文学类文本阅读标题结尾作用分析18页PPT
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文学类文本阅读标题结尾作用分析 PPT
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答题模式之结尾
• 内容上： • 突出了人物（作者）的XXX品质（性格）； • 表达了人物（作者）的XXX情感； • 增强了文章的感染力、引起读者关于XXX的思考。 • 结构上： • 首尾呼应、照应开头、照应前文； • 总结全文、卒章显志、画龙点睛、点明主旨。
13
14
模拟演练 •完成学案中的练习
15
• 1. 结合全文，谈谈你对题目“刀爱”含义的理解。（ 4分）
16
• 2.文章结尾特别提到表叔的那辆自行车，作者 为什么要这样写？（4分）
• ①突出表叔爱干净、持之以恒的个性； • ②象征表叔清白做人、洁身自好、有操守的闪光人格；
• ③人亡物在，睹物思人，
答题技巧
• 1.如果以
为题，则标题可能具有“ ”的作用。
• 2.如果以
为题，则标题可能具有“作为结构
线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章
主题、隐含比喻象征意义”的作用。
• 3.如果以 • 4.如果以
为题，则标题可能具有“ ”的作用
，则标题具有
10
11
答题技巧
• 一般这种题要从两方面去回答，一个是内容， 一个是结构，二者缺一不可。
1
2
文学类文本阅读专题复习
学习目标
4
• 18.整体把握作品的主要内容
5
中考命题动向
• 2012年中考真题 • 16.文章结尾“这是平静水面下深处的激流啊！”
这句话饱含深意，其中“平静的水面”和“深处的 激流”各指什么？这样写有什么好处？（6分）
• 2014年中考真题 • 18．小说的结局耐人寻味，请说说其妙处。（5
2013年 度小说
情节梳理 （4分）
表现手法 词语赏析 结构赏析 （对比4分） （2句4分）（结尾5分）
答题模式之结尾
• 内容上： • 突出了人物（作者）的XXX品质（性格）； • 表达了人物（作者）的XXX情感； • 增强了文章的感染力、引起读者关于XXX的思考。 • 结构上： • 首尾呼应、照应开头、照应前文； • 总结全文、卒章显志、画龙点睛、点明主旨。
13
14
模拟演练 •完成学案中的练习
15
• 1. 结合全文，谈谈你对题目“刀爱”含义的理解。（ 4分）
16
• 2.文章结尾特别提到表叔的那辆自行车，作者 为什么要这样写？（4分）
• ①突出表叔爱干净、持之以恒的个性； • ②象征表叔清白做人、洁身自好、有操守的闪光人格；
• ③人亡物在，睹物思人，
答题技巧
• 1.如果以
为题，则标题可能具有“ ”的作用。
• 2.如果以
为题，则标题可能具有“作为结构
线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章
主题、隐含比喻象征意义”的作用。
• 3.如果以 • 4.如果以
为题，则标题可能具有“ ”的作用
，则标题具有
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答题技巧
• 一般这种题要从两方面去回答，一个是内容， 一个是结构，二者缺一不可。
1
2
文学类文本阅读专题复习
学习目标
4
• 18.整体把握作品的主要内容
5
中考命题动向
• 2012年中考真题 • 16.文章结尾“这是平静水面下深处的激流啊！”
这句话饱含深意，其中“平静的水面”和“深处的 激流”各指什么？这样写有什么好处？（6分）
• 2014年中考真题 • 18．小说的结局耐人寻味，请说说其妙处。（5
2013年 度小说
情节梳理 （4分）
表现手法 词语赏析 结构赏析 （对比4分） （2句4分）（结尾5分）
小说的结尾作用.ppt
合欢树
• 文章在对那个看树影儿的孩子的拟想 中结束。作者这样写想要表现什么？ 这种写法的特点和效果是什么？
• 母爱的普遍；母爱又是独特的 • 特点（效果）：以一种间接含蓄的方
式抒情；含而不露，韵味深长。
酸玛丽
• 有人认为最后“我行医至今”一段，有画 蛇添足之嫌，联系全文，谈谈你的看法并 说明理由
细节描写的作用如下：
①典型的细节可以刻画人物性格\ 追求\爱好。 ②典型的细节可以深化主题。 ③典型的细节可以推动情节的发展\营造一种 氛围 。 ④典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。 ⑤造典型的环境，渲染人物心情\心理活动。 ⑥典型的细节可以暗示影射。
设置阅读题主要有三类
• 一、作用题：1“这样写有什么作用”2“这样 写有什么好处”3“这样写有什么意图”。
文学类文本阅读 ------结尾的意义与作用
小说常用开头结尾
⑴小说常用的开头
A.设疑法（悬念法）：作用是①造成悬念，引出下文，引起读者 的思考；②引出下文的情节；③突出人物形象；④揭示小说的主 题。（点题、引出下文、总领全文、为下文作铺垫、设置悬念， 渲染氛围等） B.写景法。如《药》的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的 环境，渲染某种气氛，暗示了小说主人公的不幸命运。再如《荷 花淀》开头写月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心灵。推 动故事情节的发展。 结构上：与下文……照应，对比，有力地突出了……
• 示例一：这一段在小说中必不可少。（写 “我”对玛丽送别的珍惜和怀念，使得作 品拥有一个完整而感人的故事情节；②丰 富人物形象，玛丽的善良和感恩给我带来 的永恒影响，让人回味；③是作者对人情 美、人性美的讴歌，突出了主旨。
• 示例二：这一段有蛇足之嫌。①“我”对 酸玛丽的认识前：已有完整表现，“我” 会将玛丽铭记在心不言而喻，写出来反而 丧失了蕴藉美； ①玛丽这一人物形象的塑
小说标题和结尾的作用优秀课件
小说标题和结尾的作用优大类： 一、作用类。问法：这样写有什么
作用（好处、意图）？ 二、比较类。问法：哪个结尾好？
或将文章最后一段删去，好不好？
总结：小说结尾的作用（好处）
