111王莹《声声慢》课件

课堂巩固
2、首句在语言上有何特点？有何作用？
叠字的运用。全词首句连用十四个叠字， 质朴清新，自然流畅，增强情感的表达， 造成回环往复的效果。 准确地反映出词人的孤单与凄清、心酸 与愁闷，表达了词人所处的环境和心理 状态。为全词奠定了悲戚的感情基调。
在准确地理解词中的意象，感受了词 的意境，把握了词中愁得内涵后，请同学 们将《声声慢》改写成散文。
二、创设情境，营造氛围：
花魂有 初阳瑞 瘦，暗 透，脑 。帘香东 。玉销 薄 卷盈篱 枕金 雾 西袖把 纱兽 浓 风。酒 厨， 云 ，莫黄 ，佳 愁 人道昏 半节 永 似不后 夜又 昼 黄消， 凉重 ，
愁
醉 花 阴
李 清 照
直接抒情
１、寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚 ２、这次第，怎一个愁字 了得！
淡酒浇愁
愁
间接抒情
秋风劲吹
征雁南飞
黄花憔悴
雨打梧桐
梧桐
梧桐更兼细雨，
到黄昏点点滴滴。
品读语言：
这十四个叠字表达了词人怎样的心境？
寻寻觅觅
冷冷清清 外部环境冷清寂寞 内心无可奈何的凄凉
凄凄惨惨戚戚
巧用叠词，写出了女词人当时孤单凄凉 无助的心境。
整体把握
自行朗读，疏通文 意，并找出词中最能体 现词人情感的一个句子 或一个字。
• 知识拓展
• 这些诗句是如何写愁的？
1、离恨恰似春草，更行更远还生。 ——李煜《清平乐》 借助于比喻写愁 2、白发三千丈，缘愁似个长。 ——李白《秋浦歌》 极尽夸张之能事，写愁的长度 3、总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 —— 李白《登金陵凤凰台》 运用双关之法，委婉咏愁 4、少年不识愁滋味，爱上层楼。而今识得愁滋味，欲说 还休。 ——辛弃疾 《丑奴儿》 于对比中咏愁，更见其愁
课堂巩固
1、融情于景，借秋景来渲染愁情是本词最大的艺术特色，试 作简要分析。 明确：全词从刻画冷清萧索的环境来烘托凄惨悲切的心境。无 论是忽寒忽暖容易致病的天气，还是单薄的酒味、猛起的秋风、 天上的过雁、满地的黄花、窗外的梧桐和黄昏的细雨，无一不 是生愁、助愁、牵愁的。篇末托出一个“愁”字，融合了亡国 之痛、孀居之悲和沦落之苦，显得格外深远深厚。 2、这首词在语言上有何特点？是举例说明。 明确：运用了“寻寻觅觅”“冷冷清清”“凄凄惨惨戚 戚”“点点滴滴”等叠词，分三个层次写出了词人动作神态、 外部感受和内心愁苦，由表及里，层层递进，真切地传达出 词人内心的由于和沉痛，且具有特殊的音乐效果。采用了 “将息”“怎生”“次第”“了得”等口语，朴素浅近而又 真切自然。
最美丽的诗歌是最绝望的诗歌， 有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。
——法· 缪塞
【 宋 】 李 清 照
声 声 慢
明确目标
1.知人论世，解读李清照之“愁”。 2.学习词人是如何写愁的，学会抓住诗歌 意象去品味诗歌情感。 3.品味叠词的作用。
李清照：
（1084-1151）， 号易安居士，山东济 南人，南宋杰出的女 词人。父亲李格非很 有学问，母亲王氏知 书能文，文学气氛浓 厚的士大夫家庭造就 了李清照多方面的文 学艺术成就。
