第5课拼贴的乐趣
幼儿园美术课程实践：多彩拼贴艺术创作教学方案
幼儿园美术课程实践：多彩拼贴艺术创作教学方案知识文章格式标题：幼儿园美术课程实践：多彩拼贴艺术创作教学方案正文：1. 引言在幼儿园的美术课程中，拼贴艺术是一种非常适合儿童的创作形式。
通过拼贴，孩子们能够在探索色彩和形状的过程中培养想象力，同时也能提高他们的手眼协调能力和动手能力。
在本文中，我们将针对幼儿园美术课程的实践，探讨多彩拼贴艺术创作的教学方案。
2. 教学目标拼贴艺术创作教学的目标在于激发幼儿的创造力和想象力，培养他们对色彩和形状的认知能力，提高他们的动手能力和美术欣赏能力。
通过多彩拼贴艺术创作，幼儿可以得到全面的艺术教育，提高他们对美术的兴趣和热爱。
3. 教学内容（1）色彩和形状的认知：在教学中，可以通过给孩子展示不同形状和颜色的画作，让他们学会辨认和描述各种色彩和形状。
（2）创作意识的培养：通过观赏一些著名艺术家的拼贴作品，激发幼儿的创作欲望，培养他们的创作意识。
（3）动手实践：让幼儿们动手创作拼贴作品，提供各种不同形状和颜色的材料，让他们自由地发挥想象力，创造出多彩的作品。
4. 教学步骤（1）观赏与讨论：教师可以给幼儿播放一些多彩拼贴艺术作品的图片或视频，并引导他们展开讨论，共享自己对作品的感受和看法。
（2）材料准备：老师提前准备好各种不同颜色和形状的剪纸、彩纸、贴纸等材料。
（3）激发创作：老师可以给幼儿讲解拼贴的基本技巧，然后鼓励他们自由创作，引导他们在创作中发挥想象力。
（4）展示与欣赏：每个孩子完成作品后，可以邀请他们展示，并互相欣赏彼此的作品，鼓励他们用简单的语言描述自己的作品，提高他们的表达能力。
5. 教学评估在教学过程中，老师可以针对孩子们的拼贴作品进行评估。
评估的重点不在于作品的美丑，而在于孩子是否能够表达自己的想法，是否能够运用多彩的材料表现自己对色彩和形状的认知。
另外，也可以观察孩子在创作过程中的专注度和动手能力的表现。
6. 结语多彩拼贴艺术创作教学方案能够为幼儿园的美术课程带来丰富多彩的活动。
中班美术奇妙的拼贴教案
中班美术奇妙的拼贴教案作为幼儿教育领域中相当受欢迎的一门课程，美术课可以帮助孩子们培养创造性思维、审美能力及动手能力等。
今天为大家分享的是一堂针对中班幼儿的美术课——拼贴。
在孩子们美术创作中，拼贴创建作品是一项非常有趣而且具有挑战性的活动，激发孩子们的想象力和创造力，为他们提供了一个展示自我的陈列窗口。
教学目标1.激发孩子们的创造力，发扬艺术创新精神。
2.提高孩子们的观察力，锻炼他们的空间和形状意识。
3.培养孩子们的审美素养，让他们能够理解和欣赏更多的艺术形式。
教学准备1.预先准备好纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、卡纸、色纸和贴图等。
2.利用屏幕或墙壁展示一些优秀的拼贴艺术作品供孩子们参考。
3.要准备足够多的资料，尽量保证每个孩子所需要的材料都能得到满足。
教学过程第一步：介绍拼贴活动在这节课中，我们将会介绍一项成果展示和创造性学习艺术的活动——拼贴。
老师将拿出自己的一张拼贴艺术作品，给孩子们讲解材料、特点和创作灵感。
第二步：设计元素将孩子们分成小组，每个小组将有三到五个孩子。
每个小组老师为孩子们发放一份素材包，让孩子们根据自己的喜好和创造力选取一些颜色、纸张、画笔、贴纸和其他装饰品。
让孩子们了解不同的材料如何搭配鲜艳的颜色、纹理、款式等可以素材包增强孩子们的色彩对比，也可以为孩子们的作品增加多样性。
第三步：创作艺术作品这个阶段是孩子们展现自己创造力和天马行空想象力的时候！孩子们可以参考素材包的内容和老师提供的拼贴元素，根据自己的兴趣爱好拼凑出自己的艺术作品。
老师在旁协助孩子们，其中需要提醒孩子们注意紧凑度、调整元素的面积和平衡等方面问题。
需要指导他们完成自己的拼贴作品。
第四步：展示作品在孩子完成作品之后，老师组织孩子的作品进行展览。
这次展览是孩子们互相交流的好机会，让他们分享他们的想法和材料的使用方法，也可以为其他孩子提供更多的创意互相分享。
同时，还可以请孩子们用英语描述自己的作品，复述一些描述语言，表达交际能力和口语能力。
七年级美术下册《拼贴的乐趣》教案、教学设计
5.小组合作，共同成长：组织学生进行小组合作，培养学生团队协作能力，同时鼓励学生在合作中发挥个性，展现自己的创意。
6.创设展示平台，激发创作热情：为学生提供展示自己作品的机会，通过自评、互评、师评等多种评价方式，激发学生的创作热情，提高学生的自信心。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的拼贴艺术知识和技能，培养学生独立创作和审美鉴赏能力，特布置以下作业：
1.结合本节课所学的拼贴技巧，创作一幅表现个人情感的作品。要求作品主题明确，色彩搭配和谐，具有一定的创意和艺术表现力。
2.学生在完成作品后，撰写一篇创作心得，内容包括创作灵感、选材原因、创作过程和心得体会等，字数不限。
c.如何将生活中的元素融入拼贴作品？
