2016年秋季语文A版三年级语文上学期4.15、自信课件2
《主题班会:自信》PPT课件
ppt课件
8
自信快乐的跨栏王子
——刘翔“随便来,我不怕的”
雅典当地时间2004年8月27日,在雅典奥运会男子110 米栏决赛中,中国选手刘翔以12秒91夺得冠军并平了世 界记录。这也是中国体育代表团在奥运会田径项目上的 首枚金牌。下面是刘翔赛后接受记者的话:
随便来,我不怕的。(第一轮比赛过后)
阿兰约翰逊出局我当然很遗憾。(第二轮比赛过后)
ppt课件
3
10.当老师批评我学习不认真时,很难引起我的重视。 11.到同学家作客,如果以我喜欢的饭菜招待我,我不会在 乎它的价格。 12.我从不向同学提要求。 13.与同学逛街,我喜欢让他决定该去哪儿。 14.如果我再刻苦一点,我在学习中会获得更多更大的成功。 15.我发现自己很难对老师说“不!” 17.上课紧张时,我喜欢闭眼,让自己稍稍放松一下。 18.如果取消了与一个朋友的约会,我会感到愧疚。 19.当同学批评我时,我会长时间都放不下这件事。 20.在生活中与同学发生分歧时,我总坚持己见。
夸 大
不满意自己的状态,不满 意自己的成绩等等。
因此往往表现为情绪
缺
消极、缺乏进取心、性格
点
孤僻、悲观,有时还会以
暴怒、忌妒、自暴自弃等
形式表现出来。
既看到优点
又看到缺点 自信者
夸 大 优 点
自负者 ppt课件
自负的人自以为了不起, 往往过高地估计自己, 看不起别人,自以为是。 而且,自负者依据的事实 是虚假的,追求的目标根本
16
不可能达到。
自卑的表现:自惭形秽,总觉得自己不如别人;自暴自
弃,悲观失望;自我埋没,缺乏信心等。
自卑来源于个人不正确的思维:把分数看得过重,
对自己和他人作不正确的评价,对自己的要求和期望值过高。
2016年三年级语文上册15信任(鄂教版)优秀PPT教学课件
写法点拨
桃园里只有小动物在代替主人 招呼客人而忙碌,这是为什么?
拓展提升
做人没有信任也就失去伙伴, 做事没有信任也就获得失败, 生命没有信任也就变得荒凉, 世界没有信任也就走向黑暗。 信任使花儿更加美丽, 信任使人儿更加可爱, 信任使精神更加富有, 信任使生命更加精彩。
心灵感悟
体现主人充分相信每一位客人,这 种“此时无声胜有声”的举动让人感到 充满温暖和人情味。
课文详解
桃子, 自己采摘。
课文详解
课文详解
课文详解
朋友,欢迎您!
每篮桃子五元 钱,尽管自己 采,然后把钱 放在出口旁边 的箱子里。
课文详解
这时,一只小狗从屋旁 跑过来,友好地看着我。我 说:“喂,小家伙,你愿意 去桃林吗?”小狗叫了两声, 撒腿向桃林跑去。
课文详解
这时,一只小 狗从屋旁跑过来, 友好地看着我。我 说:“喂,小家伙, 你愿意去桃林吗?” 小狗叫了两声,撒 腿向桃林跑去。
课文详解
我跟着小狗钻进桃 林,一股沁人心脾的香 味迎面扑来。我沉浸在 亲手采摘果实的欢悦中, 不一会儿,两只篮子就 装满了又香又甜的大桃 子。我提着沉甸甸的篮 子跟着小狗往回走。
课文详解
小心翼翼地装 好桃子后,我掏出 钱包,这才发现钱 箱旁躺着一只大花 猫。“难道它会数 钱吗?”我想, “也许是的。”
门前小土坡在夜色下显得有些陌生而拘谨,似乎把我当成远方客人。得知我要回来,一进门就看到母亲正朝着门口快步走来,她打量着我一直笑,拉我进屋。 “快坐下,坐车很难受吧?”母亲像个得到心爱玩具后的孩子般兴奋,我便坐在沙发上。
“去洗洗手吧,一路上出汗多”,我刚要起身,母亲又赶忙示意我别动,对我说:“我给你端来,你别起来。”不等我回话,转身到院子里了。 母亲端来水,递给我毛巾,转身又小跑着到厨房去了。我知道母亲在给我做捞面。记得初中时候一天上午放学,由于母亲忙农活做饭晚了,我一生气准备不吃饭就上学去。母亲也是这样让我坐着,转身小跑到厨房为我做捞面。
自信PPT课件
我国早期的乒乓球运动员韩玉珍,在国内屡战屡
胜。一次,代表国家队参加世界锦标赛,临赛前的一 晚上,她患得患失,承受不了心理压力,用刀将自己 的手腕割破,谎称有人行刺她后跑了。结果东窗事发, 成为国际上一大丑闻,为此,国家队将 她开除出队。
但在随后的国内的比赛中,她又屡战屡胜, 为了给她机会,又重新召她回国家队。在一佼次国际重 大比赛中,对方的日本运动员,以前没有赢过她。开始, 韩玉珍连赢两局,第三局对方赶上几分后,韩玉珍信心 开始动摇,结果连输三局。
扬起自信的风帆,驶向成功的彼岸
蛟河六中 李爽
什么是自信呢
自信又叫自信心, 是人们在 正确认识自己的基础上,知道自 己的长处和优势,能愉快地接纳 自己,相信自己的能力和才干。
简单地说,就是指一个人对自 己的积极感受 。
自信的表现 有哪些?
