对建筑环境设计专业人才培养的思考
环境艺术设计人才培养方案
环境艺术设计人才培养方案
1. 环境艺术设计人才得有扎实的美术功底啊，就像画家一样能把心中所想通过画笔呈现出来。
比如说学素描，能精确地勾勒出物体的形状和结构，那在进行环境设计时不就能更好地把握空间关系啦？
2. 还要注重实践能力的培养呢！不能光纸上谈兵，得去实地考察啊。
像去各种不同的场所，感受空间氛围，这不就和探险家发现新大陆似的嘛，多有意思啊！咱们学这个要是不实践，怎么能设计出好作品呢？
3. 创新思维必须得有呀！不能老守着旧套路，得像科学家搞发明一样，大胆去想新点子。
比如设计一个前所未有的景观元素，那得多惊艳啊！不创新怎么能在竞争中脱颖而出呢？
4. 团队协作也特别重要嘞！和小伙伴们一起头脑风暴，那感觉就像一起冲锋陷阵的战友。
好比做一个大型项目，大家各司其职又紧密配合，这样设计出来的东西才更完美呀，难道不是吗？
5. 对各种材料的了解不能少哇！就像厨师熟悉各种食材一样了解材料特性。
比如说哪种材料适合户外，哪种更环保，这可都是很关键的呀！不了解这些怎么做出高品质设计呢？
6. 培养审美眼光更是关键呢！平时要多欣赏美的作品，就像收藏家欣赏宝贝一样。
像看那些经典的建筑和景观，吸收其中的精华，审美提高了设计水平才能上去啊，对吧？
7. 理论学习也不容忽视呀！就如同给车子加油，没有理论知识怎么跑得远呢？学习各种设计理念和原则，武装好自己的头脑，才能设计得更有理有据嘛！
8. 还要学会与客户沟通呀！客户的需求得听明白并且满足呀，不然设计得再好也没用。
这就像和朋友聊天一样，得了解对方心思，不沟通怎么行呢？
9. 说了这么多，总之环境艺术设计人才培养不是一件简单的事呀，但只要按照这些去做，肯定能培养出优秀的人才，能设计出令人惊叹的作品！。
环境艺术设计专业人才培养方案
环境艺术设计专业人才培养方案一、专业培养目标本专业培养适应建筑装饰设计领域第一线需要，具有良好的职业道德，掌握室内外环境艺术设计基本理论知识，具有室内外设计策划与表现技能，具备“一技之长＋综合素质”的德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型人才。
二、人才培养规格（一）综合素质1．思想政治素质：热爱祖国，拥护国家的各项方针政策，有正确的人生观、价值观、道德观和法制观。
2．职业素质：具有良好的职业态度和职业道德修养；具有爱岗敬业、诚实守信、服务群众、奉献社会的精神和严谨求实的作风；具有从事环境艺术设计的基本能力以及管理和创新素质。
3．人文素养与科学素质：具有一定的科学思维和科学精神，具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点、较强的审美能力。
4．身心素质：具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯，掌握一定的运动技能；具有坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、心理健康健全的人格品质。
（二）职业能力1．室内外设计方案策划能力。
了解室内外设计的基本知识、室内外设计的工作程序；掌握室内外设计空间组织与计划、室内空间构成、界面处理、采光与照明等设计策划的基本技能。
2．室内设计制图与CAD绘图的能力。
了解制图、识图的基本知识；通过学习与训练，掌握室内设计制图与AutoCAD软件操作技能。
3．手绘效果图绘制的能力。
了解透视知识、构图知识与色彩知识，掌握线描、色彩表现技法；熟练地运用多种绘图表现形式，准确表达室内外环境的结构透视、界面、陈设的造型与色彩效果。
4．电脑效果图绘制的能力。
熟练掌握3DS MAX等辅助设计软件操作的基本技能，具有绘图编辑命令以及二维与三维建模造型能力，正确表现室内设计及灯光、材质等设计效果。
5．装修工程组织与管理能力。
了解室内外装饰工程施工流程；熟悉装修技术与施工组织管理；具有室内装饰工程概预算能力。
（三）职业拓展能力1．平面设计。
具有从事商业广告、环境摄影等平面设计的基本能力。
对环境艺术设计专业人才培养问题的思考
二、 对我 国环 境艺 术设 计专 业发展 的评 价
目前 ， 我 国 高 等 院 校 中设 立 “ 境 艺 术 设 计 专 业 ” 历 史 在 环 的 并不长 ， 一专 业多 数开 设在 艺术 类 院校和 一些 工科 院校 中。 这
建议 。
行 业 建 设 及 管 理 的角 度 ， 必 要 建 立 起 从 城 市 规 划 设 计 、 筑 设 有 建 计 ， 环 境 艺 术 设 计 这 样 三 种 层 次 关 系 的建 设 设 计 人 才 格 局 。 到
关 键 词 ： 境 艺术 设 计 ； 业 人 才 培 养 ； 学 改 革 环 专 教
的建 设 设 计 人 才 格 局 。 环 境 艺 术 这 一 新 兴 学 科 ， 有 多 元 性 构 具
顺 应 着 社 会 的需 求 而 得 到 发 展 ， 引起 了 人 们 的 普 遍 重 视 。 并 ２ 世 纪 中 叶 ， 美 等 一 些 经 济 发 达 国 家 最 先 发 展 了 环 境 艺 Ｏ 欧
设 置 只是 室 内设 计 方 面 内容 。 还 有 的则 是 偏 重 室 内装 修 、 饰 装
、
环 境 艺 术 设 计 专 业 的 发 展 现 状
等 美 化 环 境 方 面 。形 成 这 种 状 况 的 原 因 ， 方 面 是 学 术 上 的认 一
识 问题 ； 一 方 面 是 特 定 历 史 时 期 社 会 发 展 需 求 所 至 。 面 向 ２ 另 １
