《屈原列传》ppt
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《屈原列传》优秀课件ppt
又凭借丰厚的礼物贿赂楚国当权的大臣靳 尚,让他在怀王的宠姬郑袖的面前编造谎言。 怀王居然听信了郑袖的话,又放走了张仪。
设诡辩:说骗人的假话。
顾反:回来。顾,还。
其后诸侯共击楚,大破之,杀其将唐眛。
时秦昭王与楚婚,欲与怀王会。怀王欲行,屈平 曰:“秦虎狼之国,不可信,不如毋行。” 怀王稚子 子兰劝王行:“奈何绝秦欢!”怀王卒行。入武关, 秦伏兵绝其后,因留怀王,以求割地。怀王怒,不听。 亡走赵,赵不内。复之秦,竟死于秦而归葬。长子顷 襄王立,以其弟子兰为令尹。
芳。其行廉,故死而不容。自疏濯淖污泥之中,
蝉蜕于浊秽,以浮游尘埃之外,不获世之滋垢, 皭然泥而不滓者也。推此志也,虽与日月争光 可也。
阐明道德的广大崇高、国家治乱的规律,无不完 全表现。
他的志趣高洁,他的品行端正
来超脱于尘埃之外
第一部分(1--3): 叙述屈原由被信任至被疏 远的坎坷经历,介绍并高度评价《离骚》。
目标展示
1.掌握本课的文言常用实词;熟记 通假字,正确理解古今异义的词等。
2.学习本文记叙和议论相结合的写 作方法。 3.了解屈原的生平事迹,学习屈原 的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿 的高尚品德。
朗诵课文(1-3段)
1、弄清字的读音与句读 2、理清文章的内容
屈原者,名平,楚之同姓也。为楚怀王左
徒。博闻强志,明于治乱,娴于辞令。入则与 王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对
诸侯。王甚任之。
★博闻强志:知识广博,记诵的事实多。 闻,动→名,见识,知识。 入:名→状,对朝庭内。 出:名→状,对外。 任:信任。
上官大夫与之同列,争宠而心害其能。怀 王使屈原造为宪令,屈平属草稿未定。上官大 夫见而欲夺之,屈平不与,因谗之曰:“王使 屈平为令,众莫不知,每一令出,平伐其功, 曰,以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。
设诡辩:说骗人的假话。
顾反:回来。顾,还。
其后诸侯共击楚,大破之,杀其将唐眛。
时秦昭王与楚婚,欲与怀王会。怀王欲行,屈平 曰:“秦虎狼之国,不可信,不如毋行。” 怀王稚子 子兰劝王行:“奈何绝秦欢!”怀王卒行。入武关, 秦伏兵绝其后,因留怀王,以求割地。怀王怒,不听。 亡走赵,赵不内。复之秦,竟死于秦而归葬。长子顷 襄王立,以其弟子兰为令尹。
芳。其行廉,故死而不容。自疏濯淖污泥之中,
蝉蜕于浊秽,以浮游尘埃之外,不获世之滋垢, 皭然泥而不滓者也。推此志也,虽与日月争光 可也。
阐明道德的广大崇高、国家治乱的规律,无不完 全表现。
他的志趣高洁,他的品行端正
来超脱于尘埃之外
第一部分(1--3): 叙述屈原由被信任至被疏 远的坎坷经历,介绍并高度评价《离骚》。
目标展示
1.掌握本课的文言常用实词;熟记 通假字,正确理解古今异义的词等。
2.学习本文记叙和议论相结合的写 作方法。 3.了解屈原的生平事迹,学习屈原 的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿 的高尚品德。
朗诵课文(1-3段)
1、弄清字的读音与句读 2、理清文章的内容
屈原者,名平,楚之同姓也。为楚怀王左
徒。博闻强志,明于治乱,娴于辞令。入则与 王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对
诸侯。王甚任之。
★博闻强志:知识广博,记诵的事实多。 闻,动→名,见识,知识。 入:名→状,对朝庭内。 出:名→状,对外。 任:信任。
上官大夫与之同列,争宠而心害其能。怀 王使屈原造为宪令,屈平属草稿未定。上官大 夫见而欲夺之,屈平不与,因谗之曰:“王使 屈平为令,众莫不知,每一令出,平伐其功, 曰,以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。
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温故思旧人:司马迁
1、少年受业 家学渊源既深,复师从名儒,学习成长。 2、壮年游历 约22岁开始外出游历,“南游江、淮,上会稽,探禹穴, 窥九疑,浮于沅、湘,北涉汶、泗,讲业齐、鲁之都, 观孔子之遗风,乡射邹、峄,厄困鄱、薛、彭城”。 (漫游期间,他通过实地考察和亲自采访等方式,获得 了许多第一手撰史材料。) 3、继承父志,立志修史 4、辩护李陵,无辜获罪 5、忍辱偷生,发愤著书 6、撰成史记,名垂青史
遥怀思君子:屈原
说一说以下词语与屈原的渊源
端午节 粽子 汨罗江 浪漫主义文学 楚辞 离骚 香草美人
一个富有象征性标签的民族人物。
【活动一】 聚焦“主干”史实,勾勒屈原画像。
1、结合课本篇目,思考以下史书的体例和书写侧重分别是什么。
篇目
节选自
《烛之武退秦师》 《左传·僖公三十年
》 《邹忌讽齐王纳谏 《战国策·齐策一》
不理解
群小陷害,君王疏远,渔父不解,让屈原以死捍卫尊严;内忧外患,大厦 将倾,无力回天,将屈原推入绝境深渊。屈原与所有人都存在着直接或间 接的对立关系,我们看到了一个不被任何人理解的,极其孤独的屈原形象。
3、人物关系理一理
屈原对直接影响自己的人群分别持有怎样的态度呢?从中我们看出怎样 的屈原形象?
