语文版 必修4学案 《敬业与乐业》
语文版高中语文必修四 2《敬业与乐业》学案2
《敬业与乐业》学案学习目标1.引导学生理解与领悟“敬业与乐业”的含义。
2.学会课文摘录并积累大量经典语句、格言。
3.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。
4.了解体会演讲词的结构安排、体会层次分明、条理清晰的特点和口语表达的技巧。
5.学会思考“敬业与乐业”精神，以及怎样才能做到敬业与乐业，培养敬业与乐业的精神。
一、资料链接梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者。
戊戌维新运动领袖之一，对人生事业关系的宣讲；有文坛泰斗雨果对思想大师伏尔泰的礼赞，呼唤正义；有著名学者傅雷和音乐家儿子傅聪的艺术交流；还有伟大的教育家苏霍姆林斯基对女儿进行的爱的启蒙。
充沛激情，富含哲理，逻辑强，语言精练、准确、到位。
学习感受人类精英思想的闪光点，同时更体会不同文体的差异。
品味不同场合、不同背景下的口语运用的技巧。
二、快速阅读课文，整体感知课文1．给下列划横线的字注音。
亵（）渎( ) 骈( )进旁骛( ) 教诲（）2．根据拼音准确写出汉字。
旁（）wù（）xiè渎（）（）(gōu lóu)3．根据语境解释下列词语。
不二法门理至易明断章取义言行相顾强聒不舍4．本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？5．作者在文章中先后谈了哪几个问题？6．+ + + =成功三、探究赏析1．认识议论文的三要素：论点论据结论2．作者所论述的“敬业与乐业”中的“业”仅限于单一的职业吗？“敬业”与“乐业”的含义是什么？怎样理解？3．作者在论证““敬业与乐业”是人类生活的不二法门”时，运用了什么论证方法？举了那些事例，试做具体的分析说明。
4．“人人都要有正当的职业”作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？5．探讨文章的语言特色本文是一篇演讲词，语言通俗，充分体现了口语和演讲的特色。
试从文中举出例子，并做说明。
知识链接：演讲的基本知识：演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。
《敬业与乐业》教学设计（通用6篇）
《敬业与乐业》教学设计《敬业与乐业》教学设计（通用6篇）作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编精心整理的《敬业与乐业》教学设计（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《敬业与乐业》教学设计1学习目标：1、反复阅读课文，找出作者的主要观点，梳理出作者的论证层次。
2、辨别本文采用的举例论证和道理论证的方法。
3、用制作资料卡片的方法积累文中的经典语句和格言。
4、朗读课文，体会本文的演讲和口语特色。
学习重难点：1、本文论证层次的梳理和论证方法的辨别。
2、对“敬业与乐业”精神的领悟和文中某些观点的质疑。
第一课时一、导入新课《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
二、简介作者梁启超（1873—1929），中国近代维新派领袖，学者。
字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
清光绪举人。
和其师康有为一起，倡导变法维新，并称"康梁"。
著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。
其著作编为《饮冰室全集》。
三、介绍演讲演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。
演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。
演讲时应注意以下几方面要求1、认清对象，确立主旨。
2、思路清晰，节奏明快。
3、感情充沛，例证动人。
4、语言准确，形象生动。
四、介绍议论文常识五、默读课文思考：（1）作者先后谈也哪些问题？（有业、敬业、乐业）（2）你认为这几个问题的关系是怎么样的？（有业是前提。
敬业是基础。
乐业才是最高境界）（3）本文的中心论点是什么？（乐业敬业人生法门）六、理清作者的写作思路第一部分（1）提出中心论点——敬业乐业第二部分（2～8）论证中心论点。
《敬业与乐业》教案
《敬业与乐业》精品教案第一章：敬业精神的内涵与价值1.1 教学目标1.2 教学内容1.3 教学过程1.3.1 导入：讲解敬业精神的定义和重要性1.3.2 主体讲解：分析敬业精神的内涵和价值1.3.3 案例分享：分享敬业精神的典型事例1.3.4 互动环节：讨论敬业精神的实际应用1.3.5 总结：强调敬业精神的意义和作用第二章：敬业与职业成功的关联2.1 教学目标2.2 教学内容2.3 教学过程2.3.1 导入：讲解敬业与职业成功的联系2.3.2 主体讲解：分析敬业对职业成功的影响2.3.3 案例分享：分享敬业助力职业成功的实例2.3.4 互动环节：讨论敬业在职业发展中的作用2.3.5 总结：概括敬业对职业成功的积极影响第三章：乐业的意义与价值3.1 教学目标3.2 教学内容3.3 教学过程3.3.1 导入：讲解乐业的定义和重要性3.3.2 主体讲解：分析乐业的意义和价值3.3.3 案例分享：分享乐业的典型事例3.3.4 互动环节：讨论乐业的实际应用3.3.5 总结：强调乐业的积极作用第四章：培养敬业与乐业的习惯4.1 教学目标4.2 教学内容4.3 教学过程4.3.1 导入：讲解培养敬业与乐业习惯的方法4.3.2 主体讲解：分析如何培养敬业与乐业的好习惯4.3.3 案例分享：分享培养敬业与乐业习惯的成功经验4.3.4 互动环节：讨论如何在生活中践行敬业与乐业4.3.5 总结：概括培养敬业与乐业习惯的关键点第五章：敬业与乐业在个人成长中的应用5.1 教学目标5.2 教学内容5.3 教学过程5.3.1 导入：讲解敬业与乐业在个人成长中的作用5.3.2 主体讲解：分析敬业与乐业对个人成长的积极影响5.3.3 案例分享：分享敬业与乐业在个人成长中的应用实例5.3.4 互动环节：讨论敬业与乐业在个人成长中的实际意义5.3.5 总结：强调敬业与乐业在个人成长中的重要性第六章：敬业与乐业在团队协作中的作用6.1 