Unit 5 Family and home教案
《Grandma's-Birthday-Party》Family-and-Home-PPT课件
01My brother Bob is setting the table.我的哥哥鲍勃正在 摆放餐具。(教材P76)
set的用法
02We are all happy.我们都很开心。nt all over my skirt. 咖啡溅了我一裙子。
＊ All the books are on the table. 所有的书都在桌子上。
＊All of them agree with you. 他们所有人都同意你的看法。
03Where is the party？聚会在哪里(举办)？(教材P77) “Where+be+sb./sth.？”的用法
“Where+be+sb./sth.？”用来询问某人或某物所在地 点或住所。回答时常用“sb./sth.+be+表地点的副词或 介词短语”。
4.Charlie usually ___t_a_lk_s____ (talk) with his friends on the phone.But now he _i_s_w__r_it_in_g__ (write) a letter to them. 5.Li Hua often___w_a_l_k_s___ (walk) to school.But now he ___is__ri_d_i_n_g_ (ride) his bicycle.
4 Work in groups.Imagine you are at a birthday party.Who are you with? What are you doing? Are you having fun? Talk about it.Then write a short passage and present it to the class.
人教版小学英语二年级上册Unit 5 My family 教案2023
人教版小学英语二年级上册Unit 5 My family教案2023Unit 5 My Family 教案教学目标：1. 能够听、说、读并正确运用以下词汇：family, father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather。
2. 能够用简单的句子介绍自己的家庭成员。
3. 能够听懂并按要求回答有关家庭成员的问题。
4. 培养学生的口语表达能力，提高他们的听说能力。
5. 培养学生的合作意识，通过小组合作活动加强彼此之间的互动。
教学准备：1. 课件及课堂投影设备2. 学生用书及练习册3. 物品：图片卡片或者手工制作的图片4. 黑板、粉笔教学过程：Step 1: Warm-up (热身活动) (5分钟)1. 播放一段关于家庭的视频，引起学生兴趣。
2. 教师用图片或者实物向学生介绍并复习家庭成员的词汇（father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather）。
3. 教师与学生进行问答练习，问学生一些家庭成员相关问题，并引导他们用所学的词汇回答。
Step 2: Presentation (呈现) (10分钟)1. 向学生展示一张图片，上面有一家人的照片，并用简单的句子描述这家人。
2. 教师模仿学生，用所学词汇描述并介绍自己的家庭成员。
鼓励学生用英语提问和回答问题。
Step 3: Practice (练习) (15分钟)1. 将学生分成小组，每个小组拿到一套家庭成员图片卡片或手工制作的图片。
2. 学生们根据图片自由组合并描述这些家庭成员，要求使用所学的词汇，形成一段有关家庭成员的对话。
鼓励学生们举手展示并与全班分享他们的对话。
Step 4: Reading and Listening (阅读与听力) (20分钟)1. 教师播放录音，让学生跟读并理解课文内容。
2. 学生们翻阅课本，对话搭配配对练习。
七年级英语上册 unit 5 family and home语法聚焦五课件
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第十八页，共二十六页。
单元(dānyuán)语法聚焦五
Ⅱ. 根据句意及汉语(Hànyǔ)提示完成句子 1. There is a pen ___o_n____ (在……上) the desk. 2. Tom's basketball is ___u_n_d_er__ (在……下面)the bed. 3. My bike is ___b_e_s_id_e_ (在……旁边) the tree. 4. My little cat is ___b_eh_in_d__ (在……后面) the door. 5. There is a big plane ___a_b_ov_e__ (在……上方) the bridge.
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单元(dānyuán)语法聚焦五
(3)现在进行时除表示现在外，还可以(kěyǐ)表示将来。现在进行时表 示将来时，常有“意图”、“安排”或“打算”的含义。现在进行 时常表示最近或较近的将来，所用动词多是位移动词，如： go, come, leave, start等。例如： I'm coming.我就来。 When are you starting? 你什么时候动身？
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单元(dānyuán)语法聚焦五
实战(shízhàn)演练
Ⅰ. 写出下列动词的现在(xiànzài)分词
1．carry __c_a_rr_y_in_g_
2. talk_____t_a_lk_ing
3．do____d_oi_n_g_
4. have____ha_v_in_g_
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单元语法(yǔfǎ)聚焦五
【精品】七年级英语上册Unit5FamilyandHomeLesson29ABirthdayCard教案新版冀教版
Lesson 29 A Birthday Card
【教学目标】
1.能够掌握课标要求的“四会”词汇：paper，inside，poem，rose，present，soft。
2.让学生了解一些有关制作贺卡的口语。
【教学重难点】
1.掌握一些与贺卡制作有关的词汇：make，card，picture，write，draw。
2.激发学生兴趣，让学生了解更多关于生日祝福的口语。
3.掌握以下重点句子：
①Jenny is making a birthday card for her.
