学生评优与表彰办法
中学评优、表彰奖励办法
中学评优、表彰奖励办法
中学评优、表彰奖励的办法主要包括以下方面内容:
1.学业成绩方面:根据学生的成绩表现,以班级、年级或全校为单位进行评优表彰。
可以设立奖学金、奖状等奖励形式,鼓励学生成绩优秀的同学。
2.品德表现方面:评估学生的品德表现,包括德育、纪律、团结协作等方面的表现,对表现优秀的学生进行奖励。
3.社会实践方面:对积极参与社会实践和社区服务活动的学生进行表彰奖励,鼓励学生关心社会问题,培养社会责任感。
4.文化艺术方面:对在文学、音乐、美术等方面有杰出表现的学生进行奖励,提供展示才能的机会,激发学生的艺术创造力。
5.体育竞技方面:对在体育项目比赛中表现优秀的学生进行奖励,激励学生参与体育锻炼,培养团队合作精神和竞争意识。
6.特殊贡献方面:对在学校工作、服务、创新等方面做出特殊贡献的学生进行奖励,表彰他们的付出和努力。
7.其他方面:根据学校的具体情况,可以设立其他特殊的奖励项目,如科技创新、课外活动等。
需要注意的是,评优、表彰奖励应该公平公正,根据客观标准评定,并且要适度,避免过度竞争和评价过重。
同时,要与学生的发展目标相匹配,鼓励全面发展,注重学生的个性特长和发展需求。
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学校学生奖励办法
学校学生奖励办法
是学校制定的一种激励和鼓励学生积极进取的政策。
以下是一些常见的学生奖励办法:
1. 奖学金:学校设立各种奖学金,以鼓励学生在学术、艺术或体育等方面的优秀表现。
奖学金可以是经济资助,也可以是学术荣誉。
2. 评优表彰:学校可以设立各种评优表彰奖项,如学业成绩优秀奖、文化艺术特长奖、体育竞技优胜奖等,以鼓励学生在不同领域中的表现。
3. 班级纪律奖:学校可以设置班级纪律奖,以表彰在纪律方面表现出色的班级。
4. 先进个人奖:学校可以设立先进个人奖,表彰在学习、劳动、服务、创新等方面做出杰出贡献的学生。
5. 活动奖励:学校可以对积极参与学校组织的各类活动、社会实践或义工活动的学生给予奖励,以鼓励学生的综合素质发展。
6. 奖状、奖章等荣誉证书:学校可以发放奖状、奖章等荣誉证书,表彰学生在各项活动中表现突出或获得优异成绩。
需要注意的是,学校在制定学生奖励办法时应充分考虑公平性和公正性,避免一味强调竞争,也要关注学生个体的特长和兴趣发展。
另外,学校还应设立有效的评审机制,确保奖励的公正与公平。
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学生评优表彰制度
学生评优表彰制度学生评优表彰制度是指学校或教育机构通过一定的标准和程序,对学生在学业、课外活动、社会服务等方面的表现进行评定,表彰学生的优秀成绩和突出贡献。
这一制度旨在激励学生积极向上,努力学习和发展自身潜力。
下面将从不同的角度展开,探讨学生评优表彰制度的意义、影响、挑战以及解决方案。
1. 学生评优表彰制度的意义优秀的学生评优表彰制度在学校教育中具有重要的意义。
首先,这一制度可以激励学生的积极性和进取心,使他们更加努力地学习和提升自己。
学生在知识、技能和品德等方面表现突出,得到赞扬和鼓励,将更有动力去追求卓越。
其次,学生评优表彰制度可以塑造良好的学习氛围和校园文化。
学校通过表彰优秀学生,可以树立学习的典范,激励其他学生努力向上,形成良好的学风和道德风尚。
此外,这一制度还能促进学校与社会的良性互动,提高学生的综合素质和就业竞争力。
2. 学生评优表彰制度的影响学生评优表彰制度对学生个人和学校整体都有积极的影响。
对于学生而言,获得评优表彰不仅是对自己努力和成就的认可,还是一种荣誉的象征。
这种认可和荣誉可以激发学生更好地发展自己,充实个人能力和经历。
此外,得到评优表彰的学生还可以获得奖学金、加分等实实在在的利益回报,进一步鞭策自己取得更好的成绩。
对于学校而言,学生评优表彰制度可以提升学校的声誉和知名度,吸引更多的优秀生源,形成良好的竞争态势,提高学校的综合实力和办学质量。
3. 学生评优表彰制度面临的挑战尽管学生评优表彰制度具有许多优点和意义,但也存在一些挑战和问题。
首先,评优固然有其公正的标准和程序,但也难免会存在主观因素的干扰。
对于某些评优项目,评委的主观判断可能导致评选结果不公平,给学生造成不公正的待遇。
其次,评优制度可能产生过于功利的竞争氛围。
一些学生为了追求评优而过度攀比,过分关注分数和奖励,忽视了真正的学习和成长。
这种功利主义的学习观念极易导致学生的心理压力和焦虑情绪,甚至损害学生的身心健康。
职业技术学校学生评优及奖励办法
XXXX职业技术学校学生评优及奖励办法第一章总则第一条:为了在广大同学中树立榜样、激励先进、弘扬正气,引导学生德、智、体、美、劳全面发展,走学求深、技求精的育人道路,依据学校发展规划和奖勤罚懒原则,制定本奖励制度。
第二条:为奖励优秀学生,凡本校学生德、智、体全面发展或在学业成绩、文体活动、社会工作以及其他方面表现突出者,依据本条例给予奖励。
第三条:学校每学年进行一次评优、表彰活动,需向上级部门推荐的,原则上从学年内校级评选的优秀学生中产生。
第四条:学校对各项奖励的评审遵循公开、公正、公平原则。
第二章奖励种类和方式第五条:学校暂设以下奖项:1.集体奖:包括先进班集体、优秀团支部、以及百分量化考核优胜班级、值周先进班级、星级宿舍、规范化教室等单项奖。
2.个人奖:包括优秀学生、优秀学生干部(优秀团干、优秀学生会干部)、优秀团员、以及“感动高职校”文明中学生、技能标兵、进步标兵等其他单项奖第六条:学校对获得上述奖励的集体与个人采用以下方式予以表彰:授予荣誉称号;通令嘉奖;通报表扬;颁发奖状或证书;颁发奖金或纪念品。
第三章评选的组织机构第七条:组织机构及其职责划分。
1以班为单位组成的以班主任为首,由班、团主要干部参加的评选小组,负责学生个人总结、班内交流、推荐提名候选人、投票选举等项活动的组织工作。
2.学生处负责全校“优秀学生”、“优秀学生干部”、“先进班集体”“文明中学生”评优活动的部署、指导,名额的分配与调整;教务处负责“技能标兵”评优活动的部署指导,名额的分配调整。