教学目标6.2 教学内容6.3 教学过程6.3.1 导入：讲解敬业与乐业在团队协作中的重要性6.3.2 主体讲解：分析敬业与乐业对团队协作的积极影响6.3.3 案例分享：分享敬业与乐业在团队协作中的成功实例6.3.4 互动环节：讨论敬业与乐业在团队协作中的实际应用6.3.5 总结：强调敬业与乐业在团队协作中的关键作用第七章：敬业与乐业在不同行业中的应用7.1 教学目标7.2 教学内容7.3 教学过程7.3.1 导入：讲解敬业与乐业在不同行业中的具体应用7.3.2 主体讲解：分析不同行业中敬业与乐业的体现7.3.3 案例分享：分享不同行业中敬业与乐业的成功案例7.3.4 互动环节：讨论敬业与乐业在不同行业中的重要性7.3.5 总结：概括敬业与乐业在不同行业中的应用价值第八章：提升敬业与乐业的策略8.1 教学目标8.2 教学内容8.3 教学过程8.3.1 导入：讲解提升敬业与乐业的策略和方法8.3.2 主体讲解：分析如何提高敬业与乐业的水准8.3.3 案例分享：分享提升敬业与乐业的成功经验8.3.4 互动环节：讨论如何在实际工作中提升敬业与乐业8.3.5 总结：概括提升敬业与乐业的关键策略第九章：敬业与乐业在职场发展中的优势9.1 教学目标9.2 教学内容9.3 教学过程9.3.1 导入：讲解敬业与乐业在职场发展中的重要性9.3.2 主体讲解：分析敬业与乐业在职场发展中的优势9.3.3 案例分享：分享敬业与乐业在职场发展中的成功实例9.3.4 互动环节：讨论敬业与乐业在职场发展中的实际应用9.3.5 总结：强调敬业与乐业在职场发展中的关键优势第十章：敬业与乐业的实践与反思10.1 教学目标10.2 教学内容10.3 教学过程10.3.1 导入：讲解敬业与乐业的实践与反思的方法10.3.2 主体讲解：分析如何将敬业与乐业付诸实践并不断反思10.3.3 案例分享：分享敬业与乐业实践与反思的成功经验10.3.4 互动环节：讨论如何在实际工作中践行敬业与乐业，并进行反思10.3.5 总结：概括敬业与乐业实践与反思的关键要点，以及其对个人成长和职业发展的意义重点和难点解析1. 导入环节：在导入环节，重点关注如何引起学生的兴趣和好奇心，通过提出问题或者分享相关的故事来吸引学生的注意力。
语文版高一语文必修四_《敬业与乐业》学案3
《敬业与乐业》学案一学习目标1 我要掌握的①了解作者简要生平，识记常用易错字音字形。
②把握议论文三要素以及在本文中的体现。
2 我要运用的学会用议论文三要素的分析法把握本文的主旨，并体会演讲语言的口语特色。
3 我要感受的认识到敬业与乐业的重要性，在苦学中体验学习的乐趣。
二学习过程与内容第一课时1 导学资料◎作者梁启超（1973—1929）字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广乐新会人。
中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育和文学家。
中国近代维新派的代表人物。
他早年受康有为影响而走上改良维新的道路，时人合称“康梁”。
参加了1898年的“百日维新”。
变法失败后逃亡日本。
回国后曾组织进步党争取党政。
1920年后，脱离政界，先后在清华南开担任教授，并专心著述。
梁启超学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。
一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字，为后人留下丰厚的学术遗产，成为一代宗师。
◎背景这篇文章是作者作为大学教授给学生作有关人生与事业演讲的演讲辞。
当时作者，经历无数政治风波后退出政坛，赴欧洲考察，了解到西方社会的许多问题的弊端。
回国后，即宣布西方文明已经破产，主张光大传统文化，用东方的“固有文明”来拯救世界。
正由于作者丰富的人生经历和广阔的文化视野，所阐述的观点具有深刻的哲理性，闪烁智慧的光芒，也从侧面说明了作者为什么推崇传统文化的缘由。
◎议论文三要素议论文是作者以议论为主要表达方式，对客观事物进行分析、评论，以表明见解、主张、态度的文章，通常由论点、论据、论证三部分构成。
①论点：是作者在文章中提出的对某一个问题或某一类事件的看法、观点、主张，它要求要正确、鲜明、有针对性。
②论据：是证明论点正确的证据，要想证明论点的正确，首先，论据必须让人觉得真实、可信，能够充分证明论点。
其次，论据要具有典型性，能收到“以一当十”的效果。
第三，论据要新颖，尽可能寻找一些新鲜的、能给人以新的感受和启示的论据。
2019-2020学年九年级语文《敬业与乐业》学案 人教新课标版.doc
2019-2020学年九年级语文《敬业与乐业》学案人教新课标版学习目标：1．积累记诵文中的经典语句、格言、字词，了解相关议论文常识。
2．把握文章的主要观点和思路，理解“敬业与乐业”的主旨。
3、感受梁启超对人生与事业关系的宣讲，培养科学的学习精神和生活态度。
学习重难点：了解相关议论文常识，把握文章的主要观点和思路，理解文章的主旨。
突破方法：反复朗读，合作探究，举一反三，大胆质疑。
每日一诗：浣溪沙苏轼簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车。
牛衣古柳卖黄瓜。
酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。
思想感情：描述作者乡间的见闻和感受，意趣盎然地表现了淳厚的乡村风味。
重点语句：上片写景，也写人，并点出季节，生动地勾勒出初夏时节农村生活的画面。
下片记事，转写作者村外旅行中的感受和活动。
不仅显示出词人热爱乡村、平易朴实的情怀，而且暗示了乡间民风的淳厚。
第一课时自主学习：（25分钟）（一）、积累1、注音。
旁骛强聒不舍亵渎骈进禅师厌恶层累好行小惠容赦2、字形：心无旁骛言行相顾承蜩断章取义淘神费力理至易明3、词义：敬业乐群：断章取义：不二法门：心无旁骛：亵渎：骈进：⑨强聒不舍：安其居，乐其业：知之者不如好之者，好之者不如乐之者：4、、文中引用了许多古语中的经典词句，请结合文下注释，弄懂它们的意思。
(二)议论文文体知识1、概念：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。
议论文是以理服人。
2、议论文三要素论点：作者所持的见解(需要证明什么)论据：用于证明论点的材料（用什么证明）论证：运用论据证明论点的过程（怎样证明）3、论点1）、论点就是作者所持的见解和主张，是文章的灵魂，是完整的陈述性判断句。
