谱好班主任三部曲——爱、细、严(1)
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“严在当严处，爱在细微中”从事班主任工作二十多年来，我一直将“严在当严处，爱在细微中”作为自己的工作准则之一。
关心学生、爱护学生是每一名教师必须具备的，和学生以心换心，以诚对诚，用炽热的爱温暖学生心房，滋润学生心田，赢得学生的尊敬和爱戴。
但俗话说：“教不严，师之惰。
严师出高徒。
”这也突出了严在教书育人中的重要性。
因此，把握好对学生恰当的爱和适当的严，做到严慈相济，爱中有严，严中有爱，成为一个“管如严父，爱如慈母”的双重角色就显得尤为重要了。
教育不能没有爱，爱是教育的灵魂，班主任对学生的爱不仅独特，而且魔力般的神奇。
有时班主任一句细心的话语就能改变学生的一生。
对于学生来说，班主任的爱是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。
这种爱是无私的。
师爱不同于母爱，师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。
师爱可以引导学生产生巨大的内动力，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生会对班主任产生依恋仰慕的心理，向班主任敞开内心世界。
刚当班主任时，对那些所谓的后进生，我一直不知道怎样才能让他们热爱学习，直到有一天，我突然悟出对这一部分学生要给予更多的关注和爱心。
于是在课间、放学后或双休日常常将他们请到我家来进行辅导，让他们自己学会讲题，学会思考，学会复习，发现他们的点滴进步，当众表扬他们。
于细微处给予他们最真诚的关怀和照顾。
慢慢的，这些学生上课认真了，不再走神了，违纪现象少了，主动问我题了，成绩也自然提高了不少，看到他们的进步，我才发现，主动关心和爱护学生是多么的重要。
事实上，对某些总是受漠视的学生，班主任应当从细微处特别关照他，让他意识到班主任是真心爱护他，关心他，为他操心，这时无论你是耐心地帮助，还是严肃地批评，甚至是必要的斥责，他都会乐意接受，这就是所谓的“亲其师，信其道”。
此外，班主任对学生的爱不能成为只重优等生、后进生，忽略中间生的爱。
一个班有几十个学生，先天条件和后天的教育不可能完全一样，总有强弱优差之分，因此就有夹在优等生、后进生两头的中间生。
严·爱·细——班主任工作的三大法宝
一
严格 管理 ，以身作 则 个 班 级 的健 康 成长 ，首 先 是班 主任 的严格 管 理 。所 谓 “ 没 有规 矩 ，不成 方 圆 ”。班 主任 要想 带 好 一个 班级 ，让学 生 服从 管 理 ，应 努 力在 学 生中 树立 良好 的形象 ，因 为班 主任 的一 言 一行 在 很 大程 度 上于 无形 中引导 着 学生 的 学习 、 生活 、做 人等 ，因此 班 主 任应 凡 事要 从 自身 做起 ，严 于 律 己， 以身 作 则 ，正所 谓 “ 车 火 跑 得快 ，全 靠 车头 带 ” 。 比如 ，开学 初 我要 求每 一 位学 生 必须 做 到 “ 规 守纪 ，努 力 学 习 ”。我 自己首先 做 到每 一 节课 课 前都 进 遵 行 充分 准备 ，课 间早 早走 进教 室 并把 多媒 体 准备 好 ，上 课铃 声 一 落 马上 开始 上 课 。每 一节 课我 都全 身 心投 入 引导 学生 归 纳总 结 知识 点 ，探 究 解题 方 法 ，当下 课铃 声 响起 的时候 使每 一 位 学生 都 有 所 收 获 。 其 次 ， 班 主 任 的管 理 应 严 而 不 厉 。教 师 缺 乏 严 格 要 求 ，放 任 学生 自流 ，是对 学生 的不 负责任 。但严 格 不等 于严 厉 ， 严 厉意 味着 班 主任 态度 的强硬 、武 断 和偏 执 。严 厉 导致 的 结果 是 表 面 上 看 学 生 非 常 听话 ，甚 至 做 得 很 好 ，学 生 也 能 遵 守 各 项 制 度 ，在 一般 人 眼 中 ，有 良好 的班风 ，是一 个 不错 的班 级 ，但 时 间 长 了 ，学 生见 了班 主任 就 像老 鼠见猫 一样 ，害怕 之极 。学 生长 时 问 处于 这 样一 种被 动 压抑 之 中 ，将 对 他们 的身心 产 生一 种 不 良影 响 ，从 而 导致 厌学 、退学 、逃 学 、辍 学等 现象 出现 。因 此 ，班 主 任对 学 生 的态度 应 该 是严 格 ，而不 是 严厉 。记得 开 学初 的 一天 上 午 我到 校后 ，按惯 例 来到 教室 。黑板 上赫 然 写着 四个 早 读缺 席 生 名单 ，随 即上 午在 我 的化 学课 上 ，我 就教 育 学生 从 小应 注意 培养 自己吃 苦 耐劳 的精 神 ，连 早上 下 雨这 么一 点 困难 都克 服 不 了，将 来很 难 成就 一 番大 事 业 。再者 从这 件 事情 上 也 能反 映 出一个 学 生 的学 习状 态 。课 后 我 又仔 细查 阅 了 出勤登 记记 录 ， 发现 有三 位 同 学 是偶然 为之 ，但 王林 开 学 以来数 次 早读 迟 到 、旷课 。于是 我 就 单独 找 王林 谈 了谈 。我听 他说 早读 迟 到是 因 为早 上 困 ，起 不 来 ， 那 么早 上起 不 来的 原 因又 是什 么昵 ？毫无 疑 问是 晚上 休 息晚 。接 着我 又 询 问 了他 下 晚 自习 后 的情况 ，最后 我建 议 他 下晚 自习后迅 速 回家 ，到 家后 抓 紧 时问 早点 休息 。同时 我 告诉他 以后 早读 若不 能来 上 ，请 往我 手机 上 发 条短 信说 明， 以便让 我 知道 他 的情 况 ， 不再 为他 担 心 。之 后我 又和 他 妈妈 通 了 电话 ，在 电话 里我 是 这样 说 的： “ 是 王林 的班 主任 ，想和 你 沟通 一下 ，王林 挺 聪 明的 ， 我 学 习潜 力很 大 ，好 好发 展有 望进 入 名 校 。只是 最近 早 读他 的出勤 情况 不太 好 ，现 在 我们 学校 管 理非 常严 格 ，我 希望 家 长 能协 助一 下 ，晚上 督 促他 早 点休 息 。如 果不 能 来上 早读 ，请 往 我手 机 上发 条短 信 ，好 让我 知道 他 的情 况 。 ”他 妈妈 听后 说 了些 感激 的话 ， 并表 示将 积 极 配 合 我 的工 作 ，为 王 林 美好 的 前程 我 们 将 共 同努
班主任工作3部曲