• 一、出人意料的结局： • ①内容上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，
如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人 心的力量。如《项链》。 • ②结构上，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在 情理之中。如《项链》，直到结尾才点出是假的， 但前面以作了埋伏。如借项链时主人一口答应， 还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链 是不值钱的。 • ③主题上，能更好地深化主题。
• 二、令人伤感的悲剧结局： • ①从主题上看，能更好地深化主题。如《药》华
小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻 底性----没有发动群众。
• ②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。 如《药》写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了 群众（华老栓）的愚昧性格。
• ③从表达效果看,这种结局令人感动，令人回味， 引人思考。如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘的 死，引起读者思考死的原因。
作用（好处、意图）？ 二、比较类。问法：哪个结尾好？
或将文章最后一段删去，好不好？
总结：小说结尾的作用（好处）
• 一、出人意料的结局： • ①内容上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，
如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人 心的力量。如《项链》。 • ②结构上，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在 情理之中。如《项链》，直到结尾才点出是假的， 但前面以作了埋伏。如借项链时主人一口答应， 还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链 是不值钱的。 • ③主题上，能更好地深化主题。
• 二、令人伤感的悲剧结局： • ①从主题上看，能更好地深化主题。如《药》华
小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻 底性----没有发动群众。
• ②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。 如《药》写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了 群众（华老栓）的愚昧性格。
• ③从表达效果看,这种结局令人感动，令人回味， 引人思考。如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘的 死，引起读者思考死的原因。
文学类阅读小说阅读之标题的意蕴、作用、用意(思路清晰完美版)PPT课件
• ④“彼岸”是人们一直向往追求，但永远难以 到达的远方。
2021/5/21
12
小说标题的作用
2021/5/21
13
• 15.作者为什么以“旧日红”为题，请作分析。 （6分）《旧日红》（12.17月考）
• ①旧日红，使用了双关的修辞。既指旧式生活的 精致文雅，十分诱人；又指旧日的文学艺术雅致 高端，值得珍惜。（手法，浅—深）
一语双关（双关意义），双层含义 （一表一里、一虚一实）
2021/5/21
2
小说标题的含意（双重或多重）
• 1、表面意义与深层意义。 • 2、指代意义与隐喻象征意义。 • 3、一语双关，双层含义。
2021/5/21
3
小说标题的意蕴
2021/5/21
4
意蕴就是文学作品里面渗透出来的理性内涵。表 现的主旨,揭示的现状，表现的人生道理,蕴含的哲 理，以及给人的启示。（要抓思想内容、情感倾 向、艺术手法、表现技巧。）
1 、标题一语双关。 “审丑”是一种绘画“ 原则”“流派” “风格” “理 论”等）， 老人成为学生的“审丑”对象 ；
2 、老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“ 丑” 事，但这“丑”下面深藏着为孙子全力 付出的淳朴心灵；（人物）
3、小臭儿不孝（或“忘恩负义” ） ，嫌弃 爷爷，是真正的丑。（人物）
4、作品抨击了不孝者灵魂的丑陋，讴歌了淳 朴善良的无私大爱。（主题）
①对金玉石之父金鼎铭恪守古训的赞美；
②对遵古印坊古朴厚重文化特质（或浓郁文 化传统）的缅怀；
③对现代人追名逐利附庸风雅的否定；
④对金玉石恪守大义有所不为磊落胸怀的首 肯。
*情感对象：人、文化、现状态度
2021/5/21
8
• 15、文章以“迟行”为题，请探究其深刻内 涵。（6分）《迟行》11.3
2021/5/21
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小说标题的作用
2021/5/21
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• 15.作者为什么以“旧日红”为题，请作分析。 （6分）《旧日红》（12.17月考）
• ①旧日红，使用了双关的修辞。既指旧式生活的 精致文雅，十分诱人；又指旧日的文学艺术雅致 高端，值得珍惜。（手法，浅—深）
一语双关（双关意义），双层含义 （一表一里、一虚一实）
2021/5/21
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小说标题的含意（双重或多重）
• 1、表面意义与深层意义。 • 2、指代意义与隐喻象征意义。 • 3、一语双关，双层含义。
2021/5/21
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小说标题的意蕴
2021/5/21