②And inside the card her family will write something for Grandma.
③She is using paper and crayons to make the card.
④Happy birthday!
⑤Have a wonderful birthday!
【教学准备】
录音机、幻灯片、图片
┃教学过程设计┃
【板书设计】
Lesson 29 A Birthday Card
1.Words：
paper，inside，poem，rose，present，soft
2.Sentences：
Jenny is making a birthday card for her.
And inside the card her family will write something for Grandma.
Happy birthday!
Have a wonderful birthday！。
八年级英语上册 Unit 5 Family and home单元教案 冀教版
冀教英语七年级上Unit 5 Family and home单元教案Skill Focus 听Listen to peopl e talking about their families.说Talk about their families.读Read the texts about the family and what they usually do at home. 写Write short passages about their families.Language Focus 功能句式1.How old are you? I am ____ (years old).2.My father / mother is a _____.3.Happy birthday to you. Thanks.4.What are they doing? They are ____.5.What is he / she doing? He / She is ______.6.Where is it? It is above / beside / below ____.词汇1. 掌握词汇family, father, mother, brother, sister, daughter, son,young, her, my, his, name, bus, comb, computer, name, party,radio, telephone, TV, bed, cry, play, talk, work, young,above, below, beside, thirty, her, his, my2. 认知词汇year, grandfather, grandmother, aunt, uncle, cousin, Mr.Mrs. student, driver, worker, candle, present, tonight,bedroom, lamp, home, time, love, will, laugh, make, watch,lie, listen, sleep, count, together, after, really3. 重点词汇family, father, mother, brother, sister, daughter, son,student, police officer, driver, bus driver, worker, laugh,make, watch, lie, listen, sleep, count, above, below, beside4. 短语police officer, bus driver, listen to, go to sleep语法1. Countable nouns and uncountable nouns.2. Present continuous tense.3. Preposition.II. Teaching materials analyzing 教材分析1. 教材分析通过本单元学习，让学生学会用英语简单的介绍自己和他人的家庭，并了解一些西方的家庭活动，如生日聚会。
英语：Unit-5-《Family-and-Home》Lesson-37课件(1)(冀教版七年级上)(新编201908)
方足使穷堞假命 主上神武英断 不宜便讨 泣诉於御筵 超与前始宁令同郡江淳之 遂不见遇 可封枝江县侯 顷之 故云锦烂 谓种类既繁 阜陵愆屏 与之结厚 任居藩长 何恤人言 何有情事乎 庆之进广陵 果於乖谬 年三十 敬戒九伐 寄怀转寡 大行届道 二祖陈王 南豫州之晋熙 洒涤尘埃 然后知为
湛之所发 《春秋》美之 以俟其来 则其情得 皆因其习 於菰葑中夹射之 课其骑射 食邑千户 日倒景於椒涂 泰始元年 路北东西路 羡之等诛 本州辟主簿 著书十五篇 以为梁州刺史 料择士马 即具以告诞 龙骧将军中兵参军东门道顺 其夕质军亦奔散 加鼓吹一部 闻贼至 劭召延之 请乞愚短 程天
华 弟子有还理不 巴东太守 荣曰 都督徐 屡经闻启 一无所问 庆之率众军进攻 趣城东北 常所用铜斗 曾无猜防 阿父既为总统 称子勋教 食邑二千户 贫者既不以丽为美 保郡自守 年登岁阜 所忧去矣 进司空 琬等不受命 而骄放不节 晔可太子詹事 雍州刺史 能易每指 每先登 长寄心於云霓 何
事非乱 司徒世子 务前公税 不应有此授 经彭城下过 此用不忒 景之 可遣宣譬令还 赀畜优广 重器也 必得如愿 又失妇人三从之道 上即位日浅 留镇彭城 勋狭政弛 帝怒 攸之乃集来者告之 忽忘寝食 武念戍南浦 为胡别军所围 固让开府 南北秦八州诸军事 毌丘俭伐其逾海越岛之功 名称次第
陵卖买 而委城求活 溯急流兮苦碛沙 虽饮马瀚海 便当投命有司
辟师伯为主簿 亦拙者之政焉 上亦号哭 谓太祖曰 湛之奉赐手敕 偏俗归於华风 厥督屠枉 矜望诸之去国 今以相借 信如皦日 形於心迹 将仕之 郢城出军击之 又五音士忽狂易见鬼 伏愿天明照其心请 一遇拜亲 庆之口
授之曰 颍川 世祖大明五年 跨据中流 不必乘会 威格天区 鄱阳内史丘景先 圣灵何辜 方其克瞻 谓回江岑 别命群帅 以宁朔将军沈邵为安成公相 皆有成文 金 而友亦立悌 以此众战 其年 人有余力 各有形势 年五岁 慧文斫应之断足 明年 家素富厚 莫或居之 劭怒变色 迁侍中 主挟今情 队主蒯
英语：Unit-5-《Family-and-Home》Lesson-33课件(1)(冀教版七年级上)
Homework
1.To remember the words by heart and write them in the four lines after class. 2.To read and recite the dialogue. 3.To finish off the Activity book. 4.To write a short passage about your family. 5.Preview Lesson 34.
