(江苏专用版)2020高考语文二轮复习专题六实用类文本阅读训练二信息筛选概括题的解答技巧教案
2020年高考阅读：实用类文本归纳与概括
2020年高考阅读：实用文本中的“建模思维”的培养在论述文本和实用文本中，每个段落中的每一个句子都有各自表达的中心词，句子和句子之间又有着千丝万缕的各种逻辑关联。
把握每个句子的中心词，理解关键词之间的逻辑关联，对于我们把握每段的中心有着很重要的作用。
在过去的阅读中，特别是考试中，我们只会去强调每段中心句一般会出现在哪个位置，但基本没有时间去细心去品读每一个句子。
很多人都觉得，类似以上文本的阅读能力的目标本来就是提高快速提取信息能力，实在没有必要去细读，拆解读。
这个观点必然无可厚非，科学合理。
但是在教授这些文本阅读之时，特别是对那些阅读语感能力不强的人来说，这些方法很容易生搬硬套，不得文章精髓，也不能真正的去理解文章的重要信息点和全文论点。
在笔者来，学会理清每个句子的中心词和句间联系，不仅可以提高获取归纳信息的能力，在语言文字运用中的句子补写题（选择和主观均有出现）、在作文中也是可以采用的重要方法。
语文的确是靠语感的一门学科，但是在《中国高考评价体系》中也越发强调逻辑思维能力的训练。
而在笔者看来，这种训练方式正就是在培养他们分类思想、层次结构、“建模”思维等。
我们以两篇高考阅读材料和语段压缩为例，演示下这种训练方法。
例1【2019全国卷1·材料一】①可移动文化遗产的保护是指运用各种方法延长可移动文化遗产寿命的专业性活动。
（定义、表现）②保护技术推进的核心是找到与遗产变化状况相适应的保护方法，以便及时对藏品进行预警、干预，使藏品保持健康的状态。
③在此过程中，预防、治理、修复三个方面的技术运用起着至关重要的作用。
④预防是所有的减缓文化遗产恶化和损毁的行为的总称，它涉及光照度、环境条件、安全、防火和突发事件的准备等方面。
⑤治理是通过外界的干预直接作用于可移动文化遗产的保护行为，是为了消除正在损毁遗产的外界因素，从而使遗产恢复到健康的状态。
⑥根据可移动文化遗产遭受“病痛”情形的差异，治理技术可以分为杀虫、去酸、脱水和清洁等类型。
江苏2020版高考语文第六章文学类阅读小说阅读专题二掌握关键的高考真题研究能力讲义(含解析)
专题二掌握关键的高考真题研究能力——方向比努力更重要总体要求阅读文学类文本。
文学类文本包括小说、散文、诗歌、戏剧等。
考查材料以小说、散文为主，也可选择合适的诗歌或戏剧作品。
分项考点1．理解 B(1)理解文中重要词语、概念的含义(2)理解文中重要句子的含意简释：所谓“重要”，是指在内容、结构、主题表达上有重要作用；“文中”侧重在语境中理解。
2．分析综合 C(3)分析文章结构，把握文章思路简释：“结构”是指文章内部的层次关系，“思路”指文章写作的先后顺序，两者互为表里，密不可分。
对于文学作品来说，结构特点、线索作用是常考点。
(4)归纳内容要点，概括中心意思简释：文章的内容要点，是指文章的主要内容，或者说是文章内容的精要之处，可以是指全文的，也可以是指文章局部的。
归纳内容要点，就是要求考生能够准确理解文章每一段的内容要点，并按照要求用原文或者自己的话表达出来。
文章的中心意思就是指文章的主旨。
对于散文而言，主旨较为明显，好概括；对于小说而言，因为其主旨的多义性、隐蔽性，较难概括，因此是考查的重点。
(5)分析作品基本特征和主要表现手法简释：“基本特征”指作品的基本要求、体裁特点和构成要素；“表现手法”指作品的整体表现手法以及语句、句子的表现手法，“表现手法”是个宽泛概念，类似于艺术特色或艺术技巧。
(6)分析概括作者在文中的观点态度简释：此考点主要用于论述类文本考查中。
3．鉴赏评价 D(7)欣赏作品形象，赏析作品内涵，领悟作品艺术魅力简释：“作品形象”是指作品中的人物形象和物象。
“欣赏作品形象”是指分析作者运用什么手法刻画了什么样的形象(重要特点)，以及形象的意义。
“艺术魅力”是指作品对考生产生的一种强烈的艺术感染力，也就是文本对阅读者产生的一种艺术感染力，它要求鉴赏者将作品的思想性与艺术性的统一表达出来。
(8)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价简释：它侧重于对作品表现出来的真与假、美与丑、善与恶的内涵作出符合社会主流价值观的评价。
高考语文二轮复习专题论述类文本阅读之概念筛选讲
专题01 论述类文本阅读之概念筛选讲目标1.了解高考论述类文本阅读理解概念、筛选信息类试题基本题型及命题规律。
2.熟练掌握高考论述类文本阅读理解概念、筛选信息类试题答题技巧。
讲考点※考点一：理解文中重要概念【高考典例】1、【2020年高考江苏卷】阅读下面的作品，完成17~19题。
从脸谱说起叶秀山脸谱在京剧艺术中不可或缺，实在是我国艺术家对世界艺术作出的特殊贡献。
不过，以前也常听批评家在贬义上使用这个词，说人物没有个性，有公式化、概念化的毛病，则斥之曰“脸谱化”。
其实，脸谱与概念、公式是完全不同的。
概念、公式是抽象的，但脸谱却不能归结尾抽象。
我想，批评脸谱公式化、概念化的，其中有一点未曾深察的是在那个“谱”字上。
“谱”有标准、准则的意思。
我们常说某人说话、行事“没谱”，是言其做事说话不遵守一定的规则、无法沟通、交流，也无法理解。
“谱”是要大家都能遵守的，没有规矩，不成方圆。
“谱”还有谱系的意思。
谱系是历史性的，是一种传统。
历史不同，传统不同，谱系也就不同，于是有各种不同的家法、流派。
京剧的脸谱，也有不同的家法，同样是曹操的脸，勾画上也是大同中有小异。
此外，凡称“谱”的，都是有待去实现的。
“谱”自身是实践的“本”，好像是个具有普遍意义的设计方案。
光有个脸谱不能成为“活曹操”“活包公”，要成“活某某”，还看演员如何去演。
现在书店里有许许多多菜谱，分属各种不同的菜系：四川的，淮扬的，上海的，广州的……但菜谱不是菜，不能吃。
