整理和复习5综合与实践单元演练
六年级数学下册教案 - 综合与实践整理与复习(二) 人教版
六年级数学下册教案 - 综合与实践整理与复习（二）人教版一、教学目标1. 让学生通过整理与复习，加深对数学知识的理解和运用，提高解决问题的能力。
2. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和创新意识，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 复习本册教材中的重点知识，包括分数乘除法、百分数、比例尺、几何图形的面积和体积、统计图表等。
2. 解决实际问题，运用所学的数学知识解决生活中的问题。
3. 开展数学实践活动，培养学生的动手操作能力和创新意识。
三、教学方法1. 采用启发式教学方法，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
2. 采用讨论式教学方法，让学生在讨论中加深对知识的理解和运用，培养学生的合作意识和沟通能力。
3. 采用实践式教学方法，让学生在实践中掌握知识，培养学生的动手操作能力和创新意识。
四、教学过程1. 复习导入（10分钟）教师引导学生回顾本册教材中的重点知识，包括分数乘除法、百分数、比例尺、几何图形的面积和体积、统计图表等，帮助学生巩固所学知识。
2. 知识讲解（15分钟）教师针对本册教材中的重点知识进行讲解，解答学生的疑问，帮助学生深入理解知识。
3. 实践活动（15分钟）教师组织学生开展数学实践活动，让学生在实践中掌握知识，培养学生的动手操作能力和创新意识。
4. 解决实际问题（15分钟）教师提出实际问题，引导学生运用所学的数学知识解决生活中的问题，提高学生的解决问题的能力。
5. 总结与反思（10分钟）教师引导学生对本节课的学习内容进行总结，反思自己的学习过程，提高学生的学习效果。
五、课后作业1. 完成本册教材中的课后习题。
2. 结合生活实际，运用所学的数学知识解决实际问题。
3. 开展数学实践活动，培养学生的动手操作能力和创新意识。
六、教学评价1. 评价学生的学习效果，包括知识掌握程度、解决问题的能力、合作意识和沟通能力等。
2. 评价学生的学习过程，包括学习态度、学习习惯、自主学习能力等。
六年级数学下册：第6单元-整理和复习-课堂作业设计5.综合与实践第4课时有趣的平衡(人教版,含答案)
第4课时有趣的平衡
一、小明探究杠杆的平衡条件，挂钩码前，调节杠杆在水平位置平衡，杠杆上每个距离相等，杆上A、B、C、D的位置如图所示，当A点挂4个钩码时，下列操作中能使杠杆在水平位置平衡的是（）。
A.在B点处挂5个钩码
B.在C点处挂4个钩码
C.在D点处挂1个钩码
D.在D点处挂2个钩码
二、母女俩玩跷跷板游戏，女儿体重15千克，坐的地方离支点18分米；母亲体重50千克，她坐的地方距离支点多远才能保持跷跷板的平衡？
三、兄弟俩在玩跷跷板，哥哥体重30千克，坐的地方距支点10分米，弟弟坐在距支点15分米的地方恰好能使跷跷板保持平衡，你能算出弟弟的体重吗？
参考答案
一、小明探究杠杆的平衡条件，挂钩码前，调节杠杆在水平位置平衡，杠杆上每个距离相等，杆上A、B、C、D的位置如图所示，当A点挂4个钩码时，下列操作中能使杠杆在水平位置平衡的是（D）。
A.在B点处挂5个钩码
B.在C点处挂4个钩码
C.在D点处挂1个钩码
D.在D点处挂2个钩码
二、母女俩玩跷跷板游戏，女儿体重15千克，坐的地方离支点18分米；母亲体重50千克，她坐的地方距离支点多远才能保持跷跷板的平衡？
15×18÷50=5.4（分米）
三、兄弟俩在玩跷跷板，哥哥体重30千克，坐的地方距支点10分米，弟弟坐在距支点15分米的地方恰好能使跷跷板保持平衡，你能算出弟弟的体重吗？
30×10÷15=20（千克）
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六年级数学下册六整理和复习5综合与实践第3课时邮票中的数学问题教案
第3课时邮票中的数学问题教材第109~110页相关内容.1．了解邮票的作用，理解邮政资费的计算方法，知道确定邮资的两个要素.2．经历探究确定邮资、根据信函质量支付邮资等活动过程,培养学生的归纳、推理能力，通过邮资的变化规律感受分段函数的思想。
3．感受数学在生活中的价值,增强学生应用数学的能力。
重点：能运用分段的方法解决生活中的问题。
难点：理解确定信函邮资的方法，探究合理的邮资支付方式。
多媒体课件.猜谜：薄薄一片纸，四边细牙齿,两地朋友欲谈心，必须请它当差使。
谜底是什么呢？(邮票)课件播放不同面值和图案的邮票并配解说:生肖邮票、人物邮票、熊猫邮票、奥运邮票……师：应该如何正确支付邮资呢？今天我们就带着这个问题一起来探究邮票中的数学问题。
一、创设问题情境,引出邮资收费表.1．课件出示第109页主题图。
师：小凯和小欣这天一起到邮局去寄信，小凯的信不到20 g,寄给本市的朋友要贴多少钱的邮票？而小欣的信有45 g,寄往外地，怎样贴邮票呢？2．师:要想回答这两个问题，我们就要了解邮政部门按什么标准收取邮资的。
请看邮政资费表。
课件出示第109页中间邮政资费表:业务种类计费单位资费标准/元本埠资费外埠资费信函首重100 g内，每重20 g(不足20 g按20 g计算）0.80 1.20二、尝试解决问题.1．理解“计费单位"和“资费标准”的意义。
师:请同学们仔细观察表格,你从中了解了信函邮资的哪些知识？还有什么不懂的问题？学生讨论后交流，教师引导学生正确理解“首重"“续重”“本埠”“外埠”“计费单位”和“资费标准”的意义。
2．独立解决问题.学生独立解决情境中的两个问题，教师巡视指导，集体交流纠错。
45－20＝25(g），把25 g看作2个20 g,1.20×3＝3。
60（元）。
3．根据理解，独立完成课本第110页中间的表格。
(1)独立完成后交流汇报.（2）提问:在确定邮资的时候要考虑哪些因素？（信函的质量、目的地)4．探究合理的邮资支付方式。
六年级数学下册教案 - 综合与实践整理与复习(一) 人教版