2.学生在小组内展开讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
（四）课堂练习
1.教师布置课堂练习任务：运用拼贴技巧，创作一幅以“美好家园”为主题的作品。
2.学生根据任务要求，选择合适的材料、色彩和形状进行创作。
3.教师巡回指导，针对学生创作过程中遇到的问题给予及时解答和指导。
6.课后拓展：鼓励学生利用业余时间，关注生活中的废旧物品，尝试运用拼贴技巧进行创作，将环保理念融入艺术创作中。
7.完成作业后，请学生将作品和创作心得统一交予教师，以便教师了解学生的学习情况和作业完成质量。
1.激发学生对美术创作的兴趣，培养学生热爱生活、发现美好的情感。
2.通过拼贴创作，培养学生善于观察、勇于创新的精神，增强学生的自信心。
3.培养学生学会珍惜和利用生活中的废旧物品，提高环保意识。
小学美术课《巧思妙贴》教案
4.培养学生的团队协作与沟通能力，通过互相欣赏、评价作品，学会尊重他人意见，表达个人观点；
5.培养学生的文化理解与传承意识，了解拼贴画艺术的历史背景，激发对传统艺术的尊重和传承。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解拼贴画的基本概念与特点，认识不同材料在拼贴画中的应用；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解拼贴画的基本概念。拼贴画是一种将不同材料剪贴、组合在画面上，形成具有视觉冲击力的艺术作品。它在美术创作中有着重要的地位，可以帮助我们发挥想象，发现生活中的美。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了拼贴画在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达创意。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了拼贴画的基本概念、制作方法和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对拼贴画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，创作出更多有趣的拼贴画作品。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.拼贴画的定义与特点；
2.拼贴画的制作方法与步骤；
3.创作一幅主题明确的拼贴画，如动物、植物、风景等；
4.互相欣赏、评价同学的拼贴画作品，提高审美能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几点：
1.培养学生的美术鉴赏能力，通过观察和分析拼贴画作品，提高对美术形式和审美的认知；
2.培养学生的创意思维与想象力，鼓励学生在创作过程中发挥个性，将生活中的素材巧妙地融入作品中；
6.课堂氛围方面：整体来看，课堂氛围较为轻松愉快，学生们能够在愉快的氛围中学习。但在小组讨论环节，部分学生过于活跃，影响了课堂纪律。在今后的教学中，我要加强对课堂纪律的管理，确保教学活动有序进行。
拼贴乐趣初中美术教案
拼贴乐趣初中美术教案学科：初中美术年级：八年级课时：2课时教材：《初中美术课程标准》教学目标：1. 让学生了解拼贴画的基本概念和制作方法，感受拼贴画的独特魅力。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的观察力和想象力。
教学内容：1. 拼贴画的基本概念和制作方法。
2. 创作一幅拼贴画作品。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些拼贴画作品，让学生初步了解拼贴画。
2. 引导学生探讨拼贴画的定义和特点。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解拼贴画的基本概念和制作方法。
2. 介绍拼贴画的材料和工具。
三、示范演示（10分钟）1. 教师示范一幅拼贴画作品的制作过程。
2. 讲解制作过程中的注意事项。
四、学生创作（10分钟）1. 学生分组讨论，确定创作主题和材料。
2. 学生动手制作拼贴画作品。
第二课时：一、回顾上节课的内容（5分钟）1. 教师提问，检查学生对拼贴画制作方法的掌握情况。
2. 学生分享自己的制作心得。
二、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的拼贴画作品。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、技巧等方面。
三、总结与拓展（15分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结。
2. 引导学生关注生活中的美好事物，鼓励学生继续创作。
教学评价：1. 学生对拼贴画的基本概念和制作方法的掌握程度。