3.学校成立由主管副校长、学生处主任、教务主任、团委书记、学生会主席、各科科长、各班班主任组成的评优领导小组,全面负责全校的评优领导、复查公示、表彰和总结工作。
第四章奖励的依据与评选条件第八条:“先进个人”的评选,德育条件、学习成绩条件由各班班主任依据本班千分量化结果提供;“先进集体”的评选要结合班级、班主任工作质量综合量化、考评结果分类执行。
中学学生评优奖励办法
XXXX中学学生评优奖励办法为了促进学生德、智、体、美全面发展,树立榜样,激励大学生奋发学习和健康成长,依据上级文件精神,结合我院实际,制定我校学生评优与奖励办法。
一、总则(一)学生评优项目:先进个人奖项有:三好学生、优秀学生干部、单项标兵(学习标兵、科技标兵、精神文明标兵、文化艺术标兵、体育标兵);先进集体奖项有:文明班级。
(二)评选比例:三好学生为参评学生人数的10%;优秀学生干部为参评学生人数的3%;学习标兵、科技标兵、精神文明标兵、文化艺术标兵、体育标兵根据条件评选,必须有突出事迹;文明系推选校级文明班级的比率不超过系班级总数的20%,其他系推选校级文明班级的比率不超过系班级总数的15%o(三)参加评优的学生必须是我院全日制专科学生。
(四)各项评优和奖励每学年进行一次;评选时间在每年的九月中旬至九月底结束。
(五)获得各种奖励在满足各项专门条件时,须具备下列基本条件:1.有坚定正确的政治方向,热爱祖国,拥护党的领导。
2.具有正确的世界观、人生观、价值观。
3•遵纪守法,遵守学校的各项规章制度,无通报批评以上处分。
4.学习刻苦勤奋,成绩优良。
5•积极参加各种课外活动,有较高的综合素质,有良好的心理素质和卫生习惯,达到国家体育锻炼标准。
6.综合测评成绩在班级排前50%名。
二、评选条件(一)三好学生1.德、智、体、美、劳综合发展,综合素质测评在班级排名前15%名。
2.刻苦学习,努力钻研,所学课程必须全部及格,学习成绩在班级排名前15%名以内。
德育课和政治课成绩必须良好。
3,认真上好体育课,积极参加体育锻炼,体育达标。
4.得到班级80%以上同学拥护和多数任课教师拥护。
(二)优秀学生干部1.自觉遵守、带头执行学院的各项规章制度,以身作贝L表率作用强。
团结同学,热情为集体和同学服务。
2•积极配合班级和辅导员开展各项工作,在日常管理、思想教育、文明建设、学风建设和素质教育等方面,为学校做出了较大贡献,在师生中有较高的威信。
班级学生评优奖励办法
班级学生评优奖励办法一、目的与意义优秀的学生是班级的骄傲和积极向上的力量,为了激励和表彰学生的优秀行为和成绩,我们班级决定制定学生评优奖励办法。
这不仅可以增强学生的学习动力,也可以促进班级的凝聚力和积极氛围。
二、奖励的种类1.学习方面:优秀学习奖、进步奖、学科竞赛奖、学术研究奖等。
学习方面的奖励主要是关注学生的学习成绩和进步情况。
我们将设立优秀学习奖,针对成绩在班级前五名的学生进行表彰,并在班级内进行宣传和展示,以激励其他学生。
此外,我们还将设立进步奖,表彰在一定时间内成绩有明显提升的学生。
学科竞赛奖和学术研究奖是为了鼓励学生积极参与学术活动和科学研究。
对于在学科竞赛中获奖的学生,我们将给予相应的奖励和表彰。
而对于积极参与学术研究并取得突出成果的学生,我们将给予一定的激励和鼓励。
2.品德方面:优秀品德奖、道德模范奖、文明行为奖等。
品德是学生培养过程中重要的一部分,我们希望能够通过评优奖励体现对于学生良好品德的肯定与鼓励。
针对在班级中言行举止符合文明行为规范、且关心集体,乐于助人的学生,我们将设立优秀品德奖进行表彰。
同时,我们还会选出道德模范奖,凡是在公共场合表现出非凡的道德行为的学生将有机会获得此奖。
此外,我们还将设立文明行为奖,鼓励学生在生活中保持良好的礼貌和行为习惯。
3.社团活动:组织能力奖、奉献精神奖、社团突出贡献奖等。
社团活动是培养学生综合素质的重要方式之一,我们将根据学生在社团活动中展现的不同优势,设立相应的奖项。
对于组织能力突出的学生,我们将给予组织能力奖进行表彰,鼓励他们在组织活动中继续发挥领导才能。
同时,奉献精神奖将颁发给在社团活动中表现出特别奉献的学生,以表彰他们对社团的贡献。
对于在社团活动中作出突出贡献的学生,我们将设立突出贡献奖,以表彰他们的努力和付出。
三、评选与公示1.评选方式:学生评优的过程将通过班会、班务会议、班级管理和教师推荐等途径进行。
2.评选标准:评选标准将综合考虑学生的学习成绩、出勤情况、参与活动以及班级表现等因素。
学校评优评先与表彰制度
学校评优评先与表彰制度一、引言学校评优评先与表彰制度是学校的一项重要政策,旨在激励学生积极向上、努力进取,促进学校的优秀品质和学风建设。
然而,这一制度在实践中也存在一些问题和挑战。
本文将从多个角度探讨学校评优评先与表彰制度的意义、现实问题及改进方法,并提出个人的看法。
二、制度的意义评优评先与表彰制度的最大意义在于激励学生积极向上。
通过评选出优秀个体和团队,学校能够树立起榜样,使其他学生受到鼓舞和激发出更大的学习动力。
此外,这一制度也能够提高学生综合素质,培养他们的竞争意识和团队合作精神。
三、现实问题然而,在实践中,学校评优评先与表彰制度也存在一些问题。
首先,有些学校过于注重奖励结果,而忽视了过程。
这样一来,学生将过度关注于结果,而忽略了养成良好习惯和扎实基础的意义。
其次,有些学校评选标准模糊,存在主观性和不确定性。
这使得评选结果可能不够公平和客观。
最后,评优评先制度也可能加剧学生之间的压力和竞争,对于一些学生来说,这种压力可能过大,产生负面影响。
四、改进方法为了解决上述问题,我们有几种改进方法。
首先,学校应该更加关注学生的过程而非结果,鼓励他们养成良好的学习习惯和品质。
其次,制定评选标准时,学校应该加强标准的明确性和公正性,避免主观性的干扰。
最后,学校可以增加多元化的表彰方式,让每个学生都能找到适合自己的发展方向,减少竞争带来的压力。
五、学校与家庭的合作学校评优评先与表彰制度的成功需要学校与家庭的紧密合作。
家长应该引导孩子正确看待奖励与表彰,帮助他们树立正确的价值观和成就观。
学校也可以通过与家长的沟通,了解孩子的实际情况和需求,科学地制定相应的评选标准,更好地反映学生的真实情况。
六、学校评优评先与表彰制度与教师的角色学校评优评先与表彰制度也与教师的角色密切相关。