术设计学科 ， 随后 受 到各 国 的 普遍 关 注 。 提 高 生存 环 境 品 质 ， 重 新 构 筑 新 型 人 文 环 境 ， 经 成 为 现 代 人 追 求 的 目标 。我 国 环 境 已
环境设计人才培养方案
环境设计人才培养方案随着社会的不断发展，环境设计行业也变得越来越重要。
环境设计人才的培养，对于推动行业的发展和提高环境质量具有重要意义。
本文将从培养目标、培养内容、培养方式等方面，探讨一种有效的环境设计人才培养方案。
一、培养目标环境设计人才培养的目标是培养具备扎实的专业知识和创新能力的环境设计人才。
他们应具备以下几方面的素质：1.专业知识：具备良好的环境设计理论基础和专业知识，了解环境规划、环境设计、环境评估等方面的理论和方法，能够熟练运用相关软件进行设计和分析。
2.创新能力：具备创新思维和创新能力，能够独立思考和解决问题，提出具有前瞻性和创新性的设计理念和方案。
3.团队合作：具备良好的团队合作精神和沟通协调能力，能够与其他专业人员和相关部门进行有效的合作和协调。
4.实践能力：具备一定的实践能力和实际操作经验，能够将理论知识应用于实际设计项目中，并能够进行实地调研和现场勘测。
5.职业道德：具备良好的职业道德和职业操守，遵守法律法规和行业规范，注重环境保护和可持续发展。
二、培养内容环境设计人才的培养内容应包括以下几个方面：1.基础课程：包括环境规划、环境设计、环境评估、景观设计等基础理论课程，为学生打下坚实的理论基础。
2.专业课程：包括环境设计原理、环境设计方法与技术、环境设计案例分析等专业课程，培养学生的专业技能和设计能力。
3.实践教学：包括实地调研、设计实践、实习等实践教学环节，使学生能够将理论知识应用于实际项目中，提高实践能力。
4.创新教育：通过开设创新课程和创新实践项目，培养学生的创新思维和创新能力，鼓励学生提出有创意的设计方案。
5.综合素质教育：注重培养学生的综合素质和人文素养，开设人文社会科学课程和艺术课程，提高学生的文化修养和审美能力。
三、培养方式环境设计人才的培养方式应采取多元化的教学方法和培养模式，包括以下几个方面：1.理论与实践相结合：将理论教学与实践教学相结合，注重培养学生的实践能力和创新能力。
建筑设计行业的人才培养与专业发展
建筑设计行业的人才培养与专业发展一、建筑设计行业的人才培养建筑设计行业是一个充满创意和技术的领域，对于人才的需求越来越高。
人才培养是建筑设计行业发展的关键所在。
本文将探讨建筑设计行业人才培养的重要性以及相应的方法和策略。
首先，建筑设计专业需要综合素质。
在人才培养方面，专业基础知识是必不可少的，包括建筑历史、结构力学、施工工艺等等。
此外，理论与实践相结合也是非常重要的。
通过实地考察和参与实际项目可以更好地锻炼学生们的能力，并且帮助他们更好地理解和应用所学知识。
其次，在教育体系中加入创新元素十分必要。
随着科技的快速发展，建筑设计行业也不断创新与变革。
因此，在人才培养过程中融入创新思维和技术应用非常关键。
可以通过开设相关课程，并邀请行业内专家进行指导和讲座等方式进行。
另外，激励学生参与竞赛以及行业实习也是人才培养的重要环节。
通过参与各类建筑设计竞赛，学生们能够学到更多前沿知识，提升自己的设计水平。
同时，行业实习可以帮助他们了解真实工作环境，并将所学理论知识与实际应用相结合。
二、建筑设计行业的专业发展随着城市化进程加速和人们对于宜居环境需求的提高，建筑设计从“盖房子”逐渐转向注重质量、文化和可持续性。
这也为建筑设计行业的专业发展提供了机遇和挑战。
首先，建筑设计师需要具备全面研究城市环境和人类需求的能力。
传统意义上，建筑设计师主要关注空间规划和外观设计等方面，但现如今需要考虑更多因素。
大数据技术的出现使得我们可以更好地了解用户需求，并将之融入到设计中。
因此，在专业发展过程中应注重对城市社会学、心理学等相关领域知识的学习。
其次，在专业发展过程中加强与其他领域的交流合作是非常重要的。
建筑设计行业与技术、工程、环境保护等领域息息相关。
通常情况下，一个成功的建筑项目往往需要不同专业领域的协同合作。
因此，建筑设计师需要具备跨学科交流和思考的能力，并与其他专业人士密切合作。
另外，关注可持续发展也是建筑设计行业必须应对的挑战。
基于应用型高校背景下环境设计专业人才培养模式探究
教育观察基于应用型高校背景下环境设计专业人才培养模式探究李司淼(武汉工程大学邮电与信息工程学院，湖北 武汉 430000)摘 要：现如今，随着教育体制改革的深入，高校人才培养要求更为严格，虽然环境设计专业人才培养模式经多年的探索取得了可喜的成绩，但在应用型人才培养方面依然存在着明显的不足，学生缺乏实践能力成为了普遍现象。
对此，学校需采取有效措施培养高素质的环境设计专业人才。
关键词：应用型高校；环境设计专业；人才培养模式培养环境设计专业人才的过程中，院校需先确定人才培养的目标和方向，并全面结合人才培养的实际需要，采取多种不同的人才培养方式，积极创新应用型人才教育思路。
也就是说，高校要就应用型人才培养模式予以深度分析和探索。
1应用型人才培养的教学改革分析现阶段，为了确保国家经济稳定长远的发展，教育部十分重视高校职业技能教育的建设，也就是说，高校需在做好理论知识的传授和教学基础上，采取有效措施培养大批实践型人才，同时根据时代发展的总体趋势大胆地探索教学改革，为社会输入大批优秀的应用型人才，增强学生的创新意识和创新能力。
环境设计专业也是如此，在环艺教学中，教师要引导学生参与到设计中，通过实践课题完善自我，提升自身的实践能力，进而在实践当中更好地学习并运用知识。
2环境设计专业人才培养模式中的问题现阶段，环境艺术专业人才培养模式较以往有所不同，但在创建应用型人才培养方式上存在着明显的不足。
