工程招投标与合同管理学习情景1
建设工程招投标与合同管理_2学习情境2案例汇编
学习情境2案例汇编案例1、投标报价技巧某承包商通过资格预审后，对招标文件进行了仔细分析，发现业主所提出的工期要求过于苛刻，且合同条款中规定每拖延1天工期罚合同价的1‰，若要保证实现该工期要求，必须采取特殊措施，从而增加成本；还发现原设计结构方案采用框架剪力墙体系过于保守。
因此，该承包商在投标文件中说明业主的工期要求难以实现，因而在工期方面按自己认为的合理工期（比业主要求的工期增加6个月）编制施工进度计划并据此报价；还建议将框架剪力墙体系改为框架体系，并对这两种体系进行了技术经济分析和比较，证明框架体系不仅能保证工程结构的可靠性和安全性、增加使用面积、提高空间利用灵活性，而且可以降低造价约3%。
该承包商将技术标和商务标分别封装，在封口处加盖本单位公章和法定代表人签字后，在投标截至日前1天上午将投标文件报送业主。
次日（即投标截止日当天）下午，在规定的开标时间前1小时，该承包商又递交了一份补充材料，其中声明将原报价降低4%。
问：该承包商运用了哪几种报价技巧？运用是否得当？逐一加以说明。
分析：该承包商运用了三种报价技巧：多方案报价法、增加建议方案法、突然降价法。
其中，多方案报价法运用不当，因为运用该报价技巧时，必须对原方案报价，而该承包商在投标时仅说明了该工期要求难以实现，却未报出相应的投标价。
增加建议方案运用得当，通过对两个结构体系方案的技术经济分析和比较，也就意味着对两个方案都报了价，论证了建议方案的技术可行性和经济合理性，对业主有很强的说服力。
突然降价法也运用得当，原投标文件的递交时间比规定的投标截止时间仅提前了1天多，符合常理，为竞争对手调整、确定最终报价保留了一定的时间，起到了迷惑竞争对手的作用。
若提前时间太多，会引起竞争对手的怀疑，而在开标前1小时突然递交一份补充降价文件，这时竞争对手已经没有时间和可能在更新报价了。
案例2、投标的有关规定和报价策略的应用某医院拟投资1.2亿元建一幛现代化综合楼，其中自筹资金3000万元，现对项目施工进行公开招标，投标截止时间为8月11日。
学习情境三建设工程项目投标
（1）经营管理类人才。 （2）专业技术类人才。 （3）商务金融类人才。
三、建设工程项目投标的程序
投标的程序指投标过程中各项活动的步骤及相关的内容，反映各工作环节的内在联 系和逻辑关系。工程施工投标的程序如下图所示。
（三）分析招标文件 分析招标文件，重点应该放在投标人须知、合同条件、设计图纸、工程范围以及工 程量清单上。 （四）标前调查、现场考察 投标人在投标决策的前期阶段应对拟投标项目所在的地区进行较为深入、全面的调 查研究。现场踏勘主要指去工地现场进行考察，招标单位一般在招标文件中要注明现场 考察的时间和地点，在文件发出后就应安排投标者进行现场考察的准备工作。招标人也 可不组织现场踏勘。 （五）参加标前会议 标前会议也称标前预备会，投标人在参加标前会议之前，应事先将分析招标文件时 发现的各类问题整理成书面文件，寄给招标人要求给予书面答复，或在标前会议上予以 解释和澄清。 （六）核算工程量 招标文件中的工程量清单是投标报价的主要依据。工程量清单中的工程量只是一个
工程施工 投标程序
四、建设工程项目投标的工作内容
在整个建设工程项目投标过程中，投标人一般需要完成从准备和填制资格预审资料 时开始，到将正式投标文件递交业主为止所进行的全部工作。
（一）准备和提交资格预审资料 在工程招投标活动中，投标人准备资格预审资料或编制投标文件的时间通常比较紧， 因此，投标人平时要注意相关资料的整理和积累，以便按时、符合要求地填制资格预审 申请资料。 资格预审这一环节十分重要，缺乏经验的投标人会因资料不规范而被淘汰出局。 （二）通过资格预审后，购买招标文件 投标人通过资格预审接到招标人的投标邀请书或资格预审通过通知书，就表明已具 备并获得参加该项目投标的资格，如果决定参加投标，就应按招标单位规定的日期和地 点凭邀请书或通知书及有关证件购买招标文件。 （三）分析招标文件
《工程招投标与合同管理》课程标准
《招投标与合同管理》课程标准一、基本信息学习领域：招投标与合同管理制定时间：适用专业:建筑管理所属系部：系参考学时：44学时学分：3制定人：二、课程性质《招标与合同管理》课程是造价的一门重要的专业课程，其任务是培养学生系统地学习工程招投标与合同管理领域的基本知识,了解工程招投标与合同管理的现状和发展趋势，熟悉工程招投标与合同管理各研究领域的基本理论和方法，深刻认识工程招投标与合同管理在工程管理中的地位和作用，为工程招投标与合同管理在我国的发展与利用培养专门的管理人才。
本课程需要以《工程经济》、《施工技术》等课程的学习为基础。
工程招投标是将各个建筑市场主体联系在一起的主要途径，是形成工程管理专业课程之间有机联系的纽带.从课程体系来看,工程招投标与合同管理属于平台综合课。
