6 我的老师 人教新版七年级语文上册

合集下载

甘肃省武威市第五中学七年级语文上册6《我的老师》说课稿新人教版

甘肃省武威市第五中学七年级语文上册6《我的老师》说课稿新人教版

《我的老师》说课稿各位老师:大家好!今天我说课的题目是:人教版七年级上册第6课《我的老师》。

我准备从如下几个方面展示:教材分析,教法、学法及媒体使用,教学程序设计,板书设计来说说这节课。

第一部分:说教材1、教材分析《我的老师》是人教版初中语文第一册第二单元中的第一篇课文,是初中语文教材的传统篇目,是安排在这一单元的讲读课文。

本文是一篇回忆性的散文。

作者魏巍回忆了儿童时代生活在老师身边的几件小事,抒发了对老师的热爱和感激之情,揭示了蔡老师美好的心灵。

作者是用童心来回忆往事的,在叙事中融入了儿童自然而纯真的感受,使得那些普普通通的小事十分生动、感人。

本单元的五篇文章都是叙事性作品,它们或追叙作者自己人生道路上的难忘经历,或展现名人、伟人的一个侧面,揭示人生意义,使学生受到正确的人生态度、情感价值观教育。

在这篇文章的后面有鲁迅的《藤野先生》、海伦凯勒的《再塑生命的人》、丘吉尔的《我的早年生活》还有《王几何》、《论语》等四篇文章。

本单元的几篇课文所谈到的老师,对儿童都起到了终生的影响作用,他们不但学识渊博、为人正直,而且爱憎分明,对真善美执着地追求。

根据教材的编写意图,为体现语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的这一特点,我把本文的学习目标定为:2、教学目标根据新课标的要求,教材的编写意图,结合本单元、本课学习重点以及学生的实际情况,我拟定了本节课的教学目标。

(1)、知识与技能:理解推断词语的含义;把握作者思路,分析各个片段之间的联系和照应;学习本文围绕中心选取材料的写法。

(2)、过程与方法:自主尝试、合作讨论、品味探究、拓展迁移。

(3)、情感态度与价值观:体会作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情,培养尊敬、热爱老师的良好品德。

3、重点与难点结合本单元的教学要求,根据学生已有的知识结构和认知水平,我确定了本节课的重难点。

重点:(1)学习本文线索的运用,理清文章思路。

(2)学习本文围绕中心选取材料的写法。

学年七年级语文上册 6《我的老师》(第1课时) 新人教版PPT课件

学年七年级语文上册 6《我的老师》(第1课时) 新人教版PPT课件

• 自学指导二 • 内容:课文
• 方法:先自学,再同桌交流解决疑 难。
• 时间:20分钟
• 要求:能理清文章的感情线索,用 简洁的语言概括文中的七件事。
自学检测二:
(1)、本文共记叙了几位人物?其中主要 人物是谁?

本文记叙了我的老师蔡芸芝、她的
女朋友、我的母亲和我小学时的几位同
学。主要人物是蔡芸芝老师。
• 课程标准的相关要求
• (1)了解课文涉及的重要作家作品知识和 文化常识。
• (2)能用普通话正确、流利、有感情的朗 读,在通读课文的基础上理解、分析文章内 容,能运用合作的方式,共同探讨、分析、 解决疑难问题。
• 中招考点
• 结合历届河南中招语文试卷选择题和散 文类的阅读理解题来看,针对本课考察 的知识点有:
• 1、重点字词的字音、字形、释义,作者 简介。
• 2、概括文章的内容,赏析重点句子。 • 3、分析人物形象,提炼主旨。
第一课时学习目标:
1、查找资料能介绍作家作品, 理解并会正确书写重点字词。
2、初读课文,能说出文章的感 情线索,简单概括文中的七件事, 学习详略得当的写法。
• 自学指导一 • 内容:作家作品和字词 • 方法:查阅相关资料和同桌交流 • 时间:10分钟
• 狡猾:_贬__词_褒__用_,__这_里__指_调__皮_机__灵_。______________
• (2)我忽然爬起来,迷迷糊糊地往外就走。 • 迷迷糊糊:_(__神_智__或_视__觉_)__模_糊__不_清__。___________
• (3)有一件小事,我不知道还值不值得提它,但回想起 来,在那时却占据过我的心灵。明?

