学会劝阻
劝说口语交际(5篇)
劝说口语交际(5篇)劝告口语交际(5篇)劝告口语交际范文第1篇口语交际《劝告》是义务教学课程标准语文版八班级上册第七单元中的内容。
支配此内容的目的，是让同学在交际中学会怎样晓之以理、动之以情地劝告别人，从而达到劝告的效果。
了解规劝语言的特点，在详细的环境中把握恰如其分的劝告方法，体会养成良好的行为习惯的重要性，是本单元口语交际教学的重点。
在教学建议中，编者给我们提出的建议是：在教学时要充分创设情境，让同学练习劝告，了解劝告时所使用的语言的特点，在相互沟通中学会劝告。
依据本班同学的特点，我结合实际做了如下尝试。
1.依据教材，诱发思索教材供应的内容：王小华原来学习成果很好，但后来成果明显下降。
班里的同学谈论纷纷，王小华缠着父母，要求转学。
父母请小华的同学李荣去劝告。
同学经过争论得出结论：李荣的劝告讲的是大道理，说得不详细。
我没有对他们的结论进行评价，而是让他们来表演这个情境，请两个同学上台表演，一个扮演王小华，另一个扮演李荣，李荣没有方法劝说王小华。
下面是王小华和李荣的对话。
小华：（坐在椅子上，满脸焦虑）我没着了，只能转学啦。
李荣：小华，有什么心事和我说说吗？小华：哎，别提！我想转学。
李荣：为什么要转学呢？小华：这次考试太惨了，大家都在背后谈论我，我感到很没面子，很难受，我不想在这待下去了，缠着我妈妈要求转学，可她不同意，我们还吵了一架呢。
李荣：你对大家的谈论不要太在意了。
小华：反正我没面子待在这里了，我转学就好了，免得同学们谈论我。
李荣：我找那些同学评理去。
小华：没事！反正我要转走了，也不在乎了。
同学发觉无论怎样劝告，都没有达到预期的效果，无计可施。
于是，我又让同学小组争论一下，怎样劝告才能更有效。
这次同学们的争论很热闹。
几分钟过后，另一组的同学扮演李荣说：“小华，你转学也不见得是好事啊！到一个生疏的环境里一切都是新的，你会不适应的。
这次你虽然考得不好，但是我信任经过努力，下次你肯定能行的。
在哪里跌倒就从哪里站起来！听我说，你肯定行的！（以理服人）你转学了，我怎么办啊，以后我有心里话找谁说啊！我们是好同学、好伴侣，我们共同努力，下次争取考好，你不要转学了，好吗？（以情动人，语气委婉温柔）”接下来，同学一起就刚才劝告的例子绽开争论，总结出胜利劝告的要点：（1）要以理服人。
二年级写话学会劝阻
学会劝阻（⼀）
江晓宁去公园玩，看到两个⼩弟弟正在⾼压电线下放风筝，江晓宁连忙过去说：“⼩弟弟，⾼压电线下放风筝很危险，有可能会触电。
”两个⼩弟弟听了马上到空地去放。
去篮球场旁，江晓宁看见⼀个⼩男孩正要喝⽣⽔，江晓宁连忙去阻⽌说：“⼩弟弟不能喝⽣⽔，⽣⽔⾥有很多细菌，会拉肚⼦的，那边有饮⽔机，去那⾥取⽔就好了。
”
学会劝阻（⼆）
⼩红在马路边吃⽔果，把果⽪扔在了地上，这事被张明发现了，他说：“⼩妹妹，不能随便乱扔果⽪，会造成车开到上⾯会滑，⾏⼈会踩到摔跤。
”⼩红听了就把果⽪扔进了垃圾桶。
学会劝阻（三）
⼀个⼩弟弟要在草垛旁放爆⽵，李明赶快说：“⼩弟弟，不能在草垛旁放爆⽵，会起⽕、炸伤，我看到邻居家⼩孩就是这样炸伤了⼀只眼睛。
”⼩弟弟听了赶快把爆⽵收起来了。
学会劝阻--刘宇亮
学会劝阻
二四班刘宇亮
一天，小刚高兴地拿着爆竹和点燃的香跑到打谷场放爆竹，小刚要点火时，小军连忙跑过来，气喘吁吁地说：“小刚快快住手！危险！
爆竹会把这里的草
和粮食点燃的！”小
刚急忙把香灭了，
很惭愧，脸一下子
红了，对小军说：
“我该去哪儿放
呢？”小军说：“小朋友不能放爆竹，应该在大人的陪伴下，去空旷的地方，大人放小孩子看。
”小刚说：“我知道了，如果不是你
劝阻，我现在都闯大祸了，还可能被火烧
伤，太感谢你了，我们来玩捉迷藏吧！”
放爆竹是件很危险的事，生活中还有
许多危险的事要注意安全。