从理论的角度来看,“工程招投标与合同管理"课程揭示了工程建设市场的一般规律，工程建设市场主体的权利、义务关系及其内在联系，是学生从整体上把握工程建设行业及其市场发展规律的基础；从工程建设知识的角度来看,“工程招投标与合同管理"课程具有将相关知识联系在一起的特殊作用,认识工程建设市场的发展规律，需要经济学的知识.编制施工方案，需用到工程技术基础知识。
编制报价书，需用到工程造价方面的知识。
工程承包合同，又是后续工程质量管理、工程进度控制、工程安全管理、工程成本管理等工程项目管理内容的基础；从能力培养的角度来看，对于道路桥梁工程技术专业的学生,不但要有坚实的理论基础，而且要有较强的动手能力。
三、课程目标1、专业能力目标·能发布招标信息；·能进行招标代理；·能编制招标文件；·能进行资格审查；·能编制投标报价；·能签订合同并全面履行合同义务；·能处理索赔纠纷。
2、方法能力目标·能选择招标方式、发布招标信息；·能编制招标文件、进行资格预审；·能组织施工项目投标；·能策划投标竞争方案；·能组织编制投标施工组织设计;·能进行合同谈判及合同签订；·能处理施工索赔.3、社会能力目标·具有团队精神和协作精神;·具有良好的心理素质和克服困难的能力；·具有较强的口头与书面表达能力、沟通协调能力。
工程招投标与合同管理教案-2016版
教学设计1教学设计2教学设计3教学设计4已讲授为主,主要讲解：这是《招标投标法》第十条的规定。
从世界各国的情况看招标主要有公开招标和邀请招标两种方式.公开招标是招标人在指定的报刊、电子网络或其他媒体上发布招标公告吸引众多的投标人参加投标竞争招标人从中择优选择中标单位的招标方式。
邀请招标也称选择性招标由招标人根据供应商或承包商的资信和业绩选择一定数目的法人或其他组织不能少于3家向其发出投标邀请书邀请他们参加投标竞争。
这两种方式的区别主要在于:1。
发布信息的方式不同。
公开招标采用公告的形式发布邀请招标采用投标邀请书的形式发布。
2.选择的范围不同。
公开招标因使用招标公告的形式针对的是一切潜在的对招标项目感兴趣的法人或者其他组织招标人事先不知道投标人的数量邀请招标针对已经了解的法人或者其他组织而且事先已经知道投标人的数量。
3。
竞争的范围不同。
由于公开招标使所有符合条件的法人或者其他组织都有机会参加投标竞争的范围较广竞争性体现得也比较充分招标人拥有绝对的选择余地容易获得最佳招标效果邀请招标中投标人的数目有限竞争的范围有限招标人拥有的选择余地相对较小有可能提高中标的合同价也有可能将某些技术上或报价上更有竞争力的供应商或承包商遗漏。
4。
公开的程度不同.公开招标中所有的活动都必须严格按照预先指定并为大家所知的程序和标准公开进行大大减少了作弊的可能相比而言邀请招标的公开程度逊色一些产生不法行为的机会也就多一些。
教学设计5教学设计6教学设计7教学设计8教学设计9教学设计10教学设计11教学设计12、13教学设计14教学设计16教学设计19教学设计20教学设计21、22教学设计23教学设计24教学设计25教学设计26/27教学设计28教学设计29教学设计30、31、32。
《工程监理概论》课程标准
《工程监理概论》课程标准课程编号：032112使用专业：工程造价专业课程类别：职业拓展领域修课方式：必修课教学时数：24（其中考试2课时）一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用本课程是工程造价专业的职业拓展领域课程，是《工程造价专业人才培养方案》中监理员岗位核心能力培养的重要课程，是在具有专业工程施工及工程造价管理的知识基础上，重点学习监理员在工程实施过程中目标控制的监理工作方法和职业能力，培养学生良好的职业素质。
该课程开设在第四学期，其先修课程有《建筑结构与识图》、《建筑工程施工》、《建筑工程技术资料管理》、《工程招投标与合同管理》、《建筑工程计量与计价实务》等专业课程，后续有《工程项目管理》、《工程量清单计价实务》、《建筑工程施工组织》等专业课程及《顶岗实习》学习领域。
该课程的学习对后续课程，特别是学生在监理员岗位上的顶岗实习起到支撑作用，因此该课程在前期课程与后续课程中起到了承上启下的作用。
（二）课程基本理念本课程坚持“以就业为导向，以能力为本位”的高等职业教育理念，坚持以学生为主体，以工作过程为导向，以职业岗位需求为方向，密切结合我国监理行业岗位要求及《监理员》上岗培训考证要求，力求知识性和实践性的结合，以突出课程的职业性、针对性和实用性，培养学生必要的理论基础，规范的职业技能和适应专业发展的职业素质，建构主义学习观和教学观，树立学生终生学习的理念。
（三）课程设计思路1、按照工程项目监理“四控二管一协调”的工作内容，设计教学模块。
2、针对课时少，内容多的具体情况，遵循“必须、够用”原则，组织课程教学内容。
3、以模块教学为单位，针对性地采用多样的教学方法。
二、课程目标1、了解、熟悉工程建设监理工作的基本知识。
2、掌握工程建设监理招投标与合同管理的内容。
3、掌握工程投资控制、工程进度控制、工程质量控制的专业知识及控制方法。
4、掌握工程建设监理规划的编制。