纵览识巨作:《史记》
本纪(12) 叙述历代帝王的历史 全书人物塑造形象鲜明,
世家(30) 叙述贵族王侯的历史、 文笔简练朴素,其中也
列传(70) 历代诸侯之外名人事迹。有思想性和艺术性高度
表(8) 书(10)
记历史重大事件。
记载典章制度,天文地 理,经济生活等。
结合的作品。鲁迅赞誉 它为“史家之绝唱,无 韵之离骚”。
怀石自沉 行吟泽畔,投身汨罗 。
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《史记》介绍
中国第一部纪传体通史《史记》(原名《太史公书》), 被公认为是中国史书的典范,该书记载了从上古传说中的 黄帝时期,到汉武帝元狩元年,长达3000多年的历史,是 “二十五史”之首,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离 骚”。全书共一百三十卷,有十表、八书、十二本纪、三 十世家、七十列传,共约五十二万六千五百字。
活动环节二:诵读文本,理清结构
属(zhǔ)草稿 相随属( zhǔ ) 惨怛(dá )
帝 喾 (Kù )
举类迩(ěr ) 见(xiàn)义远 濯(zhuó)淖( nào ) 滋垢(gòu)
皭 ( jiào) 然
绌(黜chù ) 详(佯yáng)
离(罹lí )忧
屈匄(gài ) 靳(jìn )尚
被(披pī )发
擎道德大纛,铸民族精魂
屈原列传
司马迁
活动环节一:了解作者,知晓背景
作家作品
司马迁 (公元前145年-公元前90年),字子 长,夏阳(今陕西韩城南)人,一说龙门(今山 西河津)人。中国西汉伟大的史学家、文学家 、思想家。元封三年任太史令,后因替李陵辩 解,得罪下狱,受腐刑。出狱后任中书令,发愤 继续完成所著史籍。人称其书为《太史公书》 ,后称《史记》,对后代史学有深远的影响。
第一部分结构梳理
第一部分(1-3):屈原由“王甚任之”到“王怒而疏”。 第一段:才能卓著,屈原见任(记叙)。 第二段:争宠进谗,屈原被疏(记叙) 第三段:创作《离骚》的缘由,对屈原志向和人格的评价(议论 抒情)。
学法指导
对历史人物的评价,应该放在其所处时代和社会的历史条件下去分 析,不能离开对历史条件、历史过程的全面认识和对历史规律的科学把 握,不能忽略历史必然性和历史偶然性的关系。
兴:发动 楚怀王第一次受骗, 军败地失,腹背受敌
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千百年备受推崇,屈原的可贵之处在哪?
经世价值 彪炳史册
屈原作品中也贯穿着深沉的爱民思想,“皇天之不纯命兮,何百姓之震愆?民离散而相失兮,方仲春而东迁”等诗句,无不体现出深切的关心民瘼和挽救民生疾苦的愿望。除此之外,屈原还是一个顺应时代的政治改革家。在《离骚》《惜往日》等篇章中,他追忆当年受楚怀王信用时,受命变法,“明法度之嫌疑”,初步达到了“国富强而法立兮”的目的。
高二选必中《屈原列传》
1.掌握本课常见实虚词和特殊句式等文言知识。2.把握文章内容,了解屈原的生平事迹,学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德,体会屈原爱国主义精神在当代的意义,厚植家国情怀,激发使命担当。3.学习本文记叙、议论和抒情相结合的写作方法,学习本文的写作方法。
《屈原列传》学习目标
经世价值 彪炳史册
十二本纪:三十世家:七十列传:十 表:八 书:
记帝王;述诸侯;叙人臣;各个历史时期的简单大事记;记载典章制度,天文地理。
《项羽本纪》
《孔子世家》《陈涉世家》
《屈原贾生列传》
史书体例:
1. 编年体以编年体纪录历史的方式最早起源于中国。如:《春秋》,我国现存最早的一部编年体史书,相传为孔子依据鲁国史官所编的《春秋》加以整理修订而成的;《左传》,我国第一部较为完备的编年体史书,原名《春秋左氏传》,相传为春秋末年的鲁国史官左丘明为解释孔子的《春秋》而作,简称《左传》;《资治通鉴》,是我国第一部编年体通史,也是我国编年体通史的杰作。补充:按年月日顺序记载的中国史书体裁。2. 纪传体是以本纪、列传人物为纲、时间为纬、反映历史事件的一种史书编纂体例。我国最早的纪传体史书,,是西汉司马迁编纂的《史记》。但《史记》只写到汉武帝为止,故汉代续补《史记》者丛出,其中以班固撰的《汉书》最为后世推崇,它是一部叙述了西汉二百二十九年史事的纪传体断代史。
经世价值 彪炳史册
屈原作品中也贯穿着深沉的爱民思想,“皇天之不纯命兮,何百姓之震愆?民离散而相失兮,方仲春而东迁”等诗句,无不体现出深切的关心民瘼和挽救民生疾苦的愿望。除此之外,屈原还是一个顺应时代的政治改革家。在《离骚》《惜往日》等篇章中,他追忆当年受楚怀王信用时,受命变法,“明法度之嫌疑”,初步达到了“国富强而法立兮”的目的。
高二选必中《屈原列传》
1.掌握本课常见实虚词和特殊句式等文言知识。2.把握文章内容,了解屈原的生平事迹,学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德,体会屈原爱国主义精神在当代的意义,厚植家国情怀,激发使命担当。3.学习本文记叙、议论和抒情相结合的写作方法,学习本文的写作方法。
《屈原列传》学习目标
经世价值 彪炳史册
十二本纪:三十世家:七十列传:十 表:八 书:
记帝王;述诸侯;叙人臣;各个历史时期的简单大事记;记载典章制度,天文地理。
《项羽本纪》
《孔子世家》《陈涉世家》
《屈原贾生列传》
史书体例:
1. 编年体以编年体纪录历史的方式最早起源于中国。如:《春秋》,我国现存最早的一部编年体史书,相传为孔子依据鲁国史官所编的《春秋》加以整理修订而成的;《左传》,我国第一部较为完备的编年体史书,原名《春秋左氏传》,相传为春秋末年的鲁国史官左丘明为解释孔子的《春秋》而作,简称《左传》;《资治通鉴》,是我国第一部编年体通史,也是我国编年体通史的杰作。补充:按年月日顺序记载的中国史书体裁。2. 纪传体是以本纪、列传人物为纲、时间为纬、反映历史事件的一种史书编纂体例。我国最早的纪传体史书,,是西汉司马迁编纂的《史记》。但《史记》只写到汉武帝为止,故汉代续补《史记》者丛出,其中以班固撰的《汉书》最为后世推崇,它是一部叙述了西汉二百二十九年史事的纪传体断代史。
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绌:(被)免官 患:担心 厚币:丰厚的礼物 质:见面礼 如:到、往
从亲:合纵相亲 详去:假装离开 委:献给 诚:确实,果真 诈:欺骗
使怒去,归告怀王。怀王怒,大兴师伐秦。秦发兵 击之,大破楚师于丹、淅,斩首八万,虏楚将屈匄,遂 取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵,以深入击秦,战于 蓝田。魏闻之,袭楚至邓。楚兵惧,自秦归。而齐竟怒 不救楚,楚大困。
盖:大概 诽:指责他人 ,发牢骚 刺:讽刺 条贯:条理 约:简约 称文:使用的文字和文辞 小:寻常事物 迩:近的
淫:过度 ,无节制 称:提到 明:阐明 毕见:全表现出来 微:含蓄
指:意旨、含义 远:深远
其志洁,故其称物芳;其行廉,故死而不容。自疏濯 淖污泥之中, 蝉蜕于浊秽, 以浮游尘埃之外,不获世 之滋垢,皭然泥而不滓者也。推此志也,虽与日月争光 可也。
立:继位,登基 反:返回 虽:即使 存:关心 三致志:再三表达意愿。
咎:责怪 嫉:痛恨 冀幸:希望 反复:回归 卒:最终
人君无愚智、贤不肖,莫不欲求忠以自为,举贤以自佐;然 亡国破家相随属,而圣君治国累世而不见者,其所谓忠者不忠, 而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分,故内惑于郑袖,外欺 于张仪, 疏屈平而信上官大夫、令尹子兰。 兵挫地削,亡其六 郡,身客死于秦,为天下笑。此不知人之祸也。
➢其三、司马迁写此传也意在抒写个人幽愤,所以“评”就显得 尤其重要。
➢其四、“评议”更有利于表现屈原的性格。
•
这篇传记主要就是为人才的身世遭遇鸣不平,抒发一种
忠心耿耿,才干卓绝,却受打击、受压抑,报国无门,以致
穷困潦倒,抑郁而死的愤慨。
• 屈原有才干,有远见,对楚国忠心耿耿,却被楚王一再排 斥,再被顷襄主流放,直到怀石沉汨罗而死。
《屈原列传》ppt课件36张
字子长,西汉夏阳(今陕西韩城南)人, 思 想
家、史学家、文学家,元封三年任太史令, 后因替李陵辩解,得罪下狱,受腐刑。出狱
后任中书令,发愤继续完成所著史籍。人称 其书为《太史公书》,后称《史记》,对后 代史学有深远的影响。
作品简介 《史记 》
《史记》全书一百三十篇,包括 十二本纪、三十世家、七十列传、
绌(chù);通“黜”,指罢免官职。 从(zòng): 同“纵”,合纵,指结盟联合抗秦。 患: 担心,害怕。
厚币:用丰厚的礼物作为见面礼。 币,礼物。 委质: 委,呈献。质,同“贽”,初次拜见尊长时所献的礼物。 诚: 果真,如果确实
楚诚能绝齐: “绝于齐”的省略,与齐绝交。 使使:前一个“使”,动词,派遣;后一个“使”,名词,使者。 如: 到,往。
译文: 屈原痛心楚怀王惑于小人之言,不能明辨是 非 ,说坏话,奉承献媚的小 人遮蔽了楚怀王的明见,品行不正的小人损害国家,端方正直的人不被朝廷容纳, 所以忧愁深思,就创作了《离骚》。“离骚”,就是遭遇忧愁的意思。上天是人的 起源;父母是人的根本。人处境困难时,就会追念本源(希望上天和父母给以援 助 ) , 所 以 ( 人 在 ) 劳 累 、 疲 倦 时,没有不呼叫上天的;在疾病伤痛和内心悲痛时, 没有不呼叫父母的。屈原道德端正、品行正直,竭尽忠心、用尽智慧来侍奉他的国 君,却被小人离间,可以说处境很困难。诚信却被怀疑,忠贞却被诽谤,能没有怨 愤吗?屈原创作《离骚》,原因大概是从怨愤引起的。
预习检测-字音
谗谄 枯槁 蝉蜕 滋垢 濯淖 不滓
chǎn gǎo tuì gòu zhuó nào zǐ
博闻强志 屈平不与 疾痛惨怛 属草稿 靡不毕见 谗人间之
qiáng yǔ dá zhǔ mǐxiàn jiàn
《屈原列传》课件精品PPT79张
走近屈原
怀王十六年,张仪由秦至楚,以“献商、於之地六百里”诱骗怀王, 致使齐楚断交。怀王受骗后恼羞成怒,两度向秦出兵,均遭惨败, 屈原奉命出使齐国重修齐楚旧好。此后张仪又一次由秦至楚,进行 瓦解齐楚联盟的活动,使齐楚联盟未能成功。秦楚结黄棘之盟,楚 国彻底投入了秦的怀抱。屈原亦被逐出郢都,到了汉北。
注:左徒,楚官名。在国王左右参预政事,起草诏令,是相当重 要的职位。
【文本研读】
• 博闻强志:见识广博,记 忆力强。闻:动词作名词, 见识,知识。志,同 “记”。
