分数的初步认识微课
分数的初步认识说课稿6篇
分数的初步认识说课稿6篇分数的初步认识说课稿6篇教师说课稿是教师备课的重要组成部分，也是教学过程中的重要依据。
下面是小编为大家整理的分数的初步认识说课稿，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
分数的初步认识说课稿一、教材分析“分数的初步认识”这一单元教材是在学生已掌握一些整数知识的基础上进行教学的。
整数是单位“1”的叠加，而分数是单位“1”的均分，从整数到分数是数的概念的一次扩展，是学生认识数的一次质的飞跃。
本节课是整个单元的起始课。
几分之一既是一个分数，又是一个分数单位，对以后认识几分之几、分数大小的比较等起着至关重要的作用。
二、教学目标基于本课教学内容在本单元的地位与作用及教材编排意图，我拟定这节课的教学目标为：1、知识与技能：初步认识分数，能结合具体图形理解几分之一的含义；会读写几分之一，能直观比较几分之一的大小。
2、过程与方法：让学生经历几分之一的认识过程，体验动手操作、合作交流的方法，获得数学学习的活动经验。
3、情感态度与价值观：通过具体实例，感受到数由整数向分数的扩展，体会分数在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
教学重点：理解几分之一的意义；教学难点：理解只有“平均分”才能产生分数，建立几分之一的表象。
教学关键：结合具体图形理解并描述几分之一的含义。
三、教学方法课程标准指出：“有效的数学学习不能单纯依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
”基于这一理念，本节课我采用了情境教学法、直观演示法、操作实验法、观察法和讨论法等教学方法，通过设计丰富多彩的分月饼、折纸片、涂颜色、找分数等数学活动，让学生在动手实践、自主探究、合作交流中经历知识的发生、发展过程，主动构建数学知识。
教学准备：多媒体，彩笔，圆形、正方形、长方形纸片，1分米长的线段，两分米长的绳子。
四、教学过程本节课分四个环节完成：（一）创设情境，导入新课；（二）自主探索，合作学习；（三）学以致用，解决问题；（四）总结提高，拓展延伸。
小学三年级数学上册《分数的初步认识》教案（通用15篇）
小学三年级数学上册《分数的初步认识》教案（通用15篇）小学三年级数学上册《分数的初步认识》篇1教学内容：分数的初步认识教学目标：1、认知目标：在看一看、想一想、折一折、说一说、估一估一系列活动中，理解分数的意义，初步认识几分之一,会读写分数。
2、能力目标：通过小组的合作学习培养学生的观察能力，动手操作能力和语言表达能力。
3、情感目标：在动手操作，观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得成功的体验。
教学重点及难点：重点:理解分数的意义，初步认识几分之一,会读写分数。
难点:理解分数的实际意义。
教学过程：（一）情境谈话，导入新课。
小朋友们，你们知道农历八月十五是什么节日吗？（中秋节）中秋节有什么习俗呢?(赏月、吃月饼)（）同学们爱吃月饼吗？（爱）师：这里有4块月饼，怎样分给两个小朋友才公平呢？（课件）生：一人分2块，这样才公平。
师：数学上把“公平、一样多”叫做“平均分”（板书：平均分）师：如果有两块月饼，又该怎么分呢？（课件）生：每人分一块。
师：现在月饼只有一块（课件），还能平均分给两个小朋友吗？生：能。
（师板书：把一块月饼平均分成两份，）（课件演示分的过程）师：每人分得多少呢？（半块）；半块用哪个数表示呢？用我们学过的数能不能表示出来呢？（不能，学生猜测1/2）师：对！就是1/2，（课件出示1/2），谁知道1/2是个什么数？生：分数师：对！今天我们就来初步认识这个新朋友——分数。