练习3《学会劝阻》
请同学们自己选择一幅图，找你的伙伴，轮流练习表演劝阻。指名上台表演，师生评议。
二、根据表演、练写劝语。
自我反思
我的教学反思：
2、看图意，找出不妥。
请小朋友们仔细看图：图上画了那些人？在什么地方？干什么？
播放幻灯片：
想想：他们的行为是否正确？该怎样劝阻他们？
3、根据图意，练习劝告。
a、讨论交流劝阻的方法（态度要热心，要把不正确的行为危害说清楚，对别人正确的批评意见要乐于接受，对别人及时的提醒和帮助要表示感谢）
b、练习劝告：请不要在高压线下放风筝；请不要喝生水；请不要乱果皮；请不要在草堆旁放鞭炮。
练习三“学会劝阻”
瓦窑中心小学孙丽芬
一、课时目标：
1、认真看图，找出小朋友的不正确行为。
2、想出有效的劝告语言、大胆表述，练习劝阻。
3、通过表演学习和掌握劝阻技巧，懂得对别人的正确批评意见要乐于接受。从而训练学生的口语交际能力
二、教具准备：幻灯
三、教学过程：
教学过程
自我反思
一Байду номын сангаас教学第四题
1、审题、指名读
部编版小学二年级语文上册口语交际《商量》习作例文5篇及点评
部编版小学二年级语文上册口语交际《商量》作文训练例文及点评目录1.学会劝阻2.我改掉了睡懒觉的坏习惯3.别点火4.难为情5.我的朋友1.学会劝阻星期五晚上,小明做完作业早早地睡下了。
迷迷糊糊中听见爸爸对妈妈说：“我给儿子准备了一个生日礼物,你猜猜是什么东西。
”小明想:“会是什么好东西呢?”第二天,小明早早起来了,见窗外天气晴朗,凉风习习。
再看屋里,发现桌子上多了一只漂亮的、自己盼望已久的大雁风筝。
他忙走到爸爸的跟前,高兴地喊道：“爸爸,你真好,谢谢你!”说完,就拿着风筝一溜烟下楼去了。
半路上他想:一个人玩多没意思啊,我叫上一楼的小刚一起去玩吧!”于是,小明和小刚来到空地上准备放风筝,这块空地上有几根高压电线。
正在散步的江晓宁看到了,急忙喊道:“不能放,不能放。
”小明惊讶地：“什么不能放呀?”江晓宁说:“高压电线下放风筝太危险了。
第一，风筝缠绕到高压电线上，会把风筝弄坏的;第二，弄不好会触电甚至出人命的;第三，倘若造成停电还会给千家万户带来不便……”小刚说:“那我们到哪里放风筝才行呢?”江晓宁说:“那儿还有块空地,我带你们去吧！”三人来到空地上,小明轻轻一抖手中的线,风筝借着风的力量飘飘摇摇地飞上了天。
三个小伙伴高兴地喊道:“风筝飞上天喽!大雁飞上天喽!”妙语点评：文章开头引人入胜,能吸引读者。
取材来源于日常生活,使文章真实、生动具体。
看到不良行为该怎么办,作者没有一味讲述,而是通过对话自然地展开,语言活泼流畅,在轻松的氛围中成功完成劝阻。
2.我改掉了睡懒觉的坏习惯我有很多坏习惯,最坏的习惯就是睡懒觉,我想了许多办法都改不掉。
这个坏习惯让我吃了不少苦头。
有一次,我睡到十一点多才醒来,床边的小闹钟、大闹钟叫个不停。
一个早上眼看着就这么荒废了,妈妈实在看不下去了,就把我从床上叫了起来,还当着全家人的面批评了我。
唉,这个坏习惯到底什么时候才能离开我呢?幸好,我去少年宫时,朋友告诉我,在假期时,他每天晚上九点睡觉,早上闹钟响了就马上起床,走到窗边看看天气,欣赏下外面的景色。
新苏教版二年级语文下册《习8》教学设计_7
《学会劝阻》教学设计教材分析“学会劝阻”是苏教版小学语文教材第四册第八单元的口语交际练习。
这次练习的训练要求是：再现生活情境，指导学生在情境中练习劝阻，学会劝阻；培养学生的合作精神、社会责任感和解决生活中实际问题的能力。
插图的内容再现了学生的生活场景，教师可巧妙的利用图片创设一定的交际情景，使学生饶有兴趣地投入到口语交际的实践中去，让学生通过自己的观察、思考、想象来丰富自己的语言，知道怎样来劝阻别人。