六年级数学下册教案 - 综合与实践整理与复习（一）人教版教学目标本教案旨在帮助六年级学生综合运用本学期所学数学知识，通过实践整理与复习，加强学生对数学概念、公式、定理的理解和应用能力，提高解决实际问题的能力。
同时，培养学生良好的学习习惯，为今后的数学学习打下坚实的基础。
教学内容本教案包括以下教学内容：1. 数的认识与运算：复习整数、小数、分数的认识及四则运算规则，重点强化运算定律、简便计算方法以及运算中的错误类型。
2. 方程与不等式：回顾一元一次方程的解法，以及不等式的性质和应用，特别强调解方程和不等式在实际问题中的应用。
3. 几何图形的认识与测量：整理和复习平面图形的周长、面积计算方法，立体图形的表面积和体积计算方法，以及图形的变换。
4. 统计与概率：复习基本的统计图表，如条形图、折线图、扇形图，以及事件的概率计算。
教学方法1. 问题驱动法：通过设计实际问题，引导学生运用所学知识解决问题，增强学习的实践性和趣味性。
2. 小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流与分享，提高学生的合作能力。
3. 游戏教学法：设计数学游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，同时巩固所学知识。
教学步骤1. 复习导入（5分钟）- 教师通过提问的方式，引导学生回顾本学期所学的主要内容。
- 学生回答问题，教师总结并板书。
2. 知识梳理（10分钟）- 教师带领学生按照教材的顺序，梳理每个章节的知识点。
- 学生跟随教师的引导，在自己的教材上做笔记。
3. 实践应用（15分钟）- 教师设计实际问题，要求学生独立完成。
- 学生尝试解决问题，教师巡回指导。
4. 小组讨论（10分钟）- 学生分组讨论问题解决的策略和方法。
- 每组选代表分享讨论成果。
5. 游戏竞赛（10分钟）- 教师组织数学游戏或竞赛，巩固所学知识。
- 学生积极参与，体验数学的乐趣。
6. 总结反馈（10分钟）- 教师总结本节课的重点内容，对学生的表现给予反馈。
- 学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
人教版六年级下册数学同步教案-6整理和复习5.综合与实践第4课时有趣的平衡
人教版六年级下册数学同步教案 6 整理和复习5.综合与实践第4课时有趣的平衡教案：人教版六年级下册数学同步教案 6 整理和复习5.综合与实践第4课时有趣的平衡一、教学内容1. 学习平衡的定义和条件，理解平衡的概念。
2. 学习如何判断一个物体是否平衡，掌握判断平衡的方法。
3. 学习如何调整物体的位置和重量来达到平衡，掌握调整平衡的方法。
二、教学目标本节课的教学目标是通过有趣的活动和实验，让学生理解和掌握平衡的概念，学会判断和调整平衡，提高学生的动手能力和观察能力，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握平衡的概念，学会判断和调整平衡。
难点是让学生理解平衡的条件，并能够通过实验和活动来验证和平衡的概念。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括：1. 教具：平衡尺、钩码、小球、木块等。
2. 学具：学生分组实验材料包，包括平衡尺、钩码、小球、木块等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的平衡实验，引发学生对平衡的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解平衡的定义和条件，引导学生理解平衡的概念。
3. 实验：学生分组进行实验，通过调整物体的位置和重量来达到平衡，让学生亲身体验和平衡的概念。
4. 练习：给学生发放学具，让学生自主进行平衡实验，锻炼学生的动手能力和观察能力。
六、板书设计1. 平衡的定义和条件。
2. 判断平衡的方法。
3. 调整平衡的方法。
七、作业设计1. 根据平衡的定义和条件，判断下列物体是否平衡，并说明原因。
答案：题目1. 平衡答案：物体是平衡的，因为它的重心位于支点上。
题目2. 平衡答案：物体是不平衡的，因为它的重心没有位于支点上。
2. 根据给定的物体位置和重量，调整物体的位置和重量，使其达到平衡。
答案：题目1.答案：将物体重心向左移动，使其位于支点上。
题目2.答案：将物体向上移动，使其重心位于支点上。
八、课后反思及拓展延伸在本节课的教学过程中，学生通过有趣的实验和活动，理解和掌握了平衡的概念，大部分学生能够熟练地判断和调整平衡。
综合实践活动复习教案
综合实践活动复习教案一、教学目标1. 帮助学生回顾和巩固综合实践活动的基本知识和技能。
2. 提高学生运用综合实践活动解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队协作和沟通交流能力。
二、教学内容1. 回顾综合实践活动的定义、目的和意义。
3. 巩固实践活动中所需的基本技能，如观察、调查、分析、解决问题等。
4. 复习实践活动中的团队协作和沟通交流技巧。
三、教学过程1. 导入：简要回顾综合实践活动的定义、目的和意义，激发学生的学习兴趣。
3. 课堂讲解：针对学生自主学习中的难点和疑点，进行讲解和解答。
4. 案例分析：分析典型的综合实践活动案例，引导学生运用所学知识和技能进行分析。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的复习心得和感悟，互相提问解答。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的发言和互动情况，评价学生的积极参与程度。
2. 复习笔记：检查学生的复习笔记，评价学生对复习内容的掌握程度。
3. 案例分析报告：评价学生在案例分析中的思考深度和运用所学知识解决问题的能力。
4. 小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的沟通协作能力和问题解决能力。
