教师队伍建设急需解决的问题17页PPT
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教师队伍建设亟须解决的问题有哪些
教师队伍建设亟须解决的问题有哪些教育是国家发展的基石，而教师则是教育事业的核心力量。
教师队伍的建设直接关系到教育质量的高低和国家未来的发展。
然而，当前教师队伍建设仍面临着诸多亟待解决的问题。
一、教师数量不足在一些地区，特别是农村和偏远地区，教师数量严重短缺。
这导致班级规模过大，教师教学负担过重，难以对每个学生进行充分的关注和指导。
此外，随着人口的增长和教育需求的不断扩大，教师数量的不足也在一定程度上制约了教育的普及和发展。
造成教师数量不足的原因是多方面的。
一方面，一些地区经济发展相对滞后，工作条件艰苦，难以吸引和留住优秀的教师人才。
另一方面，教师编制的限制也使得学校无法根据实际需求及时补充教师。
为了解决教师数量不足的问题，需要采取多种措施。
政府应加大对教育的投入，改善农村和偏远地区的教育条件，提高教师的待遇和福利，吸引更多的人才投身教育事业。
同时，合理调整教师编制，根据学生数量和教学实际需求，灵活配置教师资源。
二、教师质量参差不齐教师队伍中存在着质量参差不齐的现象。
部分教师教育教学能力不足，缺乏先进的教育理念和方法，难以满足现代教育的需求。
还有一些教师职业道德水平有待提高，存在着责任心不强、敷衍教学等问题。
教师质量的差异与教师的培养和培训体系密切相关。
当前，一些师范院校的教育教学质量有待提高，课程设置和教学方法不能很好地适应教育实践的需要。
同时，在职教师的培训机会不足，培训内容和方式也缺乏针对性和实效性。
提高教师质量需要从源头抓起。
师范院校应加强教师教育改革，优化课程设置，强化实践教学，培养具有扎实专业知识和教育教学能力的高素质教师。
对于在职教师，要建立健全教师培训体系，提供多样化、个性化的培训课程，鼓励教师不断学习和进步。
同时，加强教师职业道德建设，建立健全教师评价和监督机制，对违反职业道德的教师进行严肃处理。
三、教师结构不合理教师队伍的结构不合理也是一个突出问题。
在学科结构方面，某些学科的教师短缺，如音乐、体育、美术、信息技术等，影响了学生的全面发展。
高校师资队伍建设的问题与对策
营造良好的学术氛围和工作环境
高校应重视师资队伍建设， 提供良好的学术氛围和工 作条件，激发教师的创新
精神和学术热情。
高校应建立健全的激励机 制，鼓励教师积极参与科 研项目和学术交流活动， 提高教师的学术水平和创
新能力。
高校应加强教师培训和 进修，提高教师的专业 素养和教育教学能力， 促进教师的职业发展。
建立完善的教 师评价机制， 激发教师积极 性
引进高层次人 才，优化教师 队伍结构
01
02
03
04
完善教师培养机制
建立完善的教师培训体 系，提高教师专业素养
和教学能力。
加强教师职业道德教育， 提高教师师德水平。
鼓励教师参与学术交流 和研究，提升教师学术
水平和创新能力。
建立科学的教师评价机 制，激发教师工作积极
才
培训和发展： 提供持续的教 师培训和发展 机会，提升教
师专业能力
添加标题
添加标题
建立激励机制： 通过奖励和晋 升机制，激发 教师的工作积 极性和创造力
添加标题
建立教师评价 制度：定期对 教师进行评价 和考核，促进 教师专业成长 和改进教学质
量
添加标题
提升教师素质
加强教师培训， 提高教学水平
鼓励教师参与 科研，提升学 术能力
强化组织领导和政策支持
高校应建立健全师资 队伍建设领导小组， 统筹协调各方面工作。
制定和完善相关政策， 为师资队伍建设提供 有力保障。
加大对师资队伍建设 的投入，提高教师待
遇和福利水平。
建立科学的评价机制， 对师资队伍建设进行
全面评估和监督。
加强经费保障
设立专项资金， 用于高校师资队
伍建设
《教师团队建设》PPT课件
