行进中的歌教学设计
人音版七年级下册音乐教案
人音版七年级下册音乐教案七年级音乐下册教学第一单元：行进之歌第一课时《一二三四歌》[总第1课时]教学目标1、认知目标：能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》，知道这首歌的音乐体裁。
2、情感目标：喜欢演唱这首歌曲，乐于了解音乐与人的生活之间的密切联系，愿意参加班级音乐会的活动。
3、能力发展目标：对这首歌进行编创活动，培养创新能力。
教学重点能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》。
教学难点对这首歌进行编创活动。
教学准备钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料教学过程设计意图：这首歌曲是一首反映部队生活的群众歌曲，表现了 __战士热爱祖国，热爱军营生活的高贵品质，旋律朗朗上口。
在教学设计中偏重对歌曲情绪的理解，用不同的表演形式来体会歌曲情绪。
一、组织教学师生问好二、新课教学导语：今天，老师和同学们一起来学习一首广为流传的歌曲《一二三四歌》1、介绍作者：臧云飞，作曲家。
北京军区战友歌舞团作曲。
创作歌曲有《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲。
2、听范唱，边听边想：你能听着歌曲，想想部队里的生活是怎样的吗？歌曲的情绪怎样？3、学生听，然后举手发言4、学习歌曲，再听歌曲，边听边在心里跟着歌曲哼一哼旋律5、很多同学都会唱这首歌曲，请大家跟着录音机轻声地演唱，老师纠正不对的地方6、指导：唱到高音的时候，请同学们用假声来演唱7、请大家跟着歌曲的伴奏，大声地用圆润地声音来演唱歌曲。
8、分小组，最多不超过八个人排练歌曲，要求：声音圆润，有不同的演唱形式，唱出歌曲的情绪，要求加上动作。
9、学生排练10、表演11、评价三、教学小结：教后记：歌曲典型的军营生活让学生很感兴趣，由于对军人的崇敬，在学习时也能感觉到作为军人的那种自豪之情，因为有了这种积极的情绪状态，所以学习的效率很高，在表演时学生也是兴趣盎然，效果很好。
四、反思第二课时《拉德斯基进行曲》【总第2课时】教学目标：1．通过各个不同版本的欣赏和拍手伴奏、哼唱、视唱等音乐实践，加深对此曲的印象，并理解曲式结构。
行进之歌教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解行进之歌的特点和风格，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 通过学习行进之歌，提高学生的节奏感和团队协作能力。
3. 培养学生热爱音乐、热爱生活的情感，激发他们的创作热情。
二、教学内容1. 行进之歌的定义、特点及风格2. 行进之歌的基本节奏和旋律3. 行进之歌的演唱技巧和表演形式4. 行进之歌的创编方法三、教学过程1. 导入（1）播放一段行进之歌的音频，让学生初步感受其特点。
（2）提问：同学们听到的这首歌有什么特点？你们喜欢吗？2. 讲解（1）介绍行进之歌的定义、特点及风格。
（2）讲解行进之歌的基本节奏和旋律。
3. 演唱练习（1）学生跟唱行进之歌，教师指导。
（2）学生分组练习，互相纠正错误。
4. 表演形式（1）讲解行进之歌的演唱技巧和表演形式。
（2）学生分组进行表演，教师点评。
5. 创编（1）讲解行进之歌的创编方法。
（2）学生分组进行创编，教师点评。
6. 总结（1）回顾本节课所学内容。
（2）鼓励学生课后多听、多唱、多创编。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、参与讨论等。
2. 演唱技巧：评估学生在演唱过程中的节奏感、音准、表情等。
3. 表演能力：观察学生在表演过程中的表现，如团队协作、创意发挥等。
4. 创编能力：评估学生在创编过程中的创新意识、技巧运用等。
五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予针对性的指导。
2. 教学过程中应注重培养学生的音乐兴趣，激发他们的创作热情。
3. 教师应不断丰富教学手段，提高教学质量。
4. 教学评价应注重过程性评价，关注学生在学习过程中的成长。
第一单元行进之歌——一二三四歌教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册
第一单元行进之歌——一二三四歌教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册一、教材分析本课程选自2023-2024学年人音版初中音乐七年级下册，主要内容包括《一二三四歌》。
《一二三四歌》是一首具有浓厚军事色彩的歌曲，歌词简洁，旋律激昂，节奏明快，富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国军队的优良传统，增强爱国情感。