（板书：分数的初步认识）【设计意图：让学生在熟悉的生活情景中经历由整数到分数的过程，着眼一个“探”字，抓住新旧知识间的连接点，知道学习“分数”的必要性。
】（二）动手操作，探索交流。
1、认识1/2师：谁能结合刚才分月饼的过程说一说1/2表示什么意思？（引导学生说出：表示把一个月饼平均分成两份，每份是它的二分之一。
）（板书：每份是它的二分之一）师：指名学生再次说说1/2的意思师：（师指另一份月饼）那这一份呢？（让学生明白另一份也是这个月饼的1/2）师：现在同桌相互说说1/2的意思。
《分数的初步认识》课件
分数与小数的转换
分数可以转化为小数形式，小数也可以转化为分数形式。这种转换可以通过 除法或乘法进行。
带分数的转换
带分数是由
分数的加法
分数加法需要将不同分母的分数通分后，再将分子相加得到结果分数。
分数的混合运算是指将加法、减法、乘法和除法结合在一起进行的运算。
带分数的四则运算
带分数的四则运算是指对带分数进行加法、减法、乘法和除法运算。
分数的约分和通分
约分是将分数化简为最简形式，通分是将不同分母的分数转化为相同分母的 形式。
分数的乘方
分数的乘方是指将一个分数自乘若干次。分子和分母分别进行乘方计算。
《分数的初步认识》
在这个课件中，我们将初步认识分数的概念，并深入探讨分数的各个组成部 分，大小比较，化简方法，以及分数与整数和小数的转换。
什么是分数？
分数是表示整体被平均分割成若干个相等部分的数。它有分子和分母两个部分，分子代表平均分割后的 部分数量，分母代表原始整体的数量。
分数的组成部分
1 分子
化回分数形式。
分数在日常生活中的应用
分数在我们的日常生活中随处可见，比如食谱中的配料比例、商场中的折扣 计算、路程速度计算等。
平均分割后的部分数量
2 分母
原始整体的数量
分数的大小比较
当两个分数的分母相同时，分子较大的分数更大。如果分母不相等，则可以 通过通分化简，然后比较分子的大小。
真分数与假分数
真分数
分子小于分母的分数
假分数
分子大于或等于分母的分数
分数的化简
通过找到分子和分母的最大公约数，将分数化简为最简形式。
分数的初步认识 微课PPT课件
1
1
把一个月饼平均分成2份，
2
2
每份是它的 1 。
2
读作：二分之一
1
分子
分数线
2
分母
第6页/共16页
1 2
1 2
把一个西瓜平均分成( 2）份， 每份是它的（ 1）。
2
11 （2） （2）
把一个蛋糕平均分成 2份， 每份是它的（ 1）。
2
第7页/共16页
给你一张长方形纸，你能先动手折一折，
然后（用斜线 ）表示出它的 1 吗？ 2
第8页/共16页
1
1
2
1
2
2
把一张长方形纸平均分成( 2）份， 每份是它的（ 1）。
2
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你能用几分之一表示下图中的涂色部分吗？
（1）
3
பைடு நூலகம்（1）
5
（1）
6
（
1 4
）
像 13、 15、 、16
1 4
这样的数都是分数。
第10页/共16页
1 3
1 7
第11页/共16页
1 2
第12页/共16页
111 333
奥运五环
1 5
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天才，就是百分之一的灵感， 再加上百分之九十九的汗水。
第14页/共16页
再见！
第15页/共16页
感谢您的欣赏！
第16页/共16页