本文的感情线索是“回忆、依恋、思念我的

新人教版语文七年级上册课件:第6课 我的老师(共35张PPT)

新人教版语文七年级上册课件:第6课 我的老师(共35张PPT)
示例:轻扬的教鞭 幻成知识的海洋 不经意间 滑落在石板上 激荡起一串晶莹的笑声 灿烂了孩子们的目光
诗意表达
默默的离别/牵起无穷的依恋/一个迷迷糊糊的夏 夜里/一个朦朦胧胧的梦中/寻找一个依依不舍的 人/她是我的珍宝/她是我的依恋/一步步,六七尺 的距离/永远装载着我的思念/默默的离别/何时才 能相聚?
走进文本,了解人物
再读课文:你觉得“我”是一个什 么样的学生,课文中哪些地方可以看出?
调皮机灵、天真活泼、 尊师好学的好孩子
回 ①假装发怒
忆 ②教我们跳舞 师
温柔 美丽 慈爱 公正
依 恋 思 念
③让我们观察蜜蜂爱生(略) 课内—课外
④教我们读诗
⑤我们看老师写字生
⑥排除纠纷
爱 师
校内—校外 平日—假期
4、我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里, 对你是多么的依恋!(本文全篇用第三人称,这里 改用第二人称,表达效果有什么不同?)
一般情况下,一篇文章的人称应前后一致。这里由 于抒发情感的需要,变换人称,表示感情激动到了 极点,从而抒发了对蔡老师至今仍怀有思念,崇敬 的思想情感。用第二人称,直接抒情,更加亲切。
您用爱去舐它,磨它,浸它,洗它…… 经年累月,砂粒便成了一颗颗珍珠,光彩熠熠。
您的教师生涯,会有无数骄傲和幸福的回忆,
桃熟流丹,李熟枝残,种花容易树人难。幽谷飞香不一般, 诗满人间,画满人间,英才济济笑开颜。
写作训练:
你有难忘的老师吗?
如果有,那就写一写他(她)!
写一写 他的相貌特点、
神态特点、 习惯动作
合作探究:
小组讨论:你觉得这篇文章在写 作特色上有什么值得我们借鉴学习 的地方,找出来大家讨论讨论。
1、详略得当、疏密相间的结构。 2、自然朴素的语言,深沉丰富的感情。 3、神态及心理的逼真描写。 4、围绕中心,精心选材。 5、在叙事中融进浓烈的感情,多种表达方式相结合。

新人教版七年级语文上册第6课《我的老师》课件

新人教版七年级语文上册第6课《我的老师》课件

2.新闻文体知识
新闻是报道新近发生的国内外重大事件的一种 应用文体。一般有两种理解:一种是狭义的,指消 息;一种是广义的,包括消息、通讯、报告文学、 人物专访、答记者问等。 新闻的特点:
1.最主要的特点是“用事实说话”(真实性); 2.报道要及时,讲究时效性。 3.意在让人们了解国内外发生的重大事件,注重 实用性。
3.我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候,我们 也默默地看着她,连她握铅笔的姿势都急于模仿。(“不由 得”“默默”“急于模仿”表现了 “我们”怎样的情感?)
4.我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你 是多么的依恋!(本文之前一直采用第三人称,这里改为第 二人称,表达效果有何不同?)
阅读指导
记叙文的记叙方式及作用 第一人称:使事件更加真实可信,便于故事情节的
叙述和展开以及对人物进行心理描写, 从而展现人物丰富的内心世界。 第二人称:拉近了读者与人物之间的距离,给人以 亲切之感,便于作者直抒胸臆,抒发强 烈的思想感情。 第三人称:便于故事情节的叙述,使事件更加客观 真实;有利于设置悬念,激发读者阅读 兴趣;可以对人物内心进行细腻的描述 和深入的剖析;有利于激发读者的情感 投入。
写作此文时,魏巍已和蔡老师分别20多年了, 但是,蔡老师温柔美丽的形象、崇高的师德、渊博 的知识、高超的教学艺术和那颗慈母般的心灵,无 时无刻不在撞击着作者的心灵,作者也无时无刻不 在思念着自己的老师。作者说他在动笔之前,确实 又回到了他的童年,或者说沉入到他的童年,对那 时的儿童世界作了一番遨游。那段生活已经成为他 “永远珍藏在记忆中”的“珍宝”。尤其是写蔡老 师,又重新激动着他的感情。作者要写出他对教师 职业的理解,他说:“在我想起他们的时候,也不 免回想起我自己——当时一个孩子的一些甘苦。而 这些甘苦,却未必是他们能够知道的。因为这些是 存留在距成人很近又很遥远的另外一个世界。”