五、教学资源1. 综合实践活动教材或教学资源。
2. 实践活动案例资料。
3. 复习笔记模板。
4. 小组讨论报告模板。
六、教学活动1. 实践活动回顾：学生分组，每组选择一个之前参与过的综合实践活动，进行回顾和分享。
3. 实践活动反思：让学生思考自己在活动中存在的问题和不足，并提出改进措施。
七、教学活动1. 小组合作：学生分组，每组选择一个社会热点问题，进行调查和研究。
2. 实践活动策划：引导学生从目标、任务、方法和时间等方面，策划一个针对所选问题的实践活动。
3. 实践活动实施：学生根据策划方案，进行实践活动。
八、教学活动1. 实践活动展示：学生分组展示自己的实践活动成果，包括调查报告、研究论文等。
2. 实践活动评价：教师和学生共同对实践活动成果进行评价，关注学生的实践能力和创新精神。
苏教版小学数学六年级下册《总复习：综合与实践》作业设计
小学数学单元作业设计一、单元信息二、单元分析本册教材的“综合与实践”领域共编排了三次综合与实践活动。
《大树有多高》编排在正比例和反比例教学后，利用同一时间直立在相邻地面上的竹竿长度和影长成正比例关系推算出物体有多高。
感受应用正比例知识解决问题，丰富对正比例的体验总复习后安排了两次综合实践活动，依次是《制定旅游计划》和《绘制平面图》。
《制定旅游计划》主要引导综合运用“数与代数”“统计与概率”部分的知识和方法，解决有关旅游行程规划、经费预算等问题。
《绘制平面图》主要引导了解有关测绘方法，通过测量和计算，完成简单平面图的绘制。
经历这些活动，体会数学与生活的密切联系，感受数学活动乐趣，树立学好数学的信心。
三、单元学习与作业目标提高发现、提出、分析和解决问题的能力，感悟数学知识间、数学与生活间、数学与其他学科间的联系，发展应用和创新意识。
进一步发展合情推理和演绎推理能力，积累数学活动经验，获得关于分类、对应、转化、数形结合、方程、函数等数学思想方法的感悟，提高数学素养。
反思学习过程、完善认知结构过程中，进一步养成良好的学习习惯，体验获取知识及合作交流的乐趣，增进对数学学习的积极情感，树立学好数学的信心。
四、单元作业设计思路分层设计作业。
每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。
具体设计体系如下：五、课时作业制订旅游计划基础性作业坐空中缆车时，每辆缆车有4个座位，33人可能坐满几辆？有剩余的人吗？小明的爸爸要去赶今天9时30分的火车，他8时55分从家出发，经过31分钟走到火车站，已知火车提前5分钟停止检票，请问他坐上本次火车了么？一个没有关紧的水龙头，每天大约浪费8升的水。
照这样计算，一年（按365天计算）要浪费多少升的水？如果把这些水分别装入饮水桶中（每桶装18升），大约装多少桶？如果一个家庭每天需要4桶水，这些水可够多少个家庭用一天？某单位一共有34人一起要住宿，某旅馆的房价为：4人间150元，3人间118元，请设计最佳的住宿方案。
新人教版六年级数学下册教案：第6单元 整理和复习-5综合与实践
5.综合与实践第1课时绿色出行【教学内容】绿色出行。
【教学目的】通过计算，设计调查表，分析调查结果联系交通现状，体会利用数学知识解决实际问题。
【重点难点】进一步应用代数及统计等知识。
【教学准备】多媒体课件。
【复习讲授】教师：同学们今天都是怎么来到学校的呀？是坐汽车的多呢还是骑自行车或者步行的多呢？翻开课本105页，我们一起来学习一下绿色出行。
1.组织学生阅读绿色出行相关材料，相互交流。
指名学生汇报对材料的理解，其他同学补充。
2.讲授第1题。
教师：根据题中要求的数据，我们需要用到材料中的哪些已知量？组织学生独立思考，举手回答。
学生：①2011年末汽车数量；②一辆汽车平均每年行驶路程；③2011年末私人轿车数量。
教师：很好，那么请同学们用上述数据求出第1题的结果。
汽车：49620000×0.16kg=7939200千克=7939.2吨7932.2×15000=119088000吨私人轿车：43220000×0.16kg=6915200千克=6915.2吨，6915.2×15000=103728000吨3.讲授第2题。
教师：刚才我们求出了全国的排放量，下面我们帮小明算一下，他们家的排放量。
学生独立思考，交流检查，教师评讲。
板书：小明爸爸从家到单位的距离：20÷60×45=15千米一年上下班行驶路程：15×2×245=7350千米排放的二氧化碳量：7350×0.16=1176千克4.反思。
教师：根据前面的信息，你能发现什么？学生：①妈妈的单位和爸爸的单位一样远；②妈妈坐地铁比爸爸开车快；③小明的交通方式最环保。
5.组织学生设计调查表，调查本班学生及家长的交通出行方式。
6.讲解第106页阅读材料“你知道吗？”。
组织学生就“绿色出行”展开小组讨论，相互交流。
教师讲解统计材料中的同比和环比。
【课堂小结】通过这节课的学习，你有什么收获？【课后作业】完成练习册中本课时的练习。
六年级下册数学教案-第六单元整理和复习-综合与实践-有趣的平衡-人教新课标
六年级下册数学教案第六单元整理和复习－综合与实践－有趣的平衡人教新课标教案：六年级下册数学－第六单元整理和复习－综合与实践－有趣的平衡人教新课标我作为一名经验丰富的教师，对于本节课的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计等方面都有了深入的理解和实践。
一、教学内容：本节课的教学内容是六年级下册数学的第六单元整理和复习，综合与实践部分，具体是关于有趣的平衡的内容。
教材中的相关章节包括平衡的定义、平衡的条件、平衡的判断等。
二、教学目标：本节课的教学目标是使学生理解平衡的概念，掌握平衡的条件，能够运用平衡的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点：教学难点是学生对于平衡的条件的理解和运用；教学重点是学生能够独立解决有关平衡的实际问题。
四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括平衡尺、小球、支架等，以及学生用的练习册和笔记本。