把4个月饼平均分给2个小朋友，每人分几个？
第1页/共16页
把2个月饼平均分给2个小朋友，每人分几个？
每人分得同样多，这种分发叫做 平均分。
第2页/共16页
把1个月饼平均分给2个小朋友， 每人分多一少半？。
《分数的初步认识》课件
《分数的初步认识》课件（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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微课教学设计(分数的初步认识)
微课教学设计模板
微课名称分数的初步认识视频长度7分09秒录制时间2014年4月知识点来源学科：小学数学年级：三年级教材版本：人教版
教学类型新授课
适用对象三年级学生
设计思路
本节课是一节新授课，这节课的教学重难点是理解几分之一，会用几分之一表示简单图形的一部分。
理解平均分的含义知道分数各部分的名称，会读写几分之一。
这节课结合具体情景，经历由生活经验到认识分数的过程，通过分一分、折一折、说一说的方式理解几分之一的含义。
教学过程
内容时间
一、片头
同学们，今天我们要学习的内容是分数的初步认识。
10秒以内
二、过程
引入：结合分月饼的具体情境，理解平均分的含义。
并提出问题“用
什么方式表示半个？”
3分新课：通过分一分让学生理解二分之一的含义。
讲解二分之一各部分
的名称和二分之一的读写法。
让学生通过折一折表示出二分之一，升华
对学生对二分之一含义的理解。
然后教学四分之一、十分之一…N分之
一。
让学生理解把一个物体平均分成N份，其中的一份是这个物体的N
分之一。
总结：总结这节课学的内容。
3分练习：判断，让学生巩固分数是在平均分的情况下产生的这一知识点。
写分数，巩固学生对几分之一含义的理解。
“猜哪条彩带长”进一步加
深学生对分数的理解，为下节课的教学作准备。
三、结尾
谢谢，再见。
10秒以内。
分数的初步认识优秀课件
三年级上册
奇奇和笑笑共吃1个饼，怎么分呢？每人分得多少？
把一个月饼平均分成2份，每份是它的 一半。 写作： 1 2 读作： 二分之一
涂色部分是整个图形的二分之一吗？
（） （） （）
探究活动（一）
打开信封1，取出里面的长方形纸，把它平均分成2份， 可以怎么分？
探究活动（二）
取出信封2中的正方形纸，把它平均分成4份，将其中的 一份涂上颜色。
涂色部分： 1 4
没涂色部分：3个
1 4
写作：43 读作：四分之三
（） （）
（）
（） （）
探究活动三
1 10
（3 ） 5
1 里面有（ 10
1
）个
1 10
3 5
里面有（
3
）个
1 5
2 3
里面有（
2
）个 （
1 3
）
（ 2） 3
像 1 ， 3 ， 1 ， 3 ，2 ……这样 2 4 10 5 3
5
14
4个7 是 7 。（ ）
子
4 在 5 中，4 是分母，5是 分子。
（ห้องสมุดไป่ตู้母
3
说一说
通过这节课的 学习，你有什 么收获呢？
玩一玩，涂一涂。
把一张长方形纸对折3次，再打开。 看看这个长方形被平均分成了几份？ 每一份是它的几分之一？ 选择你喜欢的份数涂上颜色，并用一 个分数来表示。
的数，都是分数。
1
分子
分数线
2
分母
谁是小法官？
1. 用下面的分数表涂色部分，对的画 “√”，错的画“×”
1 4（ × ）
2
3（ 4
√）
3（ × ）
《分数的初步认识》PPT—人教版小学数学分数的初步认识优质课课件2
《分数的初步认识》PPT—人教版=4(个)
12÷4=3(个)
《分数的初步认识》PPT—人教版小学 数学分 数的初 步认识 精品课 件2
3.每页可以写16个大字，他们各写了多少个?