比如，目前高校课程安排逻辑性较差，课程设置存在随意性和盲目性，前后衔接不合理，且尚未建立统一完善的培养机制和培养体系，学生在课堂上经常无法理解所学内容，无法建立课程间的联系。
另外，目前学校采用的教学模式当中，忽视了学生个性的培养，这导致很多富于个性的学生无法充分展现自身的优势，无法增强学生在人才市场上的核心竞争力，一定程度上削弱了学生的学习积极性和个人的创新意识及创新能力。
再者，在教育教学中，教师的市场洞察力和市场经验明显不足，在为学生讲解和传授知识的过程中，也存在着与职业需求脱节的现象，学生进入社会后需重新适应社会和岗位的需求，不能快速融入社会。
环境设计专业人才培养方案
环境设计专业人才培养方案一、背景和目标1.1背景随着城市化进程的不断加速，环境问题日益凸显，需要大量具备环境设计专业知识和技能的人才，来规划和设计适应环境需求的建筑和城市空间。
因此，制定环境设计专业人才培养方案具有重要意义。
1.2目标培养具备环境设计理论和实践技能，能够独立从事环境设计工作的专业人才。
具体目标如下：-理解环境设计的基本理论和方法，包括建筑与环境之间的关系、可持续发展等；-掌握环境分析、规划和设计的基本工具和技术；-具备项目管理和团队合作的能力，能够从事环境设计项目的组织和管理；-具备良好的沟通和表达能力，能够与各种类型的人群进行有效的交流；-具备自主学习和持续学习的能力，能够适应不断变化的环境设计领域。
二、课程设置2.1基础课程-建筑史（包括环境影响）；-建筑学基础（建筑材料、构造理论等）；-环境科学与技术基础（环境分析与评估、环境工程等）；-基础设计（平面设计、立体造型等）；-基础绘图与CAD技术。
2.2专业课程-环境设计理论与方法；-建筑与环境的关系；-城市与区域设计；-绿色建筑与可持续发展；-环境规划与管理；-建筑室内设计；-城市景观设计；-建筑外观设计。
2.3实践训练-环境设计项目实践（组织和参与真实项目的规划和设计）；-实习（在环境设计公司或建筑事务所进行实习）；-毕业设计（独立完成一个环境设计项目）。
三、教学方法3.1理论课程-授课形式多样化，包括讲座、小组讨论、案例分析等；-强调理论与实践相结合，引导学生应用理论知识解决实际问题；-提供相关文献和资料供学生研究和学习。
3.2实践训练-使用真实案例进行实践培训，让学生接触到真实的环境设计项目；-通过团队合作，让学生学会与不同专业背景的人员进行合作；-提供专业导师指导学生，帮助他们解决实际问题。
四、评估方式4.1学习成绩评估通过平时成绩、考试和作业等形式进行评估，以全面了解学生的学习情况。
4.2实践能力评估通过实践训练的表现、毕业设计的评审等方式，评估学生的实践能力和创新能力。
浅析环境设计专业的发展方向
浅析环境设计专业的发展方向关键词：环境设计；学科发展；培养模式自1984年吴家骅教授在当时的浙江美术学院组建了环境艺术设计系至今，环境设计在大学的发展已有三十多年的时间。
从最初的室内装饰与建筑专业到室内设计专业，再由室内设计专业演变为环境设计。
从专业名称的变化可以看出，环境设计学科的定位已由应用技术的方向转向理论艺术的操作，专业定位趋于多样化。
1.环境设计专业发展概况环境设计包括室内设计、室外景观设计、绿化设计、建筑设计、园林设计以及展览等多方领域，是一个相对十分广泛的概念。
为达到整体效果，环境设计师们往往需要有对环境是设计的构想、空间的规划与利用、审美功能的构想等能力，这不仅是艺术设计学科的范畴更涉及到建筑设计、美术、雕刻、甚至是材料学和人听工程学的专业知识。
在英國、法国、美国等一下发达国家，环境设计专业一般设置在理工类学院，这一方面是由于环境设计专业涉及到建筑、构造、规划等多个理工类学科。
另一方面也体现了环境设计专业的科学与艺术相结合的本质特征。
而在国内，环境设计专业大多由艺术院校或是综合类院校的艺术学院来承办。
有的倾向于室内装饰设计，在课程设置上大多是室内设计的内容，只有少量室外环境设计的部分。
有的院校倾向于园林风景的环境设计，这类院校以室外环境的设置为主，加入一些室内外环境艺术设计的内容。
大多数的院校倾向于建筑设计，在课程设计上大多与建筑相关，例如造型基础、建筑学等，同时也会开设一些与室内环境设计相关的课程，以丰富学生们的视角。
2.环境设计专业发展特点环境设计的学科特点决定了高校环境设计的人才培养要以培养出具有完整知识结构，综合性思维，科学与艺术审美意识相结合的专业型人才。
3.环境设计具有专业性环境设计专业的学习要求学生具备良好绘画和美术功底，因此这一专业的学生往往需要参加美术专业的艺术考试，以艺术类考生的身份进入这一专业学习。
在高校的培养过程中，园林设计、房屋构造、雕塑、雕刻、室内设计、美学等学科都是环境设计专业必修的科目。
环境艺术设计专业人才培养初探
机 遇 ，同时 也提 出 了挑 战 ，各个 高 校根 据社 会 的发 展要 求
纷 纷 调整 了 自己的教 学策 略 ，为社 会提 供符 合市 场 需要 的 环境 艺术专 业人 才 。单就 环境 艺术 设计 专业 而 言 ，环境 艺 术是 一个 系统工 程 ，是人 类生 存环 境 的整合 设 汁，它包 括 建筑 艺术 、园林 艺术 、公 共空 间艺 术 、城市 雕 塑艺 术 、室 内设 计 、装 饰艺 术 品等诸 多要 素 。因此 对于 环 境艺 术设 汁 专业 人才提 出了非常 高 的要求 ，各大高 校在 人才 培 养 的过 程 中要不 断地提 高 自己的标 准 ，全 面提 高教 学质 量 和学 生 的专业能 力和综 合素质 。
二 、 环 境 艺 术 设 计 专 业 人 才 应 具 备 的 素 质