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意蕴就是文学作品里面渗透出来的理性内涵。表 现的主旨,揭示的现状，表现的人生道理,蕴含的哲 理，以及给人的启示。（要抓思想内容、情感倾 向、艺术手法、表现技巧。）
1 、标题一语双关。 “审丑”是一种绘画“ 原则”“流派” “风格” “理 论”等）， 老人成为学生的“审丑”对象 ；
2 、老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“ 丑” 事，但这“丑”下面深藏着为孙子全力 付出的淳朴心灵；（人物）
3、小臭儿不孝（或“忘恩负义” ） ，嫌弃 爷爷，是真正的丑。（人物）
4、作品抨击了不孝者灵魂的丑陋，讴歌了淳 朴善良的无私大爱。（主题）
①对金玉石之父金鼎铭恪守古训的赞美；
②对遵古印坊古朴厚重文化特质（或浓郁文 化传统）的缅怀；
③对现代人追名逐利附庸风雅的否定；
④对金玉石恪守大义有所不为磊落胸怀的首 肯。
*情感对象：人、文化、现状态度
2021/5/21
8
• 15、文章以“迟行”为题，请探究其深刻内 涵。（6分）《迟行》11.3
文学类文本阅读之 标题的含义、意蕴和作用课件
探究方法之三：“对立统一”
例7．人们常说“题好一半文”， “二十年 以后”这个文题意蕴丰富，请结合小说内 容，探究这个题目好在哪里？（6分） ①“二十年以后”发生了什么？文题设置悬 念，可以引起读者浓厚的阅读兴趣。 ②“二十年以后”直接对应小说的主要情 节——“二十年以后”两个老朋友的彼此曾 经承诺的一场约定。 ③“二十年以后”在文题中暗含着在一定的 时间面前，人因追求不同而发生的巨大变 化，深化了小说的主题。
双关意义
一、小说标题的含意（双重或多重）
表面意思（一般指的是其字典义或常用义 ） 深层意思（即语境义，必须找到相关的关键句概 括。所谓关键句，指的就是文章中“能概括本 段文字的句子”“能透漏作者情感的句子”或 “能体现本文主题的句子”等）。 指代意思、引申意思、隐喻意思、象征意思。 （标题的比喻义和象征义常常是本文要揭示的 中心。比喻义、象征义、引申义等，往往是抽 象的精神品质之类，常常是文章要揭示的中 心。） 一语双关，双层含义（一表一里、一虚一实）
探究方法之一：“见微知著” 手法：托物言志”。 （都江堰——人——启迪做人做事角度考 虑。）
例5：阅读小说《盲人看》请结合全文和 你自已的理解与感受，谈谈本文题目“盲 人看”是什么意思？ 题目看似矛盾，实质意蕴深刻： （１）盲人用心看，用耳朵看，用手看， 用鼻子看； （２）体现盲人的一种乐观积极的人生态 度，虽看不见大千世界，但胸中装着一个 美好的世界。 探究方法之二：“神聚形散”
指代意义
例2《黑色旅游》：“‘黑色旅游’在文中 的具体内涵是指什么？” 这个“黑色旅游”实际上比喻一些单 位或部门组织的以监狱为“警示教育基 地”，让干部们在“听犯人作报告”中 得到“警示”，从而达到教育干部们廉 洁奉公、抵制腐败的”是什么意思？ “跑过冬天”有什么含义？ 答案：“冬天”指一些逆境和一些困难 ， “跑过冬天”是指克服困难，在逆境中 生存。
现代文阅读标题的作用和意蕴 ppt课件
ppt课件
一、标题意蕴（内涵）
ppt课件
6
1、标题的含意（双重或多重）
（1）本义（字面义）、常用义，表面（语境）意义 （2）与真实意义。（深层义） （3）指代意义与比喻意义。(象征义) （4）一语双关，双层含义。
7
ppt课件
2.标题内涵（意蕴）题的答题步骤
19
ppt课件
3、散文标题的作用
（1）交代写作对象和写作内容
ppt课件
（2）奠定感情基调，传达出作者情感
（3）串联情节结构，预示情感发展变化
（4）化抽象为形象，揭示深刻意蕴或哲理
（5）激发读者兴趣，引起读者深入思考
20
4、散文标题妙处答题思路
（1）把握题目中关键词，看是否交代了写作对象和写作内容 （2）感悟题目中暗含的情感，看是否奠定了感情基调，传达出作者情
ppt课件
典例回顾（P166） 2.《审丑》“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文 谈谈你的理解。（6分）
手法 答案：（1）标题一语双关（或反讽） （2）审丑是一种绘画原则（或流派、风格、理论）， 关键词表 老人成为学生的审丑对象。 层义 （3）老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“丑” 事，但这“丑”下面却隐藏着为孙子全力付出的淳 朴心灵。 关键词表层义 （4）小臭儿不孝，嫌弃爷爷，是真正的“丑”。
ppt课件
(4分，答出一点给1分，答出两点给3分，答出3点给4分)
10
周末检测《用音乐对话》 本文的标题很有特色，请联系全文内容，探究标题 的内涵。（4分）
ppt课件
答的是作用，而不是内涵。0分
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周末检测《用音乐对话》 本文的标题很有特色，请联系全文内容，探究标题 的内涵。（4分）
一、标题意蕴（内涵）
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1、标题的含意（双重或多重）
（1）本义（字面义）、常用义，表面（语境）意义 （2）与真实意义。（深层义） （3）指代意义与比喻意义。(象征义) （4）一语双关，双层含义。
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2.标题内涵（意蕴）题的答题步骤
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3、散文标题的作用
（1）交代写作对象和写作内容
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（2）奠定感情基调，传达出作者情感
（3）串联情节结构，预示情感发展变化
（4）化抽象为形象，揭示深刻意蕴或哲理
（5）激发读者兴趣，引起读者深入思考
20
4、散文标题妙处答题思路
（1）把握题目中关键词，看是否交代了写作对象和写作内容 （2）感悟题目中暗含的情感，看是否奠定了感情基调，传达出作者情