一篇议论文，一般只有一个中心论点。
有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充和证明中心论点的。
2）、论点的位置：一般有四个①文题②开篇③中间④结尾注意：当开始与结尾出现类似的语句时，开头的为论点，结尾处的是呼应论点。
语文版选修语文选修高一语文版必修4学案 1选修2 敬业与乐业
第2课 敬业与乐业第1课时 导学与探究1．给下列加点的字注音(1)单音字①教诲．( ) ②蛀．虫( ) ③赦．免( ) ④充沛．( ) ⑤解剖．( ) ⑥佝偻．．( ) ⑦承蜩．( ) ⑧亵渎．．( ) ⑨骈．进( ) ⑩聒．噪( ) ○11旁骛．( ) ○12扯．直( ) (2)多音字①禅⎩⎪⎨⎪⎧ 禅．师( )禅．让( ) ②悄⎩⎪⎨⎪⎧ 悄．悄( )悄．然( ) ③济⎩⎪⎨⎪⎧人才济．济( )同舟共济．( ) ④偻⎩⎪⎨⎪⎧ 佝偻．( )伛偻．( ) ⑤露⎩⎪⎨⎪⎧ 露．底( )暴露．( ) ⑥丧⎩⎪⎨⎪⎧ 丧．事( )丧．失( ) ⑦强⎩⎪⎨⎪⎧ 强．大( )勉强．( )倔强．( ) ⑧曲⎩⎪⎨⎪⎧曲．折( )歌曲．( ) 2．辨形组词 (1)⎩⎪⎨⎪⎧ 诲( )悔( ) (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 赦( )郝( ) (3)⎩⎪⎨⎪⎧骛( )鹜( ) 3．词语释义(1)断章取义：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)不二法门：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)强聒不舍：________________________________________________________________________(4)敬业乐群：________________________________________________________________________(5)理至易明：________________________________________________________________________(6)言行相顾：________________________________________________________________________ 4．近义词辨析(1)直接·直截·直捷“直接”指不经过中间事物的，跟“间接”相对；“直截”指(言语、行动等)简单、爽快；“直捷”与“直截”相同。
《敬业与乐业》教案设计3篇
《敬业与乐业》教案设计3篇导语：《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
以下是查字典语文网小编为大家精心整理的《敬业与乐业》教案设计3篇，欢迎大家参考！《敬业与乐业》教案设计(一)一、教学目标：1、初步了解议论文的文体特点，理解议论文中的论点、论据及二者的关系。
2、引导学生在理解文意的基础上，品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
3、初步学习“摆事实”(举例论证)和“讲道理”(道理论证)两种常见的论证方法。
4、对自身学习态度进行反思，端正学习态度，做到“敬业”与“乐业”。
5、摘录并积累文中的经典语句，格言，提升思想素养。
二、教学重点与难点：1.理清文章的论证思路(有业----敬业----乐业)，把握论证方法。
2.对“敬业”与“乐业”精神的真正领悟。
三、教学准备：1.搜集有关梁启超的有关资料，以供课上交流。
2.教学录音及设备。
3.小黑板(出示字词与课内思考练习题)。
四、教学安排：四课时五、教法与学法：1.朗读法。
2.品悟法。
六、教学过程与内容：【第一课时】(一)导入新课：同学们，上个星期，我们刚刚结束了第一次月考。
面对着自己的成绩，面对着自己与那些成绩比自己高的同学，你是否有反思一下自己学习和生活的态度?在日常的学习过程中，你是否做到了专心致志、心无旁骛呢?我们又该怎样才能把学习当成一件乐事呢?七十多年前，我国近代思想家，著名学者梁启超先生在对上海中华职业学校学生的一次讲演中，提出了“敬业与乐业”的主张。
尽管时隔大半世纪，但他所提的这种主张对我们仍然很有教育意义。
今天就让我们一起来学习他的文章《敬业与乐业》(板书课题)(二)走近先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。
梁启超(1873--1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
中国近代维新派代表人物，学者。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。
《敬业与乐业》教案设计（通用5篇）
《敬业与乐业》教案设计（通用5篇）《敬业与乐业》教案设计篇1一、教学目标：1、初步了解议论文的文体特点，理解议论文中的论点、论据及二者的关系。
2、引导学生在理解文意的基础上，品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
3、初步学习“摆事实”(举例论证)和“讲道理”(道理论证)两种常见的论证方法。
4、对自身学习态度进行反思，端正学习态度，做到“敬业”与“乐业”。
5、摘录并积累文中的经典语句，格言，提升思想素养。
二、教学重点与难点：1.理清文章的论证思路(有业----敬业----乐业)，把握论证方法。
2.对“敬业”与“乐业”精神的真正领悟。
三、教学准备：1.搜集有关梁启超的有关资料，以供课上交流。
2.教学录音及设备。
3.小黑板(出示字词与课内思考练习题)。
四、教学安排：四课时五、教法与学法：1.朗读法。
2.品悟法。
六、教学过程与内容：【第一课时】(一)导入新课：同学们，上个星期，我们刚刚结束了第一次月考。
面对着自己的成绩，面对着自己与那些成绩比自己高的同学，你是否有反思一下自己学习和生活的态度?在日常的学习过程中，你是否做到了专心致志、心无旁骛呢?我们又该怎样才能把学习当成一件乐事呢?七十多年前，我国近代思想家，著名学者梁启超先生在对上海中华职业学校学生的一次讲演中，提出了“敬业与乐业”的主张。
尽管时隔大半世纪，但他所提的这种主张对我们仍然很有教育意义。
