“诗歌形象题”配套检测
高中复习语文通用版：课时检测+鉴赏诗歌形象题+Word版含解析.doc
课时检测鉴赏诗歌形象题一、流程练1．阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。
送魏万之京李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。
莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
这首诗描绘了一幅怎样的画面？请结合全诗简要分析。
推导流程：(1)筛选典型意象。
诗中的典型意象有：游子、离歌、微霜、鸿雁、云山、关城树色、御苑砧声。
(2)描述图景画面。
根据上面筛选出的典型意象，运用联想和想象，把意象连缀成富有诗意的画面。
(3)概括画面特点。
根据画面内容概括画面特点：本诗描绘了一幅寒秋送别的凄凉画面。
自主尝试：参考答案：描绘了一幅寒秋送别的凄凉画面。
落地的寒霜透出了寒意，鸿雁的哀鸣令人悲伤，云山茫茫行路难，寒冷的树色令人悲凉，这一切构成了一幅凄凉的画面。
二、对点练2．(2018·石家庄模拟)阅读下面这首诗，完成(1)～(2)题。
(11分)水调歌无名氏平沙落日大荒西，陇上明星高复低。
孤山几处看烽火，壮士连营候鼓鼙[注]。
[注]鼙(pí)，古代军中的一种小鼓。
(1)下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是(5分)()A．“平沙落日大荒西”一句，写出地面的辽阔荒远，描绘出落日在遥远的地平线上缓缓西沉的景象。
B．“陇上明星高复低”一句承上写夜景。
日落而星出，一切景物都销声匿迹，只见陇山之上明星闪烁，则夜静可知。
C．“孤山几处看烽火”，是说原野上连营驻守的军士，突然看到几处孤山上燃起的报警的烽火。
D．“壮士连营候鼓鼙”写敌情传来后军营的反应。
警报传来，连营军士都消极应战，只是等待命令而不主动出击。
E．诗歌一、二句主要按照空间顺序写景，由地面的辽阔荒远到陇山之上明星闪烁，由近及远，由地面到天空。
解析：选DE D项，“连营军士都消极应战，只是等待命令而不主动出击”错，“候”字表现出连营军士临危不乱，一切准备工作都在极短的时间内从容就绪，单等军令下达，鼙鼓擂响，即出战迎敌。
高中一轮复习语文通用版课时检测古诗歌形象
课时检测——古诗歌形象1．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。
(11分)虞美人秦观[注]碧桃天上栽和露，不是凡花数。
乱山深处水潆回，可惜一枝如画为谁开？轻寒细雨情何限，不道春难管。
为君沉醉又何妨，只怕酒醒时候断人肠。
[注]秦观：“苏门四学士”之一，却不为世所用，一生仕途抑塞。
(1)下列对这首词的理解与分析，不恰当的两项是(5分)()A．词的开篇“和露”两字，让人想到碧桃的枝叶上挂着的晶莹的露珠，把水灵灵的碧桃呈现在读者面前。
B．“轻寒细雨情何限”中，“寒”是“轻寒”，“雨”是“细雨”，作者以动衬静，写出了春天风物宜人的特点。
C．“不道春难管”，与上一句构成对比，春光是如此美好，但是却不能长留在人间，表达了无奈和忧愤之情。
D．词的最后两句说的是因为春光易逝，便不免生出为花沉醉痛饮的想法，“只怕”一句更表达出惜春伤花之意。
E．“虞美人”是著名的词牌之一，原为唐朝教坊曲，最初咏项羽宠姬虞美人，后来配乐歌唱逐渐形成固定曲调。
解析：选BC B项，“轻寒细雨情何限”一句写花在暮春轻寒细雨中的动人情态和作者的惜春情绪，并非“以动衬静”；C项，“表达了无奈和忧愤之情”错，应为“表达了对春光易逝的惋惜之情”。
★(2)“乱山深处水潆回，可惜一枝如画为谁开”两句描绘了碧桃怎样的特点？这样写有什么用意？请简要分析。
(6分)答：解析：第一问是问碧桃这一形象的特点，紧扣这两句中的“乱”“深”“可惜”“如画”“为谁开”可以概括出桃花美丽、生长环境恶劣、无人欣赏的特点。
第二问是问这一物象的作用，秦观叹碧桃实则是寄寓自己“不为世所用”的身世之感，这一点借助注释也不难答出，作答时应指出手法。
参考答案：碧桃的特点：①美丽。
“一枝如画”写出了碧桃的美艳。
②生长在偏僻之地(生长环境恶劣)。
“乱山深处”一“乱”一“深”，写出碧桃托身非所、处地荒僻。
③无人欣赏(不得意的遭遇)。
“为谁开”的疑问写出了碧桃不得意的遭遇。
(每点1分) 用意：作者以花自喻(托物抒怀)，(1分)寄托了无人赏识、怀才不遇的身世之感。
1802“诗歌形象题”配套检测-附详细答案
“诗歌形象题”配套检测1．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。
(9分)寒食还陆浑别业[注]宋之问洛阳城里花如雪，陆浑山中今始发。
旦别河桥杨柳风，夕卧伊川桃李月。
伊川桃李正芳新，寒食山中酒复春。
野老不知尧舜力，酣歌一曲太平人。
