校十二五规划-最终版

附件安徽农业大学“十二五”事业发展规划目录序言一、“十一五”总结（一）主要成就（二）存在问题二、“十二五”面临的机遇与挑战（一）发展机遇（二）面临挑战三、“十二五”指导思想与发展思路（一）指导思想（二）发展思路四、“十二五”发展目标（一）总体目标（二）建设目标五、“十二五”主要任务（一）实施“教学改革与质量提升工程”，推进人才培养质量全面提高（二）实施“学科与学位建设推进工程”，实现学科建设快速发展（三）实施“人才队伍质量工程”，实现人才队伍建设新跨越（四）实施“农业科技创新工程”，努力提升自主创新能力（五）实施“新农村建设服务工程”，提高对安徽经济社会发展的贡献率（六）实施“基本条件建设工程”，夯实学校发展物质基础（七）实施“惠民实事工程”，提升师生员工幸福指数（八）实施“国际合作开拓工程”，提高国际化办学水平（九）实施“大学文化建设工程”，创建和谐育人环境（十）实施“体制创新工程”，增强学校发展活力六、“十二五”保障措施（一）加强党的领导，为学校发展提供坚强的组织保障（二）加强思想政治工作，为学校发展提供可靠的思想保障（三）加强资金筹措，为学校发展提供坚实的财力保障（四）加强校园管理，为学校发展提供和谐的环境保障（五）加强组织实施，确保规划的全面落实制定依据附表：1．“十一五”建设成果与“十二五”发展指标2．“十二五”基本建设重点工程序言“十二五”是学校进一步充实内涵、强化特色、重点突破的关键时期，是建设特色鲜明的先进水平农业大学的重要机遇期。

为切实推进学校全面、协调、可持续发展，服务安徽科学发展、全面转型、加速崛起、兴皖富民，根据国家和省中长期教育改革和发展规划纲要、全国全省教育工作会议精神以及校第五次党代会精神，结合学校实际，制定本规划。

一、“十一五”总结（一）主要成就“十一五”期间，学校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，遵循高等教育发展规律，服务科教兴皖和科教兴农，以加快发展为主题，以深化改革为动力，以提高质量为核心，统筹人才培养、科学研究、社会服务等职能，坚持规模、质量、结构和效益协调发展，办学水平和社会声誉显著提升，学校事业快速发展，为提升办学层次与实现跨越发展奠定了良好基础。

——坚持质量立校，人才培养与教学改革取得新突破。

大力实施“质量工程”，全面推进学分制和实践教学体制改革，加强专业、课程和教学团队建设，不断优化专业结构，修订人才培养方案，更新教学内容，改进教学方法，建立教学质量监控与学生评教体系，学生创新意识和实践能力得到进一步提高，“双创型”人才培养成效明显。

“十一五”末，学校有国家级精品课程2门，省级精品课程21门；入选国家级教学团队2个，省级教学团队3个；建设国家级特色专业5个，省级特色专业4个，省级教改示范专业4个，省级高校实验教学示范中心4个。

获得国家级教学成果二等奖1项，省级教学成果奖35项。

出版各类规划教材238部，其中主编和副主编169部，参编147部。

新增本科专业9个，32个专业进入省内一本专业招生，生源质量不断提高。

成人教育学院和经济技术学院在人才培养方面也取得了可喜的成绩。

——坚持农林学科优势，学科建设取得新成就。

坚持以优势学科为引领，加快学科建设步伐，加强学科交叉融合，初步构建了以农林与生命学科为核心的八大学科群，形成了优势与特色明显的多学科协调发展格局。

不断加大经费投入力度，重点推进国家级、省部级重点学科和一级学科博（硕）士学位授权点建设进度。

新增国家级重点（培育）学科1个，省部级重点学科16个；增设2个博士后科研流动站；新增一级学科博士学位授权点4个，二级学科博士学位授权点增加到14个；一级学科硕士学位授权点增加到15个，二级学科硕士学位授权点增加到59个；新增工程硕士（林业工程）培养单位。

——坚持人才强校，师资队伍建设呈现新局面。

坚持人才引进、培养和使用相结合，优化人才队伍结构，大力实施“硕士化和博士化工程”，初步构建了一支学历、学缘、年龄、职称结构较为合理的师资队伍。

现有“皖江学者”2人，特聘和讲席教授7人，名誉（客座）教授63人；省学术技术带头人21人，省学术技术带头人后备人选22人；享受国家特殊津贴2人，省特殊津贴4人，获“国家模范教师”称号1人，获省级表彰的优秀专家20人；省级教学名师8人、教坛新秀12人；教师在职攻读并获得博士学位105人，获得硕士学位101人；评聘教授59人，评聘副教授161人；遴选研究生导师360人，其中博士生导师12人。

——坚持科技创新，科学研究水平有了新提升。

以经济社会发展需求为导向，按照“构筑大平台、组建大团队、争取大项目、培育大成果、提供大服务”的总体思路，不断加大农业科技创新力度，重大科研项目数量、科研经费总量以及科技成果质量取得重大突破；国家级和省部级科研创新平台（团队）取得突破，初步形成了国家级、省级、校级不同层次的科技创新平台体系。

科研经费总量累计超过2.3亿元，年均增幅40%；获国家科技进步二等奖1项、省科技进步一等奖3项，获动植物新品种权、发明专利和省（部）级奖励等累计100多项；新增省部级以上研究中心、研究室和重点实验室等科研平台16个；新增国家新世纪人才计划、省高校科技创新团队和“115”产业创新团队10个，入选国家现代农业产业创新体系科学家、试验站站长和安徽省农产品产业技术体系首席科学家等岗位19人。

