15 太平洋的来客
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(龙正先)花垣小学2018上四年级语文下册集体备课第四单元教案
1．课件出示自读要求：用心读课文，说说班会的“趣”体现在哪些地方？同学们在班会上讲了哪些“奇思妙想”？你能给这些小发明分别取个名字吗？
2．生交流读后的感受。（“爱迪生幼年让人充气升天”的故事有趣；大书包变得像小钱包的设想有趣；钥匙会说话的设想新鲜有趣……）教师相机用课件出示。
三、选读感悟，自主表达
【能力目标】
有感情地朗读课文，学习运用一定的方法介绍事物。
【情感目标】
激发学生热爱科学的思想感情，培养大胆想象，敢于创新的精神，激发学生对祖国壮美山河的热爱。
三、教学重点：
掌握本单元的生字新词，理解课文内容，体会课文中的词句在表情达意方面的作用，有感情地朗读课文，积累词语，激发学生热爱科学的思想感情，培养大胆想象，敢于创新的精神，激发学生对祖国壮美山河的热爱。
二、初读课文，学习生字
1．自由读课文。要求读准字音，读通句子；画出生字新词。
2．同桌互相读自己画记的生字及由生字组成的词语。
3．指名轮读课文，引导学生评价。
4．通过读课文，你认识了哪些生字？把你的好方法与小伙伴们一起分享吧！（指名说。教师相机出示生字，纠错正音）
重点指导：“浆、型、控、畅、恭”是后鼻音；“栓、畅”是翘舌音；“镊”的声母是n。
③指导朗读。注意引导学生重读“更”字。
三、分角色朗读课文
1．叙这是一个很有意思的故事，请同学们自由组合分角色练习读一读。（晓蒙与妈妈的对话是在他刚得知爷爷生病住院的情况下进行的，他急于想知道爷爷的情况，要读出急切和担心的语气，晓蒙和爷爷的对话要读得轻，读出关心的语气，晓蒙与医生的对话，哓蒙先是“惊奇”，再到“好奇”再到对“小孙悟空”的神奇发出赞叹。要体现这些特点。
教学反思：
花垣小学校本教研备课用笺
四年级语文教案 太平洋的来客-优秀奖
《太平洋的来客》教学设计教学目标：知识与技能1、练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；积累词语。
2、理解课文内容。
领路钱塘江大潮的宏伟气势，了解大潮的成因。
过程与方法图文对照，引导学生感受大潮的壮观，并结合有关资料，了解大潮形成的原因。
情感态度与价值观在学文中感受作者善于观察大自然，热爱大自然的思想感情。
教学重点：1、掌握生字词，理解课文内容，感受钱塘江大潮的壮观。
背诵自己喜欢的部分。
2、突出方法：利用课件，查阅资料，反复朗读，深入领悟词句意思，领悟作者表达的情感。
教学难点：1、理解课文，了解钱塘江大潮形成的原因。
2、突破方法：引读法，读读议议相结合。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入师：今天，老师带来了一位特殊的客人，想认识它吗？看，它来了！（播放钱塘江大潮视频）谁来说一说这位客人给你留下了怎样的印象？生：波涛汹涌，气势磅礴……师：你们能告诉我这位客人的名字吗？生：太平洋的来客师：这节课，我们来学习第15课，让我们再次深情地呼唤它的名字。
（师板书课题）师：那课文中把谁称为“太平洋的来客”呢?生：钱塘江大潮（师板书）师：钱塘江大潮是我国著名的一大自然景观，这节课就让我们随着作者的描绘一同走进它。
二、品味大潮的壮观1、生快速默读课文的第2至7自然段，找出重点描写钱塘江潮的段落。
2、课件出示自读要求：生自由朗读课文第3、5、6自然段，把你最喜欢的词语和句子画出来，有感情地读一读。
师：老师发现，同学们在书上留下了许多智慧的痕迹，这种习惯很好。
为了奖励你们，老师还带了一位客人，请看屏幕。
（师播放第一至七自然段课文朗读视频）3、展示课件，品析第三自然段师：同学们，现在我们来个大变身，老师变身成这潮水，你们就是那观潮台上的观众。
此时，你们的眼睛瞪得大大的，齐刷刷地转向钱塘江口。
师：我来啦，我出现在什么地方？生：东南角江口天和海连接的地方师：我闪出？生：一溜黑气师：（课件出示图片）“一溜”是什么意思？生：一道、一排、一行师：跟我读“一溜黑气”，这一溜黑气来的速度怎么样？你从哪个词读出来的？生：闪出师：你能读出这种快吗？师：“我”的一端又慢慢变成白花花的，像一根玻璃棒（课件出示图片）师：玻璃棒渐渐变粗，拉长，不一会儿，化作一条黄白相间的带儿，逐渐变大，堤坝般溯江推来。
四年级下册语文【教材梳理】专项部分-句子_湘教版
专项部分句子《多梦的季节》1.第1小节：从校园到小小的家，从家到也不很大的校园。
走着一条很熟很熟的路，哼着一天天长大的童年……作者用朴实的话语概述了童年生活范围的狭窄。
从诗句：“从校园到小小的家，从家到也不很大的校园。
”可以感悟到：“我们”的童年是在校园和家庭生活中度过的，正因为如此，“我们”才盼望快快长大，才使童年成了多梦的季节。
2、第2小节：眼看着小树，伸展着繁茂的树叶；眼看着雏鹰，独自去遨游蓝天。
我们可还是昨天的那个孩子，可还是昨天的那张娃娃脸？作者巧借小树的成长、雏鹰的独自遨游蓝天，用疑问的话语“我们可还是昨天的那个孩子，可还是昨天的那张娃娃脸”来表示“我们”盼望长大、渴望独立的急切心情，暗示着“我们”已经在不知不觉中长大。
3.第3小节：长大意味着什么？我们曾站在岸上问水，河水哗哗地赶路，留下旋涡串串。
我们曾躺在山上问云，云朵无声地飘来，又谜一样地飘远。
这节以一个问句“长大意味着什么？”开头，引出“我们”对长大的思考，描绘出我们对未来的无限憧憬却又思而不得的惆怅心情，表达了童年生活的无知和无奈，也因此有了美丽的梦。
后面几句看似回答却没有回答，引导读者感受诗歌表达的茫然心情。
4.第4小节：只是太阳惊奇，我们有了沉默的白天。
只是月亮发现，我们有了多梦的夜晚。
诗歌巧妙地借用了太阳和月亮来表示时间的流逝，童年生活因为有了思考和幻想而变得五彩缤纷。
“沉默的白天”表明“我们”的童年因为成长而变得沉静，因为思考而多了一份“沉默”；“多梦的夜晚”更写出了童年生活因为幻想、思考而使之如同梦境斑斓。