本节课旨在让学生掌握《一二三四歌》的旋律和歌词，学会演唱这首歌曲，并了解其背后的历史背景和文化内涵。
通过本节课的学习，学生将能够体会到我国军队的英勇精神，增强民族自豪感。
在教学过程中，我将运用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视听体验，激发学生的学习兴趣。
同时，通过分组练习、互动讨论等方式，提高学生的参与度和团队合作能力。
最后，通过演唱比赛等形式，检验学生的学习成果，培养学生的自信心和舞台表现力。
二、核心素养目标三、学情分析在制定教学计划之前，了解学生的实际情况是非常重要的。
本节课针对的是初中音乐七年级下册的学生，他们在这个年龄段，身心发展迅速，对新鲜事物充满好奇，同时也有较强的模仿能力和表现欲望。
在音乐学习方面，他们已经具备了一定的乐理知识和简单的乐器演奏能力，但可能在音乐鉴赏和演唱技巧方面还有所欠缺。
在知识方面，学生们已经学习了基本的音乐理论知识，对音乐的表现手法和情感表达有一定的了解。
然而，对于《一二三四歌》这样具有特定历史背景和文化内涵的歌曲，他们可能缺乏深入的理解。
在能力方面，学生们已经能够独立演唱简单的歌曲，但可能在合唱中协调性和音准方面还有待提高。
此外，他们在音乐创作和即兴演奏方面的能力也相对较弱。
在素质方面，学生们对音乐的热爱和兴趣是他们学习音乐的动力，但可能缺乏持之以恒的学习态度和自我挑战的精神。
同时，他们在团队合作和舞台表现方面还有很大的提升空间。
在行为习惯方面，学生们可能在学习过程中容易分心，需要教师通过多种教学手段来吸引他们的注意力。
他们在课堂上可能不够主动，需要教师通过提问、讨论等方式激发他们的参与热情。
第一单元 行进之歌——《 一二三四歌》教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册
《一二三四歌》教案教学目标：1、能用饱满、有力、较为弹性的声音演唱《一二三四歌》。
2、知道这首歌的音乐体裁，用激情饱满，昂扬的情绪和富有弹性的声音去唱歌。
教学重点：感受军营生活，感受战士们的自豪情绪。
教学难点：有情感的演唱歌曲，唱好第三乐段的两声部配合。
教学过程：一、通过聆听，感受体验聆听《中国人民解放军进行曲》，给你一种什么样的感受？体现了人民军队怎样的精神？（歌曲曲调气势磅礴，坚毅豪迈，体现了人民军队一往无前，无坚不摧得革命精神。
）二、新课讲授1、聆听歌曲《一二三四歌》，初步感知。
2.《一二三四歌》简介。
3.再听歌曲，这首歌的音乐体裁是什么？歌曲的情绪是怎样的？引导学生回答（歌曲类型有颂歌、进行曲、劳动歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、叙事歌曲等）学生通过欣赏选择回答。
《一二三四歌》属于进行曲风格。
这是一种结构工整，节奏鲜明，旋律铿锵有力，并且富有号召力的歌曲。
（课件出示）歌曲情绪：慷慨激昂，饱满，积极向上。
演唱方式：领唱，轮唱，齐唱，合唱等形式（板书）4.学唱歌曲。
（出示歌曲简谱图片）（1）第一遍，教师示范演唱歌曲，第二遍弹琴逐句教唱。
（2）提出并解决重难点，切分音，节奏难点及空拍的演唱（课件出示重难点）5、分段把每乐段情感变化演唱准确，第三乐段，分声部师生配合——生生配合。
6、感情升华，在学唱过程中，你们体会到解放军战士具有怎样的雄心，怎样的胸怀？让我们再有感情的完整演唱一遍。
7、歌曲的体裁类型很多有，颂歌、进行曲、劳动歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、叙事歌曲、讽刺歌曲等等，你知道这首属于哪一类吗？你还知道那些进行曲歌曲？三、创编体验为歌曲设计部不同的演唱形式。
四、课堂小结我们应该学习解放军战士怎样的精神？什么样的品质？板书设计：《一二三四歌》进行曲情绪：慷慨激昂饱满坚定有力演唱方式：领唱、齐唱、轮唱、合唱。
初中音乐《行进之歌——进行曲赏析》教学设计 (1)
《行进之歌——进行曲赏析》教学设计教学目标引导学生欣赏不同类别的进行曲：军队进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲、音乐会进行曲，了解其音乐特点，并能为进行曲音乐创编动作。
教学重点了解不同类别的进行曲，及其音乐特点。
教学难点能够为《拉德茨基进行曲》的音乐主题创编合适的动作，从而熟悉记忆两段音乐主题。
教学过程一、导入：引导学生随音乐列队进教室，由《运动员进行曲》引出课题: 《行进之歌——进行曲》二、欣赏不同类别的进行曲，了解其音乐特点。
（一）军队进行曲：1.《中国人民解放军进行曲》（1）引出中国军队中最常用的一首进行曲：《中国人民解放军进行曲》，欣赏阅兵仪式画面，领略中国人民解放军的风采。
（2）请学生模仿解放军踏步：先无音乐踏步，再随《中国人民解放军进行曲》踏步，对比步伐的整齐度，体会进行曲统一步伐的特点。
