⎨>⎩- ,≤≤,这个函数的图象如图所示:问题3:类比方式A ,你能得出方式B ,C 的收费金额y 2,y 3关于上网时间x 的函数解析式吗?250(050)3(10050)x y x x ⎧=⎨>⎩- ,≤≤, 3120(0)y x = ,≥同一平面直角坐标系中画出y2,y3的图象:引导:结合函数解析式和图象进行比较(1)在x>0的条件下,考虑何时:①y1=y2;②y1<y2;③y1>y2.结合图象可知:若y1=y2,即3x‒45=50,解方程,2313 x=即20313x≤≤时,方式A省钱;当2313x>时,方式B省钱.(2)再用其中省钱的方式与方案C (y3)进行比较当20313x≤≤时,方式A省钱;→y1与y3比较结合图象可知:在20313x≤≤范围内,当取相同的自变量时,y1在y3的下方,即y1<y3,故选择方式A最省钱.当2313x>时,方式B省钱. →y2与y3比较结合图象可知:若y2=y3,即3x-100=120,解方程,1733 x=即21317333x<≤时,方式B省钱;当1733x>时,方式C省钱.汇总:当上网时间231h3不超过时,选择方式A省钱;当上网时间2131h73h33超过而不超过时,选择方式B省钱;当上网时间173h3超过时,选择方式C省钱;补充:思路清晰了,有没有更直接的方法呢?★小妙招~比较函数值大小把最低的部分描出来,就是最省钱的方案.【归纳】这个实际问题的解决过程中是怎样思考的?教师活动:教师提出问题,对于学生的回答,给予激励性评价.你分别给出甲乙二人经济合理的选择方案. 思路:用函数表示三种方案的费用,并画出图象. 解:设每月上网流量为x M ,每月的流量费用为y 元. 方案A :y A =0.1x ,(x ≥0)方案B :B 20(0500)=200.22(500)(5001000)200.22500(1000)x y x x x ⎧⎪+-⎨⎪+⨯⎩<>, ≤≤,≤, 化简得,B 20(0500)=0.2290(5001000)130(1000)x y x x x ⎧⎪-⎨⎪⎩<>, ≤≤,≤, 方案C :y C =120,(x ≥0) 函数图象如图所示:令y A =0.1x =20,解得x =200. 令y A =y B ,即0.1x =0.22x ‒90, 解得x =750.令y B =0.22x ‒90=120,解得 x =1200.故甲选用方案B ,乙选方案A 比较经济合理.通过例题,进一步巩固所学知识,加深对方案选择问题的理解.环节四 巩固【随堂练习】教师活动:通过抢答的形式,让学生独立思考,再由老师带领整理思路过程.练习1. 通讯公司就上宽带网推出A ,B ,C 三种月收费方式,这三种收费方式每月所需的费用y (元)与上网时间x (h)的函数关系如图所示,则下列判断错误的是( )A .每月上网时间不足25h 时,选择A 方式最省钱方案AB .每月上网费用为60元时,B 方式可上网的时间比A 方式多C .每月上网时间为50h 时,选择A 方式最省钱D .每月上网费用为120元时,选择C 方式上网的时间最长答案:C练习2.现有某教学网站策划了A 、B 两种上网学习的月收费方式,设每月上网学习时间为x 小时,方案A ,B 的收费金额分别为y A ,y B .(1)如图是y B 与x 之间函数关系的图象,则m = ;n = (2)写出y A 与x 之间的函数关系式. (3)选择哪种方式上网学习合算,为什么? 解:(1)当x =0时,y =10,∴m =10, ∵当x =50时,折线拐弯,∴n =50. (2)当0<x ≤25时,y A =7,当x ≥25时,y A =7+(x ‒25)×0.01×60=0.6x ‒8. ∴y A 与x 之间的函数关系式为A 7(025)0.68(25)x y x x ⎧=⎨-⎩<≤≥(3)当0<x ≤50时,y B =10,当x ≥50时,y B =10+(x ‒50)×0.01×60=0.6x ‒20. 令y A =10,则有0.6x ‒8=10,解得x =30. ∵ ‒ 8>‒20,7<10,∴当0<x <30时,选择A 种方式上网学习合算;当x =30时,选项A 、B 两种方式上网学习钱数相同;当x >30时,选择B 种方式上网学习合算以思维导图的形式呈现本节课所讲解的内容. 巩固例题练习。
人教版八年级数学下19.3课题学习选择方案(教案)
在教学过程中,针对以上难点与重点,教师应结合实例进行详细讲解,并通过练习、讨论等方式帮助学生巩固知识点,确保学生能够透彻理解选择方案的相关知识。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《选择方案》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要做出选择的情况?”比如,周末去哪里玩,买什么款式的衣服等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索选择方案的奥秘。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解选择方案的基本概念。选择方案是在面临多种可能性时,通过一定的方法确定最佳方案的过程。它是解决问题和决策的关键环节,可以帮助我们更好地实现目标。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何利用选择方案在购物时找到性价比最高的商品。
-举例:解决最优化问题时,如何一步步筛选出最佳方案。
-应用选择方案解决实际问题:培养学生学以致用的能力,将所学知识应用于生活实际。
2.教学难点