教师应该充当学生的指导者和引路人,在评选过程中起到积极的促进作用。
他们可以关注每个学生的实际情况,帮助他们找到适合自己的成长路径,并在评选过程中提供必要的指导和帮助。
学校2023年各项学生评优和奖励办法
学校2023年各项学生评优和奖励办法2023年学校评优奖励政策基于“全面发展,谦虚勤奋,以身作则”的理念,旨在培养学生良好的学习态度和全面的能力。
因此,在学校的各项评优奖励政策中,主要重点是对优秀学生在学习学科(如数学,语文,英语,物理,化学,生物等)、文体竞赛(如羽毛球,排球,足球,篮球,桌球,跳舞等)以及其他方面表现出色的学生进行评优和奖励。
(一)评优和奖励的相关办法:1、优秀学生评优。
学校设置优秀学生的荣誉称号,对优秀学生在学习学科、文体竞赛或其它方面表现突出的学生给予评优,为其颁发相应的荣誉证书和纪念品(如表彰卡、T恤、书签、钥匙扣等)。
2、学习成绩奖励。
学校将对优秀学生的学习成绩给予奖励,以激励更多优秀学生努力学习。
如学习成绩优异者可分别获得学校定制的“优秀学生奖”、“三好学生奖”等荣誉。
3、表现优异者奖励。
学校将对在文体竞赛、社会实践活动、创新创业活动、科技作品展示比赛等方面表现出色的学生给予奖励,以激励学生积极参与各项文体和社会活动,努力发展个人才能。
(二)评优奖励的实施过程:1、对学生的表现进行评估。
学校将专门组织专家进行评估,对学生在各项学习学科、文体竞赛、社会实践活动、创新创业活动、科技作品展示比赛等方面的表现进行考核,从而确定有关评优奖励的实施办法。
2、根据不同的类型实施评优奖励。
学校将按照学习成绩、文体竞赛、社会实践活动、创新创业活动、科技作品展示比赛等类别,分别实施不同类型的评优和奖励政策,以激发学生更大的潜力。
3、发布实施细则。
学校将发布各项评优奖励的具体实施细则,比如评优和奖励的标准、奖励措施和奖励金额、申请的办法等,便于学生申请评优奖励政策。
本校2023年评优奖励政策旨在通过设置优秀学生的荣誉称号、学习成绩奖励、表现优异者奖励等政策,以激励优秀学生在学习学科、文体竞赛以及社会实践活动等方面取得更大的进步,以身作则,树立良好表现的榜样,并且发挥社会影响力,为我们社会的发展和进步做出应有的贡献。
学校评优奖励办法
学生评优奖励办法为了认真贯彻党的教育方针,创建积极向上的先进集体,鼓励学生刻苦学习,奋发向上,促进学生德、智、体、美等全面发展,结合本学院实际,特制定本办法。
第一条评选的种类(一)集体荣誉称号:先进班集体,文明寝室。
(二)个人荣誉称号:三好学生、优秀学生干部、优秀学生会干部。
第二条评选条件(一)先进班集体1、有一个坚强、团结的班委会、团支部,班干、团干部团结协作,密切配合,以身作则,工作出色,起模范带头作用。
2、班级学生学习努力,学习风气浓厚,学风端正,学习效果良好。
3、班级学生团结友爱,有较强的集体荣誉感,能积极开展各项有益活动,参加系、学院的各项大型活动。
4、班级学生能遵守国家法律和法规,遵守校纪、校规。
无打架斗殴、赌博、酗酒等违纪现象。
一学(期)年无一人受纪律处分,宿舍卫生、纪律、设施等保持良好。
5、班级学生积极参加体育锻炼,早操、间操出勤率达90%以上。
6、班级综合测评成绩总分在85分(含85分)分以上(各系考核测评)。
(二)文明寝室按照《学院学生公寓文明寝室评比办法》及有关要求评选。
(三)三好学生1、具有坚定正确的政治方向,坚持四项基本原则,拥护党的基本路线,积极参加学院各项活动,具有良好的道德品质,遵章守纪,尊敬师长,爱护公物,关心集体,团结同学。
2、热爱专业,学习目的明确,学习勤奋刻苦,学习成绩各门功课均在70分以上者。
3、热爱生活,热爱劳动;不沾染不良习惯,无违纪现象4、积极参加各种文体活动,坚持参加早操、间操及第二课堂等活动,在院、系组织的活动中表现突出。
(四)优秀学生(会)干部除具备三好学生评选条件的1、3、4三条外,也要达到下列三条:1、学习努力,学习成绩良好,无不及格课程。
2、担任班委会、学生(分会)会干部工作一学年以上,全心全意为学生服务,工作任劳任怨,有较强的工作能力,业绩突出受到学生的好评者。
3、经常主动与班主任、系办、学生处联系,反应学生中的一些现象,在工作上与班主任配合密切。
学生评优与奖学金发放办法
学生评优与奖学金发放办法随着教育的发展和竞争的加剧,学生评优与奖学金的发放办法成为了备受关注的话题。
学校对于学生的评优与奖学金的发放,关系着学生的学习动力、评价体系的公平性和奖励制度的合理性。
本文将从几个方面探讨学生评优与奖学金发放的办法。
一、评优与奖学金的目的和意义评优与奖学金作为对学生学习成绩和综合素质的认可,具有鼓励学生努力学习的作用。
评优与奖学金的发放可以促进学生的积极性和主动性,使学生更加努力地学习,提高自己的学术水平和综合素质。
二、评优与奖学金的标准和依据学生的评优和奖学金发放应该以客观公正的标准和依据进行。
一般来说,学生成绩是最主要的依据,但应考虑到学生的综合素质和个性发展。
除了学习成绩外,学生的科研、社会实践、领导能力等方面的表现也应该纳入评价体系,从而更全面地评估学生的优秀表现。
三、评优与奖学金的分级办法学生的评优与奖学金应设立多个级别,以便更全面地激励学生。
例如,学校可以设立一、二、三等奖学金,或特等奖学金、一等奖学金、二等奖学金等,以此来体现学生的学习成果和综合素质。
四、评优与奖学金的发放时机学生的评优与奖学金应该定期发放,以激励学生持续努力。
一般来说,学校可以在学期或学年结束时评选并发放奖学金,这样可以更好地激励学生,并形成一种良好的竞争氛围。
五、评优与奖学金的经费来源评优与奖学金的经费来源应该多元化,以保证评优与奖学金的持续发展。
学校可以通过向社会募捐、设立专项基金等方式来筹措奖学金的经费,同时还可以考虑引入企业和社会机构的赞助,进一步扩大评优与奖学金的规模。
六、评优与奖学金的公平性评优与奖学金的发放应该保证公平公正。
学校应建立完善的评审机制,确保评选过程的透明和公正。
评审委员应有一定的学术水平和专业素养,并严格按照评选标准进行评审,避免主观因素的干扰。
七、评优与奖学金的激励效果评优与奖学金的发放应该能够真正激励学生,提高他们的学业表现和综合素质。