[注]陆浑别业位于洛阳西南之陆浑县伊水之滨，是宋之问的住处，公务之暇，他常前往消闲度假。
(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)()A．本诗前四句在写景的同时交代行踪，表明心境，语言的形象性及概括力极强。
B．颈联描写了诗人远离京师，在热闹的别院欣赏繁花盛开的春天，举杯畅饮，无所拘束。
C．尾联所写的山中野老实为诗人自己，道出了诗人愿作一名老人歌颂这太平盛世的心愿。
D．本诗描写了纯朴幽雅的山野景色，情感怡然欢欣，似有田园牧歌风味，令人耳目一新。
解析：选B B项，“……在热闹的别院欣赏繁花盛开的春天……”错误，从诗中来看，首联中已经点明“……陆浑山中今始发”，“始”，意思是“才开始”，这里是说山中花始绽放，再结合颈联“伊川桃李正芳新，寒食山中酒复春”可知，桃李是刚刚开始吐露芬芳，而不是繁花盛开；诗中所写的地方是别院，别院是清幽的，不是热闹的，故选B。
★(2)颔联中的“杨柳风”和“桃李月”是两个全新的组合意象，极有情致，请分析。
(6分)答：解析：解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“颔联中的‘杨柳风’和‘桃李月’是两个全新的组合意象，极有情致，请分析”，然后圈出诗句中“杨柳风”和“桃李月”这两个意象组合，分析由哪些意象组成，这些意象各有什么特点，合到一处有什么效果。
“旦别河桥杨柳风，夕卧伊川桃李月”意思是“早上刚刚辞别了河桥那掠过杨柳吹来的风儿，晚上又卧在这伊川桃李间的月色中”，诗人在“旦别河桥”与“夕卧伊川”之下分别缀以“杨柳风”和“桃李月”这两个全新的组合意象，不仅生动地展示了洛阳繁花飘雪之后“春风杨柳万千条”的暮春景象和陆浑山中月映桃李正芬芳的景象；而且由于用“杨柳”来形容“风”，用“桃李”来形容“月”，读者仿佛能闻到这“风”中飘送的杨柳的气息，这“月”下散发的桃李的芳香，造语新颖，意象优美。
诗歌鉴赏专项训练题(形象意象类)(含答案)
诗歌鉴赏专项训练题（形象意象类）（含答案）一、阅读下面一首词，完成下列小题。
鹧鸪天·薄命妾辞元好问颜色如花画不成，命如叶薄可怜生。
浮萍自合无根蒂，杨柳谁教管送迎。
云聚散，月亏盈，海枯石烂古今情。
鸳鸯只影江南岸，肠断枯荷夜雨声。
（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是A．这首词首先用“如花”写女性的貌美，并以“画不成”强调其“美”的程度。
B．“自合”、“谁教”语似平常，实则包含对不平命运的愤感和对自我的指责C．女子虽遭命运播弄，却对爱人一往情深，聚散的命运与不变的感情恰成对照。
D．“江南岸”并非实写环境，而是以江南的广阔来反衬女子的形单影只的孤苦。
【答案】B【解析】这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辦析。
题中ABC 三个选项考核诗歌的内容，D 项考核诗歌的手法，其中 B 项，没有“自我的指责”之意。
所以本题选 B 项。
（2）这首词通过具体的形象把“薄命”写得十分可感，请结合全词分析。
【答案】这首词以“叶”、“浮萍”、“杨柳”、“云”、“月”、“鸳鸯只影”等具体形象把“薄命”写得有形有色，十分感人。
①用薄“叶”形容命薄，具体可感。
②以“浮萍”作比，写其身如飘萍无根蒂，生活无定。
③以“杨柳”作比，写其迎来送往，暗示其卑微的身世。
④以“云”聚散无定、“月”盈亏变化，喻指生活的变化不定。
⑤以“鸳鸯只影”写其不能与情侣欢聚，形单影只，孤独伶傳。
这些形象从不同角度展现红颜女子的悲惨命运。
试题分析：此题考核分析诗歌的艺术手法及其艺术效果的能力，要求分析如何把薄命写得十分可感；通过诗歌中的内容“颜色如花”“命如叶薄”“浮萍自合无根蒂”“杨柳谁教管送迎”“云聚散，月亏盈”“鸳盎只影”枯荷等形景的写出红频女子命薄”生活无定“卑徴”形单影只”孤独伶们的思修命运。
诗歌形象单元检测题
诗歌形象单元检测题
一、阅读下面的宋词，按照要求完成赏析。
浣溪沙
苏轼
风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。
沈郎多病不胜衣。
沙上不闻鸿雁信，竹间时闻鹧鸪啼。
此情惟有落花知。
注：沈郎，沈约，南朝名相、诗人，多病。
这里是词人自比。
阅读全词，简要赏析“沈郎”形象。
二、阅读下面的诗，回答问题。
山居即事
王维
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。
鹤巢松树遍，人访荜门稀。
嫩竹含新粉，红莲落故衣。
渡头烟火起，处处采莲归。
诗的后四句写出了怎样的景与情？。
三、阅读下面这首清诗，完成后面的题目。
咏笼莺
（清）纳兰性德
何处金衣客，栖栖翠幕中。
有心惊晓梦，无计啭春风。
漫逐梁间燕，谁巢井上桐。
空将云路翼，缄恨在雕笼。
注：莺，黄莺，别名金衣公子。
请赏析诗中的黄莺形象。
古典诗歌之形象答题步骤及检测