在学生具备了交际意识的基础上，教师可让学生有选择地扮演图画中的角色，让每个学生都动起来，积极地参与表演，通过不同层次的演练及不同的评价方式，让学生在实践中获得成功，在评价中学会劝阻别人，初步掌握与人交往的艺术。
教学目标1、通过练习初步掌握劝阻的技巧:语言文明、态度诚恳，说清楚不正确行为的危害。
2、通过练习让学生懂得对别人正确的批评意见要乐于接受，对别人的帮助和提醒要表示感谢。
教学重难点把不正确行为的危害说清楚教学准备多媒体课件、（风筝）道具、练习纸教学时间一课时教学过程一、创设情景，激发兴趣1、阳春三月，草长莺飞，正是出门踏青游玩的好时节。
今天，我们一同坐着大巴车，一路高歌，高高兴兴地区郊外游玩。
播放《郊游歌》，齐唱。
2、你坐在大巴车上向外望，一路上，你看到了哪些美丽的景色？（绿油油的小草；美丽的花朵；蓝天白云……）3、多么美丽的景色啊，真令人心旷神怡。
可是，你知道，老师都看到了些什么吗？课件出示图片。
（乱闯红灯；随地吐痰；公共场合吸烟；随地乱扔垃圾）4、请同学观察图上的人在干什么？他们这样做对吗？请同学说一说。
明确这样的行为是不文明的，我们应该加以劝阻。
（板书课题:劝阻）5、劝阻课不是一件简单的事情，里面的学问可大了！今天这节课我们就来共同学习如何去劝阻。
补充课题：学会劝阻，齐读课题。
二、研讨案例，探究劝阻要领1、终于达到了目的地，这儿的环境真不错。
你看，草地上已经有许多的人在那儿放风筝了，风筝飞的好高啊！这时，张明和李响同学也拿着准备放风筝。
大班健康教案《禁烟卫士》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿了解吸烟对身体健康的危害，知道烟中含有尼古丁、焦油等几百种有毒物质。
2. 培养幼儿对吸烟有害健康的认识，形成自我保护意识。
3. 教育幼儿关心他人的健康，学会劝阻他人吸烟。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解吸烟对身体健康的危害。
难点：培养幼儿关心他人健康，学会劝阻他人吸烟。
三、教学准备：1. 物质准备：课件、图片、禁烟标志。
2. 经验准备：幼儿在生活中看到他人吸烟的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师播放课件，让幼儿观看吸烟者口腔、肺部等部位受到损害的图片，引导幼儿谈论吸烟对身体健康的影响。
2. 讲解：教师讲解吸烟的危害，如尼古丁、焦油等有毒物质对身体的损害，以及吸烟可能导致肺癌、心脏病等疾病。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论如何劝阻他人吸烟，让幼儿学会关心他人健康。
4. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿扮演禁烟卫士，劝阻他人吸烟。
5. 总结：教师总结本次活动的内容，强调吸烟的危害，提醒幼儿关心他人健康。
五、作业：1. 回家后，幼儿向家人宣传禁烟知识，劝阻家人吸烟。
2. 幼儿绘制一幅禁烟宣传画，可用于家庭、学校等场合进行宣传。
3. 家长协助幼儿拍摄一段禁烟宣传视频，至班级群，共同宣传禁烟重要性。
教学反思：在本节课中，幼儿对吸烟的危害有了更深入的了解，能够在情景模拟中积极扮演禁烟卫士，关心他人健康。
但在活动中，部分幼儿对吸烟的认识仍较模糊，需要在日常生活中继续关注和引导。
在作业环节，大部分幼儿能够积极参与宣传禁烟，但个别幼儿可能需要在家长帮助下完成作业。
今后，我们将继续开展相关活动，让幼儿更加了解吸烟的危害，树立健康的生活观念。
六、教学活动：1. 健康知识问答：教师提出与吸烟相关的问题，幼儿回答，以此检验幼儿对吸烟危害的掌握情况。
2. 观看禁烟宣传片：教师播放禁烟宣传片，让幼儿进一步了解吸烟的危害，增强禁烟意识。