做好班主任工作的“三部曲”吕新山在工作中，我时常反思：学生有哪些权利和义务？我的学生究竟在想什么？他们快乐吗？作为班主任的我又有哪些权利和义务？我和学生到底是什么关系？我的班集体优秀吗？我是和学生一起享受学校生活吗？我真的傻的象蜡烛一样在学生成长的过程中把自己丢失了吗？……每每想到这些，作为班主任的责任感油然而生，促使我去学习，去探索，去创新：致力于做一位有风度、有快乐、受欢迎的班主任。
做一位有魅力的班主任班主任要让学生、家长实现对自己的道德肯定、知识折服、感情依恋，善于不断提高班主任的威望、影响力。
这是班主任工作的关键所在。
1、要善于赢得家长信任，做个令家长信服的班主任不同的家长有不同的性格和修养，要善于给不同的家长把脉，成功地把自己“推销”给家长，让家长在思想上牢固树立起班主任的教育权威，在任何时候都让他们对你的一言一行心悦诚服，让家长感受到班主任的魅力，从而获得开展班级工作的得力助手。
一件事就能抓住展示自己的机会，一次交往就能把自己“推销”出去，坚决而且要永远树立起自己在家长中的威望，因为家庭是你的第二间教室，家长是你最忠实的助手。
2、不是为生气而做班主任，做个乐观、青春的班主任我们所从事的事业已经决定了我们将永远和一届届处于青春期的孩子一起度过他们多雨的花季，在这个特殊的季节，他们十分注重自己的形象，非常渴望表现自己，特别希望得到尊重，而且非常喜欢在幽默、轻松的环境中学习、生活。
另一方面，他们的情绪特别不稳定、性格十分暴躁，自私而且责任感严重缺失。
一届届的学生几乎都这样，在新接手的班级中有许多学生带着上一届某个学生的影子，作为班主任应当有一颗平常心，坦然面对这个现实，不断暗示自己因为了解而在任何情况下都不生气、不冲动，永远保持班主任的冷静、沉着的风度，“十年树木，百年树人”这句话告诉我们完善学生性格、提高学生素质需要一个漫长的过程，既然我们不能迅速改变学生，我们就要尝试努力改变自己，观念变，天地宽，因为我们不是为了生气而做班主任，而是为了享受班主任工作、享受育人之乐而担任班主任的。
班主任工作“四部曲”
班主任工作“几部曲”在长期班主任工作的实践中，我的体会是要做好它，必须弹好“四部曲”，即爱要深、严要度、管要活、放要准。
一、爱要深爱，是教育的前提，没有爱就没有教育。
作为班主任首先要深深地爱这份工作，要对全体学生充满爱，特别是把重点放在爱差生上，而不能只偏爱某些好生。
差生产生的原因是复杂的，有来自本身的，主要是情感、意志、兴趣等产生障碍，学习方法、学习习惯发生问题；也有来自学校、班级、家庭、社会的不良影响，他们更需要班主任的爱。
爱学生，不仅能给学生难以想象的信心和力量，还可以使学生在和教师的交往中，对教师的形象感到更为亲切，自觉不自觉地尊敬、爱戴老师，模仿其言行，在潜移默化中接受老师的全面影响。
班主任要与差生交朋友，和他们谈心，帮助他们消除对差的顾虑。
教师要指出，差不是绝对的，而是相对的，是可以改变的，并介绍一些由差变优的事例，班主任在平时要多为他们创造机遇，让他们品尝成功的喜悦，鼓励他们一定能够赶上其他同学，让他们重新扬起上进的风帆。
实践证明，转变差生是一个长期的过程，需要班主任耐心地把工作做深，做细，从小事做起，容易立竿见影，收到良好的教育效果。
然而这些孩子耐性差，容易出现反复，这就需要教师做更深层次的工作。
在他们作出成绩时，一方面要鼓励，使其能得到全班同学的承认；一方面要勉励，防止热一阵后就降温，甚至“回生”。
同时要逐步提高要求，让他们能坚持不懈，有勇气战胜自我，赶超别人。
鲁迅先生说过：“教育植根于爱”只有爱学生的教师，他才可以教育好学生。
爱一个学生，就等于塑造一个人，相反，厌恶一个学生，无异于毁弃一个人。
因为厌恶之情只能使学生心灵的大门紧闭，教育的阳光雨露就无法洒进。
爱学生，就要尊重学生的人格。
人不论大小长幼，都有人格。
蔑视人格，就是蔑视教育。
只有通过尊重学生，才能启发学生懂得尊重别人，尊重自己。
二、严要度多年的班主任工作使我深深地体会到，对小学生的教育仅仅靠讲道理是不够的。
因为他们往往不能把自己懂得的道理和自己的行为统一起来。
谱好班主任三部曲——爱、细、严(1)
谱好班主任三部曲——爱、细、严(1)好班主任的三部曲 - 爱，精，严班主任是班级工作的领导者，组织者和实施者。
作为一名班主任，我每天都会面对数十只渴望知识的眼睛。
每天我都会联系数十颗等待营养的心。
如何让这双眼睛充满智慧之光？如何使这一颗心健康成长？这不仅要求班主任具有强烈的职业素养和责任感，还要求班主任具备一定的组织管理能力。
今天，我结合自己的工作，谈谈我作为班主任工作十年的经历。
首先，细心呵护，贴近学生有些人说没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感。
所有最好的教育方法，所有最好的教育艺术，都源于教师非常热爱学生的炽热灵魂。
爱是教育和教育人的动力。
在我的工作中，我尽力以微妙的方式看待真相，真诚地照顾孩子，热心地帮助孩子们。
我确信爱情是一种传播。
当老师真诚地给予爱时，收获必须是对孩子更多的爱！感受孩子们的语言是我最开心的事！“七八岁的孩子整天都在母亲的怀抱中被宠坏了，不讨厌母亲，为什么？因为我的母亲伤害了他们并且爱他们。
我毫不犹豫地把一切都交给他们，所以孩子们深深爱着他们的母亲。
我认为作为一名初级班主任，带上这些孩子，首先，要成为一个好母亲，爱他们就像他们的母亲一样，并把他们的爱放在'哄'他们身上。
我班上有个叫王杰的女孩。
我的父母离婚了，家庭很特别。
她不喜欢说话，也不善于表达自己。
所以我试图接近她并理解她。
当她完成课堂提问时，我立刻夸张地称赞她。
在写完家庭作业的评论后，她告诉她：“事实上，老师最喜欢你的笑容。
很可爱，很漂亮！一切都让她感受到她的关心和重用。
但俗话说：“冰三尺不是寒冷的一天”，如果你想接近一个人的心脏，那不是一天的工作。
只有老师的理解，尊重和诚意，对他们真诚的温暖才能解散冰。
信仰将使山脉开放。
我对她的关心，关心和关怀成为打开灵魂之门的金钥匙。
通过心灵改变心灵，用爱改变感情，塑造个性和个性，逐渐笑出来，可以在课堂上参与其他人的讨论，经常悄悄地上课，帮助其他学生，并受到所有师生的喜爱。
班主任工作三部曲
班主任工作三部曲【摘要】做好班主任工作的四要素：学校、家庭、社会、班主任自身素养。
要有爱心，公平公正地去对待每位学生，从关怀着手，培养学生学习民主、学会自治、培养健全的人格，使班级管理处在有序、轻松的自我管理中。
【关键词】班主任工作三部曲班级管理班主任工作的对象是一群充满生机又淘气的小精灵。
他们同样生活在社会大家庭中，活动其中就必然与之有关。
班主任要把握住学校、家庭、自身这几点，工作就能有效地进行。
学校是学生活动的主要场所。