七年级语文上册 6《我的老师》教学设计 (新版)新人教版

七年级语文上册 6《我的老师》教学设计 (新版)新人教版

《我的老师》教学步骤:一、作者简介:名:魏巍,原名鸿杰,曾用笔名红扬树。

时:现代。

评:作家。

著:散文集《谁是最可爱的人》,长篇小说《东方》等。

二、字词积累《课时达标》第29页①生难字榆.钱(yú)黑痣.(zhì)军阀.(fá)焚.香(fãn)磕.头(kē)卜.问(bǔ)劝慰.(wâi)纠.纷(jiū)狡.猾(jiǎo)②多音字褪:(tuì)褪色;(tùn)褪套儿觉:(juã)发觉;(jiào)睡觉卜:(bǔ)占卜;(bo)萝卜铺:(pū)铺床;(pù)床铺炮:(pào)炮弹;páo炮制;(bāo)炮羊肉糊:(hū)糊泥;()糊口;(hù)糊弄褪[tuì] ⑴脱落,脱去:梅子~花时,直与黄梅接。

~装。

兔子正~毛。

⑵颜色消退或消失:~色。

颜色~尽。

[tùn] ①使穿着的衣服或套着的东西脱离:把袖子~下来。

⑵向内退缩而藏起来:把手~在袖子里。

⑶后退,逃脱:不要遇事就往后~。

炮:[páo]烧:~炙。

~烙(luò)。

~制。

[bāo] ⑴把物品放在器物上烘烤或焙:把湿衣服搁在热炕上~干。

⑵一种烹调方法,在旺火上急炒:~羊肉。

[pào] ⑴重型武器的一类,有迫击炮、高射炮、火箭炮等:~兵。

~弹。

⑵爆竹:鞭~。

花~。

⑶爆破土石等在凿的眼内装进炸药后称“炮”。

糊[hū] 涂抹或粘合使封闭起来:~了一层泥。

[hú] ⑴粘合,涂附:裱~。

~墙。

~窗户。

⑵粥类:~口。

⑶〔~涂〕a.不明事理;认识模糊混乱,如“他太~~了”;b.内容混乱的,如“~~账”。

⑷同“煳”。

[hù] ⑴像粥一样的食物:面~。

辣椒~。

⑵欺骗,蒙混,敷衍:~弄。

③易混字榆:(yú)榆树;愉:(yú)愉快;喻:(yù)比喻猾:(huá)狡猾;滑:(huá)滑雪;骨:(gǔ)骨头蜂:(fēng)蜜蜂;峰:(fēng)山峰;烽:(fēng)烽火焚:(fãn)焚烧;梦:(mâng)梦想;森:(sēn)森林磕:(kē)磕头;瞌:(kē)瞌睡;溘:(kâ)溘然暑:(shǔ)暑假;署:(shǔ)公署;曙:(shǔ)曙光④佳词品味卜劝慰军阀纠纷狡猾纯真榆钱炮子儿迷迷糊糊模模糊糊⑴榆钱:松树的果实,形状圆而小,像过去的小铜钱。

(新)人教版七年级语文上册《我的老师》课件 (共29张PPT)

(新)人教版七年级语文上册《我的老师》课件 (共29张PPT)