-确定目标:在解决实际问题时,学生可能难以明确自己的目标,需要引导学生学会提炼目标。
-举例:在解决节约成本问题时,如何确定成本的组成,明确要降低哪些方面的成本。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调选择方案的步骤和评价方法这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解如何确定目标和评价方案。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与选择方案相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示选择方案的基本原理。
19.3 课题学习 选择方案-(新导学案)2022春八年级下册初二数学(人教版)山西专版
19.3 课题学习选择方案-(新导学案)2022春八年级下册初二数学(人教版)山西专版课题背景本课题为初二数学教学内容,主要讨论学生们在教学过程中,如何针对不同的问题,在多种可行方案中做出最优选择。
教学目标•了解并掌握选择方案的基本概念与思想方法。
•培养学生分析问题、解决问题的能力,增强其综合应用知识的能力。
•培养学生合作探讨的意识和能力,提高学生的团队合作精神。
•提高学生对数学学科的兴趣,增强学生的自主学习能力和创造力。
教学内容选择方案的基本概念选择方案是指在多种可行方案(包括选择、排列、组合等)中,选取一种科学、符合要求、优良的方案的过程。
选择方案一般需要考虑多种因素,如成本、时间、可行性、安全等。
选择方案的思想方法一般情况下,选择方案需要遵循以下几个步骤:1.明确目标和要求:选择方案的第一步就是明确目标和要求,以便选择出最优方案。
明确目标和要求需要结合实际情况,根据情况合理确定要求。
例如,考虑购买电脑时,需要先确定使用目的和购买预算,再选择性价比高、质量可靠等因素来确定要求。
2.收集情报资料:为了作出最优选择方案,需要充分收集相关情报和资料。
情报资料可以来自多个方面,如熟人介绍、网上搜索、问卷调查等。
例如,考虑购买电脑时,可以通过互联网搜索、问卷调查等方式收集相关资料。
3.分析和比较方案:收集到情报和资料后,需要对比分析多个可行方案。
对比分析需要综合考虑多种因素,如性价比、质量、售后服务等。
例如,考虑购买电脑时,需要比较多家电脑品牌的产品性价比、质量、售后服务等。
4.作出最终决策:在分析比较多个方案后,需要作出最终决策。
决策可以根据目标和要求,选取最优方案。
例如,考虑购买电脑时,在研究分析多个品牌的电脑产品性价比、质量、售后服务等因素后,做出最终决策选择最优方案。
实例分析以下是一个具体实例,以帮助学生了解和掌握选择方案的思想方法。
实例:如何选择健康的午餐?游客到一个小城市旅游,到处都是美食,但是游客不能放纵自己吃大餐或者垃圾食品。
人教版数学八年级下册《19.3 课题学习——选择方案》教案
人教版数学八年级下册《19.3 课题学习——选择方案》教案一. 教材分析人教版数学八年级下册《19.3 课题学习——选择方案》这一节主要让学生学会如何从多个方案中选择最优方案。
通过引入实际问题,让学生运用概率知识、列举法等方法,解决实际选择问题。
教材以案例的形式呈现,让学生在解决问题的过程中,掌握选择方案的方法和技巧。
二. 学情分析学生在学习本节内容前,已经掌握了概率基础知识,能够理解并运用列举法。
但如何在实际问题中灵活运用这些知识,选择最优方案,对学生来说还较为困难。
因此,在教学过程中,教师需要引导学生将所学知识与实际问题相结合,提高学生的解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生理解选择方案的概念,掌握选择方案的方法和技巧。
2.培养学生运用概率知识、列举法解决实际问题的能力。
3.培养学生独立思考、合作交流的能力。
四. 教学重难点1.重点:选择方案的方法和技巧。
2.难点:如何将所学知识应用于实际问题中,灵活选择最优方案。
五. 教学方法1.案例教学法:通过引入实际问题,让学生在解决问题的过程中掌握选择方案的方法。
2.引导发现法:教师引导学生发现问题的解决方法,培养学生的独立思考能力。
3.合作交流法:分组讨论,让学生在合作中发现问题、解决问题,提高学生的沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料,用于引导学生解决实际问题。
2.准备多媒体教学设备,用于展示案例和引导学生思考。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体展示一个实际问题:某商场举行抽奖活动,奖品有电视机、洗衣机、电风扇和玩具。
奖品设置如下:一等奖:电视机,概率为1/10;二等奖:洗衣机,概率为2/10;三等奖:电风扇,概率为3/10;四等奖:玩具,概率为4/10。
提问:如果你参加这次抽奖活动,你希望获得哪个奖项?为什么?2.呈现(10分钟)引导学生分析问题,让学生认识到选择最优方案的重要性。
呈现教材中的案例,让学生了解选择方案的方法和技巧。
人教版八下数学 学霸笔记整理19.3 课题学习 选择方案