班级管理的好坏，直接关系到校风、学风，关系到学生健康成长。
班级管理是一项艺术，处理得当工作就非常顺利，处理不当或处理滞后，问题就会层同不穷。
班主任接手新班时，要作全面了解。
对互不认识的学生要安排人临时代行干部之责，使班上工作有序进行，治知于始。
要相互作自我介绍，以便于认识。
正式班干部的产生由学生自荐民主选，班主任不能包办指任。
首先让学生民主选举，当场唱票，黑板计票，选出班委会一班人。
再由班主任分别谈话考察进行分工。
任期只能是一学期，每期一选。
对在工作中不称职或无能胜任工作的，要采取民主补选的方式来产生。
通过这些从而让学生学会民主管理，自我治理。
再就是班规的制定。
这是一项非常重要的工作。
老师布置，由班长牵头，各班委分头收集大家意见，形成条款后大家再充分酝酿，至少要用一周时间。
老师安排班委分别征求各科任老师的意见，再由班委与班主任一道讨论修改、增补、完善，再交由班上集体讨论，然后集体通过。
班规的制定是为了让学生明白哪些可为，哪些不可违，哪些是错误的东西，时时用来警醒自己，达到尽可能少犯或不犯错，能够自己管理自己的目的。
在实践中，这个环节往往被不少的班主任忽略，认为班规我说了算，学生来说那不显得我无能、无面子，那不降低了我在学生中的威信。
还有的为显示班主任的权威，班干部也来一指任，谁谁干什么。
学生根本没有参与的机会、选举的权力、说话的权力，造成相互对立的心态，老是抱怨：“魏书生的班规管理法，在我这里怎么不灵了。
班主任工作“三部曲”
班主任工作“三部曲”“班主任”这三个字说起来轻松，但做起来很不容易。
因为我们常常听到这样一句话：有什么样的班主任就会带出什么样的学生。
从这一句平凡的话语中，可见班主任工作的重要性。
班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。
班主任工作既有规律可循，又无一成不变的模式。
对有些教师来说，不是缺乏敬业精神，而是缺乏当好班主任的艺术。
我们的生活并不一直是阳光普照的，在阳光灿烂中也会有阴影。
学生的表现也是这样，在班级管理中，经常会出现学生不服管教，我行我素，对于这样的学生基本是判定为无药可救。
我想如果将学生优秀的一面看作是阳光的话，那么他不足的一面就是他阳光下的阴影，这是被学生刻意隐藏起来的角落，是一个不容易被发现的问题。
那么，作为班主任又该如何打开学生的心扉，倾听学生的心声，帮助他们清除这些阴影呢？班主任可以采用“三部曲”的方式，真正让学生走出阳光下的这个阴影，使他们养成良好的行为习惯，促进学生的茁壮成长。
曲一：说到点上班主任在教育学生的时候，不能只看到缺点，还应该看到学生的优点，看到每个学生不同的个性特征。
如果说表扬是抚慰灵魂的阳光，那么批评就是用镜子照耀阳光下的阴影，能让人更加真实地认识自己。
恰当的表扬如春风拂面，可令学生信心倍增，朝着更高的目标前进，而有分寸的批评则如和风细雨般涤荡学生的心灵，让其甘愿敞开心扉、诚心接受。
无论怎样的学生，他都会有值得表扬的地方，抓准教育的切入点，把握住说理的焦点和重点，就一定会取得良好的效果。
1、抓准问题的切入点孙子说：“知己知彼，百战不殆。
”了解学生，才有可能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的教育。
班主任教育学生的时候，千万不要掉以轻心，要像上课那样认真备课，深思熟虑，然后找到一个最适合学生独特个性特征的切入点，做到有的放矢，准确无误。
如果班主任对学生的优点视而不见，没有说到要点上，学生就会产生低落的情绪，缺乏一种积极向上的心理氛围。
造成学生对自己的认识不全面，失去自信心。
严在当严处,爱在细微中——班主任德育工作案例
严在当严处 ,爱在细微中——班主任德育工作案例新时期背景下，立德树人可以看做是时代的风向标，班级建设良好与否，关系到立德树人实践有效性。
多年的班主任工作，笔者始终保持严在当严处,爱在细微中的原则，因人而异、与时俱进，带领学生成长，塑造学生优良人格品质。
大多数学生都有向师性的特点，班级建设关键是提升学生班集体凝聚力。
班集体的建设必须围绕特定的目标，模仿特定的形象，构建班级文化核心，体现班级生气与灵魂。
不论是中途接班还是管理起始年级，班主任第一节课都要念出所有学生的名字，让学生意识到自己有人关注，班主任重视自己。
班主任应当主动出击，拉近和学生之间的距离。
除此之外，还要设计一些活动，在活动中师生密切配合，让师生互动成为学生最美好的人生回忆。
一、背景介绍笔者的班级中有一名叫然然的学生，正式开学的第一天便趴在桌子上睡觉，引起了众多教师的反感。
正巧前往办公室的我看到了这一幕，敲了敲桌子让然然出来，并厉声质问然然：然然，这刚开学你就上课睡觉，一假期没在家睡够啊。
前几天老师到你家里家访时，你可跟老师说这学期不会再像上学期一样天天上课睡觉了，怎么第一天就没遵守跟老师的约定。
然然的回复让我哭笑不得：老师，我想到今天要上学昨晚太兴奋所以失眠了，上课时候实在坚持不下去了，所以才睡着了。
就在这时，下课铃响了，我知道下一堂课是体育课，为了避免影响到其他同学上体育课的热情，我告诉体育委员直接带同学们去操场集合，等待体育老师，不用等然然。
随后我将然然带到了办公室，准备继续教育然然，让然然明白上课睡觉不仅不尊重教师，同时也不尊重父母，是自暴自弃的不良行为。
到了办公室以后，我想这下不用担心打击然然自尊心了，我告诉然然，刚才没有在公共场合说然然是因为想要给然然留一些面子，希望然然也能给老师一些面子。
之后我给然然一支笔和一张纸，让然然写下保证书，以后再也不在课堂上睡觉。
然然虽然满口答应，但直到体育课下课，别的同学回到班级以后，然然也才写了不到100字的保证书，并且字迹里倒歪斜。
班主任的工作秘方--细、信、严、爱
时间， 向其他学生 了解情况 ， 并 这才 知道 ， 原来因为个子较 高， 而
学 习 成 绩又 不 大 好 ， 有 一 次 以 前 的老 师 无 意 中说 了一 句 ： 白 白 “
在 工作实践中， 我深 深 体 会 到 ， 师 播 洒 的一 片 爱 心 ， 诱 教 是
长 了 这 么大 个 。 ” 一 下 ， 子 上课 时就 总 爱趴 在 桌 子 上 了 。于 导 和 助 长学 生 上 进 的 雨露 甘 霖 。 为一 个班 主 任 ， 爱 每 一个 学 这 孩 作 要
然 也 就激 发 出他 们 的“ 不 让 老 师 失 望 ” 我 的进 取 心 。 每 接 一个 新
拿 出 他 的单 元 试 卷 对 他 说 ： 你 的个 子长 得 比 同学 快 ，我 相 信 你 生 都 能 从 你 的言 谈 举 止 中直 接 感 受 到“ 师 那 么关 心我 ” ， “ 老 时 自