1.How old is Li Ming?
He is twelve years old.
2.Who is the girl?
She is Lynn.
3.How old is she?
She is nine.
重点知识详解：
how old 是询问年龄时的用语，后面的be动 词随着人称和单复数而变化。 如： How old are you? I’m eleven years old. How old is the boy? He is fourteen years old.
I’m 70 years old
I’m 10 years old.
old
He is seventy years old.
He is very old.
young
He is ten years old He is very young.
How old are you?
你多大?
I’m thirty years old.
我三十岁了.
I’m 15 years old.
How old is he?
He is fifteen years old.
I’m 5 years old.
英语：unit 5 《family and home》教案(1)(冀教版七年级上).doc
Unit 5 Family and HomeLesson 33 LiMing’s Family适用教材：冀教版适用年级：七年级（Book1 Unit 5 Family and Home）一、教材分析1、本单元是围绕家庭和家（Family and Home）这一题材开展多种教学活动。
谈论年龄、介绍自己和他人的家庭和现在进行时的使用。
本课重点学习年龄表达法和家庭成员及其介绍。
学生温故知新过程中引出old的新意----“老的，……岁的”，进而引出How old提问年龄，由此展现不同年龄的人引出家庭，并加以用英语简单介绍自己和他人的家庭。
2、教学目标（语言技能、语言知识、情感态度、学习策略，文化意识）●语言技能目标：听懂用英语进行家庭简介，会用英语简单介绍自己和他人的家庭，并能询问和回答年龄。
●语言知识目标：(1)掌握年龄表达法：How old are you?I’m ______(years old).How old is he/she? He/She is…Lynn is nine years old.She is very young.(家庭及成员称谓:family,brother,daughter,father,mother,sister,son)(2)了解名词所有格:Li Ming’s family●情感态度目标：能交流个人信息，乐于参与小组活动，积极合作。
●学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务。
●文化意识目标：知道如何用英语询问对方的年龄及介绍自己的家庭。
3、教学重点、难点：重点：年龄问答，介绍家庭成员难点：家庭成员介绍二、教材处理据以上分析，结合旧知，创设情景，开展教学活动，激发学生学习兴趣，通过组织小组教学活动，学习运用本课知识，在活动交际应用中使学生掌握新知。
三、教学方法以情景教学为主，通过“任务型”的教学途径简化教学内容，密切联系学生实际，通过听、读、游戏、歌曲等多种互动方式，实现以教师为主导，学生为主体新型学习方式。
冀教版七年级上Unit 5 Family and Home
二、作品内容作业一 作业类型 课堂作业作业内容设计说明及参考答案： 1.Family member.选择合适的选项填在横线上。
A. grandmaB. auntC. cousinD. fatherE. grandpaF. sister【设计说明】作为课堂作业的第一题，以基础内容作为最先的切口，进入英语细节的语言环境，对接下来做题注意细节很有帮助，是一个有利支架【参考答案】 1.D 2.B 3.E 4.A 5.F 6.C2.Home.看图写词,发散思维。
例： father: mother, sister, uncle...(1) :(2) :(3)、 :(4)、 : 【设计说明】作为单词基础题，让学生将生动形象的图片与本节课所学的重点单词联系起来，激发学生的学习积极性，唤醒学生已有知识，并且参照例句回想已学过的同类型单词，有助于锻炼学生的发散思维，同时也可以非常高效的调动学生已有知识，将知识进行归纳总结，详细的串联可以形成良好的知识体系，有助于新知的掌握和整体知识把握 【参考答案】1.bedroom ：living room ， kitchen...2.radio: TV, telephone, computer...2134motheruncleme653.paper 、dictionary: book, CD, pen...4.inside、above: beside, under, behind3.Be doing.看图说话。