古典诗歌之形象答题步骤及检测一、人物形象答题步骤（1）概括形象特点（一般为“思想性格+人物身份”）（2）结合诗句分析形象的基本特征；（3）指出形象的意义或包含的作者感情1、阅读下面这首宋诗，回答问题。
第四桥萧立之自把孤樽擘蟹斟，荻花洲渚月平林。
一江秋色无人管，柔橹风前语夜深。
（1）这首诗刻画了一个什么样的人物形象？请结合全诗作简要赏析。
答：__________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______________ 2、阅读下面诗歌，回答问题。
贫女秦韬玉①蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。
谁爱风流高格调，共怜时世俭②梳妆。
敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。
苦恨年年压金线③，为他人作嫁衣裳。
[注]①秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后来被荐为工部侍郎。
②俭：通“险”，怪异。
时世：当代。
白居易《新乐府·时世妆》：“时世妆，时世妆，出自城中传四方……乌膏注唇唇似泥，双眉画作八字低……”③压金线：用金线刺绣。
压：手指按住，刺绣的一种方法。
这首诗刻画了一个什么样的人物形象？请结合全诗作简要赏析。
__________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______________二、景物形象答题步骤1、诗歌（或某一联、或上阙等）描绘了什么样的景象（一幅怎样的画面）？（1）、用形象生动的文字翻译（修饰语）或提炼出意象。
鉴赏诗歌的形象类试题练习及答案解析
鉴赏诗歌的形象类试题练习及答案解析鉴赏诗歌的形象类试题练习及答案解析鉴赏的形象一、(·双鸭山第一中学检测)阅读下面这首诗，完成1～2题。
小园[清]黎简水影动深树，山光窥短墙。
秋村黄叶满，一半入斜阳。
幽竹如人静，寒花为我芳。
小园宜小立，新月似新霜。
1.诗的首联中哪个字用得最好？为什么？请简要赏析。
答：_______________________________________ ___★2.诗的后两联由物及人()，请简要赏析诗中“人”的形象特点。
答：_________________________________________二、阅读下面这首宋诗，完成3～4题。
游庐山宿栖贤寺王安国古屋萧萧卧不周，弊裘起坐兴绸缪。
千山月午乾坤昼，一壑泉鸣风雨秋。
迹入尘中惭有累，心期物外欲何求！明朝松路须惆怅，忍更无诗向此留。
★3.第三、四句描写了什么样的景色？运用了什么样的手法？答：____________________________________4.第五句中的“惭”有什么含意？这首诗表现了什么样的情感？答：___________________________________三、阅读下面这首，完成5～6题。
海棠郑谷春风用意匀颜色，销得携觞与赋诗。
丽最宜新著雨，娇娆全在欲开时。
莫愁粉黛临窗懒，梁广丹青点笔迟。
朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝。
★5.这首诗颔联从哪些方面描写了海棠花怎样的特点？答：___________________________________6.诗歌后两联写到歌女“莫愁”、画家“梁广”和“蝴蝶”有什么作用？表达了作者怎样的情感？答：________________________________1．【解析】本题考查鉴赏炼字能力。
首联用得最好的字应该是动词，比较“动”与“窥”两个字，很显然应选“窥”。
答题时，先写出表现手法，然后结合进行细致分析。
【答案】“窥”字运用了拟人手法，反客为主，不说小园里的人越过短墙能看见墙外山光，却说“山光窥短墙”，好像那山光探头进入短墙，在窥视这小园中的景物，想一睹其真容。
“诗歌人物形象题”配套检测(教师版)
“诗歌人物形象题”配套检测1．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。
(9分)醉中感怀陆游早岁君王记姓名，只今憔悴客边城。
青衫犹是鹓行①旧，白发新从剑外生。
古戍旌旗秋惨淡，高城刁斗夜分明。
壮心未许全消尽，醉听檀槽②出塞声。
[注]①鹓行：喻指朝官的行列。
②檀槽：指乐器。
(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)()A．这首诗的开头两句于今昔变化之中自然流露出“感怀”之意，表达出自己客居边城的悲凉情调。
B．青衫依旧，白发新生，形象真切，自成对偶。
颔联怀旧伤今，抚今追昔，回肠千转，唱叹有情。
C．“青衫”，古制文官低品阶官服为青黑色，后泛指官职卑微。