本文的语言朴实纯真,富于感情,试找出 品味,体会师生之间的真挚感情.(结合课后“研
讨与练习”第三大题)
温馨提示:
1.品位关键词语. 2.修辞手法的巧妙运用. 3.描写.记叙.议论.抒情等表达方式的综合 运用.
1、仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石 板一迎,教鞭轻轻地敲在石板上,大伙笑了,她 也笑了。(老师真的要打我吗?大家为什么都笑 了?)
• 5. 焚香 ( fén )
• 7.卜( bǔ ) 问
6.军阀(
) fá
8. 时辰 ( shí chen)
1.本文记叙了几位人物?其中主要人 物是谁? 蔡老师 2.全文记叙了哪几件难忘的事?请用 小标题的形式概括。 哪几件详写,哪几件略写,为什么这 样安排?这几件事情的次序能不能打乱?
①老师假装发怒; ②老师教我们跳舞; ③老师带我们观察蜜蜂; 略写 ④老师教我们读诗; ⑤我模仿老师写字; ⑥老师帮我排除小纠纷; 详写 ⑦我梦里寻师
3、水滴感激大海,因为大海让它永不干涸; 花朵感激绿叶,因为绿叶使它如此艳丽; 小鸟感激蓝天,因为蓝天任它自由翱 翔……我感激您,因为是您让我懂得“谦 虚使人进步,骄傲使人落后”这个道理。
4、在大海上,船儿有迷失方向的时刻,是灯 塔为它指明了方向;在天空中,飞机迷失了方 向,是导航系统使它重新飞上正确的轨道;在 我们生活中,我们也有迷失的时刻,也许他不 是万能的,但是,在你需要她的时候,她就会 站在你前面,挡住即将要走的弯路。
慈爱 公正
④教我们读诗 ⑤我们看老师写字 生 校内—校外
回 ①假装发怒 忆 ②教我们跳舞
思 ⑥排除纠纷 念
⑦梦中寻师
爱 师
(详)
平日—假期
文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的 七件小事,表现了主要运用叙述、描写的表达方式,但有时 为了抒发作者的感情,也运用了抒情的表达方式, 试从课文找出,分析一下抒发了作者什么样的感 情。 例(1)“她爱我们,并没有存心要打的意 思。孩子们是多么善于观察这一点啊。” 抒发作者对老师的理解和热爱之情。 (2)“今天想来,她对我的接近文学和爱 好文学,是有着多么有益的影响!”抒发 了作者对老师的感激之情。

新人教版七年级语文上册6我的老师ppt优秀课件

新人教版七年级语文上册6我的老师ppt优秀课件

2019/7/9
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/9
最新中小学教学课件
遍自己写的笔记,既可以起到复习的作用,又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全,错别字要纠正,过于潦草的字要写清楚。同时,将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想,用自己的话写在笔记本的空白处。这样,可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间,在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍,把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍,这样,不仅可以加深知识的理解和记忆,还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以,2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题,应该在课堂上标出来,下课时,在老师还未离开教室的时候,要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室,也可以向同学请教,及时消除疑难问题。做到当堂知识,当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时,如果有些东西没有记下来,不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容,可以在笔记本上留下一定的空间。下课后,再从头到尾阅读一
美丽 慈爱
1假装发怒。 2老师教我们跳舞。 3让我们观察蜜蜂。
公平 依恋 4教我们读诗。
伟大

5我们看老师写字。
全面展现 蔡老师 爱学生的 心灵美。
的老师。 6排除纠纷。 学生对 (详)
7梦中寻师。 老师的爱。
思念 --可惜--分别了。
我的老师
文章记叙了作者儿童时代生活在 老师身边的七件小事,表现了蔡老师 对学生的热爱,抒发了作者对温柔敦 厚的蔡老师的挚爱,依恋。
你觉得我是怎样的学生,课文中哪些地方 以看出?

新人教版七年级上册语文6课我的老师(29张)课件

新人教版七年级上册语文6课我的老师(29张)课件
5、这七件事的次序可以不可以打乱?为什么?
老 师 假 装 发 怒
老 师 教 我 们 跳 舞
师 教 我 们 观 察 蜜 蜂





盖水天黑 远 着托
们 读 诗
看 大着
不 海孤
那见 舟
天边 山
只 云有 头
树见不看也有只上水那


连老师写字的姿势我们都要模仿
排除我和小伙伴之间的纠纷
梦 中 寻 师
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ,
You made my day!
我们,还在路上……
后页
预习检测
读准字音并组词:
芸 ( yún ) (芸芸众生 ) 榆 ( yú ) (榆 钱 ) 痣 ( zhì ) ( 黑 痣 ) 褪 ( tuì ) (褪 色 ) 卜 ( bǔ ) 卜( 问吉凶 ) 焚 (fén ) (焚香 ) 鸥 ( ōu ) ( 海 鸥 ) 殴 ( ōu ) (殴打 ) 模 ( mó ) (模模糊糊 )
感激和怀念之情。
4、联系作者对蔡老师外貌、动作、 行为的描写,从总体上说说她是怎 么样的一个人?重点写了她的什么 品质?从课文哪些地方可以看出?
“我”的感受 事件
老师的品格
假打真爱 老师爱我们
温柔善良
教跳舞 老师丰富我们的课外生活 多才多艺
观察蜜蜂 老师扩大我们的知识面
教读诗歌 老师影响“我”爱好文学 教学有方
名言:师道既尊,学风自善。——康有为 善之本在教,教之本在师。——宋〕李觏
影视:《一个都不能少》
【学习目标】
1、学习本文围绕中心多角度选择感受最深的事写
人的写作方法。详略得当组织材料的写作手法。