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典例回顾（P166） 2.《审丑》“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文 谈谈你的理解。（6分）
手法 答案：（1）标题一语双关（或反讽） （2）审丑是一种绘画原则（或流派、风格、理论）， 关键词表 老人成为学生的审丑对象。 层义 （3）老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“丑” 事，但这“丑”下面却隐藏着为孙子全力付出的淳 朴心灵。 关键词表层义 （4）小臭儿不孝，嫌弃爷爷，是真正的“丑”。
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(4分，答出一点给1分，答出两点给3分，答出3点给4分)
10
周末检测《用音乐对话》 本文的标题很有特色，请联系全文内容，探究标题 的内涵。（4分）
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答的是作用，而不是内涵。0分
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周末检测《用音乐对话》 本文的标题很有特色，请联系全文内容，探究标题 的内涵。（4分）
文学类文本阅读之标题的含义和作用ppt课件
2018/11/25
③第二天早上，谢达悄悄地来到集中营门口，他不知从哪里找 到了一枚手雷，然后大叫着冲向纳粹看守，他很快被制服，投 进了集中营。谢达很坚强，始终咬定手雷是捡来的，纳粹只好 把他关起来。看守每天鞭打他，让他干着与年龄不相称的活， 可他似乎能承受一切，他只想知道，沙宁老师是否还在这里， 是否还活着。 ④这天早上，谢达被惊醒，几个纳粹将一个全身血肉模糊的女 人扔了进来，谢达一看，这不是沙宁老师吗？他突然一阵狂喜 ，和几位妇女一起把沙宁老师扶到板子上，沙宁伤得太重，一 直在昏迷。纳粹没有从沙宁口中得到任何有价值的消息，还不 想让她死，便给她医治。沙宁醒后，第一眼便看见了谢达。她 有些激动，想问谢达怎么进来的。可她极度虚弱说不出话，聪 明的谢达急忙小声地对沙宁说：“沙宁老师，我来上课。”沙 宁一怔……
②咦，怪了，怎么钥匙不见了？我翻遍各个口袋，也找不 到自家的钥匙。正窝火着，对门的小王探出头来：“回来 了？找不到钥匙了吧，嘿嘿……”
2018/11/25
③他怎么知道我丢了钥匙？正疑惑间，小王老婆手里拿着一
串钥匙从房里走了出来，笑着对我说：“早上出门，见这串 钥匙插在门上，我想可能是你走得匆忙，忘啰，就先给你放 着吧。现在该完璧归赵了！要是被陌生人拿去，麻烦可就大 啦。”我连说谢谢，接过钥匙，进了屋。 ④我和小王一家虽然住对门有些年头了，可平时只是点头之 交，彼此并不了解，我甚至连他们具体在哪个单位上班都不 清楚。 ⑤他们该不会进过我家了吧，一想到这点，我就紧张起来了
2018/11/25
⑧四天后，盟军报纸大幅报道了赛夫送出情报，纳粹在波兰 的毒气弹据点纷纷被摧毁的消息。如果再晚几天，这些毒气 弹就会被运往前线，将会有成千上万盟军士兵中毒而亡。半 个月后，沙宁被解救出来，她和赛夫都成了大英雄，一个催 人泪下的故事也被披露出来。 ⑨原来，沙宁掌握毒气弹据点的情报后，来到华沙想与赛夫 接头，因泄密她被捕了。焦急的赛夫本想自己进集中营和沙 宁接头，可他是地下组织的负责人，不能离开，便想出了让 谢达攻击哨兵而进入集中营与沙宁接头的办法。沙宁的情报 图一直记在脑海里，她便偷偷地教谢达画画，不久，谢达便 能把地图完整地画出来。该怎样把情报送出呢？就在这时， 谢达见到逃跑的人都会被处死吊在营门外，于是，他便想到 了这个慷慨赴死的办法，悄悄地把地图画在了衣服里面…… 他知道，爸爸肯定会想办法把他抱回家，肯定会给他换套新 衣服再埋葬，肯定会发现画在衣服里面的地图 …… 2018/11/25
③第二天早上，谢达悄悄地来到集中营门口，他不知从哪里找 到了一枚手雷，然后大叫着冲向纳粹看守，他很快被制服，投 进了集中营。谢达很坚强，始终咬定手雷是捡来的，纳粹只好 把他关起来。看守每天鞭打他，让他干着与年龄不相称的活， 可他似乎能承受一切，他只想知道，沙宁老师是否还在这里， 是否还活着。 ④这天早上，谢达被惊醒，几个纳粹将一个全身血肉模糊的女 人扔了进来，谢达一看，这不是沙宁老师吗？他突然一阵狂喜 ，和几位妇女一起把沙宁老师扶到板子上，沙宁伤得太重，一 直在昏迷。纳粹没有从沙宁口中得到任何有价值的消息，还不 想让她死，便给她医治。沙宁醒后，第一眼便看见了谢达。她 有些激动，想问谢达怎么进来的。可她极度虚弱说不出话，聪 明的谢达急忙小声地对沙宁说：“沙宁老师，我来上课。”沙 宁一怔……
②咦，怪了，怎么钥匙不见了？我翻遍各个口袋，也找不 到自家的钥匙。正窝火着，对门的小王探出头来：“回来 了？找不到钥匙了吧，嘿嘿……”
2018/11/25
③他怎么知道我丢了钥匙？正疑惑间，小王老婆手里拿着一
串钥匙从房里走了出来，笑着对我说：“早上出门，见这串 钥匙插在门上，我想可能是你走得匆忙，忘啰，就先给你放 着吧。现在该完璧归赵了！要是被陌生人拿去，麻烦可就大 啦。”我连说谢谢，接过钥匙，进了屋。 ④我和小王一家虽然住对门有些年头了，可平时只是点头之 交，彼此并不了解，我甚至连他们具体在哪个单位上班都不 清楚。 ⑤他们该不会进过我家了吧，一想到这点，我就紧张起来了
2018/11/25
⑧四天后，盟军报纸大幅报道了赛夫送出情报，纳粹在波兰 的毒气弹据点纷纷被摧毁的消息。如果再晚几天，这些毒气 弹就会被运往前线，将会有成千上万盟军士兵中毒而亡。半 个月后，沙宁被解救出来，她和赛夫都成了大英雄，一个催 人泪下的故事也被披露出来。 ⑨原来，沙宁掌握毒气弹据点的情报后，来到华沙想与赛夫 接头，因泄密她被捕了。焦急的赛夫本想自己进集中营和沙 宁接头，可他是地下组织的负责人，不能离开，便想出了让 谢达攻击哨兵而进入集中营与沙宁接头的办法。沙宁的情报 图一直记在脑海里，她便偷偷地教谢达画画，不久，谢达便 能把地图完整地画出来。该怎样把情报送出呢？就在这时， 谢达见到逃跑的人都会被处死吊在营门外，于是，他便想到 了这个慷慨赴死的办法，悄悄地把地图画在了衣服里面…… 他知道，爸爸肯定会想办法把他抱回家，肯定会给他换套新 衣服再埋葬，肯定会发现画在衣服里面的地图 …… 2018/11/25
