中考语文 积累与运用 专题二 词语的运用含成语 新人教版
中考语文总复习积累与运用专题 词语理解与运用(包括成语)
词语理解与运用(包括成语)成语运用容易望文生义的成语[曾几何时] 指时间没过多久。
不能理解为“不知什么时候”。
[不以为然] 不认为是对的,表示不同意(多含轻视之意)。
不能理解为“不放在心上或不屑一顾”。
[不知所云] 不知说的是什么,指语言混乱或空洞,它指的是说话人。
易误解为“听者没有理解”。
[不忍卒读] 形容文章悲惨动人,重在悲。
不能理解为“文章的好或坏”。
[目无全牛] 指人的技艺高超,得心应手。
不能理解为“缺少整体性、系统性”。
[感同身受] 原指感激的心情如同亲身蒙受恩惠一样。
现常被用于指虽未亲身经历,但感受如同亲身经历过一样。
[雅俗共赏] 形容某些文艺作品既优美,又通俗,各种文化程度的人都能够欣赏。
[不足为训] 指不值得作为遵循或效仿的法则。
不能理解为“不值得作为教训”。
[求全责备] 指对人对事苛求完美。
不能理解为“对人的责备”。
[差强人意] 指勉强能使人满意。
不能理解为“太差劲”。
[不刊之论] 指不可更改的言论。
不能理解为“不能刊登的文章”。
[文不加点] 形容文思敏捷,下笔成章。
不能理解为“写文章不加标点”。
[耿耿于怀] 形容有心事不能忘记。
不能理解为“对人怀恨在心”。
[噤若寒蝉] 形容不敢作声。
不能理解为“冷得不能出声”。
[具体而微] 形体具备而规模较小。
不能理解为“事物具体而细小”。
[对簿公堂] 指公堂上受审。
不能理解为“告上法庭”。
[马革裹尸] 形容军人战死沙场的无畏气概。
不能理解为“因生活贫困,死后下葬很可怜”。
[登堂入室] 比喻造诣高深的程度。
不能理解为“步入屋室”。
[形影相吊] 形容无依无靠,非常孤单。
不能理解为“彼此关系好,常相伴(形影不离)”。
[望其项背] 形容赶得上或比得上。
不能理解为“赶不上或落在后面”。
前面常加否定词,如“难以望其项背”。
[置若罔闻] 放在一边,好像没有听见。
形容不重视、不关心。
不能理解为“不把生死、利害等放在心上(置之度外)”。
[振聋发聩] 比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。
八年级语文下册专项复习（二）成语理解与运用新版新人教版
八年级语文下册专项复习（二）成语理解与运用新版新人教版专项复习(二) 成语理解与运用1．根据意思写出成语。
(1)做事不辞辛劳，不怕别人埋怨。
(任劳任怨)(2)同样看待，不分厚薄。
(一视同仁)(3)从危难中逃脱，幸免于死。
(死里逃生)(4)比喻做之前已经通盘考虑。
(胸有成竹)2．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(A)A．那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方胡言乱语．．．．，于是轻轻地打了个吆喝，表示胜利结束。
B．他把扩音机紧靠住洞口，把音量开到最大限度，震耳欲聋．．．．的声音源源不断地从扩音机里传了出来，经久不息。
C．乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移．．．．地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
D．是的，这就是神秘莫测．．．．的北极旅鼠，人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们的奥秘。
3．(六盘水中考)下列句子加点成语使用不恰当的一项是(B)A．凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，心无旁骛．．．．，便是敬业。
B．两位阔别多年的老友意外在一条小巷狭路相逢．．．．，别提多高兴了。
C．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一脍炙人口．．．．的千古名句，折射出的是中国知识分子以天下为己任的政治抱负。
D．我们要学会在荣誉面前不骄傲自大，在失败面前不妄自菲薄(解析：B项狭路相逢：指仇人相遇，难以形容。