五、教学过程：1. 实践情景引入：我通过一个简单的平衡游戏，引发学生的兴趣，并提出问题：“什么是平衡？”。
2. 例题讲解：接着，我利用教具，展示平衡的定义和条件，并进行详细的讲解。
3. 随堂练习：然后，我给学生发放练习册，让学生独立完成相关的练习题。
4. 小组讨论：学生完成练习后，我组织学生进行小组讨论，分享解题的思路和方法。
六、板书设计：板书设计包括平衡的定义、平衡的条件等内容，通过简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计：(1) 如果一个物体在支架上保持静止，那么这个物体是如何保持平衡的？(2) 如果一个物体在支架上不平衡，你应该如何调整支架，使物体保持平衡？2. 答案：(1) 物体保持平衡是因为它的重心位于支架的支持面上，且重力与支持力相等、反向、共线。
(2) 如果物体不平衡，可以通过调整支架的位置或角度，使物体的重心移动到支持面上，从而达到平衡。
八、课后反思及拓展延伸：本节课的教学内容是关于有趣的平衡，通过实践和理论相结合的方式，学生对于平衡的概念和条件有了更深入的理解。
综合实践活动复习教案
综合实践活动复习教案一、教学目标1. 帮助学生回顾和巩固综合实践活动的基本知识和技能。
2. 提高学生运用综合实践活动解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神和创新意识。
二、教学内容1. 回顾综合实践活动的定义、目的和意义。
2. 复习综合实践活动的基本流程和方法。
3. 总结学生在综合实践活动中的成果和经验。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾综合实践活动的定义和目的。
2. 主体部分：a) 复习综合实践活动的基本流程，如选题、策划、实施、总结等。
b) 分析典型案例，让学生结合自己的经历讨论和总结综合实践活动的方法和技巧。
c) 针对学生在综合实践活动中的成果和经验，进行分组讨论和分享。
3. 总结：对本节课的复习内容进行总结，强调综合实践活动的重要性和应用价值。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，如沟通、协调、分工等。
3. 成果展示：评价学生对综合实践活动成果的展示和分享，如内容完整性、表达清晰度等。
五、教学资源1. 教材：综合实践活动指导用书。
2. 案例材料：选取一些典型的综合实践活动案例。
3. 投影仪：用于展示案例材料和教学PPT。
六、教学活动1. 实践案例分析：选取具有代表性的综合实践活动案例，让学生通过分析案例，复习实践活动中的各个环节和所需技能。
2. 小组讨论：将学生分成若干小组，让他们针对实践活动中的某个环节，如策划、实施或总结，进行深入讨论，分享经验和心得。
3. 实战演练：设置一个实际问题，引导学生运用综合实践活动的思路和方法，进行问题解决。
七、教学策略1. 引导式教学：通过提问和引导，帮助学生复习实践活动知识，激发学生思考。
2. 案例教学：以案例为载体，让学生在分析案例中复习实践活动相关知识。
3. 小组合作学习：鼓励学生互相交流、合作，共同完成讨论任务，培养团队合作精神。
八、教学注意事项1. 关注学生个体差异：在复习过程中，关注学生的不同需求，给予个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。
整理和复习
整理和复习篇一:整理和复习人教版义务教育教科书◎数学六年级下册第六单元整理和复习教材简介整理和复习是数学教学的一个重要环节,特别是在学生学完了小学数学的全部内容之后,进行一次系统的.全面的回顾与整理,使原先分散学习的知识得以梳理,把数学的知识串成知识线,由知识线构成知识网,从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构,进一步沟通知识之间的联系,巩固基础知识的基本技能,深入感悟数学的基本思想,在探索过程中进一步积累基本活动经验.同时,对提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力,建立模型思想.培养应用意识和创新意识也是非常有益的.因此,本单元内容不仅是本册教材的一个重点,也是全套小学数学教材的一个重要组成部分.本单元教材,基于复习整理解决问题的思路和方法,设计了一系列的例题,并配备了必要的练习.教师在教学时要注意以下几点.1. 加强整理和复习的系统性.2. 启发.引导学生在理解的基础上自主整理知识.3. 在系统整理.复习的过程中注意查漏补缺.4. 加强练习的针对性.有效性.5. 注意引导学生积累学习数学的经验,总结解决问题的策略.教学目标1. 使学生在具体情境中,比较系统地回顾和整理小学阶段所学习的数和代数的基础知识,进一步理解四则运算在现实生活中的应用,体会估算的作用,能比较熟练地进行整数.小数.分数的四则运算,能进行整数.小数加.减.乘.除的估算,会使用学过的简便算法,合理.灵活地进行计算;会解学过的方程;理解比和比例的相关意义,会判断两个相关量之间的关系,会用比例的相关知识解决实际问题;养成检查和验算的习惯.在解决问题的过程中,再次经历相关知识的探究过程,发展数感和符号意识,提高运算能力和应用意识.2. 使学生巩固常用计量单位的表象,掌握所学单位间的进率,体验这些量及其单位的实际意义,能够进行简单的改写.3. 使学生掌握所学几何形体的特征;能够比较熟练地计算一些几何形体的周长.面积和体积,并能应用;巩固所学的简单的画图.测量等技能;巩固轴对称图形的认识,会画一个图形的对称轴,巩固图形运动的方法;能根据有序数对或方向和距离确定物体的位置,掌握并能应用有关比例尺的知识,培养学生的几何直观和空间观念.4. 使学生掌握所学的统计初步知识,体验数据的收集.整理和分析的过程,掌握基本的步骤和方法,能够看和绘制简单的统计图表,会根据数据的特点选择合适的统计图,并根据数据做出简单的判断与预测,能够解决一些计算平均数的实际问题,培养学生的教师备课系统──多媒体教案数据分析观念.5. 