人教版八下数学学霸笔记整理19.3 课题学习选择方案1.做一件事情,有时有不同的实施方案.比较这些方案,从中选择最佳方案作为行动计划,是非常必要的.在选择方案时,往往需要从数学角度进行分析,涉及变量的问题常用到函数.2.解决含有多个变量的问题时,可以分析这些变量之间的关系,从中选取一个取值能影响其他变量的值的变量作为自变量,然后根据问题的条件寻求可以反映实际问题的函数,以此作为解决问题的数学模型.解决这类问题要读懂题意,注意数形结合求解.1.规律方法:利用函数模型解决选择方案问题,关键是把实际问题抽象成函数问题,建立函数模型(当前是一次函数模型),通过解决函数问题进行方案选择.2.解题技巧:当有多个变量时,必须利用题目所给出的条件或限制,把其余变量用其中的一个变量表示,然后列出一次函数解析式,根据一次函数的性质解答相关问题.要特别注意实际问题中各个变量的取值范围,必须使所有的相关变量都有意义和符合题目的要求,而不是只有所列函数解析式中自变量有意义.[典例精析]【例1】某住宅楼新开盘需要印制一批彩色宣传单,该楼盘管理者在网上浏览到两种供应该规格的宣传单的方案:①从广告公司直接购买,宣传单的单价为0.2元;②从租赁处租赁印刷机器自己印刷,租赁费用为5 000元,且每印刷一张宣传单,还需要成本0.12元.(1)请分别写出从广告公司直接购买宣传单的费用y1(元)与需要这种宣传单的张数x(张)之间的函数关系式及租赁印刷机器印刷制作宣传单的费用y2(元)与需要这种宣传单的张数x(张)之间的函数关系式;(2)如果你是该楼盘的管理者,你会采用哪种宣传单供应的方案?分析:(1)分别根据:总费用(直接购买)=宣传单的单价×宣传单数量、总费用(租赁设备)=宣传单的单价×宣传单数量+租赁设备费用,可得函数关系式;(2)由(1)中两个函数关系式分类讨论得关于x的不等式,求解可得.解:(1)y1=0.2x,y2=0.12x+5 000.(2)若y1<y2,则0.2x<0.12x+5 000,解得x<62 500,∴当x<62 500时,采用从广告公司直接购买宣传单便宜;若y1=y2,则0.2x=0.12x+5 000,解得x=62 500,∴当x=62 500时,采用从广告公司直接购买宣传单与租赁印刷机器印刷制作宣传单费用相等,均可;若y1>y2,则0.2x>0.12x+5 000,解得x>62 500,∴当x>62 500时,采用租赁印刷机器印刷制作宣传单便宜.解题总结:这类问题是一次函数和一元一次不等式的综合应用,要将现实生活中的事件与数学思想联系起来,读懂题意,找出题目蕴含的数量关系解决问题.【例2】受地震的影响,某超市鸡蛋供应紧张,需每天从外地调运鸡蛋1 200千克.超市决定从甲、乙两大型养殖场调运鸡蛋,已知甲养殖场每天最多可调出800千克,乙养殖场每天最多可调出900千克,从两养殖场调运鸡蛋到超市的路程和运费如下表:(1)若某天调运鸡蛋的总运费为2 670元,则从甲、乙两养殖场各调运了多少千克鸡蛋?(2)设从甲养殖场调运鸡蛋x千克,总运费为W元,试写出W与x的函数关系式,怎样安排调运才能使每天的总运费最省?分析:(1)设从甲养殖场调运鸡蛋x千克,从乙养殖场调运鸡蛋y千克,根据题意列方程组即可得到结论;(2)从甲养殖场调运了x千克鸡蛋,则从乙养殖场调运了(1 200-x)千克鸡蛋,根据题意列方程组得到300≤x ≤800,总运费 W=200×0.012x+140×0.015×(1 200-x )=0.3x+2 520(300≤x ≤800),根据一次函数的性质得到W 随x 的增大而增大,于是得到当 x=300时,W 最小=2 610元.解:(1)设从甲养殖场调运鸡蛋x 千克,从乙养殖场调运鸡蛋y 千克,根据题意,得{200×0.012x +140×0.015y =2 670,x +y =1 200.解得{x =500,y =700.∵500<800,700<900,∴符合条件.∴从甲、乙两养殖场分别调运了500千克,700千克鸡蛋.(2)从甲养殖场调运了x 千克鸡蛋,则从乙养殖场调运了(1 200-x )千克鸡蛋,根据题意,得 {x ≤800,1 200-x ≤900.解得300≤x ≤800. W=200×0.012x+140×0.015×(1 200-x )=0.3x+2 520(300≤x ≤800),∵W 随x 的增大而增大,∴当x=300时,W 最小=2 610元.此时 1 200-x=900.∴每天从甲养殖场调运300千克鸡蛋,从乙养殖场调运900千克鸡蛋,才能使每天的总运费最省.解题总结:利用二元一次方程组与一次函数解决问题,关键是理解题意,抓住其中的等量关系.。
19.3 课题学习 选择方案 课件
用x表示小车停放辆次, 则大车停放的次数为1200-x. 收费金额y关于x的解析式为:y=-5x+12000. 自变量的取值范围是0≤x≤1200.
(2)如果国庆节这天停放的小车辆次占总 停车辆次的65%—85%,请你估计国庆节这 天该停车场收费金额的范围.
估计国庆节这天该停车场收费金额的范 围是由什么来确定?
思考两家公司收费额的计算方法,列出相 应的函数关系式.
思考
思考:两家公司 的收两费家都公与司什的么收费都
与有材关料?的份数有关
设共有x份材料,两家公司的收费分别
为y1(元)、y2(元),则有: y1=20x+3000,
y2=30x;
当y1>y2时,x<300; 当y1=y2时,x=300;
当y1<y2时,x>300. 由此可以看出,选取哪家公司付费y元
y
120
y1 y2 y3
50 30
O
25 50 75 t
y
y1 y2
由函数图象可知:
120
y3
(1) 当 上 网 时 间 不 超 50 过 31小时40分 ,选择 30
73小时20 分
方案A最省钱;
O
25 50 75 t
31小时40
(2)
当
上31小时40网分至分73小时时20分 间
为
,选择方案B最省
错因分析:根据题意,设三个未知数,先 列方程组,再用含某一个未知数的式子表示出 另外两个未知数,以达到消元的目的,从而找 出预计总产值与其中一个未知数的一次函数解 析式.要注意:通过三个未知数的实际意义x≥0, y≥0,z≥0来确定自变量x的取值范围.