• 梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声， 空阶滴到明。（温庭筠《更漏子》） 碧纱秋月,梧桐细雨,几回无寐。（晏殊《撼庭秋》） 窗在梧桐叶底，更黄昏细雨，枕前前事上心来，独自 个，怎生睡。（欧阳修《一落索》） 春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。（白居易《长恨 歌》） 梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。（周紫芝《鹧鸪 天》） 可堪疏雨梧桐，空阶络纬，背人处，偷弹泪珠。（张 元干《祝英台近》） 此情谁会，梧桐叶上疏雨。（黄升《酹江月· 夜凉》） 结合这几首诗，请同学谈一谈，梧桐秋雨给你怎样的 感受？
悼亡之情
沦落之苦
黄花
黄花有没有寓意呢？
黄花衬词人容颜的憔悴，晚景 的凄凉。
梧桐更兼细雨
雨是哀伤愁丝的象征。 梧桐是凄凉悲伤的象征。
梧桐细雨是孤独忧愁的象征。
赏意象，品愁情
意象 内涵、作用 愁情 渲染愁情
离愁，怀乡之 思，音信之盼
例句
酒入愁肠，化作相思泪。 自古逢秋悲寂寥 秋风秋雨愁煞人 “云中谁寄锦书来？雁字回时， 月满西楼。” 莫道不消魂，帘卷西风，人 比黄花瘦。
赏析首句
首句是从哪几个方面抒写作者的 凄惨心情？在文章结构上有何作用？
寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚
动作
若有所失
环境 感受
寂寞冷清 凄凉惨淡
感情基调：哀婉凄凉
首句连用七组叠字有何作用？
1. 增强语言的韵律感，具 有音乐美。
2. 增强情感，起强调作用。
看见雁过时为何会更加伤心？悼亡之情沦落之苦
通过描写词人南渡后的生活 状况和精神面貌，抒发了词人的 悼亡之悲、怀旧之哀，以寄寓家 国之痛、故土之思。
运用联想、想象，用几十字描绘诗中的场 景。（任选其中一个场景）
1、淡酒浇愁
三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。
2、秋雁南飞
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
3、黄花憔悴
4、雨打梧桐
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。 守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更 兼细雨，到黄昏点点滴滴。
守着窗儿，独自怎生得 黑？梧桐更兼细雨，到 黄昏、点点滴滴。 独守窗前，不免触景生情，睹物思 人，那境况自甚感凄凉怎么捱到天黑呢？ 沉沉的夜幕里，偏巧这时候又下起了细 雨，“点点滴滴”，打在窗前的梧桐叶 上，也仿佛敲打在她那破碎的心上……
课堂巩固
1、融情于景，借秋景来渲染愁情是本词最大的 艺术特色，试作简要分析。 明确：全词从刻画冷清萧索的环境来烘托凄惨 悲切的心境。无论是忽寒忽暖容易致病的天气， 还是单薄的酒味、猛起的秋风、天上的过雁、 满地的黄花、窗外的梧桐和黄昏的细雨，无一 不是生愁、助愁、牵愁的。篇末托出一个“愁” 字，融合了亡国之痛、孀居之悲和沦落之苦， 显得格外深远深厚。
酒
雁
黄花
秋雨梧桐
酒
是因为淡酒不能抵御急风吗？ 酒性依旧是烈的，因 为愁情太重，心太凉，酒 入愁肠愁更愁，心里全都 是愁，致使酒力压不住心 愁，自然也就觉得酒味淡。 ——晚年凄凉惨淡
酒是愁的象征
雁
为何说雁是旧时相识？
鸿雁意象说 1、喻游子思乡怀亲和羁旅伤感。
2、借代书信、信使。
看见雁过时为何会更加伤心？
三 杯两盏淡酒,怎敌 他,晚来风急? 欲以酒暖身，借酒 浇愁 ，哪知“淡酒” 无力，怎么能抵挡住那 一阵紧似一阵的急风， 更何言消去心中的愁苦 呢？真是酒味淡吗?不? 不是。只因我心中的愁 太重了，酒入愁肠愁更 愁，酒力压不住心愁，