5.第5小节：从校园到小小的家，从家到也不很大的校园。
走着一条很熟很熟的路，哼着一天天长大的童年……第5小节与第1小节完全相同。
重复使这两节相互呼应。
这样的表达方式不但使诗歌结构完整，富有形式旋律上的美感，而且使读者在又一次的吟咏中，感受到童年的岁月在流逝，在成长。
预示着“我们”在校园生活环境中悄然成长，在无限憧憬中开始斑斓的梦想……《琴声叮咚》1.清晨、傍晚，我家斜对面高楼的窗口，常常传出阵阵动听的琴声——叮咚！叮咚！叮叮咚咚！……本段交代了琴声的优美。
湘教版小学语文四年级下册15.太平洋的来客
15．太平洋的来客
执行时间
月 日
分课时
1
总课时
34
电教课时
24
教学目的
与要求
知识与技能：1. 正确读写12个生字。
2.正确读写“大潮、堤坝、白虹、滚玉、咆哮、汹涌、喇叭、山岳”等词语。
过程与方法：图文对照，引导学生感受大潮的壮观。
情感、态度与价值观：感受作者善于观察大自然，热爱大自然的思想感情。
1．学生自由读课文第8～11自然段，勾画出相关语句，了解大潮的成因
2．课件出示钱塘江入口处图片，再给学生展示太平洋海水涌到钱塘江江口形成大潮的情景，帮助学生理解人们把大潮称为“太平洋的来客”的原因。
四、课外延伸
同学们课后进一步收集一些有关钱塘江大潮的图片、资料，办一期“请你观潮”的黑板报。
板
书
设
计
15．太平洋的来客
二、图文感悟
1．出示图，学生观察，交流从图上观察到的。
2．学生自由读课文。
3．说说课文先写什么，再写什么？是按什么顺序写的？
4．你从文中感悟到了什么？
三、初步学文
1．用自己喜欢的方式读课文，带着下面问题研讨。
（1）课文主要写了什么？是从哪几个方面来写的？
（2）你觉得文中哪些句子美？用笔勾画出来。
（3）人们为什么把钱塘江大潮称为“太平洋的来客”？
2．根据学生回答，出示课件。
（1）这时，东南角江口和海连接的地方，闪出……堤坝般溯江推来。
（2）潮头像一道白虹……以排山倒海之势压了过来。
（3）随着潮水的推近……到近处就像天坍地陷一般。
3．学生再读一读这些句子，试着背一背。
三、探究大潮成因
这么美的大潮，你一定想知道它的成因吧！那么，让我们当个小小地质家，去探索其中的奥秘吧！
句子练习
5、下课了，校园里顿时一下子就沸腾了。 下课了，校园里一下子就沸腾了。 6、经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。 经过普法教育，群众的觉悟普遍提高了。 7、这部彩电是爸爸妈妈辛辛苦苦攒来的。 这部彩电是爸爸妈妈辛辛苦苦攒钱买来的。 8、我们一定要改掉不必要的缺点。 我们一定要改掉缺点。 9、我们要正确运用和理解所学过的成语。 我们要正确理解和运用所学过的成语。
三、修改病句
1、这几年，我国的教育质量一年比一年进步。
这几年，我国的教育质量逐步提高。 2、我正做完功课，李青就来叫我了。 我刚做完功课，李青就来叫我了。 3、会场上响起了热烈的雷鸣般的、经久不息 的掌声。 4、怀着崇敬的心情，祭扫了烈士墓。 会场上响起了雷鸣般的、经久不息的掌声。 怀着崇敬的心情，我们祭扫了烈士墓。
5、朝霞像一个俊美的小姑娘，从黎明的白幕 后瞟了出来。 朝霞飘了出来。 6、太阳脱下了美丽的红衫，换上了金碧辉煌 的新装。 太阳换上了新装。 7、“绿色城”是模仿动物、植物的结构造出 来的新式房子。 “绿色城”是房子。 8、普罗米修斯是个聪明、勇敢和慈善的神。 普罗米修斯是个神。 9、小河高高兴兴地做了一切他该做的工作。 小河做了工作。
17、他让这个小伙伴服下一种能产生大量气 体的药。 他让这个小伙伴把一种能产生大量气体的药 服下。 18、陈雪买到了那本有趣的书。 陈雪把那本有趣的书买到了弹被战士们打光了。 2、球员们手中的一个球牵动着千万颗心。 千万颗心被球员手中的一个球牵动着。 3、英勇的解放军战士们彻底的消灭了敌人。 敌人被英勇的解放军战士们彻底的消灭了。 4、我们打扫干净了教室。 教室被我们打扫干净了。 5、“小孙悟空”治好了爷爷的病。 爷爷的病被“小孙悟空”治好了。 6、我们捡起了地上了的纸屑。 地上的纸屑被我们捡起了。
四年级上册语文主题丛书一太平洋的来客的读后感怎么写
四年级上册语文主题丛书一太平洋的来客的读后感怎么写读后感，顾名思义，就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
一、读后感写法读后感一般来说有三种写法：一种是对内容提纲进行缩写，一种是描述自己的读后心得，一种是对于好的句子可以摘抄。
题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。
二、主要要挑选感受最深的东西去写，此为关键。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。
所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。
你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。
我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。
因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。
叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
读后感以“感”为主。
要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。
在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。
二年级语文上册第23课纸船和风筝生字组词与词语理解
二年级语文上册第23课纸船和风筝生字组词与词语理解本文讲的是松鼠和小熊之间发生的感人的友情故事，告诉我们：人与人交往需要建立友谊，并且要共同维护友谊的道理。