菜谱给人一个规范，有的很详细，看起来也很死板，如加盐多少，文火炖半个小时等等。
这个指标，对于普通家庭主妇而言，是帮助她做出中等水平的菜肴来，不至于不堪入口。
但厨艺上乘，在于把握火候。
火候，是一个综合性的分寸，不是“30分钟”“35分零5秒”那样死板的，到时一定起锅。
“火”曰“候”，乃是一种征候，是靠操作者的经验体会感觉出来的。
把握火候不是理论性的，而是实践性的，因而不仅仅是实用性的，而且是艺术性的。
2020年高考语文江苏专版二轮复习文档：第二章 文学类文本阅读 精准训练十二 Word版含答案
精准训练十二把握文学类文本中标题的意蕴和作用练前提示标题是文本的窗户，高考命题者很喜欢用标题来考查考生的综合思维和审美能力；常考查的角度有意蕴和作用两种，所用题型是综合分析题或探究题。
无论是哪种角度哪类题型，答题前都要注意标题命名的方式，看看它是以“人物”“物象”命名还是以“时间”“地点”“环境”“事件”等命名的，因为标题的意蕴和作用与标题命名方式有很大关系。
对于标题意蕴题，应该从“标题的含义”“表达技巧”和“结构作用”三个方面分析。
“标题的含义”有表层含义和深层含义，表层含义指标题的字面含义；深层含义即引申义，指文本所渗透的情感和主旨，一定要结合文本内容分析。
如果标题运用了表达技巧，如双关、比喻、象征等，则要答出其指代义、双关义、比喻义和象征义。
从结构上，标题通常是文本的线索。
对于标题作用题，应把握其常见作用：①点明时间地点，渲染环境氛围；②概括文本内容，暗示比喻象征，揭示主旨；③结构线索，组织全文，寄托情感，深化主题；④铺开情节，呼应细节，对比讽刺，强化效果。
分析时还要紧紧联系标题所用的艺术技巧及其特点。
答标题类题目，一般情况下都是靠自己对文本内容的把握和全面、深入的体悟，如果文中有点题文字，则必须牢牢抓住。
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
书匠陈人波我是在一个小书摊上认识他的。
他卖书，我买书；他是摊主，我是顾客。
那天，偶尔路过，忽见一处小书摊上堆着些旧书，便不禁心痒，大步过去，站到了书摊前。
眼睛扫描一番之后，便随手翻了几下《要面子的中国人》，觉得有些价值，便想买下。
但书上明码定价七元五角，他却抬到了十元，还声明一分不少。
我嫌他的书太贵，便转身走了。
他却从旁边伸过一只手来，把我紧紧拉住，并让我坐到他的一张小凳上，一双犀利的眼睛全方位地把我打量一阵之后，便涎沫四溅地把我“训”了起来。
他先毫不客气地问我，都读过些什么史书，知道中国历史上有多少要面子、不要面子、讲面子、掉面子的故事吗？知道多少中国人为了顾面子而争权夺利、大动干戈的故事吗？知道多少中国人为了争面子护尊严而奋斗不息、视死如归的故事吗？又知道多少中国人在权力与屠刀面前屈膝受辱、掉尽了面子的故事吗？如果你想知道这些故事，就请买下这本书吧，花十元钱就知道中国历史上这么多事情，不值得吗？接着他又问我，知道现在纸张、印刷提价了多少吗？最后还问我，高就什么职业，月薪多少，常买书吗？我闭目养神，让六根清净，等他问完了，才开了口。
(新课标)2020版新高考语文大二轮复习专题六细筛选巧推断解答概括分析题课件
[自主答题] ___________________________________________________ ___________________________________________________ [解题演示] 第一步：审题干，明方向 题干中的关键部分为“中国桥梁”，“体现国人自信心的一 张名片”，这些关键词明确了筛选比较的对象和方向。对象是中 国桥梁及其发展，方向是概括成就和意义。
不光有千千万万建设者的汗水，更有不少为其提供强有力科技支
撑的团队。如今，中国的桥梁和高铁一样，已经成为中国走向世
界的一张名片。而随着这张名片一同递出的，是我们身为国人的
自信心。
(摘编自王忠耀等《港珠澳大桥背后的科技支撑》， 《光明日报》2018 年 10 月 24 日)
材料三：港珠澳大桥岛隧工程智能建造以信息化为基础，运 用大数据、云计算及物联网等先进技术，创造具有感知储存能力、 学习判断能力的智能设备、智能控制系统等，扩展、延伸工程建 设者的感知能力、预测能力、控制能力及作业能力，将机器智能 与人类智慧紧密结合，形成人机一体化智能建造系统，使工程建 设更为安全。智能建造平台由感知层、网络层、数据层、应用支 撑层及应用层组成。感知层是基础，借助卫星等多种技术手段， 采集各类数据信息，类似人的眼睛等感官；网络层利用光纤通信 网等技术，将感知层采集的各类数据信息传输至数据层，类似人
第二步：定区间，巧筛选 题干部分提取了材料二“如今，中国的桥梁和高铁一样，已 经成为中国走向世界的一张名片。而随着这张名片一同递出的， 是我们身为国人的自信心”中的关键信息作为问题。可见材料二 为主要答题区间，但应全面考虑。
本文的三则材料分别介绍了开辟了我国桥梁建设事业新历 史的武汉长江大桥兴建的意义、兴建港珠澳大桥所取得的成就及 港珠澳大桥岛隧工程智能建造平台。据此可知，本题答题区间集 中在材料一和材料二。作答时对两则材料中的相关信息进行整合 概括即可，如材料二中提到港珠澳大桥被英国《卫报》誉为“新 世界七大奇迹”之一，各项数据都证明我国桥梁建设水平已处于 世界领先地位等，同时从武汉长江大桥到港珠澳大桥也可看出我 国科技实力和创新能力的增强。
2020版江苏高考语文加练第六章实用类文本阅读专题二群文通练六人工智能含解析
群文通练六人工智能主题解说人工智能的小小进步，就足以让我们展望到人类美妙无比的前景。
AlphaGo的胜利激励人们持续不断地探索过去人工智能领域一直看似难以实现的人类智能级别。
正确看待人类科技的发展，顺应潮流。
如果有一天属于人工智能的时代真的来临，也请你不要惊慌。