小明写了8个大字
小红写了4个大字
《分数的初步认识》PPT—人教版小学 数学分 数的初 步认识 精品课 件2
《分数的初步认识》PPT—人教版小学 数学分 数的初 步认识 精品课 件2
4.一堆小棒有18根，分别拿出这堆小棒 的 — 2 和 5—
36 答案略
《分数的初步认识》PPT—人教版小学 数学分 数的初 步认识 精品课 件2
《分数的初步认识》PPT—人教版小学 数学分 数的初 步认识 精品课 件2
5.在
2份是这些桃的（—2），3份是（—3），4份是（—4）。
（5）
（5）
（5）
《分数的初步认识》PPT—人教版小学 数学分 数的初 步认识 精品课 件2
《分数的初步认识》PPT—人教版小学 数学分 数的初 步认识 精品课 件2
第7单元·P81-P83想想做做
《分数的初步认识》PPT—人教版小学 数学分 数的初 步认识 精品课 件2
《分数的初步认识》PPT—人教版小学 数学分 数的初 步认识 精品课 件2
1.摆一摆，说一说。
(1)摆8个
，拿出它们的 一1 。拿出多少个? 2
4个
(2)摆10个
,拿出它们的 一12 。拿出多少个? 5个
《分数的初步认识》PPT—人教版小学 数学分 数的初 步认识 精品课 件2
《分数的初步认识》PPT—人教版小学 数学分 数的初 步认识 精品课 件2
1
1
6
分数的初步认识-微课
异分母分数的减法
如果两个分数的分母不同，需要先进行通分，然后再进行减法运 算。
分数的乘法
1 2
分数乘法的基本原则
将一个分数的分子与另一个分数的分母相乘，得 到结果。
分子与分子相乘
在乘法运算中，将两个分数的分子相乘得到结果 的分子。
3
分母与分母相乘
详细描述
分数和小数都可以用来表示一个整体被分割的份数，小数可 以被看作是分数的另一种表示形式。例如，分数中的1/2可以 表示为小数0.5。
分数与百分数的关系
总结词
百分数是一种特殊的分数，它通 常用于表示比例或比率。
详细描述
百分数是以100为分母的特殊分 数形式，通常用于表示比例或比 率。例如，50%可以表示为分数 1/2或小数0.5。
将两个分数转化为同分 母，然后进行减法运算。
将一个分数与一个整数 相乘，等于将这个分数
扩大若干倍。
将一个分数除以一个整 数，等于将这个分数扩 大若干倍后与分子相除。
分数的复杂计算
分数与小数的互化
01
将分数转化为小数，或将小数转化为分数，以便进行计算。
分数与百分数的互化
02
将分数转化为百分数，或将百分数转化为分数，以便进行计算。
THANKS
感谢观看
02
分数的运算
分数的加法
分数加法的基本原则
将两个分数的分子相加，分母保持不变。
同分母分数的加法
如果两个分数的分母相同，可以直接将分子相加得到结果。
异分母分数的加法
如果两个分数的分母不同，需要先进行通分，然后再进行加法运算。
分数的减法
分数减法的基本原则
青岛版三年级数学上册《分数的初步认识》微课课件
1 8
几分之一：
表示把一个物体或图形平均分成若 干份，表示其中一份的数。
1 3
1 7
1 2
1 3
1 3
1 3
奥运五环
1 5
生活中不缺少分数，而是缺少发现 分数的眼睛。让我们带上数学的眼睛， 去发现更多的分数吧！
（ 能）
（ 不能 ）
（能 ）
（不能 ））
（ 4）
读作 四分之一
１ －
请你任意取出你喜欢的图形 ，折出它的四分之一。 （也可以折一折你想要的几分之一，并涂上颜色）
想一想： 你把什么图形平均分成了几份， 每份是这个图形的几分之一？
填一填
用分数表示下面图形的涂色部分
（ ）
1 2
（ 9）
1
（4 ）
1
（ ）
青岛版三年级数学上册第九单元信息窗1
把4个月饼平均分给2个小朋友，每人分几个？
把2个月饼平均分给2个小朋友，每人分几个？
每人分得同样多，这种分法叫做 平均分。
把1个月饼平均分给2个小朋友， 每人分多少？ 每人分一半。
一半该用怎样的数表示呢
2
分数
把一个月饼平均分成2份，
1 每份是它的 。 2
读作：二分之一 分 子 分数线 分 母
1 2
拿一张长方形纸，动手折一折，然后（用 斜线
1 ）表示出它的 2
探索与发现：
涂色部分的形状不同，为什么都能用
