(定)高水平师资队伍建设PPT

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人才队伍建设.ppt

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3、职称评定途径
3.3 评审:(以工程、政工系列为例)
4、职称分类
4.1 按照等级划分
4.2 按照档次划分
5、职称分类
6、职称开展 公司每年组织开展1次职称评审工作
7、评审程序
7.1 通知 7.2 宣传(1)宣传栏;(2)电视台;(3)各单位接到通知 后,在本单位宣传。 7.3 申报人员填报材料 7.4 材料初审 7.5 公司内部公示 7.6 上报、复常见问题解答
8.6 《专业证书》能否成为职称评定的依据?
凡取得由国家有关部委教育司(局)或省教育 厅同意印制,由普通高校或成人高校颁发的《专业 证书》可作为评审专业技术职务的依据之一,但不 能作为专业技术职务认定的依据。《专业证书》不 等同于学历证书,使用时学用必须对口,在各种表 式的学历栏中可填"专业证书"。
8、常见问题解答
8.3 职称评审中的"后学历"如何理解?
“后学历"指评聘专业技术职务后再取得晋升高一级职 务任职资格规定学历。在推荐晋升高一级专业技术职 务时,其取得学历前后任低一级职务的时间允许相加, 但取得学历后的任职时间,对晋升高级职务的,必须 满3年以上;晋升中级职务的必须满2年以上。 例如,高级职称的最低学历要求为本科,中级职称的 最低学历要求为大专,如果学历为大专者被评聘为中 级职称后,再通过获得本科学历,则其参加高级职称 评审,必须是获得本科学历满3年以上。
8、常见问题解答
8.5 学生专业不对口如何认定,跨职务系列工作调 动后如何转定?
学生专业不对口,现任工作专业性不很强,认定任职 资格时应增加从事本专业工作年限1年,而专业性很强的, 仍应作不具备规定学历对待。
跨职务系列工作调动后,需转换专业技术职务系列任 职资格的,经试聘1年后考核合格的,也可直接认定任职资 格。

2024年度(新)人才培养方案汇报ppt课件

2024年度(新)人才培养方案汇报ppt课件
毕业生反馈信息采集
通过问卷调查、座谈会、个别访谈等方式,收集毕业生对母校教 学质量的反馈意见。
反馈信息利用
将毕业生的反馈信息作为教学质量改进的重要依据,及时调整人 才培养方案和教学计划。
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持续改进思路与措施
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教学质量持续改进机制
建立教学质量持续改进机制,不断完善教学质量保障体系。
实践教学质量监控
加强实验、实训、实习等实践教 学环节的质量监控,确保实践教
学效果。
教学质量信息反馈
建立畅通的教学质量信息反馈渠 道,及时收集、整理、分析和反
馈教学质量信息。
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毕业生跟踪调查及反馈机制
毕业生跟踪调查制度
建立毕业生跟踪调查制度,定期了解毕业生的就业情况、工作表 现和社会评价。

2024/2/2
教学内容改革
优化课程结构,更新教学内容 ,引入案例分析、项目实践等 教学方法,提高教学效果。
教材建设
选用高质量教材,鼓励教师自 编教材,确保教材内容的时效 性和实用性。
课程评估与反馈
建立课程评估机制,定期收集 学生、教师、企业等利益相关 者的反馈意见,持续改进课程
质量。
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教学资源建设与共享机制
根据学校办学定位和市场 需求,明确专业方向,突 出专业特色。
2024/2/2
强化实践教学
加强实践教学环节,提高 学生的实践能力和综合素 质。
产学研结合
积极推进产学研合作,拓 展学生的实践和创新平台 。
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知识与能力结构要求
掌握扎实的基础知识
要求学生掌握本专业所需的基础理论 和基本知识。
良好的综合素质

2024版年度人才培养方案及其制定pptx(ppt3)