此处主语是两位老友，故此项使用有误。
)4．(桂林中考)下列加点成语有误的一项是(A)A．这片花海呀，惊艳了春光，让人故步自封．．．．。
B．央视《“歌从漓江来”2016端午特别节目》正紧锣密鼓．．．．地准备着。
C．烟雾缭绕，龙脊与村寨若隐若现．．．．，如同一幅淡雅的水墨画。
D．他说起那年的苦难，轻声细语，仿佛在说一件平常的事，却让听者潸然泪下．．．．。
(解析：A项故步自封：比喻守着老一套，不求进步。
不合语境，可改为“流连忘返”。
) 5．(齐齐哈尔中考)下列句子中加点的成语使用不正确的一项是(B)A．一个善于思考、富有创造性的人总是孜孜不倦．．．．地汲取知识，使自己的学识渊博。
中考语文总复习 第二编 积累与运用篇 专题二 词语的理
专题二词语的理解与运用(含成语)1.选出下面句中画线词语运用有误的一项( A )A．看到妈妈找不到时焦急的样子，我大声地匿笑起来。
B．美国最近比较烦，爆炸枪击案件接连不断地发生。
C．从小学到初中，我和万芳都是形影不离的好朋友。
D．地震造成的损失已经无可挽回，但事后我们应该从中吸取宝贵的防震抗灾经验。
2．下列加点成语使用错误的一项是( B )A．虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍．．．．，终会拥抱大海。
B．二战中日军恶贯满盈，家喻户晓．．．．。
C．纵然马革裹尸．．．．，魂归狼烟，这是豪壮之举。
D．奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露．．．．。
3．下列各句中的加点词语，运用有误的一项是( D )A．她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃．．．．起来才好。
B．他情不自禁．．．．地把手掌挨近自己的眼睛。
仔仔细细地看着，不停地眨巴着眼睛。
C．为了节约成本，许多食品加工企业用一些非法化学添加剂夺走了千万人的健康，这真是骇人听闻．．．．。
D．为节约用水，日前，市政府向各基层单位呈报．．了《关于对水资源管理秩序进行专项整治的通告》。
4．选出与所给词语中的字意思相同的一项。
(1)寓言A．寄寓B．公寓( A )(2)光洁可鉴 A．油光可鉴 B．鉴赏( A )5．为下列加点字选择正确的解释。
(1)一年之计．在于春( C )A．计算B．主意、计谋C．打算 D．策罐(2)呼朋引．伴( D )A．指引 B．牵引C．引申 D．招引(3)欣欣然．张开了眼( B )A．然而 B．……的样子C．这样 D．对(4)朗．润( A )A．光线充足、明亮 B．声音清晰、响亮C．朗读 D．稀缺6．下列加点词语运用不恰当的一句是( D )A．李教授身上有一股学究，一向喜欢咬文嚼字．．．．B．人人都说开卷有益．．．．，可是16岁的小明自从读了一些凶杀小册子，就走上了逃学课的道路。
C．传宗接代这一观念在我国某些偏僻落后的农村依然根深蒂固．．．．。
中考语文复习方案 第2课时 成语(词语)运用课件 人教新课标版
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2020年中考语文专题复习一积累与运用专题02词语的理解运用专题训练（含答案）
1 专题训练(二) 词语的理解运用1.1.[2018·岳阳[2018·岳阳]依次填入下列句子横线处的词语依次填入下列句子横线处的词语,,最恰当的一项是 ( ) 所谓成功所谓成功,,就是专心的人彼此之间长期竞争而产生的 ,专心未必就能夺得冠军能夺得冠军,,还要看天分和机缘还要看天分和机缘,,然而在“专心”的行列里然而在“专心”的行列里, , 站在最后一名一名,,也还是置身于精英之列也还是置身于精英之列,,比那些玩忽怠惰比那些玩忽怠惰,,因循无知的人 很多。
很多。
A.A.结果结果 虽然 率先B.B.后果后果 即使 领先C.C.结果结果 即使 领先D.D.后果后果 虽然 率先2.2.[2018·滨州[2018·滨州]依次填入下面句子横线处的词语依次填入下面句子横线处的词语,,最恰当的一项是 ( ) 历史车轮 ,时代潮流 。
历史只会眷顾 、 、搏击者搏击者,,而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。