3. 制作禁烟海报：教师引导幼儿动手制作禁烟海报，用于张贴在学校或家庭中，提醒他人远离吸烟。
部编版一年级语文上册说话教案
部编本人教版一年级语文上册说话教案一、学会祝贺教学要求：1、学会对别人说表示祝贺的话。
2、动手做一张贺卡，并在贺卡上写一句祝贺的话送给老师。
教学准备：学生动手绘画、制作小手工，每人准备一、两张贺卡，音乐等。
一、营造氛围。
上课前两分钟，班长上：同学们，明天就是教师节了，让我们一起动动手，把我们的教室打扮一下，大家说好不好？（播放音乐，学生上台贴自己动手画的画、制作的手工、小饰品等）二、揭示话题。
老师：呀！今天我们二（6）班教室里打扮得真漂亮！（一生上来献花对老师说祝福的话。
）老师：收到你这束漂亮的花，又听到你对我的祝福，我更高兴了，谢谢你！（鞠躬）刚才这位小朋友说的这句话就是他在教师节对老师的祝贺，你们会说吗？今天我们这节课，就一起来“学会祝贺”。
（板题）三、学说祝贺语。
1、你们看过丹阳电视台“美好祝愿”点歌台吗？人们是在什么情况下向自己的亲朋好友点歌祝福的？他们又都说了些什么呢？师生双向交流。
（生日、春节、祝寿、康复、搬家、结婚、考取大学、出国……）2、明天是9月10日，是第几个教师节？教师节到了，你准备说一句什么话来表达你对老师的祝贺呢？同桌互相讨论。
3、汇报交流。
（师生双向互动）生：老师，祝您桃李满天下！师：你这句话说得真好！知道什么意思吗？生：老师，祝您被评为优秀教师！师：你的眼睛里全是信任的目光，我一定好好努力，争当优秀教师。
……4、同桌一个做学生，一个做老师，互相说。
二、秋天到了教学目标：让学生掌握写话的格式；培养学生观察能力和想象能力。
教学流程：谈话导入同学们，你们知道一年中有几个季节？都是哪几个季节？那么过了炎热的夏天，是什么季节？一提到秋天，大家想起了哪些有关秋天的词语？﹙复习描写秋天的词语﹚大家眼中的秋天一定很美丽，很迷人！这节课就让我们一起来看看秋天，说说秋天，写写秋天，画画秋天吧。
二、赏秋天1、今天有一位小客人也来到我们中间，她就是秋姑娘。
她向我们传递了一个新的信息——秋天到了。
5w2h分析法培训ppt素材
备去洗手，突然，她看见一位小朋友;嗖;地一下跑到了 水说又槽 ： 累旁;又同边渴学5创，。，W。张;你小2简着H不男单分嘴能孩、析正喝说方法准生着便又备水擦，叫喝，了易七生喝擦于问水了脸理分。会上解析小拉豆、法丽肚大使，赶子的用是紧的汗，二跑。珠富战上。;;可有中去;给是启美对我发国他意陆义军，兵广器泛修用理于部企首 你。;小 业管理和技术活动，对于决策和执行性的活动措施也非常有帮助
，也有助于弥补考虑问题的疏漏。 又名 七问分析法
（1）WHAT——是什么？目的是什么？做什么工作？ （2）WHY——为什么要做？可不可以不做？有没有替代方案？ （3）WHO——谁？由谁来做？ （4）WHEN——何时？什么时间做？什么时机最适宜？ （5）WHERE——何处？在哪里做？ （6）HOW ——怎么做？如何提高效率？如何实施？方法是什么？ （7）HOW MUCH——多少？做到什么程度？数量如何？质量水平 如何？费用产出如何？
三、5W2H实际应用-例1
5W2H
When 何时？
Where 何地？
How 怎样？ How much
多少？
《5W2H分析法及应用》学习班
内
容
2017年11月18日（星期日）。
三楼会议室
1、PPT制作框架完成； 2、PPT制作完成22页。
人数 100.0%
百分比 120%
100%
80%
4
60%
3 40%
2 2
1
20%
1
0 90～100分
80～89分
0% ＜80分
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一、5W2H是什么？
儿童口才训练基础版6下