2024版年度人才培养方案及其制定pptx(ppt3)
建立完善的教学质量监控体系,对教学过程和结果进行全面、客观、科学的评价。
定期开展教学质量检查和评估,及时发现和解决问题,促进教学质量的持续提高。
2024/2/2
鼓励教师和学生参与教学质量评价,听取他们的意见和建议,不断改进教学工作。
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06
总结与展望
2024/2/2
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总结本次人才培养方案制定的成果
人才培养方案及其制 定pptx(ppt3)
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1
目录
2024/2/2
• 人才培养方案概述 • 制定人才培养方案的依据和原则 • 人才培养方案的主要内容 • 制定人才培养方案的流程和方法 • 实施人才培养方案的保障措施 • 总结与展望
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01
人才培养方案概述
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定义与目的
2024/2/2
加强教师培训,提高教师 的教育教学能力和专业素 养。
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教学资源建设与优化配置
加大教学资源投入,改善教学 条件,提高教学质量。
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优化教学资源配置,实现资源 共享,提高资源利用效率。
加强实践教学环节,建设实践 教学基地,提高学生的实践能 力和创新能力。
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质量监控与持续改进
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重要性及意义
• 为教育机构提供评估和改进的依据,推动教育质量的持续提升。
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重要性及意义
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意义 2024/2/2
02
03
04
促进学生的全面发展,提高其 综合素质和竞争力。
推动教育改革备创新精 神和实践能力的人才,推动社
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学校特色与资源优势依据
学校办学定位

教师队伍建设培训课件ppt (2)

教师队伍建设培训课件ppt (2)
特点
具有高度的专业性、责任心和使 命感,需要具备丰富的知识、技 能和良好的师德师风。
教师职业的重要性
01
02
03
培养人才
教师是培养各级各类人才 的关键力量,承担着教书 育人的重任。
社会进步
教师通过传授知识、技能 和价值观,对社会的进步 和发展产生深远影响。
个人成长
教师的引导和教诲对于学 生的个人成长和未来发展 具有至关重要的作用。
教师职业的历史与发展
古代的教师
古代的教师通常由祭司、 智者或学者担任,主要传 授宗教、文化和知识。
近代的教师
随着教育的发展和普及, 近代的教师逐渐专业化, 开始注重教学方法和技巧 。
现代的教师
现代的教师需要具备现代 教育理念、创新教学方法 和跨学科知识,以适应社 会发展的需求。
02
CHAPTER
教师队伍建设培训课件
汇报人:可编辑 2023-12-27
目录
CONTENTS
• 教师职业概述 • 教师队伍现状分析 • 教师职业道德与素养 • 教师教育教学能力 • 教师专业发展与成长 • 教师队伍建设政策与法规
01
CHAPTER
教师职业概述
教师职业的定义与特点
定义
教师职业是指专门从事教育教学 工作,培养各级各类人才的专业 人员。
能力评估
评估教师队伍在教学、科研、社会服务等方面的能力,了解教师队伍的能力水 平和发展空间。
教师队伍的培训与提升
培训需求
分析教师队伍在知识更新、技能提升、教育理念等方面的培训需求,了解教师队 伍的成长需求。
培训内容与方法
设计针对不同层次、不同需求的培训课程和培训方法,包括线上培训、线下培训 、工作坊等形式,以满足教师队伍的个性化需求。

关于师资队伍建设规划及实施方案

关于师资队伍建设规划及实施方案

中期计划
时间安排:3-5年
具体措施
鼓励教师攻读更高层次学 位,提升学术水平。
目标:优化教师队伍结构 ,提高教师整体素质。
加强教师招聘工作,吸引 优秀人才加入。
建立教师发展基金,支持 教师参加学术交流活动。
长期计划
时间安排:5年以上
具体措施
设立教师学术休假制度, 鼓励教师进行学术研究。
01
02
03
04
05
06
目标:建设一支具有国际 竞争力的师资队伍。
加强与国际知名高校的合 作,引进海外优秀教师。
建立完善的激励机制,提 高教师工作积极性和满意 度。
THANKS
谢谢您的观看
建立完善的教师专业发展机制,鼓励 教师不断更新知识、提高教学能力。
优化教师队伍结构
合理配置不同学科、年龄、职称的教 师比例,形成结构合理、充满活力的 教师队伍。
规划原则
科学规划、分步实施
根据学校实际情况和教师队伍现状,制定科学合理的规划,并分 阶段逐步推进实施。
注重实效、突出重点
以提高教师队伍整体素质为核心,突出重点,注重实际效果。
学术交流
鼓励教师参加学术交流活动,拓宽学 术视野,了解学科前沿动态。
校企合作
加强校企合作,为教师提供实践锻炼 的机会,提高教师的实践能力和应用 能力。
评价与激励
评价机制
激励措施
建立科学的评价机制,对教师的教学质量 、科研成果、社会服务等方面进行评价。
制定激励措施,对表现优秀的教师给予奖 励和晋升机会,激发教师的工作积极性和 创造力。
师资队伍素质
总结词
素质待提高
详细描述
部分教师教育教学能力、科研水平、师德师风等方面存在不足,需要加强培训和提高。

