以礼待人 PPT课件
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（2）会觉得小岩不尊重他人、不懂得谦让。会告 诉他文明有礼是人立身处世的前提，文明有礼会使人 变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。
西方餐桌礼仪
印度餐桌礼仪
日本餐桌礼仪
1.怎样认识礼？（P37）
礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品 质，社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、 举止文明等方面。
第二单元 遵守社会规则
第四课 社会生活讲道德
第2框 以礼待人
新课讲解
运用你的经验
1 待人礼为先
小岩一家约朋友吃饭， 在就餐前和就餐时，小岩 的种种行为是否符合礼仪 呢？
（1）你认为小岩哪些方面做得不合适？应如何改进？ （2）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应?如 何做？
『提示』
（1）①抢先坐在沙发上，②把脚放在茶几上，③ 自顾自玩手机；④客人来了不主动打招呼；⑤菜刚上 齐，就拿起筷子夹菜吃；等等。
（1）造成的影响：小区不文明行为不仅影响小区
环境，还会伤害邻里感情，特别是高空抛物、私占楼
道堆积杂物等行为更是存在着极大的安全隐患。
（2）小区里邻里团结友好，家庭和睦相处，敬老
爱幼，互谅互让，遵守社会公德，积极参加社区各项
创建活动；讲究卫生、自觉遵守行为规范，爱护公物；
等等。
②文明有礼促进社会和谐。
上述情境体现了什么？谈谈自己的感想。
③文明有礼体现国家形象。
2 做文明有礼的人
探究与分享
程门立雪
成语出自《宋史·杨 时传》:“至是，游酢、杨时 见程颐于洛(今洛阳)，时盖 年四十矣。一日见颐，颐偶 瞑坐，游酢(音zuò)与时侍立 不去。颐既觉，则门外雪深 一尺矣。”
我们如何学习杨时和游酢的文明有礼？
2.如果你是问路的年轻人，你会怎么问？
3.你为什么这么问？
√A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
3.小麦非常懂礼貌，建立老师、同学总是先打招呼， 同学都愿意和他交朋友。这表明（ ） ①文明有礼是一个人立身处世的前提 ②文明有礼更容易赢得他人的尊重与认可 ③文明有礼有助于人们友好交往，是沟通人与人之间 情感的桥梁 ④如果对人无理，会对人造成伤害
古老的中华民族源远流长，在五千年的历史长河 中，创造了灿烂的文化，形成了高尚的道德准则、完 整的礼仪规范和优秀的传统美德，被世人称为“文明 古国，礼仪之邦” 。
《论语》中的礼仪
非礼勿听，非礼勿看，非礼勿言，非礼勿动。 食不语，寝不言 席不正，不坐
探究与分享 第四十五届世界体操锦标赛高低杠项目比赛中，某一外 国选手两次在统一动作上掉杠。为了鼓励她，现场观众 都鼓起掌来，最终，该选手顺利完成了左右动作。在场 的运动员、教练员都认为，观众的掌声体现了包容与热 情，让大家感受到了浓浓的暖意。
√A. ①②③ B. ①④ C. ①③④ D. ②③④
4.一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上 遇到一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这儿离张村 有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五 里的路程，一直没有见到叫张村的地方。年轻人停下来想 了想，似乎悟出了什么。 阅读材料，请出题并回答。 1.年轻人悟出了什么？
√B.文明有礼体现出一个人良好的文化内涵和修养
C.文明有礼在文明社会是可有可无的 D.一个人只要有爱就可以了，无须其他因素
2.随着南宁知名度的提高，越来越多的国内外游客来 到了我们南宁。要展现南宁人的素质，我们应该（ ） ①举止文明，仪表端庄②态度亲和，尊重对方 ③语言文明，说话和气④盛气凌人，不屑一顾
『提示』
杨时和游酢尊敬老师，是文明有礼的人。做文明 有礼的人，要态度谦恭，要以情感人。文明礼仪不仅 是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德 的体现。