．
环 境艺术 没计是 一 门综 合 性 的学科 ，它不 仅涉 及一 定
的历 史 、文化 、宗教 、政 治 、民族 、风 俗 、地域 等 因素还 涉 及 艺 术 设计 的 形 式 、 方 法 、 手 段 等 一 系 列 设 计 因 素 ， 因 此 要 想 成 为 一 个 优 秀 的 环 境 艺 术 设 计 师 则 必 须 具 有 广 博 的 知 识 。环 境艺术 设 计师所 从事 的工 作基 本 上都是 一 种创造 性 的 劳 动 ， 因 此 创 造 性 和 开 放 性 思 维 对 于 环 境 设 计 专 业 人 才也 十分 重要 。当 然要 想成 为一个 优秀 的环 境 艺术 设计人 才还 应该 具 备其他 的素质 和能 力 ，因此 对于 这类 人才 的培 养在 注重 专业 能力培 养 的基础 上 ，更要 注 重综合 素质 的培 养 ，要培 养正 确的政 治观 、道 德观 、人 生观 、事业 观 、民 族 自尊观 、自信 观 与正义 感 等 ，还 要培 养他们 的 “ ” 、 才 “ ” “ ” 、等基本 素质 。具体来 说 ，环境 艺术 专业 人 学 识 才必须 具备 以下 几个方 面的素质 。 １ 强 烈 的 事 业 心 和 献 身 精 神 ． 随 着社 会的 发展 ，在 将来 的很 长一 段 时间 ，环 境艺术 设计 专业 人才将 会越 来越 受到 社会 的欢 迎 ，但是 要 做好 环 境设 计 ，要想 成为 一个优 秀 的环境 艺术 设 计师 则不 是一 件 容 易 的 事 情 。 它 要 求 所 从 事 环 境 艺 术 设 计 的 人 具 备 强 烈 的 事业 心和 献 身精神 ，事 业心 和献 身精神 是做 好 环境 设计 的 基础 和 条件 ，一个 不把环 境 艺术设 计作 为 自己事业 的人 是 不会 全 身心 的投 入 到 自己的工 作之 中 ，这 当然也 无 法设 计 出优秀 的作 品。 ２ ．开 阔的设计思 路和创造 性的思维 进 入新 世纪 以来 ，高新技 术得 到 了迅速 的发 展 ，新科 技 、新结 构 、新材 料与新 工 艺不断 涌现 ，原有 的设 计思 路 和 构思将 会得 到极 大地挑 战 ，要 想成 为一个 高 素质 的环 境 设 计人才 就必 须能 够跟 得上 时代 的潮 流 ，在 设 计的 过程 中 敢于打 破传统模 式 ，应 该具备开 阔的思路 和超前 的意识 。 环 境艺 术设 计 的关键 在 于构思 ，要 想 设计 出优 秀 的作 品 ，必 须 要 有 独 特 和 巧 妙 的 构 思 ， 而 要 获 得 独 特 的 构 思 ， 仅 仅 靠 自 己平 时 所 掌 握 的 理 论 知 识 是 远 远 不 够 的 。 设 计 人 员 还 应 该 掌 握 多 种 思 维 方 法 ，在 设 计 过 程 中 加 入 创 造 性 的 思 维 。 因此对 于 设 计人 员创 造性 思 维 的培 养 也至 关 重要 ， 因为只 有具 备了创 造性 的思 维 ，才会 思路 开 阔 、敏 捷 ，设 计 出构思独特 巧妙 的精品 。 ３ ．优 秀的专业 能力与 协调能力 在 环境设计 的过程 中 ，环境 艺术 设计师处 于核心 地位 ， 他 不仅 要有 独具 匠心 的构思 还要 把 自己的设计 意 图付 诸实 践 ，因此必 须使得 自己的构 思能 够 以一个 简单 易懂 的方式 表 现 出来 ，这就要 求设 计师 具 备较 强的 专业能 力 ，设 计人 员必须 要熟 练掌握 徒 手画 、工具 画 、污染 图与绘 图 ，以及 制 作设 计模 型等方 面 的设 计意 图表达 技 能 ，并 且 能够 较好 地 掌握 设计 艺术 的形式 美学 规律 ，这样 才能 创造 与成 功表 达 出设计师 心灵 中美好 的艺 术形象 。 从 另 一 个 角 度 来 说 ，环 境 艺 术 设 计 师 在 环 境 设 计 过 程 中还要 有很 强 的协调 能力 。因 为其 核心 和龙 头地 位 ，设计 师 需要 协调 与带 动许 多相 关专 业的 诸多 技术 设计 人 员 ，共 同协力来 完成所担 负的设 计任务 。因此 ， （ 下转第 １ ７页） ３
人才培养方案总结
人才培养方案总结人才培养方案总结根据《河南城建学院关于制（修）订2015版本科人才培养方案的通知》（豫城院文[2012]119号），结合环境设计教研室专业的现状，对人才培养方案的执行情况说明如下：一、对学院软件专业人才培养方案的执行情况教研室专业教师对原艺术设计专业人才培养方案进行了认真的研究和学习，并对我系的环境专业当前的教学情况进行了详尽的分析，制定了有关的措施和办法，形成了如下意见：（一）严格按照河南城建学院办学精神，过去4年严格了执行艺术设计专业统一制定的人才培养方案。
（二）根据环境设计专业新的框架体系结构制定新的实施性人才培养方案，并开始实施。
二、人才培养方案的调整与实施性方案的制定说明根据我系目前的专业结构和实训基地的建设实际情况，在艺术系制定的人才培养方案框架体系上制定了环境设计教研室的人才培养实施方案，按教育部颁布的新的学科目录和院课程改革意见的文件精神以及原培养方案实施情况的总结，对课程进行了不同程度的分解和整合，在制定过程和实施中作出了如下的调整：(1) 根据教育部新的专业目录，组建环境设计专业，取消原艺术设计专业，新的环境设计专业分为室内和景观两个专业方向。
制定新的景观方向的培养方案。
(2)公共基础课按学院统一要求安排。
在一年级开设“大学生心理健康教育”课程，心理健康教育纳入公共课中进行教学，32学时。
(3) 室内方向的培养方案在原艺术设计专业培养方案基础上取消室外课程《园林植物学》《园林绿地规划设计》中外园林史、园林设计、园林工程、园林造价，保留了室内部分课程。