2. 学生作品的创意、技巧和审美水平。
3. 学生在创作过程中的参与度和合作意识。
教学反思：本节课通过讲解、示范和动手实践，让学生了解了拼贴画的基本概念和制作方法，培养了学生的创新意识和动手能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的审美素养。
同时，要引导学生关注生活中的美好事物，激发学生的创作热情。
在今后的教学中，可以尝试引入更多类型的拼贴画材料，丰富学生的创作手段，提高学生的艺术表现力。
幼儿园美术创意空间：自然材料拼贴艺术实践案例
幼儿园美术创意空间：自然材料拼贴艺术实践案例1. 引言在幼儿园的美术教育中，创意空间的营造是非常重要的。
在这个空间里，幼儿可以尽情发挥想象力，用自己的方式去表达对世界的理解。
自然材料拼贴艺术是一个非常适合幼儿园的创意实践项目。
本文将结合实际案例，探讨幼儿园美术创意空间中自然材料拼贴艺术的实践，旨在帮助读者更深入地了解这一主题。
2. 自然材料拼贴艺术的概念自然材料拼贴艺术是指利用大自然中的材料，如树叶、花瓣、小石子等，通过拼贴、组合的方式创作艺术作品。
这种艺术形式可以激发幼儿的创造力和想象力，使他们在美术实践中更加接近自然，感受大自然的美好。
在幼儿园中引入自然材料拼贴艺术实践，不仅可以培养幼儿对自然的热爱，还可以促进他们的感知和表达能力的发展。
3. 案例共享：自然材料拼贴艺术实践在某某幼儿园，美术老师通过引导幼儿收集树叶、小石子、树枝等自然材料，组织了一次自然材料拼贴艺术实践活动。
在活动中，幼儿们首先到幼儿园周围的公园或者校园内寻找各种自然材料，老师带领他们观察这些自然材料的形状、颜色、纹理等特点，激发他们的观察力和想象力。
随后，幼儿们在老师的引导下，用这些自然材料进行拼贴创作。
他们可以根据自己的想法，自由地搭配和组合这些材料，创作出形态各异、富有想象力的作品。
4. 自然材料拼贴艺术的意义和影响这次自然材料拼贴艺术实践活动，不仅让幼儿们亲近了大自然，感受到了自然的美好，也培养了他们的创造力和想象力。
在这个过程中，幼儿们通过自己的实际操作，加深了对自然材料的认识，也锻炼了他们的动手能力和美感。
这些艺术作品也可以让幼儿们在展示和共享中，感受到成就感和自豪感，从而对美术产生更大的兴趣。
5. 个人观点和总结自然材料拼贴艺术实践是幼儿园美术教育中非常有价值的一环。
通过这样的实践活动，幼儿不仅可以享受美术带来的快乐，还能在自然中获得灵感，表达自己的感受和想法。
我认为在幼儿园的美术课程中，应该更多地注重自然材料拼贴艺术的实践，给幼儿提供更多展示自己的机会，培养他们的创造力和审美情趣。
幼儿园美术创意拼贴教案：艺术探索,创意无限
幼儿园美术创意拼贴教案：艺术探索，创意无限一、引言在幼儿园教育中，美术教育是非常重要的一环。
通过美术教育，不仅能够培养幼儿的审美能力和表现力，还能够激发他们的想象力和创造力。
而拼贴艺术作为一种很好的创意表现方式，能够帮助幼儿们在探索艺术的过程中，展现出无限的创造力和想象力。
二、拼贴艺术的教学意义1.培养审美情趣：通过观察和欣赏不同的艺术作品，幼儿能够培养出自己独特的审美情趣。
2.激发创造力：在拼贴的过程中，幼儿能够运用自己的想象力，将各种材料拼贴成自己想要的形状和图案，从而激发他们的创造力。
3.锻炼手眼协调能力：在拼贴的过程中，幼儿需要用手拿取各种材料并进行拼贴，这样可以锻炼他们的手眼协调能力。
三、拼贴艺术教学的实施步骤1. 提前准备：老师需要准备好各种不同的质感、颜色、形状的纸张，剪刀，胶水等材料。
2. 观察和激发：老师可以给幼儿展示一些拼贴艺术作品，让他们观察、欣赏，并激发他们的兴趣和想象力。
3. 自由创作：让幼儿们根据自己的想象，自由地进行拼贴，可以是动物、植物、风景或抽象的形状，让他们展现自己的创意。
4. 共享和展示：让幼儿们共享自己的作品，并进行展示，这样可以增强他们的自信心，同时也能够激发其他同学的创作欲望。
四、拼贴艺术教学的注意事项1. 灵活引导：在教学过程中，老师应该灵活引导幼儿，让他们发挥自己的想象力进行创作，而不是过多地给予限制和要求。
2. 尊重个性：每个幼儿的创作都应该受到尊重，无论形状和颜色如何，都是他们自己的心血结晶，都值得被认可和鼓励。
3. 注重安全：在使用剪刀和胶水的过程中，老师需要特别关注幼儿的安全，避免意外发生。
五、总结回顾拼贴艺术作为幼儿美术教育中的一种重要形式，既可以培养幼儿的审美情趣，又可以激发他们的创造力和想象力。
在教学中，我们应该注重灵活引导，尊重每个幼儿的个性，同时也要注重安全。
相信通过这样的教学方式，幼儿们能够在艺术探索中展现出无限的创意和想象力。
初中拼贴的乐趣教案
初中拼贴的乐趣教案教学目标：1. 让学生了解并体验拼贴艺术的乐趣，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 通过拼贴实践活动，提高学生的动手能力、观察力和想象力。
3. 培养学生对美术学科的兴趣，促进学生全面发展。