“一起努力”，则隐含着这样一个概念，个体的努力无法 企及，无法相比团队努力的果效。更深远的，团队的成功 可以让个体更充分的实现个体的价值。 “一群人”，毫无疑问是说多个人。但是一群人可以是乌 合之众，也可以高效有战斗力的集体。对于团队来说每个 人都应该认可并尊重的一个重要的原则是:. 我，要让位于 团队的我们，我只是团队中的一员，一部分，做宾语而不 是作主语。 事实上，世界上80%的团队都不能算是成功的团队，而且 有两种团队特别容易失败： 整个团队都是由聪明人组成的。 整个团队都是由个性相近的人组成的。 而这两种团队，恰恰是我们在商业环境下组建团队的一种 倾向性标准。
团队精神
所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务 精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成 就。核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝 聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证 组织的高效率运转。团队精神的形成并不要求团队成员牺 牲自我，相反，挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成 任务目标，而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的 内心动力。团队精神是组织文化的一部分，良好的管理可 以通过合适的组织形态将每个人安排至合适的岗位，充分 发挥集体的潜能。如果没有正确的管理文化，没有良好的 从业心态和奉献精神，就不会有团队精神。
心理学家霍曼斯曾对团体行为进行剖析，以寻求所有团体普 遍存在的要素。经过研究认为，任何一个团体的行为，都包 括以下三个因素
（1） 任务活动，即人们为完成组织目标所从事 的工作活动。例如：谈话、学习、工作、外交等 等，它常常是组织衡量一个人的工作效率的依据。 （2） 相互作用：是指人们在完成任务的活动中， 团体成员间的行为相互影响。例如彼此之间语言或非
建设高素质教师队伍亟待解决的几个问题-PPT课件
现行师范大学课程设置的学科主义倾向、分殊化特征
以及菜单式、 “拼盘”式、超市式的课程设置，杂多、 没有灵魂，知识之间缺乏联系，难以实现对知识的普遍 性理解和整体性认知，不能够支撑教师的精神发育 面向中小学教学的教师需要特定的学科素养，现行师 范院校专业学科的课程体系及设置需要调整、完善，它 应包括如下方面： 1、了解本学科的专业基础知识 2、了解学科的历史、方法论、社会功用及其伦理标准 3、对本学科高度热爱的情感、信念 4、熟悉中小学该学科课程的知识及其教学法 5、具有与中小学生沟通的知识与能力，等等
一、完整理解教师职业专业化的内涵
教师职业专业化是上世纪60年代首先兴起 于美国的西方话语。中国深厚的传统文化和当 今的语境下对教师职业专业化内涵一定要有完 整的理解，尤其是它的核心精神和灵魂不能丢 失。正是教育的根本任务决定了立德树人的素 质及其能力是教师专业化的灵魂和核心。
从事教师职业要恪守一套相对独立的伦理标准，而
将评价的原则及依据的理由向学生公 示
自信、自由表达意见、 敢于质疑、独立见解、 责任感
安全感、正义感
尊重
公正 宽容 同情 关爱
将学生的错误看成是其成长过程中的 自我期待、合作意识、 正常现象；给学生的成长“留有时间” 创造力 丰富的情感，为处于困境（学习、心 理、交往等方面）中的孩子提供帮助 表扬与批评对事不对人；称赞只对德 性而言 依恋感、关注他人、 感恩 感恩、积极改正、不 骄傲
图表1：教师角色呈现的道德资源
教师 角色
榜样 伙伴
道德资源要点