（二）方法能力目标1、利用监理工作方法进行监理工作的能力。
《工程招投标》实践教学新模式初探
过程 ￣ － ， ｉ Ｊ ｌ ｌ 模拟活动 。该新型 实训 活动 的开展 对学生巩 固专业知识、提 升综合能力有明显的促进作 用。
关键词 ：实践教 学；招投标 ；实训模拟 ；能力提升 中图分类号 ：Ｇ ６ ４ ２ 文献标识码 ：Ａ 文章编号 ：１ ０ ０ ９— ０ ３ １ ２（ ２ ０ １ ４ ）Ｏ １ — ０ １ １ ２一 【 ） ４
变成被动应付 的功课 ，甚至出现同样题 目 学生相互抄袭的情形 ，以书面成果为依据的单一评价方式无法
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３—１ ０—１ ８ 基 金 项 目 ：东莞 理工 学 院教 育 教 学 改 革 与 研 究 项 目 （ ２ ０ １ ２—２ １ ） 。
作者简介 ： 孙璨 （ １ ９ ８ ０ 一） ，男 ，江苏淮安人 ，讲师 ，博士 ，主要从事新型建筑材料及工程经济类课程教改研究 。
及效 果层 面仍 存在 明显 不 足 ，主要包 括 ： １ ） 大多数 的案例 教学 通常 以教 师课 堂描 述解 析 为 主 ，受 教 学 学 时和课 堂环 境 等条 件 所 限 ，教 师启 发讨 论 、学 生之 问互 动等情 形 常被 忽视 或 明显不 足 ，一方 面教 师对 学生 独立 思考 、小 组讨 论及 自由表 达 观 点 的引导较 为 薄弱 ，另 一方 面在 传统 教育 体制 培养 下有 相 当部分 学生 缺乏 独立 思 考 、主动 发言 的意 识 和 习惯 ，即使 被 点名 发言 也 常不知 所 云或无 所适 从 ，使案 例教 学效 果 大打折 扣 。 ２ ） 常规 的课 程设计 环 节 中 ，多பைடு நூலகம்由教 师确 定一 个 或 多个 选题 ，然后 下 达设 计 任 务及 要 求 ，由学 生各 自或 小组 联合 完 成设计 任 务后 提交 书面 及 电子版 成果 ，由教师 审 阅并 给予评 价 。这 种趋 于 固化 的模式 在 从任 务 下达 、设 计过 程乃 至评 价方 式等 方面 都有 较大 的局 限性 ，学 生积 极性 难 以充 分调 动 ，设计 任 务演
学习情境1+任务1
二滩水电站
• 二滩水电站于1987年第四季度开始前期施工准备，1991年 9月14日主体工程开工，1999年12月4日最后一台机组投入 商业运行。
• 在二滩水电站建设过程中，是国内第一个全面实行国际招 标、按照菲迪克合同条款（FIDIC）实施工程建设管理的 项目，也是世界银行对单个工程提供贷款最多的项目 （9.3亿美元）。二滩水电站的建设在国内第一个推行了 以业主负责制为主导的“四制”管理（项目法人责任制、 工程招投标制、工程监理制和合同管理制），在同类工程 中率先开展环境监理工作，2006年6月，二滩工程成为首 批荣获国家建设项目环境保护最高奖项“国家环境友好工 程”的10个建设项目之一。
• 是为了使所有合格的投标者从同一起跑线 上开始投标竞争；不是为了使他们在投标 开始时就处于不同的起跑线（资格预审的 排序结果不带入评标）。
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投标的理念
• 无论你面临多少竞争对手，你应该设法把 自己的投标文件编得如此之好，以至于其 他所有人的投标看起来都是一样的。这样， 你就把众多的竞争对手转变成了一个。
• 竞争不是火拼，更不是打击别人，而是做 出自己的特色，不断提高自己，使自己成 为有关方面的优先选择。（减少替代品， 软斗）
封闭评标室
务
计算机室 中心办公室
资料室
其他
违规曝光和处罚 公告
其他
招标投标的法律含义
拒绝
有条件接受
接受
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招标的“是”与“不是”
• 招标是为了最经济有效地实现项目综合目标（包 括时间、成本、质量与范围，包括效率与效果两 个方面）；不是为了单纯追求低报价。
• 招标是为了使众多的投标者在一定规则下合理竞 争一个机会；不是为了把它们逼到一条独木桥上， 形成一胜多输的局面。
工程招投标与合同管理学习情景1
如果自己对要约不满意， 受要约人提出一个自己单 独的要约邀请，希望对 方重新发出要约
如果自己对要约不满意， 受要约人对要约进行直接 的拒绝
4、要约的效力
到达受要约人时生 效
可以撤销下规定： （1）要约的撤回。撤回要约是指要约人发出要约后，在 其送达受要约人之前，将要约收回，使其不生效。《合同 法》规定；“要约可以撤回。撤回要约的通知应当在要约 到达受要约人之前或者与要约同时到达受要约人。” （2）要约的撤销。撤销要约是指要约生效后，在受要约 人承诺之前，要约人通过一定的方式，使要约的效力归于 消灭。《合同法》规定：“要约可以撤销。撤销要约的通 知应当在受要约人发生承诺通知之前到达受要约人。”同 时，《合同法》也规定了不得撤销要约的情形；要约人确 定了承诺期限或者以其他形式明示要约不可撤销；或者受 要约人有理由认为要约是不可撤销的，并已经为履行合同 作了准备工作。 例如：请按要求三日内将水泥运到工地，请在15天内答复， 三个月内款到即发货，所有的规定，都应当理解为是对承 诺期限的规定。
