学案 沉默的十五分钟
初中语文试讲教案15分钟
初中语文试讲教案15分钟教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，把握人物形象和故事情节；2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力；3. 情感态度与价值观：感受父爱的伟大，培养学生的感恩情怀。
教学重点：分析课文中的人物形象和故事情节。
教学难点：理解父爱的伟大，培养学生的感恩情怀。
教学准备：课文文本、多媒体设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生对父爱的思考，引导学生谈论自己与父亲之间的故事；2. 引入课文《背影》，提出学习目标。
二、自主学习（5分钟）1. 学生自主阅读课文，理解故事情节，感知父亲的形象；2. 学生通过课文注释，解决生字词问题。
三、合作探讨（5分钟）1. 学生分组讨论，分析课文中父亲的形象特点；2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂讲解（10分钟）1. 教师详细讲解课文内容，分析父亲的形象特点，引导学生理解父爱的伟大；2. 教师通过课文中的细节，引导学生感受父亲的关爱；3. 教师举例说明，引导学生培养感恩情怀。
五、课堂练习（5分钟）1. 学生根据课文内容，完成练习题；2. 教师点评练习题答案，总结课堂内容。
六、拓展延伸（5分钟）1. 学生分享自己与父亲的故事，感受父爱的伟大；2. 教师引导学生谈谈如何回报父亲的关爱。
七、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调父爱的伟大；2. 学生表示收获，提出课后学习目标。
教学反思：本节课通过引导学生自主学习、合作探讨，分析课文中的父亲形象，使学生感受到父爱的伟大，培养学生的感恩情怀。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，引导学生深入理解课文内容。
同时，要注重培养学生的自主学习能力和合作精神，提高学生的语文素养。
语文阅读教学设计15分钟
语文阅读教学设计15分钟在15分钟的语文阅读教学设计中，我将采用一种综合的教学方法，以提高学生的阅读理解能力和语文应用水平。
下面是具体的教学设计：一、导入阶段（3分钟）在导入阶段，我会用一个故事或者问题引起学生的兴趣，让学生主动参与进来。
例如，我会给学生看一张图片，然后让学生用自己的话描述图片的故事情节。
二、阅读理解阶段（9分钟）这个阶段是我教学设计的重要部分，我将通过多种方式让学生进行阅读理解。
具体步骤如下：1. 学生小组讨论（3分钟）：将学生分成小组，每组3-4人。
我会给每个小组一篇短文，要求他们在规定时间内读完，并合作回答一些问题。
这样可以激发学生合作学习的能力，并培养他们的团队合作意识。
2. 提问与回答（3分钟）：在小组讨论结束后，我将全班学生重新组织起来。
我会随机提问学生，让他们回答与短文内容有关的问题。
这个环节的目的是检验学生对短文内容的理解程度，并给予及时的反馈和指导。
3. 个人阅读（3分钟）：在提问与回答环节结束后，学生将在规定时间内再次独立阅读一篇与之前讨论的短文相似的文章，并尽可能准确地回答与短文内容相关的问题。
这个环节旨在检测学生对不同文章的理解能力和阅读速度。
三、总结和反思（3分钟）在教学结束前，我会让学生做一个简单的总结和反思。
他们需要回答一些问题，如“今天你学到了什么？你觉得最难的是什么？下次你想怎样提高你的阅读理解能力？”通过总结和反思，我希望学生能够加深对教学内容的理解，并有针对性地改进他们自己的学习方法。
总结：通过这样一个15分钟的语文阅读教学设计，我希望能够提高学生的阅读理解能力和学习兴趣，培养他们对语文的兴趣和爱好。
这个教学设计结合了小组合作学习、个人独立思考和师生互动等多种教学方法，充分调动了学生的学习积极性和参与度。
同时，通过总结和反思，学生能够进一步提高自己的学习效果和阅读能力。
希望这个设计对提高学生的语文阅读理解能力有所帮助。
15分钟教案模板(共4篇)
15分钟教案模板（共4篇）篇：15分钟试讲教案15分钟试讲教案模板【篇1：试讲教案和讲稿模板】教学试讲教案教学试讲讲稿秋天的雨秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的??美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树***脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