教学内容：1. 拼贴艺术的定义和分类2. 拼贴材料的选择和使用3. 拼贴创作的基本步骤和技巧4. 拼贴作品的欣赏和评价教学准备：1. 教师准备拼贴艺术的相关资料和图片，以便进行讲解和展示。
2. 学生准备剪刀、胶水、彩纸、杂志图片、布料等拼贴材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示拼贴艺术的作品，引导学生了解拼贴艺术的定义和分类。
2. 学生分享对拼贴艺术的感受和认识。
二、讲解和示范（10分钟）1. 教师讲解拼贴创作的基本步骤和技巧，包括挑选材料、设计布局、粘贴等。
2. 教师进行示范，展示拼贴作品的制作过程。
三、学生创作（15分钟）1. 学生根据自己的兴趣和想法，选择合适的拼贴材料。
2. 学生按照拼贴创作的步骤和技巧，进行作品的制作。
四、作品展示和评价（5分钟）1. 学生将完成的作品进行展示，分享创作的心得和感受。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，欣赏作品的创意和美感。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师对学生的作品进行总结和点评，鼓励学生的创新和努力。
2. 学生自由讨论，分享对拼贴艺术的看法和想法。
3. 教师提出拓展任务，鼓励学生在课后继续探索拼贴艺术的乐趣。
教学反思：本节课通过讲解、示范和实践活动，让学生了解了拼贴艺术的定义和分类，掌握了拼贴创作的基本步骤和技巧。
学生在创作过程中，锻炼了动手能力、观察力和想象力，提高了审美能力。
同时，学生通过作品展示和评价，增强了自信和表达能力。
在教学过程中，教师要注意关注每个学生的创作进度和需求，及时给予指导和鼓励。
同时，教师要注重培养学生的创新意识和审美能力，引导学生发现生活中的美，激发学生的创作灵感。
通过本节课的学习，学生对拼贴艺术产生了浓厚的兴趣，积极参与创作，取得了较好的教学效果。
拼贴的乐趣 说课搞
《拼贴的乐趣》说课搞课题：拼贴的乐趣（第五课）年级：七年级单位：秉烈中心校设计者：杨勇一、教材分析本课的设置是在巧用材料、重构新形象的基础上，通过对其它相关知识的学习以后设立的，目的是想通过用各种材料的拼贴作为承上启下的内容，让学生在动手实践的过程中，学会发现身边常见材料的美感，懂得“物以致用”的道理。
并且亲身感受使用身边常见材料进行创造性活动的乐趣，切身体验材料的美感，拓展想象空间。
在学习美术知识的同时，将所学知识融入生活，参与创造活动，体验创造的乐趣。
二、学生分析学生在此之前已经对绘画的构图及色彩知识有了初步认识，在以前的美术课中又接触过剪纸，本课做拼贴，学生不会感到陌生。
但作业难度增大，要求学生在欣赏范画的过程中注意到对象的夸张及意象化处理，关注材料特性及装饰美的画面特点。
结合初中学生的特点，为了使每一个学生都能积极参与，采用小组分工合作和师生互动的教学形式。
三、教学理念分析1、在生活中发现美本课是利用纸和各种综合材料来进行艺术创造，因此，在生活中发现具有美感的、可利用的各种彩纸是创造的物质基础。
当学生在寻找、收集旧挂历、旧画报、旧包装纸的过程中，会感受、分析其可利用的色彩、肌理、质感，通过其特点引发联想，这就是一个发现美的过程。
2、在情趣中感受美教学环境的设计会使学生的情绪受到无声的感染，欣赏拼贴作品，让学生感受到装饰的美感，同时对这些作品的材料产生兴趣，进行猜测。
通过多媒体这种信息容量大、声色形能够同时再现的现代化教学手段，让学生带着探究的目光去欣赏图片，教师再加以适当的引导，在一种轻松愉快的氛围中想象、分析、比较、判断，在感受美的同时归纳出特点。
3、在自主中创造美为了把主动权交给学生，由学生自主选题进行设计制作，让学生自己动手去验证自己设想的过程，体现自己的审美个性，在实际操作中培养创造能力。
为了培养学生的团结协作精神，让他们以小组的形式分工合作，或画、或剪、或阐述作品的构思过程及艺术特点，使个人的长处得到最大发挥。
在拼贴活动中充分体验乐趣
在拼贴活动中充分体验乐趣拼贴是幼儿园手工活动的一部分，是利用一切可以拼贴的材料来进行创作的一种活动。
这种活动既动脑又动手，而且操作性很强。
创意即创新能力，是指创造活动中能够运用自己已有的知识经验，独创地解决问题，产生出有价值的新思想、新办法和成果的能力。
根据中班幼儿的年龄特点，在选择美术特色时，我们班选择了拼贴画，遵循由易到难、由简到繁、循序渐进的原则，让幼儿在一系列拼贴活动中提高动手操作能力，并有意识地在拼贴活动中培養幼儿的创新能力，为培养新一代的创新人才打下良好的基础。
一、利用几何图形让幼儿自由想象、大胆创作，提高幼儿拼贴的兴趣。
兴趣是最好的老师，也是创造的源泉。
为了能让幼儿主动地参与到拼贴活动中来，又考虑到新生比较多、能力上的不同，我们便选择了用颜色鲜艳的各种几何图形，引起幼儿拼贴的兴趣，通过几何图形的拼贴，培养幼儿的创新能力。
1.运用游戏来开展拼贴活动，吸引幼儿的兴趣，激发幼儿的创新能力。
游戏是幼儿最喜爱的活动，只有在游戏中幼儿才玩得尽兴，还能大大激发幼儿的创作热情。