｜ 园■ ＹＵＲＥＮＸＩ ＮＧＫＯＮＧ
＠ 吉林教 育
班 主 任 的 工 作 秘 方
福 建省 永春 县锦斗 中心 小学
细 、 、 、 信 严 爱
徐 秀 霞
参加 工作 十 几 年 ， 了十 几 年 班 主 任 ， 深 深 地 体 会 到 了班 过 了一会儿 ， 当 我 他告诉我 ， 父母虽 然平时溺爱他 ， 但这次 问题实在 主 任 工作 的酸 、 、 、 。细 细 想 来 ， 甜 苦 辣 我觉 得 在 我 的班 主 任 工 作 大 了， 母 狠 狠地 揍 了他 ～ 顿 ， 父 可我 仍 然 那 样 尊 重 他 。 他 已经 知 中， 要 体现 为“ 、 、 、 ” 主 细 信 严 爱 。下面 就 此 谈 谈我 自己 的一 些工 道 自己确 实 做 错 了， 以后 再 也 不 会 这样 做 了 。听 到 这 里 ， 平 气 心 作 体会 。
班主任要唱好“三部曲”
班主任要唱好“三部曲”第一部曲:爱、宽、敬、博爱:没有爱就没有教育,爱心是班主任最基本素质。
班主任要关爱学生,给学生学习上的耐心指导,给学生生活上的热忱帮助,给学生心灵上的悉心呵护。
爱的核心内容就是理解和尊重,理解学生的心理,尊重学生的人格,在学生的心里老师非常神圣,教师的一个细微的眼神、一声轻声的问候、一个真诚的微笑,洒给学生的是一份喜悦、一缕阳光、一点温暖。
宽:严以律己,宽以待人学生都是未成年人,不少的事理都是似懂非懂,不少的事情都是似会非会,他们渴望独立,又不能离开家长和教师的帮助和扶持,心理上还不完全成熟,性格上还不十分确定。
班主任要学会宽容,对待学生的错误,要用合适的方式进行规劝,晓之以理,动之以情,导之以行。
不能总是盯着学生的错误不放,给学生一个机会,可能就为他们打开了一扇新生的大门,人和人之间都能互相宽容,人际交往才会顺畅。
敬:勤奋刻苦,敬岗敬业班主任所做的事情,比科任教师要多的多,除了上课所完成的工作还有其它的事情要做,常规管理、日常事务、各种活动等,单就班主任工作范畴,一位班主任操的心、受的累,绝不亚于常规教学中的工作量。
班主任为学生所做的事情,比学生的家长要多;为学生想的事天天装在心里,心里装的学校事,比自己家里的事要多;管的学生事,比自己孩子的事要多,精业、勤业、敬业的人才能做一名出色的班主任。
博:学识渊博,功底深厚我们直面的是焕发生命活力的、朝气蓬勃的、积极向上的学生,面对现在这样的信息社会,班主任要做到学生懂得的自己也懂,学生不懂的自己也懂。
自己的“一桶水”要满,还要有自己的“第二桶水”,要触类旁通,精自己教的学科,还要知其他的学科,给学生道理旁征博引,帮学生做事得心应手。
学生佩服的是这样的班主任。
第二部曲:严、勤、细、恒严:严师出高徒严,才能使学生养成良好的行为习惯;严,才能打造出班级“铁”的纪律;严,才能形成良好的学习氛围和良好的班风。
班主任要用严谨的态度要求学生、管理班级,对学生提出明确的要求,全班学生都必须严格遵守,班规面前全体学生一律平等。
班主任的四字真言—严、爱、细、勤
班主任的四字真言—严、爱、细、勤班主任的四字真言—严、爱、细、勤班主任的四字真言——严、爱、细、勤224500 江苏省滨海县第三中学陆可爱班主任工作是小学教学活动中一项极其重要的工作，它关系到整个学校工作的成败得失。
班主任是班级的带头人，是班级的灵魂。
班主任工作的成败，很大程度上取决于与整个班级学生间的关系是否融洽。
建设一个积极向上的班集体，班主任必须在“严、爱、细、勤”四字上下功夫。
本人从实践出发，谈谈自己的一些看法。
首先，班主任要以“严”字为突破口。
严以律己，以身作则，严格要求学生，严而有“度”，凡是要求学生做到的，班主任要带头做到，禁止学生做的，班主任坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。
事实上，学生“近乎天然”的“向师”心理，使班主任的思想品质层面和行为层面成为学生关注的焦点，学生往往是“度德而师之”。
比如，要求学生早上不迟到，班主任自己要严格做到每天早上预备铃一响，就站在教室门口，日久天长，学生也就很自觉地克服迟到的现象。
在这种情况下，班级的各种制度才能得到很好的贯彻执行，成为学生的自觉行为。
所以说“喊破嗓子，不如做出样子”，“其身正，不令而行”。
在学生心目中，班主任是社会人的缩影，“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都会这样或那样地影响着全体学生。
”学生从其“影响”中，不仅能学会怎样做学问，也能学会怎样做人，做怎样的人。
班主任在严以律己的同时，还必须对学生严格要求，做到“严”而有“度”，让他们感到“严格”并非“严酷”，“严”中有“爱”，让他们感到班主任的威严又感到班主任的慈爱，由衷地信服班主任，滋生自觉接受严格管理的意识，主动地摒弃不良习气，产生了游泳中学游泳的效应。
其次，要在“爱”字上下功夫。
对于一年级的小学生来说，六七岁正是他们在父母身边撒娇的年纪；正是他们对世界充满好奇的年纪；正是他们好动、好玩的年纪。
因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，用一种“大哥哥”般的眼光欣喜地关注他们的成长，欣赏他们的可爱之外，保护他们珍贵的童心。
班主任工作三部曲
较弱，难免在各种活动中发生某些行为偏差，作为新接任的班主任千万不要乱发火，对学生一定不能太严厉，尤其不能发脾气。
对于违反纪律，犯了错误的同学，给予批评教育无疑是必要的，它可以加深学生对行为规范的印象，不犯或少犯同样的错误，同时，对其他同学也是很好的教育，但一定要分清是初犯还是又犯，对初犯的同学一定要给他一个改正错误的机会。
我认为一个新接任的班主任，，一开始对学生要和蔼可亲，平易近人；批评学生时一定要注意方式方法，以免引起学生的对立情绪。
当学生犯错时，教师切不可因为在气头上，不分青红皂白冲动地说过头话，而对学生犯错的原因知之不全或知之不深，这样不仅不能给学生以正确的教育，效果也往往适得其反。
此时，老师应冷静地了解实情，客观地分析学生为什么会出现这种情况？是故意的还是无意的？是偶尔为之还是经常发生？然后再向学生指出差错的性质和造成的后果，并据此作出相应的处理决定，这样做能使受教育者心悦诚服，主动改进，同时，也能使其他学生得到相应的教育。
要及时制定一些操作性较强的班规，并认真检查执行，及时反馈，做到言行一致，说话算数。
刚开始制定的班规宜少而不宜多，一定要有可操作性，使学生感到你是一个有令必行、说话算数的班主任。