新时代基础教育强师计划培养人才2022年教育部等八部门联合发布新时代基础教育强师计划图解PPT课件

新时代基础教育强师计划培养人才2022年教育部等八部门联合发布新时代基础教育强师计划图解PPT课件
四是以深化评价改革为牵引,提升教师队伍治理水平。落实教育评价改革要求,严格落实师德师风第一标准。 深化职称改革,实行分类评价,出台完善中小学岗位设置管理的指导意见。绩效工资分配向班主任、教育教学效 果突出的一线教师、从事特殊教育随班就读工作的教师倾斜。改进师范院校评价,探索师范类“双一流”建设评 价机制。支持地方政府统筹,有关部门密切配合,开展国家教师队伍建设改革试点。
我们继续向上爬,来到长城最高处“ 白云城 ”。“ 白云城 ”顾名 思义每 当下雨 天时, 许多白 云都聚 集在这 里。我 站在“ 白云楼 ”的看 景台上 ,整个 长城的 景色尽 收眼底 ,长城 好似一 条巨龙 横卧在 青山之 上,极 为壮观 。 我们继续向上爬,来到长城最高处“ 白云城 ”。“ 白云城 ”顾名 思义每 当下雨 天时, 许多白 云都聚 集在这 里。我 站在“ 白云楼 ”的看 景台上 ,整个 长城的 景色尽 收眼底 ,长城 好似一 条巨龙 横卧在 青山之 上,极 为壮观 。
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前言
2200224/24/9/2/9
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我们继续向上爬,来到长城最高处“ 白云城 ”。“ 白云城 ”顾名 思义每 当下雨 天时, 许多白 云都聚 集在这 里。我 站在“ 白云楼 ”的看 景台上 ,整个 长城的 景色尽 收眼底 ,长城 好似一 条巨龙 横卧在 青山之 上,极 为壮观 。 我们继续向上爬,来到长城最高处“ 白云城 ”。“ 白云城 ”顾名 思义每 当下雨 天时, 许多白 云都聚 集在这 里。我 站在“ 白云楼 ”的看 景台上 ,整个 长城的 景色尽 收眼底 ,长城 好似一 条巨龙 横卧在 青山之 上,极 为壮观 。
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一、《意见》的出台背景
出台背景
我们继续向上爬,来到长城最高处“ 白云城 ”。“ 白云城 ”顾名 思义每 当下雨 天时, 许多白 云都聚 集在这 里。我 站在“ 白云楼 ”的看 景台上 ,整个 长城的 景色尽 收眼底 ,长城 好似一 条巨龙 横卧在 青山之 上,极 为壮观 。 我们继续向上爬,来到长城最高处“ 白云城 ”。“ 白云城 ”顾名 思义每 当下雨 天时, 许多白 云都聚 集在这 里。我 站在“ 白云楼 ”的看 景台上 ,整个 长城的 景色尽 收眼底 ,长城 好似一 条巨龙 横卧在 青山之 上,极 为壮观 。