使学生进一步感受数学知识间的相互联系,体会数学的作用;掌握所学的常见数量关系和解决问题的思考方法,能够发现和提出数学问题,并能够灵活地运用所学知识分析和解决生活中一些简单的实际问题,体会和掌握基本的数学思想,积累基本的活动经验,提高应用意识和创新意识.6. 使学生在〝创新与实践〞活动中进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力,发展实践能力.课时安排（26课时）1. 数与代数 _课时2. 图形与几何 6课时3. 统计有概率 3课时4. 数学思考3课时5. 综合与实践 4课时第1课时教学内容数的认识（1）.教材第72～75页内容.教学目标使学生比较系统地掌握有关整数.分数.小数.百分数和负数的基础知识,进一步弄清概念间的联系和区别.重点难点1. 使学生比较系统的掌握自然数和整数的基础知识.2. 弄清概念间的联系和区别.教学过程一.导入新课同学们,谁能说一说小学六年中我们都学过哪些数?你能举出生活中利用这些数的例子吗?说明每个数的具体含义.请学生拿出课前收集的数据来汇报,指名在黑板上写下这些数.其他同学注意倾听,听一听数读得是否正确,看一看黑板上的数写得对不对.教师用课件出示一组数,让学生分一分类:珠穆朗玛峰高达8844.43m;南极洲年平均气温只有－25℃;今年我市空气质量达到良好的天数占全年的页;一条围巾的成分:羊毛40%.化纤60%等. 3;这本词典有__5人教版义务教育教科书◎数学六年级下册过渡:同学们回答得很正确,这就是我们在小学阶段学习的几种数,这几节课我们就把这几种数的意义和有关知识进行整理和复习,我们今天先复习自然数和整数.（板书课题:数的认识）二.归纳整理1. 什么样的数是自然数?0表示什么?有没有最小的自然数?有没有最大的自然数?2. 谁知道我们学习的哪些数是整数?能不能说整数就是自然数?让学生想一想,议一议,说一说.教师向学生说明:我们小学阶段学习的整数,除了自然数,还学习了一些小于零的整数即负整数,这些负整数到中学要更深入的学习.3. 关于数的知识你还知道哪些?学生自由发言,然后合作探究下面的问题.（1）什么是十进制计数法?（2）你能说出哪些计数单位?（3）怎样比较两个数的大小?（4）说一说因数.倍数.质数.合数各自的含义.根据学生的回答教师完成整数.小数的数位顺序表.说明:整数和小数都是按十进制计数法写出得数,其中个.十.百……以及十分之一.百分之一??都是计数单位.各个计数单位所站的位置,叫做数位.数位是按一定的顺序排列的.练习:27_6＝2_( )＋7_( )＋0_( )＋4_( )＋6_( )说出4_4._这个数中的三个〝4〞分别在什么数位上,各表示什么,这个数中的三个〝0〞各起什么作用?4. 怎样比较两个数的大小?举例说明.引导学生从整数.小数.分数三个方面回答.整数.小数的比较方法比较简单.比较分数大小的方法:从同分母.同分子.异分母三个方面小结.教师逐一指名回答.提问:非0自然数有几种常用的分类方法,分类的依据是什么?明确:非零自然数根据是不是2的倍数,分成偶数和奇数;根据所含因数的个数,教师备课系统──多媒体教案分成质数和合数.提问:什么是奇数.偶数?什么是质数.合数?教师指名一一回答,并要求学生记住1_以内质数表.三.巩固练习教材74页第1题（1）.第75页第5题（1）（2）.学生独立完成并在小组中相互交流,教师巡视并针对具体情况进行指导.四.课堂小结整理自然数和整数的有关知识并在小组中交流.第2课时教学内容数的认识（2）:教材第72～75页内容.教学目标1. 使学生比较系统地掌握自然数和整数的基础知识,弄清概念间的联系和区别.2. 使学生在逐步学习整理方法的同时,不断提高思维的灵活性.重点难点使学生比较系统地掌握自然数和整数的基础知识,弄清概念间的联系和区别. 教学过程一.导入新课上一节课我们分析了自然数和整数,今天来我们回忆下数的另一个重要部分——分数和小数.二.归纳整理1. 组织学生分组活动,复习有关分数的知识.2. 每个小组选一个代表发言,展示整理和复习的结果.教师结合各个小组整理和复习的情况,及时予以肯定和鼓励,并注意突出〝分数的意义.分数单位和分数与除法的关系〞,同时还可以做如下板书.分数和除法的关系:a÷b＝a（b≠0） b3. 整理和复习小数意义.教师可出示一些有阴影的图形,要求学生分别用分数和小数表示阴影部分.4. 教师提出以下问题,让学生分小组讨论.（1）什么样的数可以用小数表示?（2）小数和分数有什么关系?（3）什么是循环小数?循环小数可以怎样写?小数是不是都小于1?人教版义务教育教科书◎数学六年级下册5. 组织各小组对上面提出的问题发表看法,教师板书如下:6. 分数的基本性质和小数的基本性质有什么关系?小数点移动位置,小数的大小会发生什么变化?分别说出分数的基本性质.小数的基本性质的内容是什么?举例说明.分数的基本性质和小数的基本性质有什么关系?因为小数可以看做分母是_.1_.1_0??的分数,所以小数的基本性质是分数的基本性质的特殊情况.做一做,说一说.引导学生说出小数点的位置移动,引出小数大小变化的规律. 下面这组数有什么特点?他们有什么规律?0.1_1.__.81_1_0三.巩固练习教材74～75页练习十四第2.3.7题.学生独立完成并在小组中相互交流,教师巡视并针对具体情况进行指导.四.课堂小结整理分数和小数的有关知识并在小组中交流.第3课时教学内容数的认识（3）:教材第72～75页内容.教学目标通过整理和复习,使学生感悟数学知识之间的内在联系.重点难点1. 使学生比较系统的掌握百分数的基础知识.2. 弄清数的认识间的联系和区别.教学过程一.导入新课上两节课我们整理和复习了自然数.整数.分数和小数,今天我们主要归纳一下有关百分数的知识.二.归纳整理1. 教师指着黑板上的板书:自然数.整数.分数.小数.百分数.提问:我们已整理.复习了有关自然数.整数.分数.小数的知识,谁能说一说,这节课的学习任务已经完成了百分之几?还有百分之几没有完成?2. 结合刚才的回答,谁能说一说:什么样的数叫做百分数?3. 〝一节课的任务已经完成了80%〞也可以说〝已经完成了〞,我们能不能因此就篇二:整理和复习附件五集体备课导学案年级:一年级学科:数学主备人:胡英执教者: 篇三:整理和复习练习课教学设计 _4号学习过程。