• 明于治乱:即“于治乱 明”,状语后置。通晓治 理国家的道理。于,对于。
• 娴于辞令:擅长外交辞令。 娴(xián),熟悉。辞令, 指外交方面应酬交际的语 言。
➢ 楚王囚(张 仪),将 杀 之。靳 尚 谓 郑 袖 曰: “秦王甚爱张仪,将以上庸六县及美女赎之。王 重地尊秦,秦女必贵而夫人斥矣。”于是郑袖日 夜泣于楚王曰:“臣各为其主耳。今杀张仪,秦 必大怒。妾请子母俱迁江南,无为秦所鱼肉也!” 王乃赦张仪而厚礼之。——《资治通鉴》
屈原既绌①,其后秦欲伐齐,齐 与楚从②亲,惠王患③之,乃令张仪 佯去④秦,厚币⑤委质⑥事楚,曰: “秦甚憎齐,齐与楚从亲,楚诚⑦能 绝齐⑧,秦愿献商於之地六百里。” 楚怀王贪而信张仪,遂绝齐,使使⑨ 如⑩秦受地。张仪诈⑪之曰:“仪与 王约六里,不闻六百里。”
①同“黜”,被罢免官职; ②同“纵”合纵,联合抗秦; ③担忧; ④同“佯”,假装,离开; ⑤名作状:用丰厚的礼物; ⑥呈献,同“贽”见面礼; ⑦如果、果真 ⑧与齐国断绝外交关系; ⑨派遣使者;⑩往,到; ⑪欺骗
【小组活动】
➢ 屈平既绌,其后秦欲伐齐,齐与楚从亲。惠王患之,乃令张仪详去秦, 厚币委质事楚,曰:“秦甚憎齐,齐与楚从亲,楚诚能绝齐,秦愿献商 於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪,遂绝齐,使使如秦受地。张仪诈 之曰:“仪与王约六里,不闻六百里。”楚使怒去,归告怀王。怀王怒, 大兴师伐秦。秦发兵击之,大破楚师于丹﹑淅,斩首八万,虏楚将屈匄, 遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵,以深入击秦,战于蓝田。魏闻之, 袭楚至邓。楚兵惧,自秦归。而齐竟怒不救楚,楚大困。
《屈原列传》课件精品PPT57张
史书体例
➢ 第一部纪传体通史:
《史记》西汉司马迁
➢ 第一部编年体通史:
《资治通鉴》北宋司马光
➢ 第一部国别体史书:
《国语》春秋左丘明
➢ 第一部断代体史书:
《汉书》东汉班固
➢ 第一部叙事详备的编年体史书: 《左传》春秋左丘明
屈原列传
司马迁
➢战国时期 楚 国诗人、政治家。芈姓,屈氏, 名平,字原;又自云名正则,字灵均。少年时 受过良好的教育,博闻强识,志向远大。
第七段
时秦昭王与楚婚,欲与 怀王会。怀王欲行,屈平曰 :“秦,虎狼之国,不可信 。不如毋(wú)行。”怀 王稚子子兰劝王行:“奈何 绝秦欢?”怀王卒行。入武 关,秦伏兵绝其后,因留怀 王,以求割地。怀王怒,不 听。亡走赵,赵不内。复之 秦,竟死于秦而归葬。
这时秦昭王和楚国通婚,想要同怀
王会见。怀王打算去,屈原说:“秦国 是像虎狼一样的国家,不可以相信,不 如不去。”怀王的小儿子子兰劝楚王去: “怎么能断绝和秦国的友好关系?”怀 王最终还是去了。进入武关后,秦国的 伏兵截断了归楚的后路,就扣留了怀王, 来强求楚国割让土地。怀王很生气,不 答应。逃跑到赵国,赵国不敢接纳。又 回到秦国,终究死在秦国,尸体被运回 (楚国)埋葬。
(他)远古称道帝喾,近古称道齐 桓公,中古称述商汤王、周武王,用以 指责当世的政事。阐明道德的广大崇高, 国家治乱的条理,无不完全显现出来。 他的文笔简约,他的用语含蓄精深,他 的志趣高洁,他的品行正直,就其文字 描写来看,不过寻常事情,但是它的旨 趣是极大的,列举的是近事,但是表达 的意思很深远。他的志趣高洁,所以作 品中都称许美好的事物。他的品行正直, 所以至死不容于世。
令尹子兰听说屈原愤恨他的话后, 很生气,马上派上官大夫在顷襄王面前 诋毁屈原,顷襄王很生气,就放逐屈原。
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生气,就疏远了屈原。
• 写屈原被楚怀王疏远的原因。
对比
甚任 怒而疏
怀王反复无常, 昏聩无能
楚国上有昏君, 下有佞臣,可见 政治黑暗
▲屈原
第二次记叙
(4-7):楚怀王三次被骗 1、贪而绝齐 2、放走张仪 3、客死他乡
第四段
当时秦国兵力最强,楚国国土最大,齐国最 富,齐楚联合,还可以抵挡强秦。“惠王患
疾:痛心
聪:明察
谗谄:说人坏话、奉承献媚的小人。
重 点
邪曲:品行不正的小人
方正:端方正直的人
字 离忧:遭遇忧患,离同“罹”,遭受
穷:困窘
词 反:同“返” ,追念
倦极:疲倦困苦 惨怛:忧伤,悲痛
第三段
译
屈原痛心于楚怀王惑于小人之言,不能明辨是非,说
文 人坏话、奉承谄媚的小人混淆黑白,蒙蔽怀王,品行不正
与:给
字 因:趁机
用事:用权
词
假话
当:抵挡 设诡辩:说
第五段
译
第二年,秦国割让汉中之地给楚国以求讲和。楚
文 王说:“我不愿得到土地,只希望得到张仪就甘心
了。”张仪知道后,就说:“用一个张仪来抵当汉中
之地,我请求前往楚国。”到了楚国,他又趁机送厚
礼给楚国当权的臣子靳尚,让他在怀王宠姬郑袖面前
说假话。
从这几段段,看出楚怀王什么样的性格特征?
• 贪婪——听信张仪,为得地而绝齐。 • 昏庸无能——三次被骗;听信郑袖,
宠信奸臣,判断失误。 • 意气用事——怒而发兵攻秦;要张
仪不要土地,却轻易放他走。
▲靳尚
第一次议论
(3):创作《离骚》的缘由,对 屈原志向和人格的评价
第三段
屈原为什么要作《离骚》?当时的社会背景如何?