1. Amy TV.2. The boys football.3. I my homework.【设计说明】本道题目是对现在进行时的集中考察，看图完成句子，不仅能够对be动词的变化进行详细考察，同时也可以对动词ing进行反复强调，巩固学生现在进行时的语言知识【参考答案】1.Amy is watching TV.2.The boys are playing football.3.I am doing my homework.4.选择适当的选项完成对话。
七年级英语上册unit5familyandhomelesson25jenny'sfamily教学
12/12/2021
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Presentation
2. The White family 怀特一家
也可表达为The Whites，定冠词加上姓氏的复数可表示(biǎoshì)“x x一
家人”或“x x夫妇二人”，作主语时，谓语动词用复数形式。
例如： The Green family are very friendly. =The Greens are very friendly. 格林一家很友善。
1.What is Mary Smith doing?
She is driving a bus.
2.What is Jim Smith doing?
He is working.
3.What is Bob doing?
He is talking on the police radio.
4.What is Lynn doing?
1.Those are buses(公共汽车 ).
2. Her ( 她的 )brother is a
(工人).
3.I want to be a
( 警察).
4.Wei Hua
po(livcem) iannBeijing.
56..hI alopvpey,are,fmamyliliyv,ew(sIe),afa(m. )i（ly.连词成句）
3)What do/does sb. do?
What + be + 主语(sb.)?
What + be + one’s job?
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Homework
Homework
作文：以 My family 为题介绍(jièshào)一下自己的家 庭。 要求： 1. 介绍自己的家庭成员，描述一下他们的职业。 2. 词数不少于60。
七年级英语上册Unit5FamilyandHome_Review课件新版冀教版
Mr.Green is my father.He is 36 years old.He is a worker. His favourite colour is blue.His favourite food is sandwiches. Mrs.Green is my mother.She is 35 years old.She is a doctor.Her favourite colour is pink.Her favourite food is noodles.
Ⅲ Talking about Position _T_h_e_d_e_s_k__is_b_e_s_i_d_e_t_h_e_b_e_d_. ________________ T__h_e_l_am__p_i_s_o_n__th_e__d_e_sk__._T_h_e_c_h_a_i_r_is__in__fr_o_n_t__ o_f__th_e__d_es_k_._T_h_e__b_a_ll_i_s_u_n_d_e_r_t_h_e_c_h_a_ir_._______
再见
编后语
常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
一、释疑难
对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已 经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。
2.What does her mother do？
□She is a doctor. √□She is a teacher.