6我的老师魏巍PPT课件人教新版七年级语文上册

6我的老师魏巍PPT课件人教新版七年级语文上册

生。
• 榆钱 yú 模仿 mó 军阀 fá • 褪色 tuì 援助 yuán 慈爱 cí • 珍宝 zhēn 依恋 liàn 纠纷 jiū • 痣 zhì 时辰 chén 磕 kē • 狡猾Jiǎo huá背诵 sòng 海鸥 ōu • 占据 jù 劝慰 wèi • 迷迷糊糊 míhu 模模糊糊mó hu hū
“我不知道你当时是不是察觉,一个孩 子站在那里,对你是多么的依恋!”全 篇都用第三人称“她”,这里为什么改 用第二人称“你”?
用第二人称直接抒情,便于作者抒 发对蔡老师至今仍怀有的思念、崇 敬的思想感情,读起来更加亲切。
走进自己的心灵、抒发热爱老师的 情感。
• 从你上学以来,哪位老师给你的印象最深 刻?用一两个事例,写写这位老师,不少于 200字。
大声朗读全文,思考: 本文共记叙了七件小事,哪几
件详写?哪几件略写?这样安排有 什么好处?
①蔡老师假装发怒;
②蔡老师教我们跳舞;
③蔡老师带我们观察蜜蜂;
④蔡老师教我们读诗;
⑤我们喜欢亲近蔡老师;
⑥蔡老师排除“我”与伙伴间的纠纷; ⑦“我”这睡样梦安中排去,寻从找校蔡内老到师校。外,从平时
到假期,既使文章结构疏密相间,更能 表现出师生感情的步步加深。
本文以人物为中心,以深情为线索组 织事例,寓情于事,以事传情。开篇第 一句揭示全文主旨,点明了作者的情— —“使我最难忘”,叙写的人——“蔡 芸芝先生”。
紧接着围绕“老师爱孩子,孩子更爱 老师”这一中心,从各个方面选取典型 具体的材料,通过七个生活片断来表现 人物,突出“最难忘”。
学习目标
• 1.准确流畅地朗读课文。 • 2. 学习课文围绕中心选择典型事例来表现
人物的方法。 • 3.学习在语境中推断词语的深刻含义的方法,

新人教版七年级上册6.《我的老师》课件

新人教版七年级上册6.《我的老师》课件

。2021年3月5日星期五2021/3/52021/3/52021/3/5
• 15、会当凌绝顶,一览众山小。2021年3月2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。2021/3/52021/3/5March 5, 2021
表现了学生对老师的喜欢、依恋、崇拜之情。
(4)“蔡老师!我不知道你当时是不是 察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的 依恋!”
本文全篇用第三人称指代蔡老师,这 里改用第二人称“你”,表达效果有什么 不同?
这里人称的改变便于抒情,把作者对 蔡老师至今仍怀有的思念、崇敬的思想感 情充分两 个词语位置是否可以互换,为什么?
《我的老师》一文是作者于1956年 9月29日为《教师报》所写的回忆性散 文。课题中的“我”即作者本人“老 师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。
检查预习效果
自读课文,给下面生字注音、组词。
芸 ( yún ) (芸芸众生 ) 榆 ( yú ) ( 榆 钱 ) 痣 ( zhì ) ( 黑 痣 ) 褪 ( tuì ) ( 褪 色 ) 卜 ( bǔ ) (卜问吉凶 ) 焚 ( fén ) ( 焚香 ) 鸥 ( ōu ) ( 海 鸥 ) 殴 ( ōu ) ( 殴打 ) 模 ( mó ) (模模糊糊 )
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.