《屈原列传》ppt课件60张
(1)在《屈原列传》中,作者司马迁对“离骚”一词作出自己的解释 的句子是:_“__离__骚__”__者__,__犹__离__忧__也__________。
(2)在《屈原列传》中,司马迁认为屈原《离骚》的创作背景除了楚 怀王听信谗言、不能明辨是非以外,还有 “__邪__曲__之__害__公__也__,__方__正__之__不__容__也_”,一针见血地指出了当时朝廷小人 当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。 (3)在《屈原列传》中,司马迁对《诗经》里的《国风》和《小雅》 进行了评价的句子是:_《__国__风__》__好__色__而__不__淫__,__《__小__雅__》__怨__诽__而__不__乱____。
每一项法令发出,屈原就夸耀自己的功劳说:除了我,没有人能做的。 屈原痛心楚怀王惑于小人之言,不能明辨是非,说人坏话、
奉承献媚的小人蒙蔽了国君的眼睛,品行不正的小人危害国家, 端方正直的人不被(昏君谗臣)所容
第一部分(1-3):屈原由“王甚任之”到“王怒而疏”。 第一层(1-2):因才而被“任”,因“谗”而被“疏”(记叙)。 第二层(3):创作《离骚》的缘由,对屈原志向和人格的评价(议论抒
疏
上官大夫与之同列,争宠而心害①其能。怀王使屈
原造为②宪令,屈平属③草稿未定,上官大夫见而欲夺
chán
之,屈平不与④ 。因⑤谗之曰:“王使屈平为令,众莫
不知。每一令出,平伐其功,曰以为 ‘非我莫能为’
也。”王怒而疏⑥屈平。
①害:嫉妒
②造为:制定 ⑤因谗:于是
③属:撰写 ⑥疏:疏远
④与:同意
疏
上官大夫与之同列,争宠而心害①其能。怀王使屈原造为② 宪令,屈平属③草稿未定,上官大夫见而欲夺之,屈平不与④ 。 因⑤谗之曰:“王使屈平为令,众莫不知。每一令出,平伐其
屈原列传PPT(优秀课件)61 人教版
述商汤和周武王,用来讽刺当时的政事。阐明 道德的广阔崇高,国家治乱兴亡的道理,无不 完全表现出来。他的文笔简约,词意精微,他 的志趣高洁,行为廉正。文章说到的虽然细小, 但意义却非常重大,列举的事例虽然浅近,但 含义却十分深远。由于志趣高洁,所以文章中 多用香花芳草作比喻,由于行为廉正,所以到 死也不为奸邪势力所容。他自动地远离
第三段
皭(à)然泥(è)而不滓(ǐ)者也。推此志也,虽 与日月争光可也。
文言知识
疾:Hale Waihona Puke 痛心反:追念
穷:
困难到极点
之:
主谓之间,取消独立性
盖:
大概
刺:
讽刺
指:
同”旨”旨趣,意义
文言知识
夫天者,人之始也;父母者,人之 判断句
本也。
信而见疑,忠而被谤。
被动句
屈原痛心怀王不能听信忠言,明辨是非,
被谗言和谄媚之辞蒙蔽了聪明才智,让邪恶的 小人危害公正的人,端方正直的君子则不为朝 廷所容,所以忧愁苦闷,写下了《离骚》。 “离骚”,就是离忧的意思。天是人类的原始, 父母是人的根本。人处于困境就会追念本原, 所以到了极其劳苦疲倦的时候,没有不叫天的; 遇到病痛或忧伤的时候,没有不叫父母的。
第四段
汉中地。怀王乃悉发国中兵以深入击秦,战 于蓝田。魏闻之,袭楚至邓。楚兵惧,自秦 归。而齐竟怒不救楚 ,楚大困。
译文:于是楚怀王出动了全国的军队, 深入秦国境内攻打秦军,在蓝田大战 。
从: 详: 质:
使使如:
文言知识
同“纵” ,合 纵同“佯”,假 装同“贽”,见面 第一个“使礼”。是动词。派;第
第四段
屈原的境况: 见绌 楚国的命运 : 被骗
被袭
本段内容: 屈原被绌,张仪行骗 。
《屈原列传》课件(共38张PPT) 统编版高中语文选择性必修中册.ppt
厚币委质事楚(名词作状语,用厚币) 其后楚日以削(名词作状语,一天天地) 时秦昭王与楚婚(名词用作动词,结为婚姻) 内惑于郑袖,外欺于张仪(名词作状语,在朝内,在国外) 卒使上官大夫短屈原于顷襄王(形容词用作动词,诋毁) 存君兴国而欲反覆之(动词使动用法,使……兴) 莫不欲求忠以自为,举贤以自佐(形容词用作名词,忠诚之士,贤能之人) 然皆祖屈原之从容辞令(名词用作动词,效法,继承)
任务二:研读文本重点,体会屈原的情志
1.阅读第3段,找一找作者是从哪些方面介绍屈原的《离骚》的?
作者从解题、成因、内容、风格四方面介绍了《离骚》。“离骚” 是遭遇忧患的意思。屈原“信而见疑,忠而被谤”,“忧愁幽思”而作 《离骚》。其内容是:“上称帝喾,下道齐桓,中述汤、武”,“明道 德之广崇,治乱之条贯”。其风格是:“其文约,其辞微,其志洁,其 行廉。其称文小而其指极大,举类迩而见义远。其志洁,故其称物芳; 其行廉,故死而不容。自疏濯淖污泥之中,蝉蜕于浊秽,以浮游尘埃之 外,不获世之滋垢,皭然泥而不滓者也。推此志也,虽与日月争光可 也。”这段话,是结合屈原的作品和人格说的,说明屈原的秀美文辞与 高洁志行互相辉映,浑然一体。
偏义复词
明于治乱,娴于辞令 (“治乱”偏在“治”,国家治理的道理)
文言句式
(1)判断句 屈原者,名平,楚之同姓也(“……者……也”表判断) 夫天者,人之始也;父母者,人之本也(“……者……也”
表判断)
(2)被动句 方正之不容也(意念上被动) 信而见疑,忠而被谤(“见”“被”表被动) 故内惑于郑袖,外欺于张仪(“于”表被动) 为天下笑(“为”表被动) 众人皆醉而我独醒,是以见放(“见”表被动) 不凝滞于物(“于”表被动)
古今异义
1.明年,秦割汉中地与楚以和 古义:第二年。 今义:次于今年的下一年。
《屈原列传》ppt课件73张
➢ 内容上:《离骚》表达了屈原崇高的理想和忠贞不渝 的爱国情怀,也体现出他的高洁品格和决不与奸佞之 人同流合污的操守,突出屈原的高大形象。
➢ 结构上:与屈原后来的蒙冤受屈形成对比,为下文写 屈原的冤屈作了铺垫。
总结:
第一部分(1-3):屈原由“王甚任之”到 “王怒而疏”,忧愁幽思而做《离骚》。 ① 第一层(1-2)因才被“任”,因“谗”而
谗谄 chán chǎn 惨怛(dá )
帝喾(Kù )
见(xiàn )义远 濯(zhuó )淖(nào ) 滋垢(gòu )
绌 ( 黜 chù ) 详(佯yáng)