到那时，或许我们唯一能做的就是——拥抱人工智能，奔跑着迎接未来。
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
材料一：“作为新一轮科技革命和产业变革的核心驱动力，新一代人工智能也将改变世界，推动经济社会各领域从数字化、网络化向智能化加速跃升。
”中国工程院院士李伯虎说。
当下，人工智能正在重构生产、分配、交换、消费等经济活动各环节，催生新需求、新产品、新产业，引发经济结构重大变革。
国际管理咨询机构埃森哲发布报告称，到2035年，人工智能有望推动中国劳动生产率提高27%，制造业、农林渔业、批发和零售业将成为从人工智能应用中获益最多的三个行业，人工智能将推动这三大行业的年增长率分别提升2%、1.8%和1.7%。
随着大数据、物联网和移动互联网等技术的发展，人工智能处在了爆发前夜，很多人把人工智能视为下一个“能让猪飞起来的风口”。
目前，人工智能正在以前所未有的速度“赋能”人类生活，硬件智能化是大势所趋，传统制造企业要抓住机遇，推动人工智能技术在制造业领域的创新应用，促进人工智能和实体经济深度融合。
(摘编自刘坤《如何迎接人工智能热潮》)材料二：材料三：人工智能迅速发展的背后，有着来自政府、企业、资本的多重推力。
2015年7月，国务院发布了《关于积极推进“互联网＋”行动的指导意见》，“互联网＋人工智能”被列为11项重点行动之一；2017年3月，人工智能首次写入《政府工作报告》。
在国际上，英、美、韩、日等也纷纷布局人工智能，一系列扶持政策相继出台。
2013年，百度成立全球首家深度学习研究院；F'acebook、谷歌等巨头也不约而同提出了“人工智能优先”的战略转变。
江苏专版2020高考语文二轮复习实用类文本阅读精准训练精准训练-考场选择题的选择技巧非连续性文本部分
精准训练一考场选择题的选择技巧(非连续性文本部分)练前提示非连续性实用文本共设两道单选题，分值重要，考场上必须拿下这两道题。
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
材料一：近年来，近百部古装剧涌进荧屏，中国灿烂的历史成为创作者取之不尽、用之不竭的资源库。
然而与此成反比的，却是精品剧难见，而华丽空洞的视听垃圾居多。
中国历史源远流长，历史文化博大精深。
传承历史文化，传播历史文化，古装剧是一个很好的载体。
但是，既然选择了拍摄古装剧，就应该好好研究历史，认真推敲时代，让古装剧能真正把观众带进真实的古代，让观众了解历史、认识历史、丰富历史文化知识。
千万不可让现代人穿上古代的服装说现代话、做现代事，这样的“古装剧”就没有“古代模样”，只有“滑稽模样”罢了。
拍摄古装剧是为了传承古代文化，启迪今日征程，丰富公众精神生活。
拍摄古装剧不能背离“古代模样”，只有回归古代“初心”，才能赢得今人“爱心”。
(摘自《尊重历史，传承文化》，作者：张琼) 材料二：不论是“戏说”还是“历史正剧”，早年的清宫剧几乎都有共同的价值指向——从宫廷斗争透视家国命运，更多体现的是对国家命运以及民族未来的一种思考和想象，借古鉴今的目的比较明显。
而近些年的清宫剧逐渐趋向内在、特别是演变为“后宫女人”的争宠戏后，不仅失去了从前清宫戏宏大的历史叙事和人文情怀，反而以架空历史的方式来讲一些小情小爱、勾心斗角，借此隐射当下职场的那点“小九九”和是是非非，而这也正是当下生活即刻化、碎片化的一种投射。
文艺要讲好中国故事，必然呼唤现实主义传统、求真务实的制作态度的回归。
而这里所说的中国故事，既包括当下的社会现实，也包含了中国历史故事。
需要指出的是，优秀古装剧即便不是严谨的历史再现，也需要通过虚构情节之下的民族精神和传统文化底蕴来昭彰历史，抵达一种虚拟外壳下的真实内核，从而获得观众的情感认同和价值肯定。
这中间，见章法、见功力，也见人心。
(摘自《光明日报》，作者：张凡)材料三：历史剧在“大事不虚”的前提下，应允许必要的虚构和杜撰。
2020高考语文江苏专版大二轮复习练习：实用类文本阅读——群文通练 群文通练二 Word版含解析
群文通练二知识付费一、阅读下面的文字，完成文后题目。
材料一：知识付费就是为获取特定知识而支付费用，是一种满足自我发展需要购买信息内容和服务的互联网经济模式。
它不同于以往为获取知识而付费的方式：与网络服务紧密相连，有别于线下为参加培训的缴费；是特定人群为获取知识及相关信息、技能、经验等而实施的消费行为，有别于线上为娱乐消遣的付费；是知识经济时代特定主体在知识付费平台上购买特定知识产品的消费行为，有别于传统意义上的花钱买图书。
知识付费是新生事物，但实际上只是知识共享的一种新形式。
知识共享有过两次升级。
第一次由1.0版到2.0版。
1.0版为静态(以百科为代表的静态知识，无互动)，2.0版为动态(以社区论坛为代表的动态知识，有互动)。
第二次为2.0版到3.0版，表现为进入付费问答与订阅的知识共享。
在知识冗余与粉丝经济的双重作用下，这样的“知识”更接近于学界所称的“用户制造内容”。
用户生产内容不再免费共享，而是创造价值了。
在信息冗余与时间碎片化的背景下，知识付费就是为用户提供知识交换和提升知识储备的崭新渠道。
(丁晓蔚、王雪莹等《知识付费：概念涵义、兴盛原因和现实危机》，有改动) 材料二：知识付费典型平台发展状况(王传珍《知识付费奇点与未来》，2017年1—2期《互联网经济》，有改动) 材料三：去年大学毕业后，姜女士一直准备着公务员考试。
目前，网络上有许多和考试相关的付费学习平台，姜女士购买过不同平台的公务员备考网课。
“我认为这个钱是需要投入的。
一方面，网络授课形式方便，只要有手机或电脑就可以学习，如果错过直播，还可以看回放；另一方面，网课比一两万元高价的备考面授班，便宜多了。
”姜女士说。
大部分付费课程背后，有一个诸如教室一样的社区，报名后就可以在里面交流，也有老师在线答疑、布置作业等，就像上学时在学校的学习状态。