生字组词纸zhǐ（白纸、报纸、纸张）折zh（折断、打折、折衣服）张zhāng（张开、张口、纸张）祝zh（祝福、庆祝、祝愿）扎zā（包扎、扎风筝、扎裤腿）抓zhuā（抓手、抓住、抓痕）但dn（但愿、但是、不但）哭kū（哭泣、哭声、哭诉）筝zhēng（风筝、古筝）鼠shǔ（松鼠、地鼠）漂piāo（漂浮、漂流、漂泊）幸xng（幸福、庆幸、荣幸）愿yun（愿望、自愿、愿意）取qǔ（录取、取代、进取）理解词语乐坏了：高兴到了一定程度。
快乐：感到幸福或满意。
幸福：（生活、境遇）称心如意。
飘荡：随风飘动。
漂流：漂在水面随水浮动。
难过：伤心，不痛快。
小小的船这篇课文，是一首童谣，以优美的语言描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船，我正坐在船里看着蓝蓝的天空和闪闪的星星作者通过形象的比喻和新奇独特的想象，写出了夜空的美丽，表达了热爱大自然的情感。
生字组词月yu（月儿、月亮、明月）儿r（月儿、儿子、男儿）头tu（桥头、头发、两头）里lǐ（公里、里面、里外）的de（好的、坏的、有的）船chun（开船、小船、船儿）两liǎng（两边、两只、两个）在zi（在家、不在、有在）看kn（看见、看到、看星星）见jin（见人、不见、见到）闪shǎn（闪闪、闪光、闪开）星xīng（星星、星光、五角星）词语理解蓝蓝的：文中指天空的颜色。
闪闪的：指夜空中星星一闪一闪的样子。
本文写了主人公我希望自己快点儿长大的急切心情，教育我们自己的事情自己做，要有独立生活的能力。
自z（自己、自动、自由）己jǐ（知己、严于律己）衣yī（衣服、上衣、雨衣）时sh（有时、时间、时代）候hu（气候、候鸟、等候）觉ju（觉得、感觉、自觉）得de（说得对、看得见）很hěn（很多、很快、很好）穿chuān（穿衣、穿着、穿越）服f（服装、西服、礼服）快kui（飞快、快乐、赶快）理解词语觉得：认为。
小学语文教师网络视频说课竞赛评选结果
附：小学语文教师网络视频说课竞赛评选结果一等奖姓名单位说课名称李曼林永顺一小《梅花》彭雪梅永顺一小《庐山的云雾》陈娟永顺三小《老人与海鸥》宋代顺永顺芙蓉小学《大海的歌》田慧永顺吊井小学《詹天佑》许静永顺塔卧小学《秋天的怀念》印璇永顺一小《春雨的色彩》欧阳金香永顺二小《狼牙山五壮士》王芳永顺教科所《满山的灯笼火把》田雪梅龙山县第五小学拼音《ao ou iu 》陈敏龙山县第一小学《扫大街的父亲》向小英龙山县第二小学《猴子和大象》鲁芬龙山县四小《地球清洁师》毛建军龙山县教科所《赠汪伦》张小芳古丈县一小《火烧云》江北古丈县一小《珍珠鸟》鲁春芳古丈县二小《倾斜的伞》唐芳罗依溪镇完小《秋天的怀念》龙自梅吉首市第三小学《庐山的云雾》张莉吉首市第六小学《和时间赛跑》陈菊英吉首市第五小学《狼牙山五壮士》杨伟吉首市民族实验学校《草原》彭立新吉首市第一小学《七颗钻石》李云霞吉首市第二小学《音乐之都维也纳》何静吉首市第一小学《地震中的父与子》田红梅吉首市第八小学《掌声》向亮州民族实验小学《小小的船》麻卫吉大师院附小《地震中的父与子》张婷吉大师院附小《两小儿辩日》杨丹吉大师院附小《庐山的云雾》符韬吉大师院附小《和时间赛跑》彭悦源保靖实验小学《“神州”五号游太空》王亚君保靖迁陵小学《清清的溪水》宋孟斐保靖毛沟小学《走进大自然》彭夏静保靖梅花小学《吹泡泡》向仙珍保靖迁陵小学《谁住顶楼》李凡春保靖复兴小学《迷人的秋色》肖夏欣花垣团结小学《拉萨德太阳》陈燕萍花垣小学《翠鸟》莫生琴花垣凉水井小学《说给祖国妈妈的悄悄话》龙宇花垣民乐小学《童年趣事--习作指导》吕秀玲花垣小学《地球信箱》谭迟凤泸溪白沙小学《给有缘朋友的一封信》龙丽霞泸溪武溪学区《乌鸦喝水》杨彭泸溪明德小学《七颗钻石》覃冰州特校《地震中的父与子》刘华州特校《锄禾》余翠英州特校《小蝌蚪找妈妈》杨艳凤凰县吉信完小《月亮姑娘》欧菊凤凰县腊尔山希望小学《七颗钻石》姚腾婧凤凰县阿拉完小《狐假虎威》杨双莲凤凰县吉信完小《卖火柴的小女孩》兰艳凤凰县木江坪完小《不用搀扶》杨晓玲凤凰县木江坪完小《匆匆》龙俊华凤凰文昌阁小学《揠苗助长》韩梅文凤凰昌阁小学《说给祖国妈妈的悄悄话》黄霞凤凰南华学区《说给祖国妈妈的悄悄话》田瑞琴凤凰竿子坪小学《童年生活》作文课说课稿龙梅凤凰齐良桥九年制学《狐假虎威》田建凤凰县南华小学《孔明借箭》二等奖谢玉云龙山二小《地球信箱》刘秀娟龙山县第二小学《卜算子.咏梅》彭晓燕龙山县白羊小学《小小的船》向爱红龙山县华塘小学《枫桥夜泊》彭敏龙山县白羊小学《和时间赛跑》张健华龙山县第五小学《丑小鸭》向红艳龙山县靛房小学《女娲补天》向金菊龙山华塘小学《淡淡的茉莉》潘定刚龙山县乌鸦学校《匆匆》雷燕龙山县召市小学《小小男子汉》卜春群州特校《燕子妈妈笑了》田景霞州特校《狐假虎威》向淑娟永顺高坪小学《詹天佑》梅凤鸣永顺新寨小学《一只贝》田峥嵘永顺吊井小学《麻雀》宋福金永顺砂坝小学《西风胡杨》周嵘永顺一小《ai ei ui 》严天珍永顺桃子溪小学《秋天的怀念》黄梅永顺二小小学《麻雀》彭春蓉永顺首车小学《火烧云》龚光毅永顺青坪小学《天窗》彭玉恒永顺松柏小学《读写结合：说真话，抒真情》肖强永顺柏杨小学《火烧云》吴忠桔永顺列夕小学《莲叶青青》熊龙丽永顺泽家小学《海上日出》彭素永顺新寨小学《秋天的怀念》田中菊永顺吊井小学《燕子妈妈笑了》彭合玉永顺塔卧小学《开国大典》粟云波永顺泽家小学《她是我的朋友》鲁水英永顺永茂小学《金奖章》秦海艳永顺麻岔小学《看书>周耀富永顺颗砂小学《“精彩极了”和“糟糕透了”》朱丽君永顺颗砂小学《母亲的呼唤》黄冬梅古丈红石林镇完小《火烧云》向祺琼古丈默戎镇完小《狼牙山五壮士》黄丽玫古丈县一小《共同的家园》黄晓娟古丈县一小《浪花》杨丽古丈县一小《保护庄稼的好卫兵》彭松英古丈罗依溪镇完小《怒吼吧，黄河》田秀萍古丈断龙完小《秋天的怀念》张雪飞吉首市第一小学《读读词语识汉字》文晖吉首市第一小学《手捧空花盆的孩子》陈颖吉首市民族实验学校《轮椅上的霍金》杨通琼吉首市民族实验学校《锡林郭勒大草原》张冬秀吉首市光明小学《梅花》刘莉吉首市第三小学《心中那盏灯》舒澜吉首市河溪小学《九色鹿》张亚玲吉首市第五小学《西风胡杨》瞿宏梅吉首市光明小学《左公柳》石东吉首市光明小学《爱如茉莉》石学军吉首市第八小学《白雪公主二》龙慧吉首市寨阳小学《让他们自由生息》谢伟州民族实验小学《燕子妈妈笑了》李晓燕州民族实验小学《天窗》张珂吉大师院附小《贺年片》张菁吉大师院附小《燕子妈妈笑了》瞿玉兰吉大师院附小《植物妈妈有办法》向红英吉大师院附小《翠鸟》尚亚萍保靖实验小学《两只青蛙》胡光琴保靖迁陵小学《狼牙山五壮士》王荣保靖迁陵小学《遇难者的第三个电话》张家鑫保靖毛沟小学《天窗》杨琴保靖毛沟小学《乌鸦喝水》吴敏艳保靖清水坪小学《饮湖上初晴后雨》徐长益保靖阳朝小学《an