学校可以通过开展评优与奖学金获得者的宣传和表彰活动,倡导学习优秀的榜样,进一步激发学生的学习热情。
班级学生评优表彰和奖励规定
班级学生评优表彰和奖励规定一、评优表彰的背景和意义班级学生评优表彰和奖励规定旨在激励学生积极向上,培养优秀的学习和行为习惯,促进班级良好的学风和团结进取精神。
通过评优表彰制度的建立,可以实现对学生的个人成长和集体荣誉的双重奖励,进而推动班级整体素质的提升。
二、学习成绩奖励学习成绩是评优表彰的核心内容之一,优秀的学习成绩是学生在知识和能力上的表现,也是衡量学生学业水平的重要标准。
根据评定标准,每学期学习成绩位居班级前三名的学生将被授予“优秀学子”称号,并在班级公示栏里展示。
三、品德表现奖励品德表现规范学生的行为和习惯,是培养良好品格的关键环节。
班级可以评选“道德模范”、“助人为乐”、“守纪自律”等品质出色的学生,并予以适当的奖励,如荣誉称号、奖状等,以鼓励他们为社会和班级做出积极贡献。
四、课堂表现奖励课堂表现是学生学习态度和参与度的体现,对于营造积极的学习氛围至关重要。
评优表彰制度可通过记录学生的课堂表现,如发言积极性、答题准确率等因素,对表现突出的学生给予适当的奖励和鼓励,以培养他们的参与意识和学习能力。
五、科技创新奖励科技创新是培养学生创新思维和实践能力的有效途径。
学校可以组织科技创新项目,参与的学生可根据项目贡献和成果,进行评选表彰。
通过奖励,激励学生们积极投入科技创新活动,培养他们的动手能力和科学素养。
六、社会实践奖励社会实践活动可以拓宽学生的视野,增加社会见识和实践经验。
学校可以组织社会实践项目,参与的学生可获得实践奖励。
并鼓励学生通过社会实践,锻炼自己的团队合作能力、沟通能力和实践能力。
七、体育竞技奖励体育竞技是培养学生团队意识和体魄的重要途径。
根据体育竞技项目成绩,学校可以评出“体育明星”,并举行校内比赛和运动会,为优秀运动员颁发奖章和奖状,鼓励他们坚持锻炼,发展体育兴趣和技能。
八、文艺表演奖励文艺表演是培养学生的艺术修养和综合素质的重要方式。
评优表彰制度可通过学生的文艺表演参与度和表现,评选出“文艺之星”,并组织校内文艺演出,为优秀的表演者颁发荣誉证书和奖品,鼓励他们继续发展才艺。
学生奖学金评定办法
学生评奖评优办法为树立榜样,鼓励我校学生努力学习,成为具有共产主义思想、高尚道德情操、现代科学文化知识和技能、健康体魄的四化建设人才,根据本校学生管理的有关规定,特制定本办法。
一、奖励种类、评奖比例1、优秀班集体:不超过班级数的10%2、优秀团支部:不超过校团支部数的10%3、三好标兵:不超过全校学生数的0.4%,全校控制在6人以内4、三好学生:不超过班级参评人数的10%5、优秀学生干部:每班不超过2人。
学生会每期按3人、团委每期按1人评定优秀学生干部6、优秀团员:不超过班级参评人数的5%7、优秀团干:每支部不超过1人。
支部工作评比排名在最后两名的支部,无此项名额。
8、优秀毕业生:不超过班级参评人数的20%二、评选及奖励时间三好标兵、三好学生、优秀学生干部每学期评一次,下学期期初表彰;优秀团支部、优秀团员、优秀团干每年五月份评选、表彰,表现突出的优秀团支部推选参加上级团委的优秀团支部评选;优秀班集体每学年评一次,每年九月份表彰;每年六月份进行优秀毕业生评选表彰。
表现特别突出的,推举参加省教育厅优秀毕业生的评选。
三、评选的基本条件(一)优秀班集体基本条件1、班级学生群体有较高政治觉悟。
团支部工作评分在良好以上。
2、有团结协作、严于律己、联系群众的班级领导核心。
3、有切实可行的班级管理制度和措施。
班级常规管理富有实效,班级效果累计分值居全校前列。
4、有遵纪守法、团结互助、奋发向上的优良班风。
5、有目的明确、严谨求实、刻苦钻研、生动活泼的优良学风。
班级学生学习成绩优良,补考人次不超过班级人数的10%,全班学年平均学业成绩不少于80分。
6、全班同学积极参加公益劳动和社会实践活动。
有良好的宿舍管理和个人卫生习惯,且宿舍管理、卫生评比、社会实践等评定均在良好以上。
7、体育达标率较高,体育成绩的年级处于前列。
体育锻炼、三操出勤率在98%以上。
8、班级模范遵守学校的各项决定,无重大违纪事件和受留校察看以上处分的学生。
中学评优、表彰奖励办法模版(四篇)
中学评优、表彰奖励办法模版第一章总则第一条为了加强中学学生的学习动力,培养学生的优良品质和创新精神,树立正确的学习和行为观念,进一步提高中学的综合办学质量,根据教育部的相关规定以及本中学的实际情况,制定本办法。
第二条本办法适用于本中学全体学生的评优、表彰、奖励工作。
第三条评优、表彰、奖励必须坚持公平、公正、公开的原则,保证公正恰当地评选出优秀学生,并给予相应的表彰和奖励。
第四条评优、表彰、奖励力求全方位、多层次,既注重学习成绩的突出,也注重综合素质的全面发展。
第五条评优、表彰、奖励应当与学生思想道德、学习成绩、实践创新、身心健康以及社会实践等方面的表现紧密相关。
第六条评优、表彰、奖励的对象为全体学生。
第七条评优、表彰、奖励分为校级、班级两个层次。
第八条评优、表彰、奖励的结果将列入学生档案,作为评定获奖学生的重要参考依据。
第九条评优、表彰、奖励的管理由中学的学生工作部门负责,相关细则由学生工作部门制定并报校领导审定。
第十条社会各界人士和相关单位可以为学生设立奖学金或奖助学金,并按照相关规定进行评选和颁发。
第二章学业水平评优第十一条学业水平评优是评选学生学习成绩突出的一项评选。
第十二条学业水平评优的标准包括考试成绩、学习态度、学习进步等。
第十三条学业水平评优的评选周期为学年。
第十四条学业水平评优的评选方式包括个人评选和班级评选两种。
第十五条个人评选原则上每个学年评选一次,根据学生的考试成绩,学习态度和学习进步进行综合评定。
第十六条班级评选原则上每个学年评选一次,根据班级整体学习成绩、学习氛围和班级的集体目标完成情况进行评定。
第十七条学业水平评优的奖励方式包括荣誉称号、个人奖金、班级奖金等。
第十八条学业水平评优的结果将公示,并在校园网、家长微信群等渠道上发布。
第十九条学业水平评优的管理办法详见学生工作部门制定的具体细则。
第三章素质拓展评优第二十条素质拓展评优是评选学生综合素质全面发展的一项评选。