离(罹 l í)忧
靳(jìn )尚 被(披pi)发
枯槁(gǎo )
赵不内(纳 n à) 三闾(lǚ )大夫 温蠖(huò )
汶汶(mén ) 铺(bū )其糟
(原名《太史 公书》)
《屈原列传》
第一部纪传体通史,撰写了上至上古传说中的黄帝时代, 下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史
共一百三十篇,五十二万六千五百余字 太初元年(公元前104年)开始创作,历时14年才完成
12 本纪 记历代帝王政绩
30 世家 记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡
70 列传 记重要人物的言行事迹,主要叙人臣最后一篇为自
导入
■《人民日报》曾把屈原称为“中华民 族 的一根铁骨”。屈原,是一位让世代中华 儿女 年年记起的先祖, 一个让历代文人朝诵 夜吟的 巨擘,是我们这个民族灿烂精神篇章 中的一个 厚重的标题。
■而第一篇完整记录屈原生平经历的文章就 是 司马迁的《屈原列传》,今天我们就一起 走进 这篇文章。
学 习
目 标
泥:同“涅”,黑泥。 滓:污染。 推:推赞,推许。
争光可也。
➢ 结构上:与屈原后来的蒙冤受屈形成对比,为下文写 屈原的冤屈作了铺垫。
总结:
第一部分(1-3):屈原由“王甚任之”到 “王怒而疏”,忧愁幽思而做《离骚》。 ① 第一层(1-2)因才被“任”,因“谗”而
谗谄 chán chǎn 惨怛(dá )
帝喾(Kù )
见(xiàn )义远 濯(zhuó )淖(nào ) 滋垢(gòu )
绌 ( 黜 chù ) 详(佯yáng)
离(罹 l í)忧
靳(jìn )尚 被(披pi)发
枯槁(gǎo )
赵不内(纳 n à) 三闾(lǚ )大夫 温蠖(huò )
汶汶(mén ) 铺(bū )其糟
(原名《太史 公书》)
《屈原列传》
第一部纪传体通史,撰写了上至上古传说中的黄帝时代, 下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史
共一百三十篇,五十二万六千五百余字 太初元年(公元前104年)开始创作,历时14年才完成
12 本纪 记历代帝王政绩
30 世家 记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡
70 列传 记重要人物的言行事迹,主要叙人臣最后一篇为自
导入
■《人民日报》曾把屈原称为“中华民 族 的一根铁骨”。屈原,是一位让世代中华 儿女 年年记起的先祖, 一个让历代文人朝诵 夜吟的 巨擘,是我们这个民族灿烂精神篇章 中的一个 厚重的标题。
■而第一篇完整记录屈原生平经历的文章就 是 司马迁的《屈原列传》,今天我们就一起 走进 这篇文章。
学 习
目 标
泥:同“涅”,黑泥。 滓:污染。 推:推赞,推许。
争光可也。
9《屈原列传》课件(共43张PPT).ppt
宋玉之徒皆祖屈原 之从容辞令,终莫 敢直谏;悲其志。
原境遇
屈原 得志
遭谗 被疏
遭谗 被迁
自沉 汨罗
文本研读
• 楚之同姓:楚王族本姓芈(mǐ米),楚武王熊通的儿子瑕
①屈原者,名
封于屈,他的后代遂以屈为姓,瑕是屈原的祖先。楚国王 族的同姓。屈、 景、昭氏都是楚国的王族同姓。(上古时
平,楚之同姓
• 张仪:魏人,纵横家代表人物,他后来为秦惠王游说六国,主张“连横”,游说 六国事奉秦国,为秦惠王所重。详:通“佯”。币,礼物。委:呈献。质:通 “贽”,初次拜见尊长时所献的礼物。绝齐:“绝于齐”的省略,与齐绝交。商、 於(wū污):秦地名。商,在今陕西商州市东南。於,在今河南内乡东。
• 使使:前一个“使”,动词,派遣;后一个“使”,名词,使者。如:到,往。 • 约:商定。 • 兴:发动,调动。
➢ 第3段写屈原创作《离骚》的缘由,并对《离骚》作 出评价。这是《屈原列传》中用浓墨重笔书写的精彩 段落,是作者对屈原遭遇、人品、文学才能的直接评 述,写得哀婉动人、酣畅淋漓。 请认真阅读这段文字,思考下面问题。 (1)这段文字依据内容可分为两层,请划分层次并概 括每一层的大意。
第1层:“屈平疾王听之不聪也……盖自怨生也。” 评介屈原创作《离骚》的缘由。 第2层:“《国风》好色而不淫……虽与日月争光可 也。”评述《离骚》的内容、宗旨、特点。
事,以出号令; 知识。志,同“记”。
出则接遇宾客, 应对诸侯。王
• •
明于治乱:即“于治乱明”,状语后置。通晓治理国家的 道理。于,对于。治乱,复词偏义,义在“治”。 娴于辞令:擅长外交辞令。娴(xián),熟悉。辞令,指外
甚任之。
交方面应酬交际的语言。
• 入:指对内。出:指对外。接遇宾客:接待外国使节。
《屈原列传》完整版_pptPPT
4
简介屈原的生平
屈原是两千多年前中国的一位伟大的诗人,同时是 一位思想家、政治家。他生于楚国的贵族家庭,知识渊 博,有政治和外交才能。他曾得到楚怀王信任。但由于 上官大夫的诽谤而被楚怀王疏远。屈原鉴于在秦国威胁 下的楚国的危机,主张改良内政,联合齐国以求自存。 但是,当权者靳尚和怀王的宠姬郑袖受了秦国使者张仪 的贿赂,阻止怀王接受屈原的正确意见,和齐国绝交了。 怀王甚至被秦国诱去做了三年的俘虏,囚死在秦国。楚 怀王死后,顷襄王即位,他比他的父亲还要糊涂,在令 尹子兰和上官大夫的挑拨和诋毁下,屈原被流放在外二 十多年。六十二岁时,他看到楚国的前途已经绝望,于 公元前 278年农历五月初五日,跳进湖南省汨罗江自杀 了。
②在朝与怀王谋划商讨国家大事,发号施令;对外接待各国来使,
应酬诸侯。
11
上官大夫与之同列,争宠而心害其能。怀 王使屈原造为宪令,屈平属草稿未定。上官大
夫见而欲夺之,屈平不与,因谗之曰(翻译) :
“王使屈平为令,众莫不知,每一令出,平伐 其功,以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈 平。
害:妒忌 造为宪令:制定国家法令 属:写作
5
简介屈原的影响:
屈原的一生是一个悲剧,他的政治生活虽然失败了, 但作为伟大爱国主义者和伟大诗人却赢得了人民的同情 和尊敬。每年的农历五月初五日端午节,全中国各地划 龙船, 吃粽子,就是用来纪念屈原的。
屈原的诗作,是我们中华民族传统精神的写真。他 同腐朽没落的贵族政治集团作斗争的顽强精神,他坚持 自己的理想而宁死不屈的坚定意志,他出污泥而不染的 高尚情操,他眷恋祖国,与祖国同呼吸共命运的爱国主 义思想,形成了他的诗作的基调。这便是屈原的作品传 颂千古的原因之一。屈原的诗作打破了以《诗经》为代 表的四言诗的格调,吸收民间形式,创造了一种句法参 差多变的新诗体“楚辞”,它继承和发展了《诗经》的 比兴手法,开创了浪漫主义的创作道路。后代一切有成 就的文学家,都从屈原和他的作品中吸取了营养。 6
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课文主旨
这篇传记最主要的思想就是为人才的身世 遭遇鸣不平,抒发一种忠心耿耿,才干卓绝, 而结果受打击、受压抑,报国无门,以至穷愁 潦倒,抑郁而死的终天愤慨。屈原有才干,有 远见,对楚国忠心耿耿,却一被楚怀王疏斥, 再被顷襄王流放,直到怀石沉汨罗而死。写屈 原的生平事迹,特别是政治上的不幸遭遇,表 现了屈原的一生和楚国的兴衰存亡相攸关,赞 颂了他的爱国精神和正直的品德,处处流露出 作者郁郁不平之气和“悲其志”的叹惋。
“传评结合”的写法
有人称它是“史太公之变调”,亦即史传 中的“变体”,其原因可能有四: 其一、先秦史籍皆不传屈原生平事迹,有关 屈原的史料太少(可能与秦始皇焚书有关), 单靠叙事不容易写出屈原光辉的一生。 其二、屈原史料虽少,但其作品犹在,通过 作品感其精神是最好的办法,而将阅读所得见 诸笔端就离不开“评议”。 其三、司马迁写此传也意在抒写个人幽愤, 所以“评”就显得尤其重要。 其四、“评议”利于表现屈原的性格。
明年,秦割汉中地与楚以 以:来 和。楚王曰:“不愿得地, 愿得张仪而甘心焉。”
张仪闻,乃曰:“以一 以:用,凭 仪而当汉中地, 当:抵得上 臣请往如楚。”如楚, 又因厚币(贿赂)用事 因:凭借 者臣靳尚,而设诡辩于 诡辩:骗人的话 怀王之宠姬郑袖。怀王 竟听郑袖,复释去张仪。 释:放 是时屈原既疏,不复在 位,使于齐,顾反,谏 顾反:还,回来 怀王曰:“何不杀张 仪?”怀王悔,追张仪, 不及。
容:被动
离:通“罹”,遭遇
穷:处于困境 反:“返” 极:疲惫 惨怛:内心悲痛 以:来 间:离间 穷:处于困境 而:转折 见:被 盖:表推测原因 自:从
《离骚》的内容
上称帝喾,下道齐桓,称:称颂 道:称道 中述汤、武, 述:称述 以刺世事。 以:来 刺:讽刺 明道德之广崇,治乱 明:阐明 形做动 之条贯,靡不毕见。 条贯:规律 靡:没有 毕:全,都 见:通“现”
以:因为 于:被
分: 职分
子兰使奸,屈原被迁
兵挫地削,亡其六郡,被动句,亡:丢失 身客死于秦, 知:了解 为天下笑,此不知人 为:被 之祸也。 令尹子兰闻之,大怒。 卒使上官大夫短屈原 短:诋毁形作动 于顷襄王。顷襄王怒 迁:放逐 而迁之。
江畔答问,绝望自沉
屈原至于江滨,被发行吟 ()泽畔,颜色憔悴, 形容枯槁。渔父见而问 之曰:“子非三闾大夫 欤?何故而至此?”屈 原曰:“举世混浊而我 独清,众人皆醉而我独 醒,是以见放。”渔父 曰:“夫圣人者,不凝 滞于物,而能与世推移。 举世混浊,何不随其流 而扬其波?
屈原的影响,从对比的角度说明屈原敢于同 邪恶斗争的精神不容易为人企及。
课文记叙了楚国的哪几件大事?作者 写楚国的命运,用意是什么?
第二部分(第4-10段) 张仪行骗——怀王被惑,纵仪归秦 诸侯击楚,楚兵大败——怀王赴秦,客死异乡 为秦所灭
明线:屈原的命运:任——疏——绌——迁——沉 暗线:楚国的命运:被骗——被袭——客死——灭亡
下面的对联说的是谁?
1)志洁行廉,爱国忠君真气节; 辞微旨远,经天纬地大诗篇。 2)翁去八百载,醉乡犹在; 山行六七里,亭影不孤。 3)刚直不阿,留得正气冲霄汉; 幽愁发愤,著成信史照尘寰。 4)世上疮痍,诗中圣哲; 人间疾苦,笔底波澜。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
屈原
欧阳修 司马迁 杜甫
司马迁
屈原(约前339~约前278):名平,字原。战国末 期楚国人。杰出的政治家和爱国诗人。 1.作为一位政治家和爱国志士,屈原爱国爱民、坚持 真理、宁死不屈的精神和人格,千百年来感召着无数中 华儿女。 2.作为一个伟大的诗人,开创了新诗体“楚辞”,突 破了《诗经》的表现形式,极大地丰富了诗歌的表现力, 为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。后人也因此 将《楚辞》与《诗经》并称为“风、骚” 。“风、骚” 是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源 头。 屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。世界四 大文化名人之一(波兰哥白尼、英国莎士比亚、意大利 但丁)受到全世界人民的隆重纪念。
在幽愤难解,所以自沉以求解脱。其次,屈原自沉也有他主观 上的原因。他太热爱楚国,他爱国胜于爱“志”,所以他不能 像孔子那样周游列国以实现治国平天下的伟大抱负。另外,在 古人的思想意识里,人死魂去,死亡是对肉体的否定和对灵魂 的驱逐,灵魂可以离开肉体开始新的漫游和寻找新的存在方式。 因此,死亡的可畏性被灵魂的延续性冲淡了,这属于情感的自 慰和精神信仰所带来的诗化的自我欺骗。屈原也是相信神灵的 他的很多作品都通过神游的方式与先圣交流。在虚幻的梦游之 境,他可以实现自己人生的价值,所以死后灵魂的存在是解脱 死亡可畏的一剂良药。他留念生命,但当生命之中不可能得到 香草美人之时,惟有死亡。死亡是对无意义生命的强烈否定, 是对无聊生存的冷漠与藐视,惟有“自沉”才可以实现对人生 价值的肯定,达到对生存意义的高扬,才可以在异域实现自己 的社会理想,达到生命的另一种辉煌。
本段记叙了屈原和渔父的对话,有什么 作用?蕴含着作者怎样的思想感情?