与白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”中的“青衫”的意思相同。
D．前四句主要通过描写的表达方式写自己的遭遇和感慨，尾联两句直抒胸怀，深刻反映了诗人怀才不遇的无奈和激愤。
解析：选D D项，“前四句主要通过描写的表达方式”错，应是“叙事”。
★(2)抒情主人公过去和现在的形象特点有什么不同？请结合内容分析。
(6分)解析：此题考查鉴赏人物形象的特点。
这首诗要求赏析的是抒情主人公，即诗人自己的形象。
从知人论世上说，陆游是南宋著名的爱国诗人。
从诗的写法上看，用对比的方法，把自己早年的得意和当下的失意作比。
早年着“青衫”行走皇帝身边，连姓名都被君王所记，自己也“壮心”激越。
可如今却流落边城，形容憔悴，连白发都生出了，当年的“壮心”如今“全消尽”，只能在歌酒中寄托他无可奈何的处境和愤激不平的心情。
答题时抓住关键词，从对比的角度分析作答。
参考答案：抒情主人公过去的形象特点是：深受君王赏识、器重，壮志满怀；现在的形象特点是：漂泊边城，壮志难酬。
//早年姓名被君王所记，足见皇帝对其重视、信任，现在“壮心未许”，说明早年是壮志满怀的；如今作客边城，漂泊憔悴，久沉下僚，白发新生。
//通过前后的对比，流露出诗人壮志未酬的感伤。
[白话诗歌]年轻时蒙君王记起陆游，现如今居边城憔悴哀愁。
“诗歌人物形象题”配套检测(学生版)
“诗歌形象题”配套检测1．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。
(9分)醉中感怀陆游早岁君王记姓名，只今憔悴客边城。
青衫犹是鹓行①旧，白发新从剑外生。
古戍旌旗秋惨淡，高城刁斗夜分明。
壮心未许全消尽，醉听檀槽②出塞声。
[注]①鹓行：喻指朝官的行列。
②檀槽：指乐器。
(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)()A．这首诗的开头两句于今昔变化之中自然流露出“感怀”之意，表达出自己客居边城的悲凉情调。
B．青衫依旧，白发新生，形象真切，自成对偶。
颔联怀旧伤今，抚今追昔，回肠千转，唱叹有情。
C．“青衫”，古制文官低品阶官服为青黑色，后泛指官职卑微。
与白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”中的“青衫”的意思相同。
D．前四句主要通过描写的表达方式写自己的遭遇和感慨，尾联两句直抒胸怀，深刻反映了诗人怀才不遇的无奈和激愤。
★(2)抒情主人公过去和现在的形象特点有什么不同？请结合内容分析。
(6分)答：[白话诗歌]年轻时蒙君王记起陆游，现如今居边城憔悴哀愁。
依旧是穿青衫位列八品，早已剑阁门外白发满头。
古堡上飘旌旗秋色惨淡，深更夜响刁斗声震城楼。
怀壮志收失地此心未灭，醉梦中闻军乐出塞伐胡。
2．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。
(9分)除夜对酒赠少章①陈师道岁晚身何托？灯前客未空②。
半生忧患里，一梦有无中。
发短愁催白，颜衰酒借红。
我歌君起舞，潦倒略相同。
[注]①少章：秦觏，字少章，与诗人交往颇密。
②未空：事业、生活没有落空，即言“有了着落”。
(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)()A．除夕之夜，本该合家团聚，但诗人却“身何托”，首句抑郁不平之情劈空而来。
B．首联，诗人“身何托”和客人事业生活“未空”构成鲜明对比，极写客人的踌躇满志。
C．第四句的意思是：梦中，抱负有地方施展，理想有可能实现；而现实中却一无所有。
D．颈联对仗工整，写愁催白发、酒助红颜，形象表达了诗人愁情之深、内心之苦。
★(2)诗歌中塑造了怎样的诗人形象？请简要分析。
高考 诗歌形象测评 试题
诗歌(shīgē)形象测评一、鉴赏(jiànshǎng)形象课前导(qiándǎo)练一、景象(jǐngxiàng)1．阅读下面一首宋诗，然后答复下列问题。
葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。
病身最觉风露早，归梦不知山水长。
坐感岁时歌大方，起看天地色凄凉。
鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。
本诗首联描绘了一幅画面，请为这幅画面拟一个小标题。
2．阅读下面这首唐诗，然后答复下列问题。
新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。
郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。
农月无闲人，倾家事南亩。
注：尘垢：尘埃。
尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？3．阅读下面这首宋词，然后答复下列问题〔2021宁夏卷〕鹧鸪天代人赋①辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种(cán zhǒnɡ)已生些。
