古代诗歌四首精品第2课时ppt课件

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《天净沙·秋思》
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目
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改品 朗导 写析 读入
导入
有一首小令，仅用28字就生动地表现出 一个长期漂泊他乡的游子的悲哀，它就是马 致远的《天净沙·秋思》。
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马致远，号东篱，元代著名散曲家。他与 关汉卿、王实甫、白朴并称“元代杂剧四大 家”。所作杂剧有《汉宫秋》《青衫泪》 《荐福碑》《黄粱梦》等15种。在他的作品 中，更能反映他风格的是散曲，散曲中又以 小令《天净沙.秋思》最为有名，元人周德清 誉之为“秋思之祖”。
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海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江 上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶 走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表 现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、 积极、向上的艺术力量。跟“日暮乡关何处 是？烟波江上使人愁”相比，显得开朗一些。
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齐读、背诵、默写这首诗
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。
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朗读
1.自读。 读课文，读注释，再读课文，自讲课 文。
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2.诵读。 读第一遍，要求读准字音。 读第二遍，要求读得顺畅。 读第三遍，要求节奏鲜明。 读第四遍，要求读出情感。 读第五遍，要求读出“情景”。 读第六遍，要求集体背诵。
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品析
我们可抓住课文的哪一点来理解课文、分 析课文？
1.抓“断肠人”：是点睛之笔，点明了人 物，道出了游子的情怀。
古代诗歌四首
第二课时
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学习目标
反复诵读并熟练背诵《次北固山 一 下》《天净沙•秋思》。
品味诗句，感悟诗歌意境， 二 培养学生赏读诗歌的能力。
体味王湾、马致远诗中所表达 三 的思想感情。
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《次北固山下》
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目
自品
由 诵 读
读 诗 的
导 入
ห้องสมุดไป่ตู้
录
并意
背境
诵
导入
1.古时交通不发达，流落外乡或在外任职 的人久不得归，自然会产生故园之思，因此 乡愁成了诗歌中的一个重要主题。
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3.为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？ 由于新年来到，正是家人团聚之时，而自 己旅食他乡，久不得归，自然想到要借大雁 替他传递家书。
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4.这首诗中有两句特别有名，你们猜是哪 两句？
“海日生残夜，江春入旧年”从章法上 看，有导出结尾一联的作用，也就是说，它 跟诗人的乡愁有关。“日生残夜”“春入旧 年”都表示时序的交替，而且是那样匆匆不 可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思 乡之情呢？
2.朗读《次北固山下》。
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研讨
1. 从“客路”你看出了什么？ “客路”暗含旅途奔波、身在外乡之意。
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2. “潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗 人在何时何地见到的景象？你能想象出船行 的图景吗？为什么要特别提到“潮平”？
在天将明未明之时，在船接近目的地即北 固山的长江之中，“潮平”一语，为下句中 “江春”一语作铺垫。
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2.前三句：作者用枯藤、老树、昏 鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦 马九种景物巧妙组合，向人们展示了一幅 游子漂泊行旅图。
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改写
根据课文展开想象，写一段描述性文字， 150字左右，要有画面感。
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深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着 一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古 道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看 到即将归巢的暮鸦在树梢上盘旋；他走过横 架在溪流上的小桥，来到溪边几户人家的门 前，这时太阳快要落山了，想到自己却还没 找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫 长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。