室内方向新开设《文学欣赏》、《装饰雕塑》、《美学原理》，为加强平面设计，开设《编排设计》课。
（4）专业课程在课程名称及学期安排方面，按照我校学生的实际情况进行了适当的调整。
室内方向《电脑辅助设计3DMAX》和《电脑辅助设计3DMAX渲染》合并为《电脑辅助设计3DMAX及渲染》，为了理清课程之间的'衔接关系，《展示设计》原来的第5学期调到第6学期。
建筑行业人才培养的重点在哪里
建筑行业人才培养的重点在哪里在当今社会，建筑行业作为国民经济的重要支柱产业，对于推动经济发展、改善人们的生活环境起着至关重要的作用。
然而，随着科技的不断进步和行业的快速发展，建筑行业对人才的需求也在发生着深刻的变化。
那么，建筑行业人才培养的重点究竟在哪里呢？首先，扎实的专业知识是建筑行业人才培养的基石。
建筑行业涉及到众多学科领域，如建筑学、土木工程、工程管理、给排水工程等。
学生在接受教育的过程中，需要系统地学习这些专业知识，包括建筑设计原理、结构力学、施工技术、工程造价等。
只有掌握了扎实的专业知识，才能在实际工作中应对各种复杂的问题。
以建筑设计为例，设计师不仅要具备美学素养，能够设计出美观、实用的建筑外观，还要了解建筑材料的性能、建筑结构的合理性以及建筑规范的要求。
如果没有扎实的专业知识作为支撑，设计出来的建筑可能会存在安全隐患或者不符合实际使用需求。
其次，实践能力的培养是建筑行业人才成长的关键。
建筑行业是一个实践性很强的行业，仅仅依靠书本知识是远远不够的。
学生需要通过实习、实验、课程设计等实践环节，将所学的理论知识应用到实际中。
在实习过程中，学生可以亲身体验建筑工地的工作环境，了解施工流程和工艺，掌握施工管理的方法和技巧。
同时，还可以与一线的工人和技术人员交流，学习他们的实践经验。
此外，学校和企业还可以合作开展一些实际项目，让学生在项目中锻炼自己的实践能力和团队协作能力。
比如，一个学生参与了一个住宅小区的建设项目，从项目的规划、设计到施工，全程参与其中。
在这个过程中，他学会了如何与团队成员沟通协作，如何解决施工中遇到的技术难题，如何控制项目的进度和质量。
这些实践经验对于他今后的职业发展将起到至关重要的作用。
再者，创新能力是建筑行业人才脱颖而出的核心竞争力。
在当今竞争激烈的市场环境下，建筑行业需要不断创新，以满足人们日益多样化的需求。
创新能力不仅体现在建筑设计的新颖性上，还体现在施工技术的改进、管理模式的创新等方面。
环境设计专业人才培养方案
THANKS
感谢观看
鼓励学生发挥创新精神，培养其 在环境设计领域的创新能力，以 适应行业发展的需求。
专业特点
综合性强
环境设计专业涉及建筑、景观、室内等多个领域 ，需要学生具备较为广泛的学科知识。
实践性强
本专业注重实践教学，通过实际项目提高学生的 设计能力和实际操作能力。
创新要求高
环境设计专业需要不断推陈出新，因此对学生的 创新思维和创新能力有较高要求。
实践课程
项目实训
结合实际项目，让学生参与到设计实践中，培养其解决实际问题的能力。
毕业设计
综合运用所学知识，完成一项完整的毕业设计，全面检验学生的学习成果和综合能力。
04
教学方法
理论教学
基础理论课程
提供环境设计专业的基础理论知 识，包括设计原理、建筑学、室 内设计、景观设计等。
专题讲座
定期邀请行业专家和学者进行讲 座，分享最新的设计理念和技术 ，拓宽学生的知识视野。
02
培养目标
总体目标
培养具有创新思维、实践能力、团队协作和国际视野的环境设计专业人才 。
培养具备可持续发展理念，掌握环境设计领域的前沿知识和技能，能够应 对社会发展和市场需求的人才。
培养具备社会责任感和职业道德，能够为人类创造宜居、舒适、健康的环 境的人才。
知识目标
01
掌握环境设计的基本原理、方法和技术，包括空间设计、室内 设计、景观设计等方面的知识。
06
质量保障
教学质量监控
定期评估教师教学质量
通过学生评价、同行评价和专家评价等多种 方式，对教师的教学质量进行定期评估，确 保教学质量达标。
课堂监控与反馈
建立课堂监控机制，对教师的教学过程进行实时观 察，及时反馈教学问题，促进教师改进教学方法和 手段。
高校环境艺术设计专业应用型人才培养模式的创新思考
教育与创新114 / INDUSTRIAL DESIGN 工业设计高校环境艺术设计专业应用型人才培养模式的创新思考INNOVATIVE THINKING ON THE TRAINING MODE OF APPLIED TALENTS IN COLLEGE ENVIRONMENTAL ART DESIGN SPECIALTY山西大同大学美术学院 云卫星计实训”部分相契合，可以进行合作教学。
基于以上条件，双方合作，既可使美术学院环境艺术设计班的同学们提前熟悉设计市场需求，在公司学习并亲自参与实际项目的设计，且能在工作经验丰富的设计师的全程指导下，提高同学们设计制图的市场实用性与规范性，达到理论与实践结合的教学效果，进而实现我校应用型人才的培养目标，又能使艺城设计公司从同学们的设计中，挑选好的作品，付以一定的报酬，转化为实践施工，两者各取所需。
3通过校企合作模式促进创新型人才培养的一些探索与思考合作内容：学生要依据企业管理层既定的空间设计要求，对设计目标进行合理的空间布局，达到有效利用空间的设计目标，并做艺术化的风格设计处理，同时内部风格定位，设计外部形象，对室内、室外空间中的色彩与材料配置、办公家具的设计与选配、灯光照明以及室内绿化设计进行综合考虑，以求为企业营造形象鲜明、空间流畅舒适的公共空间。
合作方法：采用学校课堂理论教学和在艺城装饰设计公司现场实践设计引导相结合的方法。