平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。
山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。
城中桃李愁风雨(fēngy ǔ)，春在溪头荠菜花。
【注】①这首词作于作者遭弹劾(tánhé)解官归居时。
②青旗(qīnɡ qí)：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。
词的上阙描绘了什么样的景象？请简要表达。
4．阅读下面这首诗，然后答复下列问题。
丰乐亭游春〔其三〕欧阳修红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。
游人不管春将老，来往亭前踏落花。
这首诗写了暮春怎样的特征？游人对此怀着什么样的感情？二、物象1．阅读下面的诗歌，然后答复下列问题。
月杜甫万里瞿唐①月，春来六上弦②。
时时开暗室，故故③满青天。
爽和风襟静，高当泪满悬。
南飞有乌鹊，夜久落江边。
【注】①瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡(chánɡ jiānɡ sān xiá)奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。
②上弦(shàngxián)：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。
③故故：常常，频频。
作者通过咏月主要抒发(shūfā)了怎样的感情？2. 阅读下面两首唐诗，然后答复下列(xiàliè)问题。
高三语文 鉴赏诗歌的形象过关测试
鉴赏诗歌的形象过关测试时间：45分钟总分：40分班级：姓名：1．阅读下列一首唐诗，回答后面的问题。
（8分）长信秋词五首①（其一）王昌龄金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。
熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。
注：①《长信秋词》是拟托汉代班婕好在长信宫中某一个秋天的事情而写作的，共五首。
（1）诗题为《秋词》，那么诗人在诗中写了哪些景象?作用是什么?（4分）（2）诗歌运用了怎样的表现手法?塑造了怎样的人物形象?（4分）2．阅读下列一首宋词，回答后面的问题。
（8分）浣溪沙①游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
[注]：①这首小词是苏轼贬居黄州时期，于元丰五年（1082）三月游蕲水清泉寺时所作。
（1）上阕三句，写游清泉寺时所见风光和环境，词人抓取了哪些景物?描绘了怎样的景象?请简述之。
（4分）（2）人们惯用“白发”、“黄鸡”比喻世事匆促，光景催年，发出衰飒的悲吟。
下阕三句是否表达了词人这种“悲吟”呢?请简析词人抒发了怎样的情怀。
（4分）3．阅读下面的诗，回答问题。
（8分）鹧鸪天苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。
翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。
村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。
殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。
（1）这首词刻画了词人自己的形象，词人是什么样的形象？试作简要分析。
（4分）（2）最后两句是此词的画龙点晴之笔，试作简要分析。
（4分）4、阅读下面一首唐诗，完成第23—24题。
（8分）乌衣巷刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
（1）本诗情寓景中，请从诗的前两句中选择最能凝聚诗人情感的一个字并作简要分析。
（4分）（2）诗中写飞燕这一意象有什么作用？请作简要分析。
（4分）5．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
（４分）云阳馆与韩绅宿别司空曙故人江海别，几度①隔山川。
乍见翻②疑梦，相悲各问年。
孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。
(二十三)%E3%80%80“古代诗歌形象题”验收达标练
(二十三)“古代诗歌形象题”验收达标练1．阅读下面这首元曲，完成(1)～(2)题。
[中吕]普天乐秋怀[元]张可久为谁忙？莫非命。
西风驿马，落月书灯。
青天蜀道难，红叶吴江冷。