像姜女士一样愿意在互联网上知识付费的人不在少数，因为付费知识省去了东寻西找的时间。
市民林先生是一名室内设计师，平常会付费看一些优秀的设计作品，以了解先进的设计理念，“知识付费是以学习为主，如果你抱着猎奇的心态去提问或者去看答案，这本身就不存在知识一说”。
2020高考语文江苏专版大二轮复习实用类文本阅读——群文通练 群文通练二
群文通练二知识付费一、阅读下面的文字，完成文后题目。
材料一：知识付费就是为获取特定知识而支付费用，是一种满足自我发展需要购买信息内容和服务的互联网经济模式。
它不同于以往为获取知识而付费的方式：与网络服务紧密相连，有别于线下为参加培训的缴费；是特定人群为获取知识及相关信息、技能、经验等而实施的消费行为，有别于线上为娱乐消遣的付费；是知识经济时代特定主体在知识付费平台上购买特定知识产品的消费行为，有别于传统意义上的花钱买图书。
知识付费是新生事物，但实际上只是知识共享的一种新形式。
知识共享有过两次升级。
第一次由1.0版到2.0版。
1.0版为静态(以百科为代表的静态知识，无互动)，2.0版为动态(以社区论坛为代表的动态知识，有互动)。
第二次为2.0版到3.0版，表现为进入付费问答与订阅的知识共享。
在知识冗余与粉丝经济的双重作用下，这样的“知识”更接近于学界所称的“用户制造内容”。
用户生产内容不再免费共享，而是创造价值了。
在信息冗余与时间碎片化的背景下，知识付费就是为用户提供知识交换和提升知识储备的崭新渠道。
(丁晓蔚、王雪莹等《知识付费：概念涵义、兴盛原因和现实危机》，有改动) 材料二：知识付费典型平台发展状况(王传珍《知识付费奇点与未来》，2017年1—2期《互联网经济》，有改动) 材料三：去年大学毕业后，姜女士一直准备着公务员考试。
目前，网络上有许多和考试相关的付费学习平台，姜女士购买过不同平台的公务员备考网课。
“我认为这个钱是需要投入的。
一方面，网络授课形式方便，只要有手机或电脑就可以学习，如果错过直播，还可以看回放；另一方面，网课比一两万元高价的备考面授班，便宜多了。
”姜女士说。
大部分付费课程背后，有一个诸如教室一样的社区，报名后就可以在里面交流，也有老师在线答疑、布置作业等，就像上学时在学校的学习状态。
像姜女士一样愿意在互联网上知识付费的人不在少数，因为付费知识省去了东寻西找的时间。
市民林先生是一名室内设计师，平常会付费看一些优秀的设计作品，以了解先进的设计理念，“知识付费是以学习为主，如果你抱着猎奇的心态去提问或者去看答案，这本身就不存在知识一说”。
2024年高考语文文本阅读总复习 学案：信息筛选概括
学案9：信息筛选概括从2020年起，在全国新高考卷中，文言文在原来选择题、翻译题的基础上又增加了简答题。
文言文简答题的出现，意在深入考查考生对文言文内容的理解、概括、分析能力，对考生自身的文言素养要求更高。
此类题型并非新创，在北京、上海、浙江卷等高考试题中屡有涉及。
【技法指导】一、审题干，看要求，找到对应区域文言阅读主观题，题目会就探寻事件原因、概括为文（为官为学为人）特点、解读驳论艺术、概括主要情节（事件）、探究情感态度（价值取向）、鉴赏语言艺术、分析形象特征（性格、作用等）、提炼作者观点、勾联前人点评等方面进行分析概括。
明确题要求后，要迅速在原文中找到对应答题区域，细读文本内容，然后进行概括。
二、扣文本，细思量，读懂原文是王道文言阅读的主观题，只要懂得文意，回答起来不算难。
但问题就在这里，不少考生读不懂文章，在形成答案时一脸茫然。
说一千，道一万，读不懂原文也白搭。
“读懂”是王道。
也许这也正是这道理题的初衷，重点考查是否“读懂”。
简单的文言段落还好对付，遇到难一点的阅读障碍时，要注意勾连前后文的情节内容加以推断分析。
从逻辑上推理，从情节上推断，从事理上分析，从侧面人物的表现上揣测，从选择题对文意的理解，多方面来找到正确的理解。
不能只盯一点，不顾全篇，脑子转不过弯来。
三、细梳理，抓关键，注意条分缕析主观题分值这3分，得分点多为两至三个。
作答时要有踩准得分点的意识，用小序号①②③标明。
然后依据文段内容，对照题目要求，仔细阅读，条分缕析，概括出两到三点内容。
四、依原文，得观点，转换成自己的语言文言主观题与文言翻译虽都是考查对文意的理解，但不同的是，文言翻译一定要忠于原文，贴近原文逐安逐句译出；文言主观题在文言翻译的基础上，既要忠于原文但又不能照搬原文也不能只是简单的翻译原句，需要用自己的语言进行归纳概括。
同是对文意理解，文言主观题考查层次高于文言翻译，是在理解的基础上对文意的梳理与概括。
答题时既要引用原文，但不能简单翻译。
(江苏专用版)高考语文二轮复习——实用类文本阅读训练二 信息筛选概括题的解答技巧教案
训练二信息筛选概括题的解答技巧练前提醒江苏卷主观题具有分值大、要点精准的特点，主要考查信息筛选与概括。
答题的关键是：首先要认真研读题干，绝对接受题干的指令，从原材料中筛选整合信息；其次，依托文本，整体感知，划分材料的内容层次，明确关键句；再次，依据题干要求，锁定相关语句，提炼关键词，看看相关信息、相同信息、不同信息是什么，都是从哪些角度、哪些方面来表述的；最后将相同的合并，相关的并列，不同的分类。
要特别注意图表中的信息，它们中有时也有答题要点。
(一)连续性文本一、阅读下面的文字，完成文后题目。
(12分)阅读文签：科普＋记忆被存在哪里了？记忆虽然看起来神秘莫测、难以触及，但它其实也有着坚实的生理基础。
神经科学的教科书是这样说的：两个相邻的脑细胞通过连接的突触释放化学物质传递信息时，记忆就形成了。
当大脑再次回忆时，这些连接就会被重新激活，并得到加强。
一个多世纪以来，认为记忆存储于突触，一直是神经科学界的主流观点，不过，美国加利福尼亚大学洛杉矶分校的一项新研究很可能会颠覆这一看法。
新的研究认为，记忆很可能被存储在了脑细胞内。