合作目标：通过学生们对实际项目的参与解决平时大部分作品都是虚拟设计，所做施工图没有市场实用性与规范性的问题，使理论知识在实践中焕发生命。
合作意义：(1)充分凸显环境艺术设计专业的学以致用的特点，并逐步构建了自己相对独立的专业体系，即理论学习――设计实践――总结提升到理论――指导实践；(2)对环境艺术设计应用型人才培养的改革具有前期探索、总结经验，为后期的成熟的教学模式实践提供依据。
4构建高校环境艺术设计专业应用型人才培养模式的策略分析想要达到培养应用型人才的目标，最为重要的就是对其培养模式的有效构建。
对环境艺术设计专业人才培养模式的思考分析
借鉴 国外 “ 宽进窄 出” 的先进经验 ， 本文提 出将培养 复合 型专业 人 环境艺术设计专 业人才 培养模式 的确 立与环境 艺术设 计 的 才作为人才培养 的 目标 。所谓 的复合 型专业 人才 即一 专多能 的 内涵 及 专 业 本 身 的发 展 取 向 有 着 紧 密 联 系 。 由 于 对 于 环 境 艺 术 综 合 型人 才 。
来无论从就业还是招生方面来看 ， 对环境艺术设计 人才的培养都 显得至关重要 ， 办好环境艺术设计专业是大势 所趋。为 了培养 出 适应 当今社会需 要和发展 的环境艺术设 计人才 ， 文对本专业 的 本 人才培养模 式进 行初 步的思考 ， 同时借鉴 国外先进 的办学 思路 ， 对教学 内容和教学方法提 出相应的改革思路。 发展来看 ， 最值 得借鉴 的是 “ 宽进窄 出” 的教学 理念 和培养模式 。 侧重学生 素质 的培养 ， 努力拓宽专业 口径 ， 增强 社会适应性 ， 在专 业发展取 向上强调多样化 ， 在课程设计 与教学上强调特 色与个性 的体现。如美 国当代设计教育 ， 一般没 有统一 的体 系 、 教学方法 、 教学 大纲 和教学计 划 ， 科一方 面细化 和专业化 ， 学 一方 面却 出现
都不精的局面。因此 ， 这两种 人才 培养 模式都阻碍 了适合社会需
要人才的出现 ， 革势在必行。 改 １ １ ２ 国外 现 状 ．．
国外 的艺术设计教育 比国内先进 的多 ， 因此有许 多值 得我们
在英美 国家则称 然环境 、 人工环境及社 会环 境的规 划与设计 ， 一 门至关 人类 生 学习和借 鉴的理念和经验 。在 日本有 同名专业 ， 是 为环境设 计 ， 或将其纳入建筑设计 等相关专业 。从 国外设 计教育 活 品质 的专业。通过调查 ， 由于其较 强的技能 性和 实践性 ， 近年
对建筑及环境艺术设计专业人才培养方式转变的思考
式基本沿用本专业的教学方式 ， 能满足建筑及 环艺设计专 不 业人才培养的需 要 ， 加之庞大 的人才 市场需求空 间和市场经 济利益 的诱惑 ， 多元化 （ 如美 术艺术 类 院校 、 师范类 院校 、 经
济类院校、 农林类院校、 理工类院校和综合 院校 等 ） 办学的状 况剧增 ， 这种现象说 明建筑及环艺设计具 有非常宽泛 的学科
沿 知识运用 到课堂上 ， 强学 生的专业理论教育。 加
建筑与环艺设计作为 同城市规划设 计 、 建筑 设计一起构 成国家建设 人才 格局 的三 个组 成部 分 之一 ， 来越 受 到重 越 视， 而且 随着 社会 文化和经 济事业 的蓬 勃发 展 ， 以经济 建设 术设计教育中极具创造性 的专业教 育 ， 如何 在快速发展过程
中不断提高建筑与环艺设计教育水平 ， 满足社会 对人 才的需
差， 导致市场对人 才 的需 求与培养 的现状 极不 协调 ， 响 了 影
面对如此 现实的状 况和 当代 社会经 济发展所 引发 的对
人才的需求 问题 ， 对人才培养方式进行调整与 改革 是当务之
建筑 与环艺设计 专业 的健康 发展 。而后者 在艺 术设计 专业
教育领域 中是一个 刚刚起步 的专业 ， 故其 教育 方 向、 培养 目
＊ 收稿 日期 ］０８ ８ ５ （ ２ ０ —０ —２ ［ 作者简介 ］ 洪焕坪 （９４一）男 ， １８ ， 浙江绍兴人 ， 绍兴托普信息职业技术学 院数字艺术系教师 ， 华中师范大学在职研究生 ， 主 要从 事环境艺术设计教学及 研究 。
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１５ ・ ７
续发展 。在课程设置上强调针对性 ， 课程 内容更贴 近社会 生 活， 学生 了解社会 ， 让 接触社会 ， 掌握一些解决社会 实际问题
对建筑行业人才需求状况分析及人才培养目标的思考
但由于建设行 业从业 队伍迅 速扩大 ，农 民工
的大量进入 ，建设 类人才培养培训工作相对 滞后 等原因，建设行业人才素质偏低 已成为社会普遍 关注的热点问题 。生产一线的操作人员技能水平
［ 收稿 日 ］２０ — ３ １ 期 ０６ ０ — ６ ［ 作者简介 ］李华锋 （９５ ） １６ 一 ，男，博士 ， 教授 。
引言
低，懂技术 、会管理 的专业人才严 重匮乏 ，导致 工程质量安全事故频发 ，生产率长期在较低水 平 徘徊。２０ ０ １年我 国建 安企 业全 员 劳动 生产率 为 １７ ．６万元 ，相当于 日本和美国的 ｌ７和 １１ 。从 ／ ／０ 以上的情况我们可 以得出以下的结论。 ｌ 建设事业的改革与发展 ，急需大批建筑技术人
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２０ ０ ６正
第 ２期
九江 学院学 报 （ 自然科学版 ） Ｊｕｎｌ ｆ ｉ ｉ ｇＵ ｉｅ ｉ （ ａ ｒｌ ｃ ｎｅ ） ｏｒａ ｏｊ ｊ ｎ ｎｖｒｔ ｎｔ ａ ｓｉ ｃｓ ｕ ａ ｓｙ ｕ ｅ