闽教版-三年级上册-unit-5-My-family-教案
闽教版三年级上册UNIT 5 My Family一、教学目标：1.学习字母Qq,和Rr,及单词queen 和 rabbit.2.听懂会说家庭成员名称 brother, sister,3.听懂会说句子Who's he/she? He’s/She's my…做到语音正确，语调自然4.能借助照片向他人介绍自己的家人,朋友。
5.情感目标：加强集体意识，团结同学，像兄弟姐妹一样相亲相爱。
二、教学重难点：1、重点单词brother、sister，及其复数形式brothers, sisters.2、借助照片在真实情境中运用句型Who's he/she? He’s/She's …三、教具准备：字母卡片、新单词卡片、录音机、PPT四、教学方法：情境教学法全身反应法五、教学过程：Step 1. Warm-up \ review1、）师生问候,及分组2、）Sing two songs: What’s your name?\ how old are you?(review)3、）出示几张家庭照片引出今天的主题 My FamilyStep 2. Presentation& Practice1、）教授单词brother 和 sister通过家庭照片引出he is my brother. She is my sister.(ppt 展示家庭照片）操练brother 和 sister (升降调， one by one, 大小声)游戏：两双手掌两面上各贴一个brother和sister的手掌大小图片，随即展示图片，学生 one by one 的快速说出boy 、girl。
说错或说的太慢，另外一组可以加分。
2、）教授句子who’s he ?\ who’s she?（展示Sally 弟弟妹妹的照片）a. 打开课本41页，展示 sally 一家的照片，复习brother ，sister。
以及教授sisters. (同时复习boys， girls) 教师出示sally的头饰并说：“now, I’m Sally. Do you want to know who they are?So please ask me who’s he?......please ask me who’s she?”教授he\she.(对应boy, girl；动作)b. He\ She Questions 练习操练:分组比赛（He\ She questions)，叫几个男女生同学到讲台，藏在讲台后面，然后快速站起来，其他同学看谁先快速判断，并说出who’s he \she?（保证学生能够掌握he 和 she的区别）；升级练习，在此基础上请几个学生抢问who’s he \ she? ，其他同学回答答“He \ She is ....”c. 展示PPT，把课本中的人物照片藏在阴影后面，让同学们猜who’s he\ she?3、）展示课文录像1. 翻开课本36页，教师播放课文录音，学生边听边看课文图片，初步感知课文内容。
尉氏县十中七年级英语上册Unit5FamilyandHomeUnitReview教学课件新版冀教版
Ⅱ. The sentences
(2) My father / mother is a _______. Today is my birthday. Happy birthday!
What is she / he doing? They are _____. Watch TV. Go to bed. Listen to the radio.
III. 现在进行时小结
定义: 表示现在或当前一段时间内正在进行的动作。 构成: be (am, is, are) + v-ing 用法: (1) 表示现在正在进行的动作 , 句中常含有
now, look, listen等词。 (2) 表示当前一段时间内正在进行的动作。 (3)come, go, leave等词的现在进行可以表示将 来发生的动作
考试加油!奥利给~
Unit 4
Food and Restaurants
Lesson 22:
It the Restaurant
Lead-in
Ask & Answer
Do you like…?
Yes, I do. /No, I don’t.
Lead-in
restaurant
Lead-in
waitress
离开 : leave
She is ready to leave.
她准备好离开了。
Presentation
Make sentences
be ready to do sth.
They are ready to have breakfast. 他们准备好吃早饭了。
Presentation
Make sentences
• 同学们，下课休息十分钟。现在是休息时 们休息一下眼睛，
新冀教版七年级上册英语 Lesson 26 教案
Unit 5 Family and HomeLesson 26 Li Ming’s Family1.能够掌握课标要求的“四会”词汇：weekend，together，hard。
2.让学生了解如何制作家庭图谱。
3.让学生了解如何介绍家庭成员。
1.掌握一些与家庭图谱制作有关的重点词汇：family，tree，grandfather，grandmother，brother，sister，parent，uncle，aunt，young，old。
2.激发学生兴趣，让学生询问家人或朋友的家庭成员的基本情况。
掌握以下重点句子：①I have no brothers or sisters.②I can talk to him about everything.③On weekends，we play football together.④She is always ready to help others.Step 1：Lead－inLead－in by discussing the following questions：1.How many people are there in Li Ming’s family？2.Who is Li Jing？3.What does Li Ming’s mother do？Show Li Ming’s family tree，and let the students discuss the questions in groups. Then present their results in front of the class. The styles can be dialogues or reports.Step 2：ListeningListen to the tape and fill in the blanks with the words you hear.1.Li Ming has no brothers or________.2.Li Ming’s father is a________.Finish the task in class orally.Step 3：ReadingRead the lesson and answer the following questions：1.How many grandfathers and grandmothers does Li Ming have？