屈原既死之后,楚有 宋玉、唐勒、景差之 徒者,皆好辞而以赋 见称。 然皆祖屈原之从容辞 令,终莫敢直谏。其 后楚日以削,数十年 竟为秦所灭。
之徒:这类人 好:喜欢 以:凭借 见:被 称:称颂 祖:效仿 从容:言语举动适度得体 日:名作状 以:而 为…所:表被动
屈原为何一定要选择“自沉”这种解脱方 楚王的屡次疏远及小人使奸是屈原自沉的客观原因,他实 式
屈原形象就是一个殉道 者的形象,这个“道”就是 理想和信仰,就是祖国和人 民,就是人格的神圣与精神 的绝对纯净。
课文主旨
这篇传记最主要的思想就是为人才的身世 遭遇鸣不平,抒发一种忠心耿耿,才干卓绝, 而结果受打击、受压抑,报国无门,以至穷愁 潦倒,抑郁而死的终天愤慨。屈原有才干,有 远见,对楚国忠心耿耿,却一被楚怀王疏斥, 再被顷襄王流放,直到怀石沉汨罗而死。写屈 原的生平事迹,特别是政治上的不幸遭遇,表 现了屈原的一生和楚国的兴衰存亡相攸关,赞 颂了他的爱国精神和正直的品德,处处流露出 作者郁郁不平之气和“悲其志”的叹惋。
人君无愚智贤不肖, 莫不欲求忠以自为, 举贤以自佐。 然亡国破家相随属, 而圣君治国累世而不见 者,其所谓忠者不忠, 而所谓贤者不贤也。 怀王以不知忠臣之分, 故内惑于郑袖, 外欺于张仪, 疏屈平而信上官大夫、 令尹子兰,
无:无论 以:来 自为:为自 举:选拔 自佐:佐自 属:相连 累世:历代 见:出现
为什么作《离骚》?
屈平疾王听之不聪也,谗谄之 蔽明也,邪曲之害公也,方正 之不容也,故忧愁幽思而作 《离骚》。“离骚”者,犹离 忧 也。夫天者,人之始也;父母 者,人之本也。人穷则反本, 故劳苦倦极,未尝不呼天也; 疾痛惨怛,未尝不呼父母也。 屈平正道直行,竭忠尽智,以 事其君,谗人间之,可谓穷 矣。信而见疑,忠而被谤,能 无怨乎?屈平之作《离骚》, 疾:痛恨 明:聪明 害:妨害 方正:端方正直
《屈原贾生列传》:夹叙夹议的人物评传
宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。
明· 陈仁锡《史记考》: 屈贾俱被谤,俱工辞赋,其事迹相似,故 二人同传。 李景星《四史评议》: 通篇多用虚笔,以抑郁难抑之气,写怀才 不遇之感,岂独屈贾二人合传,直作屈贾司 马三人合传读可也。
屈原被放,心系怀王
楚人既咎子兰以劝怀王入 咎:责怪 以:因为 秦而不反也。屈平既嫉 反:通“返” 之,虽放流,眷顾楚国, 系心怀王,不忘欲反。 冀幸君之一悟,俗之一 冀幸:希望 俗 : 风气 改也。其存君兴国,而 存:保全 兴:使动 欲反复之,一篇之中, 反复:返回恢复(扭转) 三致志焉。然终无可奈 致:表达 志:心意 何,故不可以反。卒以 此见怀王之终不悟也。 以:凭 之:主谓
文章写作特色
①选材上,《屈原列传》不具备曲折、生动、完 整的故事情节,而是根据文献记载,粗线条地勾勒人 物的生平事迹。 ②写法上,记叙和议论相结合。全文四个部分都 有“传”有“评”,因“传”而“评”,以“评”点 “传”。议论方式各不相同,第一部分为评价式,第 二部分为结语式,第三部分为陈述式,第四部分为比 照式。 ③语言上,本文具有浓厚的抒情色彩,叙中有情、 倾向鲜明;议中有情、直抒胸臆。作者运用对偶、对比、 排比、反复、比喻等修辞手法,增强了语言表达效果。 本文堪称“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
被:通“披” 颜色:脸色 形容:形体、容貌
举:全 是以:因此 见:被 凝滞:拘泥、执著 于:受 与:同、和 扬其波:推波助澜
众人皆醉,何不餔其糟 餔:吃 糟:酒糟 而啜其醨?何故怀瑾握 醨:薄酒 瑾瑜:美德 瑜,而自令见放为?” 见:被 为:语助词 屈原曰:吾闻之,新沐 沐:洗头 者必弹冠,新浴者必振 振衣: 衣。人又谁能以身之察 以:让 之:定后标志 察,受物之汶汶者乎? 察:洁净 汶汶:浑浊 宁赴常流而葬乎江鱼腹 乎:于 中耳。又安能以皓皓之 皓皓:皎洁 白,而蒙世之温蠖乎?” 温蠖:尘垢 乃作《怀沙》之赋。于 乃:于是 是怀石,遂自投汨罗以 以:而 死。
《离骚》写法介绍
其文约,其辞微,其志 洁,其行廉。其称文小 而其指极大,举类迩而 见义远。其志洁,故其 称物芳,其行廉,故死 而不容。自疏濯淖污泥 之中,蝉蜕于浊秽,以 浮游尘埃之外,不获世 之滋垢,皭然()泥而 不滓者也。推其志也, 虽与日月争光可也。
约:简约 微:精微 称颂的文字平常 指:通“旨”,旨趣,意 义 举:列举 近:浅近 称物:称颂用的食物 疏:疏远 濯:通“浊” 像蝉脱壳摆脱浊秽 尘埃:尘世 获:沾染 滋垢:污垢 皭然:洁白 滓:沾染
绌:通“黜”,罢免,被 动 从亲:合纵亲善 佯:假装 去:离开 币:礼物 委:呈献 质:“贽”,信物 诚:如果 绝:断绝关系
如:到 诈:欺骗
秦发兵击之,大破楚师于 丹、淅,斩首八万,虏楚 将屈匄,遂取楚之汉中地。 怀王乃悉发国中兵,以深 悉:全部 入击秦,战于蓝田。魏闻 以:来 之,袭楚至邓。楚兵惧, 自秦归。而齐竟怒不救楚,自 :从 竟: 楚大困。