新版人教版六年级数学下册第六单元整理和复习5综合与实践教案
电子教案执教：第23课时时间：教学课题：绿色出行教学内容：教材105---106页内容三维目标：1、知识与技能：结合具体情境，初步理解“绿色出行”的含义。
2、过程与方法：综合运用常见的数量关系、数的运算、统计等知识解决求汽车尾气排放的问题。
3、情感态度和价值观：体会数学与生活的密切联系，树立环保的意识。
教学重点：综合运用常见的数量关系、数的运算、统计等知识解决求汽车尾气排放的问题。
教学难点：能根据实际情况，选择恰当的方法和知识解决问题。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：个人调整意见一、创设情境，自主学习1.创设情境，引出问题。
出示课本105页的主题图。
这是北京交通的一个图画，你想说什么？师：对在私家车越来越多的今天，我们必须要考虑这么多汽车对环境产生越来越多的不良影响，今天我们就来研究如何减少这样的影响。
2.板书课题，明确目标3.自学提示（1）阅读105页第一自然段：你有什么感受？（2）阅读第二自然段：你了解了哪些数学信息》根据这些信息你能提出什么数学问题？怎样解决？（3）阅读第1题：你从中获取了哪些信息？要求什么问题？怎样解决？认真读题，理解题意4.学生自主学习二、回顾知识，展示交流（一）小组合作讨论合作交流（二）学生汇报展示，老师组织组织活动学生汇报，老师逐一指导解答1.爸爸家到单位的路程：20×（45÷60）=15（千米）妈妈上班距离家的路程：30×（30÷60）=15（千米）小明家离学校的路程：50×15=750（米）2.15000×160=2400000（克）=2400（㎏）=2.4（吨）2.4×49620000≈2.4×50000000=120000000（吨）三、达标检测，反馈矫正（一）达标练习1.完成P106第2、3、4题。
2.阅读106页的“你知道吗？”了解“绿色通行”和“同比和环比”的概念。
（二）课堂总结这节课我们研究了什么？是怎样研究的？还有什么疑问？四、作业教学反思：鱼岳镇第三小学电子教案执教：第24课时时间：教学课题：北京五日游教学内容：教材第107——108页内容三维目标：1、知识与技能：能联系自己的生活实际制订旅游计划，学会设计旅游行程表。
2024六年级数学下册第6单元整理和复习5综合与实践第1课时综合实践_绿色出行课件新人教版
拓展延伸
资料：目前某市汽车保有量是185万辆，如果每辆汽车平均 每天行驶30千米，平均每千米排放二氧化碳170克。
(1)这些汽车平均每天排放二氧化碳多少吨？ 185万辆＝1850000辆 170 g＝0.17 kg 1850000×30×0.17＝9435000(千克)＝9435(吨) 答：这些汽车平均每天排放二氧化碳9435吨。
深化知识
小明的爸爸每天开车上下班，单程用时45分钟，从单 位到家往返的平均速度为20千米/时。小明的爸爸从家到工 作地点有多远？如果全年按245个工作日计算，一年上下班 大约行驶多少千米？他开的是燃油汽车，一年大约排放多 少二氧化碳?
45分钟＝0.75小时 2×15×245＝7350(千米) 0.16×7350＝1176(千克)
爸爸妈妈私家车地铁20千米/时 30千米/时
45分钟 30分钟
小明 步行 50米/时 15分钟
深化知识
解决问题2:小明的爸爸从家到工作地点有多远？如果全年按 245个工作日计算，一年上下班大约行驶多少千米？他开的是 燃油汽车，一年大约排放多少二氧化碳?
思路点拨：根据“路程=速度×时间”进行计算；一年上下班行 驶的千米数=2×单程的距离×全年的工作日数；一年上下班 排放的二氧化碳量=每辆车平均每千米二氧化碳的排放量×一 年上下班行驶的千米数。
深化知识
据统计，2021年年末全国民用汽车保有量为30151万辆， 其中新能源汽车保有量达784万辆。每辆燃油汽车平均每千 米排放160 g二氧化碳。一辆燃油汽车一年平均排放二氧化 碳多少千克，合多少吨？全国2021年年末保有的民用汽车中 的燃油汽车，在2022年大约排放多少吨二氧化碳？
综合实践活动复习教案
综合实践活动复习教案第一章：综合实践活动概述1.1 复习目标：了解综合实践活动的概念和特点掌握综合实践活动的目的和意义理解综合实践活动的基本要素1.2 教学内容：综合实践活动的定义和内涵综合实践活动的目标及其与课程的关系综合实践活动的实施原则与方法1.3 教学活动：教师讲解综合实践活动的概念和特点学生分享对综合实践活动的理解和体会小组讨论综合实践活动的目的和意义案例分析：优秀综合实践活动的案例展示与分析1.4 作业与评估：学生参与小组讨论的表现评估第二章：综合实践活动的设计与规划2.1 复习目标：掌握综合实践活动设计的基本原则学会综合实践活动规划的方法和步骤理解综合实践活动的评价标准2.2 教学内容：综合实践活动设计的原则与要求综合实践活动规划的步骤与方法综合实践活动评价的标准与方法2.3 教学活动：教师讲解综合实践活动设计的原则与要求学生进行小组合作，设计一个简单的综合实践活动方案学生展示并讨论各自设计的综合实践活动方案教师指导学生进行综合实践活动规划的步骤与方法2.4 作业与评估：学生参与小组合作和展示的表现评估第三章：综合实践活动的实施与管理3.1 复习目标：掌握综合实践活动实施的基本步骤学会综合实践活动管理的策略和方法理解综合实践活动中的角色与责任3.2 教学内容：综合实践活动实施的步骤与要求综合实践活动管理的策略与方法综合实践活动中的角色与责任分配3.3 教学活动：教师讲解综合实践活动实施的步骤与要求学生参与角色扮演，模拟综合实践活动的实施过程学生讨论综合实践活动管理的策略与方法小组合作，制定综合实践活动的管理计划3.4 作业与评估：学生参与角色扮演和小组合作的表现评估第四章：综合实践活动的评价与反馈4.1 复习目标：理解综合实践活动评价的原则与方法学会综合实践活动反馈的技巧与要点掌握综合实践活动改进的策略与步骤4.2 