将自己真实的一面展示给学生 平等对待学生；给学生提供平等的机 会
学生的体验 及可能成效
归属感、同感共受 安全、分享、自尊
道德 价值 真诚 平等
教师队伍建设需要解决的主要问题有哪些
教师队伍建设需要解决的主要问题有哪些教育是国家发展的基石，而教师则是教育事业的核心力量。
一支高素质、专业化、创新型的教师队伍对于提高教育质量、促进学生全面发展、推动教育公平具有至关重要的作用。
然而，当前我国教师队伍建设仍面临着一系列亟待解决的问题。
一、教师数量不足在一些地区，特别是农村和偏远地区，教师数量严重不足。
这导致班级规模过大，教师教学负担过重，难以关注到每个学生的个性化需求。
同时，一些学科，如音乐、美术、体育、信息技术等的专业教师匮乏，影响了学生的全面发展。
此外，随着学前教育的普及和高中阶段教育的推进，对幼儿教师和高中教师的需求也在不断增加。
二、教师质量参差不齐虽然我国教师队伍的整体素质在不断提高，但仍存在质量参差不齐的情况。
部分教师教育教学理念陈旧，教学方法单一，缺乏创新精神和实践能力。
一些教师对新课程标准和教育教学改革的要求理解不够深入，难以适应新时代教育发展的需要。
此外，教师的职业道德水平也有待进一步提高，个别教师存在师德失范行为，影响了教师队伍的形象和声誉。
三、教师培训效果不佳教师培训是提高教师素质的重要途径，但当前的教师培训存在一些问题。
培训内容与教学实际脱节，缺乏针对性和实用性；培训方式单一，以讲座为主，缺乏互动和实践环节；培训时间安排不合理，影响了教师的正常教学工作。
此外，培训的考核评价机制不完善，难以保证培训效果。
四、教师职业吸引力不足教师职业的吸引力不足，导致优秀人才不愿意从事教育工作。
教师的工资待遇相对较低，特别是在一些经济欠发达地区，教师的收入难以满足生活需求。
工作压力大、职业发展空间有限、社会地位不高等因素也影响了教师职业的吸引力。
这使得教师队伍难以吸引和留住优秀人才，不利于教师队伍的长期稳定发展。
五、教师队伍结构不合理教师队伍的结构不合理主要表现在年龄结构、学历结构和学科结构等方面。
年龄结构方面，一些学校教师队伍老龄化严重，缺乏年轻教师的活力和创新精神；学历结构方面，部分教师学历层次较低，难以满足现代教育教学的要求；学科结构方面，某些学科教师过剩，而一些新兴学科和紧缺学科教师短缺。
《师资队伍建设思考》课件
福利制度完善
提供完善的福利制度，包括住房补贴、子女教育、健康保险等，解 决教师的后顾之忧。
职称晋升机制
建立科学的职称晋升机制，确保优秀教师能够得到合理的晋升和待 遇提升。
2023
REPORTING
THANKS
感谢观看
人才评价机制不完善
1 2 3
评价标准单一
当前的人才评价机制过于注重论文发表、课题申 请等量化指标，导致教师重科研轻教学，不利于 教学质量的提高。
评价过程形式化
评价过程缺乏有效的监督和反馈机制，导致评价 结果失真或流于形式，无法真正反映教师的实际 工作表现。
评价结果运用不当
评价结果未能得到合理运用，与教师的晋升、待 遇等关联度不高，无法起到激励和约束作用。
师资队伍建设问题与挑战
REPORTING
人才流失问题
人才流失ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ状
当前，师资队伍中的人才流失问题较为严重，许多优秀教师选择离 开教育行业或前往其他地区发展，导致教育资源的流失和不平衡。
人才流失原因
造成人才流失的原因是多方面的，包括待遇水平不高、职业发展受 限、工作压力大等。
人才流失影响
人才流失对教育质量和教育公平造成负面影响，降低了教育整体水平 ，加剧了师资力量分布不均的问题。
2023
PART 06
未来师资队伍建设展望
REPORTING
加强人才引进力度
制定优惠政策
提供具有竞争力的薪酬待遇、科研启动经费等， 吸引高水平人才。
建立人才库