如果这个结论正确，将会给创伤后应激障碍的治疗带来重大突破。
创伤后应激障碍的主要表现就是患者会不断遭受痛苦回忆带来的侵扰。
十多年前，科学家开始研究用一种叫作普萘洛尔的药治疗创伤后应激障碍。
普萘洛尔可以阻碍一些蛋白的合成，而这些蛋白对于形成长期记忆必不可少，因此这种药被认为可以阻止新记忆形成。
可惜，人们很快就发现这不能解决问题——除非痛苦的事件发生后立即服用该药物，否则人依然会有不愉快的回忆。
近来，一种新的研究思路进入了科学家的视野：有研究表明，当人回想一段回忆时，被重新激活的连接不仅增强了，而且会暂时变得更容易改变——这个过程叫“记忆重固化”。
在此时使用普萘洛尔(或其他治疗手段，如电刺激或使用其他药物)可以阻止记忆的重固化，并清除相关的突触。
这种减少重固化的机制，吸引了加利福尼亚大学洛杉矶分校的神经生物学家戴维·格兰茨曼的注意，他开始用海兔(一种像鼻涕虫的软体动物，是神经科学研究中常用的动物)来开展研究。
高考语文(江苏专用版)二轮增分策略文档 第六章 实用类文本阅读 学案19 Word版含答案.docx
学案19细心筛选，准确归纳，做好重要内容概括题学案略语归纳与概括能力是现代文阅读的基础，更是实用类文本阅读的必考点。
筛选、整合文中信息是归纳概括的基础，归纳概括是对筛选整合出来的重要信息作更高层次、更具抽象性的加工。
然而，考生在做这类题时在这两方面做得依然不够好，要么筛选不准不全，要么只知抄录，不知概括。
因此，二轮复习应重点围绕存在的问题思考、训练，力求做到内容要点提取准确全面，归纳概括精练到位，以此获取较为满意的分数。
自我诊断，找出答题能力短板(2015·广东)阅读下面的文字，完成文后题目。
种子萌芽从汲取水分开始，种子首先膨胀，胚部接着生长。
发芽就像分娩，一旦启动就是个不可逆的过程。
因此发芽的时机攸关生死，种子早已演化出各式各样的手段找对时机。
杨树和柳树的种子寿命极短，若没有在散播后几个小时内找到湿泥地，就会死亡。
热带雨林中，许多树木结的大型种子如果没有在几周内发芽，就会腐败。
对这些物种来说，要掌握正确的发芽时机，得先掌握正确的结子时机，因为种子一旦成熟，保存期限是很短的。
一年中，若季节气候对种子来说太干燥或太寒冷，不利于发芽，种子就进入休眠，等待不适宜的气候过去。
如果将植物行为以精巧度衡量，扁蓄的发芽行为只有初级程度。
扁蓄是长在耕地和花园中的杂草，种子先天为休眠型，未经冬天不会发芽。
土壤中的种子在冬季感受到低温，打破休眠状态，预备好在春天来临、土壤回暖时发芽。
没有在五月发芽的种子，又逐渐进入休眠状态，静待另一波寒意来临，准备好再次发芽。
扁蓄的行为其实相当合理，称为初级程度好像不太公平，更何况相似的植物还不少，许多杂草也有依季节循环的休眠期和发芽期。
另一种相当常见的杂草则要比扁蓄技高一筹，那就是羊腿藜。
羊腿藜在年初结不休眠的种子，产季时则结休眠的种子。
有了年初生产的种子，这年的羊腿藜就有更多子代，后来所结的种子则安然保存至明春。
一年生植物的种子发芽机制就更精巧了，这些植物会打赌冬天冷不冷。
2020新课标高考语文二轮总复习(课件)板块六 实用类文本阅读6-1
简要分
做信息的提
币。亚洲的中心正在从日本向中国转移。③中
日本带来压力。
析。
取概括题非
国正在跨越他国难以涉足的领域，领先世界。
常重要。
3.以上三则 第二问答案：三家媒体的定位和出发点不同，因此对同一事物报道的侧重
材料中，《人 点不同。
民日报》《自 分析：第二问考查依据原文进行理性的分析，同时考查对新闻问题的把握。
复习板块六 实用类文本阅读
考情概览
考查角度
年 卷别
份
信息获取、筛选(客观)
选篇
信息 内容
整合信息、
概念理
内容概
梳理 理解
理性提取
解判断
括分析
筛选 分析
(主观)
201 全国卷Ⅰ 可移动文化遗产修复 √
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9 全国卷Ⅱ 中国大型桥梁工程
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全国卷Ⅲ
志愿服务
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201 全国卷Ⅰ
量子通信
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8 全国卷Ⅱ
投资力度还是研究水平 设施瞄准一流。②建设费
都处于世界领先地位。 用达到 23 亿元人民币。
③实验要耗费巨额资金。
3.以上三
通过答案与
第一问：材料一，①“墨子号”，抢占量子科
则材料
文本进行对
技创新制高点。②“墨子号”量子科学实验卫
第一问答案：
中，《人民
应，会发现第
星实现既定科学目标。
①《人民日报》侧重介绍我国在
《自然》2017 年 12 月)
材料三： 日本《读卖新闻》5 月 2 日报道：中国实验设施瞄准一流(记 者：莳田一彦，船越翔) 在中国南部广东省东莞市郊外的丘陵地带，中国刚刚建成了 大型实施设施“中国散裂中子源”，该实验设施建设费用达到 23 亿元人民币。3 月正式投入运行。中国是继美国、英国、日本之 后第四个拥有同样设施的国家。日本的 J—PARC 加速器设施中心 主任齐藤直人说：“虽然日本在技术和经验上领先，但中国发展 得实在太快了，亚洲的中心正在从日本向中国转移。”(注：介 绍了中国实验设施一流的具体情况，介绍中国快速发展)
2020年高考语文江苏专版二轮复习文档：第二章 文学类文本阅读 专题六 Word版含答案
专题六精准把握散文中重要词句的内涵一、阅读下面的文字，完成文后题目。
横八字巷的人们黄蓓佳①奈保尔在《米格尔街》中写道：生活如此绝望，每个人却都兴高采烈地活着。
横八字巷里的人们也是。
他们生活在那个荒凉又贫瘠的年代，随波逐流地游荡在这个世界上，生命中从来没有“希望”这个奢华的词语，却也竭尽所能把自己的日子过出了动静。