B
表演训练
C
发音韵母
D
小品
一、学会劝阻
今天爸爸妈妈因为一件小事吵架了， 妈妈气得不吃不喝，您来劝劝她吧！
二、表演训练 模仿人的动作
1安静 2威胁 恐吓 3紧张 不安 4数数 5焦急不安
三、发音韵母（ang eng ing ong） 山羊 山羊 ang ang ang 风筝 风筝 eng eng eng 老鹰 老鹰 ing ing ing 功夫 功夫 ong ong ong
青虫和青草 草丛青，青草丛 青草丛里草青虫 青虫钻进青草丛 青虫青草分不清
金鸡叫落满天星 天上满天星，地上满地灯 灯照星，星照灯，对照到五更 金鸡叫一声，叫落满天星 叫熄满地灯，东方太阳升。
四、小品
我有一个家
女儿：下面我们要和大家表演的是《我有一个家》我有一个家，爸爸和妈妈，在家里
• 我是老大，妈妈会亲我抱我，给我买糖果，妈妈会给我零用钱花。每当谁惹我生气 • 了，他们会讨好地说： • 爸爸妈妈：闺女，顶顶呱! • 女儿:心情好的时候,爸爸会对妈妈说: • 爸爸:“哈喽,贝比” • 妈妈:How are you?Husband • 女儿:这个时候我会说：简直把肉麻当有趣，可是有时候，他们都会随时变化，变得极极差。
妈妈：妈妈的一头卷发，愤怒得开了叉，就像导火线随时爆发，轰
• 爸爸：爸爸的眼睛瞪得老老大，像极你。。。 • 女儿：我最喜欢的哈哈狗，只是比它可怕 。
• 妈妈：喂，你上次不是说好要给我买项链吗？ • 爸爸：你不知道抽烟也要花钱，连烟都抽不起，我哪来的钱给你买项链呀。 • 妈妈：哎，你怎么说话不算数。我不管，你就要给我买。 • 爸爸：那好，你给我香烟 • 妈妈：你给我项链 • 爸爸：香烟给不给？ • 妈妈：项链给不给？ • 爸爸：香烟 香烟香烟
小学四年级作文：学会劝阻：在电影院里
学会劝阻：在电影院里
学会劝阻：在电影院里星期五，杨老师带着我们去看电影，我们非常高兴！电影的名字叫〈〈变形金刚〉〉。
擎天拄一会变成卡车，一会又变成机器人。
它的手下有助手：爵士；武器专家：铁皮；医生：救护车等等。
战斗的场面让我紧张的心都快跳出来了。
正在我看得津津有味的时候，突然前面两个同学打了起来都说：“是我的。
”于是，我驼着背轻轻地拍着他们的背说：“这里是公共场所，你们不能大吵大闹会影响其他人看电影的。
”两位同学难为情的低下了头，并认识到自己的错误。
电影院又恢复了安静。
口语交际 开场白
口语交际：开场白在我们的日常人际交往中，开场白扮演着重要的角色。
一个好的开场白能够吸引听众的注意力，引导他们进入大家要讲述的主题。
它是一种沟通的艺术，一种融合了语言、情感和策略的技巧。
开场白的目的是为了引导听众进入你的话题，并激发他们对你的话题的兴趣。
它应该与你的主题紧密相关，并且应该具有吸引力，使听众愿意继续听下去。
开场白可以根据不同的场合和主题而变化。
例如，如果你在一个正式的工作会议上，你可能需要使用更为正式和严肃的语言。
如果你在一个轻松的社交场合上，你可能需要使用更为轻松和幽默的语言。
以下是一些创建开场白的技巧：1、引起听众的共鸣：谈论一些听众可能熟悉或感兴趣的话题，如他们的兴趣爱好或他们的工作。
2、提出问题：提出一个引人深思的问题，引发听众的思考，并引导他们进入你的话题。
3、分享故事：讲述一个与你的主题相关的故事，以吸引听众的注意力。
4、利用幽默：使用一些幽默的话语或笑话来放松气氛，并使听众更愿意听你的话题。
一个好的开场白应该是简洁、相关、引人入胜的。
它应该能够吸引听众的注意力，并引导他们进入大家要讲述的主题。
通过使用上述技巧，大家可以创建一个引人入胜的开场白，使大家的听众更愿意听大家的话题。
口语交际应对教案【设计理念】本次口语交际的话题是“学会劝阻”，属于“学会”系列。