en in》吴坤亚保靖野竹坪小学《语文带学生走进环保》龙素兰保靖大妥小学《窃读记》田燕保靖普戎小学《多梦的季节》秦建华保靖复兴小学《猫》刘桂芝花垣小学《蚁球漂流石丽红花垣民乐小学《一颗大树》刘君花垣小学《站起来》石玲花垣民乐小学《家》向学强花垣民乐小学《说给祖国妈妈的悄悄话》龙跃英花垣民乐小学《虎大王开会》龙瑶花垣民乐小学《淡淡的茉莉》麻琼花垣猫儿小学《小小的船》胡芳萍泸溪明德小学《动物过冬》王丽娟泸溪浦市中心完小《星星的新朋友》杨正发泸溪武溪小学《将相和》覃生枝泸溪明德小学《自然之道》杨丹泸溪武溪小学《装在信封里的小太阳》龙江艳凤凰县箭道坪小学《聂耳与国歌》徐茵凤凰县文昌阁小学《孔明借箭》唐红梅凤凰县木江坪完小《忆江南》田芳凤凰县三拱桥完小《父母心》胡少群凤凰县茶田小学《一棵大树》杨梅凤凰县吉信完小《枫桥夜泊》石绍文凤凰县腊尔山希望小学《太平洋的来客》吴金晖凤凰县南华小学《孔明借箭》石艳忠凤凰文昌阁小学《小姑娘有朋友》吴大成凤凰县千工坪完小《人类的“老师”》石慧凤凰县文昌阁小学《小鸟回家》吴斌周凤凰禾库学区《那只松鼠》吴世香凤凰腊尔山学区《月光曲》滕娟凤凰文昌阁小学《j q x》说课稿龙绍培凤凰三拱桥学区《隔窗看雀》刘琳凤凰腊尔山学区习作3《为卡通人物创编故事》龙文英凤凰阿拉完小《小小的船》吴书爱凤凰都里学区《孔明借箭》龙艳春凤凰三拱桥完小《一棵大树》龙映平凤凰文昌阁小学《丑小鸭》侯利华凤凰箭道坪小学口语交际《秋天的树叶》三等奖李瑜珊州民族实验小学《一个这样的老师》刘海燕州民族实验小学《庐山的云雾》向二英州民族实验小学《荷花》向言喜州民族实验小学《江南》彭金玲州民族实验小学《麻雀》李丹丹州民族实验小学《语言的魅力》彭继珍州民族实验小学《风》李清平州特校《汉语拼音“a”的教学》郑维珏州特校《竹石》丁琴州特校《最苦与最乐》向利梅龙山召市小学《小熊过桥》向伟龙山县第一小学《元日》陈伍龙山石羔小学《记一次比赛》黎桂群龙山县大安小学《采访的对象是棵树》李莉萍龙山县白羊小学《神奇的丝瓜》饶迎春龙山县三元小学《春日》彭珍萍龙山县三元小学《天上的街市》杨亚玲龙山华塘小学《果敢的判断》方春艳龙山乌鸦九年制学校《丑小鸭》张宏元龙山县第四小学《乌鸦喝水》宋翠英龙山白羊小学《一个小村庄的故事》杨琴龙山县三元小学《孔明借箭》莫白林龙山四小《珍珠鸟》江水琼龙山石羔正南小学《三过家门》王纪全龙山县兴隆小学《母鸡》彭卫华永顺高坪小学《平分生命》陈玲永顺二小《看书》周丽永顺塔卧小学《我的战友邱少云》符春艳永顺桃子溪小学《共同的家》胡金平永顺高坪小学《孩子考科学家》王承玉永顺车坪小学《海上日出》罗春艳永顺泽家小学《理想的风筝》陈静永顺车坪小学《鸭子和白兔请客》陈武香永顺永茂小学《一个小山村的故事》向正桂永顺永茂小学《秋天的怀念》粟云花永顺新寨小学《快乐的小青蛙》李腊梅永顺塔卧小学《庐山的云雾》曹兴珍永顺塔卧小学《狼牙山五壮士》彭忍永顺泽家小学《花边铰子里的爱》何继香永顺车坪小学《火烧云》宋娅琴永顺麻岔小学《买火柴的小女孩》张满英永顺勺哈小学《山雀》龙春艳永顺麻岔小学《“精彩极了”和“糟糕透了”》李小平永顺麻岔小学《江南》吴军永顺一小小学《观潮》饶冬梅永顺一小小学《小小的船》舒桂花永顺松柏小学《庐山的云雾》王平永顺颗砂小学《买火柴的小女孩》向春霞永顺保坪小学《“精彩极了”和“糟糕透了”》王玉平永顺吊井小学《七律•长征》彭戈永顺车坪小学《穷人》田智慧永顺青坪小学《庐山的云雾》宋小青永顺大坝小学《我是什么》谭金兰永顺一小《山海关》蒋静永顺麻岔小学《一个小山村的故事》李莉古丈红石林镇完小《詹天佑》田菲菲古丈默戎镇完小《凡卡》罗春艳古丈县一小《一只贝》张雪梅古丈岩头寨完小《永生的眼睛》彭春华古丈县一小《天窗》张桂花古丈青少年活动中心《植物妈妈有办法》陈有兰古丈罗依溪镇完小《卖火柴的小女孩》刘泽娅古丈罗依溪镇完小《麻雀》邹明凤古丈断龙完小《“精彩极了”和“糟糕透了”》向园玉古丈县三小《小乌鸦爱妈妈》田红吉首第一小学《武松打虎》杨丽芳吉首光明小学《语言的魅力》杨琴吉首河溪小学《海上日出》江雪莉吉首铁路小学《海上英魂》石翠芬吉首白岩小学《奇妙的国际互联网》钟村吉首河溪小学《十年后的礼物》秧英芝吉首寨阳小学《观潮》杨兰芳吉首第六小学《共同的家》刘凤英吉首第八小学《共同的家》龙乔艳吉首民族实验学校《锡林郭勒大草原》邓婕吉首第一小学《庐山的云雾》张晗吉首第八小学《倾斜的伞》石爱兰吉首寨阳小学《春雨的色彩》向洁婷吉首第一小学《阳光》游华吉首民族实验学校《水乡歌》张菊艳吉首马颈坳小学《心中那盏灯》杨春燕吉大师院附小《清清的溪水》邹良益吉大师院附小《共同的家》徐莲保靖实验小学《多梦的季节》梁江玲保靖迁陵小学《春晓》李文平保靖迁陵小学《眼睛》龙南华保靖迁陵小学《小小的船》田凌莉保靖毛沟小学《树根》刘素芬保靖毛沟小学《从森林里带走什么》龙红琴保靖阳朝小学《妈妈》唐文贵保靖水田小学《孔明借箭》向元锋保靖阳朝小学《巨人的花园》秦国平保靖野竹坪小学《生命的药方》胡玉梅保靖碗米坡小学《月亮姑娘》张淑娟保靖复兴学校《狼牙山五壮士》吴大志保靖清水坪学校《大海睡了》李艳保靖梅花小学《g k h》胡丽萍保靖清水坪学校《太平洋的来客》龙群保靖毛沟小学《in un ün》麻利勇花垣民乐小学《古诗二首》龙绍峰花垣雅桥小学《孔明借箭》龙继刚花垣民乐小学《同学，请大声点》颜佳花垣凉水井小学《记承天寺夜游》麻雪英花垣道二小学《神奇的丝瓜》张耀华花垣雅桥小学《忆秦娥.