新人教版七年级语文上册6我的老师 课件

新人教版七年级语文上册6我的老师 课件

b.隔壁
c.聚精会神 ( a )
• a.惯例
b.诚垦
c.心安理得 ( b )
• a.赚钱
b.妥善
c.亚口无言 ( c )
下页
• 填空题
• 记叙文的六要素是:时_间_,_地_点_,_人_物_,_起_因_,_经_过_,_结_果__。
• 读记叙文,弄清记叙的要素有助于掌握全篇,有利于深入理解和分析文章的 __中_心___意思。
c.温柔yóu ( c )
C. a.证券juàn b.糊涂hú
c.慈爱cí ( a )
2.选出每组中有错别字的一项。
• a.合蔼
b.隔壁
c.聚精会神 ( a )
• a.惯例
b.诚垦
c.心安理得 ( )
• a.赚钱
b.妥善
c.亚口无言 ( )
下页
目标测试
选择题:
1.选出每组中加点字注音有错误的一项。
( mú) ( 模 样 )
听录音 感真情 写标题 集疑点
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量,用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量,一旦他这样做,就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5

人教版七年级语文上册第6课《我的老师》

人教版七年级语文上册第6课《我的老师》

作者简介
预习空间
课文朗读
感知课文
开拓思维
布置作业
1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。
即 既 孤 弧 卷 券 恋 念 密 蜜 焚 梦
2、给下列加点字注音。
褪色 卜问 黑痣 狡猾 磕头
3、查工具书解释下列词语。
温柔 心情如水 依恋 援助 纠纷
卷 (jūàn)①大多当名词用:画卷、试卷、案卷等;
(juǎn)大多当动词用:卷行李、卷入浪潮) 券 (quà n)①票据或作凭证的纸片;
作者简介
预习空间
课文朗读
感知课文
开拓思维
布置作业
回忆
难忘:蔡芸芝 记忆:温柔和美丽的人 (1)老师假装发怒。 (2)老师教我们跳舞。 略 略 全面展现蔡老师爱学生 的美好心灵。
(3)老师让我们观察蜜蜂。 略 依恋 (4)老师教我们读诗。 略 略
(5)我们看老师写字。
(6)老师排除我们的小纠纷。详 (7)我梦里寻找老师。 思念 详
她爱诗,并且爱唱歌哇的 音调教我们读诗。直到现在我 还记得她读诗的音调,还能背 诵她教我们的诗: 圆天盖着大海,
黑水托着孤舟,
远看不见山, 那天边只有云头, 也看不见树, 那水上只有海鸥……
今天想来,她地我的接近文学和爱好文学,是有着多么有 益的影响!像这样的教师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不 愿意和她亲近呢?我们见了她不由得就围上去。即使她写字 的时候,我们也默默地看着她,连她握铅笔的姿势都急于模 仿。
像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我,批评了我的“反动派” 们,还写了一封信劝慰我,说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩 子世界里的一件小小的纠纷,是多么平常;可是回想起来,那时候我却觉 得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多 么公平,多么伟大的人啊。 每逢放假的时候,我们就更不愿意离开她。我还记得,放假前我默默
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