通过建立人才信息库，了解国内外优秀人才情况 ，及时发现和引进高层次人才。
加强宣传推广
利用多种渠道宣传学校的优势和特色，提高学校 的知名度和吸引力。
2023
提供完善的福利制度，包括住房补贴、子女教育、健康保险等，解 决教师的后顾之忧。
职称晋升机制
建立科学的职称晋升机制，确保优秀教师能够得到合理的晋升和待 遇提升。
2023
REPORTING
THANKS
感谢观看
人才评价机制不完善
1 2 3
评价标准单一
当前的人才评价机制过于注重论文发表、课题申 请等量化指标，导致教师重科研轻教学，不利于 教学质量的提高。
评价过程形式化
评价过程缺乏有效的监督和反馈机制，导致评价 结果失真或流于形式，无法真正反映教师的实际 工作表现。
评价结果运用不当
评价结果未能得到合理运用，与教师的晋升、待 遇等关联度不高，无法起到激励和约束作用。
师资队伍建设问题与挑战
REPORTING
人才流失问题
人才流失ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ状
当前，师资队伍中的人才流失问题较为严重，许多优秀教师选择离 开教育行业或前往其他地区发展，导致教育资源的流失和不平衡。
人才流失原因
造成人才流失的原因是多方面的，包括待遇水平不高、职业发展受 限、工作压力大等。
人才流失影响
人才流失对教育质量和教育公平造成负面影响，降低了教育整体水平 ，加剧了师资力量分布不均的问题。
2023
PART 06
未来师资队伍建设展望
REPORTING
加强人才引进力度
制定优惠政策
提供具有竞争力的薪酬待遇、科研启动经费等， 吸引高水平人才。
建立人才库
通过建立人才信息库，了解国内外优秀人才情况 ，及时发现和引进高层次人才。
加强宣传推广
利用多种渠道宣传学校的优势和特色，提高学校 的知名度和吸引力。
2023
教师队伍建设培训课件ppt
CHAPTER
教师评价标准
教学质量
评估教师的教学水平、 教学方法和课堂效果， 关注学生的学习成果。
学术研究
评价教师的学术研究能 力，包括科研成果、学
术论文发表等情况。
师德师风
考察教师的职业道德、 敬业精神以及对学生的
关爱和指导。
团队合作
评价教师在团队中的合 作精神、协作能力以及
对学校发展的贡献。
教师激励机制
动态调整与完善
学校应根据实际情况对评价标准和激 励机制进行动态调整与完善，以适应 教师队伍建设的需要。
05 教师队伍建设的挑战与对策
CHAPTER
教师队伍结构优化
优化教师队伍结构
01
通过招聘、选拔和培养优秀教师，提高教师队伍的整体素质和
教学水平。
建立教师评价机制
02
制定科学、公正、客观的教师评价标准，对教师进行定期评价
特点
具有高度的专业性、责任心和使 命感，需要不断学习和创新，以 适应教育改革和发展的需要。
教师职业的重要性
培养人才
教师是培养人才的关键力量，承担着 传授知识、技能和价值观，引导学生 健康成长的重要使命。
社会进步
教师通过培养人才推动社会进步和发 展，对国家繁荣和民族振兴具有重要 意义。
教师职业的历史与发展
，激励优秀教师，促进教师队伍的良性发展。
完善教师培训体系
03
开展多种形式的教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能
力，促进教师专业发展。
教师专业发展支持
1 2 3
设立教师专业发展基金
为教师提供资金支持，鼓励教师参加学术交流、 课题研究等活动，提升教师的学术水平和研究能 力。
搭建教师交流平台
教师评价标准
教学质量
评估教师的教学水平、 教学方法和课堂效果， 关注学生的学习成果。
学术研究
评价教师的学术研究能 力，包括科研成果、学
术论文发表等情况。
师德师风
考察教师的职业道德、 敬业精神以及对学生的
关爱和指导。
团队合作
评价教师在团队中的合 作精神、协作能力以及