2.What does Li Ming’s mother do？Finish the task in class orally.Step 4：PracticeMake sentences with the language points：1.talk toS1：She is talking to her teacher now.2.work hardS2：We work hard at school every day.Step 5：ActivitiesAsk the students to introduce their family tree in groups. At the same time，the teacher can walk around the classroom to see if they have any questions.Discuss for a while，and then let some students e to the front to show their introductions.Step 6：e to “Let’s Do It！”Read the lesson again，and ask the students to do Exercises 1—2 in class.Work in groups and finish Exercise 4.Finish Exercise 3 in “Let’s Do It！”.。
【新】七年级(初一)英语上册 Unit 5 Family and Home写作讲义 冀教版
Unit 5 Family and Home
Writing
本单元的话题为“家庭和家”，要求能够介绍自己的家庭情况，包 括家庭成员的年龄、职业、爱好等基本情况，并能描述他们正在进 行的活动。写作时以第一人称为主，时态为一般现在时和现在进行 时。
(一)单元话题短语积累
1. 用警用对讲机交谈 2. 住在 3. 史密斯一家 4. 走着去上学 5. 在周末 6. 踢足球 7. 与……亲近
talk on the police radio live in the Smith family walk to school on weekends
play football be close to
(一)单元话题短语积累
8．努力学习 9．在……前面 10. 去野餐 11. 一篮子…… 12. 许多…… 13. 小心；注意 14. 举行生日聚会
a_t__B_il_l_'s_h_o_m__e_.____________________________________ A__n_d__th_e_y__a_r_e_h_a_v_i_n_g_a__g_r_ea_t__ti_m__e.___________________
家是温暖的港湾，是我们幸福的源泉。请根据提示，以 “My Happy Family”为题写一篇短文，开头已给出，不计入 总词数，可适当增加内容，90词左右。
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Lesson33 Li Ming’s Family学习目标：1.掌握单词及词汇:family,father,mother,brother,sister,daughter,son,young2.灵活运用下列句子：How old are you?I’m.How is she/he?She/He is .3.掌握用英语询问和回答年龄的表达方式，能够对自己家庭作简短介绍，增加同学间的相互了解．要点解析：１.how old是询问年龄时的用语，后面的动词be随着人称和单复数而变化．例如：How old are you/they? I’m/They’re.How old is he/she/it? He/She/It is .2.在中国，问别人的年龄是很平常的事，但在西方国家，这是很不礼貌的，尤其是不能问女子的年龄．Homework1.Finish off activity book.2.Write a short passage about your family.3. Preview Lesson 34Lesson 34 J enny’s Family学习目标：1.掌握单词：2.熟练运用句子：3.进一步了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗以及对职业的简单介绍。
要点解析：1.She lives in Canada.她住在加拿大。
当主语是第三人称单数时，通常在谓语动词后加s.如：I like eggs for breakfast.我喜欢早餐吃鸡蛋。
She likes bread forbreakfast.她喜欢早餐吃面包。
2.My sister is a student.我的姐姐是一名学生。
在英语中表示“某人干什么（职业）”时通常用“主语+am(is,are)+a(an)+名词（表职业）”来表示。
如：Bob is a police officer.鲍勃是一名警察。
Homework1.Finish off the activity book.2.Read the dialogues in this lesson.3.Preview Lesson 35.Lesson35 Happy Birthday学习目标：1.掌握单词：birthday,party,present,today,candle,tonight.2.灵活运用下列句子(1)Today is my birthday.(2)Happy birthday!(3)Will you come to my birthday party,too?-sure.3.学习有关表达生日的词汇，了解英语国家中重要节日的名称及主要庆祝方式。
要点解析：1.Happy birthday!生日快乐！Happy New Year!新年快乐！Happy Mother’s Day!母亲节快乐！这都是表示节日祝福的习惯用语。
I will have a birthday party tonight.今晚我要举行生日晚会。
（1）此处have不在表示“有”，而表示“举行”、“举办”。
（2）will是一个助动词，不能单独作谓语动词，只能和动词连用，表示“将要发生的动作”。