第二十一条素质拓展评优的标准包括德育品质、艺术特长、体育运动、实践创新等。
学生评优表彰方法
学生评优表彰方法近年来,教育部门对于学生评优表彰方法的研究与探索一直没有停止。
学生评优表彰是对学生取得的优异成绩、突出才能及良好品德的一种肯定和鼓励,是激励学生发展潜能的重要手段。
然而,目前在学生评优表彰方面,仍存在着一些问题。
本文将从不同角度探讨学生评优表彰方法的改进,旨在为未来的评优工作提供参考和借鉴。
第一,基于学业成绩的评优表彰。
学生的学业成绩是评判其学习水平的重要标准。
为了激励学生在学业上取得优异成绩,学校可以从多个方面进行评优表彰。
首先,可以设立学科奖项,通过对各个学科成绩的评估和排名,选出学科成绩优异的学生,给予他们奖励和赞扬。
其次,也可以设置学年总成绩奖项,鼓励学生通过全年的努力取得总成绩的突出表现。
此外,还可以设立各项学业竞赛的奖项,鼓励学生积极参与学科竞赛,提升学习动力。
第二,基于特长技能的评优表彰。
每个学生都有自己的特长和潜能,这些特长和潜能应当得到学校和社会的重视和培养。
为了评优表彰特长技能,学校可以设置一系列的特长类奖项。
例如,音乐类奖项可以评选出在音乐方面表现突出的学生,为他们提供更多的演出机会和专业指导。
体育类奖项可以评选出在体育运动方面有杰出成绩的学生,为他们提供更多的训练和比赛机会。
美术、写作、舞蹈等各种特长类奖项也应当设置,以帮助学生充分发展自己的特长和潜能。
第三,基于社会实践的评优表彰。
学校教育不仅仅是培养学生的学术能力,还应当注重培养学生的社会责任感和公民素养。
因此,在评优表彰中,学校可以重视学生的社会实践成果。
例如,学校可以设立志愿者服务奖,评选出在社区服务、环保、慈善等方面有突出贡献的学生,鼓励他们参与社会公益活动。
此外,在科技创新、文化传承等方面也可以设立相应的奖项,鼓励学生积极参与社会实践,培养实践能力和创新精神。
第四,基于品德表现的评优表彰。
品德教育是学校教育的重要组成部分。
评优表彰也应当把学生的品德表现作为重要的评判标准之一。
学校可以设立诚信奖、友善奖、助人奖等奖项,评选出品德表现优良的学生,倡导正能量的传播。
中学生学生评优办法
中学期末(中)学生评优奖励办法一、年级“十佳”之星政教处每学期评比一次,颁发奖状并张榜表彰。
学期末,班级评出文明守纪之星、诚信感恩之星、尊师友学之星、协作助人之星、勤俭爱劳之星、艺体苦练之星、读书写字之星、勤思好问之星、进步争优之星、创新助学之星各1人,并把其典型事迹推荐到年级和政教处,通过广播等途径宣传。
获得此荣誉的学生学校制作光荣榜张贴表彰,学生个人量化加5分。
二、学校三好学生政教处每学期评比一次,颁发奖状和物质奖励。
学期末,各班级根据学生思想品德、身体素质、成绩(班内排名前十)等综合因素推荐学校三好学生5人。
获得此荣誉的学生学校制作光荣榜张贴表彰,同时学期末学生个人量化加10分,以资鼓励。
三、年级学生学习标兵政教处每学期评比一次,颁发奖状和物质奖励。
学期末,根据学生期末考试成绩排名,年级前80名学生为学生学习标兵,获得此荣誉的学生学校制作光荣榜张贴表彰,学期末学生个人量化加10分,以资鼓励。
四、班级优秀学生干部政教处每学期评比一次,颁发荣誉证书和物质奖励。
学期末班级根据班干部个人个人表现和班级管理实效选出4名班干部,把该同学优秀事迹以电子版推荐到年级和政教处。
政教处根据班级综合量化结果,各年级按1:2:1的比例划分三个层次,从班级优秀学生干部中分别选出4人、3人、2人为学校优秀学生干部。
获得此荣誉的学生干部学校制作宣传板表彰,同时学期末学生个人量化加10分,以资鼓励。
五、优秀协作共进学习小组年级每学期评比一次,颁发奖状。
根据班级管理量化办法和小组综合表现,每班评选1个优秀协作共进学习小组。
对获得此荣誉的小组在学校内张榜表彰,并在学期末个人量化中加10分以资鼓励。
六、学校优秀班集体第一学期末各年级根据班级综合量化结果排名,排名前1/2的班级颁发优秀班集体锦旗,以资鼓励;第二学期末各年级根据班级综合量化结果排名,排名前1/2的班级颁发优秀班集体锦旗;学年末两次获得优秀班集体荣誉的班级颁发模范班集体锦旗,以资鼓励。
学生评优优胜奖励办法
学生评优优胜奖励办法在学生评优方面,为了鼓励优秀学生的进一步发展,许多学校和教育机构都采取了相应的奖励办法。
本文将从不同角度探讨学生评优优胜奖励的方式和方法。
一、培养兴趣爱好学生评优的标准不仅仅是学术成绩优秀,还应对学生的全面发展进行综合评价。
为此,培养学生的兴趣爱好是至关重要的一点。
学校可以组织各类社团和俱乐部,开设丰富多样的选修课,让学生可以根据自己的兴趣选择,从而激发他们的积极性和创造力。
二、多元化评价体系现行的学生评优方式主要依据学术成绩和考试成绩进行评定,这种单一指标的评价方法已经不能满足学生全面发展的需求。
为此,可以引入多元化的评价体系,包括学术成绩、综合素质评价、实践能力等。
通过综合考量学生在不同领域的表现,更加准确地评判学生的优劣,并为他们提供相应的奖励和激励。
三、设立荣誉称号为了激励学生积极进取和努力学习,可以设立一系列荣誉称号,如学科奖、学术竞赛奖、优秀干部奖等。
这些荣誉称号可以不仅仅是口头表彰,还可以附带一定的奖金或奖品,以此鼓励学生更加努力地追求卓越。
四、建立奖学金制度奖学金是激励学生学习的有效方式之一。
学校可以设立不同档次的奖学金,根据学生的学术成绩和综合素质进行评定。
奖学金不仅可以给予经济资助,还可以树立学生的典范形象,推动其他同学的发展。
五、提供学术交流机会学术交流是学生成长的重要部分。
学校可以组织学术研讨会、论坛等活动,为优秀学生提供展示自己才华的机会。
在这些交流活动中,学生可以和其他优秀的同学进行学术讨论和互动,拓宽自己的眼界,提高学术水平。
六、鼓励参与社会实践学生评优的依据不仅仅应停留在书本知识上,还应关注学生在社会实践中的表现。
学校可以组织暑期社会实践活动、志愿者活动等,鼓励学生积极参与。
对于在社会实践中表现出色的学生,可以给予相应的奖励和认可。
七、举办学术竞赛学术竞赛是展现学生能力和水平的舞台。
学校可以定期举办学术竞赛,包括数学、物理、化学等科目的竞赛,以及写作、演讲等文科竞赛。
学校评优评先奖励办法