通过这次的学习，意在让学生了解劝阻的方式，提高口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。
【教材分析】本次口语交际的话题选自人教版小学语文教材第七册第四单元“环保”这一主题。
本单元中，《自然之道》一课中讲述了由于游客的错误引导，使海龟受到伤害。
《黄河是怎样变化的》一文揭示了黄河变化的原因，教育人们要保护好环境。
《蝙蝠和雷达》一文写的是科学家从蝙蝠身上得到启示，给飞机装上雷达。
《大自然的启示》是本单元的略读课文，课文由两篇独立的文章组成，课文中配有两幅插图。
第一篇是科学小品文，用文艺的笔调，通过人和虫的故事，给人以有益的启示。
学会劝阻
学会劝阻一、回忆生活，激发学习动机1.交流生活经历。
启发学生回顾自己的生活，围绕下列问题展开交流：你们在日常生活中，遇到过哪些不正确的行为?你们是怎样想、怎样做的?结果又是怎样的呢?2.揭示“劝阻”概念。
由学生的回答自然引出“劝阻”一词，并引导学生简要地讲一讲自己的理解。
3.激发学习动机。
学生的劝阻有时无效，这是学生感到困惑的地方。
教学时可启发学生体验这种困惑。
二、研讨案例，探究劝阻要领1.提示要求。
2.呈现案例。
以教材中第一幅图为素材，制作一段录像。
案例：张明和李响在高压电线旁放风筝，玩得非常开心。
这时，江晓宁急切地跑来，对他们说：“喂，你们不能在这儿放风筝!”张明不服气地说：“我说班长大人，你管得也太宽了吧!”江晓宁着急地嚷起来：“在这儿放风筝是非常危险的，快离开这里。
我是好心好意，你们怎么不听我的话呢?”李响说：“不就是放风筝吗，值得你大惊小怪吗?”说完，他们再也不理江晓宁，专心地放他们的风筝。
3.讨论案例。
先展开小组讨论，再组织全班交流，得出结论。
4.换位思考。
(1)如果你和同桌就是录像中的张明和李响，你们会接受怎样的劝告?(2)通过学生的讨论，归纳出有效劝阻的要领：①总的要求：态度诚恳，表达清楚，语气恰当。
②讲清三个方面的内容：称呼和礼貌用语，自己的建议，能说服人的理由。
三、运用知识，尝试劝阻练习1.提供阅读材料。
凭借上面的案例，让学生认识到，有不正确行为的人往往意识不到自己错了，所以在需要讲清的三个方面的内容中，能够说服别人是重要的。
为了做到这一点有时必须讲一些能够促使被劝人醒悟的知识，让他听了心悦诚服。
在激起了学生的阅读期待后，向学生提供一篇有关电学常识的文章。
2.师生配合表演。
由教者和另一位同学扮演放风筝的同学，指名扮演劝阻的同学。
教者可故意不轻易听从劝阻，“逼”学生将理由基本说清楚、说到位后，才表示愿意接受。
其余学生边看边做好评价的准备。
3.评价师生的表演。
评价的重点内容：学生的劝阻哪些地方好?哪些地方需要改进?怎样改进?举例：江晓宁指着高压电线杆，着急地对他们说：“你们看，这里有高压电线，上面有十几万伏的电压，风筝碰到上面，人就会有触电的危险。
口语交际
二年级口语交际教案口语交际一教学目标：当遇到不文明现象是要学会劝阻，学会用实际行动给被劝者做一个榜样。
1.一个男孩看见一个女孩随手丢垃圾，上去进行劝阻，他会说：（）2.小明非常贪玩，经常应为打游戏而忘记做作业，假如你是他的同学，你会怎么劝她，请用上你积累的古诗和名言。
（）3.好朋友考试不理想，伤心的哭了，你会对他说什么？（）4.在公园里看到有小朋友在树上刻字，你会对他说什么？（）口语交际二教学目标：1 .学会转述。
2.转述时要有礼貌，还要说清楚转述的内容，正确简单的转述。
1.妈妈来电话，让你转告爸爸她今晚加班，不回家吃饭，晚上8点30分让爸爸到铁路花园西侧接她。
（）2.你和同学约好今天下午一起去图书馆看书，可是妈妈生病了，你要在家照顾妈妈，你会怎么做？（）3.妈妈不在家，你接到电话，妈妈的同事让妈妈明天早晨7点40在世纪公园等她一起去参加公司的年会，还要准备一段为时10分钟的发言。