4.如何做文明有礼的人？（P39）
①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 ②做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 ③做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观 察、思考和践行。
《荀子》中说：“人无礼则不生，事无礼 则不成，国家无礼则不宁。”
练习微笑要领：上下两颗门牙轻轻咬住筷子，露出上面八 颗牙齿，嘴角高于筷子的高度，筷子两端不碰到嘴角上下 嘴唇。
课堂小结
大练兵
1.著名作家歌德说：“有一种内在的礼貌，它是同爱联系 在一起的，它会在行为的外表上产生出令人愉快的礼貌” 这句话告诉我们（ ） A.文明有礼是决定事业成功的唯一因素
①文明有礼是一个人立身处世的前提。
探究与分享
我希望人家能够做到 把垃圾分类后放入垃 圾桶。
小区内，机动车 要低速行驶，不 鸣笛。
邻里之间应该用 合理合法的方式 解决矛盾和冲突。
（1）你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为给小 区居民造成了哪些影响？ （2）你对文明小区的期望有哪些？
『提示』 （1）小区不文明行为
2.什么是文明有礼？（P37）
文明有礼是一个人思想道德素质、科 学文化素质和交际能力的外在表现。
3.文明有礼的作用有哪些？（P37）
①文明有礼是一个人立身处世的前提。个人
②文明有礼促进社会和谐。 社会 ③文明有礼体现ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ家形象。国家
知书达礼
扫榻以待 礼尚往来
先来后到
入乡随俗 截发留宾
虚左以待
礼义廉耻 地主之谊
学习目标
• 知识目标：知道礼是什么，文明有礼的重 要性和如何做文明有礼的人
• 能力目标：懂得文明有礼对个人、对社会、 对国家的重要性，明白从语言、仪表、举 止方面提高自身素质，并能在实践中做一 个文明有礼的人
• 情感态度与价值观目标：培养我们的文明 有礼意识，鼓励我们检省自己的言行、举 止和仪表，提高自己的文明礼仪素养
西方餐桌礼仪
印度餐桌礼仪
日本餐桌礼仪
1.怎样认识礼？（P37）
礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品 质，社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、 举止文明等方面。
第二单元 遵守社会规则
第四课 社会生活讲道德
第2框 以礼待人
新课讲解
运用你的经验
1 待人礼为先
小岩一家约朋友吃饭， 在就餐前和就餐时，小岩 的种种行为是否符合礼仪 呢？
（1）你认为小岩哪些方面做得不合适？应如何改进？ （2）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应?如 何做？
『提示』
（1）①抢先坐在沙发上，②把脚放在茶几上，③ 自顾自玩手机；④客人来了不主动打招呼；⑤菜刚上 齐，就拿起筷子夹菜吃；等等。
（1）造成的影响：小区不文明行为不仅影响小区
环境，还会伤害邻里感情，特别是高空抛物、私占楼
道堆积杂物等行为更是存在着极大的安全隐患。
（2）小区里邻里团结友好，家庭和睦相处，敬老
爱幼，互谅互让，遵守社会公德，积极参加社区各项
创建活动；讲究卫生、自觉遵守行为规范，爱护公物；
等等。
②文明有礼促进社会和谐。
上述情境体现了什么？谈谈自己的感想。
③文明有礼体现国家形象。
2 做文明有礼的人
探究与分享
程门立雪
成语出自《宋史·杨 时传》:“至是，游酢、杨时 见程颐于洛(今洛阳)，时盖 年四十矣。一日见颐，颐偶 瞑坐，游酢(音zuò)与时侍立 不去。颐既觉，则门外雪深 一尺矣。”
我们如何学习杨时和游酢的文明有礼？
2.如果你是问路的年轻人，你会怎么问？
3.你为什么这么问？
√A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