板书：统一步伐。
2.《一二三四歌》（1）引出进行曲风格的歌曲《一二三四歌》，引导学生边聆听范唱边踏步，一起体会进行曲统一步伐的特点，并注意歌曲的情绪是怎样的。
引导学生感受歌曲情绪：激昂的。
板书：情绪激昂。
（2）老师用两种处理方法演唱这段歌曲，引导学生听听哪种更恰当。
（听完）学生一致选择第二种，引导学生体会进行曲“铿锵有力”的特点。
板书：铿锵有力。
（3）引导学生把听到的重音标记出来。
通过标记重音了解进行曲节奏强弱对比鲜明的特点。
板书：节奏鲜明。
（4）引导学生运用正确的处理方法，突出进行曲“情绪激昂、铿锵有力、节奏鲜明”的特点来演唱歌曲《一二三四歌》。
（二）婚礼进行曲、葬礼进行曲：引导学生例举还知道哪些进行曲？引出《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》，并与军队进行曲进行对比欣赏。
通过对比欣赏了解它们的音乐特点完全不同，它们正是根据进行曲运用的场合不同而分的三个不同的类别：军队进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲。
（三）音乐会进行曲：1.初步聆听：引出并欣赏著名的音乐会进行曲《拉德茨基进行曲》，感受其音乐特点更接近前面欣赏的哪一类进行曲。
第一单元行进之歌葬礼进行曲 教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册
（1）多媒体展示：利用多媒体设备展示行进歌曲和葬礼进行曲的音频、视频资料，帮助学生直观地感受音乐的魅力。
（2）音乐软件：运用音乐制作软件，让学生直观地了解音乐制作过程，提高他们的音乐创作能力。
（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的音乐学习素材，拓宽他们的音乐视野。
（4）教学课件：制作精美的教学课件，呈现行进歌曲和葬礼进行曲的特点、情感表达方式等知识，帮助学生更好地理解和掌握。
二、核心素养目标
1. 音乐感知：使学生能够通过听觉和视觉，感知不同类型音乐的特点，如行进歌曲和葬礼进行曲的节奏、旋律和情感表达。
2. 音乐表达：培养学生用音乐语言表达情感的能力，如通过演唱或演奏，将自己的情感融入音乐中。
3. 乐审美能力，培养他们的音乐鉴赏力。
三、实践活动
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与行进歌曲和葬礼进行曲相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示行进歌曲和葬礼进行曲的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论
1.讨论主题：学生将围绕“行进歌曲和葬礼进行曲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
总的来说，本节课的教学效果是积极的，学生对音乐的理解和欣赏能力得到了提高。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法和手段，以提高教学效果，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。
八、课堂
课堂评价是了解学生学习情况的重要方式。在本节课中，我通过提问、观察和测试等方式，及时了解学生的学习情况。在提问环节，我针对行进歌曲和葬礼进行曲的特点、情感表达方式等内容进行提问，了解学生对这些知识点的掌握情况。在观察环节，我注意观察学生的参与程度、讨论情况和实验操作情况，以了解他们对音乐的理解程度。在测试环节，我设计了一些关于行进歌曲和葬礼进行曲的题目，以检验学生对知识的掌握程度。
初中音乐《行进之歌》单元教学设计以及思维导图
专题一
学唱《一二三四歌》分析音乐要素的特点，通过歌声恰当 表现
所需课
（说明：课内共用 1 课时，每周 1 课时） 时
专题学习目标 （说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目 标，注意与主题单元的学习目标呼应）
1、德育目标：通过学唱《一二三四歌》，培养学生热爱人民军队，崇 敬子弟兵，并使学生对军旅歌曲风格有所体验，感受解放军战士团结、 紧张、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度。学习解放军为祖国、为人 民的无私奉献精神，增强国防意识。 2、知识目标：复习进行曲的概念，知道进行曲的特点，并用歌声表 现出来。 3、技能目标：讨论本歌曲的演唱力度和演唱速度，启发学生从头到 尾，整体地设计出歌曲的力度和速度变化及对比，正确地表达歌曲的 音乐形象。