随堂演练
基础巩固
1.某商店需要购进一批电视机和洗衣机,根据
人教版八年级下册数学优秀作业课件(RJ) 第十九章 一次函数 课题学习 选择方案
6.(20分)在乡村道路建设的过程中,甲、乙两村之间需要修建水泥路,它们准备 合作完成.已知甲、乙村分别需要水泥70 t,110 t,A,B两厂分别可提供100 t,80 t水泥,两厂到两村的运费如下表.设从A厂运往甲村水泥x t,总运费为y元.
(1)求y与x之间的函数关系式; (2)请你设计出运费最低的运送方案,并求出最低运费.
y=20x, y=10x+100,
解得xy= =12000,比较合算;②当入园次数等于 10 次时,选择两种消费卡费用一 样;③当入园次数大于 10 次时,选择乙消费卡比较合算
4.(12分)为了更好地运用信息技术辅助教学,某校计划购买进价分别为3 500 元/台、4 000元/台的A,B两种型号的笔记本电脑共15台.设购进A型笔记本电脑x 台,购买这两种型号的笔记本电脑共需的费用为y元.
数学 八年级下册 人教版
第十九章 一次函数
19.3 课题学习 选择方案
1.(4分)一家电信公司提供了有、无月租费两种上网收费的方式供用户选择, 这两种收费方式所收取的上网费用y(元)与上网时间x(min)之间的关系如图所示, 则下列说法错误的是( C )
A.图象甲描述的是无月租费的收费方式 B.图象乙描述的是有月租费的收费方式 C.当每月的上网时间为350 min时,选择有月租费的收费方式更省钱 D.当每月的上网时间为500 min时,选择有月租费的收费方式更省钱
(1)求y与x之间的函数解析式; (2)若购买的B型笔记本电脑的数量不少于A型笔记本电脑数量的2倍,请你帮该 校设计出一种费用最省的方案,并求出该方案所需的费用. 解:(1)由题意,得y=3 500x+4 000(15-x)=-500x+60 000 (2)由题意,得15-x≥2x,解得x≤5,∵-500<0,∴当x=5时,y有最小值,且 y最小值=-500×5+60 000=57 500,∴当该校购买A型笔记本电脑5台,B型笔记 本电脑15-5=10(台)时费用最省,所需的费用为57 500元
人教版八年级下册数学课时练《193 课题学习、选择方案》(1) 试题试卷 含答案解析
《19.3课题学习选择方案》课时练一、单选题1.明君社区有一块空地需要绿化,某绿化组承担了此项任务,绿化组工作一段时间后,提高了工作效率.该绿化组完成的绿化面积S (单位:m 2)与工作时间t (单位:h )之间的函数关系如图所示,则该绿化组提高工作效率前每小时完成的绿化面积是()A .300m 2B .150m 2C .330m 2D .450m 22.如图,点B ,C 分别在直线2y x =和直线y kx =上,A ,D 是x 轴上的两点,若四边形ABCD 是长方形,且:1:2AB AD =,则k 的值是()A .23B .25C .27D .293.张师傅驾车从甲地到乙地,两地相距500千米,汽车出发前油箱有油25升,途中加油若干升,加油前、后汽车都以100千米/小时的速度匀速行驶,已知油箱中剩余油量y (升)与行驶时间t (小时)之间的关系如图所示.以下说法错误的是A .加油前油箱中剩余油量y (升)与行驶时间t (小时)的函数关系是y=﹣8t+25B .途中加油21升C .汽车加油后还可行驶4小时D.汽车到达乙地时油箱中还余油6升4.某种品牌的同一种洗衣粉有A,B,C三种袋装包装,每袋分别装有400克、300克、200克的洗衣粉,售价分别为3.5元、2.8元、1.9元.A,B,C三种包装的洗衣粉,每袋的包装费用(含包装袋成本)分别为0.8元、0.6元、0.5元.厂家销售A,B,C三种包装的洗衣粉各1200千克,获得利润最大的是()A.A种包装的洗衣粉B.B种包装的洗衣粉C.C种包装的洗衣粉D.三种包装的都相同5.如图是邻居张大爷去公园锻炼及原路返回时离家的距离y(千米)与时间t(分钟)之间的函数图象,根据图象信息,下列说法不正确的是()A.张大爷去时所用的时间多于回家的时间.B.张大爷在公园锻炼了40分钟C.张大爷去是走上坡路,回家时走下坡路D.张大爷去时的速度比回家时的速度慢6.一个生产、装箱流水线,生产前没有积压产品,开始的3小时只生产,3小时后安排装箱(生产没有停止),8小时后生产停止只安排装箱,第13小时时生产流水线刚好没有积压产品,已知流水线的生产、装箱的速度保持不变,流水线上积压产品(没有装箱产品)y(吨)与流水线工作时间x(小时)之间的函数关系如图所示,则在整个过程中,积压产品最多为()A.9.5吨B.10吨C.11吨D.12吨7.快车从甲地驶往乙地,慢车从乙地驶往甲地,两车同时出发并且在同一条公路上匀速行驶.图中折线表示快、慢两车之间的路程(km)y 与它们的行驶时间(h)x 之间的函数关系.小欣同学结合图像得出如下结论:①快车途中停留了0.5h ;②快车速度比慢车速度多20km/h ;③图中340a =;④快车先到达目的地.其中正确的是()A .①③B .②③C .②④D .①④8.港口A 、B 、C 依次在同一条直线上,甲、乙两艘船同时分别从A 、B 两港出发,匀速驶向C 港,甲、乙两船与B 港的距离y (海里)与行驶时间x 时)之间的函数关系如图所示,则下列说法错误的是()A .