对学校发展的贡献。
教师激励机制
动态调整与完善
学校应根据实际情况对评价标准和激 励机制进行动态调整与完善，以适应 教师队伍建设的需要。
05 教师队伍建设的挑战与对策
CHAPTER
教师队伍结构优化
优化教师队伍结构
01
通过招聘、选拔和培养优秀教师，提高教师队伍的整体素质和
教学水平。
建立教师评价机制
02
制定科学、公正、客观的教师评价标准，对教师进行定期评价
特点
具有高度的专业性、责任心和使 命感，需要不断学习和创新，以 适应教育改革和发展的需要。
教师职业的重要性
培养人才
教师是培养人才的关键力量，承担着 传授知识、技能和价值观，引导学生 健康成长的重要使命。
社会进步
教师通过培养人才推动社会进步和发 展，对国家繁荣和民族振兴具有重要 意义。
教师职业的历史与发展
，激励优秀教师，促进教师队伍的良性发展。
完善教师培训体系
03
开展多种形式的教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能
力，促进教师专业发展。
教师专业发展支持
1 2 3
设立教师专业发展基金
为教师提供资金支持，鼓励教师参加学术交流、 课题研究等活动，提升教师的学术水平和研究能 力。
搭建教师交流平台
教师团队建设汇报PPT
无经验
谁是我学习的对象 分析我的性格和能力 思考怎样充分利用资源
分析群体
领导团队 LEADING THE TEAM
— 人员性格分析 — 人员参与方式分析 （独裁者/和事佬/ 不干涉主义者/民主者）
— 现状分析 （工作状态和气氛）
— 明文及潜在规则 — 不利于团队工作的行为
领导团队 LEADING THE TEAM
处理团队问题 HANDLING TEAM PROBLEMS
我们不是 一个团队
1.形成阶段 2.剧变阶段 3.标准化阶段 4.运行阶段
对策：从群体到团队
团队的发展经历的四个必然阶段
由B·W·塔克曼提出 了解各个阶段的特质和行为 针对各个行为采取相应的行动
处理团队问题 HANDLING TEAM PROBLEMS
缺乏平衡
对策：贝尔宾团队角色配比 团队平衡
协调人 — 指明方向的人 智多星 — 富有创造性 凝聚者 — 凝聚人心成员有机整体 鞭策者 — 关心工作进度及可能出错的事情
实干家— 把决策和计划变成可执行的具体任务 外交家 — 与外部进行联系找出需求 监督评论员 — 分析环境状况，阻止按错误的方向行动
处理团队问题 HANDLING TEAM PROBLEMS
关于团队
Part 1 关于团队
‹#›
团队种类 Types
— 工作团队 — 顶层团队 — 商务策略团队 — 项目团队
— 跨职能团队 — 特别任务团队 — 质量周期团队 — 客服服务团队
— 快速任务团队 — 维护团队 — 销售团队 — 自我管理团队
团队潜力 Potential
关于团队 ABOUT THE TEAM
13~15人
1 3 3 3 1 3 3 1
教师队伍建设工作汇报PPT
学术交流内容
鼓励教师参加国际学术会议、访问学者项目、合作研究等，加强 学术交流。
学术交流支持
学校和学院应提供相应的经费支持和政策保障，为教师参加学术 交流提供必要的支持。
04
教学质量提升计划
教学质量评估与改进
教学质量评估
建立完善的评估体系，定期对教师的教学质量进行评估，确保教学质量得到持续改进。
教师教学水平提升
总结词
教师教学水平得到了显著提升，这得益于学校对教师教学能力的重视以及教师自身的不懈努力。
详细描述
学校通过开展各类培训、研讨会、教学比赛等活动，提高教师教学能力。同时，教师们也积极参与各类教育改 革项目和学术研究，不断探索新的教学方法和手段。此外，学校还加强了对教师教学质量的评估与监督，建立 了完善的激励机制，鼓励教师不断提高教学质量。
教师管理与发展
加强教师职业生涯规划、专业素养 提升和福利待遇等方面的管理，为 教师提供良好的发展平台。
