2016《屈原列传》第一课时ppt课件

（二）通假字
1．离骚者，犹离忧也。(离，通“罹”) 2．人穷则反本 3．靡不毕见 (反，通“返”) (见，通“现”)
4．其称文小而其指极大(指，通“旨”) 5．屈平既绌 6．亡走赵，赵不内 7．齐与楚从亲。 (绌，通“黜”) (内，通“纳”) (从：同“纵”，合纵 )
8.厚币委质事楚
(“质”通“贽”，信物)
（三）词类活用
1．屈平疾王听之不聪也 2．谗谄之蔽明也 3．邪曲之害公也 4．方正之不容也 5．明道德之广崇 6．蝉蜕于浊秽 污浊环境。 动作名，听觉，听力。 动作名，中伤别人的小人。 形作名，邪恶小人。 形作名，方正之人。 形作动，阐明。 名作状，像蝉那样…。形作名，
7．厚币委质事楚
名作状，用厚币………
教学重难点
1．屈原与渔父的对话， 对其作用以及蕴含作者的 感情的理解。
2．作者的夹叙夹议的写 作方法。
第一课时
教学重点： 1．重点字词的理解 2．重点语段的翻译
《史记》是中国西汉时期的历史学家司马迁 编写的一本历史著作。与后来的《汉书》、 《后汉书》、《三国志》合称“前四史”。 《史记》最初没有固定书名，或称“太史公 书”，或称“太史公记”。“史记”本来是古 代史书的通称，从三国时期开始，“史记”由 史书的通称逐渐成为专称。 《史记》记载了上自中国上古传说中的黄帝 时代，下至汉武帝元狩元年，共3000多年的历 史。全书包括十二本纪、三十世家、七十列传 、十表、八书，共一百三十篇，五十二万六千 五百余字。作者司马迁以其“究天人之际，通 古今之变，成一家之言”的史识，使《史记》 成为中国第一部，也是最出名的纪传体通史。 《史记》对后世史学和文学的发展都产生了 深远影响。其首创的纪传体编史方法为后来历 代“正史”所传承。同时，《史记》还被认为 是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重 要地位。鲁迅称其为“史家之绝唱，无韵之离 骚”。
司马迁（前145或前135～？）西汉史 学家，文学家。字子长，左冯翊夏阳（今 陕西韩城西南）人。司马迁10岁开始学习 古文书传。20岁时，从京师长安南下漫游， 足迹遍及江淮流域和中原地区。后来、成 为汉武帝的侍卫和扈从。 元封三年（前108），司马迁继承其父司马谈之职， 任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，因而得读史官 所藏图书。司马迁开始撰写《史记》。后因替投降匈 奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。 出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了《 史记》的撰写。人称其书为《太史公书》。是中国第 一部纪传体通史，对后世史学影响深远。
作业
结合归纳的各知识点 ，熟练翻译课文语句。 下节课抽查。
8．泥而不滓
名作动，生活在污泥里
9．其后楚日以削
名作状，一天天地。
10．亡国破家相随属 使动用法，使…灭亡，使… 破败。 11．时秦昭天与楚婚 名作动，结为婚烟。 12．内惑于郑袖，外欺于张仪 名作状，在朝内， 在国外。
13．身客死于秦 14．存君兴国而欲反复之 名作状，象客那样。 使动用法，使…存， 使…兴。 形作动，诋毁
（一）字音整理
zhǔ 属（ ）草稿 惨怛（ dá ） 帝喾（ kù ）
zhuó ）淖（nào ） 靡不毕见（xiàn） 濯（ 蝉蜕（tuì） 滋垢（ɡòu） 浊秽（ huì） 皭（jiào ）然既咎（ jiù ） 眷（ qiáo ）悴（cuì） 被（ pī ）发 渔父（ fǔ ）憔（ chuò）泣 罹（ lí ）难 啜（