三、合同的形式
1、口头合同。
在日常的商品交换，如买卖、互易关系中， 口头形式的合同被人们普遍地、广泛地应用。 其优点是简便、迅速、易行；缺点是一旦发 生争议就难以查证，对合同的履行难以形成 法律约束力。因此，口头合同要建立在双方 相互信任的基础上，适用于不太复杂、不易 产生争执的经济活动。
2、书面合同。 它是用文字书面表达的合同。 对于数量较大，内容比较复杂，以及容易产生争执的经济活动必须采用书面 形式的合同，《合同法》第十条规定法律、行政法规规定采用书面形式的， 应当采用书面形式。当事人约定采用书面形式的，应当采用书面形式。
（二）法律的基本特征
法律是一种行为规范系统。 法律是由国家制定或认可的行为规范 系统。 法律是由国家强制力保证实施的具有 普遍约束力的行为规范系统。 法律是以规定人们的权利义务作为主 要调整手段的行为规范系统。
《工程招投标与合同管理》课程标准
《工程招投标与合同管理》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校建筑工程类建筑工程造价专业必修的一门专业核心课程，是在《建筑工程计量与计价》《建筑工程施工组织与管理》等课程的基础上，开设的一门理论和实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握建筑工程法律法规、招投标和合同管理的基础知识和基本技能，为后续专业拓展和综合实训等课程学习和实践奠定基础。
二、学时与学分72学时，4学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力。
兼顾中高职课程衔接，高度融合工程招投标与合同管理知识技能的学习和职业精神的培养。
1.依据《中等职业学校建筑工程类建筑工程造价专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出建筑工程招投标组织和合同索赔能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2.根据“中等职业学校建筑工程造价专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标和造价员等岗位需求，围绕建筑工程招投标和合同管理关键能力，反映建筑工程招投标工作的实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以建筑工程招标、投标和合同管理为主线，设置模块和教学单元，将建筑工程法律法规体系、建筑工程招投标、建筑工程合同管理的基础知识、基本技能和职业素养有机融入，遵循学生认知和技能形成规律，结合学生的生活经验，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握建筑工程招投标和合同管理的基础知识和基本技能，能进行建筑工程招投标的组织和基本的合同管理，树立良好的职业道德和职业情感。
1.了解建筑工程法律法规体系，掌握建筑工程招投标法和合同法。
2.能根据招投标工作要求编制相关招投标文件，组织开展建筑工程招投标。
3.掌握工程施工合同的类型和适用范围，掌握合同管理的基本条款和内容，能够依据合同进行索赔处理。
4.能独立思考并获取相关资源，具有分析问题、解决问题的能力。
招投标与合同管理课程标准
《建造工程招投标与合同管理》是一门主要的专业课程，它涉及到建设工程招标的程序与招标文件的编制、投标的程序与投标文件的编制、建设工程开评标、建设工程承包合同的订立与履行等方面的内容。
建造工程招投标与合同管理主要研究招投标过程中的普通规律，合同管理的内容及方法。
使学生具有 编制投标文件的能力，掌握投标的的程序、方法，毕业后能从事编制投标文件工作。
本课程通过招投标书,及合同的编制和索赔报告等的编写和训练，能够具有根据需求制定招投标书及工程承包合同。
用合同索赔知识,获得索赔并能熟练运用于社会实践中。
掌握招投标基本概念,运用基本理论知识,熟悉编制招标书.投标书,。
及工程合同的制定与管理。
(1)理解工程承包活动的基本知识。
(2)理解工程施工招标基本知识,及作用。
(3)理解投标基本知识,作用并能运用。
(4)理解开标、评标和中标的方法和作用。
职业能力让学生了解本课程的研究对象任务； 掌握工程发承包的概念、 内容、 方式、 施工许可制度、 了解建造市场的主体和客体、建造市场的资质管理、交易中心熟悉《招标投标法》的内容、明确招标的范围和条件、了解招标的分类、招标的方式，掌 握招标的程序、资格的预审、招标文件的组成及主要内容。
熟悉投标的概念、投标人的条件，了解投标的组织，掌握投标的程序、投标文件的组成及 投标文件的编制，了解投标文件编制中的策略，熟悉投标报价的组成、编制方法。