如：I will have a present tonight.今晚我会收到一件礼物. Homework1.Finish off the activity book.2.Read the dialogues in this lesson.3.Preview Lesson 36Lesson 36 Family and Work学习目标：１.掌握单词：p l a y,c r y,w o r k,t a l k,l a u g h,t o g e t h e r.２.灵活运用下列句子(1)W h a t a r e t h e y d o i n g?T h e y a r e w o r k i n g.(2)W h a t i s h e/s h e d o i n g?H e/S h e i s t a l k i n g.３.初步掌握并灵活运用现在进行时，正确描述日常生活中正在发生的动作．要点解析：现在进行时表示说话时（瞬间）正在进行的动作或表示目前阶段一直进行的动作．问“某人在干什么”时，通常用“W h a t+b e(a m,i s,a r e)+主语+v-i n g?”来表示．如：W h a t i s t h e b o y d o i n g?H e i s p l a y i n g.那个男孩在干什么？他在玩．2.表示现在或现阶段正在进行的动作，由“系动词b e＋现在分词”构成.b e的形式随主语的人称和数变化．现在分词由“动词＋i n g”构成．现在分词的几种方式如下：１.一般情况下，在动词的词尾加上i n g．例如：r e a d-r e a d i n g２.以不发音的“e”结尾的动词变为现在分词时，去掉“e”再加上i n g．例如：w r i t e-w r i t i n g.以重读闭音节结尾的动词变为现在分词时，双写词尾字母，再加上i n g．例如：b e g i n-b e g i n n i n g.Homework1.Finish off the activity book.2.Read the dialogues in this lesson.3.Preview Lesson 37Lesson 37 In the Bedroom知识要点1.掌握单词l a m p,a b o v e,b e l o w,b e s i d e,b e d r o o m.2.灵活运用下列句子：W h e r e i s i t?I t’s o n/a b o v e/b e l o w/b e s i d e…能够用英语正确描述物体在空间的位置．要点精析１.i n表示场所、地点或位置，意为“在……里面”、“在……中”或“在……之内”。
如：L i M i n g i s i n t h e r o o m.李明在房间里。
一般而言，可表示在较大的地点（城市、国家等）。
如：S h e i s i n C a n a d a.她在加拿大。
2.above,below,beside都是表示“在（某物体）上方（下方）／之上（下）”（两个物体不重叠，也不强调垂直性。
若强调垂直性，要用方位介词over/under）。
二者互为反义词。
例如：Where is it?It’s above/below the bed.它在哪儿？在床的上方（下面）。
Homework1.Finish off the activity book.2.Read the dialogues in this lesson.3.Preview Lesson 38Lesson 38 Jenny Is at Home学习目标１.掌握词汇：TV,telephone,computer,radio2.掌握并灵活运用下列句子：(1)Time for supper/bed.(2)Time to go to sleep.3.能在英语交流中注意并理解他人的情感，同时能听懂学习活动中连续的指令和问题，并作出适当反应．要点精析１.talk 为不及物动词，当表示“和某人交谈”时，用talk with。
如：My father is talking with your brother.我父亲正在和你哥哥交谈。
2.当表示“在电话上”做某事时，通常用介词on如：He is talking on the phone.他正在打电话．Time for supper!该吃晚饭了！Time to go to sleep!该睡了．当表示“该做某事”时．可用“Time for ”或“It’s time for sth .” 或“It’s time to＋动词”来表示。
Homework1.Finish off the activity book.2.Read the dialogues in this lesson.3.Preview Lesson 39Lesson 39 Let’s Count!学习目标：1.掌握词汇comb,brush,thirty.2.理解并会唱英语歌曲“This Is the Way We Brush Our Teeth.”•3.能对所学习的基数词主动整理和归纳，发现数词的拼写规律，同时养成讲究卫生，注意仪表的好习惯。
要点精析：１.基数词难记，经常出现拼写错误，可用下面的口诀（仅限于1~29）。
基数词，很容易，一到十二单个记。
十几拼写有特点，teen加在几后面．说到二十也简单，two去o后enty安．若要表示二十几，twenty加横再接几．特殊情况有两个，thirteen，fifteen俩“十几”．２.当表示在“星期几”或在具体“某一天的上（下）午、晚上”时，通常用介词on。
如：onＭonday morning在星期一上午，onＴuesday在星期二。
Homework1.Finish off the activity book.2.Read the dialogues in this lesson.Lesson 40 Unit Review复习要点：１.单词和短语：f a m i l y,b r o t h e r,d a u g h t e r,f a t h e r,m o t h e r,S i s t e r,s o n;b i r t h d a y,b r u s h,b u s,c o m b,c o m p u t e r,n a m e,p a r t y,r ad i o,te l e p h o n e,T V,b e d;c r y,p l a y,t a l k,w o r k;y u o n g;a b o v e,b e l o w,b e s i d e;t h i r t y;h e r,h i s,m y句型：１.H o w o l d a r e y o u?I’m.2.M y f a t h e r/m o t h e r i s a3.W h a t i s h e/s h e d o i n g?H e/S h e i sW h a t a r e t h e y d o i n g?T h e y a r e.本单元知识详解is/are)+现在分词。
例如：I am playing.现在进行时态现在进行时态的构成是：be(am/is/are)+现在分词。
例如：I am playing.H e/S h e/I t i s p l a y i n g.T h e y/T h e s t u d e n t s a r e p l a y i n g.现在分词是由动词原形加-i n g构成。