你会如何转达。
（）口语交际三教学目标：1. 懂得诚实的重要性，做一个诚实守信的孩子。
要开家长会了，明明和东东都很苦恼，因为他们这次考试都没有考好。
放学了，他俩一边走，一边商量。
明明：我不敢让爸爸妈妈来参加家长会，他们知道我这次没考好一定会打我的。
东东：我也是。
明明：我有一个好办法，咱们花钱来雇个人来冒充咱们的父母吧。
如果你是东东，听了明明的建议，你会如何回答呢？1.你觉得东东会听明明的建议吗？为什么？（）2.演一演（注意说话的语气和神态）3.4.生活中你有没有撒过谎？以后你会怎么做？（）口语交际四教学目标：1.要学生懂同学之间要团结，互帮互助。
小杨和小李,为了一点小事,两个人在自习课上大声地争吵起来,假如你是班长,你该如何用委婉的语气进行阻止？1.想象一下他们是因为什么小事在课堂上争吵的？演一演。
（）2.假如你是班长你会怎么劝说他们？（）3.你有没有跟同学发生过争吵？现在你想对他说些什么，把你想说的话写下来，课下拿给他看。
【二年级作文】学会了劝阻_350字
【二年级作文】学会了劝阻_350字学会了劝阻我在学校里学会了一个重要的技能，那就是劝阻。
劝阻是一种能帮助别人改正错误和做出正确选择的能力，也是为了保护自己和他人的安全。
一天，我正在操场上和几个同学打篮球，突然听到有人在喊“别跳了，那里有玻璃。
”我立刻停下来，回头看到有一位同学正准备跳高，可是他没有注意到玻璃。
我马上意识到他的危险，于是大声喊道：“小心！那里有玻璃！”同学们被我的呼喊吓了一跳，纷纷停下手中的活动，大家一起围观起来。
我指着那块玻璃，不停地劝阻他不要跳，同时也提醒其他同学不要接近。
最终，大家都听从了我的劝阻，远离了那块危险的地方。
另一天，我和妈妈一起去超市购物。
我正在货架前挑选零食，突然看到一个小孩正伸手去拿高处的糖果。
我迅速走过去，伸出手来拦住他：“小朋友，你不要自己去拿，我帮你拿下来。
”小孩被我的话吓了一跳，低头看了看我手中的东西，立刻意识到自己的错误。
他赶紧点点头，表示同意。
我小心地用手拿下了他想要的糖果，然后告诉他：“下次记得要有大人陪伴，不要私自去拿高处的东西，这样会很危险。
”小孩点头答应，并和他的家长离开了。
通过这些经历，我学会了劝阻的重要性。
我们要善于观察身边的人和事，及时发现问题并勇于劝阻。
我们需要用正确的方式和语言劝告他人，不能用强硬的态度去责备，而应该用亲切的语气和友善的表情来和对方沟通。
只有这样，我们才能更有效地帮助别人改正错误，保护自己和他人的安全。
学会劝阻不仅仅是学会保护自己和他人的安全，更是在培养自己的责任心和同理心。
当我们看到别人犯错误时，我们要有决心和勇气站出来，给予他们正确的指导和建议。
有时候，劝阻的方式可能会引起他人的不满或反抗，但我们不能因此而放弃劝阻。
我们要坚持下去，用我们的行动去影响他人，让他们认识到自己的错误，并找到正确的方向。
在未来的日子里，我会继续在生活中学会劝阻。
我相信，只要我们学会了劝阻，就能够更好地保护自己和他人的安全，为我们的社会做出贡献。
“学会劝阻”教学
生 ５ 江 晓 宁 可 以 用 这 样 一 ： 句 话 来 劝 她 ： 州 是 我 家 ， 生 常 卫
皮捡 起来 吧 ！ 兰 ： 我 扔 橘 子 皮 关 你 什 么 事 ？ 真 是 狗 拿 耗 子 多 管 闲事 ！
去 ！ 江 ：你 不 捡 ， 我 告 诉 老 师
靠 大 家 。（ 板 书 ： 益 广 告 语 ） 师 公
什 么要 说 的吗 ？
预设一 ： 生 １ 我 觉 得 江 晓 宁 的 态 度 ：
【 计 意 图 ： 果 学 生在表 设 如
演 的 过 程 中 ，被 劝 的 一 方 有 多
次 回 击 对 方 的 现 象 ， 而 劝 阻 一
２ １ －ｉ 文 ｌ ０ １３ 语 小学 教 学设 计