四、公平公正对待每一个学生，区分对象采取不同的教育方法用好批评这把双刃剑做为一个新接任的班主任对待学生，不能厚此薄彼，有错误不庇护，不夸大，尽量做到公平公正。
尤其对好学生不能偏袒，对班干部更要严格要求。
但同时要针对学生的个别差异，采用多种教育方式。
对于因粗心、贪玩等引起出错的同学，多是自我控制能力弱，是非分辨能力差，喜爱模仿，老师应注意帮助他们分析出错的原因，平时多给以善意的提醒。
对于心理活动十分敏感的学生，要格外注意保护他们的自尊心，有时投以意味深长的责备眼光，比当众呵斥或者繁琐的训诫效果要好。
我班有一学生时间利用率低，早晨到校匆匆忙忙，按照班级管理公约规定，迟到的同学为班级做点什么，我从读书笔记中摘录了一段有关珍惜时间的短文让他抄在板报上，从此，他杜绝了迟到现象。
班主任工作的三部曲
班主任工作的三部曲作者：黄蓉华来源：《中学教学参考·下旬》 2013年第12期江苏南京市中华中学（210006）黄蓉华班主任是塑造人类灵魂的工程师。
他所承担的任务应该说是世界上最伟大、最艰巨的，自然也是一门艺术性最高的、极具创造性的科学性事业。
投身于这样的事业，班主任如果不具备足够的现身精神、崇高的思想品质、娴熟的艺术修养，是万万不能胜任的。
同任何事物发展的轨迹一样，班集体的建设也是一个由浅入深、由被动到主动、由不自觉到自觉的循序渐进过程。
我从教十多年，结合自身担任班主任的经验，挖掘出以下三部曲。
第一部——直控阶段初始班级，学生刚刚踏入一个新的集体，彼此之间互不了解，尤其是班主任对学生的思想品质、学习状态、生活习惯、个性特点知之甚少。
此时，班级管理应以直接的方式进行。
班主任应对学生档案作详尽地分析，选出部分佼佼者来临时组成班级领导机构，严格建立、健全组织与班规，使班集体的一切工作迅速运转起来，走上轨道。
在直控阶段，从宏观决策到微观活动，从计划的制订到实施、布置到检查，班主任都应亲自督阵，给学生做出楷模；并将对各项工作提具体的要求、目标，渗透到干部和学生的头脑中去。
比如，打扫卫生要达到什么样的目标，哪些是不合格的，哪些是合格的，给劳动委员和小组长作检查、验收的示范，久而久之，他们的头脑中就能形成“合格”与“不合格”的区分度，并在今后各自的独立工作中起一个指导作用。
在此阶段，班主任工作切记懒散、放任，必须坚持做满至少一个学期，否则会给班上工作造成被动，带来不良的后果。
每个学生来自原本不同的学校、不同的班级，各自带来了许多不良的风气，如果没有一个强力的、无时无刻不出现的监督与管理，那么这些歪风邪气掺合在一起，就会埋伏下一颗定时炸弹，形成一股暗流，为良好班风的形成带来极大的困难。
同时新生刚进一个新环境，有一种陌生感和胆怯心理，并总希望给新老师、新同学留下美好的第一印象。
前者说明起始班级必须“直控”，后者说明起始班级要树立良好的班风，此为最佳时机。
班主任工作三部曲
论文：班主任工作三部曲单位：云南省保山市实验中学姓名：胡永刚职称：中学一级教师联系电话：班主任工作三部曲关键词：班主任教育工作内容摘要：班主任工作始终得关注学生，要开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。
班主任是班级的领导者、组织者与管理者。
班主任工作是一项育人的重要工作，是繁忙的、琐碎的，班主任与学生朝夕相处，对学生的直接管理、组织、教育所付出的心血和精力，是其他教师不能相比的。
笔者愿结合自身工作实践与认识，与同行一起探讨。
一、关注学生班主任的工作对象是“人”，是一种“人群”，并且是一个特殊发展阶段上的人，特殊发展阶段上的人群。
因此，作为班主任的您，自始至终得关注学生。
具体可包括：（一）了解学生班主任教师在接任后，要面对全体学生，全面了解每个学生的学习、生活、思想、健康等基本情况和现实状态，以便从实际出发，有的放矢地进行教育。
班主任了解学生的内容和方法可分两个方面：一是了解学生过去的和现在的基本情况，主要是通过阅读有关的材料，如学生情况表、学籍卡、升学考试报名单和考分记载、健康卡、体检表等，对现有资料进行分析，掌握每个学生家庭类型、生活条件和本人的情况，对以上情况进行了解并核实。
二是通过参加学生的活动、家庭访问、个别谈话、经常观察以及通过周记、作文、问卷调查和心理测验等方法，掌握学生当前发展变化的情况，尤其是学生现实思想的焦点和热点。
从心理因素方面分析，刚刚进入新学校、新班级的学生，他们好奇、好胜、好学，对新的教师、新的环境怀着憧憬，有一股孜孜以求的干劲和朝气。
这时正是班主任工作的良好时机。
可以及时通过书面问卷调查等，搜集学生情况，让新生对新教师说说心里话。
最好能在新生报到时就让他们拿到调查表，填上类似下列的一些问题：“你喜欢怎样的班主任？对新教师有什么要求？”“你对新的班级有何想法和建议？”“你喜欢哪些学科？你在学习上的最大困难是什么？”“你爱看哪些书刊？喜欢哪些活动？”“你有些什么兴趣爱好和特长？”“你心目中最崇敬哪些人？最喜欢怎样的人？最讨厌怎样的人？”“你能为集体做哪些事？假如你当班长将做些什么？”“你在家里最听谁的话？你对家长有什么要求？”“你每月有多少零花钱？你怎样使用？”……以上这些问题，不仅可使教师了解学生的情况，还能启发学生把思想集中到新的班集体上来，也为师生间的沟通创造条件。
班主任工作三要素——爱、细、严
【 关键词 】 图书管理 系统； 复杂 系统工程 【 中图分类号】 Ｇ ２ ５ １ 【 文献标识码】 Ａ
图书 馆 管 理 系统 是 一种 典 型 的信 息 管 理 系 统 ， 它 的 设 计 与 开 发 遵 循 信 息 管 理 系统 开发 的方 法 。 信 息 管理 系 统 的 开 发 方法有生命周期法、 原 型 法 和 面 向对 象 的 开 发 方 法 等 ， 并 且 管 理 信 息 系 统 的开 发 是 一个 开发 周 期 长 、 技术要求高 、 影 响 因素 多 的复 杂 系 统 工 程 ，因 此 我 欲 采 用 面 向 对 象 的 方 法 开 发 小 型 图书管理系统 。 以完善个人 、 小 型 图 书馆 、 中 小 型 企 事 业 单 位 的 图书 管 理 。 本 毕 业设 计 研 究 的 主要 内容 是 ： 使 用 者 需 要 凭 用 户 名 和密 码 才 能 进 入 图书 馆 管 理 系 统 ； 管 理 员 可 以对 图 书 、 用 户 等信息进入增加 、 修 改、 删除等 操作 ； 也 可 以 进 行 借 出 操 作 和 归还 操 作 ； 用 户 可 以实 现 多 种 不 同方 式 查 询 。 １图 书 管理 的 开 发背 景 当今 时代 是 飞速 发 展 的信 息 时 代 。 