自信的人有什么特点? 语言的? 外在动作的? 神态的? 性格的?……
你有很多雄心壮志,深具野心 要完成许多工作,因为自信来 自于能力表现,是苦干型的人。
你的自信来自于工作效率,花许 多心思计划和安排,因此当你采 取行动时,已有相当成熟的计划 你是很好的策略性人物,尤其对 重要事件,从来都不马虎。
你的自信指数有多高?
问题:
在以下选项中,选出自己身
体最满意的一项?
请你想一想:
1、你认为自己漂亮(英俊)吗? 2、你考试失利,是否认为自己很笨? 3、你是班中必不可缺的一员吗? 4、你是否担心某一件事情做不好? 5、你能实现心中的理想吗?
你自信吗?
在一间房子里,你会在墙上挂 什么? A、挂画 B、挂照片 C 、挂年历,月历 D 、挂钟
这是一个心理投射测验,可以测 出你最大自信的来源,其实就是 你生活中最看重的东西。
语文A版三年级上册第15课《自信》教案
15自信
课时
共2课时
第2课时
教学目标
1、会认6个字,会写8个字。自主积累词语。
2、学会在默读中思考,理解小男孩买气球的心里活动。
3、认识到别人要想获得成功的关键在于心中要有自信。
教学
重点
识字,写字朗读课文
教学
难点
体会卖气球老人的话的含义
教具
字词卡片
设计者
三年教师
教学设想
学生活动
备注
教
学
过
程
教
2.朗读感悟,重点突破,学习4、5、6自然段。
(1)出示小黑板:
“记住,气球能升起,不是因为它的颜色和形状,而是因为气球内充满了氢气。一个人能否成功,关键不在他的外表,而是要看他的心中有没有自信。”
a.指名朗读。这话是谁的话?(卖气球的老人说的。)
b.你知道卖气球的老人为什么要说这些话吗?(他看出了这个小男孩的自卑。)你从哪里看出来的?到课文中找出相关句子读一读。(“老人惊讶地看了看小孩”;联系到前文孩子们“兴高采烈地追逐着这些色彩艳丽的气球”。)
如与熟字比较,记字形:蜂——峰:“峰”指的是山的尖顶,跟“山”有关,所以是“山字旁”。“蜜蜂”是昆虫,所以“蜂”是“虫字旁”。
加一加:“月”加“夫”,肤色的“肤”。
5.指导写字。
a.让学生观察8个会写字的笔画、偏旁、部件在田字格里的位置。
b.说说哪些是上下结构,哪些是左右结构,哪些是左中右结构。
c.小老师讲经验:各类字该怎么写。
(1)思考:
a.肤色很黑的小男孩为什么偏要买黑色气球?(自卑)
b.你从哪里看出他内心的自卑?(相机指导朗读“公园的角落里……羡慕……不敢……”。)
c.他为什么会自卑呢?在课文中找出相关词语。(“肤色很黑”“拖着残疾的腿”)
2017-2018学年语文A版小学三年级语文上册《自信》优质课教学设计第一课时(1)(新版)
《自信》教案——第一课时教学目标1.认6个字,会写8个生字,参照“我的词语库”自主积累词语。
2.理解小男孩买黑色气球的心理活动和卖气球老人的那段话的含义。
教学重点住重点词句,联系上下文,读议结合,体会文章思想感情。
教学难点理解老人最后说的话,感受老人对男孩的启发和鼓励。
教学方法朗读法引导法课前准备生字卡片。
放大的课文插图。
课时安排2课时教学过程一、导课1.高老师用和“我”约定的秘密,让“我”找到自信,并“照亮我快乐的童年”,自信是一个人成功的关键。
今天老师和大家再来学一个关于自信的故事。
2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授(一)指导初读,感知课文。
1.读好一篇文章有什么要求?(正确、流利。
)怎样才能读得正确、流利?(眼到、口到、心到。
)哪些地方反复读?(难读的字音、读不通的句子。
)2.学生按要求自读、教师巡视。