——坚持拓展“大别山道路”，服务“三农”作出新贡献。

坚持服务“三农”的办学方向，紧紧围绕安徽崛起和社会主义新农村建设需要，不断创新产学研合作机制、拓展产学研合作渠道、提升产学研合作层次，走“大别山道路”，在服务新农村建设方面取得突出成效。

先后与全省17个市（县）政府签订了产学研合作协议，与省内外150多个国家级和省级农业产业化龙头企业、高新农业园区建立了合作关系。

全力推进“新型农民阳光培训工程”、“一村一名大学生”培养工程、“千名专家服务千村百镇”、“农业科技入户”和送科技下乡等科技服务活动。

主动参与安徽省粮食生产“三大行动”，为小麦、水稻、玉米等农作物的粮食增产提供技术支撑和推广服务，尤其为“小麦高产攻关活动”作出了突出贡献，得到教育部、农业部及省委省政府的充分肯定。

学校被农业部批准为全国现代农业技术培训基地。

“大别山道路”入选建国60年“安徽省十大最具影响力的科技事件”。

——坚持加大基本建设，办学条件有了新改善。

积极筹措资金，加大经费投入力度，切实加强学校基本条件建设。

累计完成总投资约25597万元，竣工项目共计建筑面积12万m2，在建项目共计建筑面积9.5万m2；建设完成了一批校内外实践基地和实训中心；教学科研仪器设备总值达16280万元；信息化工程建设累计投入2600万元；采购纸质中外文图书共计24.8万册，建设各类数据库达到26个。

完成大学生公寓提前交接工作，增加校舍面积14.9万m2。

——坚持推进民生工程，育人环境有了新面貌。

按照“保增长、调结构，统筹事业发展与待遇提高”的总体原则，不断完善校内分配制度，逐步提高教职工待遇。

不断加快危旧房改造，完成了农林场的拆迁，建成了餐饮中心，改善了校医院医疗服务条件，扩建了公共服务场所。

逐步推进后勤社会化改革，加大后勤监管力度，大力推进“绿化校园”、“亮化校园”、“平安校园”和节约型校园建设，为师生工作、学习和生活创造了良好的环境。

学校先后被评为“全国高校节能工作先进单位”、“合肥市绿化先进单位”、“合肥市卫生先进单位”和“合肥市节水型单位”。

——坚持对外交流与合作，开放办学有了新气象。

学校积极扩大对外交流与合作，不断拓宽交流与合作领域，提升交流与合作层次，深化交流与合作内容。

主动与中国科学院遗传与发育生物学研究所、国际竹藤网络中心、浙江省农业科学院等科研院所合作。

与美国、韩国、日本等20多个国家和地区的40多所大学、科研机构建立了协作关系，开展师生互派交流、联合培养研究生、高层互访和科研合作等形式的交流。

累计出国留学、研修或考察交流人员达100多人次，来校外国学者超过300人次，参加国际会议超过200人次，举办国际学术会议10余次，主持国际合作项目9项。

——坚持育人为本，学生工作取得新成绩。

以贯彻落实中央16号文件精神为抓手，创新大学生思想政治教育工作，推进社会主义核心价值体系融入学生工作全过程。

以大学生就业、资助解困、素质拓展和心理健康教育等工作为载体，切实解决大学生学习、生活中的实际问题。

启动研究生“三助”工作，锻炼了研究生的实践能力，改善了研究生的生活待遇。

以学生管理队伍建设为重点，加强工作交流，注重理论与实践结合，重视业务提升，促进了学生管理队伍的专业化和职业化。

学校连续多年被评为“全省大学生思想政治教育先进集体”和“全省高校毕业生就业工作标兵单位”。

——坚持加强党的建设，学校事业取得新进展。

党委坚持总揽全局、协调各方，抓党建、促发展，以党员先进性教育活动、学习实践科学发展观活动和创先争优活动为契机，以思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设为重点，提高党委领导学校科学发展的能力，提升党建工作的科学化水平，形成了“聚精会神抓建设、一心一意谋发展”的良好氛围，有力推动和保证了学校事业的科学发展。

学校先后被评为全国和全省先进基层党组织、全省组织系统创先争优先进集体、全省教育系统纪检监察先进集体和全省统战工作先进集体等。

（二）存在问题回顾“十一五”，学校各项事业虽然有了长足发展，但也面临诸多问题，主要表现在：“双创型”人才培养支撑体系尚未健全，教学管理与运行机制改革需进一步深化；国家级重点学科和重点实验室建设尚未实现标志性突破，学科建设机制有待完善；具有竞争力的学术领军人才缺乏，师资队伍结构需进一步优化；重大标志性成果不多，科技自主创新能力需进一步提升；对外开放办学格局尚未形成，国际交流与合作力度需进一步加大；以“大别山道路”精神为核心的校园文化凸显不够，大学文化建设需进一步加强；办学经费筹措渠道相对单一，资源配置不尽合理；体制机制创新力度不够，办学活力需进一步增强等。

二、“十二五”面临的机遇与挑战（一）发展机遇——国家对高等教育的重视与支持，为学校发展提供了强劲动力。

国家制定了中长期教育改革和发展规划纲要，召开了全国教育工作会议，相继启动实施了“高等学校教学质量与教学改革工程”、“中西部高等教育振兴计划”与新一轮“中央财政支持地方高校发展专项资金项目”，这些为高校发展提供了有力的支持和千载难逢的历史机遇。

作为省属重点农业院校，要把握时代机遇，增强责任感和使命感，在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新等方面发挥更大作用。

——国家对“三农”的重视与支持，为学校发展提供了广阔空间。

国家对“三农”问题的重视、农业科研与教育投入的加大、国家农业科技创新体系的建立，为农业高校发展提供了广阔舞台。