口语 交 际
生 ３ 江 晓 宁 可 以 对 兰 兰 ： 说 ， 园里 非 常 整 洁 ， 这 么一 校 你 扔 ， 影 响校 园卫 生 了 。 就 生 ４： 果 其 他 同 学 也 学 你 如
一
看 两 位 同 学 的 表 演 。（ 师 事 教
先 安 排 好 一 生 演 江 晓 宁 ，一 生 演兰 兰 ） 二 、 看 表 演 。 究 劝 阻 要 观 探
态 度 要诚 恳 ， 个 “ ” ， 礼 加 请 字 有 貌 地 劝 阻 ，别 人 就 容 易 接 受 。 （ 板 书 ： 度诚 恳 、 礼 貌 ） 师 态 有 师 ：谁 能 把 江 晓 宁 说 的 第
一
Ｖ
逐 步 掌 握 劝 阻 的 要 领 ，做 到 态 度 诚 恳 有 礼 貌 、 理 服 人 ， 增 以 并
恳 ， 礼貌 。 有
江 ：语 气 比 较 生 硬 ） 兰 ， （ 兰 你 这样 做 是 不对 的 ，快把 橘 子
好 疼 呀 。・ 晓 宁 可 以 给 她 讲 讲 江
2019年二年级写话学会劝阻
学会劝阻（一）
江晓宁去公园玩，看到两个小弟弟正在高压电线下放风筝，江晓宁连忙过去说：“小弟弟，高压电线下放风筝很危险，有可能会触电。”两个小弟弟听了马上到空地去放。
去篮球场旁，江晓宁看见一个小男孩正要喝生水，江晓宁连忙去阻止说：“小弟弟不能喝生水，生水里有很多细菌，会拉肚子的，那边有饮水机，去那里取水就好了。”
学会劝阻（二）
小红在马路边吃水果，把果皮扔在了地上，这事被张明发现了，他说：“小妹妹，不能随便乱扔果皮，会造成车开到上面会滑，行人会踩到摔跤”小红听了就把果皮扔进了垃圾桶。
学会劝阻（三）
一个小弟弟要在草垛旁放爆竹，李明赶快说：“小弟弟，不能在草垛旁放爆竹，会起火、炸伤，我看到邻居家小孩就是这样炸伤了一只眼睛。”小弟弟听了赶快把爆竹收起来了。
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小结过渡：这些同学看到别人危险的举动都能上去劝阻别人，那么在劝阻别人时我们该怎样做到以理服人呢？小组讨论一下。
三、讨论交流，评价练说
1．小组讨论，说说自己会怎样去劝阻别人。
2．小组派代表发言，同学相互评价，比比谁说得好？
一、创设情景，激发兴趣
老师描述：一天，二（2）班的江晓宁等几位同学一起出去散步，一路上他们碰到了幼儿园的小朋友在做一些危险的事情，你们想一想江晓宁他们看到了会怎么做？
二、指导看图，理解图意
1．教师同时出示四幅图，引导学生仔细观察：请小朋友仔细地看看这几幅图，说说图上画了些什么事，结果怎么样？
2．学生各自选择图画练习说话。（选择自己喜欢的图画，说说图上的意思，比比谁说得最详细。
3.指名上台表演。评议：表演态度是否自然大方、说话口齿是否清楚，是否注意礼让貌。
4．评选最佳“演员”。
5．指名表演。
6.教师小结：日常生活中，我们常常会碰到一些意想不到的事情，怎样去劝阻别人，小朋友都学了一手，老师希望大家能用自己的真诚去劝阻别人，避免一些危险的事情发生。
3．指名说说自己的劝阻方法，师生共同评价。
四、当堂演练，促进提高
1.过渡：刚才大家讨论得很有收获,自己总结出了两条宝贵经验。在劝阻别人的时候，一是态度要热情；二是要把不正确行为的危害说清楚。下面，请同学们自己选择一幅图，找你的小伙伴，轮流练习表演，表演前一定要想好怎样劝阻才能让对方听进去。
2.学生自由组合练习表演。
《学会劝阻》口语交际教学设计
教学目标
1．要求学生根据图意和提示,先练说劝告用语,再分角色表演,让学生在练习劝阻的过程中学习和掌握劝阻的技巧。
2．通过练习让学生懂得，对别人正确的批评意见要乐于接受，对别人及时的提醒和帮助要表示感受。
教学重难点
通过劝阻练习掌握的技巧。
教学准备
表演用道具。
☆教学过程
设计理念