教师专业发展与新时代教师队伍建设ppt课件

教师专业发展与新时代教师队伍建设ppt课件

病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
(二)素质型教师取向阶段(2001-2009) • 自2001年《全国教育事业第十个五年计划》印发,至2010
年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年) 》颁发之前,我国中小学教师队伍建设的政策取向主要是 通过培养、培训提高教师实施素质教育和新课程改革的 素质和能力,即素质型教师取向阶段。
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
《2010纲要》
• 教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育。努力造就一 支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教 师队伍。
• 提高教师业务水平。完善培养培训体系,做好培养培训规划,优 化队伍结构,提高教师专业水平和教学能力。通过研修培训、学 术交流、项目资助等方式,培养教育教学骨干、“双师型”教师 、学术带头人和校长,造就一批教学名师和学科领军人才。
• “要制定教师培训计划,促进教师特别是中青年教师不断进修提 高,使绝大多数中小学教师更好地胜任教育教学工作。”
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
• 由上可见,在合格胜任型教师取向阶段,解决合格的教师数量问 题一直是师资队伍建设的首要任务,虽然几个文件都强调教师队 伍的数量和质量问题,但显然教师队伍的数量问题比质量问题显 得更加迫切,且质量问题主要是解决学历合格、能力胜任的问题 。对于学历合格问题一是通过发展和加强师范教育培养一大批合 格学历的中小学教师。二是通过发展和支持函授教育、电大教育 、夜大学、进修学院等成人教育形式,促使一批在职教师通过学 历进修与提升从而实现学历达标。对于能力胜任问题,主要是通 过加强教师培训,使其能够掌握基本的教育教学原理与规范,能 够胜任中小学教育教学工作,基本满足“普九”需要。

教师队伍建设.pptx

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07 总结反思与未来发展规划
项目成果总结回顾
教育教学成果显著
教师队伍在课程改革、 教学方法创新等方面取 得显著成果,学生学业 成绩和综合素质得到全 面提升。
师资队伍建设进展
通过引进优秀人才、加 强在职培训等措施,教 师队伍的整体素质和能 力得到进一步提高。
学术科研成果丰硕
教师在各类学术期刊发 表论文、参与课题研究 等学术活动,提升了学 校的学术地位和影响力 。
经验教训分享交流
加强团队协作与沟 通
在项目实施过程中,应更注重教师之间的团队协作和有效 沟通,以便更好地共同解决问题。
平衡教学与科研负 担
教师应合理分配教学和科研任务,避免过重负担影响工作 质量和个人发展。
重视学生反馈与需 求
在教学过程中,应更加关注学生的反馈和需求,及时调整 教学策略,以提高教学效果。
制定和完善与教师队伍建设相关的政策法规 ,为教师职业发展提供法律保障和政策支持 。
发挥政策法规的引导和激励 作用
通过政策法规的引导和激励,鼓励教师积极参与培 训、提升学历和专业技能,营造有利于教师队伍建 设的良好氛围。
加强政策法规的宣传与普 及工作
通过多种渠道和形式,加强对教师队伍建设 相关政策法规的宣传与普及,提高教师的政 策知晓率和参与度。
续性。需进一步完善激励机制,提高教师待遇,增强职业吸引力。
02 03
学术评价体系有待优化
当前学术评价体系过于注重论文发表数量,导致部分教师存在急功近利 的心态。应建立更加科学、全面的评价体系,引导教师关注教学质量与 学术研究的长期价值。
师资队伍建设投入不足
尽管学校在师资队伍建设方面已有所投入,但仍需加大力度,特别是在 教师培训、引进高层次人才等方面。通过增加投入,进一步提升教师队 伍的整体素质。

加强师资培训强化队伍建设(精选)

加强师资培训强化队伍建设(精选)