02
教师队伍现状分析
教师数量与结构
教师数量不足
当前教师数量相对较少，难以满足学校教学和科研的需求。
结构不合理
教师年龄结构、学科结构、职称结构等存在不合理现象，需 要进一步完善。
教师专业能力和教学水平
培训计划与实施
培训目标
提高教师的教学水平和科研能力，加强团队建设 和学术交流，促进教师职业发展。
培训内容
包括教学能力培训、科研能力培训、学科前沿讲 座、团队建设活动等。
培训方式
采用线上和线下相结合的方式，鼓励教师参与国 内外学术会议和研讨会，拓宽视野。
学术交流计划与实施
学术交流目标
加强与国内外高校和科研机构的交流与合作，提高本校教师的学 术水平和国际知名度。
鼓励教师参加国际学术会议、访问学者项目、合作研究等，加强 学术交流。
学术交流支持
学校和学院应提供相应的经费支持和政策保障，为教师参加学术 交流提供必要的支持。
04
教学质量提升计划
教学质量评估与改进
教学质量评估
建立完善的评估体系，定期对教师的教学质量进行评估，确保教学质量得到持续改进。
教师教学水平提升
总结词
教师教学水平得到了显著提升，这得益于学校对教师教学能力的重视以及教师自身的不懈努力。
详细描述
学校通过开展各类培训、研讨会、教学比赛等活动，提高教师教学能力。同时，教师们也积极参与各类教育改 革项目和学术研究，不断探索新的教学方法和手段。此外，学校还加强了对教师教学质量的评估与监督，建立 了完善的激励机制，鼓励教师不断提高教学质量。
教师管理与发展
加强教师职业生涯规划、专业素养 提升和福利待遇等方面的管理，为 教师提供良好的发展平台。
02
教师队伍现状分析
教师数量与结构
教师数量不足
当前教师数量相对较少，难以满足学校教学和科研的需求。
结构不合理
教师年龄结构、学科结构、职称结构等存在不合理现象，需 要进一步完善。
教师专业能力和教学水平
培训计划与实施
培训目标
提高教师的教学水平和科研能力，加强团队建设 和学术交流，促进教师职业发展。
培训内容
包括教学能力培训、科研能力培训、学科前沿讲 座、团队建设活动等。
培训方式
采用线上和线下相结合的方式，鼓励教师参与国 内外学术会议和研讨会，拓宽视野。
学术交流计划与实施
学术交流目标
加强与国内外高校和科研机构的交流与合作，提高本校教师的学 术水平和国际知名度。
2023教师队伍建设培训教案ppt标准课件
03 教师培训机制不完善
教师培训内容和方式单一，缺乏针对性和实效性 。
教师队伍发展趋势
01
02
03
教师队伍年轻化
鼓励更多年轻人加入教师 队伍，注入新鲜血液和活 力。
教师队伍专业化
提高教师职业准入门槛， 加强教师专业素养和教育 教学能力培训。
教师队伍多元化
吸引不同背景和专长的优 秀人才加入教师队伍，促 进教育教学的多样性和创 新性。
持续优化培训内容
根据分析结果和实际需求，持续优化培训内容，提高培训 的针对性和实效性。
THANKS
感谢观看现目标的路径。 Nhomakorabea制定具体行动计划
03
将发展目标与路径细化为具体的行动计划，包括参加培训、进
行教学实践、开展课题研究等。
评估与调整发展规划
定期自我评估
每隔一段时间对自身的职业发展状况进行自我评估，了解目标实现 情况。
寻求他人反馈
主动向同事、领导、专家等寻求反馈，了解自身在教育教学、学科 素养、科研能力等方面的表现。
培训过程管理
制定详细的培训计划，合理安排培训 时间和地点，确保培训过程的顺利进 行。
培训后续跟进
定期与教师进行沟通，了解教师在工 作中遇到的问题和困难，提供必要的 指导和帮助，确保培训效果的持续有 效。
07
培训效果评估与持续改进
培训效果评估方法介绍
问卷调查法
通过设计问卷，收集参 训教师对培训内容、方 式、效果等方面的意见 和建议。
廉洁从教行为
坚守廉洁从教的底线，不收受学生和家长 的礼品、礼金等财物。