而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。
A.A.滚滚向前滚滚向前 浩浩荡荡 坚定者 奋进者B.B.滚滚向前滚滚向前 浩浩荡荡 奋进者 坚定者C.C.浩浩荡荡浩浩荡荡 滚滚向前 坚定者 奋进者D.D.浩浩荡荡浩浩荡荡 滚滚向前 奋进者 坚定者3.3.[2018·武汉[2018·武汉]依次填入下面横线处的词语依次填入下面横线处的词语,,恰当的一组是 ( )人们所肯定和赞赏的血性人们所肯定和赞赏的血性,,应当属于性格评价和审美取向的范畴。
血性是个 而又朴拙的词汇而又朴拙的词汇,,本身就具有张力和亢奋色彩。
因此在理解和使用上应该有所 ,否则就会混淆粗犷与 、豪壮与莽撞、文明与野蛮、人性与兽性。
蛮、人性与兽性。
A.A.古老古老 限制 粗野B .原始 界定 粗野 C.C.古老古老 界定 粗放D 原始 限制 粗放 4.4.[2018·广州[2018·广州]依次填入下列句子横线处的词语依次填入下列句子横线处的词语,,最恰当的一项是 ( ) 端午时节端午时节,,珠三角各地都会 组织龙舟竞赛组织龙舟竞赛,,广州市也会举办国际龙舟邀请赛。
人教统编版八年级下册语文作业课件 专题二 词语(含成语)运用
一、词语理解与运用 1．判断下列加点的词语使用是否恰当，恰当的打“√”，不恰 当的打“×”，并写出修改意见。 (得1不)老错师！在”凝(神×)细听了那位同学的回答之后，立即附· 和·道：“说 修改意见：“__附__和__”__改__成__“__点__评__”__ ((23))冬虽野然寂这寂道，题万难物度悄比· 然较·积大蓄，力但量是，经静过待张生老命师在的春耐天心怒讲放解。，同(√学) 们 修最 改终意还见是：“大_·_大彻_·_彻大_·_大悟_·_悟了__”。__改(_×_为_)_“__明__白__”__
见，最能用材料的人”；胡适主张“大胆假设，小心求证”，
这种________的读书方法同时适用于科学与人文学科；朱自清
则主张________，特别推崇姚鼐的“放声疾读，久之自悟”。
A．博览
质疑
诵读
精读
B．精读
博览
质疑
诵读
C．诵读
精读
博览
质疑
D．质疑
诵读
精读
博览
“不动笔墨不读书，抄录或笔记”自然属于“精读”。“最有 识见，最能用材料的人”是“博览”的结果。“大胆假设，小 心求证”是一种“质疑”的精神。“放声疾读，久之自悟”自 然是一种“诵读”的学习方法
11．结合语境，在下列句中横线处填写词语正确的一项是( B )
为什么我们把新年的第一天称作“元旦”？“元”，指开
始，是第一的意思。“旦”是指事字，上面的“日”代表太阳，
下面的“一”代表地平线。“旦”即太阳从地平线上冉冉升起，
________一日的开始。“元”和“旦”结合起来，就________
为新年开始的第一天。今天，我们在迎接新年第一轮朝阳时，
B．许多孩子刚摆脱尿布就开始摆弄手机、平板电脑等电子产品，
初中语文讲练本 第一部分 积累与运用 专题二 词语(包括成语)的理解和运用 中考高频近义词梳理及训练
词语（包括成语）的理解和 运用
中考高频近义词梳理及训练
1.民众期待中央掀起基层反腐， 铲除 老百姓身边的腐败。（铲除 根除） 铲除：后面可以跟具体实物，也可以用于抽象的对象。 根除：对象一般是抽象的、有害的事物。
2.都说阳光是公平的，在这里却不，不！它 沉湎 于高山、平野对它的欢呼致 意，却从来没有到这深深的峡谷底部来过。（沉湎 沉浸） 沉湎：深深迷恋着，无法自拔。 沉浸：多比喻人处于某种气氛或者思想活动中。
14.听了爸爸对这个成语的解释，我仍感到 疑惑 。（疑惑 怀疑） 疑惑：指因不明白、不理解而感到困惑。 怀疑：指因不相信而产生疑问。
15.路边的迎春花开了，这是春天到来的 征兆 。（预兆 征兆） 预兆：预先显露出来的迹象。可为动词，作谓语。 征兆：征候，先兆。只能是名词，作宾语。
16.做事要抓住时机，不可轻易放过，以免失之交臂，抱憾 终生 。（终 生 终身） 终生：表示一生，多就事业来说。 终身：表示一生，多就切身的事来说。
3.家风，是一个家庭或家族长期以来形成并 传承 的道德操守和处世方法。 （传递 传承） 传递：侧重点在于递送，主要用于物质形式的东西。 传承：主要用于非物质形式的东西。