娄山关》石玲妹花垣猫儿小学《孔明借箭》吴佳杰花垣猫儿小学《济南的冬天》曹秀萍花垣凉水井小学《石缝间的生命》龙珍花垣猫儿小学《春》谭英姿泸溪合水中心完小《西风胡杨》刘顺子泸溪浦市中心完小《蒲公英的梦》向红燕泸溪浦市中心完小《观潮》李慧芳泸溪兴隆场小学《小小的船》陈利英泸溪兴隆场小学《将相和》龙文树凤凰腊尔山希望小学《出塞》龙燕凤凰腊尔山学区《花边饺子里的爱》李园姣凤凰箭道坪小学《该不该保守这个秘密》田锦凤凰官庄学区《一杯牛奶》杨光莉凤凰凤凰都里学区《隔窗看雀》唐丽珍凤凰桥溪口小学《人类的老师》唐红群凤凰齐良桥小学《ai、ei、ui》吴爱平凤凰箭道坪小学《汉语拼音d t n l 》韩平珍凤凰木江坪完小《小小的船》田勇凤凰林峰学区《表哥驾到》吴吉珍凤凰三拱桥完小《孔明借箭》石维红凤凰茨岩学区《亡羊补牢》杨小芳凤凰齐良桥学区《全神贯注》杨丽凤凰都里完小《人类的“老师”》吴兴怀凤凰三拱桥完《“读后感”习作指导》肖静凤凰文昌阁小学《丰收的画》吴建梅凤凰县桥溪口学区《小小的船》龙恒凤凰县三拱桥完小《秋天的怀念》吴玮凤凰县米良完小《吃的水果》吴小平凤凰县南华小学《窃读记》安海燕凤凰县麻冲学区《窃读记》蒋冰霖凤凰县廖家桥小学《祖国啊，我属于你》王平余凤凰县三拱桥完小《吹泡泡》唐香菊凤凰县都里学区《敕勒歌》隆培珍凤凰县都里学区《白鳍豚》雷雪莉凤凰县茶田中学《乡愁》唐子艳凤凰县桥溪口学区《孔明借箭》唐仁凤凤凰县木江坪完小《鹬蚌相争》王廖明凤凰县新场完小《迷人的秋色》吴兰芳凤凰县吉信完小《树叶都是绿色的吗》龙金文腊尔山希望小学《生命的药方》郑梅凤凰县吉信完小《江南第一楼》小学数学教师网络视频说课竞赛评选结果一等奖姓名单位说课名称张莉龙山县二小《植树问题》李万富龙山县五小《圆锥的认识》杨冬梅龙山县一小《体积与体积单位》邓林芳龙山县四小《轴对称图形》童海水龙山县茨岩小学《垂直与平行》李平吉大师院附小《位置与方向》田红玲吉大师院附小《9加几》谢仙芝州民族实验小学《秒的认识》李晓玲吉首市八小《找次品》尚丽娟吉首市五小《蛋糕中的数学问题》龙家治吉首市一小《梯形面积计算》沈力吉首市民小《长方体的认识》颜国珠吉首市民小《对称图形》欧燕凤凰县腊尔山完小《乘法的初步认识》周莉凤凰县文昌阁小学《找规律》张白云凤凰县南华小学《循环小数》田先珍凤凰县桥溪口学区《圆的面积》李云发凤凰县廖家桥学区《直线和线段》刘芳凤凰县文昌阁小学《认识周长》滕武军凤凰县廖家桥学区《简单的排列与组合》唐志华凤凰县落潮井学区《用字母表示数（一）》向芙蓉保靖县迁陵学校《6的乘法口诀》田艳艳保靖县实验小学《认识周长》邓绍举保靖县毛沟学区《比的基本性质》张洁保靖县迁陵学校《周长的认识》李湘平州特殊教育学校《分数的初步认识》潘莉娟花垣县国小《乘法的初步认识》李佳花垣县窝勺《图形排列规律》麻晓琳花垣县花小《角的初步认识》洪维忠花垣县边小《平行四边形的面积》张燕花古丈县一小《平行四边形和梯形》孔明香古丈县默戎镇完小《一个因数中间有零的乘法》张生凤古丈县一小《角的初步认识》米晓霞泸溪县明德小学《6的乘法口诀》罗秀华永顺县灵溪一小《圆的面积》宋元元永顺县灵溪三小《圆锥的体积》向清泉永顺县连洞小学《一亿有多大》周文静永顺县大坝和平小学《万以内的加法》彭素青永顺县高坪小学《梯形面积的计算》二等奖满益芳龙山二小《观察物体》彭婷龙山县他砂小学《小数乘小数》周春艳龙山县洛塔小学《小数乘小数》米卫蓉龙山五小《有余数的除法》曾凡敏龙山一小《最大公约数》方菱龙山四小《搭配》彭民燕龙山县里耶小学《10的认识》向琳龙山县桂塘小学《小数乘小数》彭彪龙山二小《平行四边形和梯形》彭凯敏龙山县里耶小学《找规律》曹婷吉大师院附小《小数的初步认识》唐晓敏吉大师院附小《角的认识》谢金凤州民族实验小学《观察物体》陈静州民族实验小学《分类》黄增峰吉首市八小《分数除以整数》田秀梅吉首市一小《三角形三条边的关系》高静吉首市八小《利息》左玲吉首市乾城小学《面积和面积单位》吴岚吉首市三小《9加几》向晓艳吉首市寨阳小学《分数的认识》陈江平吉首市六小《1亿有多大》杨玲翠凤凰县南华小学《6的乘法口决》杨春玉凤凰县阿拉学区《分数的初步认识》文吴琳凤凰县昌阁小学《位置上下》黄翔凤凰县文昌阁小学《乘法估算》田海霞凤凰县齐良桥学区《分一分》龙求凤凤凰县阿拉学区《7的乘法口诀》陈倩凤凰县文昌阁小学《有余数的除法》吴胜喜凤凰县文昌阁小学《认识钟表》龙永清凤凰县腊尔山学区《分数乘分数》田富文凤凰县麻冲学区《垂直与平行》蒋晨东凤凰县文昌阁小学《认识物体和图形》龙丰利凤凰县三拱桥完小《毫米、分米的认识》吴梅菊凤凰县南华小学《分数乘法应用题》李雪梅凤凰县吉信完小《三角形的面积》江文凤凰县廖家桥学区《有余数的除法》吴莉萍凤凰县文昌阁小学《秒的认识》张辉凤凰县木江坪完小《比的基本性质》章英保靖县迁陵学校《位置》梁绪玲保靖县复兴学区《烙饼问题》吴健英保靖县清水坪学区《长方形面积计算》彭金花保靖县迁陵学校《除数是一位数的除法》田忠书保靖县实验小学《三角形内角和》田春苗保靖县实验小学《平面图形的认识》汪国义保靖县清水坪学区《角的分类》彭江保靖县毛沟学区《圆的面积》彭运英保靖县迁陵学校《锐角和钝角》谭宏安州特殊教育学校《观察物体》彭程花垣县花小《轴对称图形》石珠玉花垣县花小《时、分的认识》谷雨花垣县团小《三位数乘两位数笔算乘法》石维生花垣县民乐《分数除法》麻绍莲花垣县民乐《两位小数的加减法》吴清霞花垣县花小《克和千克》石永成花垣县民乐《长方体和正方体的认识》张光艳花垣县国小《位置》田宏艳古丈县一小《认识钟表》朱梅星古丈县默戎镇完小《认识立体圆形》陈娟古丈县一小《分数的初步认识》丁世芝古丈县红石林镇完小《1—5的认识》向智慧古丈县一小《口算乘法》唐秀玲古丈县三小《垂直与平行》李春慧泸溪县明德小学《三角形面积的计算》曾珠泸溪县明德小学《圆环的面积》彭玉永顺县塔卧苏小《认识周长》陈小芳永顺县抚志学校《观察物体及对称图形》周云勇永顺县灵溪二小《平等四边形面积的计算》全升文永顺县吊井学校《圆的认识》全学珍永顺县吊井学校