甲船平均速度为60海里/时B .乙船平均速度为30海里/时C .甲、乙两船在途中相遇两次D .A 、C 两港之间的距离为120海里9.甲、乙两名运动员同时从A 地出发到B 地,在直线公路上进行骑自行车训练.如图,反映了甲、乙两名自行车运动员在公路上进行训练时的行驶路程S(千米)与行驶时间t(小时)之间的关系,下列四种说法:①甲的速度为40千米/小时;②乙的速度始终为50千米/小时;③行驶1小时时,乙在甲前10千米;④甲、乙两名运动员相距5千米时,t=0.5或t=2或t=5.其中正确的个数有()A.1个B.2个C.3个D.4个10.甲、乙两船沿直线航道AC匀速航行.甲船从起点A出发,同时乙船从航道AC中途的点B出发,向终点C航行.设t小时后甲、乙两船与B处的距离分别为d1,d2,则d1,d2与t的函数关系如图.下列说法:①乙船的速度是40千米/时;②甲船航行1小时到达B处;③甲、乙两船航行0.6小时相遇;④甲、乙两船的距离不小于10千米的时间段是0≤t≤2.5.其中正确的说法的是()A.①②B.①②③C.①②④D.①②③④二、填空题11.小明从家步行到学校,图中的折线OAB反映了小明从家步行到学校所走的路程s (米)与时间t(分钟)的函数关系,根据图像提供的信息,线段OA表示的函数解析式是_________.12.油箱中有油20升,油从管道中匀速流出,100分钟流完.匀速流出的过程,油箱中剩油量y(升)与流出的时间x(分钟)之间的函数关系式是_____(并写出自变量取值范围).13.在锅中倒入了一些油,用煤气灶均匀加热,每隔20秒测一次油温,得到下表:时间x(秒)0204060…油温y(℃)105090130…加热110秒时,油刚好沸腾了,估计这种油沸点的温度为_____℃.14.本年度某单位常有集体外出学习活动,因此准备与出租车公司签订租车协议.现有甲、乙两家出租车公司供选择.设每月行驶x千米,应付给甲公司1y元,应付给乙公司2y元,1y、2y分别与x之间的函数关系如图所示,若这个单位估计每月需要行驶的路程为3500千米,那么为了省钱,这个单位应租__________公司.15.我市认真落实国家“精准扶贫”政策,计划在对口帮扶的贫困县种植甲、乙两种火龙果共100亩,根据市场调查,甲、乙两种火龙果每亩的种植成本分别为0.9万元、1.1万元,每亩的销售额分别为2万元、2.5万元,如果要求种植成本不少于98万元,但不超过100万元,且所有火龙果能全部售出,则该县在此项目中获得的最大利润是_____万元.(利润=销售额﹣种植成本)三、解答题16.某景区售票处规定:非节假日的票价打a折售票;节假日根据团队人数x(人)实行分段售票;若x≤10,则按原展价购买;若x>10,则其中10人按原票价购买,超过部分的按原那价打b折购买.某旅行社带团到该景区游览,设在非节假日的购票款为y1元,在节假日的购票款为y2元,y1、y2与x之间的函数图象如图所示.(1)观察图象可知:a=_______,b=_______;(2)当x>10时,求y2与x之间的函数表达式;(3)该旅行社在今年5月1日带甲团与5月10日(非节假日)带乙团到该景区游览,两团合计50人,共付门票款3120元,求甲团人数与乙团人数.17.兰州市居民用电现有两种用电收费方式:智能分时电表普通电表峰时(8:00﹣22:00)谷时(22:00﹣次日8:00)电价0.51/千瓦时电价0.76元/千万时电价0.26元/千瓦时设某家庭某月用电总量为x千瓦时,其中谷时用电60千瓦时,则峰时用电(x﹣60)千瓦时,智能分时电表计价时的总价为为y1(元),普通电表计价时的总价为y2(元).请分别写出两种电表计价时的总价与用电总量之间的函数关系式.18.某水果店每天都会进一些草莓销售.在一周销售过程中他发现每天的销售量y(单位:千克)会随售价x(单位:元/千克)的变化而变化,部分数据记录如表:售价x(单位:元/千克)302520每天销售量y(单位:千克)54585如果已知草莓每天销量y与售价x(14<x<30.625)满足一次函数关系.(1)请根据表格中数据求出这个一次函数关系式;(2)如果进价为14元/千克,请判断售价分别定为20元/千克和25元/千克时,哪个的销售利润更高?参考答案1.B2.B3.C4.B5.B6.D7.B8.C9.B10.C11.120y x =.12.y =20﹣15x (0≤x ≤100)13.23014.甲15.12516.(1)6,8;(2)y 2=64x +160(x >10),(3)甲团有35人,乙团有15人.17.10.7630(60)y x x =-³,20.51(60)y x x =³.18.(1)y =﹣8x +245;(2)当售价为20元/千克时的销售利润更高。
人教版八年级数学下册:19.3 课题学习 选择方案(共20张PPT)
3. 某商店销售A型和B型两种电脑,其中A型电脑每台的利润为400元,B 型电脑每台的利润为500元.该商店计划再一次性购进两种型号的电脑共100 台,其中B型电脑的进货量不超过A型电脑的2倍,设购进A型电脑x台,这 100台电脑的销售总利润为y元.