歌》、《拉德茨基进行曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》
（片段）。分析四首曲目的相同、不同点。
（1 课
时）
专题三：拓展训练音乐能力，并通过分析，重点掌握进行
ห้องสมุดไป่ตู้ 曲体裁的共性及因速度、节奏、旋律、调式变化而存在的
差异。
为适当的场景配乐，达到学以致用的目的。 时）
（1课
…………
其中，专题三 作为研究性学习
活动一：导入----看视频，解疑问。 观看视频，参考视频内容，里面描述了什么？你能用一个字来描述 么？ 思考：为什么走的那么整齐呢？ 教师引导学生们分析原因，引导学生追究问题核心，导入今天的新课， 激发兴趣。 活动二：新课—--学习歌曲，模唱旋律，分部分，说理由。
通过学唱歌曲，熟悉旋律，提问歌曲可分几部分？为什么？ 教师引导学生们对音乐要素（速度、力度、音区）的变化进行分析， 从而划分歌曲。为了更恰当的有感情的演唱。多次练习，达到最好效 果。 活动三：音乐实践活动----请同学们上来参与 请两名同学或者多名同学，分成两组，老师播放旋律，同学们就原地 踏步，感受两首乐曲的不同节奏，然后请全班同学共同思考，哪一首 更适合行进中使用，并说出为什么，引出进行曲的含义。教师时刻关 注学生，进行指导。 活动四：曲目对比，并实践。 展示不同的场景，将不同的音乐对应相应的场景。 活动五：再次感受《一二三四歌》，分组演唱，歌曲表演唱每一组进 行完毕，进行师生、生生互评，最终选择优胜小组，加分奖励。
《第一单元 行进之歌 婚礼进行曲》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版七年级下册
《婚礼进行曲》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生掌握婚礼进行曲的背景和含义；2. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐素养；3. 提高学生的情感表达和沟通能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生欣赏婚礼进行曲，感受音乐的美感和情感表达；2. 教学难点：让学生理解婚礼进行曲背后的文化内涵和情感意义。
三、教学准备：1. 准备相关音乐素材，包括婚礼进行曲的音频和视频；2. 设计教案和教学PPT；3. 准备一些与婚礼相关的图片或视频，以帮助学生更好地理解婚礼进行曲的含义。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放《婚礼进行曲》，请学生欣赏并感受乐曲的情感基调。
2. 引导学生交流感受，并简要介绍乐曲的背景和主要内容。
3. 引出课题：今天我们将一起学习并演奏《婚礼进行曲》。
（二）新课教学1. 节奏练习：通过拍手、拍肩等简单方式，引导学生感受乐曲的节奏。
2. 视唱练习：分句、分段练习，引导学生逐步掌握乐曲的旋律。
3. 讲解乐理知识：结合乐曲，讲解相关乐理知识，帮助学生更好地理解乐曲。
4. 演奏技巧：传授演奏技巧，如手型、指法、音色控制等，帮助学生更好地表现乐曲。
5. 情感表达：引导学生结合自身感受，表达对婚礼的看法和情感，培养学生对音乐的情感体验。
（三）实践演奏1. 组织学生分组练习，互相帮助、互相学习。
2. 挑选一组学生上台演奏，其他学生倾听并给予评判和建议。
3. 教师总结评判，给予必定和鼓励，指出不足和改进方向。
（四）拓展延伸1. 播放不同风格的婚礼音乐，引导学生感受不同音乐风格的婚礼氛围。
2. 推荐相关音乐作品，鼓励学生课下欣赏和学习。
3. 组织学生参与婚礼等社交活动，实践演奏婚礼音乐，提高演奏技能和社交能力。
教学设计方案（第二课时）教学目标：1. 通过对《婚礼进行曲》的欣赏和演奏，培养学生的音乐感知能力和音乐表现力。
2. 理解音乐的主题，感受音乐的情感，把握音乐的节奏和旋律。
3. 提高学生的合作认识和团队协作能力，通过演奏实践培养团队合作精神。
第一单元行进之歌拉德茨基进行曲 教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册
简短介绍进行曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.进行曲基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解进行曲的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解进行曲的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍进行曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
-进行曲演奏实践活动：组织学生参与进行曲的演奏实践活动，提高学生的音乐表现力和演奏技巧。