4.闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是 崇拜 偶像，什么 时候都不忘却。（崇拜 崇敬） 崇拜：因尊崇而拜服，甚至陷入迷信。 崇敬：推崇尊敬，对象是自己或人们所尊重敬佩的人。
19.受强降雨影响， 截至 7月22日11时，辽宁省共有葫芦岛、绥中县等1个市、 8个县受灾。（截止 截至） 截止：（到一定期限）停止。 截至：截止到（某个时候）。
20.无缘无故被母亲训斥了一通，他十分 委屈 ，不知自己做错了什么。（委曲 委屈） 委曲：事情的底细和原委。 委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。
2024_2025学年九年级语文上学期期中考核心考点专题02词语运用含解析新人教版
专题02 词语运用★学问划重点★初中对词语实力的考查主要是以语言学问和语言实践的积累为前提，留意考查学生语言的实际运用实力。
考查的词语也大多是语文课本和日常生活中出现频率高，但又简单出错的常见词。
特殊是近义词、同义词、关联词，成语更是词语考查中的重点，综观几年来全国各地的语文试卷，涉及这个部分内容的详细考点有:①依据语境推断词语的含义;②正确运用成语;③正确辨析和选用近义词;④正确运用关联词语等。
驾驭一些答题技巧：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调。
例1:从高处远眺，宽阔的绿色大平原上，几座白色的油井房星罗棋布，煞是好看。
解析:成语“星罗棋布”的意思是形容数量很多，散布的范围很广，而“几座白色的油井房”则说明很稀有。
这样二者的意思刚好相反，相互冲突，所以该成语运用有误。
二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用。
例2:由于没有明确的目标，又无系统的训练，小张的工作总是千疮百孔，很让领导和同事无奈。
解析:成语“千疮百孔”犯了“大词小用”的错误。
它原来比方破坏很严峻或弊病很多，这里用来形容一个人的工作失误，词义过重，夸张失度。
三、看成语的褒贬感情色调是否适合所在的语境。
例3:班会上，他夸夸其谈，出众的口才使大家非常佩服。
解析:成语“夸夸其谈”指说话或写文章时不作调查探讨，滔滔不绝地乱说一通，是个贬义词，而本句意思是赞扬同学的出众的口才，明显该成语不符合该句语境。
四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴。
例4:高速马路上，南来北往的汽车滔滔不绝。
解析:成语“滔滔不绝”是形容说话很多，连绵不断，其适用对象是“人”，这里用来描述汽车，明显是不恰当的。
五、看成语运用是否因望文生义而误用。
例5:去年暑假，妈妈领我去了桂林，那里的行云流水，让人感到美不胜收。
解析:成语“行云流水”是比方文章的布局和发展很自然，就像行动着的云和流淌着的水一样，不受拘束。
而句中由于望文生义，把它理解成了美丽的自然景色，明显与语意不符，导致了运用的错误。
人教版九年级语文上册2词语(成语)辨析及运用(难点)期末考试划重点(部编版原卷版)
专题2 词语（成语）辨析及运用（难点）专题概述和解题方法指导对于初中生来说，对正确使用成语的考查，已经不再是对语言静态的分析，而是提供的语境，让考生加以辨析。
因此辨析成语使用，除了对成语本身的含义、功能等把握外，还需在语境中准确解读与把握。
1.审视成语的意义与句子所要表达的意义是否一致。
有些成语，由于不了解成语的准确意思，容易因断章取义或望文生义而误用，使之于整个句子的意思不一致。
如：我们俩分别将近三年，想不到在这里萍水相逢。
“萍水相逢”的意思是不相识的人偶然相遇，该句在使用中，只断取了“相逢”的意思，却抛弃了“不相识的人”之义，这与句意是不一致。
2.审视成语适用的对象、范围与句意表述的对象、范围是否吻合。
成语有一定的使用范围，有些成语的误用正是由于分不清范围的大小；有些成语只适用于描述特定的人或事。
如果不了解它特定的适用对象，就会出现毛病。
如：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。
句中“美轮美奂”的“轮”指高大。
“奂”指众多。