(1)求y关于x的函数关系式; (2)该商店购进A型、B型电脑各多少台,才能使销售总利润最大,最大 利润是多少? (3)实际进货时,厂家对A型电脑出厂价下调a(0<a<200)元,且限定商 店最多购进A型电脑60台,若商店保持同种电脑的售价不变,请你根据以上 信息,设计出使这100台电脑销售总利润最大的进货方案.
其中正确结论的个数是( )
பைடு நூலகம்A.0 B.1
D
C.2 D.3
2. 某学校期末考试要给学生印制复习资料若干份,印刷厂有甲、乙两种 收费方式,除按印刷份数收取印刷费用外,甲种方式还收取制版费,而乙种 不需要,两种印刷方式的费用y(元)与印刷份数x(份)之间的函数关系如图所 示.
(1)求甲乙两种收费方式的函数关系式; (2)若需印刷100~400份(含100和400)份复习资料,选择哪种印刷方式比 较合算?
解:(1)设购买的文化衫t件,则购买相册(45-t)本, 根据题意,得w=28t+20×(45-t)=8t+900
(2)根据题意,得88tt++990000≥≤11770000--556404,, 解得 30≤t≤32,∴有 3 种购买方案:
方案1:购买30件文化衫、15本相册; 方案2:购买31件文化衫、14本相册; 方案3:购买32件文化衫、13本相册. ∵在w=8t+900中,k=8>0,∴w随t的增大而增大, ∴当t=30时,w取最小值,此时用于拍照的费用最多. ∴为了使拍照的资金更充足,应选择方案1,购买30件文化衫、15本相册
全国初中数学优质课一等奖《课题学习选择方案》教学设计及说明
19.3课题学习选择方案(1)教学设计及说明一、教学内容及内容解析:本节内容选择了贴近生活实际的一个方案(怎样解决上网收费方式)。
在此之前学生已经学习了一元一次方程、二元一次方程组、一元一次不等式的解法和应用,一次函数的图像和性质,一次函数与一元一次方程、二元一次方程组、一元一次不等式之间的关系等相关知识。
由于本节内容具有较强的实际背景,分析实际背景中所包含的变量及其对应关系较复杂,且方法多,即可用学过的方程不等式又可用刚学过的函数知识,又要选择最优化的方案,因此是对以前知识的综合应用和升华。
目的是提高综合应用所学知识分析和解决实际问题的能力,从而体会一次函数在分析和解决实际问题中的重要作用,进一步感受建立数学模型重要性。
在授课过程中,采用了师生共同发现问题,提出问题,利用函数、数形结合以及分类讨论的思想方法解决问题,并用发现的方法解决问题的教学主线,解决了选择方案中的一次函数问题和简单分段函数的问题,为高中学习分段函数奠定基础。
二、教学目标及目标解析:根据学生实际和教材特点制定如下目标:1、进一步巩固一次函数的相关知识,初步学会从数学的角度提出问题,理解问题,并能综合运用所学知识和技能解决问题,发展应用意识。
2、能根据一次函数的性质,用代数法和图像法解决选择方案的问题,培养学生分析问题解决问题的能力与优化方案的意识,渗透数学建模的思想方法。
3、通过解决实际问题体会数学与生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。
在数学学习中学会独立思考及与他人合作学习共同获得经验。
4、将所学的知识应用到解决实际问题中去选择合适的方案,体会数学的实用价值,帮助学生获得生活经验,并树立正确的人生观和价值观。
教学重点:建立数学模型,利用代数法和图像法解决选择方案的实际问题。
教学难点:从实际问题中抽象出分段函数模型,并用方程、不等式知识或借助函数图像的性质进行综合分析问题,从而解决实际生活中方案选择问题。
三、教学问题诊断分析:初中生活泼好动,注意力易分散,抓住学生特点,积极采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式,定能激发学生兴趣,有效地培养学生能力,促进学生个性发展。
19.3课题学习_选择方案(1)
(1)求购买设备的资金y万元与购买A型x台的函数关系,并 设计该企业有几种购买方案
y=12x+10(10-x)
即 y=2x+100
A型
价格(万元/台)
B型
10
12
பைடு நூலகம்
∵y=2x+100≤105 ∴ x≤2.5
处理污水量(吨/月)
年消耗费(万元/台)
240
1
200
1
又∵x是非负整数 ∴x可取0、1、2 ∴有三种购买方案:
解得
x≥1
又∵x可取0、1、2
∴ x为 1或 2 ∵k=2>0∴y随x增大而增大。 即: 为节约资金,应选购A型1台,B型9台
解后反思
这个实际问题的解决过程中是怎样思考的?
实际问题
设变量 找对应关系
一次函数问题
实际问题的解
解释实 际意义
一次函数问题的解
2 (2)若y1<y2,即3t-45<50,解不等式,得t<31 3 ; 2 (3)若y1>y2,即3t-45>50,解不等式,得t>31 3 .
解决问题
1 令3t-100>120,解不等式,得t>73 3 . 31小时40分 ,选择方案A最省钱; 当上网时间不超过____________ 31小时40分至73小时20分 ,选择方案 当上网时间为__________________________ B最省钱; 73小时20分 当上网时间超过_______________ ,选择方案C最省钱. 1 令3t-100=120,解方程得t =73 3 ;
设照明时间为x小时,则节能灯的总费用为
y
1
=0.5×0.01x+60
设照明时间为x小时,则节能灯的总费用为
19.3课题学习
问题3:如果甲、乙都租,你能确定合租车辆的范围吗?
汽车总数不能小于6辆,不能超过8辆.
