“变徵”何声“羽”何音——谈《荆轲刺秦王》诵读彰显的艺术效果

师 必然 又 会 照搬 教 师 教 学 用 书 提供 的译 文 。尽 管本 段
上 ，不 论 教 学 文 本 为何 种 文 体 ，诵 读 要 求都 是 朦 胧 而 模 糊 的 ，甚 至 把 演 讲 词 《 有 一 个 梦 想》 读 成 散 文 、 我
译 文 为 “ 声 ” 加 上 了修 饰 语 羽
如 果 教 师 不 能通 过 诵 读 解 决 阅读 教学 中不 可 绕 过 的 理
解 问题 ，让 学 生获 取 他 应 得 的 知 识 ，掌握 他 必 备 的技
能 ，恐 怕 不 能 不说 是 语 文 教 学 的 一 种 失误 。
“ 易水 送 别 ”是
《 国 策 ・ 策 三 所 记 载 的荆 轲 战 燕
束ｊ 王 这 一 历 史 事 件 中 令 人 欷 献 不 已 的 小 高 潮 ，遗 憾 １ 秦
的 是 教 师讲 授《 轲来自刺 秦 王》，教 到 “ 渐 离 击筑 ， 剂 高
“ ”们 瞪 大 眼 睛 、头 发 往 上 竖 起 顶住 了 帽子 ？ 可 见 ， 士
消 极地 回避 与绕 开 ，都 不 是解 决 问题 的办 法 。
熟 悉 了课 文 ，加 深 了 印象 ，但 遗憾 的 是 ，在 不 少课 堂
解 “ 时 音 乐分 宫 、商 、 角 、 徵 、 羽 、变 宫 、 变 徵 ， 古
‘ 徵 ’ 是 徵 音 的 变 调 ” 也 还 是 不 能 让 学 生 明 白 。 这 变 ，
本来 正 是 需 要 教 师 发 挥 其 解 惑作 用 的地 方 ，可 是 许 多 教 师都 视 而 不 见 ，试 图 用绕 过 这个 问题 继 续 讲 解 翻 译 下 一段 课 文 的 方式 蒙 混 过 关 。 可循 着 这样 的教 法 ，教
毫麴学
“ ’何音 羽’
读 彰 显 的 艺 术 效 果
林 志强
诵 读 教 学 是 当前 课 堂 教 学 的 常 态 。 不 论 是 常 态 课 ，还 是 不 同等 级 的 公 开课 、 示范 课 ，都 可 以看 到 教 师 与 学 生 在 诵 读 课 文 ，而 且 常 常 是 学 生 全体 读 一 遍 ， 教 师 读 一 遍 ， 男 生 读 一 遍 ，女 生 读 一 遍 ， 左 边 读 一 遍 ，右 边读 一 遍 … …这 样 的诵 读 在 ～ 定程 度 上 让 师生
苛 求 语 文 教 师 的诵 读 技 能 ，但 听 话 听音 、 听 锣 听 声 ，
时 情 状 ， 慷 慨 是 本 色 ， 故 可 译 成 “ 原 ” ， 非 但 未 能 还 ） 让 学 生 忘 却 前 面 的 问 题 ， 而 且 让 治 学 严 谨 的 学 生 产 生
了 新 的 困惑 — — 先 前 并 未 发 出 “ 慨 羽 声 ” 的 荆 轲 ， 慷
把 古 体 诗 《 道 难》 读 成 近体 诗 的现 象 屡 见 不 鲜 ，以 蜀
至 于 课 堂 诵 读 无 古 无今 无诗 无 文 。 至 于 如何 通 过诵 读 感 受 文 体 的 特 色 、 领 会 课 文 的 内 容 、 体 验 作 者 的 情 感 ，许 多教 师则 少 有 问津 、 教 学 乏术 。也 许 我 们 不 必
“ 慨激昂 ” 慷 ，使 学 生
表 面 上 没 有 了 “ 声 ” 为 何 音 的 困 惑 ，但 在 这 段 译 文 羽 里 ，教 师又 错 误地 将 “ 为慷 慨 羽 声 ” 的 “ ” 译成 复 复
了 “ ” （ 复 ” 在 这 里 不 是 副 词 ， 而 是 动 词 ，依 当 又 “
何 以再 一 次 地 “ 出 慷 慨 激 昂的 羽 声 ” “ ” 声 既 发 ？ 羽 然 是 慷 慨 激 昂 的 ，那 么 “ 徵 ” 呢７ 它 究 竟 为 何 音 ， 变 既 能 让 “ 皆垂 泪 涕 泣 ” 又 进 一 步 激 发 了荆 轲 发 现 士 ， “ 吹 易 水 ， 易水 变 ‘ ” ，于 是 歌 咏 出 不 朽 的 绝 唱 风 寒 ’ “ 萧 萧 兮 易 水 寒 ， 壮 士 一 去 兮 不 复 还 ”， 从 而 让 风
他 ，一 向任 侠 果 敢 、 一诺 千金 、勇 于 担 当的 荆轲 ， 自 有 “ 杀 不 可 辱 ” 的 血 性 ，怎 么能 忍 受 那 不 啻 于 当面 可 侮 辱 的质 疑 与 激 将 ７ 因 此决 心 冒 死 “ 辞 决 矣 ” 正 请 。
材 注 解 的简 单 解 说 “ 出 变徵 的 声 音 ” 于 是 使 得 学 发 ， 生 把 整 个 句 子翻 译成 “ 渐 离 敲 击 着筑 ，荆 轲 和 着 节 高 拍 唱 歌 ，发 出变 徵 的 声音 ，众 宾 客 都 流 着 Ｉ ｇ 声 地 Ｐ 小 ｄｌ 哭” ，表 面 上 看 句 子 也 算 通 ，但 稍 稍 推 敲 便 可 发 现 其 中 的 问题 ：在 燕 太 子 及 宾 客 为荆 轲 前 往 秦 国 刺 杀 秦 王 送 行 至 易 水 河 边 时 ，荆轲 和 着 高渐 离 击 筑 的 节 拍 ，为
荆 轲 和 而 歌 ，为变 徵 之 声 ，士 皆垂 泪 涕泣 ” 时 ，少 有 诵 读 ，多是 串译 。对 “ 徵 之 声 ” 的 分析 只 是 照 搬 教 变
其 实 ，要 说 明 “ 徵 ”何 音 ， 阐释 “ 水何 寒 ” 变 易 ， 是 不 能 不加 诵 读 地 停 留在 本 段 文 字就 文说 文 的。 探 讨 荆 轲 当 时独 携 秦 武 阳赴 秦 的 过 程 ，我们 知 道 荆 轲 本 是 “ 所 待 ，欲 与俱 ” 的 ，只 是 因为 当他 待 其 所 待 之 人 有 时 ，燕 太 子 丹 居 然 “ 之 ， 疑其 有 改 悔 ”，并 以 “日 迟 已尽 矣 ，荆 卿 岂无 意 哉？ 丹 请 先 遣 秦 武 阳 ” 的话 来 激
什 么 要 发 出 “ 徵 ” 之 声 ？ 而 “ ”们 听 了这 歌 声 ， 变 士
为何 会 垂 泪 涕泣 ７