熟悉评标的概念，了解评标组织的形式，掌握评标的方法和程序及评标报告的编写。
了解民法的概念、民事主体、民事法律行为与代理诉讼时效制度，熟悉合同的概念、合同 的谈判、合同的签订与履行，掌握施工合同与监理合同的概念、订立、示范文本的组成，了解 勘察设计合同、物资采购合同的概念及特点、组成、主要内容。
熟悉违约责任的概念及承担违约责任的形式，了解违约责任的免除，掌握索赔的概念、特 征，明确索赔的起因、分类、索赔成立的条件，掌握索赔的程序、索赔的依据和方法，了解反 索赔的概念、及特点、反索赔的程序。
《工程招投标与合同管理学习笔记》
《工程招投标与合同管理学习笔记》工程招投标与合同管理研究笔记招投标流程1. 招标公告：发布招标公告，明确项目的基本信息、要求和条件等。
2. 投标准备：收集招标文件，研究项目要求，进行预估和策划。
3. 投标递交：按照要求将投标文件准备齐全并递交给招标方。
4. 开标评标：招标方公开拆封投标文件，并进行评标和比较，选定中标人。
5. 中标通知：招标方通知中标人，并进行后续合同签订等程序。
合同管理流程1. 合同签订：双方达成一致后，签订正式合同，明确双方权益和责任。
2. 履约管理：按照合同要求履行合同义务，监督和管理工程进展和质量。
3. 变更管理：根据实际情况，对合同进行变更管理，确保合同变更符合法律规定。
4. 结算管理：按照合同约定进行工程结算，确保双方权益得到保障。
5. 合同索赔：在合同履行过程中，如遇争议或损失，可以提起索赔。
招投标与合同管理的重要性- 保证公平竞争：招投标过程公开透明，确保所有潜在投标人有平等机会参与竞争。
- 确保合同权益：合同明确了双方权益和责任，保障双方的合法权益。
- 控制风险：通过招投标和合同管理，可以降低工程项目的风险和不确定性。
- 维护工程质量：合同管理可监督和管理工程进展和质量，确保项目按照规定完成。
招投标与合同管理注意事项- 遵守法律法规：在招投标和合同管理过程中，应遵守相关法律法规，确保合法合规。
- 保护商业机密：在招投标过程中，注意保护商业机密信息，防止泄露给竞争对手。
- 仔细审查合同：在签订合同之前，仔细审查合同条款，确保自身权益不受损害。
- 及时沟通协调：在合同履行过程中，及时沟通协调，解决问题，避免纠纷发生。
以上是我研究工程招投标与合同管理的笔记，希望对您有帮助。
工程招投标与合同管理课程教学方法及教学手段创新研究
标是面向工程管理方向的技术与经济复合型应用型人才。针对该培养方案 中工程技术类课程 门类繁 多， 内 容广泛而教 学时数有限， 教学效果欠佳这一突出问题 ， 文章提 出通过创新教学方法和改革教学手段来提 高该
课 程 的教 学质 量及授课 效 果。
关 键词 ： 学方法 ； 学手段 ； 新 ； 教 教 创 改革 中图分类 号 ：Ｕ １ Ｔ ７ 文献 标 志码 ： Ａ 文章编 号 ：０ ５２０ （００ Ｏ －０２０ １０．９９ ２ １ ）ｌ０８ －３
业 素养 。
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个细 小环 节 ， 而且 进行 录像 ， 样 的模 拟 方 式 既加 深 这
了对理 论 知识 的理 解 ， 又得 到 了实 践 的操作 ， 培养 了
（ ） 一 案例 教 学
该课程结合实际工程实例 ， 以工作过程 为导 向， 解 决 实 际 问题 的能 力 ， 大 缩 短 了进 入 工作 角色 的 大
时更新 ， 与时俱 进 ； 课程 的实践 性强 ， 学 生应 用理 论 知识 解 决 不 同实 际问 题 该 对
的能力要 求 比较 高 。然而 ， 传统 的教 学方 式 是教 师 讲 ， 学生 听 ； 师写 ， 生抄 ； 教 学
教 师 出题 考试 ， 学生死 记硬 背 的呆 板 教学 方 式 。这种 教 学方 式难 以激 发学 生 的
（ ） 四 实践教 学
针对 本课 程 实践 性 、 合 性 强 的特 点 ， 综 以及 课 堂
业 人 才培养 目标 要求 ， 注重 因材 施教 、 论 和 实 践 教 学 时 间相 对 不 足 的 问题 ， 程 组 设 计 了课 堂 教学 从 理 课 结 合式 、 讨论 启 发 式 、 情境 教 学 、 目式 教 学 等 多个 和课 外相 结 合 的教 学 模 式 。 比如 ： 学 生 在 课 下 进 项 让 方 面 进 行 教 学方 法 创 新 ， 发 学 生 学 习兴 趣 和 学 生 行 自主学 习， 激 模拟开标大会 ， 让每位学生都有 自己的 的主 动性 ， 养学 生 的 自主精 神 、 培 创新 意 识 和 综 合职 角色， 把理 论知识点全部体现在开标会议 中的每一
《工程项目招投标与合同管理》实训课程设计之一
《工程项目招投标与合同管理》实训课程设计之一一、实训目标本实训课程旨在帮助学生掌握工程项目招投标的基本流程、合同管理的主要内容及技巧，提高学生在实际工程项目中运用招投标与合同管理知识解决实际问题的能力。