3.表扬读书认真的学生,出词卡投影,指定三个学生读,准备后齐读。
特别注意平翘舌音、前后鼻音的读音。
A组:肤色关键货车是否基础惊讶B组:著名窝蜂兴高采烈C组:色彩艳丽肤色拖惊讶4.识记字形,指导书写。
观察B组中带点的生字,自主合作学习,讨论怎么记住这些生字,并且介绍自己的识字方法。
如与熟字比较,记字形:蜂——峰:“峰”指的是山的尖顶,跟“山”有关,所以是“山字旁”。
“蜜蜂”是昆虫,所以“蜂”是“虫字旁”。
加一加:“月”加“夫”,肤色的“肤”。
(二)指导写字1.让学生观察8个会写字的笔画、偏旁、部件在田字格里的位置。
说说哪些是上下结构,哪些是左右结构,哪些是左中右结构。
2.学生描红,教师巡视,注意纠正学生的写字姿势。
3.巩固检查,适当展示习字作业,点评进步学生。
(三)检查朗读1.同桌互查,每人一小节轮读(快的两遍交换)。
2.指名6人分自然段朗读,随机正音,面向慢生(朗读稍吃力的学生)。
3.师点评。
4.解词体会。
(1)联系上下文多想想有助于理解词语意思,不信试试。
(2)不理解的词画下来,默读,用上法与同桌交流。
《自信主题班会》主题班会ppt课件
第三,对失败进行正确的原因归结
失败对于胆小退缩的人来说经常是一个沉重的打击。每当遇到失败的时候,胆小退缩的人往往垂头丧气、耿耿于怀,这是因为他们总是把失败归结于主观自身的内部原因,即认为自己能力不够,或者认为自己不聪明,这种归因肯定就会使他们对自己的能力产生怀疑,对自己的自信心理无疑是一个打击,那么在以后遇到类似的任务或者更具挑战性的任务时,这些胆怯退缩的人就会选择逃避、放弃,因为他们曾经失败过,而且失败的原因他们认为是自己不行,没有能力胜任,这样就会形成一个恶性循环,使胆小退缩的人更退缩,更缺乏自信心理,更没有勇气去尝试新的任务,当你考试没考好时,你不必灰心丧气、一蹶不振,重要的是要冷静地分析自己错在哪里,为什么错了?所以我们可以依靠后天的勤奋努力来弥补,别忘了;笨鸟先飞!
外电评论: 韩玉珍不是输在技术上,而是输在信心上。
我国早期的乒乓球运动员韩玉珍,在国内屡战屡 胜。一次,代表国家队参加世界锦标赛,临赛前的一 晚上,她患得患失,承受不了心理压力,用刀将自己 的手腕割破,谎称有人行刺她后跑了。结果这件事被 查出来了,成为这国际上一大丑闻,为此,国家队将 她开除出队。 但在随后的国内的比赛中,她又屡战屡胜,为了 给她机会,又重新召她回国家队。在一佼次国际重大 比赛中,对方的日本运动员,以前没有赢过她。开始,韩玉珍连赢两局,第三局对方赶上几分后,韩玉珍信心开始动摇,结果连输三局。
第四,扩大自己的交往范围,积极主动地与人交往
胆小害羞的人往往因为胆怯而不敢与人交往,结果仅限于很小的朋友圈子,变得越来越孤僻、退缩。胆小退缩的人很少与人交往,并不是他们自恃清高,而是相反,他们往往认为自己是不可爱的,不受欢迎的,别人不愿与之交往的。如果他们形成了这样消极的自我概念,即对自我的一种稳定的认识,那他们在行动上就会有意无意地表现得让人很难接近,很难交往。当你认为自己是可爱的,被别人接受的时候,你就会表现的自信,而自信的人往往是可爱的,人们愿意与之交往的,而交往的人越多,就越会增加他们的自信,从而在别人面前就不那么胆怯退缩了。
语文A版三年级语文上册《自信》教案
语文A版三年级语文上册《自信》教案语文A版三年级语文上册《自信》教案教学目的:1.认6个生字,会写8个字,参照“我的词语库”自主积累词语。
2.会在默读中考虑,在朗读中理解小男孩买黑色气球的心理活动,理解卖气球老人那段话的含义。
3.在理解课文内容的根底上,认识到获得成功的关键在于自信。
教学重点:1.学会本课生字新词,正确流利有感情地朗读课文。