今天就让我们一起来学习他的文章《敬业与乐业》(板书课题)(二)走近作者：先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。
梁启超(1873--1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
中国近代维新派代表人物，学者。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。
著有《饮冰室合集》。
(三)检查预习情况：(课后读一读，写一写)给下列加点字词注音或释义(并注意写法)：①征引：引用。
②佝偻gōulóu③骈进pián④亵渎(xièdú)：轻慢，不庄重。
语文版高一语文必修四_《敬业与乐业》学案1
《敬业与乐业》学案思考是打开智慧之门的钥匙，同学们，请使用这把钥匙吧！一、学习目标：1、理清本文的结构，理解本文的主题2、学习本文条理清晰的论证方法：“举例子”和“讲道理”二、课前预习：（一）夯实基础1、走近梁启超（查阅资料，把你知道的有关作者的知识写在下面）。
2、找出文中生字，通过查字典，能说出生字的音形，找出文中你认为比较重要的词语，查出意思，说给同学听。
三、整体感知跳读课文理结构：本文开头交代题目来源后就揭示了全篇论述的中心：“”。
主体部分别论述了和的重要。
末段总结全文，简言之，敬业就是“”，乐业就是“”，这才是人类合理的生活，再次强调中心论点。
可见全文的总体结构是式。
通过几个词语可以很清楚地看出主体部分采用了结构,这几个词语分别是、、。
四、自主学习默读课文，用圈点勾画批注法自学课文，思考：课文是怎样论述敬业的？试找出表明论述层次的语句，并说出主要的论证方法。
1、作者是怎样论述“有业”的必要性的？（阅读2----5段）2、什么叫敬业？为什么要敬业？作者是怎样论述的？（阅读6----7段）3、怎样理解“须知苦乐全在主观的心，不在客观的事”？作者认为苦乐的关键在于什么？（阅读第8段）4、“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的？五、合作交流1、组长主持，组内交流所得，共同解决疑难。
2、选择喜欢的展示方式：A句子赏析法B自创方式C……准备展示小组的学习成果。
六、拓展提高：1、读了本文后，你认为学生该如何“敬业与乐业”？2、文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
”在你我身边就有这样安心本职工作，干一行爱一行，在平凡岗位上干出不平凡工作的人。
试说说他的一些事迹。
七、我的收获。
高一语文语文版必修4学案：1-2 敬业与乐业 Word版含解析
第2课敬业与乐业学习重点1．记：积累本文重要的字音词语以及梁启超的名言。
2．读：分析课文结构，学习论证方法。
3．写：学习选用论据写一个作文片段。
4．练：理解对比论证的作用。
一、诵记名言警句梁启超的名言1．人生百年，立于幼学。
2．患难困苦，是磨炼人格之最高学校。
3．人生须知负责任的苦处，才能知道有尽责的乐趣。
4．磊磊落落，独往独来，大丈夫之志也，大丈夫之行也。
5．凡作事，将成功之时，其困难最甚。
行百里者半九十，有志当世之务者，不可不戒，不可不勉。
6．少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
二、了解文学常识1．作者及背景梁启超(1873—1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
中国近代著名的启蒙思想家、教育家、文学家。
十七岁中举，后随其师康有为参与维新变法，失败后流亡日本，在当地创办《新小说》杂志。
1920年后，脱离政界，先后在清华大学、南开大学任教授，并专心著述。
梁启超兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。
一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
为后人留下了丰厚的学术遗产，成为一代宗师。
“敬业”就是专心致力于学业和工作，“乐业”就是高兴地从事自己的职业。
敬业和乐业是一个人对职业的一种正确的态度。
本文是七十多年前梁启超对上海中华职业学校学生发表演说时的演讲稿。
上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育，重视生产劳动实习和职业道德训练而著称的一所中等专业学校。
“敬业乐群”是该校的校训。
2．文体知识演讲词是演讲者参加各种主题演讲时使用的文稿，具有以下特点：(1)针对性。
演讲词所提出的问题应是听众所关注的事情，所讲内容的深浅也应符合听众的接受水平。
(2)鲜明性。
演讲的内容必须表明自己的主张，阐明自己的见解，立场鲜明、态度明确。
《敬业与乐业》的优秀教案（精选8篇）
《敬业与乐业》的优秀教案（精选8篇）《敬业与乐业》的优秀教案（精选8篇）在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的《敬业与乐业》的优秀教案，希望对大家有所帮助。
《敬业与乐业》的优秀教案篇1学习目标：1、反复阅读课文，找出作者的主要观点，梳理出作者的论证层次。
2、辨别本文采用的举例论证和道理论证的方法。
3、用制作资料卡片的方法积累文中的经典语句和格言。
4、朗读课文，体会本文的演讲和口语特色。
学习重难点：1、本文论证层次的梳理和论证方法的辨别。
2、对“敬业与乐业”精神的领悟和文中某些观点的质疑。
学法指导：题目告诉了我们作者谈论的话题。
首先请仔细阅读课文，找出作者对“敬业与乐业”的认识，并想想他是怎样来论述自己的观点的（思路与方法）；其次，选择其中一些段落多多朗读，感受一下演讲的语言特点；最后，选择其中一些经典句和格言做做资料卡片，积累写作素材。
特别要注意的是，读书时要联系自己，联系生活，可对文中的某些观点提出质疑或作一些论据补充。
学习过程：一、预习·导学：1、走近梁启超（查阅资料，把你知道的有关作者的知识写在下面）。
2、查字典、词典，读准加点字音，记住词语写法，解释词语的含义。
①旁骛（）：②亵渎（）（）：③征引：④骈（）进：⑤敬业乐群：⑥断章取义：⑦不二法门：⑧言行相顾：⑨强聒不舍（）：⑩安其居，乐其业：3、文中引用了许多古语中的经典词句，请结合文下注释，弄懂它们的意思。