制定导师制实施方案和管理制度,明 确导师和新教师的职责和要求,确保 导师制的有效实施。
导师的选择与职责
选择经验丰富、责任心强的资深教师 担任导师,负责对新教师的指导、评 价和反馈。
利用网络平台进行在线学习
1 2
在线学习的优势
利用网络平台进行在线学习能够突破时间和空间 的限制,方便教师随时随地学习。
提供持续的教师专业发展机会,鼓励教师不断学习和进修,提升自身 专业水平。
推动学校可持续发展
增强学校竞争力
优秀的师资队伍是学校 竞争力的核心要素,加 强师资培训可以提升学 校的整体竞争力。
促进学校创新发展
通过培训激发教师的创 新意识和能力,推动学 校在教育理念、教学方 法和管理模式等方面的 创新。
保障学校长期发展
提高教师的创新能力
培训有助于激发教师的创新精神,推动教育教学方法的改革和创新 。
加强教师之间的交流与合作
培训为教师提供了一个交流和合作的平台,有助于促进教育教学的 共同进步。
02
加强师资培训的方法和 途径
定期开展专业培训
01
02
03
定期开展专业培训
组织教师参加定期的专业 培训课程,提高教师的教 育教学水平。
学术交流的形式
组织教师参加学术会议、 研讨会、讲座等活动,鼓 励教师发表学术论文,提 升学术水平。
学术交流的保障
学校应提供必要的经费支 持和时间安排,确保教师 能够充分参与学术交流活 动。
实施导师制,发挥资深教师的传帮带作用
导师制的意义
导师制的实施与管理
导师制能够发挥资深教师的经验优势 ,帮助新教师快速适应教育教学工作 ,提高教育教学水平。
通过培训,教师能够掌握更有效的教学策略和技巧,提高课堂

课程建设与师资队伍建设课件

课程建设与师资队伍建设课件
教学能力
教师需具备良好的教学技巧,包括课程设计、教 学方法、课堂管理等,确保教学质量。
持续学习与更新
教师需关注学科发展动态,不断更新教学内容, 保持与时代同步。
师资对课程的影响
教学风格与特点
教师的个人风格和特点会影响课程的教学氛围和学生的学习体验 。
课程创新与改革
优秀的教师可以推动课程的创新和改革,引入新的教学理念和方 法。
学生评价与反馈
学生对教师的评价和反馈可以作为改进课程的重要参考。
课程与师资的共同发展
培训与进修
01
为教师提供培训和进修机会,提升其专业素养和教学能力。
课程评估与反馈
02
定期对课程进行评估和反馈,根据结果调整和完善课程内容。
师资队伍的建设
03
加强师资队伍建设,提高整体教学水平,促进课程质量的提升

CHAPTER
课程评估
评估标准
制定合理的评估标准,包括学习 成果、学习过程和学习态度等方 面,全面评价学生的学习表现。
评估方式
采用多种评估方式,如考试、作 业、小组讨论、课堂表现等,以 便全面了解学生的学习状况和效
果。
反馈与改进
根据评估结果,及时向学生提供 反馈,指导其改进学习方法和提 高学习效果。同时,根据评估结 果对课程进行改进和优化,提高
未来课程与师资的共同发展
01
课程建设与师资队伍建设相互促进
课程建设和师资队伍建设是相辅相成的,未来需要加强两者的协同发展

02
教师参与课程开发与设计
未来的课程开发与设计需要教师的积极参与,发挥教师的专业优势和实
践经验。
03
课程建设与师资队伍建设与师资队伍建设的良性循环和共同

加强师资培训强化队伍建设(精选)

加强师资培训强化队伍建设(精选)

树立师德典范
表彰和宣传优秀教师的师 德事迹,树立师德典范, 引领教师队伍的道德风尚 。
强化师德教育
将师德教育纳入教师培
严格师德考核
建立科学的师德考核机制 ,对教师的师德表现进行 定期评估和监督。
建立激励机制,提高教师工作积极性
完善薪酬制度
根据教师的绩效和工作表现,合 理确定薪酬水平,激发教师的工
关注教师的教学过程和成长发展 ,将评价结果与教师的专业发展
相结合。
鼓励创新实践
鼓励教师在教学中进行创新实践 ,建立容错机制,激发教师的创
新活力。
04
CATALOGUE
教师个人发展的建议
持续学习,提升自身素质
01
持续学习
教师需要不断学习新知识、新技能,提升自身的专业素养和教育能力。
可以通过参加培训、阅读专业书籍、参与学术交流等方式进行学习。
加强师资培训强 化队伍建设(精 选)
汇报人:可编辑 2023-12-27
目录
• 师资培训的重要性 • 加强师资培训的措施 • 强化教师队伍建设的策略 • 教师个人发展的建议
01
CATALOGUE
师资培训的重要性
提高教学质量
培训教师掌握有效的教学方法
01
通过培训,教师能够掌握如项目式学习、翻转课堂等创新教学
方法,提高教学效果。
培养教师课堂管理能力
02
培训有助于教师更好地管理课堂,减少课堂混乱,提高学生的
学习效率。
促进教师运用现代教育技术
03
利用数字教育资源,教师可以更生动、形象地展示知识,提高
学生的学习兴趣。
提升教师专业素养
增强教师的学科知识
通过培训,教师可以获得更深入的学科知识,提高教学质量。