3．其存君兴国而欲反复之，一篇之中三致志焉。 翻译：他爱护国君、振兴楚国而一反楚国衰弱局面的意愿，在《离骚》 这篇诗歌中再三表露出来。 4．兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。 翻译：军队遭挫败，国土被削割，失掉了六郡，自身客死在秦国，被天下 人耻笑。 5．举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。 翻译：整个社会都污浊，我一人洁净；众人都昏醉，我一人清醒，因此 被放逐。
屈 原 简 介
屈原（约前340～前27幻名平，字原，字灵均，战国时楚 人，我国文学史上最早的伟大诗人。屈原出身于和楚王同宗的 没落贵族家庭，任三闾大夫，对内主张修明法度，举贤授能， 对外坚持联齐抗秦，以楚为中心统一中国。却被放逐到汉北。 从此，楚国国势日益衰微。屈原又因此批评旧贵族集团误国， 继续受到子兰等人的迫害。约在顷襄王十三年左右，再次被放 逐到江南一带。他对国家前途忧心如焚，但又不肯同恶势力同 流合污，继续坚持自己的高尚理想。顷襄王二十一年（前278）， 泰将白起攻破郢都，他悲愤绝望，相传在旧历五月五日这一天， 自沉于湘水附近的泪罗江。从此这一天就被作为纪念屈原的节 日，名曰端午节。
①平伐其功
②大兴师伐秦
（夸耀）
（讨伐、攻打）
3．【微】
①其文约，其辞微 ②微斯人，吾谁与归 （含蓄） （没有）
1．倒装句
而设诡辩于怀王之宠姬郑袖 卒使上官大夫短屈原于顷襄王 明道德之广崇 ( 状语后置 ) (状语后置 ) ( 定语后置)
人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎 ( 定语后置 ) 明于治乱，娴于辞令 蝉蜕于污秽，以浮游于尘埃之外 (状语后置 ) (状语后置 )
莫不欲求忠以自为
( 宾语前置 )
2．固定结构
奈何绝秦欢 ( 表疑问，怎么) 安能以皓皓之白，而蒙世之 温蠖乎 ( 表反问，怎 么……呢 ? )
难句翻译
1．博闻强记，明于治乱，娴于辞令。 翻译：他学识渊博，记忆力强，通晓治理国家的道理，熟悉外交辞令。 2．信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？
翻译：诚信却被怀疑，忠贞却被诽谤，能没有怨愤吗?
端 午 节
农历五月初五，俗称“端午节”。端是“开端”、“初”的 意思。初五可以称为端五。 “五”又为阳数，故端午又名端五 、重五、端阳，此外一些地方又将端午节称之为五月节、艾节、 夏节。端午节是我国汉族人民的传统节日。这一天必不可少的活 动逐渐演变为：吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、艾叶，薰苍术、白芷 ，喝雄黄酒。据说，吃粽子和赛龙舟，是为了纪念屈原。 时至今日，端午节仍是中国人民中一个十分盛行的隆重节日 。端午节从2008年起为国家法定节假日。国家非常重视非物质文 化遗产的保护，2006年5月20日，该民俗经国务院批准列入第一 批国家级非物质文化遗产。
当 年 呵 壁 ， 湘 流 应 识 九 歌 心 。
屈原列传
司马迁
何 处 招 魂 ， 香 草 还 生 三 户 地 ;
课标新理念
一．知识与技能 重点的文言实词、通假字、古今词义、词类活用、句式、翻译等等。 二．过程与方法 理解本文写作特点：记叙、议论、抒情三者的紧密结合，即人物评传 的特点，明确本文不同与其它人物传记的地方。 三．情感与价值观 1．学习屈原爱国、正直的高尚品德，并从文中理解作者在屈原身上寄 寓的情感。 2．将本文屈原的诗歌结合起来阅读，从中感受屈原的正直集中表现在 他洁身自好的高尚情操和敢于同邪恶势力抗争而决不妥协的斗争精神上。
15．卒使上官大夫短屈原于顷襄王
（四）解释加点词的古义： 1．明年 2．颜色枯槁 3．形容憔悴 4．从容辞令 5．设诡辩于怀王 古义：第二年 古义：脸色 古义：形体面容 古义：得体 古义：谎言
6．其存君兴国而欲反复之 古义：多次表达
（五）一词多义
1．【属】 ①屈平属草稿未定 ②然亡国破家相随属 2．【伐】 （写） （一个接一个）