作者简介
预习空间
课文朗读
感知课文
开拓思维
布置作业
课 文 预 习
听课文朗诵,简要回答下面问题。
(1)本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁? 蔡老师,我,我的母亲,我的父亲,孩子群体(同学), 老师的女友 (2)本文共记叙了几件难忘的事情?哪几件详写?
作者简介
预习空间
课文朗读
感知课文
开拓思维
布置作业
3、查工具书解释下列词语。
温柔 心情如水 依恋 榆钱 纠纷
心情如水:形容心地纯洁,像清澈的水一般。
作者简介
预习空间
课文朗读
感知课文
开拓思维
布置作业
1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。
即 既 孤 弧 卷 券 恋 念 密 蜜 焚 梦
2、给下列加点字注音。
褪色 卜问 黑痣 狡猾
3、查工具书解释下列词语。
最使我难忘的,是我小 学时候的女教师蔡芸芝先生。
现在回想起来,她那时有 十八九岁。右嘴角边有榆钱大 小一块黑痣。在我的记忆里, 她是一个温柔和美丽的人。她 从不打骂我们。仅有一次,她 的教鞭好像要落下来,我用石 板一迎,教鞭好像要落下来, 我用石板一迎,教鞭轻轻地敲
在石板边上,大伙笑了,她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我 们,并没有存心要打的意思。孩子们是多善于观察这一点啊。在课外的时候, 她教我们跳舞,我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。 在假日里,她把我们带到她的家里和女月友的家里。在她的女朋友的 园子里,她还让我们观察蜜蜂;也是在那时候,我认识了蜂王,并且平生 第一次吃了蜂蜜。
最使我难忘的,是我小 学时候的女教师蔡芸芝先生。
现在回想起来,她那时有 十八九岁。右嘴角边有榆钱大 小一块黑痣。在我的记忆里, 她是一个温柔和美丽的人。她 从不打骂我们。仅有一次,她 的教鞭好像要落下来,我用石 板一迎,教鞭好像要落下来, 我用石板一迎,教鞭轻轻地敲
在石板边上,大伙笑了,她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我 们,并没有存心要打的意思。孩子们是多善于观察这一点啊。在课外的时候, 她教我们跳舞,我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。 在假日里,她把我们带到她的家里和女月友的家里。在她的女朋友的 园子里,她还让我们观察蜜蜂;也是在那时候,我认识了蜂王,并且平生 第一次吃了蜂蜜。
既 (j ì )①已经;②既然;③尽、完;④跟“且”、“又”、“也”等词连用,表并 列)
作者简介
预习空间
课文朗读
感知课文
开拓思维
布置作业
1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。
即 既 孤 弧 卷 券 恋 念 密 蜜 焚 梦
2、给下列加点字注音。
褪色 卜问 黑痣 狡猾
3、查工具书解释下列词语。
温柔 心情如水 依恋 榆钱 纠纷
有一件小事,我不知道还值不值得提它,但回想起来,在那时却占据 过我的心灵。父亲那时候在军阀部队里,好几年没有回来,我跟母亲非常
她爱诗,并且爱唱歌哇的 音调教我们读诗。直到现在我 还记得她读诗的音调,还能背 诵她教我们的诗: 圆天盖着大海,
黑水托着孤舟,
远看不见山, 那天边只有云头, 也看不见树, 那水上只有海鸥…… 今天想来,她地我的接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响! 像这样的教师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢?我们见 了她不由得就围上去。即使她写字的时候,我们也默默地看着她,连她握 铅笔的姿势都急于模仿。
温柔 心情如水 依恋 榆钱 纠纷
依恋:留恋,舍不得离开。
作者简介
预习空间
课文朗读
感知课文
开拓思维
布置作业
1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。
即 既 孤 弧 卷 券 恋 念 密 蜜 焚 梦
2、给下列加点字注音。
褪色 卜问 黑痣 狡猾
3、查工具书解释下列词语。
温柔 心情如水 依恋 榆钱 纠纷
纠纷:争执的事情。
她爱诗,并且爱唱歌哇的 音调教我们读诗。直到现在我 还记得她读诗的音调,还能背 诵她教我们的诗: 圆天盖着大海,
黑水托着孤舟,
远看不见山, 那天边只有云头, 也看不见树, 那水上只有海鸥…… 今天想来,她地我的接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响! 像这样的教师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢?我们见 了她不由得就围上去。即使她写字的时候,我们也默默地看着她,连她握 铅笔的姿势都急于模仿。
2、给下列加点字注音。
褪色 卜问 黑痣 狡猾
3、查工具书解释下列词语。
温柔 心情如水 依恋 榆钱 纠纷
温柔:温和柔顺(多用于形容女性)。
作者简介
预习空间
课文朗读
感知课文
开拓思维
布置作业