教师培训的师资队伍建设

教师培训的师资队伍建设
学术交流与合作
组织教师参加国内外学术会议和研讨会,促进学 术交流和合作,拓宽研究视野。
教学实践应用
将科研成果应用于教学实践中,改进教学方法和 手段,提高教学效果和质量。
07
构建良好的师资队伍氛围
加强师德师风建设
树立崇高师德
培养教师热爱教育事业,具有高尚的职业道德和敬业精神。
严谨治学态度
倡导教师严谨治学,追求真理,勇于创新,不断提高学术水平。
当前师资队伍年龄结构偏老龄化,中青年教师比 例不足,缺乏活力和创新能力。
02 学历层次
大部分教师具备本科及以上学历,但硕士、博士 等高学历人才比例有待提高。
03 学科背景
现有教师学科背景多样化,但部分学科领域专业 人才匮乏,难以满足教师培训需求。
师资水平和能力评估
教学能力
科研能力
大部分教师具备扎实的学科知识和丰 富的教学经验,但部分教师教学方法 和手段相对陈旧,缺乏互动和创新。
THANKS
感谢观看
科研方法和技能培训
文献综述
培训教师掌握文献检索、阅读和 分析的方法,了解研究领域的前
沿动态。
实验设计
指导教师学习实验设计的基本原 理和方法,提高实验研究的科学
性和有效性。
数据分析
加强教师数据分析能力的培养, 包括数据收集、整理、分析和解
释等方面。
科研成果转化和应用
学术论文发表
鼓励教师将研究成果撰写成学术论文,发表在国 内外知名学术期刊上,提升学术影响力。
05
提升教师教学能力
教学理念更新
学生中心
强调学生在教学过程中的 主体地位,关注学生的学 习需求和发展。
合作共赢
鼓励教师之间的合作与交 流,共享教育资源,提升 整体教学水平。

教师队伍建设培训课件ppt精品模板分享(带动画)

教师队伍建设培训课件ppt精品模板分享(带动画)

工作压力大:教师工作繁重,导致身心健康问题
优秀教师案例分享
优秀教师教育理念探讨
优秀教师案例介绍
优秀教师教学风格分析
优秀教师成长路径分享
04
教育教学能力提升策略
教育教学理念更新
关注学生发展:以学生为中心,关注学生的需求和兴趣
多元化教学:采用多种教学方法和手段,提高教学效果
信息化教学:利用信息技术手段,提高教学效率和效果
有效管理课堂秩序和氛围
05
师德师风建设与职业素养提升
师德师风内涵及重要性
师德师风的定义和内涵
师德师风的重要性
优秀师德师风的案例分享

如何加强师德师风建设
职业素养要求及提升途径
职业素养的定义和重要性
教师的职业素养要求
提升职业素养的途径和方法
实践案例分享
优秀师德师风案例分享
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培训的目标和任务
培训的时间和地点
培训目标与意义
提高教师队伍的素质和能力
促进教育教学工作的改进和创新
推动学校整体发展和进步
培养更多优秀的人才,为国家和社会的繁荣做出贡献
03
教师队伍现状分析
教师队伍结构与特点
性别结构:男女比例失衡,女性教师比例较高
年龄结构:老龄化趋势明显,中老年教师比例较高
学历结构:高学历教师比例逐年提高,硕士及以上学历教师比例增加
制定计划:共同制定计划,明确工作流程和时间表,确保团队成员能够协同工作。
沟通技巧与能力培养
有效沟通的重要性
沟通技巧:倾听、表达、反馈
沟通障碍与解决方法