-进行曲与文化研究：鼓励学生开展进行曲与文化的研究，深入了解进行曲在不同文化背景下的表现和影响。
-进行曲与日常生活：引导学生关注进行曲在日常生活中的应用，如体育比赛、仪式活动等，让学生了解进行曲在现实生活中的重要性和作用。
作业布置与反馈
作业布置：
1.完成进行曲的基本概念、组成部分和原理的复习，加深对进行曲的理解。
2.分析并总结进行曲的特点，包括旋律、节奏、和声等，以及如何表现进行曲的庄重和庄严。
3.欣赏并分析至少两首进行曲，包括拉德茨基进行曲，分析其旋律、节奏、和声等特点，以及其在音乐中的作用和意义。
4.尝试创作一首进行曲，表现进行曲的庄重和庄严，以及其节奏感和力量感。
4.对学生进行曲创作的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，帮助学生提高进行曲的创作能力和表现力。
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与进行曲相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对进行曲的认识和理解。
初中音乐人音版七年级下册(2013)-第一单元 行进之歌01《一二三四歌》教学设计
《一二三四歌》教材分析：《一二三四歌》是一首反映部队生活的群众歌曲。
它表现了解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质。
他们有着“钢枪交给我，二话没说为祖国”的雄心，有着“三山五岳任我走，四海为家苦为乐”的胸怀。
整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。
《一二三四歌》为Ｃ调（原调为bＢ调）、4/4 拍、进行曲速度，三段体曲式结构。
歌曲的开头是一个号角性的前奏。
第一乐段采用了铿锵有力的节奏和简洁、明朗的旋律，表现了解放军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格。
第二乐段采用了先密后疏的节奏，旋律类似于说唱兼有的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼、乐观、豪迈的印象。
第三乐段采用领唱加伴唱的形式。
其旋律为短小精悍、有呼有应的短句，其中穿插着喊口令的声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们的自豪情绪。
教学目标：1、知识与技能：了解进行曲的概念，知道轮唱的演唱方式，学会用弹性、有力、激昂、饱满的情绪表达歌曲所反映的精神气质。
2、情感态度与价值观：通过学唱《一二三四歌》，体验军旅风格歌曲，感受解放军战士团结、紧张、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度。
学习解放军为祖国、为人民的无私奉献精神，增强国防意识。
3、过程与方法：通过对比来感受和体验不同的演唱方式带来不同的听觉感受，并用歌声表现出来。
教学重点：了解进行曲音乐节奏、结构特征，能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》。
教学难点：充分的理解歌曲情绪，有情感的演唱歌曲，唱好第一乐段的轮唱部分。
教学过程：一、导入：1.同学们，今天在上课之前为大家播放一段国庆60周年大阅兵的视频，请看大屏幕！（课件：导入国庆庆典活动阅兵式片段视频。
）2.看了刚才的视频同学们有什么感受？……雄壮、威武、气势如虹只见英姿飒爽的军人，迈着整齐的步伐向我们走来。
多么威风的军容，多么严明的纪律，多么坚强的意志！今天我们就来唱一首军营中的歌！（板书课题）二、新课讲授1、欣赏音乐《一二三四歌》，听完回答两个问题，歌唱家是用怎样的情绪演唱的？歌曲属于下列哪种体裁？2、进行曲一种结构工整，节奏鲜明，旋律铿锵有力，并富有强烈号召性，使队列行进时步伐一致的声乐曲或器乐曲。
《第一单元 行进之歌 拉德茨基进行曲》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版七年级下
《拉德茨基进行曲》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解并掌握拉德茨基进行曲的曲式结构及音乐特点。
2. 能够准确演奏拉德茨基进行曲的旋律，包括节奏和音高。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握拉德茨基进行曲的曲式结构和准确演奏其旋律。
2. 教学难点：理解并表现拉德茨基进行曲的音乐特点，以及培养学生的音乐表现力。
三、教学准备：1. 准备相关音乐素材，包括音频、视频和曲谱。
2. 准备乐器（如钢琴、吉他等）和伴奏音乐。
3. 设计教室互动环节，引导学生积极参与音乐活动。