两字功名频看镜，不饶人白发星星。
钓鱼子陵，思莼季鹰，笑我飘零。
★(1)该曲选取的意象有怎样的特点？请简要分析。
答：参考答案：该曲选取的意象有西风、驿马、落月、书灯、红叶等，这些意象色调幽冷，惨淡孤寂，呈现出凄清苍凉的特点，从而凸显出作者的伤心之绪。
(2)此曲的突出手法是什么？主要表达了作者怎样的感情？请简要分析。
答：参考答案：突出手法是情景交融和用典。
前六句在凄凉的景物描写中表现作者的失意，最后三句用严子陵富春江垂钓和季鹰思故乡莼菜、鲈鱼脍两个典故来表现作者对自己曾经苦苦追求功名的否定和嘲笑，表达了作者因失意而产生的愤愤之情和孤苦无奈。
2．阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。
贺新郎[宋]叶梦得睡起流莺语。
掩苍苔、房栊向晚，乱红无数。
吹尽残花无人见，惟有垂杨自舞。
渐暖霭、初回轻暑。
宝扇重寻明月影，暗尘侵、上有乘鸾女①。
惊旧恨，遽如许。
江南梦断横江渚。
浪粘天、葡萄涨绿，半空烟雨。
无限楼前沧波意，谁采花寄与。
但怅望、兰舟容与。
万里云帆何时到，送孤鸿、目断千山阻。
谁为我，唱金缕②。
[注]①乘鸾女：据说唐明皇九月十五游月宫，“见素娥千余人，皆皓衣乘白鸾”(《龙城录》)。
②金缕：杜秋娘所唱《金缕衣》。
其辞曰：“劝君莫惜金缕衣，劝君须惜少年时。
有花堪折直须折，莫待无花空折枝。
”★(1)从上片的写景来看，诗中的时令为何时？所营造的意境有何特点？答：参考答案：暮春(或初夏)幽静寂寥(2)“但怅望、兰舟容与”运用了什么表现手法？请简要分析。
答：参考答案：想象(虚写)。
我只能怅然想着她泛兰舟在江上闲暇自得的样子。
此句抒发了词人对远方故人的思念之情。
3．阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。
鹊踏枝[五代]冯延巳六曲阑干偎碧树。
杨柳风轻，展尽黄金缕。
2021高考语文总复习课时跟踪检测：“诗歌的形象”过关检测
“诗歌的形象”过关检测1．阅读下面这首宋诗，完成(1)~(2）题。
（9分)醉中感怀陆游早岁君王记姓名，只今憔悴客边城。
青衫犹是鹓行①旧，白发新从剑外生。
古戍旌旗秋惨淡，高城刁斗夜分明。
壮心未许全消尽，醉听檀槽②出塞声.[注] ①鹓行:喻指朝官的行列.②檀槽:指乐器。
(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)( ）A．这首诗的开头两句于今昔变化之中自然流露出“感怀"之意，表达出自己客居边城的悲凉情调。
B．青衫依旧，白发新生，形象真切，自成对偶。
颔联怀旧伤今,抚今追昔,回肠千转，唱叹有情.C．“青衫”，古制文官低品阶官服为青黑色，后泛指官职卑微。
与白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多?江州司马青衫湿"中的“青衫”的意思相同。
D．颈联描写了一幅旌旗飘荡、秋风惨淡、刁斗声声的边塞军营画面,笼罩着一种阴郁惨淡的气氛，反映出当时社会的动荡。
解析：选D D项，“反映出当时社会的动荡”错,应是衬托了诗人壮志难酬的凄凉形象。
★(2)抒情主人公过去和现在的形象特点有什么不同？请结合内容分析。
（6分)答:解析：这首诗要求赏析的是抒情主人公,即诗人自己的形象。
从知人论世上说,陆游是南宋著名的爱国诗人。
从诗的写法上看，用对比的方法，把自己早年的得意和当下的失意作比.早年着“青衫”行走皇帝身边，连姓名都被君王所记，自己也“壮心"激越。
可如今却流落边城，形容憔悴，白发新生,当年的“壮心"如今“未许全消尽"，只能在歌酒中寄托他无可奈何的处境和愤激不平的心情。
参考答案：抒情主人公过去的形象特点是：深受君王赏识、器重,壮志满怀。
现在的形象特点是：漂泊边城，壮志难酬.早年，姓名被君王所记，足见皇帝对其重视、信任，现在“壮心未许”,说明早年是壮志满怀的；如今作客边城,漂泊憔悴,久沉下僚，白发新生，足见其壮志未酬的感伤。
[白话诗歌]年轻时蒙君王记起陆游，现如今居边城憔悴哀愁。
依旧是穿青衫位列八品，早已剑阁门外白发满头。
古代诗歌鉴赏之形象练习题
古代诗歌鉴赏之形象练习题古代诗歌鉴赏之形象诗歌形象包括人物形象、事物形象、景物形象。
诗歌中的人物形象又分两类：一是抒情主人公自己的形象，二是诗歌所刻画的人物形象。
事物形象主要是指那些咏物诗中描绘的形象。
诗中的物象因注入了诗人的情感而作为“意象”表达诗人的思想感情。
景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。
诗中的景物形象是情中之景，有单个景物形象，也有多个景物形象组合成的一种意境。
解答此类题目的步骤与要点：①找到诗中描绘形象的相关语句，准确理解形象的基本含意。
②用精练的话语概括形象的特征。
③结合文章的主旨指出描绘形象的作用或效果。
④紧扣题目要求，拟写答案。
一、阅读下面的宋词，完成后面的题目。