2.学会在默读中考虑。
教学难点:从老人与小孩的对话中,体会小男孩的心理活动,领会老人那番话的含义。
教学准备:小黑板、生字卡、灯片。
教学安排:2课时教学过程:第一课时一、谈话交流,导入课题。
1.高老师用和“我”约定的机密,让“我”找到自信,并“照亮我快乐的童年”,自信是一个人成功的关键。
今天老师和大家再来学一个关于自信的故事。
板书课题:自信。
2.齐读课题。
二、指导初读,感知课文。
1.读好一篇文章有什么要求?〔正确、流利。
〕怎样才能读得正确、流利?〔眼到、口到、心到。
〕哪些地方反复读?〔难读的字音、读不通的句子。
〕2.学生按要求自读、老师巡视。
3.表扬读书认真的学生,出词卡投影,指定三个学生读,准备后齐读。
特别注意平翘舌音、前后鼻音的读音。
A组:肤色关键货车是否根底惊讶B组:著名一窝蜂一件事兴高采烈色彩艳丽肤色拖惊讶4.识记字形,指导书写。
观察B组中带点的生字,自主合作学习,讨论怎么记住这些生字,并且介绍自己的识字方法。
如与熟字比拟,记字形:蜂——峰:“峰”指的是山的尖顶,跟“山”有关,所以是“山字旁”。
“蜜蜂”是昆虫,所以“蜂”是“虫字旁”。
加一加:“月”加“夫”,肤色的“肤”。
5.指导写字。
a.让学生观察8个会写字的笔画、偏旁、部件在田字格里的位置。
b.说说哪些是上下构造,哪些是左右构造,哪些是左中右构造。
c.小老师讲经历:各类字该怎么写。
d.学生描红,老师巡视,注意纠正学生的写字姿势。
e.稳固检查,适当展示习字作业,点评进步学生。
三、检查朗读。
1.同桌互查,每人一小节轮读〔快的两遍交换〕。
三年级上语文教案-自信语文A版
123411121画把2小15自信教学目标:.会认10个生字和1个多音字“露”,会写6个字,参照词语库积累词语。
.有感情地朗读课文。
.了解故事中的“我”是怎样进步的,感悟到尊重、信任和鼓励能使处于困境中的人产生战胜困难的自信心。
.使学生认识到课文中的高老师之所以能巧妙地给予“我”鼓励和信任,是出于她对学生的热爱。
爱护别人,与人为善,才能有效地帮助别人,启发别人克服困难。
教学重点:教学难点:.学会本课生字新词。
2.理解课文内容,有感情地朗读课文。
.懂得学习时要充满自信。
2.了解高老师的做法,理解她对学生的“爱”。
知道爱护别人,与人为善,才能真正地帮助别人克服困难。
教学准备:生字卡片、录音磁带。
教学时数:3课时教学过程:第一课时一、谈话导入,揭示课题。
.小朋友们,你们有自己的秘密吗?谁愿意悄悄地告诉老师?有一个小朋友和你们一样,也上三年级,他有一个秘密,你们想知道吗?板书课题:举手的秘密。
.师范读课文。
二、学习生字词,初读指导。
.各自轻声自由读课文,要求:(1)出文中生字新词,想办法记住字形、弄懂词语的意思。
(2)课文读准确,读通顺,能说出故事的大体内容。
.检查初读效果:(1)黑板或投影出示生字词:A l BC( ,“ ,AB 312121说 “.谁能准确地领大家拼读这些生字词 ?指名领读。
擦去拼音再读。
随机抽查 生字词读音。
注意多音字: 露 lù òu 找出课文中这些字读什么音, 读读这些句子。
.小组内相互交流:你是用什么方法记住生字字形、弄懂词语意思的?.组织集体交流,教者适当总结带有规律性的办法。
鼓 励学生有创见。
比如:记字形,可以用熟字换偏旁的办法。
记“仍” 把“扔”(或“奶”)的偏旁去掉,换上“亻” 单人旁)。
份”还可以用加一加的办法识记。
记“况” 左边“冫” 右边“兄”。
“题”:左边是“是”,右边是“页”,注意“页”字要写在“是”字最后一捺上。
(2)这篇课文讲的是一个什么故事?.各自练习说。