②横八字巷长仅有50米，窄到至多两人并行，还得是两个瘦子，巷子阴暗潮湿，青苔漫地，碎砖嵯峨。
外婆家就在横八字巷里。
③外婆家曾是小城里的富裕家族，可惜好景不长，外公50岁上染病离世，儿女们一个接一个夭折，亲戚们觊觎外公的遗产，之后是日本人来了……可怜我的孤寡外婆，半个世纪风雨飘摇，拐着一双半大的“解放脚”，养大了我母亲，顺带养大了小叔子遗下的孤女，还为她寡苦的妯娌和小叔子送了终。
外婆最后落下横八字巷里一套宽敞院落，以为能终老在此，谁料“文革”中被扫地出门，带着我和弟弟蜗居在曾是门房的两间小屋中。
④家中斑驳潮湿的墙壁，墙缝里手一抠便簌簌掉落的石灰，梅雨天满天井的积水，睡一觉起来鞋子里的粘粘虫，冬天屋顶瓦楞上瑟瑟抖缩的草，屋檐下细溜溜的晶莹剔透的冰凌，满脚满手的冻疮……⑤即便如此，春节时父母回家，家里必定要晒腊肉灌香肠，做馒头蒸米糕，自制花生糖芝麻糖。
清明摊一锅杨柳叶子油香饼。
端午包粽子，熏艾草。
中秋吃月饼。
重阳买一块枣泥糕。
立冬要吃汤圆。
腊八肯定煮腊八粥。
此外，春天要吃杨梅，夏天用井水冰西瓜，秋天菱角上市，冬天萝卜赛梨。
一个季节有一个季节的新鲜，一样下市了，另一样再上桌，有板有眼，纹丝不乱。
那些日子虽然清贫寒酸，我们却过得一丝不苟，庄严排场．．．．。
⑥我有个四叔公，膝下无子，解放后摆小人书摊为生。
“文革”开始，书摊不让摆了，靠一点微薄积蓄过日子；母亲隔三差五给他们十块八块钱。
叔公家也住横八字巷，春节去拜年，两位老人穿戴得格格正正，裤缝都用搪瓷缸子盛了热水熨得笔挺。
桌上一碟糕一碟糖是再也少不了的，甭管是不是做个样子。
版2020高考语文二轮复习专题六实用类文本阅读训练一选择题的解答技巧课件
3.材料集中体现了比尔·盖茨的哪些理念？请简要概括。(6分) 答案 创新理念，合作理念，人本理念，平等理念。(每点2分，答对三点得满分)
解析 本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。由第一段他积极参加进博会 分论坛“贸易与创新平行论坛”以及他“希望与中国的创新人才一起努力”等行动 和构想，表明他具备创新理念；他“希望与中国的创新人才一起努力”，盖茨基金 会与中国合作进行药物研究、与清华大学联合成立全球健康药物研发中心，以及他 执掌的泰拉能源与中国核工业集团成立合资公司并联合研发推动行波堆落地等，表 明他具有合作理念；他关心世界脱贫、人类健康、清洁能源开发等，表明他有以人 为本的理念；他希望人人一台电脑，人人有平等就医的机会，人人都用上清洁经济 的电，则表明他有人人平等的理念。
对当时的中国来说不是一件简单的事。 B.芯片是超级计算机的核心部分，但评价超算产品算力时不仅要看CPU和GPU芯片，
还要看配备的操作系统。
√C.国内主要互联网公司为了节约研发成本，都没有运用超级计算机，而是用大量廉
价的服务器完成“云计算”。 D.联想超算产品得到了世界部分著名高校的认可，和其释放出来的算力与理论峰值
4.下列关于“中国超算”的理解，不正确的一项是(3分) A.中国超算研发的全面崛起，是建立在强有力的计算个体芯片、先进的运算管理技
术和可靠的操作系统支持基础之上的。 B.中国超算曾使用国外生产的芯片，因国外制裁被迫调整技术路线，不得已采用国
产芯片，但这并没有影响中国超算研发的强势崛起。 C.中国超算在挖掘计算机系统潜力方面有两个思维路径：一个是阿里方案，一个是
多年以来，计算机CPU芯片一直遵循摩尔定律进行升级迭代。但摩尔定律也是 有极限的，集成电路上的元器件已经足够小，已经逼近“原子尺度”了。很难再延 续过往路径进行升级迭代。这个时候，就要想办法挖掘计算机的系统潜力。
(江苏专用)高考语文二轮复习 专题六 实用类文本阅读 训练二 信息筛选概括题的解答技巧教案不分版本
（江苏专用）高考语文二轮复习专题六实用类文本阅读训练二信息筛选概括题的解答技巧教案不分版本训练二信息筛选概括题的解答技巧练前提醒江苏卷主观题具有分值大、要点精准的特点，主要考查信息筛选与概括。
答题的关键是：首先要认真研读题干，绝对接受题干的指令，从原材料中筛选整合信息；其次，依托文本，整体感知，划分材料的内容层次，明确关键句；再次，依据题干要求，锁定相关语句，提炼关键词，看看相关信息、相同信息、不同信息是什么，都是从哪些角度、哪些方面来表述的；最后将相同的合并，相关的并列，不同的分类。
要特别注意图表中的信息，它们中有时也有答题要点。
(一)连续性文本一、阅读下面的文字，完成文后题目。
(12分)阅读文签：科普＋记忆被存在哪里了？记忆虽然看起来神秘莫测、难以触及，但它其实也有着坚实的生理根底。
神经科学的教科书是这样说的：两个相邻的脑细胞通过连接的突触释放化学物质传递信息时，记忆就形成了。
当大脑再次回忆时，这些连接就会被重新激活，并得到加强。
一个多世纪以来，认为记忆存储于突触，一直是神经科学界的主流观点，不过，美国加利福尼亚大学洛杉矶分校的一项新研究很可能会颠覆这一看法。
新的研究认为，记忆很可能被存储在了脑细胞内。
如果这个结论正确，将会给创伤后应激障碍的治疗带来重大突破。
创伤后应激障碍的主要表现就是患者会不断遭受痛苦回忆带来的侵扰。
十多年前，科学家开始研究用一种叫作普萘洛尔的药治疗创伤后应激障碍。
普萘洛尔可以阻碍一些蛋白的合成，而这些蛋白对于形成长期记忆必不可少，因此这种药被认为可以阻止新记忆形成。
可惜，人们很快就发现这不能解决问题——除非痛苦的事件发生后立即服用该药物，否那么人依然会有不愉快的回忆。
近来，一种新的研究思路进入了科学家的视野：有研究说明，当人回想一段回忆时，被重新激活的连接不仅增强了，而且会暂时变得更容易改变——这个过程叫“记忆重固化〞。
在此时使用普萘洛尔(或其他治疗手段，如电刺激或使用其他药物)可以阻止记忆的重固化，并去除相关的突触。