篇2：语文人教版高中必修一15分钟面试课教案必修一2.诗两首3.大堰河——我的保姆4.烛之武退秦师5.荆轲刺秦王6.鸿门宴7.纪念刘和珍君8.小狗包弟9.记梁任公先生的一次演讲10.短新闻两篇11.包身工12.飞向太空的旅程（一）上片抓住“忆”和“恰”，从动词入手，体会诗人的情感。
提问：这首诗不仅意象选取精妙，很多动词的选用也非常传神。
现在请大家齐读下片，找出使用精妙的词语，并想一想这么用有什么好处，表达了诗人怎样的情感。
（三）以抒情方式为线索，串联上、下片，整体把握我们前面说过，鉴赏诗歌，一个很重要的方式就是从意象着手来分析诗歌，除此以外，我们还可以从诗歌所塑造的抒情主人公的形象、以及其抒情方式来赏析。
抒情诗词有的直抒激情，有的通过写景、状物、记事、写人来抒发感情。
《可贵的沉默》语文教案范文
《可贵的沉默》语文教案范文一、教材解读《中学语文》七年级下册第四单元课文《可贵的沉默》讲述的是借助文化课中的“听讲课时保持安静”这一信念，思考了不妨将沉默作为表达的一种方法。
文章引述了一个跟随父亲到军队庆典的小姑娘，父亲叮嘱她在观看时尽量保持安静，小姑娘就像乖巧的孩子一样遵守了这个规矩，沉浸在沉默之中。
文章又举例了许多一些不能保持安静的人，比如看电影的时候此众说纷纭的，教育中也包不免这些人，甚至包括了我，这也是教育工作者反思的个人忏悔。
二、教学目标1. 掌握生词：静谧、宁静、寂静2. 了解沉默的好处和坏处3. 分析文章中的人物性格和行为动机4. 在课堂上倡导学生保持安静，培养学生的听老师讲课的意识三、教学重难点1. 学习生词的记忆2. 分析文章中人的情感和行为动机四、教学方法1. 讲授与讨论相结合的方法，重在发现与创造2. 故事与实例相结合的方法，强调理解和反思3. 听取学生的意见和建议，强化学生的自主性五、课前准备1. 熟悉课文《可贵的沉默》，准备教案和课堂讲义2. 备置课件和多媒体资料3. 检查本次课程所需要的教学材料六、课堂教学设计时间安排1分钟自我介绍10分钟写入感 Stage1：阅读理解20分钟讲解生词 Stage2：深入思考30分钟观察实例 Stage3：实际运用15分钟分享感受 Stage4：总结4分钟课堂测验Stage1：阅读理解教师请学生阅读课文《可贵的沉默》，并请计算出下列生词的词性和意义。
请判断下列句子的真伪，并解释答案。
1. 静谧（形容词；温和而安静的）2. 宁静（形容词；平静而安详的）3. 寂静（形容词；极其安静的)过程：阅读课文《可贵的沉默》之后，询问学生生词的含义。
让学生自行阅读课文，提出个人理解的生词，给出正确的答案，以此加深学生的词汇知识和阅读理解能力。
Stage2：深入思考教师请学生思考一下以下问题：1. 文章中所举的实例，让我们看到了沉默所能传递的信息是什么？2. 请分析文章中的小姑娘的行为动机和人物性格？3. 沉默的好处和坏处有哪些？过程：教师提出问题，引导学生思考。
译林牛津初中英语 15分钟无生上课
近年来，随着教育教学理念的不断更新和教学技术的不断发展，越来越多的教育方案和教学方法被提出并得到了教育界的广泛关注与认可。
而其中，译林牛津初中英语的“15分钟无生上课”就是其中一种备受瞩目的教学模式。
一、译林牛津初中英语的15分钟无生上课简介译林牛津初中英语的15分钟无生上课是一种全新的教学模式，是针对学生的英语学习需求和特点而设计的。
在这种模式下，老师将教学内容分解成15分钟一个单元，每个单元内容丰富、生动，以期提高学生的学习积极性和学习兴趣，同时让学生在短时间内专心致志地学习，有效提高学习效率和学习成绩。
二、译林牛津初中英语的15分钟无生上课的特点1. 突破传统教学模式，有效提高学生学习积极性译林牛津初中英语的15分钟无生上课，突破了传统的教学模式，将教学内容分解成小单元，让学生在15分钟内完成一个小单元的学习，有效避免了学生长时间的学习疲劳，提高了学生的学习积极性和学习效率。
2. 内容丰富、生动，激发学生学习兴趣在每一个15分钟的学习单元中，译林牛津初中英语的教学内容生动丰富，结合学生的实际学习情况，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中完成学习任务。