高水平师资队伍及其研究方向

高水平师资队伍及其研究方向

05
CHAPTER
高水平师资队伍的实践与案例分析
某高校引进高水平人才,通过优化学科团队结构,提高整体科研水平。
案例一
某研究机构注重人才培养,通过与国内外知名高校和科研机构合作,建立了一支高水平的师资队伍。
案例二
某医学院校通过引进高层次医学人才,加强临床医学研究,提高了医疗服务水平。
案例三
引进高水平人才时,要注重与学科发展方向的匹配度,避免盲目引进。
THANKS
感谢您的观看。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
经验一
在人才培养方面,要注重个体差异,提供个性化的培养方案和发展空间。
经验二
在团队建设方面,要注重学科交叉和融合,促进跨学科合作和交流。
经验三
方向二
注重学科交叉和融合,培养复合型高水平人才。
方向一
加强高水平人才引进和培养的国际合作,提高师资队伍的国际竞争力。
方向三
加强产学研合作,推动科技成果转化和应用。
该研究方向关注生物信息学与系统生物学领域,旨在揭示生命活动的规律与机制。
总结词
该研究方向主要利用数学、计算机科学和工程学的方法,研究基因组学、蛋白质组学和代谢组学等领域的数据分析、模型建立与模拟。研究内容包括基因表达模式的分析、蛋白质相互作用网络的构建、以及生物系统的动态模拟等。
详细描述
03
CHAPTER
特点
具备国际知名度和影响力,能够引领学科发展方向,提升学校整体学术地位。
学术领军人物
学科带头人
优秀青年教师
具备深厚的学术造诣和创新能力,能够推动学科发展,培养青年教师成长。
具备潜力和创新能力,能够为学科发展注入新鲜血液,推动学术传承。
03
02

教育机构培训师资队伍建设

教育机构培训师资队伍建设
选拔流程
建立规范的选拔流程,包括发布招聘公告、收集简历、筛选简历、面试、试讲等环节。确保选 拔过程公平、公正、公开,吸引优秀人才加入。
聘用方式与合同管理
聘用方式
根据教育机构的实际情况和聘用人员的资历,可采用全职、兼职、特聘等不同 的聘用方式。对于核心骨干教师,可考虑提供更具吸引力的薪酬待遇和职业发 展机会。
培训形式
可采用定期研修、学术讲座、教学 观摩、课题研究等多种形式进行。
发展规划与职业晋升
发展目标
制定教师个人发展规划,明确职业晋 升路径,激发教师的职业发展动力。
晋升条件
激励措施
建立完善的奖励机制,对在教学、科 研、管理等方面取得突出成绩的教师 给予荣誉和物质奖励,树立榜样作用 。
设立明确的晋升标准,包括教学业绩 、科研能力、管理水平等方面,鼓励 教师积极提升自己的综合素质。
德师风。
激励机制与措施
薪酬激励
根据教师的教学表现和业绩贡献,制定合理的薪酬体系,激发教 师的工作积极性和创造力。
晋升机会
设立明确的晋升通道和评审标准,鼓励教师在专业领域不断提升和 发展,增强教师的职业成就感。
培训与进修
定期组织教师参加各类培训和进修课程,提高教师的教育教学水平 和综合素质,促进教师的个人成长。
教师专业持续发展
为适应教育变革和新技术应用,教师的专业发展 将成为持续不断的过程,需要不断更新知识和技 能。
持续改进方向与目标
加强师德师风建设
进一步强化教师的职业道德教育,树 立良好的师德师风,提高教师的社会
责任感和使命感。
促进教师专业成长
建立健全教师专业发展机制,鼓励教 师参加学术研究、教学竞赛等活动,
03 师资培训缺乏系统性
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4外.3培.9工.高程层次人才内引、(1)修订高层次人才外引内培办法;(2)引进博士或教授3名,培养博士1名。
4.4团 4.4.1.校级教学团队 培育校级优秀教学团队1个。
队建
设工 4.4.2.校级“1+3”团队 修订和完善学院《“1+3”帮扶团队建设和管理办法(修订)》并运行。

完成
完成 350 99.23%
03
项目建设成效
03-1:典型成果
03-1-1:高水平师资队伍建设项目2018年度标志(典型)性成果表
成果 级别
序号
成果名称
成果 单位
总体目 标指标
2018年计划与完成情况
计划
完成
完成率 (%)
1
中ห้องสมุดไป่ตู้年骨干优秀教师