4. 提前安置预习任务，让学生对拉德茨基进行曲有一定的了解。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放《拉德茨基进行曲》的音乐，请学生欣赏。
2. 提问：这首乐曲给你留下了什么样的印象？3. 揭示课题，介绍作者和作品背景。
（二）新授课程1. 播放乐曲录音，请学生欣赏，感受乐曲的情绪及风格特点。
2. 介绍乐曲的三个乐章，并播放每个乐章的录音，分段欣赏。
3. 三个乐章比照分析：速度、力度、调性、织体、音区、音色等。
4. 介绍乐曲的变奏形式，进行曲常见的变奏形式：派尔兹舞曲风格、圆舞曲风格、村落风格等。
5. 学生分声部欣赏音乐，感受各个声部的旋律特点。
（三）教室活动设计练习题，让学生分组讨论后，完成习题。
教师加以点评。
（四）小结作业总结本课内容，对学生未涉及到的知识点加以补充，让学生更好的掌握知识。
同时安置下节课要准备的内容。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并演奏拉德茨基进行曲的节奏和旋律，掌握基本的演奏技巧。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和对古典音乐的热爱。
3. 增强学生的团队合作精神和音乐表现力。
二、教学重难点：1. 重点：掌握拉德茨基进行曲的节奏和旋律，能够准确演奏。
2. 难点：将拉德茨基进行曲的情感表现出来，需要学生有一定的音乐表现力和情感理解能力。
三、教学准备：1. 准备音乐器械，如钢琴、小提琴等，以及相应的音乐教材。
初中音乐_《行进之歌》教学设计学情分析教材分析课后反思
《行进之歌》教学设计执教人：年级：初一年级课型：唱歌综合课情感•态度•价值观：通过本节课，培养学生在参与课外活动时能够更多的关注进行曲；通过对《一二三四歌》的学习，培养学生对待学习和生活要有坚定勇敢、自信乐观、积极向上的态度。
过程与方法：1、侧重对歌曲情绪的理解，用不同的形式来体会歌曲的情绪。
2、通过聆听《拉德茨基进行曲》、《骑兵进行曲》等乐曲片段，学生感受作品的情绪，掌握音乐作品所表现情感的方式。
知识与技能：学生能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》，并在乐曲中加入节奏的训练；了解西洋管弦乐队。
教学重难点：1：用饱满、有弹性的声音演唱《一二三四歌》，节奏练习；2：大胆的用肢体语言表现“进行曲”。
教学过程一、导入1.聆听音乐片段，《中国人民解放军进行曲》视频片段（阅兵式情景）课件2：阅兵式视频提问：你们对这个音乐熟悉吗？在哪里听过？这段音乐叫什么名字吗？2、再次聆听，什么是进行曲呢？它有什么特点呢。
课件3阅兵式视频播放完音乐后提问：你觉得这段音乐的力度、速度是怎样的？你还有没有听过其他的进行曲？二、新授内容进行曲的分类：雄壮有力的进行曲、斗志昂扬的进行曲、有趣的进行曲、欢快的进行曲、神圣庄严的进行曲。
课件4进行曲分类1.雄壮有力的进行曲（1）播放歌曲《一二三四歌》，学生聆听《一二三四歌》边用身体表达（教师走在学生中间拍手踏步，在音乐播放过程中注重引导学生用肢体来体会音乐）课件5阎维文演唱视频《一二三四歌》（2）师：这首歌曲中有一种和步伐、节奏特别一致的打击乐器，细心地同学应该能听出来了，是什么？小军鼓课件6背景图片单纯音乐(3)小军鼓的节奏，再次播放音乐，教师演示加入小军鼓节奏XXXXX（4）学生听完后，思考小军鼓的节奏都出现在乐曲的那些地方，能不能试一下。
课件7节奏加入（5）学生尝试加入节奏，为歌曲伴奏，再次熟悉歌曲。
板书：4/4 0 0 XXXXX|2、演唱歌曲：（1-16小节），评价学生演唱，可以再回到视频演唱的场景让学生感受音乐的力度，提示：每一小节的第一拍，就是第一个字唱的长一点强一点。
第一单元 行进之歌《中国人民解放军进行曲音乐作品赏析》教学设计人音版初中音乐七年级下册(1)
《中国人民解放军进行曲音乐作品赏析》教学设计课标分析音乐课程标准为我们的义务教育音乐教学指明了方向。
通过对音乐作品进行赏析，弘扬音乐文化，使学生了解优秀进行曲，培养学生欣赏音乐的良好习惯，让学生们置身于音乐的天地中去认识音乐、感受音乐、鉴赏音乐。
基于此，本节课课标分析如下：1、情感•态度•价值观：通过本节课，培养学生在参与课外活动时能够更多的关注相关歌曲；培养学生对待学习和生活要有坚定勇敢、自信乐观、积极向上的态度。
2、过程与方法：侧重对歌曲情绪的理解，用不同的形式来体会歌曲的情绪；通过聆听乐曲片段，学生感受作品的情绪，掌握音乐作品所表现情感的方式。
3、知识与技能：学生能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱相关歌曲，并在乐曲中加入节奏的训练；了解不同风格乐曲。
教材分析：本节课是以欣赏为主的综合课，结合拓展内容让学生进一步了解和体验进行曲的风格。