如在拼贴小鸡的活动中，我们放弃了以往比较呆板的教师示范、幼儿模仿的形式，而是先与幼儿做《小小蛋儿把门开》的游戏，孩子们开心地随音乐边唱边做动作，然后出示范图（大操作纸）说：“有一只鸡妈妈带着小鸡们到草地上来捉虫、做游戏，玩了很久，鸡妈妈想带小鸡回家了，可是找来找去只有两只小鸡了，还有很多的小鸡不见了，我们一起来帮鸡妈妈吧。
”这样，孩子们的兴趣一下子就被调动起来了，在大操作纸上拼贴小鸡时就特别用心和仔细，也拼贴出了各种形态的小鸡。
有的小鸡在吃虫子，有的两只小鸡聚在一起找虫子，有的小鸡则在追逐着玩游戏，多么热闹的场面啊！这不也是幼儿的创新吗？2.创设有利于创新能力发展的自由、宽松的拼贴环境。
利用拼贴来培养幼儿的创新能力，我们就必须为幼儿创造一个自由拼贴创作的环境。
只有在良好的师生互动中，在教师尊重支持的环境中，在同伴愉快的合作交流中，才能激发幼儿的创造灵感。
拼贴的乐趣
第五课拼贴的乐趣一、教学目标1．体验材质对美术活动的作用，尝试用不同材料进行创造表现。
2．了解、学习拼贴方法，尤其是造型与色彩搭配及构图的知识与运用，并通过简便易行的设计制作，提高构思创意水平和创新的意识。
3．选择运用身边简便材料，进行拼贴制作美化生活。
二、教学课时：2课时三、课前准备教师准备示范作品所需的底版纸、布料、胶水或彩纸等。
四、教学过程第1课时(一)导入1、展示拼贴作品的照片或实物，讨论这些作品的类别、特点、作用。
2、使学生了解拼贴是一种工艺美术作品常见的技能，形成的作品是带有立体效果的画面。
3、农村有丰富的用于拼贴的天然材料（植物皮、秸杆，又如碎布头、石片等），引导学生充分利用在农村开展拼贴制作的有利条件。
（二）．直观示范用简单明晰的方法、完成直观演示。
步骤：①确定题材与主题。
②选择材料与构图。
③色彩的搭配。
④根据主题需要进行美术造型等方面的调整。
⑤命名。
⑥评价。
（三）．阅读教材1、赏析教材展示的优秀作品；2、学习了解教材对创作过程的要求；3、请学生结合教师示范及教材作品就“构思与选材”、“构图与命题”、“拓展与习作”发表看法。
总结：构思与选材：构思主题，选择需要的材料（柔细的材料适宜表现细腻的主题，粗犷的材质适宜表现力量与重量）。
课本范例：山——树皮（质地斑驳）渔夫的蓑衣——实物材料（质感逼真）构图与命题：构图要体现作品的思想情调，好的命题可以有启发性，引人思考回味，体现创新和个性。
课本范例：课本P 20右上:翔拓展与习作：常用的——布贴、纸贴，树皮贴拓展（丰富拼贴画的表现力）——果实、绒线、毛皮鸟窝——实物（草、单车链条）（四）．设计制作活动。
1、确定题材与主题。
2、A选择材料第二课时2、B构图。
3、色彩的搭配。
4、根据主题需要进行美术造型等方面的调整。
5、命名。
学生习作完成后，开展命题交流讨论。
这一过程是使学生从实践到理性思维的升华，通过命题讨论，激发学生的想象力，提高审美评价的能力。
《奇妙的拼贴》幼儿园美术实践教案
2024年1月8日，我在某市一家幼儿园进行了一节美术实践课。
本次课程的主要内容是《奇妙的拼贴》，旨在通过创造性的拼贴活动，促进幼儿的观察力和想象力，开发他们的艺术潜能和审美能力。
一、教学目标1、了解拼贴的概念。
2、提高幼儿对事物的观察能力，引导幼儿发挥想象力，理解创造性的表现手法。
3、掌握基本美术语言，如色彩、线条、形状、空间等。
4、探索色彩搭配的方法和技巧。
5、学会运用各种材料进行拼贴创作。
二、教学过程1.导入教师向幼儿展示一些色彩鲜艳、形状各异的物品，如纸条、毛线、小球等，并引导幼儿观察、感受这些物品。
教师播放PPT，为幼儿介绍拼贴的概念让幼儿了解什么是“拼贴”。
2.教学重点从事物的色彩、线条、形状、空间着手，聚焦幼儿目光的注意力，引导幼儿体现自己的美学。
（1）色彩与搭配：教师向幼儿展示色轮，并向幼儿介绍基本配色原理，例如原色、互补色、相似色等，同时通过实践操作，让幼儿学习如何搭配色彩。
（2）线条与形状：教师向幼儿介绍线条和形状的概念，然后展示一些线条和形状的图案，并让幼儿进行辨认。
让幼儿尝试自己创作出一些线条和形状的图案。
（3）拼贴与空间：教师引导幼儿思考拼贴创作中的空间问题，如前景、中景、后景等，以及纵深感和透视感的表现方法。
3.实践活动教师为幼儿准备了各种拼贴材料，如纸张、布料、毛线、羽毛、小石子等。
教师向幼儿展示一些样本，然后让幼儿自由发挥，尝试用不同的材料进行拼贴创作。
在实践中，教师要注意给予幼儿指导和鼓励，引导他们发挥想象力，创造出自己独特的拼贴作品。
4.展示与分享在实践活动结束后，教师让幼儿展示自己的拼贴作品，并让幼儿介绍自己的创意和灵感。
在分享的过程中，教师要注重幼儿语言表达的引导和提升，让幼儿能够自信地表达自己的作品。
三、教学反思“奇妙的拼贴”是一种创新性的美术教学方法，它不仅能够让幼儿尝试各种材料的搭配，而且能够开发幼儿的感官和想象力。
在本次课堂实践中，我通过引导和交互式教学，让幼儿在创意、审美和表现方面得到了提升，同时也培养了他们的协作和分享意识。
幼儿园艺术创意拼贴教案 幼儿园拼贴