3.小麦非常懂礼貌，建立老师、同学总是先打招呼， 同学都愿意和他交朋友。这表明（ ） ①文明有礼是一个人立身处世的前提 ②文明有礼更容易赢得他人的尊重与认可 ③文明有礼有助于人们友好交往，是沟通人与人之间 情感的桥梁 ④如果对人无理，会对人造成伤害
古老的中华民族源远流长，在五千年的历史长河 中，创造了灿烂的文化，形成了高尚的道德准则、完 整的礼仪规范和优秀的传统美德，被世人称为“文明 古国，礼仪之邦” 。
《论语》中的礼仪
非礼勿听，非礼勿看，非礼勿言，非礼勿动。 食不语，寝不言 席不正，不坐
探究与分享 第四十五届世界体操锦标赛高低杠项目比赛中，某一外 国选手两次在统一动作上掉杠。为了鼓励她，现场观众 都鼓起掌来，最终，该选手顺利完成了左右动作。在场 的运动员、教练员都认为，观众的掌声体现了包容与热 情，让大家感受到了浓浓的暖意。
√A. ①②③ B. ①④ C. ①③④ D. ②③④
4.一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上 遇到一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这儿离张村 有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五 里的路程，一直没有见到叫张村的地方。年轻人停下来想 了想，似乎悟出了什么。 阅读材料，请出题并回答。 1.年轻人悟出了什么？
√B.文明有礼体现出一个人良好的文化内涵和修养
C.文明有礼在文明社会是可有可无的 D.一个人只要有爱就可以了，无须其他因素
2.随着南宁知名度的提高，越来越多的国内外游客来 到了我们南宁。要展现南宁人的素质，我们应该（ ） ①举止文明，仪表端庄②态度亲和，尊重对方 ③语言文明，说话和气④盛气凌人，不屑一顾
『提示』
杨时和游酢尊敬老师，是文明有礼的人。做文明 有礼的人，要态度谦恭，要以情感人。文明礼仪不仅 是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德 的体现。
4.如何做文明有礼的人？（P39）
①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 ②做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 ③做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观 察、思考和践行。
《荀子》中说：“人无礼则不生，事无礼 则不成，国家无礼则不宁。”
练习微笑要领：上下两颗门牙轻轻咬住筷子，露出上面八 颗牙齿，嘴角高于筷子的高度，筷子两端不碰到嘴角上下 嘴唇。
课堂小结
大练兵
1.著名作家歌德说：“有一种内在的礼貌，它是同爱联系 在一起的，它会在行为的外表上产生出令人愉快的礼貌” 这句话告诉我们（ ） A.文明有礼是决定事业成功的唯一因素
①文明有礼是一个人立身处世的前提。
探究与分享
我希望人家能够做到 把垃圾分类后放入垃 圾桶。
小区内，机动车 要低速行驶，不 鸣笛。
邻里之间应该用 合理合法的方式 解决矛盾和冲突。
（1）你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为给小 区居民造成了哪些影响？ （2）你对文明小区的期望有哪些？
『提示』 （1）小区不文明行为
2.什么是文明有礼？（P37）
文明有礼是一个人思想道德素质、科 学文化素质和交际能力的外在表现。
3.文明有礼的作用有哪些？（P37）
①文明有礼是一个人立身处世的前提。个人
②文明有礼促进社会和谐。 社会 ③文明有礼体现ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ家形象。国家
知书达礼
扫榻以待 礼尚往来
先来后到
入乡随俗 截发留宾
虚左以待
礼义廉耻 地主之谊
学习目标
• 知识目标：知道礼是什么，文明有礼的重 要性和如何做文明有礼的人
• 能力目标：懂得文明有礼对个人、对社会、 对国家的重要性，明白从语言、仪表、举 止方面提高自身素质，并能在实践中做一 个文明有礼的人
• 情感态度与价值观目标：培养我们的文明 有礼意识，鼓励我们检省自己的言行、举 止和仪表，提高自己的文明礼仪素养