1 2 1 2 1 2 1 2
1 2表示呢？
1 2
1 2
1 2
1 2
把一个长方形平均分成两份，每一份是这个 1 长方形的
2
1 下面图形的涂色部分，哪些能用 表示。 2 哪些不能？为什么呢？
分数的初步认识微课
1 分数的初步认识一课时教学内容认识几分之一。
(教材第89~91页)教学目标1.知识与技能：从现实生活中认识几分之一,并能正确地对几分之一的分数进行大小比较。
2.过程与方法：为学生提供数学实践的时机,提高学生动手操作的能力。
3.情感态度与价值观：体会分数的产生源于实际生活的需要,培养学生对数学的兴趣。
重点难点重难点:理解分数的意义。
教具学具课件、不同形状、大小的纸(其中正方形的5张)、彩笔。
教学过程一复习导入课件出示:位同学,每人分得几块?位同学,每人分得几块?位同学,每人分得几块?二新授〔一〕认识1/2 。
1 ．多媒体课件演例如1 分月饼的情境图。
指出：把一个月饼平均分成两块，每块是一半，也就是它的二分之一，写作：1/2 。
2. 出示：把一个月饼平均分成四块，其中的一份是它的1/ 4 。
3. 把一个圆平均分成三份，其中的一份是它的1/ 3 。
〔二〕、小结：像1/2 、1/4 、1/ 3 。
这样的数都是分数。
〔三〕、认识分数各局部之间的名称。
1 分子〔表示：其中的1份〕- 分数线〔表示：平均分〕2分母〔表示：平均分成〕（四）动手操作折出一个正方形的1/4的方法教师明确方法：课堂练习1.下面哪个图里的涂色局部能用分数表示，请写出来。
指名学生答复。
说明第四个图象不是平均分所以不能用1/5表示。
2.用分数表示各图形的涂色局部三．小结同学们你们学会了吗？板书设计 几分之一1 分子〔表示：其中的1份〕- 分数线〔表示：平均分〕2分母〔表示：平均分成〕作业布置完成第9 4 页第1 题。
教学反思。
统编西南师大版三年级上册优质课件 第3课时 分数的初步认识
西南师大·三年级上册
1. 分数的认识 二分之一 三分之二
五分之三
十分之一
1 2
2 3 像这样的数， 3 都是分数。 5
1 10
3 …… 分子 …… 分数线
4 …… 分母
读作：四分之三
练一练
1. 用分数表示涂色部分。
（
1 4
）
2. 下面图形中，（ C ）的阴影部分 可以用 3 表示。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
练一练
计算。
3 8
+
4 8
=
7 8
89
3 9
=
5 9
3 7
+
2 7
=
5 7675 7=1 7随堂练习
1. 用分数表示下列各图的涂色部分。
（
1 4
）
（
3 8
）
（
7 10
）
2. 先计算，再说一说你是怎样算的。
1 7
+
5 7
=
6 7
68
3 8
=
3 8
3 5
+
1 5
=
4 5
79
5 9
=
2 9
课后作业
5
3. 在每个图里涂色表示下面的分数。
2. 同分母分数的大小比较
同分母分数大小比较的方法：分子越大， 这个分数也就越大。
练一练
1.
3 8
里面有（
3
）个
1 8
；
7 10
里面有（
7
）个
1 10
。
2. 比较大小。
3 5
○>
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（ 9）
1
（ ）
1 8（ ）Fra bibliotek1 4
分母
读作： 二分之一
分数的写法：先写分数线，再写分母，最后写分子。
1 2
1 2
1 2
1 2
1 2
1 2
1 2
1 2
1 涂色部分是整个图形的 吗？ 2
动手折一折，画一画，你能找到这个 长方形的 1 吗？想一想，有几种不同的方法？
2
1 2
1 2
1 2
填一填
用分数表示下面图形的涂色部分
（ ）
1 2
柳江县壮校附小：陈 科 目：数
涛 学
平均分
2
2
平均分
1
1
把1个月饼平均分给2个小朋友
半个
把一个月饼平均分成两份，每份是 这块月饼的一半，也就是这块月饼的 1
2
1 2
1 2
1 2
1 就是这个月饼的 2
取的份数 平均分 分的总份数
把一个月饼平均分成2份，取其中的1份，
1 2
分子 分数线