这个成语形容高大华美，多用于赞美新屋。
此句中用来赞美“花鸟虫兽、人物形象”，属于对象误用。
3.审视成语的感情色彩与所处的语境色彩是否相融。
成语的感情色彩可谓褒贬分明，我们在运用时，要因目的、场合、对象、的不同而异，用于赞扬、夸奖的使用褒义成语，用于贬斥、批评的使用贬义成语。
否则，成语运用就不恰当了。
如：几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子、拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。
“雨后春笋”是褒义词，比喻新事物大量出现。
而本句是指垃圾食品厂大量出现，所以这个成语属于褒词贬用的错误类型。
4.审视成语的语义是否包含句子中某些词语的含义。
有些句子中已包含某些成语的部分意思的词语，再用该成语就会造成重复啰嗦的毛病。
如：看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑出来。
“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中“扑哧一声笑起来”与“忍俊”的意思一样，因而造成重复，可删去“扑哧一声笑起来”，句子才简明。
中考语文专题复习2词语的理解与运用(知识清单部编版)
词语的理解与运用（知识清单）七—九年级课内重点词语汇总七年级上册呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，比喻姿态优美。
淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。
喜出望外：由于没有想到的好事而非常高兴。
各得其所：原指各人都得到满足。
后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
人迹罕至：少有人来。
迹，足迹，脚印。
罕，稀少。
人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。
沸，水开。
不求甚解：语出陶渊明《五柳先生传》，现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻理解。
美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。
胜，完、尽。
截然不同：完全不同，区别很大。
疲倦不堪：形容非常疲乏，不能忍受。
小心翼翼：小心谨慎。
恍然大悟：形容忽然醒悟。
油然而生：自然而然地产生。
众目睽睽：大家的眼睛都注视着。
睽睽，形容注视的样子。
煞有介事：好像真有这回事似的。
煞，极、很。
介，这。
饥肠辘辘：形容非常饥饿。
辘辘，形容肚子饿时发出的声音。
踉踉跄跄：走路不稳的样子。
威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏、恐惧。
废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。
形容专心努力。
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
拈，抓、捏。
麻木不仁：肢体麻木，没有感觉。
指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。
指不安心工作，事业心不强。
迁，改变。
漠不关心：对人或事物感情冷漠，态度冷淡，毫不关心。
精益求精：好了还要求更好。
不毛之地：不长草木的地方。
毛，长出草木。
哄堂大笑：形容众人一起大笑的样子。
参差不齐：本意是长短、高低、大小不一致。
形容很不整齐或水平不一。
惊慌失措：由于惊慌，一下子不知怎么办才好。
畏罪潜逃：害怕受到制裁而偷偷逃走。
秾纤合度：胖瘦合适。
秾，丰满、肥胖。
纤，瘦小、瘦弱。
合度，适宜。
跼蹐缩缩：因寒冷而四肢不能舒展的样子。
跼蹐，局促、拘束。
缩缩，畏缩的样子。
据为己有：将别人的东西拿来作为自己的。
通用版八年级语文下册专题二词语(含成语)运用作业课件新人教版
6 D(阳奉阴违：表面上服从，暗地里违抗。与句意不符)
7 A(周而复始：到头了就重新开始，形容不断地循环往复