由于进行曲是学生从小到大接触较多的一种音乐体裁，这首歌曲在人民群众也广为流传，所以教学难度不是太大，因此，在本课教学中，充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体作用，创设相应的情景，引导学生用肢体语言去表现音乐，调动学生学习歌曲的热情，自主跟唱，表演，并进行自评，互评，采用现代化的教学手段，丰富课堂内容，真正做到面向全体学生，给学生足够的想象空间，建立民主平等的师生交流关系，从而有效地提高课堂教学效果。
在本课拓展内容上改变了传统的音乐欣赏课的教学方法，通过聆听音乐和画面边欣赏音乐，使学生身临其境，全神贯注地欣赏与聆听音乐，扩大了课堂教学的知识容量，有利于学生对各种进行曲的了解。
使学生对音乐有了兴趣，进一步加深了对各种进行曲音乐的体验与感受。
学生已经基本掌握了分析乐曲特点的方法，即从速度、节奏、节拍、情绪等基本音乐要素入手分析。
所以本节课的乐曲分析，学生可以独立完成。
“进行曲”的特点比较容易归纳，只要老师加以引导，学生很快就可以完成分析。
学情分析八年级的学生有着一定的认知基础，对周围世界也有着强烈的好奇心和探究欲望。
初中音乐《行进之歌》单元教学设计以及思维导图1
实用文档行进之歌主题单元规划思维导图解 2 2 00粒料单服题请110中噪度214 9社知其城0新社尊继0粉制时0新前除图10和数法结和 10制到 Q结铁的受计然 0相 9打活样结前0E11520族强到付式00 4 0 编计单指治程变罚法一奥阿行0 欧到能煤妇增法相述接强解生0为( - 1 .10600第酸持就，注控结0到第自指改有在的提本到) 0 0 8 8 # m 生： 2 防拼升额物班，0责部第，并升时0 # 发 8 (-90源删的能第现物院子相能填三和深维和量新六后制法线主题单元学习目标知识与技能：1、聆听进行曲，能够听辩出乐曲的主题，知道曲作者的名字；2、学唱歌曲《一二三四歌》;3、了解几首不同风格进行曲特点；4、自主探究进行曲的功能和运用的场合。
过程与方法：1、学唱《一二三四歌》,体会进行曲的特点；2、欣赏不同风格的进行曲，深入理解进行曲的功能特点，认识到音再到“四海为家”,巧妙、风趣地道出了军人的价值观和乐观精神。
形象地刻画了军人的情感，军人的美好和军人的品德。
3、出示歌谱，学习歌曲后半部分的伴唱与掌声伴奏。
采用分组和分声部练习的方法，练熟后再合到一起，教学难点在这里解决。
要注意二声部的和谐和节奏的准确。
4、学唱歌曲的前半部分，先唱会歌曲的旋律，再视唱歌谱，采用首调唱名法，先由教师示范、教师唱谱学生填词，再过渡到学生视谱。
5、全体学生齐唱歌曲(学生跟着伴奏),并考虑这首歌的艺术处理，重点是歌曲要表达的情感和歌曲演唱的速度。
6、歌曲结构分析：《一二三四歌》为带有扩充的二部曲式，G 大调，4/4拍。
乐段A(1—8 小节), 以四个乐句构成，每两小节为一个乐句。
其中第二乐句的节奏是第一乐句节奏的重复。
节奏多用附点音符，使人感到了一种扑面而来的军营气氛，像号令，像走步，像行军，像列队...乐段B(9—29 小节),乐句逐渐加长，特别是乐句4,为了扩充效果的加强，又增加了一个伴唱声部，使一、二声部形成带有衬词“嘿嘿”和“一、二、三、四”的二个声部，最后以“一、二、三、四”的交错出现，将歌曲推向高潮。
第一单元行进之歌《☆中国人民解放军进行曲》教学设计 2021—2022学年人音版七年级音乐下册
《中国人民解放军进行曲》教学设计教学目标：1、通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，使学生了解到进行曲的节拍、速度、情绪、节奏、结构上的主要特点。
2、通过对《中国人民解放军进行曲》的欣赏，使学生了解到此曲中的附点节奏、切分节奏以及休止符的运用，使此曲节奏感强，雄壮有力的情绪，表现当代军人那种坚忍不拔，勇往直前的特点。
3、通过对阅兵式片段的欣赏，使学生树立民族自豪感、增强自信心。
教学重点、难点：重点：通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，感受其中的附点节奏、切分节奏和休止符的作用。
难点：通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，体验其情绪，让学生敢于表演。
教学过程：一、组织教学学生跟随着《军队进行曲》进入音乐教室。
师生问好（情景教学）二、导入（为新课铺垫）1、根据课前所放的《军队进行曲》，提问同学步伐整齐的原因是什么？你听到音乐后的感受是什么？（生答）2、说说《军队进行曲》的节拍是怎样的？3、介绍进行曲的相关特点及类型如：（《庆典进行曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》等），都是以什么命名的？导入新课《中国人民解放军进行曲》。