3. 提高学生的学习效率和学习成绩通过15分钟无生上课的模式，学生能够更加专心致志地完成学习任务，提高学习效率，同时也能够在短时间内快速掌握知识点，从而提高学习成绩。
三、译林牛津初中英语的15分钟无生上课的实施方式和效果评价1. 实施方式译林牛津初中英语的15分钟无生上课通过教师的精心设计和全面准备，将教学内容分解成小单元，结合多媒体技术和现代化教学手段，让学生在15分钟内完成一个小单元的学习任务。
2. 效果评价通过对译林牛津初中英语的15分钟无生上课的实施调查和统计分析，发现这种教学模式在提高学生学习积极性、激发学生学习兴趣、提高学习效率和学习成绩等方面都取得了明显的效果。
学生对这种教学模式的满意度和接受度也非常高。
四、译林牛津初中英语的15分钟无生上课的意义和价值1. 符合学生的学习需求和特点15分钟无生上课模式突破了传统的教学模式，更加符合学生的学习需求和特点，提高了学生的学习积极性和学习效率。
可贵的沉默教学设计 《可贵的沉默》教学设计优秀10篇
可贵的沉默教学设计《可贵的沉默》教学设计优秀10篇《可贵的沉默》教学设计篇一【教学目标】：1、知识与能力：在第一课时的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。
体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。
2、过程与方法：抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，根据生活经验想象课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。
3、情感态度价值观：受到要关心父母、回报父母的教育，学会关心别人。
【教学重难点】：引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解孩子们的情绪变化，懂得关爱父母，关心他人是本课的重点。
体会沉默的可贵是本课的难点。
【教法与学法】教法：创设情境，图文结合，品读感悟。
学法：品读感悟，抓住人物的神态、动作的句子，体会孩子们的情绪变化，理解沉默的可贵。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、创设情境，导入课题：1、课件出示生日蛋糕图片，生交流什么时候吃的，谁给买的？2、课件播放音乐《生日快乐歌》，师：你们听到这首熟悉的。
《生日快乐歌》想到了什么？3、关于生日这个话题，许多感人的故事，今天我们就来学习一个感人的故事。
板书课题，齐读。
二、初读课文，认读生字：1、自由读课文。
阅读提示：（1）边读边标出本课的生字，新词，标出自然段的序号。
（2）借助拼音把课文读通顺，流利。
2、课件出示词语（1）指名读，齐读。
（2）去拼音，词语接龙。
（3）全班齐读。
三、读中感悟，理解内容：（一）感受爱1、（课件出示插图一）看到这幅图，你想到什么词？2、在课堂第一次出现热闹的场面中，你感受到孩子们的心情怎样？（骄傲兴奋幸福）3、默读课文，画出描写孩子们兴奋的语句。
（1）“知道！知道！”孩子们异口同声地回答。
a.理解词语“异口同声”。
b.齐读，读出整齐，读出兴奋。
（2）他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。
a.理解词语“神气十足、左顾右盼”。
可贵的沉默教学设计（精选13篇）
可贵的沉默教学设计（精选13篇）可贵的沉默教学设计（精选13篇）作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家整理的可贵的沉默教学设计（精选13篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
可贵的沉默教学设计篇1一、导入新课：师：可贵一词常和哪些词语事物搭配？（生答）今天老师要和“沉默”搭配，你想到了什么？（生答）到底沉默可贵在哪？学了课文之后，你就会有一个满意的答案。
二、讲读课文：1、（出示书中两幅插图）从图中你了解了哪些信息？（生答）2、上节课我们已经初读了课文，请再快速读文，看一下文中哪部分内容分别写的是第一和第二幅图。
3、生找出哪几段是第一幅图？哪几段是第二幅图？4、找生读第一部分内容，其它同学边听边想，结合自己预习时划出的描写孩子们语言、动作、神态的词语句子，想一下你读懂了什么？5、生读文后，汇报谈体会，师引：孩子们为什么感到快乐？（生答）6、合作读出孩子高兴的心情。