2020新课标高考语文二轮总复习(课件)板块六 实用类文本阅读6-2
角度一 概念应用判断 概念辨析要准确把握概念的内涵，也就是概念的属性和特 点。一般要找出文中重要概念在文章中相对应的语句，然后结合 上下文认真揣摩理解，然后分析选项列举事物的特点，加以分析 判断。 1.把握概念的内涵。即事物共同的属性、性质、特点等及事 理的成因、关系、原理等，这些往往都是抽象的。
选项中故意添加文中没有的信息，或者对信息进行过度解读，
错解文意 或者混淆概念，或者给两件事强加因果关系。如例 2C 项，曲
解了“大采”的意思。
阅读下面的文字，完成后面的小题。 材料一： 3 月 22 日，杭州连绵了几天的阴雨终于消散，一出门就感觉 到了暖意。茶馆老板庞颖在电话里的声音透着欢欣：“跟我去梅 家坞！今天可以‘大采’了。”所谓“大采”，是指大规模的龙 井采摘。人人都想尝鲜，尤其是“贵如金”的明前龙井。于是， 从春分到谷雨间的杭州，就沉浸在龙井茶的清香里了。这样的乐 趣自明人高濂开始延续：“谷雨前采茶旋焙，时激虎跑泉烹享， 香清味冽，凉沁诗脾。每春当高卧山中，沉酣新茗一月。”
(1)去酸方案 酸是纸张纤维发生化学降解的催化剂，能加快纸张纤维的水 解反应，使纸张脆化变黄、机械强度下降，直至脆裂粉碎，不能 使用。为避免酸性对文献纸张的损害，人们研究了各种去除纸张 酸性的方法。根据毛里求斯档案文件的损坏程度和特点，技术人 员认为采用氢氧化钙溶液去酸法比较好，以氢氧化钙溶液去酸， 可根据纸张酸化的程度调节去酸溶液的浓度和去酸时间，去酸彻 底，可操作性强，在操作处理过程中也不会使文件出现新的损坏。
遗产寿命的专业性活动。保护技术推进的核心是找到与遗产变化 状况相适应的保护方法，以便及时对藏品进行预警、干预，使藏 品保持健康的状态。在此过程中，预防、治理、修复三个方面的 技术运用起着至关重要的作用。预防是所有的减缓文化遗产恶化
【推荐】2020年高考语文江苏专版二轮复习文档：第二章 文学类文本阅读 精准训练六
第二章文学类文本阅读训练精准训练六分析概括散文的思想内容练前提示作为散文阅读考查常见的题型之一，要分析概括文本内容，其要点全从文中。
但获取要点不是照抄原句，而是加以整合。
如何整合呢？一是保持陈述对象的一致，并且要突出它；二是避免疏漏要点，对此，一定要找准答题的区间(答案所在的段落)，仔细阅读，划分层次，分别提取；三是防止过度概括，有的考生答题唯恐要点不全，不分主次，眉毛胡子一把抓，造成要点不明确，答案不简明，解决的办法就是增强因分赋点意识。
一般而言，4分题大致有4个答题点。
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
中药飘香杨忠①闻着煎药时四溢而出香气弥漫的中药，心又回到儿时多病的日子，回到比汤药更浓烈的亲情氛围之中。
②在我蹒跚学步的那段日子，母亲带我到乡下外公家小住。
母亲为外公煎药，冒出香气，当我最近距离地闻到从一只被炉火熏黑的砂锅里散发的草药味时，心里存有一种神秘和敬畏。
那药是母亲冒着冬雪走了几十里山路，叩开一家早已打烊了的药铺抓的。
外公病歪歪地喝着母亲连夜煎熬冒着热气的汤药，竟然神奇般地好了。
也许是母亲的孝心和精神感动了上苍，才有如此神力。
从此，我们全家尤其是母亲对中药敬若神灵。
外公风烛残年与药锅为伴直到去世，享年89岁。
③我是家中宝贝，病灾不断：小时候出麻疹、痄腮，稍大患肾炎、肝炎，还曾被滚沸的汤药烫伤。
因此，外公用过的那个有年头的黑乎乎、脏兮兮的药砂锅，又被母亲找了回，母亲用清水一洗并念道：“外公保佑小孙孙，那药砂锅熬出的中药有神力呢。
”我的命几乎是泡在“苦水”中熬过的，能喝水的时候就开始与汤药结缘，那是又令人惧怕又让人感觉亲切的苦味。
“良药苦口”是我第一次听到的双关语。
虽不懂其意，但我知道对我一定有好处。
④记得我成人之前母亲一直为我煎药。
煎药很有讲究。
她说：“煎药如同进庙上香，要心诚，不能乱说话，身子也要干净，否则，这药效就不好。
药渣更不能随意乱倒，要倒在人气旺的岔路口，让众人把病带走，吃药的人病才能好。
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训练二信息筛选概括题的解答技巧
练前提醒
江苏卷主观题具有分值大、要点精准的特点，主要考查信息筛选与概括。
答题的关键是：首先要认真研读题干，绝对接受题干的指令，从原材料中筛选整合信息；其次，依托文本，整体感知，划分材料的内容层次，明确关键句；再次，依据题干要求，锁定相关语句，提炼关键词，看看相关信息、相同信息、不同信息是什么，都是从哪些角度、哪些方面来表述的；最后将相同的合并，相关的并列，不同的分类。
要特别注意图表中的信息，它们中有时也有答题要点。
(一)连续性文本
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
(12分)
阅读文签：科普＋记忆被存在哪里了？
记忆虽然看起来神秘莫测、难以触及，但它其实也有着坚实的生理基础。
神经科学的教科书是这样说的：两个相邻的脑细胞通过连接的突触释放化学物质传递信息时，记忆就形成了。
当大脑再次回忆时，这些连接就会被重新激活，并得到加强。
一个多世纪以来，认为记忆存储于突触，一直是神经科学界的主流观点，不过，美国加利福尼亚大学洛杉矶分校的一项新研究很可能会颠覆这一看法。
新的研究认为，记忆很可能被存储在了脑细胞内。
如果这个结论正确，将会给创伤后应激障碍的治疗带来重大突破。
创伤后应激障碍的主要表现就是患者会不断遭受痛苦回忆带来的侵扰。
十多年前，科学家开始研究用一种叫作普萘洛尔的药治疗创伤后应激障碍。
普萘洛尔可以阻碍一些蛋白的合成，而这些蛋白对于形成长期记忆必不可少，因此这种药被认为可以阻止新记忆形成。
可惜，人们很快就发现这不能解决问题——除非痛苦的事件发生后立即服用该药物，否则人依然会有不愉快的回忆。