。与“有时骄阳似火，热浪扑人；有时乌云密布，暴雨 浇城”矛盾，使用错误)
8 C[(1)卑劣：低劣、卑下；卑鄙：人格低下，举止不端
，品性恶劣。形容事件用“卑劣”。(2)探讨：研究讨 论，用于问题；探察：探听侦察，察看；探究：探索研 究，探寻追究。在学习情境中通过观察、阅读、发现问 题搜集数据，形成解释，获得答案并进行交流、检验、 学习，用于学习；故应用“探察”。(3)反而：表示跟 上文意思相反；而且：表示递进。根据语境可知，这里 表示递进关系，用“而且”]
专题二 词语(含成语)运用
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提示：点击 进入习题
1 (1)× “附和”改成“点评” (2)√ (3)× “大
彻大悟”改为“明白” (4)× 删掉“海枯石烂地” (5)× 删掉“都气愤得” (6)× “漫不经心”改为 “漠不关心” (7)√
2 C(川流不息：形容行人、车马等像水流一样连续不断。
12 B(“不动笔墨不读书，抄录或笔记”自然属于“精读” 。“最有识见，最能用材料的人”是“博览”的结果。 “大胆假设，小心求证”是一种“质疑”的精神。“放 声疾读，久之自悟”自然是一种“诵读”的学习方法)
13 D(接连不断：一个接着一个而不间断。络绎不绝：形容 人、马、车、船等连续不断，多强调一种场面。无影无 踪：没有一点踪影。形容完全消失，不知去向。荡然无 存：形容东西完全失去，一点没有留下。天衣无缝：比 喻事物周密完善，找不出什么毛病，用于否定句，指骗 局有破绽。滴水不漏：形容说话、办事非常细致、周密 ，无懈可击。也形容钱财全部抓在手里，轻易不肯出手 。一般是把话说得滴水不漏，把事做得天衣无缝。电话 应是“接连不断”的打来，排除A、B，“骗子马上消失 得”应是“无影无踪”，排除C，故选D)
中考语文总复习(2)积累与运用：词语成语的理解与运用ppt课件
第2课时┃词语(成语)的理解与运用
[思路分析]
如何 审题
如何 答题
审题 要点
分析 思路
答题 依据
正确 答案
本题是词语(包括关联词语)运用类的题型，要 求根据句意做出正确的选择。
前面两个题空要结合具体的语言环境做出选择； 关联词语的选择要注意前后句之间的关系，可 以采用代入法，看前后句是否通顺。 “熏陶”多指好的影响；“熏染”多指坏的影 响。“五彩缤纷”与上文的“死寂荒凉”形成 对照。“只有……才”表示必要条件，“只 要……就”表示充要条件。
C．马来西亚航空公司 MH370 航班“失联”期间，搜寻工 作可谓周．而．复．始．，此．起．彼．伏．。
D．由于经营亏损原因停业的兰州古籍书店引．经．据．典．，遍． 稽．群．籍．，经过一段时间的筹划又开门营业了。
真题例析
方法总结
第2课时┃词语(成语)的理解与运用
[思路分析]
如何 审题
如何 答题
审题 本题是词语运用类的题型，要求辨明词语的使用是否准确， 要点 然后选出运用正确的一项。
第2课时 词语(成语) 的理解与运用
《新课程标准》对词语教学的规定十分明确：“能 借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义， 辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推 想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。”教材 也以课文为背景，通过注释和课后“读一读，写一写” 作了具体安排。
近年来全国中考试题中，对词语的考查有如下特 点：
1．由原来直接考查词语的释义变为以考查词语在 上下文中的含义为主。
2．对同义词的考查，重在比较辨析。 3．加大成语考查的力度。
对词语考查的题型主要有： 1．选择题：(1)选出所给句子中加点词语理解不 正确或解释不当的一项；(2)选出依次填入句子或语段 中的词语或关联词语最恰当的一项；(3)选出所给句子 中加点词语或关联词语或成语、熟语使用有误或不当 的一项。 2．填空题：(1)在语段中用相关的词语替换画线 文字；(2)根据语言环境要求填写相应的成语；(3)从 备选词语中选择最恰当的词语或用序号按要求填空。 3．简答题：结合具体语境解释指定词语的意思并 用新词造句。