7、孩子会感受爱了，光是感受爱还远远不够，让我们看下一部分内容。
8、找生读第二部分内容，边读边感受一下，课堂上的气氛同前面热闹相比有什么不同？让我们一起去寻找变化的原因？9、生汇报谈体会。
10、师引此时的孩子们心里会想些什么？（生答）11、过渡：这恰恰就是这些孩子们的可爱之处，也是孩子内心里最真贵的东西，他们能为自己无意中的过错，感到自责，让我在这次沉默中有有了不小的收获，收获到的还不止这些，让我们一起来看第三部分内容。
12、生读这一部分感受课堂气氛再一次变化，从这些变化中你又读出了什么，13、生读后汇报，师：现在所有的人都是快乐的，孩子们是快乐的，家长是快乐的、老师也是快乐的（生感受每个人快乐的原因）师：而所有的快乐正是这一片沉默带来的，所以我们称这次沉默是可贵的，三、小练笔：师：父母为我们的成长付出了许多的心血，通过学习，一定也能勾起你的许多回忆。
人教版语文三年级下册17可贵的沉默教案(8)
《可贵的沉默》教案这是一篇略读课文，讲述了这样一个故事：上课时，老师了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向孩子们祝贺；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子为爸爸妈妈祝贺生日。
在老师的引导启发下，孩子们懂得了怎样去爱自己的父母和关心别人。
课文中"孩子们"和"爸爸妈妈"不同的表现，体现了作者在这篇课文中的思路——对比入手，展开情节。
这是课文在表达方法上的特点。
教学过程：一．板书《可贵的沉默》1．谁说说什么叫"沉默"？（不说话）2．看到题目你有哪些问题？（为什么说沉默可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？......）二．自由读文，解决疑惑。
1．读准字音。
2．理解词义。
异口同声：形容很多人说同样的话。
骄傲：本文是自豪的意思。
神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。
左顾右盼：向左右两边看。
情绪：人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。
索性：直截了当，干脆。
阻止：使停止行动。
蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。
依然：依旧。
寂然无声：非常安静，没有声音。
期待：期望、等待。
追逐：追赶。
沉默不语：不说话。
瞥了一下：很快地看了一下。
郝免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。
四面八方：泛指周围各个方面。
继而：接着。
稚拙：幼稚笨拙。
三．默读课文，边读边想。
1．你从哪些句中读出了（或体会出）什么，在边上可做记录。
2．你哪个词、句不懂可用"～"做上记号。
四．小组合作学习。
五．班上交流。
重点体会交流以下内容。
1．"我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
" （"极为珍贵的东西"在这里就是指要回报父母的爱。
这句话是说"我"要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。
）2．"沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。
译林牛津初中英语 15分钟无生上课
译林牛津初中英语 15分钟无生上课15分钟无声上课众所周知，课堂上的教学内容主要由老师讲解和学生互动组成。
然而，有时候我们也会面临一些特殊情况，例如需要在课堂上保持安静，或者是在特定的场合下进行无声上课。
本文将探讨在课堂上进行15分钟的无声上课。
首先，我们需要明确为什么要进行无声上课。
有时候，教师可能需要集中注意力讲解一些复杂的概念或理论，这样的情况下需要保持教室内的安静。
此外，无声上课也可以帮助学生更好地集中注意力，提高学习效果。
无声上课还可以培养学生的自主学习能力，让他们在没有老师讲解的情况下进行思考和解决问题。
那么，在进行无声上课时，我们需要采取哪些措施呢？首先，教师可以提前将教学内容以文字的形式呈现给学生。
这可以通过课件或者教材的形式进行。
这样一来，学生可以在课堂上默读，理解教学内容。