现代文阅读(小说结尾分析) ppt课件
ppt课件 8
“他就要把我的东西拿走了!”我惊恐万状地说。 师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。 我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的村最近 的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙 漠腹地走10公里…… 那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬， 跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了 原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的 血迹。 “学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把 “谢”说成了“学”。
ppt课件 7
狠狠地踩下去之前，我双腿紧紧抵地，双腕死 撑面前的铁板…… 不用看我也知道，那个青年，在这突如其来的急刹 车面前，可能要被卸成零件。“看他还有没有劲偷 别人的东西!”司机踌躇满志地说。 我心里安宁了许多。只见那个青年艰难地在轮 胎缝里爬，不时还用手抹一下脸，把一种我看不清 颜色的液体弹开……他把我的提包紧紧地抱在怀里， 往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎 在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东 西搬进去呢……
ppt课件 6
车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了 我的提包。 我痛苦地几乎大叫。司机趁着车的趔趄，索 性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁的沙砾。 再看青年，他扑到在地，像一团被人践踏的草，虚 弱但任不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提 包——他的猎物。 司机继续做着“高难”动作。我又去看那青年， 他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎中央。 道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影 无踪。司机说：“扶好你的脑袋。”就在他的右腿
小说
结尾分析
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1
常见题型
①小说结尾的情节别具匠心，请你简要分析。
②联系全文，分析小说结尾的妙处
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2
必备公式
“他就要把我的东西拿走了!”我惊恐万状地说。 师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。 我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的村最近 的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙 漠腹地走10公里…… 那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬， 跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了 原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的 血迹。 “学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把 “谢”说成了“学”。
ppt课件 7
狠狠地踩下去之前，我双腿紧紧抵地，双腕死 撑面前的铁板…… 不用看我也知道，那个青年，在这突如其来的急刹 车面前，可能要被卸成零件。“看他还有没有劲偷 别人的东西!”司机踌躇满志地说。 我心里安宁了许多。只见那个青年艰难地在轮 胎缝里爬，不时还用手抹一下脸，把一种我看不清 颜色的液体弹开……他把我的提包紧紧地抱在怀里， 往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎 在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东 西搬进去呢……
ppt课件 6
车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了 我的提包。 我痛苦地几乎大叫。司机趁着车的趔趄，索 性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁的沙砾。 再看青年，他扑到在地，像一团被人践踏的草，虚 弱但任不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提 包——他的猎物。 司机继续做着“高难”动作。我又去看那青年， 他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎中央。 道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影 无踪。司机说：“扶好你的脑袋。”就在他的右腿
小说
结尾分析
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常见题型
①小说结尾的情节别具匠心，请你简要分析。
②联系全文，分析小说结尾的妙处
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2
必备公式
结尾段的作用ppt课件
24
段落理解及作用
思路： 1.内容（人物）：写了……（表现人物……的性 格特征） 2.主题：对表现主题有……的作用