中考语文专题复习二词语成语
成语考查的依据主要是学生所学课文中出现的常用成语，试题载体主要来自课外。对教
精 材中出现的常用成语，要联系生活实际从理解和运用两个角度进行训练。注意对成语基本含
析 义或成语中关键字、词的理解。纠正广告中基于技巧误用、错用的成语。
考 点 训 练
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宇轩图书
考
点
知 识
)(2 分)
讲
(2)这部小说通过主人公的故事______了现实的生活。
(3)______个人在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比
高尚。
中
A．杳无音信 反映 即使
考
B．销声匿迹 反应 即使
典 例 精
C．销声匿迹 反映 虽然 D．杳无音信 反应 虽然
析
【答案】C
考 点 训 练
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D．到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞， 活跃在田间草际的昆虫也都销．声．匿．迹．。
析
【解析】不耻下问：不以向地位比自己低，知识比自己少的人请教为可耻。
【答案】B
考
点
训
练
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宇轩图书
考
2．(2010·盐城)下列句中加点的成语使用正确的一项是( )(2 分)
典 例
阅读课内和课外的文章中去体会词语。(4)要尽量掌握一些词语的结构和一些重要的偏旁部
精 首的含义，这样就可以根据已掌握的知识推知未知词语的意义范围。同时，在实践中运用，
析 要不断地练习，这对词语理解同样重要。
复习词语可以所学课文中出现的词语为阈限，词语则以当前流行的一些热词为准线索。
中考必备语文二轮专题复习专题二词语运用（含成语）(含答案）
2021年中考必备语文二轮专题复习专题二词语运用（含成语）1.下列句子中加点成语使用恰当的一项是( )A.“老人鞋”种类繁多，款式各异，价格鱼龙混杂．．．．，高者可达3000元，低者仅需19元。
B.“开大奔进故宫”事件持续发酵，“故宫道歉”又引起网友质疑:涉事大奔被放入，是得到故宫哪一级工作人员的允许?违规放行者应承担什么责任?故宫管理队伍一时被推到了舆论的风口浪尖．．．．。
C.“嫦娥四号”选择月球背面登陆也具有很重要的意义，并且可以说是一种别有．．用心．．的选择。
D.国家公祭日之长鸣警钟震耳欲聋．．．．，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。
2.下列各句中加点成语使用不恰当的一项是( )A.钟南山和李兰娟院士不顾高龄，心存大爱，逆行而上敢担当，成为家喻户晓．．．．的抗疫英雄。
B.产业扶贫能增强贫困地区的造血功能，有了稳定的脱贫政策，农民脱贫的信心与日俱增．．．．。
C.使用公筷公勺成为潮流，倍受市民推崇，这种“新食尚”不言而喻．．．．地成为时下餐桌文化。
D.沉静的心灵比暴烈的心灵要伟大得多，汪曾祺文如其人，他的文字自然隽永，耐人寻味．．．．。
3.下列句子中加点成语使用不正确的一项是( )A.槐花一开，人们便围聚在槐树下，对盖满头顶的槐花品头论足．．．．。
B.吃货们目不转睛．．．．地看着枝头的槐花，心想，又可以大饱口福了。
C.成年后走南闯北，品尝了很多美食，可我总是对家乡的槐花馅包子念念不忘．．．．。
D.槐花园里弥漫着咄咄逼人．．．．的香气，令人陶醉。
4.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是( )A.记忆里的点点滴滴，随着那些飘散下来的水球纷至沓来．．．．。
B.北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹．．．．。
C.在青山绿水间浮光掠影．．．．，在名篇佳作中流连忘返，都能让我们领悟美的真谛。
D.他兀兀穷年．．．．，在历史的幽暗深处，寻找着蒙尘的美和故事。
5.下列句子中加点词语使用不正确的一项是( )A.富有创造性的人总是孜孜不倦．．．．地汲取知识,使自己学识渊博，积淀丰厚。