04
教师团队协作能力培育
团队沟通与合作技巧
建立信任与尊重
通过积极倾听、表达认可等方式 ，促进团队成员间的信任与尊重
教师培训内容和方式单一，缺乏针对性和实效性 。
教师队伍发展趋势
01
02
03
教师队伍年轻化
鼓励更多年轻人加入教师 队伍，注入新鲜血液和活 力。
教师队伍专业化
提高教师职业准入门槛， 加强教师专业素养和教育 教学能力培训。
教师队伍多元化
吸引不同背景和专长的优 秀人才加入教师队伍，促 进教育教学的多样性和创 新性。
持续优化培训内容
根据分析结果和实际需求，持续优化培训内容，提高培训 的针对性和实效性。
THANKS
感谢观看现目标的路径。 Nhomakorabea制定具体行动计划
03
将发展目标与路径细化为具体的行动计划，包括参加培训、进
行教学实践、开展课题研究等。
评估与调整发展规划
定期自我评估
每隔一段时间对自身的职业发展状况进行自我评估，了解目标实现 情况。
寻求他人反馈
主动向同事、领导、专家等寻求反馈，了解自身在教育教学、学科 素养、科研能力等方面的表现。
培训过程管理
制定详细的培训计划，合理安排培训 时间和地点，确保培训过程的顺利进 行。
培训后续跟进
定期与教师进行沟通，了解教师在工 作中遇到的问题和困难，提供必要的 指导和帮助，确保培训效果的持续有 效。
07
培训效果评估与持续改进
培训效果评估方法介绍
问卷调查法
通过设计问卷，收集参 训教师对培训内容、方 式、效果等方面的意见 和建议。
廉洁从教行为
坚守廉洁从教的底线，不收受学生和家长 的礼品、礼金等财物。
04
教师团队协作能力培育
团队沟通与合作技巧
建立信任与尊重
通过积极倾听、表达认可等方式 ，促进团队成员间的信任与尊重
教师队伍建设培训课件
教师权益保护及申诉机制建立
1 2
教师权益保护
了解教师的基本权益，如工资待遇、职称评定、 进修培训等。
申诉机制建立
熟悉教师申诉的范围、程序及处理方式，保障教 师合法权益不受侵犯。
3
案例分析
结合具体案例，分析教师权益受侵的原因及应对 措施。
关注特殊群体，促进公平发展
关注农村教师群体
了解农村教师的生存现状及面临的困 境，提出针对性的帮扶措施。
Hale Waihona Puke 学历结构本科及以上学历占比逐年 提高，研究生学历占比增 长迅速。
职称结构
高级职称教师占比稳步增 加，中级职称教师占比最 大。
存在的主要问题与挑战
数量不足
部分地区、学段和学科 教师数量不足，难以满
足教育需求。
素质参差不齐
部分教师教育教学能力 有待提高，师德师风建
设有待加强。
结构不合理
城乡之间、区域之间、 校际之间教师资源配置
01
02
03
04
加强理论学习
深入学习教育法律法规和职业 道德规范，增强职业认同感和
责任感。
反思教学实践
定期反思自己的教学实践，总 结经验教训，不断改进教学方
法和手段。
参与学术交流
积极参加学术研讨会、教学观 摩等活动，与同行交流经验，
共同提高。
发挥榜样作用
以身作则，发挥优秀教师的榜 样作用，影响和带动身边的教
科研成果转化应用推广
科研成果梳理
协助教师对科研成果进行梳理和分类，明确成果 的应用方向和市场潜力。
成果转化方案设计
根据科研成果的特点和应用需求，设计合理的成 果转化方案和推广策略。
成果推广合作
积极寻求与企业和行业的合作机会，推动科研成 果的转化应用和产业化发展。
加强教师队伍建设提高实施素质教育能力培训课件PPT
加强教师队伍建设提高实施素质教育能力
教师队伍建设 始终坚持以教育为中心全面规范教师建设
目
01/目前教师队伍的现状
录
02/如何加强教师队伍建设
第一部分
目前教师队伍的现状
加强教师队伍建设提高实施素质教育能力
目前教师队伍的现状。
主要问题:
教师群体中存在某些师德师风问题，一些教师的工
1 作积极性没有充分调动和发挥，工作得过且过，存