4、认真阅读课文二~三遍，想一想：作者对“敬业与乐业”这个问题是怎么看的？又是如何来论述自己看法的？5、文中的“业”仅是指正式的谋生职业吗？读了本文你最大的感受是什么？你对文中的内容有疑问或对某些观点有不同见解吗？若有，请写在下面。
二、学习·研讨：（一）导入，简介作者。
（二）检查预习2、3（三）整体感知：J作者在文中提出的最主要观点是什么？从哪几个方面来论述的？用了哪些方法？试列出本文的提纲。
高中语文语文版必修四教学案：第一单元 第2课 敬业与乐业 Word版含答案
第2课敬业与乐业本课话题——境界一、从课本中积累“敬业即是责任心，乐业即是趣味。
我深信人类合理的生活总该如此。
”有业是前提，敬业是基础，乐业是最高境界。
境界是一种心态上的崇高。
它只可能归属于心灵之中。
人，要傲立于世，创一番伟业，必须要达到敬业乐业、踏实勤奋的人生境界！二、从历史中积累1．魏晋时期，嵇康因被诬告谋反，被判死刑。
行刑前，有三千名太学生拥挤在刑场边上请愿，要求朝廷赦免嵇康，让嵇康担任太学的导师。
望着台下三千学生，他对行刑的官员说了句：“把琴拿来。
”……于是，嵇康在余音环绕的绝唱——《广陵散》中从容就死。
嵇康从容赴死，死也要死出人生的境界。
2．公元前212年，罗马人趁叙拉古城防务稍有松懈，大举进攻闯入了城市。
此时，75岁的阿基米德正在潜心研究一道深奥的数学题，一个罗马士兵闯入，用脚践踏了他所画的图形，阿基米德愤怒地与之争论：“不要踩坏我的圆！”残暴无知的士兵举刀一挥，一位璀璨的科学巨星就此陨落了。
残暴无知的士兵能够剥夺阿基米德的生命，但无法明白这个数学家的追求，更无法读懂他那深邃的内心世界。
三、从自然中积累不是每一颗种子都能长成大树，没有顶壳破芽的不屈境界只能干瘪；不是每一条河流都能汇入大海，没有穿山越岭的不屈境界只能消失；不是每一块蚌肉都能孕育珍珠，没有含辛茹苦的不屈境界只能腐烂。
四、从生活中积累航天工业部陕西骊山微电子公司工程师罗健夫，是中国知识分子的优秀代表。
“文革”中，他身处逆境，仍忘我无私地工作，带领科研攻关组于1972年研究成功我国第一台图形发生器。
该项成果获1978年全国科学大会奖。
有了成果，他不计名利，不搞技术封锁，在评技术职称、加工资、提升职务、派遣出国、分配住房等方面一再谦让，表现出崇高的思想境界。
在癌症晚期，他仍一心想着工作，他心中装的，只有祖国的航天事业。
五、从名言中积累1．有作为是“生活的最高境界”。
——恩格斯2．竭诚相助亲密无间，乃友谊之最高境界。
——瓦鲁瓦尔3．知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。
《敬业与乐业》教学设计(优秀6篇)
《敬业与乐业》教学设计（优秀6篇）敬业与乐业获奖教案篇一【教学目标】1、知识目标：⑴ 理解、积累“征引、旁骛、敬业乐群、断章取义、不二法门”等词语。
⑴ 积累记诵文中的经典语句、格言。
⑴ 体会演讲和口语特色。
2、能力目标：⑴ 把握文章的主要观点和思路，理解“敬业与乐业”的主旨。
⑴ 初步学习”举例子”和”讲道理”两种论证方法。
⑴ 体会语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。
3、德育目标：感受梁启超对人生与事业关系的宣讲，培养科学的学习精神和生活态度。
【教学重点】1、把握文章的主要观点和思路。
2、体会演讲和口语特色。
【教学难点】真切领悟”敬业与乐业”的精神旨意。
【教学方洁】1、诵读法：这篇演讲词语言表达通俗浅显。
大量引用经典、格言。
教学中，引导学生反复诵读，整体把握课文主要观点和思路，体会口语和演讲特色。
2、研讨探究法：引导学生通过研讨，深层理解“敬业与乐业”的主旨，同时对文中的观点大胆质疑问谁，辨证理解人生问题，培养学生的逆向思维和批判质疑能力。
【教具准备】多媒体CAI 课件、摄影仪、录音机。
【课时安排】2课时。
【教学过程】第一课时〖教学要点〗诵读，把握文章的观点和思路。
研讨“敬业与乐业”精神的深层内涵。
〖教学步骤〗一、导语设计同学们，神奇教练米卢“态度决定一切”的论断，启迪的不仅是奋进中的中国足球，在更大程度上引发的是人们对生活态度、处事原则的深层思考。
今天，我们一起走进近代思想家梁启超的一篇宣讲人生与事业关系的演讲词──《敬业与乐业》，在感知先哲思想风采中，去观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值。
（板书文题、作者。
）二、资料助读1、多媒体显示“戊戌变法”和梁启超图片资料：梁启超（1873～1929年），字卓如，号任公，别号饮冰子、哀时客、饮冰室主人、自由斋主人等，广东新会人。
中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。
十七岁中举，后随其师康有为参与维新变法，事败后流亡日本，在当地创办《新小说》杂志，并与孙中山等革命人士来往密切。
《敬业与乐业》语文教案设计
《敬业与乐业》语文教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解文章内容；（2）掌握文章中的关键词汇和句型；（3）分析文章的结构和论证方法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对文章主题的理解；（2）学会如何提炼文章中的主要观点和论据；（3）培养学生的批判性思维和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生认识到敬业和乐业的重要性；（2）培养学生的职业素养和道德观念；（3）激发学生对工作的热爱和追求。
二、教学内容：1. 教学文本：人教版语文必修4《敬业与乐业》2. 教学重点：（1）文章主题和观点的理解；（2）文章中的关键词汇和句型的掌握；（3）文章结构和论证方法的分析。
三、教学过程：1. 导入：（1）教师简要介绍本文的作者和背景；（2）引导学生思考敬业和乐业的含义和重要性。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读文章，理解文章内容；（2）学生查找文章中的关键词汇和句型，进行理解和学习。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，提炼文章中的主要观点和论据；（2）各小组汇报讨论成果，进行分享和交流。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和合作表现；2. 作业完成情况：检查学生作业中对文章内容和观点的理解和运用；3. 写作练习：评估学生在写作练习中对文章观点的提炼和论证能力。