鹧鸪天XXX林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。
翻空白鸟时时见，照XXX细细香。
村舍外，古城旁，杖藜XXX转斜阳。
殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。
总观全词，你看到了一个什么样的人物形象？试作简要分析。
1二、阅读下面的唐诗，然后回答问题。
田园乐(其六)XXX桃红复含宿雨，XXX更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
请简要赏析诗歌中“山客”的形象。
三、阅读下面的诗歌，回答后面的问题。
早梅XXX一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经XXX未消。
试分析XXX的形象。
2四、阅读下面一首诗，完成后面题目。
处士卢岵山居XXXXXX问樵客，遥识主人家。
古树老连石，急泉清露沙。
千峰随雨暗，一径入云斜。
日暮鸟飞散，满山荞麦花。
试分析本诗的颔联和颈联，对景物描写的特点作详细的分析。
五、阅读下面的元曲，然后回答问题。
[正宫]叨叨令无名氏溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。
青山隔断红尘路，白云满地无寻处。
说与你寻不得也么哥①，寻不得也么哥，却原来侬②家鹦鹉洲③边住。
【注】①也么哥：感叹词，无实义。
②侬：我。
③鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。
本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，既体现出温润柔美的特征，又给人以飘逸渺远的感受。
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“诗歌形象题”配套检测
1．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。
(9分)
醉中感怀
陆游
早岁君王记姓名，只今憔悴客边城。
青衫犹是鹓行①旧，白发新从剑外生。
古戍旌旗秋惨淡，高城刁斗夜分明。
壮心未许全消尽，醉听檀槽②出塞声。
[注]①鹓行：喻指朝官的行列。
②檀槽：指乐器。
(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)()
A．这首诗的开头两句于今昔变化之中自然流露出“感怀”之意，表达出自己客居边城的悲凉情调。
B．青衫依旧，白发新生，形象真切，自成对偶。
颔联怀旧伤今，抚今追昔，回肠千转，唱叹有情。
C．“青衫”，古制文官低品阶官服为青黑色，后泛指官职卑微。
与白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”中的“青衫”的意思相同。
D．前四句主要通过描写的表达方式写自己的遭遇和感慨，尾联两句直抒胸怀，深刻反映了诗人怀才不遇的无奈和激愤。
解析：选D D项，“前四句主要通过描写的表达方式”错，应是“叙事”。
★(2)抒情主人公过去和现在的形象特点有什么不同？请结合内容分析。
(6分)
答：
解析：此题考查鉴赏人物形象的特点。
这首诗要求赏析的是抒情主人公，即诗人自己的形象。
从知人论世上说，陆游是南宋著名的爱国诗人。
从诗的写法上看，用对比的方法，把自己早年的得意和当下的失意作比。
早年着“青衫”行走皇帝身边，连姓名都被君王所记，自己也“壮心”激越。
可如今却流落边城，形容憔悴，连白发都生出了，当年的“壮心”如今“全消尽”，只能在歌酒中寄托他无可奈何的处境和愤激不平的心情。
答题时抓住关键词，从对比的角度分析作答。
参考答案：抒情主人公过去的形象特点是：深受君王赏识、器重，壮志满怀；现在的
形象特点是：漂泊边城，壮志难酬。
早年姓名被君王所记，足见皇帝对其重视、信任，现在“壮心未许”，说明早年是壮志满怀的；如今作客边城，漂泊憔悴，久沉下僚，白发新生，足见其壮志未酬的感伤。
[白话诗歌]
年轻时蒙君王记起陆游，现如今居边城憔悴哀愁。
依旧是穿青衫位列八品，早已剑阁门外白发满头。
古堡上飘旌旗秋色惨淡，深更夜响刁斗声震城楼。
怀壮志收失地此心未灭，醉梦中闻军乐出塞伐胡。
2．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。
(9分)
除夜对酒赠少章①
陈师道
岁晚身何托？灯前客未空②。
半生忧患里，一梦有无中。
发短愁催白，颜衰酒借红。
我歌君起舞，潦倒略相同。
[注]①少章：秦觏，字少章，与诗人交往颇密。
②未空：事业、生活没有落空，即言“有了着落”。
(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)()
A．除夕之夜，本该合家团聚，但诗人却“身何托”，首句抑郁不平之情劈空而来。