（主要是结尾段） 3.结构：开头段、结尾段、中间段
（涉及到写作技巧）
低分原因：综合性强；灵活多变 学生弱点：综合性差；应变能力差
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课堂实例(《周周练》P136)
《界河》结尾： 随着彼岸的一声枪响，他只是瞥见鸟
年年旧餐桌上的美旧餐桌上的美好时光好时光小说小说梳理人物情感变化梳理人物情感变化找出伏笔分找出伏笔分析其作用析其作用分析人物形象分析人物形象特点特点标题的作用标题的作用年年淡淡的深情淡淡的深情写人叙事写人叙事文段的作用人物刻画文段的作用人物刻画写作手法语言特写作手法语言特点主旨理解选点主旨理解选文章线索梳文章线索梳理人物情感理人物情感变化变化找出对比手法找出对比手法分析其作分析其作用用理解句子含义理解句子含义结尾的妙处结尾的妙处年年天使儿天使儿小说小说首段的作用人物刻画首段的作用人物刻画结尾的作用主旨结尾的作用主旨理解选择题理解选择题品味加点词语品味加点词语并分析表达并分析表达效果效果分析人物形象分析人物形象特点特点标题的含义标题的含义年年怯懦怯懦小说小说梳理情节梳理情节找出对比手法找出对比手法分析其作用分析其作用品味加点词语品味加点词语并分析表并分析表达效果达效果结尾的妙处结尾的妙处年年集中营的课堂集中营的课堂小说小说梳理情节梳理情节找出伏笔分找出伏笔分析其作用析其作用品味加点词语品味加点词语并分析表并分析表达效果达效果标题的含义及标题的含义及作用作用年年平衡平衡小说小说梳理情节梳理情节分析中间段落分析中间段落的作用的作用分析文章内容分析文章内容分析判断标题分析判断标题的妙处的妙处22从从体裁上体裁上看高频考点
人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以 欣慰、愉悦之感。 ③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性 超越了战争，反映出人类向往和平美好生活 的愿望。
2018高考复习探究小说结尾的艺术效果幻灯片
声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声，西还瓜有不一仅种虽是然解微渴弱，，
却执着，并带节奏的敲击声。
更是救命。谜的
“遭有雷人击敲了门，！都”遭他雷喊击起了来，。一个个全从床“上美跳好起，”跌。跌撞
撞，竟全扑到门口。
2020/2/23
真真切切，有人敲门。谁？当然不可能是运水车，运水车会揿喇叭。
微要弱他的们敲援门救声的已弱经者明。白无误地告诉大语家言：、不行是来动救描他写们的，天神，而是需 人的生命力，也许是最尖端的科写研出项目被，困远队比上员天冒的死导弹玄秘。如
2020/2/23
6
2017年全国卷Ⅰ卷第6题
解题过程
【原题】
1.认真审题。审清题目的
要求（注意:分析艺术效果、
6.小说以一个没有 分值）
谜底的“美好的谜” 2.通读全文，划出文中与
结尾，这样处理有 结尾“美好的谜”有联系
怎样的艺术效果？ 的语句。（全面）
请结合作品进行分 （1）体现风沙描写的语句；
果破门而入的是一队救援大军，屋里救这人几的个高人准尚兴品奋质得瘫，倒在地。而此 刻，“个桌个子都上像有喝资足料了没人有参？汤当。心被风卷出暗去示！”主题。
“门别开得太大！” “找根棍子撑住！” 每个人都找到了合适的位置，摆好了下死力的姿势。 他朝后看看。“开啦！”撤掉顶门棍，他慢慢移动门闩。 门闩吱吱叫着，痛苦地撤离自己的岗位。当门闩终于脱离了销眼， 那门，便呼地弹开来，紧接着，从门外滚进灰扑扑一团什么东西和打得 脸生疼的砂砾石块，屋里刹时一片混乱，像回到神话中的史前状态。 “快，关门！”他喊，却喊不出声。但不用喊，谁都调动了每个细胞 的力量。 门终于关上了，一伙人，都顺门板滑到地上，瘫成一堆稀泥。 谁也不作声，谁也不想动。直到桌上亮起一盏暗淡的马灯，大家才记起 滚进来的那团灰扑扑的东西。 是个人。马灯就是这人点亮的。穿着毡袍，说着谁也听不懂的蒙语。 他知道别人听不懂，所以不多说，便动手解皮口袋。 西瓜！从皮口袋里滚出来的，竟是大西瓜！绿生生，油津津，像是
却执着，并带节奏的敲击声。
更是救命。谜的
“遭有雷人击敲了门，！都”遭他雷喊击起了来，。一个个全从床“上美跳好起，”跌。跌撞
撞，竟全扑到门口。
2020/2/23
真真切切，有人敲门。谁？当然不可能是运水车，运水车会揿喇叭。
微要弱他的们敲援门救声的已弱经者明。白无误地告诉大语家言：、不行是来动救描他写们的，天神，而是需 人的生命力，也许是最尖端的科写研出项目被，困远队比上员天冒的死导弹玄秘。如
2020/2/23
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2017年全国卷Ⅰ卷第6题
解题过程
【原题】
1.认真审题。审清题目的
要求（注意:分析艺术效果、
6.小说以一个没有 分值）
谜底的“美好的谜” 2.通读全文，划出文中与
结尾，这样处理有 结尾“美好的谜”有联系
怎样的艺术效果？ 的语句。（全面）
请结合作品进行分 （1）体现风沙描写的语句；
果破门而入的是一队救援大军，屋里救这人几的个高人准尚兴品奋质得瘫，倒在地。而此 刻，“个桌个子都上像有喝资足料了没人有参？汤当。心被风卷出暗去示！”主题。
“门别开得太大！” “找根棍子撑住！” 每个人都找到了合适的位置，摆好了下死力的姿势。 他朝后看看。“开啦！”撤掉顶门棍，他慢慢移动门闩。 门闩吱吱叫着，痛苦地撤离自己的岗位。当门闩终于脱离了销眼， 那门，便呼地弹开来，紧接着，从门外滚进灰扑扑一团什么东西和打得 脸生疼的砂砾石块，屋里刹时一片混乱，像回到神话中的史前状态。 “快，关门！”他喊，却喊不出声。但不用喊，谁都调动了每个细胞 的力量。 门终于关上了，一伙人，都顺门板滑到地上，瘫成一堆稀泥。 谁也不作声，谁也不想动。直到桌上亮起一盏暗淡的马灯，大家才记起 滚进来的那团灰扑扑的东西。 是个人。马灯就是这人点亮的。穿着毡袍，说着谁也听不懂的蒙语。 他知道别人听不懂，所以不多说，便动手解皮口袋。 西瓜！从皮口袋里滚出来的，竟是大西瓜！绿生生，油津津，像是
2024届高考语文复习：文学类文本阅读之分析标题的作用 课件(共37张PPT).ppt
（取材于牛汉的同名散文）