其次，教师可以提供一些图表或者图像，以帮助学生更好地理解教学内容。
这种形式的教学非常有利于学生培养思维能力和创造力。
在无声上课过程中，教师还可以引导学生进行小组讨论或合作学习。
学生可以根据教师提供的问题，与同伴一起思考并进行讨论。
这样不仅能够激发学生的学习热情，还有助于培养他们的合作精神和团队意识。
此外，在无声上课中，教师还可以采用一些互动活动来调动学生的积极参与。
例如，在学生完成默写或做题的时候，教师可以设计一些有趣的游戏，以增加课堂的趣味性。
这样一来，学生不仅可以在无声中上课，还能够通过参与游戏来提高英语水平。
当然，在无声上课中也会面临一些挑战。
首先，学生之间可能会出现交流困难的问题。
为了解决这个问题，教师可以利用一些非语言交流的方式，例如手势、表情或者画画等，来进行沟通。
其次，学生在无声状态下容易分心或者走神。
对于这一问题，教师可以设置一些提醒措施，例如定时提醒学生注意听讲或者完成任务等。
综上所述，无声上课是一种特殊的教学方式，可以帮助学生更好地学习和思考。
在进行无声上课时，教师可以提供文字、图表和图像等方式来呈现教学内容，并引导学生进行小组讨论和合作学习。
15分钟语文微型课教案
15分钟语文微型课教案教学是一种创造性劳动。
写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现，下面由店铺为大家整理的15分钟语文微型课教案，希望大家喜欢!15分钟语文微型课教案(一)一、教学课题 ?《诗经》二、教学时间 ?15分钟三、教学用具? 粉笔、黑板四、教学方法?诵读法、提问法、讨论法五、教材分析?《诗经·邶风·静女》选自全日制高中语文教材必修第三课第一课?《诗经》开创了我国现实主义诗歌创作传统?本课诗歌的语言简单易懂?主要采用赋的手法?对“静女”与男子在心理、行为、形态等方面进行描写?形象地再现了两位青年男女自由恋爱时的浪漫爱情故事?其反映了古代人们的社会生活状况以及爱情观。
本诗歌对处在爱情观形成的重要时期的学生有重要作用。
六、学情分析?《诗经》同学们已经相当熟悉?《诗经》的语言总体浅显易懂?学生比较容易理解诗歌的文本意思?部分学生已经接触过《诗经》的其它诗歌?所以对诗歌的赋、比、兴都有所了解?但还不太会从不同的角度对人物进行分析?致使从诗歌中看到的人物性格比较单一?高中阶段的学生正处在爱情观的形成期间?部分学生不太理解自由爱情对人生的重要性。
七、教学目标?一?知识与技能1、了解关于《诗经》的文学常识?能够识别“赋”的表现手法和顶真、双关的修辞方法。
2、有感情地朗读课文?体会《静女》的感情基调?男女主人公纯真、热烈的爱情。
3、掌握《诗经》“赋”的表现手法和《静女》顶真、双关的修辞方法。
二?过程与方法? 有感情地反复朗读课文?学生合作讨论歌中男女主人公的人物形象?体会、感受《静女》的感情基调?掌握《诗经》“赋”的表现手法和《静女》顶真、双关的修辞方法?探讨静女与男子的的爱情观三?情感态度与价值观 ?引导学生树立正确的爱情观。
八、教学重难点?重点?1、通过直白简明的语言讲述男女主人公纯真、浪漫的爱情故事。
归纳出诗歌中男女主人公各自的人物形象?并分析说明他们的爱情观。
十五分钟的教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：学生能够正确拼读单词family、father、mother、sister、brother、grandpa、grandma等，并掌握它们的词义。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍，描述自己的家庭成员。
3. 情感目标：培养学生热爱家庭，尊敬长辈的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：单词family、father、mother、sister、brother、grandpa、grandma的拼读和词义。
2. 教学难点：运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍。
三、教学过程（一）导入1. 创设情境：教师播放一段关于家庭的英文歌曲，引导学生思考歌曲中提到的家庭成员。
2. 提问：同学们，你们都认识哪些家庭成员呢？请用英语回答。
（二）新课讲授1. 教师展示单词卡片，带领学生拼读单词family、father、mother、sister、brother、grandpa、grandma，并讲解它们的词义。