通过实训，使学生能够：1. 熟悉工程项目招投标的法律法规及政策要求；2. 掌握工程项目招投标的流程、文件编制及评审方法；3. 理解合同管理的基本原则、合同条款内容及合同履行过程；4. 学会分析并处理工程项目招投标与合同管理过程中的常见问题。
二、实训内容1. 工程项目招投标流程模拟分组模拟招标人、投标人角色；编制招标文件（包括资格预审文件、招标文件等）；模拟投标过程，包括投标报名、资格审查、递交投标文件等；组织评标委员会进行评标，确定中标候选人。
2. 合同管理实务操作学习合同条款的主要内容，如合同双方权利义务、工期、质量、价款等；模拟合同谈判过程，讨论并确定合同条款；编制合同文件，包括合同协议书、附件等；学习合同履行过程中的变更、索赔等管理技巧。
3. 案例分析分析典型的工程项目招投标与合同管理案例；讨论案例中的关键问题及解决方法；总结案例中的经验教训，提高解决问题的能力。
三、实训方法1. 讲授与讨论相结合：通过讲授理论知识，引导学生进行案例分析和讨论，加深对知识点的理解。
2. 角色扮演与模拟操作：通过模拟工程项目招投标与合同管理的实际场景，让学生在实践中掌握相关技能。
3. 团队合作与互助学习：分组进行实训任务，鼓励学生在团队中互相学习、互相帮助，共同完成任务。
四、实训要求1. 学生需按时参加实训课程，认真完成实训任务；2. 在实训过程中，要积极参与讨论，发表自己的观点；3. 实训结束后，需提交实训报告，总结实训过程及收获。
五、实训考核1. 实训过程中的参与度及表现；2. 实训报告的完整性、条理性和创新性；3. 案例分析中的问题解决能力及思维能力。
六、实训时间安排本实训课程共计XX学时，具体安排如下：工程项目招投标流程模拟：XX学时合同管理实务操作：XX学时案例分析：XX学时总结与考核：XX学时七、实训资源1. 实训教材：《工程项目招投标与合同管理》相关教材及参考资料；2. 实训设备：教室、投影仪、黑板等教学设备；3. 实训软件：招投标模拟软件、合同管理软件等辅助工具。
工程招投标与合同管理学习情境一.
5、CM（construction management）模式
其核心是以CM经理为核心的工程项目管理。在这 种模式下，业主在项目设计阶段就雇佣施工经验 丰富的咨询人员即CM经理，参与到项目中来，负 责对设计和施工整个过程的管理。
边设计，边招标，边施工——分阶段发包方式或 快速轨道方式。
6、PM（project management）模式
指 令 承 包
固 定 总 价 合 同
计 量 估 价 合 同
单 价 合 同
按投 资总 额或 工作 量计 取酬 金合 同
成 本 加 酬 金 合 同
总 承 包
分 承 包
独 立 承 包
联 合 承 包
直 接 承 包
A常见承发包模式介绍
传统承发包模式
施工总承包 设计——施工总承包 平行承发包 联合体承包
新型承发包模式
EPC模式 合伙模式（Partnering） 项目总控模式(Project Controlling) CM模式(Construction Management PM模式
1、施工总承包
国内应用最广的一种建筑工程承包模式
• 设计和施工由不 同的单位完成。 • 承建商一般将项 目分包给不同的 专业分包商。 • 施工过程中，业 主在设计单位协 助下或者另请监 理单位对工程进 行监督，确保承 建商按图纸和技 术条款施工。
4、EPC模式（Engineering、Procurement、 Construction）
即设计-采购-施工模式，是目前国际上最常见的一种模式； 交钥匙工程模式是一种典型的EPC模式； 业主选择一家总承包公司，由总承包公司向业主提供包括融资 、咨询、设计、施工、设备采购、安装和调试直至竣工移交的 全套服务。 总承包公司对项目全程负责，避免了设计、施工的不协调，可 以显著减少成本、缩短工期。 在EPC模式下，业主只要说明一下投资意图和要求，其余工作 均由EPC承包单位来完成，业主基本不干涉承包商的工作； 承包商承担设计风险、不可预见的困难等大部分风险； 一般采用总价合同，业主与承包商双方要先有一个较长的谈判 过程确定好价钱 ；
工程招投标与合同管理学习情景课件
招投标的基本原则
总结词
诚实信用原则
VS
详细描述
诚实信用原则是招投标的基本原则之一。 在招投标过程中，各方应该遵守诚实信用 的原则，不得进行虚假宣传、隐瞒信息、 串通投标等不正当竞争行为。同时，发包 人和承包人也应该履行自己的承诺和义务 ，确保合同的履行和工程的顺利实施。
招投标的分类与流程
总结词
详细描述
招投标的分类
根据不同的分类标准，可以将招投标 分为不同的类型。例如，按照招标方 式的不同，可以分为公开招标和邀请 招标；按照招标范围的不同，可以分 为全部工程招标和部分工程招标；按 照招标内容的不同，可以分为施工招 标、监理招标、材料设备招标等。不 同类型的招投标在流程和操作上略有 不同。
合同的变更与解除
合同变更
规定合同变更的条件和程序，包括工程变更、进度变更、费用变更等。