五、教学资源：1. 教材：人教版语文必修4；2. 参考资料：相关文章、视频、图片等；3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案；2. 使用案例分析法，结合实际案例让学生更好地理解敬业与乐业的重要性；3. 运用讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力。
七、教学步骤：1. 导入新课：通过展示现实生活中的敬业与乐业案例，激发学生的学习兴趣；2. 自主学习：让学生朗读课文，感知文本内容，理解敬业与乐业的概念；3. 合作探究：组织学生分组讨论，分析课文中的论点、论据和论证方法；4. 课堂交流：邀请学生分享自己的学习心得，组织班级讨论；5. 总结提升：教师针对学生的讨论进行点评，提炼课文核心观点。
《敬业与乐业》教案
《敬业与乐业》教案《敬业与乐业》教案篇1【教学目标】1、理解“敬业”与“乐业”的含义。
2、理解“引经据典”的论证方法，积累经典语句、格言。
3、初步学习“摆事实，讲道理”的论证方法。
4、体会演讲稿的的语言特色。
【教学时间】三课时。
【教学过程】第一课时〖教学任务〗整体感知课文内容。
〖教学过程〗一、导入激趣自古至今，从中到外，有很多对自己的职业布满着无限的喜爱的人，比如，白求恩，是加拿大共产党员，不远万里来到中国，关心中国人民的抗日战斗，他对自己的要求很高，对职业精益求精，受到毛泽东同志的高度赞扬。
再比如，诺贝尔，全心讨论炸药，一次，发生了爆炸炸死了他的父亲和弟弟，他从爆炸的烟雾中跳出来，还兴奋的喊“我胜利了……”今日我们学习梁启超的《敬业与乐业》。
二、简介梁启超（1873～1929年），广东新会人。
梁启超在《变法通议》中，宣扬“穷而变，变则通，通则久”的道理。
他说：“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制。
”他主见摧毁束缚学问分子思想的科举制度，大力培育人才，革新中国的政治制度。
梁启超的文章，文笔犀利，饱含激情，影响了很多爱国者。
老一辈革命家吴玉章回忆说：“当我读到康、梁（特殊是梁启超）的痛快淋漓的谈论以后，我很快就成了他们信徒，一心要做变法维新的志士，对于习八股、考功名，便没有多大爱好了。
”梁启超在上海担当《时务报》主笔期间，发表《变法通议》等论文，猛烈抨击封建顽固派的因循守旧，阐述变法图存的道理。
他提出：“法者天下之公器，变者天下之公理”，“变亦变，不变亦变”；日本以“自变”而自强，印度以“不变”而沦为英国的殖民地，只有实行变法才是救亡图存的唯一出路。
梁启超一生著述甚丰，所遗留《饮冰室和集》计148卷，1000余万字。
三、同学通读课文完成：1、借助工具书，给文章的生字生词注音并且解释。
2、思索问题：⑴在文中先后谈论了几个问题？⑴找出文章中表明的观点的语句。
《敬业与乐业》教案(优秀4篇)
《敬业与乐业》教案(优秀4篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写教案呢？为了加深您对于敬业与乐业教案的写作认知，下面作者给大家整理了4篇《敬业与乐业》教案，欢迎您的阅读与参考。
《敬业与乐业》教案篇一教学目标：1.引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
2.摘录并积累大量经典语句、格言。
3.初步学习“摆事实”和“讲道理”两种论证方法。
4.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
教学重点：1.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
2.理解这篇演讲词的结构安排。
教学难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
课前准备教师准备：课文录音及多媒体课件。
学生准备：梁启超的有关资料，课堂质疑与辩论。
教学步骤一课时一、导入新课，简介作者。
1.精心导入同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。
在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。
《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》（出示教学目标并板书课题）2.简介作者先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。
梁启超（1873-1929），近代思想家，有名学者。
戊戌维新运动领袖之一。
字卓如，号任公，别号饮冰室主人。
广东新会人。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
二、检查预习给加点的字注音：旁骛亵渎强聒不舍佝偻承蜩三、整体感知出示问题组：①本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？②作者在文章中先后谈了哪几个问题？（这两个问题的设置，意在让学生把握作者的主要观点和思路，帮助学生进行一次感知，为此后进一步理解文章做铺垫。
2018-2019学年语文版必修四 敬业与乐业 教案3
敬业与乐业教学目标知识目标1、学习“总——分一总”的结构。
2、学会运用事实论据和道理论据（引用材料）。
能力目标明确文章中心论点。
情感目标体会本文语言通俗、准确、生动有力的特色。
教学重点1、学习“总——分一总”的结构。
2、学会运用事实论据和道理论据（引用材料）。
教学难点体会本文语言通俗、准确、生动有力的特色教学用具教学程序第一课时一、导入：同学们，我们做学生的总希望自己学习最好，事实上，无论做什么事，我们都希望做到最好。
那么怎样才能做到最好呢?梁启超先生就给我们指明了一条路。
今天，我们就来学习他的——《敬业与乐业》。
2、介绍作者。
让同学根据自己的了解介绍作者。
梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东省新会人。
近代维新派领袖，学者。
其著作有《饮冰室合集》，记住作者。