问题二:怎样租车——分析问题
甲种客车 载客量(单位:人/辆) 45 乙种客车 30
租金 (单位:元/辆)
400
280
问题4:要使6名教师至少在每辆车上有一名,你能确定 排除哪种方案?你能确定租车的辆数吗? 说明了车辆总数不会超过6辆,可以排除方案2——单独租乙种 车;所以租车的辆数只能为6辆. 问题5:在问题3中,合租甲、乙两种车的时候,又有 很多种情况,面对这样的问题,我们怎样处理呢? 设租甲种车x辆,确定x的范围.
x辆
乙种客车 30
(6-x)辆
租金 (单位:元/辆)
400
280
由函数可知 y 随 x 增大而增大,所以 x = 4时 y 最小.
除了分别计算两种方 案的租金外,还有其 他选择方案的方法吗?
例1:A城有肥料200吨,B城有肥料300吨,现要把这 些肥料全部运往C、D两乡。从A城往C、D两乡运肥料 的费用分别为每吨20元和25元;从B城往C、D两乡运 肥料的费用分别为每吨15元和24元,现C乡需要肥料 240吨,D乡需要肥料260吨,怎样调运多少辆汽车? (2)给出最节省费用的租车方案.
问题二:怎样租车——分析问题
某学校计划在总费用2300元的限额内,租用汽车送234名学 生和6名教师集体外出活动,每辆汽车上至少有1名教师. 现有甲、乙两种大客车,它们的载客量和租金如表所示 :
甲种客车
载客量(单位:人/辆) 租金 (单位:元/辆) 45 400
C乡需要肥料240吨 每吨20元 A城有肥料200吨
D乡需要肥料260吨
每吨24元
B城有肥料300吨
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Y(元)
y2= 0.03x+3
由图象可知: 71.4 当x=2280时, y1=y2, 故照明时间等于2280小时, 60 购买节能灯、白炽灯均可. 当x > 2280时, y1 < y2, 3 故照明时间大于2280小时, 且不超过3000小时,用 1000 节能灯省钱; 当x < 2280时, y1<y2 , 故照明时间小于2280时,用白炽灯省钱;
y(元)
L1(白) l2 (节)
y2=0.012x+20;(0≤x≤2000)
(3)当y1=y2时,x=1000 (4)节能灯使用2000小时, 白炽灯使用500小时
26 20 17 2 0 500
x(小时)
2000
再探新知
下表给出A,B,C 三种上宽带网的收费方式:
收费方式 月使用费/元 包时上网时间/h 超时费/(元/min) A 30 25 0.05
解决问题
解:设上网时间为t h,方案A,B,C的上网费用分 别为y1 元,y2 元, y3 元,则 50, 0≤t≤50; 30, 0≤t≤25; y2= y3=120. y1= 3t-100,t>50. 3t-45, t>25. 结合图象可知: 2 (1)若y1=y2,即3t-45=50,解方程,得t =31 3 ;
问题:(1)X取何值时,y1=y2?
(2)X取何值时,y1<y2?
(3)X取何值时,y1>y2?
从“数”上解
探究一:你能利用函数的解析式给出 解答吗?
别忘记了: y1 =0.005x+60 y2=0.03x+3
解法一:
从“数”上 解
解:设照明时间是x小时, 节能灯的费用y1元表示,白炽灯的费用y2 元表示,则有:y1 =0.005x+60; y2 =0.03x+3.
y
30, 0≤t≤25; 120 A y1= 3t-45, t>25. 50, 0≤t≤50; B y2= 50 3t-100,t>50. 30 C y3=120.
O
y1
y2 y3
25
50
75
t
分类:y1<y2<y3时,y1最小; y1=y2<y3时,y1(或y2)最小; y2<y1<y3时,y2最小; y1>y3,且y2>y3时,y3最小.
2 (2)若y1<y2,即3t-45<50,解不等式,得t<31 3 ; 2 (3)若y1>y2,即3t-45>50,解不等式,得t>31 3 .
1 解:令3t-100=120,解方程,得t =73 3 ; 1 令3t-100>120,解不等式,得t>73 3 . 当上网时间不超过31小时40分,选择方案A最省钱; 当上网时间为31小时40分,选择方案A、B最省钱; 当上网时间为31小时40分至73小时20分,选择方案 B最省钱; 当上网时间超过73小时20分,选择方案C最省钱.
分析问题
y
30, 0≤t≤25; 120 A y1= 3t-45, t>25. 50, 0≤t≤50; B y2= 50 3t-100,t>50. 30 C y3=120.
O
y1
y2 y3
25
50
75
t
分类:y1<y2<y3时,y1最小; y1=y2<y3时,y1(或y2)最小; y2<y1<y3时,y2最小; y1>y3,且y2>y3时,y3最小.
即当照明时间小于2280小时,购买白炽灯较省钱.
问题:(1)X取何值时,y1=y2?
(2)X取何值时,y1=y2?
(3)X取何值时,y1=y2?
从“形”上解
探究二:你能利用函数的图象给出解答吗?
解法二:
解:设照明时间是x小时, 节能灯的费用y1元表示,白炽灯的费用y2 元表示,则有:y1 =0.005x +60, y2 =0.03x + 3 列表,画图,得
2、如图是甲、乙两家商店销售同一种产品的销售价y 元 与销售量x件之间的函数图象,下列说法(1)售2件 时, 甲、乙两家的售价相同;(2)买 1件时,买乙家的合 (1) (2) (3) 算;(3)买3件时买甲家的合算;(4)买乙家的 1件 乙 y/元 售 甲 价约为3元。其中说法正确的是: 4 .