教学内容：综合实践活动评价的原则与方法综合实践活动反馈的技巧与要点综合实践活动改进的策略与步骤4.3 教学活动：教师讲解综合实践活动评价的原则与方法学生进行小组合作，评价一个已完成的综合实践活动学生练习运用综合实践活动反馈的技巧与要点学生讨论综合实践活动改进的策略与步骤4.4 作业与评估：学生参与小组合作和反馈练习的表现评估第五章：综合实践活动的案例分析与启示5.1 复习目标：学会分析综合实践活动的案例能够从案例中获得启示，为自身综合实践活动提供借鉴掌握综合实践活动案例分析的方法与技巧5.2 教学内容：综合实践活动案例分析的方法与技巧优秀综合实践活动案例的特点与亮点综合实践活动案例分析的启示与借鉴5.3 教学活动：教师讲解综合实践活动案例分析的方法与技巧学生分组讨论精选的综合实践活动案例学生分享从案例中获得的教学启示和借鉴意义5.4 作业与评估：学生参与小组讨论和分享的表现评估第六章：综合实践活动与课程整合6.1 复习目标：理解综合实践活动与课程整合的概念掌握综合实践活动与课程整合的原则与方法探索综合实践活动与课程整合的实践案例6.2 教学内容：综合实践活动与课程整合的定义与意义综合实践活动与课程整合的原则与方法综合实践活动与课程整合的实践案例分析6.3 教学活动：教师讲解综合实践活动与课程整合的概念与意义学生进行小组讨论，分享对综合实践活动与课程整合的理解学生分析综合实践活动与课程整合的原则与方法案例分析：优秀综合实践活动与课程整合的案例展示与分析6.4 作业与评估：学生参与小组讨论的表现评估第七章：综合实践活动与信息技术融合7.1 复习目标：理解综合实践活动与信息技术融合的意义掌握综合实践活动与信息技术融合的方法与技巧探索综合实践活动与信息技术融合的实践案例7.2 教学内容：综合实践活动与信息技术融合的概念与意义综合实践活动与信息技术融合的方法与技巧综合实践活动与信息技术融合的实践案例分析7.3 教学活动：教师讲解综合实践活动与信息技术融合的概念与意义学生进行小组讨论，分享对综合实践活动与信息技术融合的理解学生练习综合实践活动与信息技术融合的方法与技巧案例分析：优秀综合实践活动与信息技术融合的案例展示与分析7.4 作业与评估：学生参与小组讨论和练习的表现评估第八章：综合实践活动的评估与反馈8.1 复习目标：理解综合实践活动评估的原则与方法掌握综合实践活动反馈的技巧与要点探索综合实践活动评估与反馈的实践案例8.2 教学内容：综合实践活动评估的原则与方法综合实践活动反馈的技巧与要点综合实践活动评估与反馈的实践案例分析8.3 教学活动：教师讲解综合实践活动评估的原则与方法学生进行小组讨论，分享对综合实践活动评估的理解学生练习综合实践活动反馈的技巧与要点案例分析：优秀综合实践活动评估与反馈的案例展示与分析8.4 作业与评估：学生参与小组讨论和练习的表现评估第九章：综合实践活动的教学策略与方法9.1 复习目标：理解综合实践活动教学策略与方法的重要性掌握综合实践活动教学策略与方法的选择与运用探索综合实践活动教学策略与方法的实践案例9.2 教学内容：综合实践活动教学策略与方法的概念与意义综合实践活动教学策略与方法的选择与运用综合实践活动教学策略与方法的实践案例分析9.3 教学活动：教师讲解综合实践活动教学策略与方法的概念与意义学生进行小组讨论，分享对综合实践活动教学策略与方法的理解学生练习综合实践活动教学策略与方法的选择与运用案例分析：优秀综合实践活动教学策略与方法的案例展示与分析9.4 作业与评估：学生参与小组讨论和练习的表现评估10.1 复习目标：10.2 教学内容：10.3 教学活动：10.4 作业与评估：学生参与小组讨论和练习的表现评估重点和难点解析一、综合实践活动概述：理解综合实践活动的概念、特点、目的和意义，以及其基本要素。
2023~2024学年人教新版六年级下《5.综合与实践》易错题集二
2023~2024学年人教新版六年级下《5.综合与实践》易错题集二考试总分：99 分 考试时间： 120 分钟学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息; 2．请将答案正确填写在答题卡上;卷II （非选择题）一、 填空题 （本题共计 3 小题 ，每题 3 分 ，共计9分 ）1. 探索：如图，外层正方形边长是，往里第二、三、四、五层各小正方形边长依次是、、、，观察图形，完成下列问题；（1）判断大小关系：________；（2）结合图形，证明你（1）中的判断。
猜想：________．2. 有一根弯曲的铁丝如下图．按下面的虚线剪切，把铁丝分成几段。
在括号里填写适当的数。
图 段________段________段剪切次，把铁丝分成几段？剪切次呢？猜想：按照上面的方法剪切多少次时，铁丝分成段？3. 将长厘米宽厘米的纸沿着长对折两次，然后从一端开始，每隔厘米剪一刀，最后可得到________个正方形。
二、 解答题 （本题共计 9 小题 ，每题 10 分 ，共计90分 ）4. 画一个周长是厘米的圆，并在圆里画一个最大的正方形。
将其余部分涂上阴影，并求出阴影部分的面积。
54321++++1323334353(1+2+3+4+5)2+++...+=132333n 31(1)1(4)(2)510(3)704822() 6.286. 从一张长厘米，宽厘米的长方形纸上剪下一个最大的正方形后，剩余的面积是多少平方厘米？7. 一个直角三角形的三条边分别长、和以这三条边为轴分别旋转一周，所形成的立体图形的体积各是多少？8. 下图每个小正方形的边长表示厘米，请按要求画图形。
（1）把图①绕点逆时针旋转度，得到图②．（2）画出将图②按的比放大后的图形。
（3）在图①点南偏东方向画一个直径厘米的圆，并标出圆心．9. 画一个周长为厘米的半圆，并求出它的面积．10. 根据要求画图画出三角形向右平移格后的图形；画出三角形绕点逆时针方向旋转后的图形；画出三角形按放大后的图形．11. 按要求完成。
六年级数学下册第6单元整理和复习5综合与实践第2课时北京五日游课堂作业新人教版