幼儿园艺术创意拼贴教案一、概述拼贴是一种通过剪贴、拼合不同材料和纸张来创作艺术作品的技巧。
在幼儿园教育中，拼贴作为一种重要的美术教学形式，不仅可以培养幼儿的审美能力，激发他们的想象力和创造力，还可以促进幼儿的手眼协调能力和操作能力的提升。
设计一套适合幼儿园艺术课堂的艺术创意拼贴教案显得尤为重要。
二、教案目标1. 帮助幼儿了解拼贴的基本概念和技巧，培养幼儿对不同材料和纸张的认识。
2. 激发幼儿的创造力和想象力，培养他们艺术表达和观察能力。
3. 提升幼儿的手工操作能力和手眼协调能力，培养他们的细致耐心和自主学习的能力。
三、教学准备1. 教具准备：剪刀、胶水、画笔、颜料、彩纸、剪贴画、丝带等。
2. 教学环境：宽敞明亮的艺术教室，桌椅摆放整齐，保持教室的整洁和良好的教学氛围。
3. 教学内容准备：每节课的拼贴主题和相关材料，如自然风景、动物、植物、人物等。
四、教学步骤1. 引入活动：老师通过展示各种拼贴作品，让幼儿了解拼贴的基本概念和魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 操作演示：老师向幼儿演示如何使用剪刀剪纸、如何将不同的材料拼贴在一起，并讲解注意事项和技巧。
3. 主题讲解：老师向幼儿介绍当天的拼贴主题，如“春天的颜色”、“动物世界”等，引导幼儿进行主题思考和表达。
4. 创作实践：让幼儿根据自己的想法和主题要求，自由创作拼贴作品，发挥想象力和创造力。
5. 作品展示：鼓励幼儿共享自己的作品，老师对幼儿的作品进行评价和表扬，增强幼儿的自信心和成就感。
6. 整理收尾：教师指导幼儿整理教具和作品，并对幼儿的创作经验和感悟进行总结和共享。
五、教学评价在教学中，老师应该注重对幼儿创作过程的引导和激发，鼓励幼儿发挥主观能动性和个性特点。
教师应当根据幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，设置不同难度和风格的拼贴主题，以满足幼儿的多样化需求。
六、教学反思艺术创意拼贴教案的设计与实施需要不断反思和改进。
教师应该根据幼儿的学习情况和表现，及时调整教学内容和方式，使教学更加贴近幼儿的实际需求和发展规律。
幼儿园手工制作教案：创意拼贴艺术欣赏
幼儿园手工制作教案：创意拼贴艺术欣赏一、引言幼儿园手工制作是培养孩子们动手能力和创造力的重要环节，在其中融入艺术欣赏教育，能够丰富孩子的想象力和审美能力。
本文将结合创意拼贴艺术，带领读者一起探讨在幼儿园手工制作中如何通过欣赏艺术作品来激发孩子们的创造力和艺术表现力。
二、创意拼贴艺术的定义和特点创意拼贴艺术是一种艺术表现形式，通过将各种材料、图案、色彩等元素拼贴组合，创造出富有想象力和艺术感的作品。
在幼儿园手工制作中，通过拼贴艺术，孩子们可以尽情发挥自己的创造力，将自己的想法和感受以艺术的形式表现出来。
三、创意拼贴艺术的欣赏与教学1. 欣赏创意拼贴艺术作品在幼儿园的教学中，可以组织孩子们观赏一些经典的创意拼贴艺术作品，如毕加索的拼贴画作品等。
通过欣赏这些作品，可以激发孩子们对艺术的好奇心和兴趣，同时也能够提供他们丰富的艺术感受。
2. 创意拼贴艺术作品的制作在欣赏的基础上，可以引导孩子们自己动手制作创意拼贴艺术作品。
可以准备各种各样的素材，如彩纸、剪刀、胶水、贴纸等，让孩子们自由发挥想象力，创作出属于自己的作品。
在制作的过程中，老师可以引导孩子们认识、理解和运用一些基础的艺术表现元素，如色彩搭配、形状结构等。
3. 欣赏与共享完成作品后，可以组织孩子们展示他们的创意拼贴艺术作品，让他们互相欣赏、共享，并表达对作品的个人感受和见解。
在共享的过程中，不仅可以促进孩子们之间的交流和合作，也能够增强他们对艺术作品的理解和感受。
四、个人观点我认为，在幼儿园手工制作中引入创意拼贴艺术欣赏教育，不仅能够拓展孩子们的艺术视野，还能够培养他们的审美能力和创造力。
通过欣赏经典作品和自主制作作品，孩子们可以在观察、思考和创作的过程中，潜移默化地学习到艺术的美感和表现形式，同时也促进了他们的情感和识别能力的发展。
五、总结与回顾在幼儿园手工制作中引入创意拼贴艺术欣赏教育，既能够培养孩子们的观察力、思考力和创造力，又能够提高他们的艺术修养和审美水平。
《奇妙的拼贴》幼儿园美术实践教案
《奇妙的拼贴》幼儿园美术实践教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解拼贴画的定义和基本技法，能够运用不同的材料进行拼贴创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养幼儿的审美观念和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对美术的兴趣，培养他们的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容：1. 拼贴画的定义和特点2. 拼贴材料的选择和使用3. 拼贴创作的基本技法4. 欣赏和分析优秀的拼贴作品5. 幼儿拼贴创作实践三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握拼贴创作的基本技法，能够独立完成一幅拼贴画。