B．首联，诗人“身何托”和客人事业生活“未空”构成鲜明对比，极写客人的踌躇满志。
C．第四句的意思是：梦中，抱负有地方施展，理想有可能实现；而现实中却一无所有。
D．颈联对仗工整，写愁催白发、酒助红颜，形象表达了诗人愁情之深、内心之苦。
解析：选B B项，“极写客人的踌躇满志”错，应是运用对比，突出了诗人内心的抑郁不平与愁苦。
★(2)诗歌中塑造了怎样的诗人形象？请简要分析。
(6分)
答：
解析：解答本题要根据诗人的经历、现状、思想追求，还有诗中关键字综合分析。
从表现手法上看，诗中又使用了对比，客人的形象和诗人也形成鲜明对比，答题时也要注意分析。
参考答案：①生活凄苦，事业无成。
诗人无所依托，虽有抱负，却无从实现，半生忧患，内心愁苦。
②执着追求理想，虽遭挫折仍保持乐观精神。
诗人做梦也希望能够一展平生抱负，虽然处境困厄，但仍然用歌声来排遣满腹愁绪。
(每点3分)
[白话诗歌]
一年将尽，这身子将向何处寄托？灯下的客人，事业理想未曾落空。
我的前半生均在忧患里度过，仿佛一场梦在现实与幻境中。
忧愁烦恼催短催白了头发，憔悴的容颜凭借酒力发红。
我唱起歌来，你且跳起舞，我俩潦倒的景况大致相同。
3．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。
(9分)
关山月①
李白
明月出天山，苍茫云海间。
长风几万里，吹度玉门关。
汉下白登②道，胡窥青海湾。
由来征战地，不见有人还。
戍客望边色，思归多苦颜。
高楼当此夜，叹息未应闲。
[注]①关山月：乐府《横吹曲》调名。
《乐府古题要解》：“‘关山月’，伤离别也。
”②白登：山名，在今山西大同市西，匈奴曾围困刘邦于此。
(1)下列对本诗的赏析，不正确的一项是(3分)()
A．“长风几万里，吹度玉门关”言戍边将士身处边疆，月光下伫立遥望故园时，只觉长风浩荡，似掠过几万里中原国土，横度玉门关而来。
B．“汉下白登道，胡窥青海湾”两句诗，化用白登山的典故，歌颂了戍边将士为击破胡虏，甘愿远离故土，为朝廷建功立业的豪情壮志。
C．古诗词写离人思妇之情，总脱不了愁苦纤弱的笔调，境界往往局限于眼前的风花雪月，而李白却不落窠臼，境界雄浑，读后令人眼前一亮。
D．诗歌最后四句，用“戍客”与“思归”对举，“望边色”与“当此夜”相应，在广阔的背景下，揭示了战争中人的命运及其为民族冲突付出的代价。
解析：选B B项，“歌颂了……为朝廷建功立业的豪情壮志”错，曲解诗意。
★(2)本诗由三幅图画组成，分别是哪三幅图画？有何作用？(6分)
答：
参考答案：①第一幅图画是由诗歌开头四句描绘的，以“明月”“天山”“长风”“玉门关”为特征的万里边塞图。
作用：用雄浑的景象烘托了深沉的思乡之情。
②第二幅图画是由中间四句描绘的，以“汉下”“胡窥”“征战”等为特征的边塞征战图。
作用：在结构上起着承上启下的作用，描写的对象由边塞过渡到战争，由战争过渡到征战者。
③第三幅图是由后四句诗描绘的，是以“戍客”“苦颜”“高楼”“叹息”为特征的戍客思亲图。
作用：点出戍卒与思妇两地相思的痛苦，体现诗歌深远的意境。
[白话诗歌]
一轮明月从祁连山升起，穿行在苍茫云海之间。
浩荡的长风吹越几万里，吹过将士驻守的玉门关。
当年汉兵直指白登山道，吐蕃觊觎青海大片河山。
这里就是历代征战之地，出征将士很少能够生还。
戍守兵士远望边城景象，思归家乡不禁满面愁容。
此时将士的妻子在高楼，哀叹何时能见远方亲人。
4．阅读下面这首明诗，完成(1)～(2)题。
(9分)
初夏江村
高启①
轻衣软履步江沙，树暗前村定几家。
水满乳凫翻藕叶，风疏飞燕拂桐花。
渡头正见横渔艇，林外时闻响纬车②。
最是黄梅时节近，雨余归路有鸣蛙。
[注]①高启(1336—1374)：字季迪，明初著名诗人。
此诗作于高启回到青丘乡间隐居时。
②纬车：缫车，抽茧出丝的工具。
(1)下面对本诗的分析和鉴赏，不正确的一项是(3分)()
A．开篇一个“步”字表现出诗人在乡间行走时轻脚细步、悠闲自得的情状；写水鸟时的“翻”字，写飞燕时的“拂”字，表现出动物的生气和自在，充满诗情画意。
B．诗的前三联从视觉角度写所见，最后一联从听觉角度写所闻，视觉与听觉结合，再现了黄梅时节的乡村景象。
C．这首诗一、二句交代行踪，写诗人穿着轻便的衣服，拖着轻软的鞋，步行于江村，暗示了农村生活一定是别有一番景象。
五、六句写农家劳动的生动画面。
D．“渡头正见横渔艇”一句化用了韦应物《滁州西涧》中“野渡无人舟自横”的诗意。
解析：选B B项，诗的前三联也有听觉描写，如“时闻响纬车”。
★(2)全诗营造了怎样的意境？表现出诗人怎样的心境？(6分)
答：
参考答案：①全诗通过描写诗人江边悠闲漫步、野鸭浮游荷叶翻滚、燕子翻飞桐花拂动、渔船靠岸、缫车鸣响、蛙声阵阵等意象，营造出乡间清幽闲适、充满生机的意境。
②作者通过再现农村的生活情景和村民的精神状态，使读者可以想象这里村民生活的无拘无束和惬意，表现出诗人内心的宁静、隐居生活的惬意和他的闲情逸致。