学校评优评先奖励办法学生的学习成绩是学校教育的重要目标之一,而学校评优评先奖励制度则是对学生取得优异成绩的一种鼓励和肯定。
在现代教育体系中,学校评优评先奖励办法具有重要意义,能够激励学生积极学习,提高学习动机,并促进整个学校的优质教育发展。
因此,学校评优评先奖励办法需要结合学校的具体情况进行制定。
一、奖励的目的和意义学校评优评先奖励制度旨在鼓励学生努力学习,并激发其学习动力。
通过对学生成绩的评价和表彰,学校能够树立学习的导向,引导学生把学习当作一种习惯和责任。
奖励制度还能够提高学生的竞争意识,促进学生之间的互相学习和进步。
二、奖励的方式和形式学校评优评先奖励制度可以采取多种方式和形式。
例如,可以设立学术竞赛,鼓励学生参与并取得优异成绩。
同时,可以设立各类奖项,如学科竞赛奖、创新科技奖、社会实践奖等,以表彰学生在不同领域中的杰出表现。
此外,还可以设立学分制度,通过学分的积累来评价学生的综合素质。
三、奖励的评定标准学校评优评先奖励制度的评定标准需要科学合理,公平公正。
可以根据学生的学习成绩、竞赛成绩、综合素质等方面进行评定。
评定时应考虑学生的实际情况,尽量避免给学生过分的压力和负担,让每个学生都有获得奖励的机会。
四、奖励的经费来源学校评优评先奖励制度的有效实施需要有足够的经费支持。
可以通过学校预算和社会捐款等渠道来筹措经费。
此外,学校还可以建立奖学金基金,鼓励社会各界爱心人士捐款支持学生的学习和发展。
五、奖励的实施过程学校评优评先奖励的实施过程需要严格规范。
首先,学校需要明确奖励的目标和意义,确保奖励制度能够有效地发挥作用。
其次,学校应制定详细的奖励方案和操作细则,确保奖励的公平公正。
最后,学校需要积极宣传奖励制度,让学生和家长充分了解并参与进来。
六、奖励的评估和调整学校评优评先奖励制度的实施需要进行评估和调整。
学校可以定期进行奖励效果的评估,收集学生和教师的意见和建议,根据情况对奖励制度进行调整和改进。
学生评优奖学金评选办法
学生评优奖学金评选办法学生评优奖学金评选办法:第一部分:引子在学生学业中,学习成绩始终是一个非常重要的评判标准。
评选奖学金是为了激励学生努力学习,鼓励其在学业上取得出色成绩。
然而,学生评优奖学金评选办法应该是公正、公平和透明的。
第二部分:评选标准评选奖学金需要制定一套科学合理的标准。
首先,从学术成绩方面考量:包括学生的平均分、单科成绩、学业进步等方面。
其次,综合素质也需要被纳入考量范围:包括积极参加社会实践、担任学生干部、参与文艺活动等。
最后,道德品质也应被考虑进去:包括遵守规章制度、尊重师长、乐于助人等。
第三部分:评选程序评选切忌以一次考试分数作为唯一标准,而应采取多次综合考核的方式。
这样能更全面、公正地评估学生的素质和能力。
同时,评选程序应透明,让学生和家长了解整个过程,并且给予申诉和反馈的机会。
第四部分:评选委员会为了确保评选公正性,建议设立评选委员会。
该委员会可以由校内教师、学生家长和学生代表组成,以多方面的视角评估学生的表现。
此外,委员会应进行公开和中立的评选,并且委员之间要有相应的约束和监督机制。
第五部分:奖学金种类奖学金种类可以根据学生的表现和需要进行分类。
可以设立学术奖、综合素质奖、道德品质奖等。
同时,奖学金的金额也可以根据评选档次的不同进行差异化,以鼓励学生更好地进步。
第六部分:奖学金的资助奖学金的资助可以通过学校、社会力量等多种渠道进行筹集。
学校可以通过设立专门的奖学金基金,吸引企业和个人捐款。
社会力量可以通过设立企业奖学金、个人奖学金等方式,为优秀学生提供资助。
第七部分:评选结果的公示评选结果应该公示于校园内,让学生和家长了解获奖学生的情况,并且提供咨询和申诉的渠道。
同时,学校也可以组织颁奖典礼,对获奖学生进行表彰和激励。
第八部分:评选结果的使用获得奖学金的学生可以将奖学金用于学习和成长上的需要。
学校可以要求学生进行自主申报计划,提出奖学金使用计划,如用于课外培训、购买教辅材料等。
学生评优表彰制度规定
学生评优表彰制度规定引言:近年来,随着教育改革的深入推进,学校对于学生的评优表彰制度也越来越重视。
这一制度的实施,不仅可以激励学生积极参与各项活动,还能够对学生进行全面素质的培养和评价。
本文将对学生评优表彰制度的规定进行分析和总结,以期为学校落实这一制度提供参考。
一、制度的目的与意义学生评优表彰制度是为了激励学生努力学习和参与各种活动,培养学生的优秀品质和综合素质而设立的。
通过评优表彰,可以激发学生的学习积极性和创造力,促进全面发展,打造优良学风和校园文化。
二、评优表彰的奖励方式为了更好地鼓励学生,学校可以从学业、德育、科技、文化艺术、体育等多个领域设置奖项。
学业奖励可以根据学生的学习成绩、参与竞赛、科研论文等方面进行评估;德育奖励可以关注学生的道德品质、班级表现等;科技奖励可以关注学生的科研能力和创新意识;文化艺术奖励可以评定学生在艺术方面的表现;体育奖励可以根据学生在各项体育活动中的成绩给予表彰。
三、评优表彰的评选标准为了确保评选结果的公正和科学性,学校需要制定一套完善的评选标准。
这些标准不仅仅注重学生的学术成就,还应该兼顾道德行为、社会责任感、领导才能以及团队合作精神等方面的评估。
同时,评选标准应该具备可操作性,以方便评委对学生进行全面评价。
四、评选程序的规定为保证评选程序的公开、公平、公正,学校需要细化评选程序。
首先,要对评选的时间节点、审批流程等进行明确规定。
其次,学生的参与与推荐也需要明确规定,例如可以由班级教师、学生委员会或学生社团推荐优秀的学生。
最后,评选结果的公布也需要注重信息的公开和透明,通过校报、校网等渠道公示。
五、评优表彰制度的推行与落实学生评优表彰制度的推行离不开学校的支持和落实。
学校需要制定相关政策和文件,明确制度的具体实施细则,并建立相关部门负责制度的宣传和执行。
同时,学校还需要加强对教师的培训,提升其评选意识和能力,确保评选流程的规范和结果的科学。
六、评优表彰的影响与效果学生评优表彰制度的实施对学校和学生都具有积极的影响和效果。
学生评优评奖办法
学生评优评奖办法学生评优评奖是一项旨在激励和奖励学生个人学习表现和综合能力的制度。
在学生评优评奖的背后,是对学生学习者身份的价值认同和教育理念的追求。