2. 学生跟读单词，巩固发音。
3. 教师引导学生用所学单词造句，如：My father is a doctor.（我的父亲是一名医生。
）4. 教师展示家庭成员图片，让学生说出对应的英文单词。
（三）练习1. 游戏环节：教师将学生分成小组，每组抽取一张家庭成员图片，组内成员用英语描述图片中的家庭成员。
2. 学生表演环节：每组选派一名代表，用所学词汇和句型进行自我介绍。
（四）巩固与拓展1. 教师出示家庭关系图，让学生说出图中家庭成员之间的关系。
2. 学生讨论：家庭对一个人的成长有什么影响？（五）总结与作业1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调家庭的重要性。
2. 作业：请学生用英语写一篇关于自己家庭的短文。
四、教学反思1. 教师在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 教师注重培养学生的实际运用能力，通过游戏、表演等形式，让学生在活动中提高英语水平。
教学实录：运用小学三年级语文可贵的沉默教案二
教学实录：运用小学三年级语文可贵的沉默教案二的文章
第一部分：教学目标
今天我们要学习小学三年级语文沉默教案二，通过本节课的学习，学生将会掌握如何在学习中发挥个人的潜力以及运用沉默的重要性。
第二部分：教学准备
教师准备讲课PPT，以及小学三年级语文教科书。
学生准备笔记本和书本。
第三部分：教学过程
第一步：导入
教师将会引入本节课所要学的内容，让学生们了解到今天我们将会学习什么内容以及本节课的目标。
第二步：知识讲解
教师将会通过PPT向学生们讲解沉默的重要性，让学生们了解到在学习中沉默的好处以及如何运用沉默来发挥个人的潜力。
第三步：课堂讨论
教师将会通过提问，让学生们在课堂上进行讨论，激发学生们自己的思考能力以及探究问题的能力。
第四步：课堂练习
教师将会给学生们一些小练习，让学生们在课堂上进行实践操作，以提高学生们的学习效果以及掌握知识并运用知识。
第五步：课后作业
教师将会给学生们一些课后作业，以加深学生们对于本节课内容的理解以及让学生们更好的巩固所学知识。
第四部分：教学总结
通过本节课的学习，学生们了解到在学习中沉默的好处以及如何运用沉默来发挥个人的潜力。
同时也让学生们在课堂上进行讨论和实践操作，提高了学生们的学习效果，以期让学生们更好地掌握所学知识。
2024年《可贵的沉默》教案设计范文
2024年《可贵的沉默》教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会如何提炼文章的主题，概括文章的中心思想。
（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对沉默的理解和尊重，认识到沉默也是一种表达方式。
（2）培养学生对亲情的珍视，体会到家庭中的亲情和温暖。
（3）培养学生热爱生活，积极面对生活的态度。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。
难点：（1）理解课文中的沉默所蕴含的意义。
（2）深入剖析课文中的亲情关系，体会亲情的重要性。
1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《可贵的沉默》的作者、背景及课文大意。
（2）激发学生对沉默的好奇心，引导学生思考沉默的价值。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生查找生字词，并学会运用到实际情景中。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析课文中的修辞手法及其表达效果。
4. 深入剖析：（1）教师引导学生思考课文中的沉默所蕴含的意义。
（2）学生探讨亲情在课文中的体现，体会亲情的重要性。
5. 课堂小结：四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于亲情的短文。
3. 思考生活中如何运用沉默来表达情感，与同学交流分享。
五、教学评价：1. 学生对课文的理解程度，包括对沉默的意义和亲情的体会。
2. 学生对生字词的掌握情况，能灵活运用到实际情景中。
3. 学生在合作探讨中的表现，包括批判性思维和创造性思维的运用。