合同解除
说明合同解除的条件和程序，包括双方协商解除、单方解除等。
违约责任
明确双方当事人违约的情形和责任，包括违约金、赔偿金等方面的规定。
争议解决方式
规定争议解决的方式和程序，包括协商、调解、仲裁、诉讼等途径。
合同的争议解决
总结词
招投标的流程
02
工程招标
招标人资格
具备相应的招标资格是进行工程招标 的必要条件。
招标人应具备相应的法人资格，并具 备招标项目的相应资金或者资金来源 已经落实。同时，招标人应具备编制 招标文件和组织评标的能力。
招标文件编制
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5、要约失效
要约失效即要约的效力归于消灭。
拒绝要约的通知到达要约人
《合同法》 规定了 要约失 效的四 种情形
要约人依法撤销要约
承诺期限届满，受要约人未作出承诺
受要约人对要约的内容做出实质性变更。
（二）承诺
1、承诺的概念： 承诺是受要约人同意要约的意思表示。 根据《合同法》的规定，承诺生效应符合以下条件：
内容具体确定； 表明经受要约人承诺，要约人即受该意思表示的约束。
如果当事人一方所作的是“希望他人向自己发 出要约的意思表示”则是要约邀请，或称为要 约引诱，而不是要约。
2、要约与要约邀请的区别
要约是当事人 自己主动表示 愿意与他人订 立合同，而要 约邀请则是希 望他人向自己 提出要约；
要约的内容必 须包括将要订 立的合同的实 质条件，而要 约邀请则不一 定包含合同的 主要内容；
有效期内
否则成为新要约
承诺
一诺千金 （承诺生效时合同成立）
与要约的内容 完全一致 对要约人要约所作 的行为
是受要约人的 行为
要约
新 要 约
再 要 约
再 新 要 约
承诺
合同成立与合同生效的关系
合同生效以合同成立为提前，合同不成立就无 所谓生效。反之，一个合同生效了，意味着它 已经成立了。 合同成立并不意味着合同生效。合同成立后是 否生效，主要看两个方面：一是是否为有效合 同，二是看合同是否存在约定生效附条件或者 附期限。
一、签订合同的基本原则
平等、自愿原则
公平、诚实信用原则
遵守法律、不得损害社会公共利益原则
二、合同当事人主体资格
合同当事人指签订合同的各方，是合同的权利和义务的主体。
合同的主体资格由自然人、法人和其它 经济组织构成，其中自然人作为合同的当事人必须 具有相应的民事行为能力，如果不符合《民法通则》 关于民事行为能力条件的，应当由其法定代理人 或监护人代为行使订立合同的权利，或者 承担由合同生效而产生的合同责任。
预付款担保是指承包人与发包人签订合同后， 承包人正确、合理使用发包人支付的预付款的 担保。
5、保修担保
保修担保是为了确保在施工阶段，或在缺陷责 任期间，由于承包商未能履行合、同义务，由 业主（或工程师）指定他人完成应由承包商承 担的工作所发生的费用。
三、工程保险
（一）工程保险的概念
工程保险是通过工程参与各方购买相应 的保险，将风险因素转移给保险公司， 以求在意外事件发生时，其蒙受的损 失能得到保险公司的经济补偿。
工程招标投标
与合同管理
学习情景一： 预备知识
项目一： 生活中的法律与合同
法律知识
法律的概念 法律的特征
法 律 与 合 同 是 一 回 事 吗 ？
合同的概念
合同知识
合同与协议的关系 合同与法律的关系
建设工程法律法规体系 有关的法律法 规知识 建筑法 招投标法
一、法律
（一）法律的概念 从不同的角度，对法律现象的本质属性有不同的认识，从而形成 了不同的关于法律的定义。 有的认为法律是人们的行为准则，有的认为只有在法院判决中所 确定的原则和规则才是法律，还有的认为法律是维护正义的工具 等等。 《中国大百科全书》上的解释是：国家按照统治阶级的利益和意 志制定或认可、并由国家强制力保证其实施的行为规范的总和。 从形式上讲，法律有广义和狭义之分。广义的法律与“法”的含 义相同，即指“法”的整体，泛指国家的全部规范性文件。狭义 的法律仅指法的一种表现形式，在我国仅指全国人民代表大会及 其常务委员会所制定的规范性文件。
项目三： 工程中的合同
业主的合同关系 工程中的主要合同 承包商的合同关系
工 程 中 的 合 同
工程保险的概念 概念 工程保险 工程保险特点 特点 工程保险的种类
工程担保的概念 工程担保 工程担保的形式
一、工程中主要的合同
（一）业主的主要合同关系
（二）承包商的主要合同关系
贷款合同
分包合同
承包商
图1-6承包商的合同关系
在本质上是一种合意或者协议。
合同具有以下法律特征：
合同是平等主体的自然人、法人和其他组织所 实施的一种民事法律行为。 合同以设立、变更或终止民事权利义务关系为 目的。 合同是当事人协商一致的产物，是意思表示一 致达成的协议。
合同有违约责任的规定，协议没有。
经济合同有“合用法”作为依据， 协议与合同的细微区别 协议暂时没有具体法规规定。
要约经受要约 人承诺，要约 人受其要约的 约束，要约邀 请则不含有受 其要约邀请约 束的意思。
意愿 不同
内容 不同