二、自主学习师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。
(出示课件或小黑板2。
)1、找出并掌握文中出现的生字词。
2、本文运用了怎样的结构形式?3、本文的中心论点是什么?给课文划分段落。
4、文章运用了几种论据?5、找出作者在文中提出的许多有关敬业和乐业的观点。
三、合作学习I、先以小组为单位，相互解答疑难问题。
2、在班上讨论研究小组解决不了的问题。
四、反馈交流1、解释下列词语，并给加点字注音。
(出示课件或小黑板3。
)旁鹜亵渎骈进强聒不舍明确：(让两位同学分别解释、注音，其他同学纠正。
)2、本文运用了怎样的结构形式?作者是如何论述的?明确：(本文的结构是“总——分——总”。
分三部分：第一部分(第l段)：揭示全篇论述中心。
第二部分(第2～6段)：论述敬业与乐业的重要。
第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人们敬业乐业。
)3、本文的中心论点是什么?明确：(中心论点：“敬业乐业”四个字是人类生活的不二法门。
“不二法门”能用相同意思的短评代替“唯一途径”)4、文章运用了几种论据?并在文中找出。
明确：(文章运用了事实论据与道理论据两种。
)作者列举的事实有生活中的实例，有古代、外国著作中的事例，有自己亲身经历的经验引用名人的话。
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第2课敬业与乐业学习重点1．记：积累本文重要的字音词语以及梁启超的名言。
2．读：分析课文结构，学习论证方法。
3．写：学习选用论据写一个作文片段。
4．练：理解对比论证的作用。
一、诵记名言警句梁启超的名言1．人生百年，立于幼学。
2．患难困苦，是磨炼人格之最高学校。
3．人生须知负责任的苦处，才能知道有尽责的乐趣。
4．磊磊落落，独往独来，大丈夫之志也，大丈夫之行也。
5．凡作事，将成功之时，其困难最甚。
行百里者半九十，有志当世之务者，不可不戒，不可不勉。
6．少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
二、了解文学常识1．作者及背景梁启超(1873—1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
中国近代著名的启蒙思想家、教育家、文学家。
十七岁中举，后随其师康有为参与维新变法，失败后流亡日本，在当地创办《新小说》杂志。
1920年后，脱离政界，先后在清华大学、南开大学任教授，并专心著述。
梁启超兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。
一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
为后人留下了丰厚的学术遗产，成为一代宗师。
“敬业”就是专心致力于学业和工作，“乐业”就是高兴地从事自己的职业。
敬业和乐业是一个人对职业的一种正确的态度。
本文是七十多年前梁启超对上海中华职业学校学生发表演说时的演讲稿。
上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育，重视生产劳动实习和职业道德训练而著称的一所中等专业学校。
“敬业乐群”是该校的校训。
2．文体知识演讲词是演讲者参加各种主题演讲时使用的文稿，具有以下特点：(1)针对性。
演讲词所提出的问题应是听众所关注的事情，所讲内容的深浅也应符合听众的接受水平。
(2)鲜明性。
演讲的内容必须表明自己的主张，阐明自己的见解，立场鲜明、态度明确。
(3)条理性。
要使讲话易被听众听清、听懂，就要条理清楚、层次分明。
(4)通俗性。
演讲的语言，应该通俗易懂，明白晓畅。
同时，也应该讲究文采，以便雅俗共赏。
(5)适当的感情色彩。
演讲既要冷静地分析即晓之以理，又要有诚挚热烈的感情即动之以情，既有说服力，又有鼓动性。
三、夯实基础知识1．字正音准(先阅读课文，然后借助工具书，完成该题)(1)单音字①教诲．(huì) ②蛀．虫(zhù) ③赦．免(shè) ④充沛．(pèi) ⑤解剖．(pōu) ⑥承蜩．(tiáo) ⑦亵渎．．(xièdú) ⑧骈．进(pián) ⑨聒．噪(ɡuō) ⑩旁骛．(wù) (2)多音字①禅⎩⎨⎧ 禅．师(chán )禅．让(shàn ) ②悄⎩⎨⎧ 悄．悄(qiāo )悄．然(qiǎo ) ③济⎩⎨⎧ 人才济．济(jǐ)救济．(jì) ④偻⎩⎨⎧佝偻．(lóu )伛偻．(lǚ)⑤露⎩⎨⎧ 露．底(lòu )暴露．(lù) ⑥强⎩⎨⎧ 强．大(qián ɡ)勉强．(qiǎn ɡ)倔强．(jiàn ɡ) ⑦曲⎩⎨⎧ 曲．笔(qū)曲．调(qǔ) ⑧累⎩⎨⎧累．赘(léi )积累．(lěi )劳累．(lèi ) ⑨解⎩⎨⎧ 解．乏(jiě)解．运(jiè)解．数(xiè)(3)辨形组词 ①⎩⎨⎧ 诲(教诲)悔(后悔) ②⎩⎨⎧ 赦(赦免)郝(姓郝) ③⎩⎨⎧ 鹜(趋之若鹜)骛(好高骛远) ④⎩⎨⎧ 禅(禅师)惮(肆无忌惮)殚(殚精竭虑)⑤⎩⎨⎧ 渎(亵渎)牍(尺牍)黩(穷兵黩武)⑥⎩⎨⎧ 偻(佝偻)褛(褴褛)缕(条分缕析)2．涵咏词义(1)词义理解 ①言行相顾：言语和行为一致。
②心无旁骛：形容心思集中，专心致志。
③断章取义：不顾全篇文章或谈话的内容，而只根据自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思。
④强聒不舍：极力唠叨个没完。
强，勉强，硬(做)。
聒，声音嘈杂，使人厌烦。
⑤敬业乐群：专心于学业或工作，乐于与同事、朋友一起切磋、交流。
⑥理至易明：道理最容易明白。
⑦主一无适：专一于某种工作，不旁及其他的事情。
⑧不二法门：佛教用语。
指直接入道、不可言传的法门。
常用来比喻最好的或独一无二的方法。
(2)近义词辨析①直接·直截·直捷辨析“直接”指不经过中间事物发生关系的，跟“间接”相对；“直截”指(言语、行动等)简单爽快；“直捷”与“直截”相同。
运用a．企业有困难，可直接找政府或职能部门领导进行协调解决。
b．诗人们不直截(捷)明白地表现心中的眷恋不舍，而是通过这种委婉、曲折、复杂的时空构成模式来寄托胸中情谊。
②出神·入神辨析“出神”和“入神”都是形容词，都可以形容人的心神专注。
“出神”指因精神过度集中而发呆，强调神态格外专注，到了发愣的地步，有时可写作“出了神”。