六年级数学下册第6单元整理和复习5综合与实践第2课时北京五日游课堂作业新人教版小贝的爸爸、妈妈预计7月20日从长春出发，下午6时到达北京，从21日到24日在北京游玩，7月25日返回长春。
长春与北京间的火车和飞机票价如下：
一家人在北京的主要开支预计有以下几项：
（1）小贝的身高1.44m,年龄未满12周岁，如果他们往返都坐火车，至少要准备多少钱？
（2）请你算一算小贝家这次北京之行至少花费多少元？
参考答案
小贝的爸爸、妈妈预计7月20日从长春出发，下午6时到达北京，从21日到24日在北京游玩，7月25日返回长春。
长春与北京间的火车和飞机票价如下：
一家人在北京的主要开支预计有以下几项：
（1）小贝的身高1.44m,年龄未满12周岁，如果他们往返都坐火车，至少要准备多少钱？
265×3×2=1590（元）
（2）请你算一算小贝家这次北京之行至少花费多少元？
1590+150×5+4×3×（100+70）+3×200=4980（元）。
【精编】人教版六年级数学下册 综合与实践单元演练
综合与实践单元演练一、计算题。
1.直接写出得数。
19+23= 3.5+4.7= 1.5×3=3.6÷12=18×= +=1-= ×= ÷=2.计算下面各题。
0.4×(12×2.5)(3.8-1.8÷12)×0.5÷4×4÷×4÷7+××9-×73.解方程。
9∶5=4.5∶x=∶x=∶5∶4=2.7∶x二、填空题。
1.邮政部门规定:信件首重质量不超过100克的,寄给本市亲友,每重20克收取资费0.8元,不足20克的按照20克计算。
小强要把一封重45克的信件寄到本市,需要贴面值0.8元的邮票()枚。
2.一个上半部分是半圆形的玻璃窗(如右图)。
半圆的半径是()厘米,半圆的圆弧长()厘米。
如果配上一块大小相同的玻璃,玻璃的面积是()平方厘米,玻璃的周长是()厘米。
三、按照要求做题。
(12分)1.求下面图形中阴影部分的周长和面积。
2.画棋子。
(1)在右侧的托盘上应该放多少枚棋子?(2)在右侧不同的托盘上应该放多少枚棋子?四、解决问题。
1.兄弟俩在玩跷跷板,哥哥体重30千克,坐的地方距支点10分米,弟弟体重20千克,他坐的地方距支点多远才能保持跷跷板的平衡?2.有一个运动场如下图,两端是半圆形的,中间是长方形的。
它的周长和面积各是多少?3.如图,在一个正方形中放置一个最大的圆。
这个圆的面积是多少?4.目前,城市居民用电的电价是0.52元/千瓦时。
安装分时电表的居民实行峰谷电价,收费标准如下。
小刚家一个月大约用电150千瓦时,谷时用电量是峰时用电量的。
安装分时电表前,每月电费大约是多少元?安装分时电表后呢?5.邮局关于信函邮资的规定。
一封重125g的信件,寄往外地,应该付多少邮资?如果寄往本地呢?6.如果竹竿左右两边拴上重物A和B,竹竿平衡。
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数学（人教版）六年级下册整理和复习5综合与实践
一、计算题。
1.直接写出得数。
19+23= 3.5+4.7= 1.5×3=
3.6÷12=18×= +=
1-= ×= ÷=
2.计算下面各题。
0.4×(12×2.5)(3.8-1.8÷12)×0.5
÷4×4÷×4
÷7+××9-×7
3.解方程。
9∶5=4.5∶x=
∶x=∶5∶4=2.7∶x
二、填空题。
1.邮政部门规定:信件首重质量不超过100克的,寄给本市亲友,每重20克收取资费0.8元,不足20克的按照20克计算。
小强要把一封重45克的信件寄到本市,需要贴面值0.8元的邮票()枚。
2.一个上半部分是半圆形的玻璃窗(如右图)。
半圆的半径是()厘米,半圆的圆弧长()厘米。
如果配上一块大小相同的玻璃,玻璃的面积是()平方厘米,玻璃的周长是()厘米。
三、按照要求做题。
(12分)
1.求下面图形中阴影部分的周长和面积。
2.画棋子。
(1)在右侧的托盘上应该放多少枚棋子?
(2)在右侧不同的托盘上应该放多少枚棋子?
四、解决问题。
1.兄弟俩在玩跷跷板,哥哥体重30千克,坐的地方距支点10分米,弟弟体重20千克,他坐的地方距支点多远才能保持跷跷板的平衡?
2.有一个运动场如下图,两端是半圆形的,中间是长方形的。
它的周长和面积各是多少?
3.如图,在一个正方形中放置一个最大的圆。
这个圆的面积是多少?
4.目前,城市居民用电的电价是0.52元/千瓦时。
安装分时电表的居民实行峰谷电价,收费标准如下。
分段
峰时
(8:00~21
:00)
谷时
(21:00~次
日8:00)
每千瓦时
电价/元
0.550.35
小刚家一个月大约用电150千瓦时,谷时用电量是峰时用电量的。
安装分时电表前,每月电费大约是多少元?安装分时电表后呢?
5.邮局关于信函邮资的规定。
业务
种类计费单位
资费标准/元
本地外地
信函首重100g内,每重
20g(不足20g按
20g计算)
0.80 1.20
续重101~2000g
每重100g(不足
100g按100g计
算)
1.20
2.00
一封重125g的信件,寄往外地,应该付多少邮资?如果寄往本地呢?
6.如果竹竿左右两边拴上重物A和B,竹竿平衡。
已知A物体重180g,B物体重多少克?
参考答案
一、1.428.2 4.50.344
2.12 1.82516
3.x=2.5x=7x=x=2.16
二、1.3 2.2 6.2822.2818.28
三、1.周长:15.42厘米面积:1.935平方厘米
2.(1)4×3÷2=6(枚)
(2)2×3=6,可在1处放6枚,在2处放3枚,在3处放2枚,在6处放1枚。
四、1.30×10÷20=15(分米)
2.64×
3.14+100×2=400.96(米)
(64÷2)2×3.14+100×64=9615.36(平方米)
3.(10÷2)2×3.14=78.5(m2)
4.安装分时电表前:
150×0.52=78(元)
安装分时电表后:
谷时150×=60(千瓦时)
峰时150×=90(千瓦时)
60×0.35+90×0.55=70.5(元)
5.寄往外地 1.20×5+2.00×1=8(元)
寄往本地0.80×5+1.20×1=5.2(元)
6.180×5÷3=300(克)。