4. 学生课后作业的完成质量，是否能结合课文内容写出有深度的短文。
1. 情境创设：通过播放相关音频或视频，引导学生进入课文所描述的情境，增强学生的情感体验。
2024年《可贵的沉默》教案设计范文
《可贵的沉默》教案设计范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所涉及的历史背景和文化知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的主题和情感。
（2）学会如何从课文中提炼出有价值的信息，并进行整合和表达。
（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对沉默的理解和尊重，认识到沉默也是一种表达方式。
（2）培养学生对不同文化背景下的沟通方式的包容和理解。
（3）培养学生对社会问题的关注和责任感。
二、教学内容1. 课文简介：《可贵的沉默》是一篇描写在特定历史背景下，人们面对沉默时的思考和感悟的课文。
课文通过讲述一个发生在中国的真实故事，反映了当时社会的不公和人民的无奈，也展示了人们在沉默中寻找希望和力量的坚韧精神。
2. 生字词学习：（1）词语：沉默、鼓励、期望、期待、爆发、希望、无奈、坚韧、寻找、力量。
（2）短语：宝贵的沉默、无声的抗议、心中的希望、社会的进步。
三、教学过程1. 导入：（1）引导学生关注沉默这一特殊现象，让学生思考沉默的意义和价值。
（2）通过展示相关的图片或视频，引发学生对沉默的思考，为课文学习做好铺垫。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生通过课文的阅读，了解课文的大意和主题。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：让学生分小组，就课文中的主题和情感进行讨论。
（2）分享讨论成果：每组选代表分享讨论成果，进行全班的交流和讨论。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、提问等。
2. 课文理解：通过提问或小测验，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 创造性思维：评价学生在讨论和表达中的创造性思维和批判性思维。
五、课后作业2. 选择一个与课文相关的话题，进行深入研究，并在下一堂课上进行分享。
可贵的沉默学案MicrosoftWord文档
新课程背景下基础教育课堂教案方式研究之一学案•测案17、可贵的沉默设计：宋艳玲审核：责任校对：批准使用：创作时间：学习内容：小学语文课标实验版三年级下册第五单元第十七课学习目标：1、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。
2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。
3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
学习重点、难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。
学习过程：一、预习展示1、我会读会写下列词语。
沉默异口同声祝贺神气十足左顾右盼情绪迅速索性蕴藏霎时重复寂然无声瞥一下恰恰犯错缓和赦免四面八方七嘴八舌外婆建议表达稚拙烦恼享受2、我能写出下列词语的近反义词。
近义词：烦恼—（）迅速—（）体贴—（）反义词：迅速—（）快活—（）安静—（）3、我能理解下列词语。
异口同声骄傲神气十足左顾右盼情绪索性蕴藏依然寂然无声沉默不语继而瞥了一下稚拙赦免四面八方二、自主探究交流展示1、读课文，思考课文讲了一件什么事？2、读1—9自然段，说说你从文中哪些地方体会到孩子们的快乐？画出相关词句。
3、老师后来提了什么问题，使这热烈的场面一下子变得沉默无声？为什么大家都沉默了呢？4、刚才孩子们热情高涨，积极踊跃，怎么变成这种样子了呢？老师在期待他们回答，可是他们此时，目光躲开了老师的眼睛，好像犯了什么错误似的，他们在想些什么呢？5、制造这沉默的是谁？她的目的是什么？6、“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。
”（1）为什么孩子做得不够好反而说他们可爱呢？（2）联系生活实际谈谈自己的看法。