“入神”指对眼前的事物发生浓厚的兴趣而注意力高度集中，强调注意力格外集中，到了入迷的地步，有时也可写作“入了神”。
“出神”侧重于强调人的神态，“入神”侧重于强调人的注意力。
运用a．小红军听着笛声，出神地望着远方。
他看到了未来，看到了希望。
b．先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。
有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。
我是画画儿……四、速读感知课文读完课文你读懂内容了吗？作为一篇演讲词，你能说说作者演讲的思路吗？答：答案第一部分(第1段)：总起全篇，提出论述中心——敬业乐业是人类生活的不二法门。
第二部分(2—8段)：论述敬业和乐业的重要性。
第三部分(第9段)：总结全篇，勉励人敬业、乐业。
总体结构是“总—分—总”式，条理清晰，纲举目张。
一、重点突破1．什么是“敬业”与“乐业”？我们今天该怎样理解文中的“业”和“敬业”精神？我来答题我来规范答案根据自己的才能、境地，从事一种职业，力求做到圆满，就是“敬业”。
从自己的职业中领略出趣味，从劳苦工作中找出快乐来，就是“乐业”。
对于“业”不能只局限地理解为狭义的职业，它可以广泛地指生活中任何一件有价值的事情；不只局限于成人的工作，也可以包括学生的学习。
对于“敬业”精神，应该理解为热爱自己的事业，干一行，爱一行，不蔑视普通职业，尤其是体力劳动。
2．作者先后谈论了哪几个问题？文章最后说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。
我来答题我来规范答案作者先后谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题。
文章最后说“我深信人类合理的生活总该如此”，“合理的生活”，首先是有一份正当的职业(或任何一件有价值的事情)，不能“饱食终日，无所用心”。
对于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，不是皱着眉头、满腹牢骚地叫苦，而是达到“乐以忘忧”的境界。
3．下面两句话都是《敬业与乐业》中引述的孔子的话，作者是在怎样的情形下引述这些话的？引述这些话有什么目的？(1)素其位而行，不愿乎其外。
(2)知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
我来答题我来规范答案第(1)句话是本文作者在阐述怎样才能做到敬业的观念时所引的话，作者认为做事要敬，就是把全副精神都用在事情上面，丝毫不可分心。
而孔子的这句话，赞成人人要按自己的职责办事，做好自己的本分，不为旁的事劳神，与作者的主张一致。
引用孔子的这句话，可以为作者自己的主张提供有力的佐证。
第(2)句话是作者为解释为什么要乐业而引用的，作者认为凡职业都有趣味，能够从职业中领略出趣味，人类的生活才有价值。
而孔子就是从他的自身经验中领略出趣味来的，所以说出“知之不如好之，好之不如乐之”，以乐为至高无上境界的话。
可见圣人在几千年前就有这个体会，从而反证作者的见解。
二、疑点探究4．课文说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。
”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。
”然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。
”讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看？我来答题我来规范答案观点一：任何职业不分高下，是劝告那些“坐这山，望那山，一事无成”的人，要脚踏实地、勤恳敬业，才有可能把事情做好，进而体会职业的乐趣和人生的价值。
从现实的个人生活幸福考虑，只有这样，才能安身立命(儒家)、获得心灵的宁静与平和(佛家)。
而拿破仑的名言，则是为了激励人们树立远大抱负，努力挖掘自身潜能，勇于向命运发出挑战。
观点二：在特定的社会历史阶段，职业分工的确有“尊卑”之别，任劳任怨地“敬业”未必能保证最基本的生存需要与获得尊重；这时候，还要让职业卑贱者“敬业乐业”，不仅不太可能，而且有维护既有等级秩序之嫌。
拿破仑的话也有问题：在一支部队里，元帅只能有一个，士兵却需要千千万，如果每一个士兵都不安心做士兵，都怀揣着元帅梦，这支部队的战斗力也大可怀疑。
毕竟，社会所提供的“元帅”职位是少之又少的，如果大多数“士兵”想当“元帅”又当不成，人生岂不尽是一场失败？三、美点赏析——写作特色5．作为一篇演讲词，本文论证条理清晰，论据生动有力；语言方面也是平易畅达。
请结合文本加以赏析。
我来答题我来规范答案(1)论证条理清晰，论据生动有力。
这篇演讲词开头提出论题，中间主体部分分两层论述敬业和乐业的重要，末尾总结全篇，条理很清晰。
主体部分分别论述时，用了序次语“第一”“第二”，更加清楚地显示出演讲的层次。
在证明自己论点的过程中，举了多种论据：有生活中的实例，有古代、外国著作中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验，还有古人的流传至今的名言警句等。
这些论据的精选运用，使演讲词具体、生动，富有说服力，尤其是引用的古代名言警句，具有权威性，使论证更为有力。
(2)语言通俗浅显，准确周密，概括有力。
由于是演讲词，一向主张文章应“平易畅达”的作者，自然更加注意语言表达的通俗浅显，让听众容易理解。
全篇演讲多用简明的短句，很少用长句；多用口语，明白如话，一听就懂；引用古代文句时，如果文字较深，就用语体文加以解释，很自然地化深为浅。
这在白话文刚刚兴起、文言尚很盛行的20世纪20年代初，是相当不容易的。
这篇演讲词的用语准确、周密，还多次运用了设问句和反问句，引用了不少古代名言警句，又自己提炼了许多精辟的警句，这些表达手段，都使语言显得概括有力。
如“须知苦乐全在主观的心，不在客观的事”，“因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看他变化、进展的状态，最为亲切有味”等。
四、随堂写练6．这篇演讲词开头提出论题，中间主体部分分两层分别论述敬业和乐业的重要，末尾总结全篇。
条理很清晰。
在证明自己论点的过程中，作者举了多种论据，论据的精选运用，使演讲词具体、生动，富有说服力。