2
0
2
200
2 聘请首席技能导师(水利部) 名
2
2
2
100
省部 级
3
重庆市第二批“双千双师” 交流计划
03-1-2:国际交流合作成果
(3)卓春英、张南宾、陈达 波2018年12月赴泰国洽谈合 作办学事宜.
03-2:一般性成果
03-2-1:制度建设完成任务11个
03-2-2:教师发展中心建设动工图
03-2-3:教师素质提升成果
感谢!
重庆市优质高职院校 高水平师资队伍建设情况汇报
项目编号:YZ04
汇报人:XXX 2019年1月
PART ONE 项目基本情况
PART TWO 项目建设资金
PART THREE 项目建设成效
01
项目基本情况
01项目基本情况
01-1:项目建设的主要内容
教师管理优化
教师素质提升
教师发展中心
高水平师资 队伍建设
完成
4.3
4.3.4.“双师型”教师 队伍建设工程
遴选30名教师到企业实践锻炼3-6个月。
完成
教 师 素
4.3.5.兼职教师队伍建 设工程
(1)建立兼职教师师资库;(2)聘请2名行业企业的技术专家讲座;(3)审核兼职专任教师 专业技术职称。(4)遴选2名在学院兼职5年以上的教师国内学术研讨会等;
完成


升 4.3.6.学历提升工程
(1)修订完善学院《关于在职人员攻读硕士或博士管理办法》。(2)培养硕士或研究生3名。 完成
4.3.7.职称晋升工程 (1)修订《重庆水利电力职业技术学院职称推荐评审办法》;(2)晋升正高3名,副高4名。 完成
4.3.8.教师出国研修工 程
(1)到市外优质高校调研并制定相关制度;(3)资助5名教师出国访学。
团队建设
01-2:项目建设目标
以专业教师素质和能力提升为核心、以“内培外引”为手 段,以专业教学团队和专业带头人培养为重点,完善“双师 型”教师培养机制,强化国际交流与合作,建设以教学名 师、专业带头人和骨干教师为支撑的“人才金字塔”。
建设教师职业发展中心并配套相应激励机制,培养一支师 德高、专业强、业务精、具有国际视野、能适应现代高等 职业教育发展的高水平师资队伍。
完成 350 54.86%
4.3.1.以“四有”为标 准的师德师风建设工程
培树教师健康的理想信念,强化教师使命担当。
完成
4
99.80%
4.3.2.专业带头人培养 工程
(1)完善《专业带头人遴选与培养方案》;(2)遴选4名专业带头人。
完成
4.3.3.青年骨干教师队 伍建设工程
(1)修订《青年骨干教师队伍建设办法》;(2)国内外培训培养14名青年骨干教师。
01-3:项目年度建设目标、验收要点、绩指标等完成情况
建设内容 4.1教师管理优化工程
预期目标 (1)制定或修订管理制度5个。
完成 预算资 资金执 情况 金(万元) 行率(%)
完成
5
96.77
4.2教师发展中心
(1)制定教师发展中心建设总体方案; (2)项目招标(3)制定《教师发展中心管理》等办法;
完成
完成
0
0
02
项目投入资金
02项目投入资金
本项目建设资金总投入1665万元,占学校总收入的9.79%。 教师管理机制建设7万元; 教师发展中心350万元; 教师整体素质提升1248万元; 团队建设60万元。
需要特别说明的是:专业带头人培养、骨干教师队伍建设、教师出国访 学、“双师型”教师培养、兼职教师队伍建设、优秀教学团队建设、教师出 国访学共计656万元,全部由各专业群根据各自计划使用。

--
--
1
--
4
重庆市级先进集体

--
--
1
--
5
省部级“双师型”教师

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--
1
--
小计
8
2
7
350
03-1-2: 国际交流合作成果
(1)陈达波、冉书明、林 珑3名教师于2018年2月2018年7月参加市教委德 国代根多夫应用技术大学 海外研修项目.
03-1-2: 国际交流合作成果
(2)刘露萍、钟其明、肖韩 凤、李文静、黄才彬5名教师 于2018年9月参加德国黑森州 暑期高级研修班海外研修项 目.
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