雁过也， 正伤心， 却是旧时相识。
对酒伤神之时，猛然间抬头看到 南飞的大雁，再细看，那大雁不就是自 己以前曾多次看到过的大雁吗？不就是 曾为她和丈夫捎过信笺的大雁吗?而今 大雁依旧，人却不是两人了，也不会再 有什么书信捎来了，真乃“物是人非事 事休”。
雨是哀伤﹑愁丝的象征
课堂巩固
1、融情于景，借秋景来渲染愁情是本词最大的艺术特色，试 作简要分析。 明确：全词从刻画冷清萧索的环境来烘托凄惨悲切的心境。无 论是忽寒忽暖容易致病的天气，还是单薄的酒味、猛起的秋风、 天上的过雁、满地的黄花、窗外的梧桐和黄昏的细雨，无一不 是生愁、助愁、牵愁的。篇末托出一个“愁”字，融合了亡国 之痛、孀居之悲和沦落之苦，显得格外深远深厚。 2、这首词在语言上有何特点？是举例说明。 明确：运用了“寻寻觅觅”“冷冷清清”“凄凄惨惨戚 戚”“点点滴滴”等叠词，分三个层次写出了词人动作神态、 外部感受和内心愁苦，由表及里，层层递进，真切地传达出 词人内心的忧郁和沉痛，且具有特殊的音乐效果。采用了 “将息”“怎生”“次第”“了得”等口语，朴素浅近而又 真切自然。
公元1101年，李清照18 岁时和太学生赵明诚结婚 。赵明诚爱好金石学，且 能诗词。婚后夫妻恩爱， 在学术上互相切磋，艺术 上共同砥砺，共同的爱好 和兴趣，使他俩成为“志 同道合”、“相敬如宾” 的爱侣，过着平静的富于 诗意的幸福生活。
靖康之变后，44岁的她 和心心相印的丈夫赵明 诚被迫从北方逃难到江 南，1129年8月，赵明诚 染病身亡，同年9月，金 兵又犯南宋，孤苦的她 继续辗转流离于江南， 只身经历国破家亡的痛 苦，在辗转流离中度过 凄苦的晚年。
淡酒
愁
借景抒情
秋风
征雁
黄花
雨打梧桐
意象探究
• 这些意象是如何表现出愁情的呢 ？
品读意象
词人是如何通过这些意象抒发心中 的哀愁的？
酒 秋风 雁
黄花
梧桐
细雨
梧桐更兼细雨
梧桐细雨是孤独忧愁的意象。
梧桐
雨
无言独上西楼，月如钩。 寂寞梧桐深院锁清秋。 ——李 煜《相见欢》 春风桃李花开日， 秋雨梧桐叶落时。 ——白居易《长恨歌》 梧桐是凄凉悲伤的象征
——
整体感知
自行朗读，疏通文 意，并找出词中最能体 现词人情感的一个字。
愁
如何写愁
• 找出直接抒情的句子。
这次第，怎一个愁字了得！ 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨 惨戚戚。
分析
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
这三句抒发了作者什么情感？什么抒情手法？ 寻寻觅觅 孤独寂寞 迷茫失落 ↓ 冷冷清清 环境冷清 心境清冷 ↓ 凄苦、悲伤、忧愁、 凄凄惨惨戚戚
下阕:庭院景象，抒发悲愁
黄花堆积 憔悴损 有谁堪摘 第一层写菊花 怒放无人摘。 • 秋意正浓，但作者已无心摘菊赏玩，任凭 它“憔悴损 ”。秋菊盛开，繁华压枝的乐 景反衬了“人比黄花瘦”的憔悴面容和悲 痛哀苦的心境。
1. 增强语言的韵律感
2. 起强调作用
直接抒情
１、寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚 ２、这次第，怎一个愁字 了得！
李清照是婉约派的代 表。创作以南渡为界分 为前后两个时期。
南渡前：描写少女、少
妇时期的生活
闲愁、离愁－－清丽婉转 南渡后：反映战乱痛苦 生活，感时伤怀，怀旧 思乡，表现思夫、思国