《百分数的意义和写法》陈小菊永顺县抚志学校《角的初步认识》肖飞永顺县高坪小学《年月日》田民春永顺县塔卧苏小《有余数的除法》孔丽萍永顺县抚志学校《分类》黄树林永顺县灵溪一小《打折》三等奖沈娟娟龙山一小《分数的初步认识》向飞龙山二小《认识周长》戴华龙山县乌鸦学校《观察物体》王春芳龙山二小《乘法的初步认识》吴隆胜龙山县乌鸦学校《统计与可能性》陈高英龙山县石羔小学《认识周长》彭晓琼龙山县洗车小学《圆柱的表面积》彭琦华龙山五小《圆柱的体积》苏艳英龙山县里耶小学《可能性》黄大荣龙山一小《三角形的面积》向宝珍龙山一小《找规律》杨凤龙山县龙山三小《认识钟表》向琳龙山县桂塘小学《平行四边形面积计算》邹艳琼龙山县华塘小学《求比一个数多几的应用题》陈世红龙山县华塘小学《小数乘整数》贾维春吉大师院附小《长方体的表面积》周明灵吉大师院附小《圆的认识》向金凤州民族实验小学《认识钟表》彭文州民族实验小学《循环小数》向光玉州民族实验小学《小数乘整数》田艳群吉首市八小《可能性》陈庆吉首市民小《角的初步认识》田芳吉首市五小《面积和面积单位》彭熳萍吉首市三小《角的分类》张勇吉首市己略小学《比的意义》田芳吉首市光明小学《轴对称图形》杨艳萍吉首市一小《周长的认识》余冬梅吉首市河溪小学《一个数除以小数》覃琴吉首市乾城小学《认识圆》向斌吉首市一小《一个数除以小数》王艳萍吉首市一小《分数的初步认识》杨满芝吉首市二小《抽屉原理》王红玉凤凰县阿拉学区《乘法的初步认识》周欣欣凤凰县南华小学《分类》韩银贵凤凰县桥溪口学区《观察物体》伍龙智凤凰县新场学区《一个数除以小数》石传洋凤凰县两林学区《循环小数》龙永刚凤凰县两林学区《圆的认识》刘建华凤凰县南华小学《毫米的认识》吴建宜凤凰县凤凰县木里完小《比的应用》王霖凤凰县阿拉完小《商的近似数》吴香燕凤凰县落潮井学区《平面图形的认识》陈英凤凰县茶田完小《分类》田仁光凤凰县廖家桥小学《圆的周长》麻文忠凤凰县落潮井学区《平行四边形的面积》田雅凤凰县文昌阁小学《6和7的认识——用数学》龙勇军凤凰县三拱桥学区《垂直与平行》曹彦凤凰县文昌阁小学《数一数》田小勇凤凰县文昌阁小学《垂直与平行》宋蓉凤凰县文昌阁小学《千米的认识》吴世保凤凰县腊尔山学区《圆的认识》杨敏凤凰县齐良桥学区《垂直与平行》龙勇谢凤凰县大田学区《吨的认识》田茂贵凤凰县阿拉学区《比的应用》张晖凤凰县新场学区《角的度量》田后生凤凰县齐良桥学区《轴对称》杨军凤凰县桥溪口学区《圆的认识》龙秀平保靖县梅花学区《循环小数》彭军保靖县阳朝学区《分数的初步认识》杨秀军保靖县大妥学区《认识圆》彭运英保靖县迁陵学校《锐角和钝角》余国佑保靖县清水坪学区《图的认识》田晓倩保靖县迁陵学校《简单的数据分析》胡秀兰保靖县迁陵学校《可能性》梁凤玉保靖县阳朝学区《一个数除以小数》贾祖应保靖县阳朝学区《圆的认识》彭水云保靖县实验小学《认识钟表》贾建英保靖县实验小学《6 的乘法口诀》向宏梅保靖县清水坪学区《克与千克》彭洪喜保靖县清水坪学校《三角形的内角和》黄津津保靖县大妥学区《分数的意义》彭秀娟保靖县梅花学区《积的变化规律》龙海生花垣县民乐《同类项及其合并》龙奎似花垣县猫儿小学《有理数的减法》郭娟花垣县窝勺小学《加法的练习》麻玉红花垣县民乐小学《填写未知加数》吴兰芳花垣县雅桥小学《百分数的意义和写法》麻珍碧花垣县猫儿小学《乘法的初步认识》欧明花垣县猫儿小学《小数的初步认识》龙昌成花垣县民乐小学《有余数的除法》麻君花垣县民乐小学《循环小数》田晓慧花垣县花小《认识厘米》姜艳华花垣县民乐小学《光的折射》张云花垣县花小《平行四边形的面积》龙心涛古丈县默戎镇完小《烙饼问题》宋亚群古丈县默戎镇完小《6的乘法口诀》向明进古丈县默戎镇完小《百分数的义和写法》鲁水菊古丈县一小《认识钟表》吕琴古丈县一小《分数的初步认识》张玲艳古丈县罗依溪镇完小《小数大小的比较》石峰泸溪县明德小学《垂直与平行》孙维清泸溪县浦市中心完小《乘法的初步认识》覃静黎泸溪县明德小学《可能性》向婵娟泸溪县武小《轴对称图形》。
【优质】语文湘教版小学四年级下册《太平洋的来客》精编习题第一课时
《太平洋的来客》习题第一课时一、基础题1．看拼音写词语páo xiào lǎ bā làng tāo xiōng yǒng( ) ( ) ( ) ( )dī bàcháo shuǐhǎi cháo cǎi hóng( ) ( ) ( ) ( )2．读词语，再照样子写几个。
齐刷刷白花簇簇二、综合题1．把成语补充完整。
（）（）相间白花（）（）喷（）滚（）排（）倒（）林涛（）（）虎（）狮（）天（）地（）天下（）（）三、提高题1．每年八月十八秋分前后，许多人来到海宁观潮……潮水奔腾而来，潮头高度可达3．5米，潮差可达9米。
潮汐是一种自然现象，潮水的涨落是海水在月球、太阳的引潮力和地球自转所产生的离心力共同作用引起的，每年的春分和秋分，地球、月球和太阳三者几乎在一条直线上，月球和太阳对海水的引潮力特别大，水涨得特别高，落得也最低，钱塘江潮如此壮观除上述原因外，还因钱塘江口有特定的地理形势和气象水文条件。
钱塘江口的入海处即杭州湾.它在地形上是个典型的喇叭河口，越近东海越宽，最宽处达100公里，从杭州湾口的南汇嘴开始，向西大幅度收缩，到澉浦附近狭到30公里，到海宁盐官，江面只有3公里。
河口宽，潮水大量涌进，往西，江面突然束狭，潮水相叠，水面升高，加之，在钱塘江澉浦附近的河宋底部又有一道南北相连的沙坎，像门槛一样，起着进一步抬高水面的作用。
农历七八月正是钱塘江洪季，水量丰富。
江水滚滚东流入海，恰受东南季风推拥上溯的海潮顶托，风起潮涌，潮水和江水叠加，使得本来因江面束狭和沙坎的阻拦而抬高的潮水更加汹涌,形成钱塘潮的奇观。
（1）“潮头高度可达3．5米，潮差可达9米”一句运用的说明方法是。
（2）“每年的春分和秋分”时，“引潮力特别大”是因为。
（3）文中相继列举“100公里”、30公里”、3公里”这些数字，是为了具体而清楚地说明钱塘江河口地理形势特点。
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纳粹禁示录