如何制定科学公正的评优评奖办法,让学生在竞争中不失公平,同时又能激发他们的进取心和学习动力,是我们教育工作者需要思考和探索的课题。
一、制定评优评奖标准评优评奖的第一步就是制定明确的评选标准。
这些标准应该包括学科成绩、学科能力、综合素质等方面的要求,全面体现学生在学习上的表现和发展潜力。
其中,学科成绩是最直接的反映学习水平的指标,但不应该是唯一的标准。
我们应该注重培养学生的创新能力、实践能力和综合素质,因此,还应该评价学生的学科能力和综合素质,如口头表达能力、团队合作能力、思维能力等。
二、分类评选奖项学生具有不同的兴趣爱好和特长,因此,评优评奖应该根据学生的个体差异和特点设置不同的奖项。
例如,可以设立学科奖项、文艺体育奖项、社会实践奖项等,以便更好地鼓励和激发学生的兴趣和潜能。
此外,还可以设置创新创业奖项,以鼓励学生在科技创新、社会创业等方面的发展。
三、公示透明的评选流程为了确保评选结果的公平公正,评优评奖的流程应该公示透明。
评选委员会的成员应该包括学校领导、专家学者、教师代表、学生代表等不同角色的人员。
评选流程应该公开透明,严格按照规定的程序进行,确保每个学生都有参与和竞争的机会。
四、多元化的评选方式评优评奖的方式也应该多样化,以满足学生不同层次和方面的需求。
除了传统的考试和比赛形式外,还可以引入个案分析、综合评价、考察等方式,更全面地评估学生的实际能力和潜力。
此外,还可以借助互联网技术,搭建平台让学生在线提交作品或展示自己的才艺,通过互动评选方式引发学生创新创业的激情。
五、奖励措施的差异化学生评优评奖的最终目的是激励学生更好地发展,因此,在奖励措施上应该体现差异化。
对于得奖学生可以给予奖金或奖品,以及发放荣誉证书和褒奖信等表彰方式。
同时,也可以设置特殊待遇,如免试入学、资助进修等,为学生提供更广阔的发展空间和机会。
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学生评优与表彰办法第一章 总 则第一条 为了贯彻党和国家的教育方针,促进校风和学风建设,引导学生德、智、体全面发展,鼓励学生刻苦学习,奋发向上,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人,根据国家教育部和湖北省教育厅的有关文件精神,结合我校实际情况,制定本办法。
第二条 凡本校学生德、智、体全面发展,取得突出成绩的,或者在德、智、体某一方面有突出表现的,可依据本办法给予表彰奖励。
第三条 学校对学生的奖励坚持精神鼓励和物质奖励相结合,以精神鼓励为主的原则。
第二章 评选项目的设置和表彰方式第四条 学校设立以下个人奖项(一)优秀学生对于品学兼优、德智体全面发展的学生,评选为“综合素质标兵”、“专业素质优秀生”、“德育素质优秀生”。
(二)优秀学生干部对于品学兼优、社会工作表现突出的学生干部,评选为“优秀学生干部”。
(三)优秀毕业生对于大学期间一贯品学兼优,德、智、体全面发展的应届毕业生,评选为“优秀毕业生”。
(四)模范团干(五)优秀团员(六)社会实践先进个人(七)先进志愿服务者第五条 集体奖先进班集体、优秀团总支、红旗团支部、先进团支部、优秀社团、先进志愿服务队第六条 其他奖励凡有其它突出成绩、先进事迹或特殊贡献的集体及个人,学校将根据具体情况予以特别表彰或奖励。
第三章 优秀学生第七条 评选范围凡正式取得两院学籍且已按时注册的全日制普通本科生、专科生均可参加“优秀学生”评定。
第八条 “优秀学生”的基本条件(一)政治素质可靠,遵守宪法和法律,坚持四项基本原则,拥护党的路线、方针和政策,关心国家大事,政治上积极要求上进;(二)思想品德优秀,思想健康,品行端正,举止文明,讲究社会公德,为人正直诚实守信,自觉遵守国家法律法规、大学生守则和学校各项规章制度;(三)综合表现突出,热爱学校,关心集体,在同学中能起模范带头作用,积极参与社会工作,积极参加校、院、班组织开展的各项有意义的活动,团结同学,乐于助人,尊敬老师,具有良好的群众基础,综合表现受到师生的公认和好评;(四)身心健康,有良好的生活习惯,情趣高雅,无不良嗜好;注重锻炼身体,积极参加课余文化体育活动;(五)在某一方面有突出事迹,对社会、学校有突出贡献,为学院赢得荣誉或事迹产生积极社会影响的可破格评审。
第九条 本学年中有下列情况之一者不能当选“优秀学生”:(一)触犯国家法律,受到法律制裁者;(二)不服从学校教育管理,违犯校纪校规,受到过通报批评或院、学部行政及党、团组织纪律处分者;(三)本学年申请缓考学生不得参与评选;(四)因拒不履行缴纳学费义务,长期拖欠学费而未注册的;(五)参加未经政府批准的上街游行示威活动,并给学院造成不良影响的。
第十条 优秀学生的评定标准、评定方法、评定比例(一)综合素质标兵1、评选标准:“综合素质标兵”必须同时符合以下条件:1)专业素质成绩在专业前十名,而且成绩达到90分以上;2)德育素质成绩在专业前十名;3)本科生通过国家六级英语水平考试(一、二年级学生不作此要求),专科生通过国家四级英语水平考试(一年级学生不作此要求)。
2、评定方法:综合素质的评定成绩由专业素质的评定成绩和德育素质的评定成绩构成。
综合素质评定成绩的计算方法是:综合素质的评定成绩=专业素质的评定成绩×50%+德育素质的评定成绩×50%。
“综合素质标兵”评选从专业素质成绩和德育素质成绩两方面综合考虑,要求学生在两方面成绩均名列前茅,由各学部按条件申报,上交学生“综合素质标兵”申报材料,学院统一竞评方式产生。
每学年的综合素质成绩由两学期的综合素质成绩取平均值。
3、评选比例:各学部推荐,学院竞评,全校评选10人。
(二)专业素质优秀生1、评选标准:1)专业素质成绩优良,所修科目各门成绩无不及格情况(选修课除外)、无补考科目;2)专业素质成绩在专业排名前20%;3)德育素质成绩在专业排名前50%。
2、评定方法:“专业素质优秀生”的专业素质成绩计算方法:专业素质课堂教育成绩+专业素质课外教育成绩(专业素质拓展活动成绩及考证成绩)1、专业素质课堂教育成绩:当学期所有考试课程成绩的平均值注:参与评定的课程为除选修课以外的所有科目。
2、专业素质课外教育成绩:(分值刻度为0.1分)具体评分标准参照《专业素质成绩评定项目和成绩给定》(附件一)实施。