费用
= 月使用费 +
超时费
×
超时费
= 超时使用价格
超时时间
收费方式 月使用费/元 包时上网时间/h 超时费/(元/min) A 30 25 0.05
B
C
50
120
50
不限时
0.05
A,B,C 三种方案中,所需要的费用是固定的还 是变化的? 方案C费用固定; 方案A,B的费用在超过一定时间后,随上网时间 变化,是上网时间的函数.
∴ 63×3=189(元)
节省钱为:189-90=99(元) 答:使用节能灯省钱,可省99元钱。
如果两种灯的使用寿命都是 3000小时,而小明计划照明 3500 小时 , 小明已经买了一个节能灯和一个白炽灯 , 请 你帮他设计最省钱的用灯方法. 解:由上面讨论知知道,当照明时间大于2280 小时,使用节能灯省钱;当照明时间小于2280 小时,使用白炽灯省钱.所以先尽可能的使用 节能灯,最后使用白炽灯。
解决问题
解:设上网时间为t h,方案A,B,C的上网费用分 别为y1 元,y2 元, y3 元,则 50, 0≤t≤50; 30, 0≤t≤25; y2= y3=120. y1= 3t-100,t>50. 3t-45, t>25. 结合图象可知: 2 (1)若y1=y2,即3t-45=50,解方程,得t =31 3 ;
们本地电费为0.5元/千瓦.时,请聪明的你帮助他们选择哪一种灯
可以省钱呢?
合作探究
铺垫问题
问题1 题中谈到几种灯?小明准备买几种灯? 两种灯。小明准备买一种灯。
问题2 灯的总费用由哪几部分组成?
灯的总费用=灯的售价+电费 电费=0.5×灯的功率(千瓦)×照明时间(时).
问题3: 如何计算两种灯的费用?
问题反思
这个实际问题的解决过程中是怎样思考的?
实际问题
设变量 找对应关系
一次函数问题
实际问题的解
解释实 际意义
一次函数问题的解
变式训练
某校校长暑假将带领该校市级“三好生”去北京旅游.甲 旅行社说:“如果校长买全票一张,则其余学生可享受半价优 惠.”乙旅行社说:“包括校长在内,全部按全票价的6折(即 按全票价的60%收费)优惠.”丙旅行社说:“不管你有几名 三好生,打包一共收费1440元.”若全票价为240元. (1)设学生数为 x,甲旅行社收费为 y甲,乙旅行社收费为 y乙, 分别计算两家旅行社的收费(建立表达式); (2)当学生数是多少时,甲乙两家旅行社的收费一样? (3)就学生数讨论哪家旅行社更优惠.
八年级
下册
19.3 课题学习 选择方案(1)
情景引入
灯具店老板介绍说:一种节能灯的功率是10瓦
(即0.01千瓦),售价60元;一种白炽灯的功率是60瓦(即
0.06千瓦),售价为3元.两种灯的照明效果是一样的,使 用寿命也相同(3000小时以上)。 父亲说:“买白炽灯可以省钱”.而小刚正好读八年级,他在 心里默算了一下说:“还是买节能灯吧”.父子二人争执不下。咱
若y1= y2,则有 0.005x +60=0.03x +3
解得:x=2280
即当照明时间等于2280小时,购买节能灯、白炽灯均可. 若y1<y2,则有 0.005x +60 <0.03x +3 解得:x>2280 即当照明时间大于2280小时,购买节能灯较省钱. 若y1> y2,则有 0.005x +60 >0.03x +3 解得:x<2280
B
C
50
120
50
不限时
0.05
选取哪种方式能节省上网费? 该问题要我们做什么?选择方案的依据是什么? 根据省钱原则选择方案
分析问题
收费方式 月使用费/元 包时上网时间/h 超时费/(元/min) A B C 30 50 120 25 50 不限时 0.05 0.05
要比较三种收费方式的费用,需要做什么? 分别计算每种方案的费用. 怎样计算费用?
方案C费用: y3=120.
分析问题
能把这个问题描述为函数问题吗? 设上网时间为 t,方案A,B,C的上网费用分别为 y1 元,y2 元, y3 元,且 50, 0≤t≤50; 30, 0≤t≤25; y2= y3=120. y1= 3t-100,t>50. 3t-45, t>25. 请比较y1,y2,y3的大小. 这个问题看起来还是有点复杂,难点在于每一个函 数的解析都是分类表示的,需要分类讨论,而怎样分类 是难点.怎么办? ——先画出图象看看.
Байду номын сангаас费用
= 月使用费 +
超时费
×
超时费
= 超时使用价格
超时时间
分析问题
A,B,C 三种方案中,所需要的费用是固定的还 是变化的?
方案C费用固定; 方案A,B的费用在超过一定时间后,随上网时间 变化,是上网时间的函数.
分析问题
请分别写出三种方案的上网费用y 元与上网时间t h 之间的函数解析式.
30, 0≤t≤25; 方案A费用: y1= 3t-45, t>25. 50, 0≤t≤50; 方案B费用: y2= 3t-100,t>50.
收费方式 月使用费/元 包时上网时间/h 超时费/(元/min) A 30 25 0.05
B
C
50
120
50
不限时
0.05
请分别写出三种方案的上网费用y 元与上网时间t h 之间的函数解析式. 30, 0≤t≤25; y = 1 方案A费用: 3t-45, t>25. 50, 0≤t≤50; 方案B费用: y2= 3t-100,t>50. 方案C费用: y3=120.