近来，一种新的研究思路进入了科学家的视野：有研究表明，当人回想一段回忆时，被重新激活的连接不仅增强了，而且会暂时变得更容易改变——这个过程叫“记忆重固化”。
在此时使用普萘洛尔(或其他治疗手段，如电刺激或使用其他药物)可以阻止记忆的重固化，并清除相关的突触。
这种减少重固化的机制，吸引了加利福尼亚大学洛杉矶分校的神经生物学家戴维·格兰茨曼的注意，他开始用海兔(一种像鼻涕虫的软体动物，是神经科学研究中常用的动物)来开展研究。
他和同事先对海兔施以轻微的电刺激，使海兔形成关于该事件的记忆，并在大脑中形成新的突触。
然后，再将海兔的神经元转移到培养皿中，并用化学方法触发这段记忆，紧接着施用普萘洛尔。
和早前的研究一样，普萘洛尔清除了这段记忆相关的突触。
但是，当再次触发这些细胞的记忆后，这段记忆在48小时之内完全恢复了。
格兰茨曼说：“记忆完全恢复了，所以我猜测，记忆并非完全存储于突触中。
”
如果记忆不是存储于突触中，那又被存在哪了呢？
科学家仔细检查神经元后发现，虽然突触已被清除，但细胞内部的分子和化学变化却保留了下来。
可能是这些永久变化留下了记忆的痕迹。
另一种可能是，记忆通过表观遗传修饰编码在细胞的DNA中，这些修饰会影响基因的表达方式。
格兰茨曼和其他一些研究人员都倾向于后一种解释。
美国哥伦比亚大学的神经科学家埃里克·R·坎德尔因对记忆的研究，获得了2000年诺贝尔生理学或医学奖。
对于新的研究，他谨慎地注意到，实验结果是在施加药物后48小时之内获得的，而在这段时间内，记忆的固化过程并不稳定。
尽管才刚刚起步，但新研究确实表明，药物治疗很可能无法驱除创伤后应激障碍患者的痛苦记忆。
格兰茨曼说：“如果你两年前问我，用药物能否治疗创伤后应激障碍，我很可能会回答可以，但现在我不这么认为了。
”不过，他补充道，记忆可能存储于细胞内部这一新发现，应该有助于治疗另一种与记忆有关的疾病——阿尔茨海默病。
(摘编自《大脑把记忆存在哪》，《环球科学》
2016年9月26日)
1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(3分)( )
A.突触是两个相邻的脑细胞的连接部分。
认为记忆存储于突触，一直是神经科学界的主流观点。
B.普萘洛尔被认为可以阻止新记忆形成，是因为它可以阻碍一些对于形成长期记忆必不可少的蛋白的合成。
C.减少记忆重固化就是使用普萘洛尔或其他手段阻止记忆的重固化，并清除相关的突触。
D.突触被清除，但细胞内部的分子和化学变化却保留了下来，这证明了记忆并非存储于突触中。
答案 D
解析本题考查筛选并整合文中重要信息的能力。
“这证明了记忆并非存储于突触中”表述过于绝对。
2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )
A.痛苦的事件发生后未立即服用普萘洛尔，人依然会有不愉快的回忆，应该是由“记忆重固化”造成的，因为当人回忆时，被重新激活的连接增强了。
B.电刺激可以使动物形成记忆，在大脑中形成新突触，从而阻止记忆的重固化，并清除相关的突触。
C.格兰茨曼认为药物治疗很可能无法驱除创伤后应激障碍患者的痛苦记忆，而治疗阿尔茨海
默病有新希望的主要依据是记忆可能存储于细胞内部这一推断。
D.科学家格兰茨曼在表述研究结论时说“我猜测”以及坎德尔对于新的研究“谨慎地注意到”，都体现了科学家对待科学研究的审慎态度。
答案 B
解析本题考查筛选并整合文中重要信息的能力。
B项强加因果，“从而阻止记忆的重固化”错。
原文第五段是说“当人回想一段回忆时……在此时使用普萘洛尔(或其他治疗手段，如电刺激或使用其他药物)可以阻止记忆的重固化，并清除相关的突触”。
3.结合材料，请简要概括研究人员推断“记忆很可能被存储在了脑细胞内”这一结论的依据和研究步骤。
(6分)
答：________________________________________________________________________
答案(1)依据：清除相关的突触后，触发相关细胞，记忆还能恢复。
(2分)
(2)研究步骤：①刺激海兔形成记忆后触发这段记忆，并用药物等手段清除相关记忆的突触；
②再次触发这些细胞的记忆，记忆恢复后，检查神经元，依据两种可能做出结论猜测。
(4分) 解析本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。
依据原文第六段“普萘洛尔清除了这段记忆相关的突触……记忆并非完全存储于突触中”，可概括出结论的依据。
依据原文第五段“他开始用海兔……紧接着施用普萘洛尔”和第八段的内容可概括出研究步骤。
答题时要用体现步骤的词语加以概括。
二、阅读下面的文字，完成文后题目。
(12分)
阅读文签：访谈＋对话学者屠岸
屠岸先生访谈录
斯日(文中简称“斯”)
屠岸(文中简称“屠”)
(一)
斯：屠岸先生您好！您的自传《生正逢时》，从标题看包含了时代的意义，您能谈谈国家和时代对您一生的影响吗？
屠：这个书名是从吴祖光那里来的。
他20世纪50年代被打成“右派”，有人对他说“生不逢时”。
他拿起笔来写了“生正逢时”，表示抗议。
我借用这句话，但跟他的还不一样。
斯：您正好相反，无论时代如何，个人还是接受这个时代，一生跟着时代的步伐的。
屠：对。
我生下来，正值国内军阀混战，中学以后，就逢抗日战争，全民抵抗日本侵略。
抗战胜利后，又逢国共内战。
为了解共产党，我专门去苏北解放区，我会写歌词，愿意参加文工团。
但是当时的领导建议我到国统区工作，于是我回到上海，参加党的地下工作。
我们搞了一个刊物叫《时代学生》，公开发行，是共产党领导的，我也写稿。
斯：用手中的笔投入到国家与时代的命运中，正是您这本自传突出的特色。
屠：对，《生正逢时》讲述的是我生下来所逢的各种历史事件，记录的是自己真实的感受。