三、新授（一）相关知识了解1、放一段带有阅兵式画面的录象，引出《中国人民解放军进行曲》，会带给你们什么样的视觉感受？2、介绍中国人民军队的组成及相关旗帜的认识3、介绍管乐合奏（二）初听《中国人民解放军进行曲》分析乐曲中都听到了哪些乐器？（三）介绍词曲作者1、郑律成，曲作者，主要作品有歌曲《延安颂》、《延水谣》、《八路军进行曲》后改为《中国人民解放军进行曲》，少儿歌曲《我们多么幸福》等。
2、公木，著名诗人，学者，1978年任吉林大学中文系系主任、副校长，中国作协吉林分会主席。
3、《中国人民解放军进行曲》的历史沿革（四）出示简谱图片，欣赏《中国人民解放军进行曲》歌曲。
1、分析附点音符、切分音的特点及运用2、不加任何节奏的演唱和加人附点和切分节奏的演唱，比较二者的区别，感受加上附点和切分节奏后给人的感觉是什么？（具有号召性，节奏铿锵，振奋人心）3、全曲大量运用了附点和切分节奏，目的是想表现什么？（音乐丰富了，表现力强，更能表现军人勇往直前、坚忍不拔的精神）四、拓展部分1、把学生分组，找到适合自己的打击乐器，用自己喜欢的节奏型来为《中国人民解放军进行曲》伴奏，同组之间可以商量一下哪种节奏更合适。
【2022新版课标】中学-音乐-人音版-七年级下册-《中国人民解放军进行曲》-课堂教学设计
课堂教学设计【教学内容】人音版七年级下册第一单元《行进之歌》第2课《中国人民解放军进行曲》。
【教材分析】《中国人民解放军进行曲》是人音版七年级下册第一单元《行进之歌》第2课欣赏课，《中国人民解放军进行曲》为C大调，是拍,进行曲速度,三段体结构。
此曲由管乐队演奏。
管乐队是由木管乐器、铜管乐器和打击乐器组成的。
作品集中表现了人民军队豪迈雄壮、势不可挡、勇往直前的军威。
全曲采用不带再现的单三部曲式(ABC)写成【学情分析】刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。
大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。
【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知聆听歌曲，感受歌曲的情绪和表达的意境(二)艺术表现能够鉴赏歌曲的曲式结构，从速度、力度、情感、节奏等方面分析作品(三)创意实践通过加入肢体、乐器、生活用具等创意性伴奏来丰富歌曲的表现形式，让同学们充分体验音乐创作与生活的联系，体验歌曲创新的乐趣。
（四）文化理解了解歌曲相关背景，激发学生对祖国的眷恋与热爱之情。
【教学重难点】(一)教学重点:1.能够鉴赏歌曲的曲式结构。
(二)教学难点:1.演唱歌曲2.用声势动作表现歌曲【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、“提问导入教师：同学们，小学我们就学习了《义勇军进行曲》，那谁知道这首作为什么称为进行曲呢？预设：回答问题教师：进行曲是歌曲的一种体裁，那同学们还知道哪些进行曲？预设：回答问题教师：今天那我们欣赏的这首歌曲名字叫作《中国人民解放军进行曲》（板书《中国人民解放军进行曲》）【设计意图：以复习的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。
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《行进中的歌》教学目标设计分析：进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。
主要是军队中用来统一行进步伐、表现军威、鼓舞士气的队列音乐。
其节奏鲜明、曲调规整。
听起来雄壮有力而有行进感，为了配合行进时步伐一致的要求，常以偶数拍作周期性反复。
进行曲按内容可分为军队进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲等。
为行进作伴奏的一般为二拍子。
教学目标：
一、情感目标：
1、会唱《当兵的人》能够在分析理解的基础上，根据歌曲表情需要，运
用饱满有力、连贯抒情的声音，表达解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀。
2、通过有趣的音乐活动使学生喜欢聆听本单元的进行曲，以积极进取的
精神投入生活。
二、知识与技能：能够听辨乐曲的主题；能运用进行曲的知识分析欣赏进
行曲音乐上的主要特点，它们所适用的演出场合及功能。
简单了解西洋管弦乐队编制。
三、过程与方法
1、通过演唱《当兵的人》、欣赏《中国人民解放军军歌》让学生受到爱
国主义、革命英雄主义的熏陶。
2、通过欣赏《拉德茨基进行曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》
分辨三首乐曲的速度、力度、节奏、情绪适用的场合，体验不同风格的进行曲。
进一步了解进行曲音乐的特点和用途。
听辨并模仿拍打哼唱简单的节奏和旋律。
满洲里市扎区海联小学
王建平。