在 各 行 各 业 中 离不 开 信 息处 理 ， 这 正是 计 算 机 被 广 泛 应 用 于信 息 管 理 系 统 的 环境 。 计 算 机 的最 大 好 处 在 于 利 用 它 能 够 进 行 信 息 管 理 。尤 其 对 于 复 杂 的 信 息 管理 ， 计算 机 能够 充 分 发 挥 它 的优 越 性 。 计 算 机 进 行 信 息 管 理 与信 息管 理 系 统 的开 发 密 切 相 关 ， 系统 的 开发 是 系 统 管 理 的前 提 。本 系统 就 是 为 了管 理 好 图 书馆 信 息 而 设 计 的。 图 书馆 作 为一 种 信 息 资 源 的 集 散 地 ， 图 书 和 用 户 借 阅 资 料 繁多 ， 包含很 多的信息数据的管理 ， 现今 ， 有 很 多 的 图 书 馆 都 是 初 步 开 始使 用 ， 甚 至 尚未 使 用 计 算 机 进 行 信 息 管 理 。 根据 调 查得知 ， 他 们 以前 对 信 息 管 理 的 主要 方 式 是基 于 文 本 、 表格 等 纸介质 的手工处理 ， 对 于 图书 借 阅情 况 （ 如借 书天数 、 超 过 限 定 借 书 时 间 的 天 数 ） 的统 计 和 核 实 等往 往采 用对 借 书 卡 的 人 工检查进行 ， 对 借 阅者 的借 阅权 限 、 以及 借 阅 天数 等用 人 工 计 算、 手抄进行 。 数 据 信 息 处理 工作 量 大 ， 容 易 出错 ； 由于 数 据 繁 多， 容 易 丢失 ， 且 不 易 查 找 。 总 的来 说 ， 缺乏系统 ， 规 范 的 信 息 管 理 手 段 。 尽 管 有 的 图 书 馆有 计 算 机 ，但是 尚未 用 于 信 息 管 理， 没有发挥 它的效力 ， 资 源 闲 置 比较 突 出 ， 这 就 是 管 理 信 息 系统 的开 发 的 基 本 环 境 。 数据 处 理 手工 操作 ， 工作量大 ， 出 错 率高 ， 出错 后 不易 更 改 。 图书 馆 采 取手 工方 式 对 图书 借 阅 情 况 进行人工管理 ， 由于 信 息 比较 多 ， 图 书借 阅信 息 的 管 理 工 作 混 乱而又复杂 ； 一 般 借 阅情 况 是 记 录 在 借 书 证 上 ， 图 书 的 数 目和 内容 记 录 在 文 件 中 ，图 书 馆 的 工作 人 员 和 管 理 员 也 只 是 当时 对 它 比较 清 楚 ， 时间一长 ， 如 再 要 进行 查 询 ， 就 得 在 众 多 的 资 料 中翻阅、 查 找了 ， 造成查询费时、 费力。 如 要 对 很 长 时 间 以前 的 图 书进 行 更 改 就 更 加 困 难 了 。 基 于 这 此 问题 ， 我 认 为 有 必 要 建 立 一 个 图书 管 理 系 统 ， 使 图书管理工作规 范化 ， 系统化 ， 程 序 化 ，避 免 图 书 管 理 的 随 意 性 ，提 高 信 息 处 理 的 速 度 和 准 确 性， 能够及时 、 准确 、 有 效 的查 询 和 修 改 图 书 情 况 。 ２图 书馆 管 理 的意 义
韩国日本中国——班主任三部曲
“韩国”、“日本”、“中国”——我的班主任工作三步曲成都市青白江区清泉学校段伟内容提要：多年的班主任工作实践，使我深深地体会到：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，这也是我们做老师的基本条件，还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理，我个人认为对班级的科学管理主要集中体现“严”、“细”、“坚持”几字。
关键词：韩国、日本、中国（严、细、坚持）韩国的“严”韩国是中国唇齿相依的友好邻邦，与中国同样属于儒家文化国家，在足球界中国一直有着“恐韩症”，在韩国的教育中，韩国就业青年当中高中教育的比例超过任何发达国家。
经济合作发展组织每年公布的教育报道还说，韩国就业年轻人当中拥有大学学历的人比例也很高。
韩国将教育看作其经济未来当中的关键部分，在教育中大力投资。
经济合作发展组织报告称，1960年代韩国的国民收入水平同阿富汗相近。
但是韩国重视教育已经使该国年轻人在学术成绩上去的飞跃进展，赶上了其它工业国家，其中包括英国。
经济合作发展组织每年公布的报告将各国教育系统进行比较，显示了韩国教育取得长足进展。
在年轻人完成高中教育一栏韩国在一小部分领先的国家中名列第一，这些国家包括挪威和日本，在这两个国家中90%的年轻人达到了高中毕业水平。
这些数字对两代人做了比较，即年龄在25到34岁的人和年龄在45到54岁的人。
在老一辈人当中，韩国人受教育水平远低于西欧国家，诸如英国。
但是在年轻一代中，97%的韩国人达到了高中毕业水平，领先各发达国家。
这些年轻人都是在90年代初离开学校，在英国达到高中水平的在64%到71%之间，而经济合作发展组织当中排在后面的国家正在超过这个水平。
在进入高等教育的人口比例中，韩国也呈快速提高趋势。
在老年人口中，韩国大学入学比例属于最低的国家之一，但是在年轻人群中，韩国名列第三，仅次于加拿大和日本。
报告中最新的数字表明，21世纪以来在工业国家中，概括德国，爱尔兰，希腊和瑞士，受教育人口比例呈上升趋势，至少90%的学生完成了高中教育。
细管、细评、细爱：我的班级管理三部曲
细管、细评、细爱：我的班级管理三部曲作者：胡立芳来源：《教育家》 2017年第26期细管，培养好习惯的基础班集体是学生学习、生活和成长的重要场所，建设、培养良好的班集体是班级管理的核心工作，也是培养学生良好习惯的重要途径。
作为班主任，我信奉叶圣陶先生曾经说过的“积干累万，不如养个好习惯”。
紧抓常规工作，形成优良的班风班主任工作都是一些琐碎的工作，有时多做点少做点并没什么两样，但是这些琐碎的工作形成了班主任工作的链条，哪一处、哪一时没有落实到位，一段时间后，必定会出现问题。
所以，每一天我都把班级工作安排得井井有条，严格按照班规督查学生的早读、广播操、课堂纪律、就餐、课间纪律等一日常规，扣实抓细，以促进良好班风的形成。
如：只要学生入校就要做到两个“轻轻”—走路轻轻，说话轻轻。
开始每个课间都提醒学生，还把大家混乱课间的场面录下来让他们看。
渐渐地，学生上下楼梯不再奔跑，也不大声吵嚷了。
虽然这些工作非常琐碎，每天做的确会消耗很多的精力和时间，但是一段时间后，当看到孩子们习惯成自然后，我感到非常欣慰。
重视干部培养，促学生自治自理调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本法则。