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赛德克。
巴莱
细细的红线
帝国的毁灭
太平洋战争
兵临城下
平安夜
这里的黎明静悄悄安妮日记
盖茨堡之役
西线无战事
战争之路
言语的秘密生活
巴顿将军
卡廷惨案
高地战
来自列宁格勒的名单黑皮书
战争诗人。
15.《太平洋的来客》导学案
【语言描写，这段话写出了人们看见潮来时的兴奋心情，人们真想一睹为快。读的时候语速要略快，语调要略高。】
C潮头像一道白虹，白花簇簇，喷雪滚玉；又如咆哮的银龙，以排山倒海之势压了过来。
【比喻句，作者运用比喻句的修辞方法，生动地描述了潮头过来时的颜色、形状及声音。“白虹”“银龙”突出表现了大潮的形状；“白花簇簇”“喷雪滚玉”既描写了潮头的颜色，又展现了潮头来临时独特的美。“咆哮”“排山倒海”突出表现了潮头的磅礴气势。朗读时，语速要快，读出超来时的恢宏气势。】
1.生汇报并引导学生知道第8自然段是个承上启下的过渡句。
2..学习第9-10自然段
师：看到这独有的天下奇观，你想说些什么？谁能用“啊······真······”的句子来表达钱塘江大潮给你的印象？
生畅所欲言。
太平洋的海水涌到江口，水位就急剧升高，潮头扬起几米高的陡立浪壁，如山岳一样压进钱塘江，形成了这里独有的奇观。
大潮咆哮堤坝白虹汹涌天坍地陷
陡立急剧排山倒海
汹涌：
天坍地陷：
排山倒海：
5、搜集钱塘涌潮的相关资料。
6、搜集描写钱塘江的诗句。
7、课文可以划分为几个段落？分别写了什么？
8、说说作者是从哪几个方面描写钱塘江大潮的？
共学Leabharlann 案共学案
第一课时
一、谈话导入
1.师：同学们，你们爱旅游吗？哪些地方的景色给你留下了深刻的印象？大家能用平时积累的语句来描绘这些令自己难忘的景色？
“人潮“在这指什么？你还在什么地方见过人潮？（指导朗读）
这时，东南角江口天和海连接的地方，闪出一溜黑气，一端又慢慢变成白花花的，像一根玻璃棒。
【比喻句，这句话介绍了大潮初来时的颜色和形状。“东南角江口天和海连接的地方”是大潮来时的方位。“闪出”写出了潮来时的迅速。“黑色、白花花”写出了潮来时的颜色变化。“玻璃棒”写出了潮来时的形状。】
海底两万里概括每一章内容30字
海底两万里概括每一章内容30字示例文章篇一：《海底两万里》第一章：海上怪物，众人惊恐，阿龙纳斯教授受邀探寻真相。
嘿，你能想象在那茫茫大海之上，突然出现个不知啥模样的怪物吗？那可把大家吓得不轻啊。
阿龙纳斯教授那可是个知识渊博的人，就被邀请去弄清楚这怪物到底是啥，这就像是把一个好奇的孩子扔进了神秘的宝藏洞穴，充满了未知和惊险。
第二章：战舰出征，追逐怪物，众人满怀期待又有些许紧张。
战舰出发啦，就像一群勇敢的猎人去追捕一只狡猾的猎物。
那些船员们啊，心里既盼着能找到怪物，可又有点紧张呢。
毕竟谁也不知道那怪物有多厉害，这就好比你要去挑战一个从未见过的强大对手，心里肯定七上八下的。
第三章：发现怪物，原来是艘潜艇，阿龙纳斯教授等三人被俘。
哇塞，终于发现怪物了，可谁能想到呢，那根本不是什么海怪，而是一艘超级厉害的潜艇。
阿龙纳斯教授和他的两个伙伴啊，一下子就被俘虏了。
这感觉就像你满心欢喜以为找到了宝藏，结果却掉进了别人设好的陷阱里，太意外了。
第四章：潜艇内部，神奇无比，教授等人开始了解潜艇构造。
进入潜艇内部，那简直就像进入了一个全新的世界。
各种奇妙的构造，让人眼花缭乱。
教授他们就像刘姥姥进大观园一样，对周围的一切都充满了好奇，到处看，到处研究，这潜艇就像是一个神秘的魔法城堡，里面充满了惊喜。
第五章：海底航行，奇妙景观，教授等人惊叹于海洋的美丽与神秘。
潜艇开始在海底航行了，哟呵，那海底的景观可太美了。
各种各样的鱼啊，珊瑚啊，就像一幅绚丽的画卷在眼前展开。
教授他们都看呆了，这海洋就像一个巨大的宝藏盒，每次打开都有新的惊喜，他们就像走进了一个梦幻的仙境。
第六章：遭遇危险，章鱼袭击，潜艇船员奋力抵抗。
在海底也不是一帆风顺的，突然就来了章鱼的袭击。
那些章鱼的触手就像恶魔的爪子一样，到处乱抓。
潜艇的船员们可不含糊，一个个奋勇抵抗，就像一群守护家园的勇士，可惊险了。
第七章：尼摩船长，神秘莫测，他的行为和想法让人难以捉摸。
尼摩船长啊，那可是个神秘的人物。
赞美男人霸气酷的句子
赞美男人霸气酷的句子1. 你这男人酷得像刚从火星着陆的超级英雄，霸气得能把地球当皮球踢着玩。
2. 哟呵，看你这男人，霸气得就像龙卷风，所到之处都被你的酷劲席卷。
3. 你男人真是酷炸了，仿佛是从漫画里走出来的霸道总裁，那霸气能让冰山瞬间融化成开水。
4. 这男人霸气得像古代的帝王转世，酷得像披了一身星光，谁见了都得被那气场镇住。
5. 你呀，男人中的战斗机，霸气得像能把太平洋当洗脚盆，酷得让太阳都想给你打光。
6. 兄弟，你酷得像外星来的神秘来客，霸气得一脚能踩出个大峡谷，简直无敌了。
7. 那个男人酷得像行走的荷尔蒙炸弹，霸气得好像能单手举起珠穆朗玛峰。
8. 看这男人，霸气得如同能指挥乌云下雨的龙王，酷得像黑夜中最闪亮的一道闪电。
9. 你这男人啊，霸气得像能把月亮当镜子使的神仙，酷得像一阵能吹散烦恼的狂风。
10. 那男人酷得就像带着火焰的机车，霸气得可以冲破所有规矩的围墙。
11. 兄弟你酷得像宇宙深处的超级能量体，霸气得仿佛能让整个银河系围着你转。
12. 这个男人霸气得像能把星星当棋子下的仙人，酷得像无尽沙漠里最酷的仙人掌。
13. 你男人酷得像藏在深山里的绝世宝剑，一旦出鞘，霸气得能斩断世间所有的怯懦。
14. 瞧这男人，霸气得像能把时间倒着拨的魔法师，酷得像从未来穿越回来的战士。
15. 那家伙霸气得像能把五岳当作哑铃举的大力神，酷得像时尚界永不落幕的太阳。
16. 你这男人酷得像深海里最凶猛的蛟龙，霸气得能让大海都掀起崇拜的波涛。
17. 这个男人霸气得像能把整个城市装进口袋的巨人，酷得像霓虹灯下最耀眼的王者。
18. 看那男人，酷得像从酷帅星球来的使者，霸气得仿佛能让所有的山脉都向他弯腰。
《太平洋的来客》教学反思