2. 教学难点：如何引导幼儿合理选择材料，发挥创意，创作出有特色的拼贴作品。
四、教学准备：1. 教具：拼贴画样品、各种拼贴材料（如彩纸、布料、塑料片等）、剪刀、胶水、画纸等。
2. 环境：宽敞明亮、安全舒适的美术活动区。
1. 导入：教师展示拼贴画样品，引导幼儿观察和欣赏，激发他们的兴趣。
2. 基本概念：教师讲解拼贴画的定义和特点，让幼儿了解拼贴创作的基础知识。
3. 材料选择：教师展示各种拼贴材料，讲解材料的选择和使用方法，引导幼儿学会合理搭配。
4. 创作技法：教师示范拼贴创作的基本技法，如剪、贴、叠等，并指导幼儿实践操作。
5. 幼儿创作：教师鼓励幼儿发挥创意，独立完成一幅拼贴画。
在创作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
6. 作品欣赏：教师组织幼儿展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价，培养团队合作意识。
8. 清理场地：幼儿在教师的指导下，整理工具和材料，保持活动区的整洁。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的拼贴创作情况，鼓励家长参与幼儿的美术活动，共同培养幼儿的兴趣爱好。
2. 环境创设：利用拼贴画作品布置幼儿园环境，让幼儿在欣赏同伴作品的过程中，相互学习和交流。
七、教学评价：1. 过程性评价：关注幼儿在创作过程中的态度、兴趣和能力表现，鼓励幼儿积极参与和主动探索。
幼儿园大班拼贴教案
幼儿园大班拼贴教案教案名称：快乐拼贴，创意无限教学目标：1.培养幼儿的动手操作能力和艺术创造能力。
2.培养幼儿的想象力和创造力。
3.培养幼儿的观察力和注意力。
4.培养幼儿的团队合作能力和交流能力。
教学重点：1.能够运用各类拼贴材料完成作品。
2.能够发挥想象力进行创作。
教学准备：1.各类拼贴材料（彩纸、剪刀、胶水、贴纸等）。
2.拼贴作品的示范图片。
3.幼儿园专用台布和卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引导幼儿回忆上一堂课学习过的拼贴内容。
2.展示一些拼贴作品图片，激发幼儿的兴趣。
二、介绍拼贴材料（10分钟）1.给幼儿展示各类拼贴材料，如彩纸、胶水、剪刀等，让幼儿了解和熟悉这些材料的用途。
2.鼓励幼儿试着用手触摸和感受这些材料的特性。
三、示范拼贴技巧（15分钟）1.通过示范讲解，告诉幼儿如何运用不同的材料进行拼贴，并提供一些实际操作的方法和技巧。
2.引导幼儿学会如何剪出想要的形状和图案，如圆形、三角形等。
3.告诉幼儿在拼贴时可以运用色彩搭配和层次感的原理，提高作品的美感。
四、创作拼贴作品（30分钟）1.将幼儿分成小组，提供一些主题或示范图片，让小组合作创作拼贴作品。
2.鼓励幼儿在创作中充分发挥想象力和创造力，将自己的思维和感受表达出来。
3.引导幼儿发言，分享自己的创作过程和思路。
五、展示及评价（10分钟）1.邀请各小组派代表介绍自己小组创作的作品，分享创作的灵感和心得。
2.运用简单的评价标准，如颜色搭配、形象完整等，给予幼儿肯定和鼓励。
六、反思（5分钟）1.引导幼儿回顾今天课程的内容和自己的创作过程，分享所感所想。
2.鼓励幼儿总结今天学到的知识和技巧，明确今后的学习目标。
教学延伸：1.让幼儿自行收集一些拼贴材料，如报纸、旧杂志等，进行环保拼贴创作。
2.组织幼儿参观美术馆或画廊，欣赏各类拼贴艺术作品，培养幼儿对艺术的欣赏和理解能力。
教学反思：通过拼贴创作的教学活动，幼儿在多样的材料中培养了审美意识，锻炼了动手技能。
中班美术作品拼贴教案及反思
中班美术作品拼贴教案及反思教案标题：中班美术作品拼贴教案及反思教学目标：1. 培养幼儿对拼贴艺术的兴趣和创造力。
2. 提升幼儿的手眼协调能力和艺术表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学准备：1. 美术室或教室内提供适当的工具和材料，如剪刀、胶水、彩色纸、杂志图片等。
2. 提前准备好示范作品，以激发幼儿的兴趣和创作灵感。
3. 准备相应的教学资源，如图片、视频等，以展示不同种类的拼贴作品。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察并讨论一些拼贴作品的图片，引导幼儿发表自己的感受和想法。
2. 展示一些简单的拼贴作品示范，解释拼贴的定义和基本原理。
实施活动：3. 分发杂志、彩色纸和剪刀等材料给每个幼儿，并鼓励他们自由选择和剪切不同的图案和形状。
4. 引导幼儿将剪下的图案和形状粘贴在一张白纸上，可以是随机拼贴或按照一定的主题进行拼贴。
5. 鼓励幼儿使用多种颜色和材料，以及尝试不同的布局和组合方式。
6. 在幼儿进行拼贴的过程中，提供个别指导和帮助，鼓励他们表达自己的想法和创意。