• 三是净化教师语言、
美化教师行为、完善 教师形象。
如何加强教师队伍建设？
（二）提高业务素质，夯实教学基本功。
为尽快提高教师业务素质，采取以下措施：
1、鼓励教师参加学历进修和继续教育。
• 为拓展我校教师进取的空间，培育我校的可持续发展的 优质教育资源，促进我校教学改革深入持久地开展，将 拟定骨干教师和学科带头人培训计划。
在出工不出力、出力不尽力的现象。
教师缺乏不断学习的观念，在教学思想，理念、
2 方法等方面已落后现今教学的要求。
目前教师队伍的现状。
主要问题: 3 优秀教师数量较少，教育教学核
心团队的打造力度不够。
教师的创新意识不强，课堂改革的积
4 极性还不够高，特别是面对学生成绩
不理想时容易失去信心。
第二部分
如何加强教师队伍建设
• 培养方式主要是选派优秀的中青年教师参加上级教育主 管部门或教科研机构组织的有关培训班、研讨班和进修 考察。
如何加强教师队伍建设？
（二）提高业务素质，夯实教学基本功。
为尽快提高教师业务素质，采取以下措施： 2、开展专项业务技能培训。
• 要全面实施素质教育，必须提高教师的整体素质， 其重要标志是教师能适应课程改革的要求。为此， 要通过专业培训、系列讲座等进行专业知识和技能 的培训，使教师逐步成为教学的“多面手”。
教师队伍建设 始终坚持以教育为中心全面规范教师建设
目
01/目前教师队伍的现状
录
02/如何加强教师队伍建设
第一部分
目前教师队伍的现状
加强教师队伍建设提高实施素质教育能力
目前教师队伍的现状。
主要问题:
教师群体中存在某些师德师风问题，一些教师的工
1 作积极性没有充分调动和发挥，工作得过且过，存
• 三是净化教师语言、
美化教师行为、完善 教师形象。
如何加强教师队伍建设？
（二）提高业务素质，夯实教学基本功。
为尽快提高教师业务素质，采取以下措施：
1、鼓励教师参加学历进修和继续教育。
• 为拓展我校教师进取的空间，培育我校的可持续发展的 优质教育资源，促进我校教学改革深入持久地开展，将 拟定骨干教师和学科带头人培训计划。
在出工不出力、出力不尽力的现象。
教师缺乏不断学习的观念，在教学思想，理念、
2 方法等方面已落后现今教学的要求。
目前教师队伍的现状。
主要问题: 3 优秀教师数量较少，教育教学核
心团队的打造力度不够。
教师的创新意识不强，课堂改革的积
4 极性还不够高，特别是面对学生成绩
不理想时容易失去信心。
第二部分
如何加强教师队伍建设
• 培养方式主要是选派优秀的中青年教师参加上级教育主 管部门或教科研机构组织的有关培训班、研讨班和进修 考察。
如何加强教师队伍建设？
（二）提高业务素质，夯实教学基本功。
为尽快提高教师业务素质，采取以下措施： 2、开展专项业务技能培训。
• 要全面实施素质教育，必须提高教师的整体素质， 其重要标志是教师能适应课程改革的要求。为此， 要通过专业培训、系列讲座等进行专业知识和技能 的培训，使教师逐步成为教学的“多面手”。
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33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
拉பைடு நூலகம்
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
教师队伍建设急需解决的问 题
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
拉பைடு நூலகம்
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
教师队伍建设急需解决的问 题
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