思考：请结合文章内容，谈谈文章标题“心灵的呼吸”包含了哪些含义。
答案： ①文中写到的都是吹奏乐器，它们的演奏都有赖于呼吸的控制。 ②音乐是接通心灵和遥远世界的通道，是让心灵能呼吸的气管。 ③心灵的吐诉如同呼吸要有节奏，节奏能把内心情感调动起来。 ④技巧熟练的演奏会紧贴曲调的命脉，使音调像呼吸一样自然。
常考题目梳理：
①问法一：说说标题XXX的含义与作用。 说说文章标题“最好听的音乐”的含义和作用。（3分）
②问法二：为何取名XXX？这样有何作用/好处？ 结合全文，说说文章为何取题为《藏在花蕊里的童年》？（3分）
③问法三：为什么以XXX为题？可以换成XXX吗？ 有人说，文章的标题“秋天的怀念”不够明确，不如改为“怀念母亲”。 你同意吗？请说说理由。（3分）
影响因素
到现在我还有一种看法，吹奏时，曲谱固然重要，但吹奏者的心境与情绪以及周围的环境， 都是不可分的。黄昏后，村里的“自乐班”在广场上演奏时，那情景，那气氛，表面上很混乱， 尘土飞扬，还免不了有孩子们的哭闹声，可是一旦演奏起来，杂乱的一切都融和了。“自乐 班”的人大都是从口外回来的，年纪都不小了，他们受够了苦，需要解闷，当他们在一起合 奏的时候，似乎忘掉了一切。所有的曲调都是很苍凉的，在苍茫之中，他们的心像雁群一 般飞越过寒冷的冬天，飞越过苦难的人生。如果我对音乐有一点素养的话，主要就是从这 些充满了热汗味和烟尘气的场合感受来的。
课堂试炼
我们走到了大街上。今天，真是一切都明亮了起来，活跃了起来。石头道上的水洼子被阳 光照着，像一面面的镜子；女人头上的金属饰物随着她们的脚步一明一灭；挑煤炭的出了 满头大汗，脱了帽子，就冒出一大片蒸气，而汗水被阳光照得一闪一闪的。天空自然是蓝 的了，一个小孩子仰脸看天，也许是看一只鸽子，两行小牙齿放着白光，真是好看。小岫 自然是更高兴的，别人的高兴就会使她高兴，别人的笑声就会引起她的笑声。可是她可并 没有像我一样关心到这些街头的景象。她毫没有驻足而稍事徘徊的意思，她的小手一直拉 着我向前走，她心里一定是只想着到橘子林去。 走出城，人家稀少了，景象也就更宽阔了，也听到好多地方的流水声了，看不到洗衣人， 却听到洗衣人的杵击声，而那一片山，那红崖，那岩石的纹理，层层叠叠，甚至是方方正 正的，仿佛是由人工制所定垒您成的，工没作有计云划，也没有雾，崖面上为太阳照出一种奇奇怪怪的颜色， 真像一架金碧辉煌的屏风，还有瀑布，看起来像一丝丝银线一样在半山里飞溅。我看着眼 前这些景物，虽然手里还握着一只温嫩的小胖手，我却几乎忘掉了我的小游伴。而她呢， 她也并不扰乱我，我想，她不会关心到眼前这些景物的，她心里大概只想着到橘子林去。
思考：请结合文章内容，谈谈文章标题“心灵的呼吸”包含了哪些含义。
答案： ①文中写到的都是吹奏乐器，它们的演奏都有赖于呼吸的控制。 ②音乐是接通心灵和遥远世界的通道，是让心灵能呼吸的气管。 ③心灵的吐诉如同呼吸要有节奏，节奏能把内心情感调动起来。 ④技巧熟练的演奏会紧贴曲调的命脉，使音调像呼吸一样自然。
常考题目梳理：
①问法一：说说标题XXX的含义与作用。 说说文章标题“最好听的音乐”的含义和作用。（3分）
②问法二：为何取名XXX？这样有何作用/好处？ 结合全文，说说文章为何取题为《藏在花蕊里的童年》？（3分）
③问法三：为什么以XXX为题？可以换成XXX吗？ 有人说，文章的标题“秋天的怀念”不够明确，不如改为“怀念母亲”。 你同意吗？请说说理由。（3分）
影响因素
到现在我还有一种看法，吹奏时，曲谱固然重要，但吹奏者的心境与情绪以及周围的环境， 都是不可分的。黄昏后，村里的“自乐班”在广场上演奏时，那情景，那气氛，表面上很混乱， 尘土飞扬，还免不了有孩子们的哭闹声，可是一旦演奏起来，杂乱的一切都融和了。“自乐 班”的人大都是从口外回来的，年纪都不小了，他们受够了苦，需要解闷，当他们在一起合 奏的时候，似乎忘掉了一切。所有的曲调都是很苍凉的，在苍茫之中，他们的心像雁群一 般飞越过寒冷的冬天，飞越过苦难的人生。如果我对音乐有一点素养的话，主要就是从这 些充满了热汗味和烟尘气的场合感受来的。
课堂试炼
我们走到了大街上。今天，真是一切都明亮了起来，活跃了起来。石头道上的水洼子被阳 光照着，像一面面的镜子；女人头上的金属饰物随着她们的脚步一明一灭；挑煤炭的出了 满头大汗，脱了帽子，就冒出一大片蒸气，而汗水被阳光照得一闪一闪的。天空自然是蓝 的了，一个小孩子仰脸看天，也许是看一只鸽子，两行小牙齿放着白光，真是好看。小岫 自然是更高兴的，别人的高兴就会使她高兴，别人的笑声就会引起她的笑声。可是她可并 没有像我一样关心到这些街头的景象。她毫没有驻足而稍事徘徊的意思，她的小手一直拉 着我向前走，她心里一定是只想着到橘子林去。 走出城，人家稀少了，景象也就更宽阔了，也听到好多地方的流水声了，看不到洗衣人， 却听到洗衣人的杵击声，而那一片山，那红崖，那岩石的纹理，层层叠叠，甚至是方方正 正的，仿佛是由人工制所定垒您成的，工没作有计云划，也没有雾，崖面上为太阳照出一种奇奇怪怪的颜色， 真像一架金碧辉煌的屏风，还有瀑布，看起来像一丝丝银线一样在半山里飞溅。我看着眼 前这些景物，虽然手里还握着一只温嫩的小胖手，我却几乎忘掉了我的小游伴。而她呢， 她也并不扰乱我，我想，她不会关心到眼前这些景物的，她心里大概只想着到橘子林去。
文学类标题作用答题ppt课件
记”有两层意思，表面指石丁画上的记号；实际上 是指因不信任胡笛而产生误会，由此在自己心灵上 留下的无地自容的印记。也是一实一虚，一表一里。
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11
【探讨是否可以换标题】
(1)（2011全国新课标卷）《血的故事》（4）小说的题
目是“血的故事”，但主要内容是围绕血型而展开的，
如果以“血型的故事”为题，你认为是否合适？请谈谈
关主任也没有把梦仅仅当做梦而已（ “梦非梦”的第二
层含义）。这两层含义，实际上都是“梦非梦”在文中
的指代意义。
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10
2、其次要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文 章主旨意义。