２ ｏ ｏ６ Ｎ ． Ｏ２
构，加速我国城镇化建设 的步伐 ，拉动经济增长，
国城市化率 由 １． ％迅速提高到 ３ ．％。但与发 ８９ ９１
达国家相 比较 ，我 国的城市化水平还相 当低。十 六大明确 提 出，要 加 快我 国 的城市 化进 程 ，到
提高人民生活质量等方面都发挥 了积极 的促进作
用。
２２ ０５年城市化率要达到 ５ ％左右 ，全 国城市人 口 ５
社会主义新农村建设 ，这些宏 大的战略 目标，对
城市规划、建设 和管理方 面的专业技术人才提出
了急迫的、大量的需求。 １３建设事业 中新 兴行业的出现 ，拓展 了急需人 ．
浅谈环境艺术设计专业人才的培养
浅谈环境艺术设计专业人才的培养作者：杨静来源：《文学教育·中旬版》2013年第01期[摘要] 作为一个新兴的、建立于环境科学的基础之上的学科，环境艺术设计专业的发展和可持续发展政策有着紧密的联系。
随着经济的发展，社会的进步，市场对环境艺术设计专业人才需求量也逐渐的得到提高，对人才质量的要求也更加的严格。
在此背景下，本文在对环境艺术设计专业人才培养的意义进行全面论述的基础上，从四方面介绍了环境艺术设计专业人才培养中需遵循的原则。
[关键词] 环境艺术设计专业；人才培养；意义；原则一、环境艺术设计专业人才培养的意义随着社会主义市场经济在我国的迅猛发展，社会取得了较大的进步、人民的生活水平也得到了提高，人们逐渐的开始注意起了自己所居住的周边环境，并且对居住环境以及环境艺术的要求和品味也在不断的提高。
而环境艺术设计专业也正是在这种大的经济背景下应运而生的，在得到市场不断认可的同时，它逐渐发展成为了一门独立的、受到了社会广泛欢迎的学科。
在经济上处于发达地位的一些欧美国家，在二十世纪中期最先对环境艺术设计这个专业进行了发展，之后各个国家也开始对这一学科的发展给予普遍的关注。
在二十世纪八十年代环境艺术设计专业开始在我国发展开来，经过三十多年以来的沉淀和发展，我国在这方面也取得了较大的发展。
近些年来由于改革开放大好形势的影响，我国的城市化发展在规模和速度上都是空前的，在很大程度上促进了环境艺术设计行业的发展，城市化在为其发展提供机遇的同时也为其带来了巨大的挑战。
与此同时各高校纷纷开始根据社会行业发展来对教学计划进行调整，以达到为社会培养的环境艺术设计专业人才能够符合市场的需要。
就环境艺术设计这个专业来说，它不仅是一个较为系统的工程，同时它也是对人类在生存环境方面的整合设计，在内容上它包括了公共空间、雕塑、室内、建筑、园林、装饰等艺术要素。
基于以上原因，社会对环境艺术设计专业人才培养的要求也更高了，因此各高校要不断提高对人才培养的标准，使学生在综合素质和专业能力以及教师的教学质量等方面得到全面的提高。
绿色建筑人才培养存在的问题及思考
绿色建筑人才培养存在的问题及思考绿色建筑是指在建筑设计、施工、使用和拆除等整个生命周期中，充分考虑资源利用、能源消耗、环境保护和人体健康等因素的建筑模式。
随着全球环境保护意识的不断提高，绿色建筑已经成为建筑行业的主流趋势。
绿色建筑人才培养存在着一些问题，需要引起重视和解决。
绿色建筑人才培养的内容与实际需求存在较大差距。
传统建筑专业教育以建筑设计、结构与材料、室内设计等为主要内容，对绿色建筑技术、环保理念和创新设计的培养相对薄弱。
而实际工作中，绿色建筑需要综合运用建筑学、室内设计、机电工程、环境科学等多领域知识，设计和施工人才需要具备较强的跨学科能力和综合素质。
当前绿色建筑人才缺乏全面、系统的培养，导致实际工作中的跨学科需求难以得到满足。
绿色建筑人才培养存在着与时代发展不适应的问题。
随着绿色建筑理念的不断深化和技术的不断更新，对绿色建筑人才的要求也在不断提高。
而目前的教育体系和课程设置相对滞后，无法及时跟上绿色建筑领域的发展，很多学校在教学内容和教学手段上仍停留在以往的传统模式，无法满足新时代对绿色建筑人才的需求。
这就需要对绿色建筑人才培养的课程、实践教学、教学手段等方面进行全面的改革和更新。
绿色建筑人才培养的师资力量相对匮乏。
绿色建筑领域需要具备跨学科知识、实践经验和创新思维的专业人才来进行教学指导和科研工作。
当前绿色建筑领域的专业人才相对较少，导致相应的教学师资力量也比较匮乏。
很多学校在绿色建筑领域的教学和科研方面缺乏专业人才的支撑，难以保证教学内容和方法的更新和提高，也难以培养出优秀的绿色建筑人才。
针对这些问题，我们应该如何进行思考和改进呢？学校需要进行绿色建筑人才培养课程的更新和完善。
学校可以在传统的建筑学、室内设计、环境科学等专业的基础上，增设绿色建筑领域的课程，如绿色建筑原理与技术、可持续发展理论与实践、绿色建筑材料与设备等，提高学生对绿色建筑理念和技术的认识和掌握。
可以开设跨学科课程，引导学生进行跨学科思维和实践能力的培养，为他们适应绿色建筑实际工作做好准备。
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设 计 人 才 的 需 要 逐 年加 大 ， 一 专业 设 计 人 才 的培 养 ， 为很 多高 校 办 这 成 学的 热 点 ， 何 办好 专 业 。 养 出适 应 社 会 需 要 的 专 业 人 才是 教 育 工 作 如 培
装饰 业 ， 乎越 来越 显 示 出它独 特 的魅 力 ， 似 目前 已成 为 令人 倾 心 的
电 力物 资 供 应 企 业 资 金 比 较 雄 厚 。物 资 储 备 资 金 较 行 业之一 。显 然 ， 中国近 些年 来 的发展 ， 以经 济建 设为 中心 的 “ 环 大 大 ， 转次数 少， 以充分盘活存 量资金 ， 现价 值增值 ， 周 可 实 境” 为环境 艺术 建设 的发 展提 供 了一 个 前所 未有 的 空 间。这 种 随着 发 挥 资 金 更 大效 能 。