总结活动：7. 让每个幼儿向整个班级展示他们的作品，并鼓励他们分享自己的创作过程和心得体会。
8. 引导幼儿互相欣赏和评价彼此的作品，营造积极的学习氛围。
9. 给予每个幼儿积极的反馈和鼓励，强调他们的努力和创造力。
教学反思：在这个教案中，我成功地激发了幼儿对拼贴艺术的兴趣和创造力。
通过观察和讨论拼贴作品的图片，幼儿能够自由表达自己的感受和想法，培养了他们的观察力和想象力。
在实施活动阶段，我提供了适当的材料和指导，鼓励幼儿自由选择和剪切图案，并尝试不同的布局和组合方式。
通过展示和分享作品，幼儿学会了欣赏和评价他人的努力和创造力。
在教学反思中，我强调了给予每个幼儿积极的反馈和鼓励，以提升他们的自信心和艺术表达能力。
整个教案的设计和实施都能够满足中班幼儿的发展需求，并促进他们的全面发展。
幼儿园创意拼贴乐园：艺术创作与表达教学方案
幼儿园创意拼贴乐园：艺术创作与表达教学方案在幼儿园教学中，艺术创作与表达是非常重要的一环。
通过艺术活动，幼儿可以展现自己的想象力和创造力，表达内心世界，培养审美情感和动手能力。
而拼贴艺术作为一种常见的艺术形式，能够激发幼儿的创意潜能，提高他们的观察、选择和处理能力。
针对幼儿园的艺术创作与表达教学方案，我们提出了“创意拼贴乐园”的教学方案。
1. 准备工作在进行拼贴艺术教学之前，教师需要做好充分的准备工作。
首先要准备丰富多彩的拼贴材料，包括各种纸张、剪刀、胶水、布料、彩色笔等。
教师需要对学生进行相关的艺术教育知识普及，让他们了解拼贴艺术的基本概念和技巧。
2. 主题选择在确定拼贴艺术教学主题时，可以结合幼儿的实际兴趣和生活经验，选择与季节、节日、环境等相关的主题，激发幼儿的兴趣。
也可以根据幼儿园课程内容进行主题选择，与其他学科进行深度融合，促进跨学科的综合发展。
3. 活动设计在实际的教学活动中，可以根据主题进行拓展，设计丰富多彩的拼贴艺术活动。
以“我的家园”为主题，让幼儿用各种材料拼贴出自己家的样子；以“动物世界”为主题，让幼儿拼贴出各种生动有趣的动物形象等。
教师可以鼓励幼儿利用想象力进行自由创作，不拘泥于传统的主题设定，给予他们更大的发挥空间。
4. 教学方法在拼贴艺术教学中，可以采用小组合作的方式，让幼儿们共同合作完成一幅拼贴作品，培养他们的团队合作意识和集体荣誉感。
教师可以采用示范引导的教学方法，展示拼贴的基本技巧和方法，引导幼儿们进行创作。
另外，也可以鼓励幼儿进行自主探究，给予他们自由的创作空间，培养其独立思考和创新能力。
总结与回顾通过拼贴艺术教学，幼儿能够得到很好的发展。
他们在创作过程中，不仅锻炼了自己的动手能力和观察力，还培养了对美的感知和欣赏能力。
拼贴艺术还为幼儿提供了展示自己的机会，促进了他们的自信心和表达能力的提升。
在“创意拼贴乐园”教学方案中，我们注重了对幼儿个体兴趣和创造力的尊重，同时也注重了团队合作和集体荣誉感的培养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
认识拼贴画
拼贴画定义： 拼贴画是
以各种材料拼贴 而成的装饰艺术 ，利用不同材料 和性能，充分展 示材料的美感， 使画面具有浓郁 的装饰风味。
我们一家（毛线、塑料袋、筷子拼贴）
感受分析——拼贴画特点
拼贴画与传统绘画比较，有什么不同、有哪些特点？
感受分析——拼贴画特点
拼贴画与传统绘画比较，有什么不同、有哪些特点？
拼贴画艺术特点： 以具象为主（简洁、概括） 材料多种多样、装饰性强 富有想象力
欣赏思考——材料与所表现物体的联系
小组讨论：（1）这三幅作品分别用 了哪些材料制作？表达了什么主题 ？（2）它们材料的哪些特点与所表 现物体及主题之间有联系？（3）如 若换成其他材料来表现会对作品有 什么影响？
欣赏思考——材料与所表现物体的联系
材料的肌理特点与 所表现物体的联系：
沙粒细细的肌理 体现了溪边沙滩的柔 软，如若换成黄色豆 粒就失去了沙滩柔软 的感觉。树叶的植物 肌理也能使观看者很 明确的感受出房屋是 在树林里隐隐显现。 《水乡》整个作品极 具乡间小溪之意趣。
欣赏思考——材料与所表现物体的联系
材料的质感 特点与所表现物 体的联系：
沿海地区——贝壳拼贴、镶嵌画
欣赏拓展——各地区特色拼贴
河北——麦秆贴画
•本课到此结束
材料的：
肌理
质感
新联想、想象的形形状象色彩
开胃小游戏
“蒙眼摸物”
游戏要求：用手摸摸箱子里的物体， 感受它的质感特点并用语言描述，让 大家来猜一猜是什么？
乐趣拼贴
拼一拼： 根据游戏中摸出物体的特点，
加以联想想象，创作一副拼贴画。
大公鸡（火柴杆拼贴）
欣赏拓展——各地区特色拼贴
树皮贴画
欣赏拓展——各地区特色拼贴
白棉花揉揉 的质感很好的表 现出小羊毛柔软 的感觉，整幅画 都用柔软的棉类 材料更能表现出 小羊的软绵可爱 感。
欣赏思考——材料与所表现物体的联系
材料的形状 特点与所表现物 体的联系:
贝壳的扇形似 花瓣和蝴蝶翅膀 的形状，贝壳的 硬度也使花朵可 以拼贴成立体的 。
欣赏思考——材料与所表现物体的联系