要约≠要约邀请
约束性 不同
要约与要约邀请的区别
3、受要约人对要约可能做出反应 的方式：
如果要约能使自己满意， 就进行承诺使得合同成立
如果自己对要约不满意， 受要约人提出新的要约
当受要约人 受到要约人 的要约时， 有以下四种 处理方式
如果自己对要约不满意， 受要约人提出一个自己单 独的要约邀请，希望对 方重新发出要约
如果自己对要约不满意， 受要约人对要约进行直接 的拒绝
4、要约的效力
到达受要约人时生 效
可以撤销
要约
Hale Waihona Puke 可以撤回《合同法》对要约效力作出了如下规定： （1）要约的撤回。撤回要约是指要约人发出要约后，在 其送达受要约人之前，将要约收回，使其不生效。《合同 法》规定；“要约可以撤回。撤回要约的通知应当在要约 到达受要约人之前或者与要约同时到达受要约人。” （2）要约的撤销。撤销要约是指要约生效后，在受要约 人承诺之前，要约人通过一定的方式，使要约的效力归于 消灭。《合同法》规定：“要约可以撤销。撤销要约的通 知应当在受要约人发生承诺通知之前到达受要约人。”同 时，《合同法》也规定了不得撤销要约的情形；要约人确 定了承诺期限或者以其他形式明示要约不可撤销；或者受 要约人有理由认为要约是不可撤销的，并已经为履行合同 作了准备工作。 例如：请按要求三日内将水泥运到工地，请在15天内答复， 三个月内款到即发货，所有的规定，都应当理解为是对承 诺期限的规定。
三、合同的形式
1、口头合同。
在日常的商品交换，如买卖、互易关系中， 口头形式的合同被人们普遍地、广泛地应用。 其优点是简便、迅速、易行；缺点是一旦发 生争议就难以查证，对合同的履行难以形成 法律约束力。因此，口头合同要建立在双方 相互信任的基础上，适用于不太复杂、不易 产生争执的经济活动。
2、书面合同。 它是用文字书面表达的合同。 对于数量较大，内容比较复杂，以及容易产生争执的经济活动必须采用书面 形式的合同，《合同法》第十条规定法律、行政法规规定采用书面形式的， 应当采用书面形式。当事人约定采用书面形式的，应当采用书面形式。
三、与工程有关的法律法规
（一）建设工程法律法规体系 （二）建筑法 （三）招标投标法
项目二： 如何签订一份工程合同
平等、自愿 签订合同的基本原则 公平、诚实信用
合同当事人的主体资格 如 何 签 订 一 份 工 程 合 同 口头的 合同的形式 书面的 其他形式 合同的内容 要约 合同订立的程序 承诺
工程招投标的产生
招标与投标的概念
招投标的性质
招投标的意义
招标与投标的概念
工程招标是指招标人在发包建设项目之前，公 开招标或邀请投标人，根据招标人的意图和要 求提出报价，择日当场开标，以便从中择优选 定中标人的一种经济活动。招标利用报价的经 济手段择优选购商品的购买行为。 工程投标是工程招标的对称概念，指具有合法 资格和能力的投标人根据招标条件，经过初步 研究和估算，在指定期限内填写标书，提出报 价，并等候开标，决定能否中标的经济活动。 投标利用报价的经济手段销售商品的交易行为。
（一）工程担保的概念 工程担保制度起源于美国公共投资建设领域，至今已有 一百多年的历史，这项制度的推行保证了建筑业快速 健康的发展。国际咨询工程师联合会（FIDIC）将其 列入施工合同条件，国际贸易组织及许多国家政府文 件都对工程担保做出了具体的规定。工程担保已经为 世界建筑行业普遍接受和应用的一种国际惯例。 工程保证担保制度是一种维护建设市场秩序、保证参与 工程各方守信履约，实现公开、公正、公平的风险管 理机制。依据 FIDIC条款，工程保证担保来源主要有 两个方面：一是专业化的保证担保公司，二是银行。 工程担保合同是建设工程合同的从合同。
（1）承诺必须由受要约人向要约人做出。
（2）承诺的内容应当与要约的内容相一致。
（3）受要约人应当在承诺期限内做出承诺。
2、承诺的效力
《合同法》规定：“承诺通知到达要约人时生效。”承诺生效时合同 即告成立，对要约人和承诺人来讲，他们相互之间就确立了权利 义务关系。《合同法》对合同成立的时间规定了四种情况见图1-3。 承诺通知到达要约人时生效； 当事人采用合同书形式订立合同的，自双方当事人签字或者盖章 时合同成立； 当事人采用信件、数据电文等形式订立合同的，可以在合同成立 之前要求签订确认书。签订确认书时合同成立。 法律、行政法规规定或者当事人约定采用书面形式订立合同，当 事人未采用书面形式但一方已经履行主要义务，对方接受的，该 合同成立。 关于承诺的撤回，《合同法》规定：“承诺可以撤回。撤回承诺的通 知应当在承诺通知到达要约人之前或者与承诺通知同时到达要约 人。” 因此合同订立的过程见图1-4。
（二）工程保险的特点
工程保险的保障具有综合性
工程保险承保的风险具有特殊性
工程保险的被保险人具有广泛性
工程保险的保险期限具有不确定性
工程保险的保险金额具有变动性
（三）工程保险的种类
工程一切险
施工设备保险
第三者责任险
承包商人身保险
项目四： 什么是工程招标投标
什 么 是 工 程 招 标 与 投 标