ｆ 古 建 筑职 业 技 术 学院 呼 和浩 特 内蒙
摘 要 ： 境 艺 术 设 计 作 为 同 城 市规 划 设 计 、 筑 设 计 一起 构 成 国 家 环 建 建 设 人 才 格局 的 三 个组 成部 分之 一 ， 来越 受到 重 视 ， 会 对 环 境 艺术 越 社
由 于 电 力 系 统 的 批 量 进 货 和 利 用 分 布 各地 的 电 力 企
保 管 保 养 经 验 ， 有 为 用 户 提 供 全 面 的 售 前 、 中 和 售 后 具 售
服 务的 实 力 。可 使 用 户免 除 采 购 电 力 设 备 的 后顾 之忧 ， 而 且 用 户 企 业 可 以 实现 电 力 设 备 的 “ 库 存 ” 有效 地 降 低 物 零 。 流 费 用 。 几 年 内 蒙 古 电 力物 资 采购 实 行 招 投 标 制 有 效 的 近 降 低 了 采购 成 本 ， 低 了 工程 造价 。 降
一
年 ， 部 分 电 力物 资储 运部 门 都 应 用 了 ＭＩ 大 Ｓ系统 实现 企 业 内 部 管 理 信 息 交 流 、 务 数 据 处 理 、 标 采 购 资 料 汇 总 及 财 招 利 用 互 联 网查 询 物 资 市 场 价 格 等 等 ， 息处 理 手 段 和 技 术 信 达 到 了一 定 的水 平 。 因 此 ． 力 物 资储 运 系 统 在 经 营 管 理 电
者 ． 时也 是 业 内人 士 关 注和 思 考 的 内容 。本 文 就 环 境 艺 术设 计 专 业 的 同 建设 和 发 展 ， 分析 阐述 进 一 步 办好 专 业 教 育 工 作 与 电 力设 备 打 交道 ，积 累 了 丰富 的 设 备 运 行维 护 、
（ ） 源 与 市 场 优 势 ５资
社 会 、经 济 以及 人们 对 生存 环 境和 历史 传 统认 识 的改 变 和新 的要
电 力 企 业所 需 物 资 种 类 多 、 格 齐 、 规 数量 大 ， 电 力 企 在 业生产长 期需求 过程中与 各地区 、 行业 、 各 各企 业 及 公 司 之 间 建 立 起 了 一 个 相 对 稳 定 的 供 需 协作 关 系 。 些供 需 协 这 作 的 物 资 ， 企 业 内 部 已形 成 了 一定 规 模 的物 资 资源 信 息 在 网络 ， 是 价 值 功 能还 没 有充 分发 挥 。 只
（ ） 理 优 势 ６管
求， 追求 更有 意义 的人 文环境 ， 善人 的空 间环 境 质量 ， 改 从而 提 高 人
的生活 品质 ， 为 一个新 焦 点 。在经 济和 文 化 向更 高层 次发 展 过程 成 中 ， 境艺 术 是体 现崭 新 生存 观 念 、 环 审美 情 趣 以 及积 极 乐观 生 活态 度 的重要 标志 。 代社 会 的发 展 ， 们开 始关 注 自己 周围 的环境 ， 现 人 由 于文 化生 活 的普 及和 生 活与 消费 水平 的提高 ， 对所 生 活 的环 境空 间
（） ４ 资金 优 势
关键 词 ：环境 艺术 设 计 社 会 需求 人 才培 养
一
、
对环境 艺术 设计 专业社 会需 求 的再认 识
社会 需 求是办 好 专业 的必要 条件 和直 接动 力 。在我 国 ，环 境艺 “ 术” 这一 名 词才 出现 不 长时 间 ， 年 轻 的 环境 艺 术 设计 专业 及 建 筑 但
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力 企 业 拥 有 自己 的 专 业 物 资 储 运 部 门 ， 方 位 地 为 自 身的 全 生 产 建 设 服 务 。多 年 的 经 营 、 累和 投 资 ． 电力 企 业储 运 积 使 部 门 具 有 了相 当实 力 的 仓储 能 力 、 卸 能 力和 运输 能 力， 装 有 批 精 通 采 购 、 管 、 输 业 务 的 职 工队 伍 。 特 别 是 近 几 保 运
有 了更 广泛 的文化 艺术 需求 。 境艺 术在 中 国正经 历 着从对 环 境 的 环
传 统 物 资流 通 企 业普 遍 有 ４ ０年 的历 史 ，在 其 发 展 过 美化 处理 向对 美好 环 境 的创 造 转 化 。环 境艺 术 工程 越 来越 多 ， 模 规 程 中 培 养 了 一 大 批 有经 验 、 技 术 的 管 理 人 员 ， 懂 虽然 这 些 也 越来 越大 。 人对现代管 理技术 、 网络 技 术 等 新 兴 技 术 比 较 陌 生 ， 经 但 目前 ， 全 国许 多 省 、 的建 筑 设计 部 门 都 设置 了 环 境 艺 术 设 在 市 过 培 训 和 学 习 以及 人 才 的 引进 。 很 快 掌 握 现 代 物 流 管 理 计 所 （ ） 上海 市 、 苏 省 、 圳 市 、 会 室 ， 江 深 大连 市 等 相继 设置 了 环 境 艺 术 技 术 的 。 资 工作 逐 渐 形 成 了规 范 化 、 化 、 准化 的管 设 计 或装饰 设计 研究 院 ， 种大 小环 境 艺术 设计 公 司 更是 如 同雨 后 物 制度 标 各 理 程 序 。电 力企 业 生 产 的 连续 性 、 耗 物 资 的 规 律 性 为 公 消 司打 下 了坚 实 的 管 理 基 础 。
现 代 化 方 面 也 已经 有 了 较好 的基 础 。
对建筑环境设计专业人才 培养的思考
徐 艳
００５） １０ ０
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