于是，我在班上建立了最基本的组织层次和工作分工，充分相信自己的学生，做好引导培养工作，逐渐地，小干部都能各负其责。
有一次，我外出学习回来，同事称赞说：“你不在你们班都能够有条不紊地开展活动，小干部真管用。
”一年下来，班集体细致的班级规矩“立”起来，学生活动有“法”可依了；班级小干部“管”起来，学生活动有人监管了，整个班级以全新的姿态迈开了前进的步伐。
细评，培养好习惯的关键在实践中，我深深地体会到，教师要善于正面引导，采用积极的评价方法，才能调动学生的积极性，从而促进学生良好习惯的养成。
“小红星”闪亮“精彩人生”我们班最显眼的地方就是“精彩人生”展示台。
上面写着“人生没有彩排，每一天都是现场直播，活要活得精彩”。
谱好班主任三部曲——爱、细、严
谱好班主任三部曲——爱、细、严七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们。
毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。
我认为，作为一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去哄他们。
我班有一位叫王洁的女孩，父母离异，家庭特殊，她不爱说话，不善于表现自我。
于是我就想方设法亲近她，了解她，当她完成上课提问后，我就及时地、夸大地表扬她，在她的作业本上写完评语后告诉她：其实老师最喜欢你微笑的样子，很可爱很漂亮！时时处处都使她感受到老师对她的关爱和重用。
但俗话说得好：冰冻三尺非一日之寒，要想走近一个人的心解冻非一日之功啊。
惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。
精诚所至，金石为开。
我对她的关心、关怀和关爱才成了打开该生心灵之门的金钥匙。
通过以心换心，以情换情，以人格塑造人格，逐渐地她爱笑了，上课也能参与别人的讨论，也常常悄悄地为班集体做事，帮助其他同学，受到全体师生的喜爱。
平时课间，我都是和学生们一起做游戏，一起跳绳。
看到学生凌乱的头发，我就帮他们梳头；看到学生长长的还未来得及剪的指甲，我就帮他们剪；看到学生散开的鞋带，我就弯腰帮他系上等。
这样，孩子们很自然地跟我亲热起来。
另外我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，每天表现最好的小朋友我会奖励他们一颗幸运星，口头表扬，给评比栏里上红旗，有时会摸摸孩子们的头等。
虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。
二、细处着手，管理要勤学生的很多事情是不一定直观展现给老师的。
要想及时全面地了解学生，平时就要注意观察学生的变化，要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与科任教师交流，勤督促，勤记录。
班主任经常到班里走走，也可以随便问问学生昨晚或星期六、星期天做了一些什么事情，也许这是不经意的走、看、问，或许会发现一些不和谐的事情并将它很好的处理，避免不和谐音符的随意跳动。
班主任工作的“四部曲”
班主任工作的"四部曲"-班主任论文班主任工作的，'四部曲"唐小棉广东省湛江经济技术开发区觉民中学524076班主任是班级的组织者.教育管理者，是学生健康成长的引路人。
这决定了班主任工作是逐步把学生培养成具有符合社会主义道德规范的良好品质和行为的劳动者的劳动过程,是教育人的工作。
当一名学生欢迎的班主任,就要做到了解学生.参与到学生活动中去.做他们的知己和品德.言行的带头人■从而带领他们向目标前进。
要做到这些,班主任在工作中,应唱好以下‘‘四部曲"：1以爰心感生前苏联著名教育家霍姆林斯基指岀：〃爰是教育的前提。
”班主彳壬与学生之间每时每刻都在逬行看心灵的接触，伴随替炽烈的情感因素■班主任对待学生要充满爰心、充满耐心■要理解、尊重学生，以真诚平等的态度对待学生,及时了解学生的所思所想,所作所为。
在班级管理中,班主任应把自己的爰心洒向每一个学生的心田,时时处处为学生看想,用一颗真诚的爰心去感化学生。
尤其是对后逬生，他们的心理特点往往是脆弱的,需要关怀、爰护、和尊重,就像雪中送炭暖人心扉，关心.爰护和真心实意的帮助,会使他们内心为之感动■从而消除心理障碍和对立情绪，建立融洽的师生关系。
这样他们就会愿意接近你、信任你, 跟你讲知心话，听从你的教导。
我班有个学生叫黄定浪,性格内向■ S欢独来独往,经常迟到,甚至缺课。
上课精神不集中,不做笔记,不做作业,成绩急剧滑坡。
我批评他『他总是低看头、不吭声。
通过家访我才得知他母亲身患重病多年, 一家几口开支仅靠他父亲的一点微薄收入,入不敷岀,只好向亲朋好友借钱,弄得家徒四璧,经济十分拮据。
他只好到附近的建筑工地做散：L回到家里■又要分担家务，照顾弟妹，所以经常迟到、缺课，生活的艰难使他对一切失去了信心。
了解这种情况后.我一方面对他逬行正面教育,鼓励他要敢于面对现实,增强克服困难的勇气和信心；一方面召集班干部开了一个会，商量如何在班里幵展献爰心活动，帮助黄定浪同学。
落实“勤”、“细”、“严”,当好一年级班主任
落实“勤”、“细”、“严”，当好一年级班主任落实“勤”、“细”、“严”，当好一年级班主任班主任，特别是小学班主任，是一个复合性角色。
当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。
对于一年级班主任来说，培养学生良好的行为习惯是我们工作的重点。
初入校门的小朋友，自控能力差，习惯形成的反复性强。
因此，我们应从一点一滴、一事一物着手，落实好“勤”、“细”、“严”。
对于刚入学的一年级学生来说，小学是一个全新的环境，一切都是陌生的，而小学生活中的种种规范和要求对于他们来说更是难以适应的。
他们往往表现为活泼好动，自由散漫，自我约束力极差，并因此影响正常的教育教学秩序。
针对这些情况，本学期我主要开展了以下工作：1、勤跟班。
回忆起开学第一个月的情形，的确相当辛苦。
每天大部分时间在班中，从坐姿、站姿、举手、排队、打扫卫生、安全等细小的事情一一教起。
渐渐地，孩子们知道了上课是不能去厕所的，知道了举手的时候要安静地放在桌子上，老师叫到了才能开口，如果别的同学发言要耐心地倾听。
知道了课前应准备好下一节课的书本用具，知道了铃声响起就要快速走进教室静等老师来上课，知道了下课后把自己座位周边的垃圾捡干净，把椅子放在桌子下面，把自己小组内的桌子对齐摆好，而最让我头疼的出操队伍孩子们也终于知道了排队的时候自己是在左边还是右边，记住了前面是谁后面是谁，能跟着口号齐步走了。