每学年的专业素质成绩由两个学期的专业素质成绩取平均值。
3、评选比例:占同年级同专业学生总数排序后的前10%。
(三)德育素质优秀生1、评选标准:1)德育素质成绩在专业排名前10%;2)本学年所修科目无挂科现象,且专业素质成绩在专业排名前50%;3)本学年无无故迟到、旷课现象;4)凡实施半军事化管理的学生,早晚自习无无故迟到、旷课现象。
2、评定方法:“德育素质优秀生”的德育素质测评成绩为百分制,计算方法:德育素质成绩初始分值为60分(合格分),在此基础上,按正向激励项和负向警示项的相关赋分要求进行成绩增加或减少。
具体评分标准参照《德育素质成绩评定项目和成绩给定》(附件二)实施。
每学年的德育素质成绩由两个学期的德育素质成绩取平均值。
3、评选比例:占同年级同专业学生总数排序后的前的5%。
第十一条 “优秀学生”评定程序和组织领导(一)“优秀学生”评定每年九月份评定1次,评选工作在秋季新学期开学后的两周内开始进行。
(二)学院成立以分管院领导为组长,学工部相关同志为组员的院评定工作小组。
各学部建立相应的评定工作小组,由学部副主任担任组长,成员包括班级导师以及其他相关人员,各班成立班级评议小组,由班级导师担任组长,成员包括班长、团支部书记及数名学生代表,具体负责“优秀学生”的评定工作。
(三)各学部将名单在部内(各专业、班级)进行公示,无异议后报院学工部复核,并再次统一在院内公示,最后上报至院评定工作小组批准。
(四)“综合素质标兵”各学部申报后,由院评定工作小组统一评定,公示。
第十二条 “优秀学生”表彰与奖励(一)“优秀学生”评比结果经学院批准后行文公布,并召开表彰大会予以表彰。
(二)被评为 “优秀学生”的学生,制表归入个人档案及“综合素质学分”网上管理系统电子档案,并颁发荣誉证书以资鼓励。
(三)对被评为“优秀学生”的个人,同时按照“学生奖学金评定实施办法”的相关规定颁发奖学金。
第四章 优秀学生干部第十三条 评选范围在院、学部、班任职满一年的学生干部。
第十四条 评选比例“优秀学生干部”不超过学生干部总数的10%。
第十五条 “优秀学生干部”评选条件(一)上一学年所有课程考试无补考(选修课除外)情况;(二)热心为同学服务,社会工作积极主动,认真负责,具有敬业和奉献精神,敢于坚持原则,组织观念和全局观念强,能够以身作则,联系群众,在同学中享有威信;(三)有较强的组织管理能力与社会活动能力,工作中大胆开拓,敢于创新,圆满完成组织上交给的任务,在社会工作或社会活动中取得明显实绩,得到组织肯定和同学公认;(四)在社会工作、社会活动中有突出成绩或表现,获得上级表彰或师生高度好评的可酌情放宽学习成绩条件予以优先或特殊考虑。
第十六条 “优秀学生干部”评定程序和组织领导(一)“优秀学生干部”评定每年九月份评定1次,评选工作在秋季新学期开学后的两周内开始进行。
(二)学院成立以分管院领导为组长,学工部相关同志为组员的院评定工作小组。
各学部建立相应的评定工作小组,由学部副主任担任组长,成员包括班级导师以及其他相关人员,各班成立班级评议小组,由班级导师担任组长,成员包括班长、团支部书记及数名学生代表,具体负责“优秀学生干部”的评定工作,通过民主投票产生。
(三)在学部级学生组织中任职的优秀学生干部不占班级评选名额,由所在学部团总支、学生会推选,经各学部党总支同意,报院学生工作部审核,由学院审批;在院级学生组织中任职的优秀学生干部不占所在学部名额,由院团委、院学生会按规定比例进行推选,在征求学生所在学部意见后报学生工作部审核,学院审批。
(四)各学部将名单在部内进行公示,无异议后报院学工部复核,并再次统一在院内公示,最后上报至学院批准。
第十七条 “优秀学生干部”表彰与奖励(一)“优秀学生干部”评比结果经学院批准后行文公布,并召开表彰大会予以表彰。
(二)被评为 “优秀学生干部”的学生,均填写登记表,归入个人档案及“综合素质学分”网上管理系统电子档案,并颁发荣誉证书以资鼓励。
第五章 优秀毕业生(略)第六章 先进班集体第二十五条 “先进班集体”评选对象在每月进行的“优胜班级创建”中获得“优胜班级”的班集体或是对学校有突出贡献的班级有资格参加评选。
第二十六条 评选比例“先进班集体”占全院班级总数的10%。
第二十七条 “先进班集体”评选条件(一)全班整体思想状况良好,坚持四项基本原则,遵守法规校纪,考试无舞弊行为,无人受到党、团或行政处分,无政治错误事件和安全事故发生。
(二)班级政治理论学习氛围浓厚,积极组织各种政治理论学习活动、特色团日活动、班团主题教育活动;班、(党)团干部团结协作,严于律己,乐于奉献,在同学中威信较高,在创建优良学风活动中起模范带头作用,班集体凝聚力强。
(三)学习目的明确,学习态度端正,课堂教学秩序良好,全班无人因学习成绩原因发生学籍异动,专业学科知识学习优良率达60%以上,不及格率低在15%以下。
班集体成员遵守纪律,《班级日志》填写认真、真实,成员到课率(95% 以上)、早、晚自习到课率高(95%以上),较少迟到, 早退现象(5%以内),班集体综合素质成绩平均分达80分以上。
(四)积极开展党建工作,向党组织递交入党申请书的学生比例一年级达到70%;高年级达到80%以上。
(五)全班学生健康状况良好,95%以上的同学达到《大学生体育合格标准》。
(六)班级有较强的凝聚力,班级成员积极参加院、学部组织的各项活动。
第二十八条 “先进班集体”评定程序和组织领导(一)“先进班集体”评定每年九月份评定1次,评选工作在秋季新学期开学后的两周内开始进行。
(二)学院成立以分管院领导为组长,学工部相关同志为组员的院评定工作小组。
各学部建立相应的评定工作小组,由学部副主任担任组长,成员包括班级导师以及其他相关人员。
(三)先进班集体由各班申报,提交申报材料,各学部评定小组进行初评,初评后向院评定小组提交申报材料,学院根据评选条件对申报班级进行审核,审核通过的班级参加“先进班集体答辩会”,具体答辩要求参考“优胜班级”创建答辩要求。
(四)根据“先进班集体”评比的总成绩,依据得分高低,评选出全院的“先进班集体”。
将“先进班集体”在校内进行公示,无异议后上报至学院批准。
第二十九条 奖励措施获得“先进班集体”称号的班级经学院批准后行文公布,召开表彰大会予以表彰,并给予一定的物质奖励。