如《锁》：“小说题目‘锁’有什么含义？”这里 的“锁”表面意思是小说中写的“门锁、双保险 锁” ，实际上是文章所要揭示的“人与人之间的心 锁”；一实一虚，一表一里。 《暗记》：“试分析题目‘暗记’的含义。” “暗
2、如果以物件（物象）为题，则标题可能具有
“作为结构线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作
者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义”的作
用。
如《炊烟》：“你认为小说为什么要以《炊烟》为标
题？”
（1）有概括情节的作用，小说中写到饥荒年代吃人时升 起的炊烟，让人印象深刻；
（2）有隐喻象征的作用，炊烟代表美好的生活，表达作 者对温暖宁静生活的向往；
述你的观点作分析。（8分）
3.（2010年安徽卷）13．请为这篇小说拟一个恰当的标题，并说明理由。(6分)
4.（2010年陕西卷）《保护人》（4）这篇小说以“保护人”为题，有主题思
想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述
你的观点并作分析。（8分）
5.（2011四川卷）《锈损了的铁铃铛》 16．请结合全文谈谈“铁铃铛”在文中
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【探讨是否可以换标题】
(1)（2011全国新课标卷）《血的故事》（4）小说的题
目是“血的故事”，但主要内容是围绕血型而展开的，
如果以“血型的故事”为题，你认为是否合适？请谈谈
关主任也没有把梦仅仅当做梦而已（ “梦非梦”的第二
层含义）。这两层含义，实际上都是“梦非梦”在文中
的指代意义。
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2、其次要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文 章主旨意义。
如《锁》：“小说题目‘锁’有什么含义？”这里 的“锁”表面意思是小说中写的“门锁、双保险 锁” ，实际上是文章所要揭示的“人与人之间的心 锁”；一实一虚，一表一里。 《暗记》：“试分析题目‘暗记’的含义。” “暗
2、如果以物件（物象）为题，则标题可能具有
“作为结构线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作
者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义”的作
用。
如《炊烟》：“你认为小说为什么要以《炊烟》为标
题？”
（1）有概括情节的作用，小说中写到饥荒年代吃人时升 起的炊烟，让人印象深刻；
（2）有隐喻象征的作用，炊烟代表美好的生活，表达作 者对温暖宁静生活的向往；
述你的观点作分析。（8分）
3.（2010年安徽卷）13．请为这篇小说拟一个恰当的标题，并说明理由。(6分)
4.（2010年陕西卷）《保护人》（4）这篇小说以“保护人”为题，有主题思
想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述
你的观点并作分析。（8分）
5.（2011四川卷）《锈损了的铁铃铛》 16．请结合全文谈谈“铁铃铛”在文中
小说结尾的分析ppt课件
• ②原结尾通过一种含蓄的手法交代了主人 公最后被击毙的结尾，体现了小说情节设
置上的完整性。 ——语言要简洁
—精选课—件 要准确回答
10
• 学生答题示例五
• （参考答案）
• 保持文章结尾更好。 • 保留现有结尾更好。
①深化主题，进一步
揭露战争的罪恶，
①从情节上看，它使平淡的
故事陡生波澜，情节出现
撞击心灵的高潮，产生震
突显战争对人性的
撼人心的力量。
荼毒；
②从手法上看，悲剧性的结
②不忍扣动扳机，却
反被射杀，极具讽 刺和悲剧色彩； ③使全文出乎意料， 又在情理之中，震
尾与前面所描写的美好情 景形成鲜明的对比，造成 艺术上强烈的感染力。
③从主题上看，悲剧性的结
局凸显出战争对美好人性 的摧残，有力地控诉了战
撼人心。
争的罪恶，深化了人类呼
精选课件
13
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14
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精选课件
6
学生答题示例一
• 前一种结尾更好。由于主人公甘愿自己倒 下，而不愿将同样的生命打倒，而战争却 残酷地把生命摧灭，人性的美好与战争的 罪恶在人物倒下的那刻震撼体现。而去掉 这一段，只能体现人物的善良，而不能将 主题更好地体现。
——属同一角度
——精选无课件 分点意识
7
学生答题示例二
• 前一种好。
• ①他无法扣动扳机与另一个人枪杀他，形 成鲜明的对比，突出他内心深处渴望和平， 流露出人性的光辉。
• ②从而反衬出战争的残酷，无声地控诉战 争毁灭人性。
置上的完整性。 ——语言要简洁
—精选课—件 要准确回答
10
• 学生答题示例五
• （参考答案）
• 保持文章结尾更好。 • 保留现有结尾更好。
①深化主题，进一步
揭露战争的罪恶，
①从情节上看，它使平淡的
故事陡生波澜，情节出现
撞击心灵的高潮，产生震
突显战争对人性的
撼人心的力量。
荼毒；
②从手法上看，悲剧性的结
②不忍扣动扳机，却
反被射杀，极具讽 刺和悲剧色彩； ③使全文出乎意料， 又在情理之中，震
尾与前面所描写的美好情 景形成鲜明的对比，造成 艺术上强烈的感染力。
③从主题上看，悲剧性的结
局凸显出战争对美好人性 的摧残，有力地控诉了战
撼人心。
争的罪恶，深化了人类呼
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学生答题示例一
• 前一种结尾更好。由于主人公甘愿自己倒 下，而不愿将同样的生命打倒，而战争却 残酷地把生命摧灭，人性的美好与战争的 罪恶在人物倒下的那刻震撼体现。而去掉 这一段，只能体现人物的善良，而不能将 主题更好地体现。
——属同一角度
——精选无课件 分点意识
7
学生答题示例二
• 前一种好。
• ①他无法扣动扳机与另一个人枪杀他，形 成鲜明的对比，突出他内心深处渴望和平， 流露出人性的光辉。
• ②从而反衬出战争的残酷，无声地控诉战 争毁灭人性。