而最让我感到省心的是孩子们现在终于能快速干净地打扫卫生了，他们都为自己是值日生而感到无比的开心。
刚开学时，为了更有效地手把手教值日生打扫卫生，我们几个班主任商量后决定将值日生日轮流制改为周轮流制，那么一个孩子同样一项任务干一周后就能得到很好的强化训练，虽然前几个星期作为班主任的我们非常辛苦，人人得教，事事得教，但很快，孩子们渐渐地都知道了自己每天在什么时候该做什么事。
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谱好班主任三部曲——爱、细、严
(1)
好班主任的三部曲 - 爱，精，严
班主任是班级工作的领导者，组织者和实施者。
作为一名班主任，我每天都会面对数十只渴望知识的眼睛。
每天我都会联系数十颗等待
营养的心。
如何让这双眼睛充满智慧之光？如何使这一颗心健康成长？这不仅要求班主任具有强烈的职业素养和责任感，还要求班主任具备
一定的组织管理能力。
今天，我结合自己的工作，谈谈我作为班主任
工作十年的经历。
首先，细心呵护，贴近学生
有些人说没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感。
所有最好的
教育方法，所有最好的教育艺术，都源于教师非常热爱学生的炽热灵魂。
爱是教育和教育人的动力。
在我的工作中，我尽力以微妙的方式
看待真相，真诚地照顾孩子，热心地帮助孩子们。
我确信爱情是一种
传播。
当老师真诚地给予爱时，收获必须是对孩子更多的爱！感受孩
子们的语言是我最开心的事！“七八岁的孩子整天都在母亲的怀抱中
被宠坏了，不讨厌母亲，为什么？因为我的母亲伤害了他们并且爱他们。
我毫不犹豫地把一切都交给他们，所以孩子们深深爱着他们的母亲。
我认为作为一名初级班主任，带上这些孩子，首先，要成为一个
好母亲，爱他们就像他们的母亲一样，并把他们的爱放在'哄'他们身上。
我班上有个叫王杰的女孩。
我的父母离婚了，家庭很特别。
她不
喜欢说话，也不善于表达自己。
所以我试图接近她并理解她。
当她完
成课堂提问时，我立刻夸张地称赞她。
在写完家庭作业的评论后，她
告诉她：“事实上，老师最喜欢你的笑容。
很可爱，很漂亮！一切都
让她感受到她的关心和重用。
但俗话说：“冰三尺不是寒冷的一天”，如果你想接近一个人的心脏，那不是一天的工作。
只有老师的理解，
尊重和诚意，对他们真诚的温暖才能解散冰。
信仰将使山脉开放。
我
对她的关心，关心和关怀成为打开灵魂之门的金钥匙。
通过心灵改变
心灵，用爱改变感情，塑造个性和个性，逐渐笑出来，可以在课堂上
参与其他人的讨论，经常悄悄地上课，帮助其他学生，并受到所有师
生的喜爱。
在课堂上，我曾经和学生一起玩游戏，一起跳过绳子。
当我看到
学生凌乱的头发时，我帮助他们梳理头发。
当我看到学生持久剪指甲时，我帮助他们剪掉了它们。
当我看到学生的宽松鞋子时，我弯腰帮
助他系上他们。
就这样，孩子们自然地吻了我。
此外，我还使用各种
方法来激励孩子。
表现最好的孩子每天都会用幸运星奖励他们，口头
赞美，给评级栏一个红旗，有时还会触摸孩子们的头等舱。
虽然这些
行为在成年人眼中是如此微不足道，但它们却在儿童的心中产生了巨
大的尴尬。
二，细节入手，管理必须勤奋
许多学生的东西不一定在视觉上呈现给老师。
为了及时全面地了
解学生，必须注意观察学生的变化。
我们必须去上课，然后去找学生。
我们应该与部门的老师沟通，勤勉地监督和记录。
班主任经常走进课堂。
您还可以询问学生昨晚或周六或周日所做的事情。
也许是无意中
走路，看，问，也许发现了一些不和谐的事情，这是非常好的。
处理，以避免随机节拍的谨慎'特征'。
只有这样，才能真正了解班级的基本
情况，及时把握学生的思想动态，及早发现学生存在的问题。
这既是
班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。
我还利用课堂会议和业余时间与学生交谈。
让他们谈谈自己家中
有趣的事情，他们的爱好，甚至是学习和生活中的烦恼，并观察他们
的情感。
我对班上大多数学生的性格特点和爱好有基本的了解，所以
即使那些对我来说通常保持沉默和和蔼可亲的学生也可以自由地对我
说话并告诉我一些耳语。
以学生的信任和支持为前提，开展班级工作
相当于有了坚实的基础。
三是严格管理，养成习惯
对于学生来说，爱和教育是两个不同的关键。
如果你用两只手来
比较，爱是左手，教育是右手。
如果你使用另一个比喻，爱就是阳光
和雨，教育就是风暴。
对于只有阳光和雨水而且没有暴风雨的学生来
说，成长起来很困难。
在教学工作中，我交替使用了这两种方法，结果非常好。
当我去年接手三年级时，我的成绩在全乡排名不佳。
学生的家庭作业成绩单总是错误的，没有错误或遗漏。
看看通常的健康，重大错误和小错误。
学习的基础薄弱，实在是说不出话来，学生的自我意识也不好。
所以我和同学们分了三章：第一个错误，无意识的错误，老师提醒，不要受到惩罚。
老师第二次警告说，有点惩罚。
第三个错误被移交给同学。
结果，对班级犯罪的同学显着减少了。
'Jian Ji'是我管理课程的方式，适用于班级和学生。
“颜姬”首先在课堂上体现了严格的课堂纪律，因为只有严格的纪律才能抑制学生的思想和行为，才能使课堂稳定。
因此，在对学生进行更详细的了解后，我根据班级目标和学生的实际情况花了一定的时间，并使班级时间表尽可能详细和可操作。
对于这些规则和规定，我会在课堂上逐一向学生宣布，并征求班上每个学生的意见。
只要留下所有学生通过的规则，就会删除传递规则的规则。
这样，事实上，这些规定相当于同一类集体成员本身，他们自己同意系统，他们愿意实施。
即使你违背自己心甘情愿地接受治疗，也不会有一丝抵抗，有些人只会后悔并感到羞耻。
严格纪律，不是和平问题，因为学生年轻，自制力差，有时候他们不可避免地要控制自己，违反纪律。
对于那些违反规则的人，你不
能放过它，你必须认真批评教育，直到它得到纠正。
我记得有一次，
我的班级张龙的同学们正在自学课上争论。
沮丧后，班干部无动于衷。
根据阶级规则，让他反思自己，并承诺班级集体不再犯错误。
当然，
我们必须注意它。
在严格的班级管理中，还要培养一批有效的班干部，提高班干部的威信，让班干部轮流管理班级纪律，让学生监督班干部，提高效率。
管理班级将变得越来越高。
在课堂管理中，除了用'爱'来影响学生外，我们用'精细'来观察
学生，还用'严格'来震撼学生。
当然，对学生的热爱应该是“严谨，
慷慨，爱心和善良”，这样才能获得良好的教育成果，实现教育的目标。
做，做这三件事，我会清楚的！。