《太平洋的来客》教学反思《太平洋的来客》是湘教版第八册的一篇阅读课文。
文章描写了钱塘江大潮潮来时的壮观景象以及海潮形成的原因。
作者从海潮涌来时的形、声、色三个方面进行了细致的观察、生动的描写。
语言形象、逼真，气势恢宏。
是一篇极好的练习朗读、培养语感的佳作，同时也是一篇适宜渗透写作方法，读写结合的典型范例。
在教学中，我将教学重点放在课文的第一部分，即海潮涌来时的情景。
这一部分既是朗读训练的重点段落，也是渗透写法、读写结合的契机。
在教学后，我觉得以下两点把握较好，学生的语文素养得到了发展。
一、以读为主，在读中理解感悟，培养语感。
在学生整体感知了全文后，我让学生大声的自由的朗读课文的第一部分，在读通顺的基础上要求他们边读边想象。
然后让学生交流，此时，你也是钱塘江边万头攒动中的一名游客，你看到了什么，有什么感受？学生或引用课文语句，或用自己的话，发言积极热烈。
然后我引导学生用朗读的方式将自己的感受与同学交流。
孩子们先在小组内练习交流，然后每组推荐一名能代表本组水平的同学做代表全班交流，最后指定一名在这一堂课表现最出色的同学配乐朗读，其余同学可以跟着默默背诵，也可以静听想象。
在这一教学环节中，学生参与热情高涨，课堂气氛活跃，学生的朗读既有自己的个人特点，又读出了钱塘江大潮磅礴的气势。
通过这一课的教学，我更深切的感受到教材只是一种媒介，一个范例。
课文内容的理解与掌握不应该是这一堂课教学目标的归宿，运用好教材，挖掘其知识、能力、情感的训练点，发展学生的语文素养才是最要紧的。
这也正是语文工具性的体现。
同时，我也懂得了一篇教材中所蕴涵的有价值的东西见仁见智，多得很，但我们不可能面面俱到。
只要能选取一两个点引领学生扎实、灵动、有效的深入，天长日久，学生的语文素养必将得到长足的发展。
《太平洋的来客》
15.太平洋的来客
召市镇大兴片完全小学 李春花
初读思考： （1）课文主要是从哪两个方面来写 钱塘江大潮的？
观看大潮和大潮成因
（2）钱塘江大潮与“大平洋的来客” 间有什么联系？
自由读1~7自然段。
（1）观潮的人心情怎样？
（2）课文是怎样写潮水的特点的？又是从 哪些方面来写的呢？
把下面的词语补充完整。
啸 陡 雪 海 奇 浪 相间 喷 林涛 坍 立 陷 壁 滚 观 吼 黄 簇 山 滚 白 天 地 玉Biblioteka 白花 排 虎 天下 倒 狮
看 想
作者连用了三个比喻来表现潮水的推进变 化过程，这样写有什么好处？ 将大潮的轰鸣声写得具体可感，使 人身临其境，感到声音越来越响，潮水 越来越近，气势越来越磅礴。
这时，东南角江口天和海连接的地方， _______，一端又慢慢变成白花花的，_______。 玻璃棒渐渐____，____，不一会儿，________， 逐渐变大，堤坝般溯江推来。 潮头______,白花簇簇,_______;又如______, 以__________压了过来。 随着潮水的推近，________越来越大，开初 如_________，接着便似_________，到近处就 _________一般。
句段一： “潮来啦！”观潮台上有人 兴奋地喊起来。立刻，上千张 面孔齐刷刷转向钱塘江口，一 双双眼睛都睁得大大的。
句段二： 这时，东南角江口天和海连 接的地方，闪出一溜黑气，一端 又慢慢变成白花花的，像一根玻 璃棒。玻璃棒渐渐变粗，拉长， 不一会儿，化作一条黄白相间的 带儿，逐渐变大，堤坝般溯江推 来。
句段三： 潮头像一道白虹,白花簇簇, 喷雪滚玉;又如咆哮的银龙,以 排山倒海之势压了过来。
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导入
钱塘江
ch áo
bà
hóng
大潮
pēn gǔn
堤坝
páo xiào
白虹
tāo
喷雪滚玉
xiōng
咆哮
lǎ bā
浪涛
yuè
汹涌
喇叭
山岳
自由读课文：
1、找出难读的句子，多读几遍
2、画出文章中你认为美的句子，读给同桌听
小组讨论： 说说作者是从哪几个方面描写
钱塘江大潮的？
选择自己喜欢的段落，有感情地诵读。想想 你为什么喜欢这个场面？
沿海各地都有 潮水，为什么人们 喜欢赶来这里观潮 呢？
结
束
随着潮水的推近，浪涛的轰响越来越大，开初如林涛滚滚， 接着便似虎啸狮吼，到近处就像天坍地陷一般。我伸了伸舌头： ‚多了不起的潮头呀，真是天下奇观！‛ 人们叫着，喊着，拍着手，跳起脚，随着潮水涌动，形成 一道激情的人潮。 我问伯伯：‚海潮是怎么形成的？沿海各地都有潮水，为 啥人们喜欢赶来这里观潮呢？‛
‚人潮‛在这 儿指什么？你还在 什么地方见过人潮？
参考资料
钱塘江
钱塘江大潮
随着潮水的推近，浪涛的轰响越来越大，开初如林涛滚滚， 接着便似虎啸狮吼，到近处就像天坍地陷一般。我伸了伸舌头： ‚多了不起的潮头呀，真是天下奇观！‛ 人们叫着，喊着，拍着手，跳起脚，随着潮水涌动，形成 一道激情的人潮。 我问伯伯：‚海潮是怎么形成的？沿海各地都有潮水，为 啥人们喜欢赶来这里观潮呢？‛
这时，东南角江口天和海连接的地方，闪出一溜黑气，一 端又慢慢变成白花花的，像一根玻璃棒。玻璃棒渐渐变粗，拉 长，不一会儿，化作一条黄白相间的带儿，逐渐变大，堤坝般 溯江推来。 ‚潮过来了！‛‚太平洋的客人来了！‛人们争着向前边 挤。 潮头像一道白虹，白花簇簇，喷雪滚玉；又如咆哮的银龙， 以排山倒海之势压了过来。
如果把这句话 删去，好不好？为 什么？
伯伯说：‚我们住的地球，和太阳、月亮之间，相互都有 吸引力，地球上的海水就会被吸引得上涨，这就是海潮。农历 的初一、十五，太阳、地球、月亮在一条直线上，对海水吸引 力就大。中秋节前后，月亮离地球最近，对海水的吸引力更加 大，海潮也更加汹涌。‛ 停了一下，伯伯又说：‚钱塘江入口处，像只天然大喇叭， 江身小，江口大，最宽处有 100 公里，而这一带的江面只有３ 公里宽。太平洋的海水涌到江口，水位就急剧升高，潮头扬起 几米高的陡立浪壁，如山岳一样压进钱塘江，形成了这里独有 的奇观。‛ ‚哦！原来这样，‛我说，‚难怪人们把这海潮叫作‘太 平洋的来客’。‛