1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。
即 既 孤 弧 卷 券 恋 念 密 蜜 焚 梦
2、给下列加点字注音。
褪色 卜问 黑痣 狡猾
点此播放教学视频
同学们,请大家回忆一下。从小 学一年级起,到目前为止,一共有多 少位老师教过你们?在诸多老师中,又 有哪些是令你终身难忘的呢?我想,在 每个人的心目中,肯定有一位最难忘 的老师。如果把他写下来,一定令人 动情、感人至深。今天,我们学习著 名作家魏巍所写 的回忆他的小学老师 蔡芸芝先生的一篇文章《我的老师》。
“不是放暑假了么?”
哦,我才醒了。看看那块席子,我已经走出六七尺远。母亲把我拉回
来,劝说了一会,我才睡熟了。 我是多么想念我的蔡老师啊! 至今回想起来,我还觉得这是 我记忆中的珍宝之一。一个孩 子的纯真的心,就是那些在热 恋中的人们也难比啊!什么时 候,我能再见一见我的蔡老师 呢? 可惜我没有上完初中,就 转到县立五小上学去了,从此 我就和蔡老师分别了。
即 既 孤 弧 卷 券 恋 念 密 蜜 焚 梦
2、给下列加点字注音。
褪色 卜问 黑痣 狡猾
3、查工具书解释下列词语。
温柔
焚:(fé n)
心情如水
依恋
榆钱
纠纷
梦:(mè ng)
作者简介
预习空间
课文朗读
感知课文
开拓思维
布置作业
1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。
即 既 孤 弧 卷 券 恋 念 密 蜜 焚 梦
作者简介
预习空间
课文朗读
感知课文
开拓思维
布置作业
作者简介
预习空间
课文朗读
感知课文
开拓思维
布置作业
魏巍,原名鸿杰,曾用笔名 红杨树。作者少年时在极其困难 的条件下,读了平民小学、高 小, 勉强读了简易乡村师范。抗日战 争爆发后,他走上了革命道路。 魏巍一直生活在战士们中间,解 放战争时,在行军作战的间隙写 了大量诗歌。全国解放后,主要 作品有散文集《谁是最可爱的人 入长篇小说《东方》等。 《我的老师》一文是作者于 1956年9月29日为《教师报》所写 的回忆性散文。课题中的“我” 即作者本人。“老师”是作者小 学时的教 师蔡芸芝先生。
地站在她的身边,看她收拾这 样那样的东西的情景。蔡老师! 我不知道你当时是不是察觉, 一个孩子站在那里,对你是多 么依恋!至于暑假,对于一个 喜欢他的老师的孩子来说,又 是多么漫长!记得在一个夏季 的夜里,席子铺在当屋,旁边 燃着蚊香,我睡熟了。不知道 睡了多久,也不知道是夜里的 什么时辰,我忽然爬起来,迷 迷糊糊地往外就走。母亲喊住我: “你要去干什么?” “找蔡老师……”我模模糊糊的回答。
魏 巍
作者简介
预习空间
课文朗读
感知课文
开拓思维
布置作业
1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。
即 既 孤 弧 卷 券 恋 念 密 蜜 焚 梦
2、给下列加点字注音。
褪色 卜问 黑痣 狡猾
3、查工具书解释下列词语。
温柔 心情如水 依恋 榆钱 纠纷
即 (jí ①就、立刻;②就是;③当时、当地;④靠近;⑤<古>假如) )
即 既 孤 弧 卷 券 恋 念 密 蜜 焚 梦
2、给下列加点字注音。
褪色 卜问 黑痣 狡猾
3、查工具书解释下列词语。
温柔
恋(lià n)
心情如水
依恋
榆钱
纠纷
念(nià n)
作者简介
预习空间
课文朗读
Hale Waihona Puke 感知课文开拓思维布置作业
1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。
即 既 孤 弧 卷 券 恋 念 密 蜜 焚 梦
最使我难忘的,是我小 学时候的女教师蔡芸芝先生。
点此播放动画视频
现在回想起来,她那时有 十八九岁。右嘴角边有榆钱大 小一块黑痣。在我的记忆里, 她是一个温柔和美丽的人。她 从不打骂我们。仅有一次,她 的教鞭好像要落下来,我用石 板一迎,教鞭好像要落下来, 我用石板一迎,教鞭轻轻地敲
在石板边上,大伙笑了,她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我 们,并没有存心要打的意思。孩子们是多善于观察这一点啊。在课外的时候, 她教我们跳舞,我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。 在假日里,她把我们带到她的家里和女月友的家里。在她的女朋友的 园子里,她还让我们观察蜜蜂;也是在那时候,我认识了蜂王,并且平生 第一次吃了蜂蜜。
2、给下列加点字注音。
褪色 卜问 黑痣 狡猾
3、查工具书解释下列词语。
温柔 tuì 褪色 心情如水 bǔ 卜问 依恋 榆钱 jiǎo huá 狡猾 纠纷
zhì 黑痣
作者简介
预习空间
课文朗读
感知课文
开拓思维
布置作业
1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。
即 既 孤 弧 卷 券 恋 念 密 蜜 焚 梦
有一件小事,我不知道还值不值得提它,但回想起来,在那时却占据 过我的心灵。父亲那时候在军阀部队里,好几年没有回来,我跟母亲非常
她爱诗,并且爱唱歌哇的 音调教我们读诗。直到现在我 还记得她读诗的音调,还能背 诵她教我们的诗: 圆天盖着大海,
相关文档
最新文档