7、孩子们沉默时自责自己的疏忽，老师轻轻地问：“怎样才能知道爸爸妈妈的生日呢？”孩子们有什么反应？画出有关句子。
8、老师又给了他们什么建议？画出语句。
9、老师提示了大家回报父母爱的方法，教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。
中学十五分钟试讲教案范文
中学十五分钟试讲教案范文教案标题：中学十五分钟试讲教案范文教学目标：1. 学生能够理解并运用所学的英语语法知识——过去完成时。
2. 学生能够正确运用过去完成时来描述过去发生的事件。
3. 学生能够通过听力和口语练习提高他们的语言技能。
教学重点：1. 学生能够正确理解和使用过去完成时。
2. 学生能够准确描述过去发生的事件。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 小黑板和粉笔。
3. 学生练习册。
教学过程：一、导入（2分钟）1. 向学生简要介绍过去完成时的概念和用法。
2. 引导学生回顾一般过去时和现在完成时的用法。
二、语法讲解（5分钟）1. 在PPT上展示过去完成时的结构和用法。
2. 解释过去完成时与一般过去时和现在完成时的区别。
3. 提供一些例句来帮助学生更好地理解过去完成时的用法。
三、练习活动（5分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个学生来描述他们在上周末的活动。
2. 学生使用过去完成时来描述他们在上周末之前已经完成的活动。
3. 教师在此过程中观察学生的表达能力，并提供必要的指导和纠正。
四、巩固练习（2分钟）1. 在小黑板上列出几个句子，要求学生使用过去完成时来改写这些句子。
2. 学生在纸上完成改写，并与同桌讨论答案。
五、总结（1分钟）1. 回顾过去完成时的用法和结构。
2. 强调学生在日常交流中正确运用过去完成时的重要性。
六、作业布置（<1分钟）1. 布置练习册上与过去完成时相关的练习题。
2. 鼓励学生在日常生活中多使用过去完成时。
教学反思：通过这个教案，学生在听、说、读、写的各个方面都得到了锻炼。
他们通过小组活动和改写练习，提高了他们的语言表达能力和语法运用能力。
同时，教师在教学过程中及时给予了学生指导和纠正，使学生更好地掌握了过去完成时的用法。
初中十五分钟教案
初中十五分钟教案1. 知识与技能：让学生掌握分数的基本性质和分数与除法的关系，能够运用分数解决实际问题。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识，提高学生的自信心。
二、教学内容1. 分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
2. 分数与除法的关系：分数可以表示除法算式的商，例如3÷4可以表示为3/4。
3. 应用：运用分数解决实际问题，如分配物品、计算比例等。
三、教学重点与难点1. 重点：分数的基本性质和分数与除法的关系。
2. 难点：运用分数解决实际问题。
四、教学过程1. 导入：利用生活中的实例，如分配物品、计算比例等，引导学生思考如何用数学方法表示这些实际问题。
2. 自主学习：让学生自学分数的基本性质和分数与除法的关系，理解两者之间的联系。
3. 合作探讨：分组讨论如何运用分数解决实际问题，鼓励学生分享自己的方法和思路。
4. 讲解与演示：教师针对学生的讨论进行讲解，总结分数在实际问题中的应用方法，并通过示例进行演示。
5. 练习与反馈：布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识，并及时给予学生反馈，提高学生的自信心。
6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调分数在实际生活中的重要性，并引导学生思考如何将分数应用到其他领域。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、合作意识以及问题解决能力。
2. 练习题的正确率：评估学生对分数基本性质和分数与除法关系的掌握程度。
3. 课后反馈：收集学生的意见和建议，以便对教学进行改进。
六、教学资源1. 教材：分数的基本性质和分数与除法的关系的相关内容。
2. 教具：黑板、粉笔、投影仪等。
3. 练习题：设计与本节课内容相关的练习题。
七、教学时间15分钟八、教学建议1. 注重学生的自主学习，培养学生的独立思考能力。
最新三年级下语文17 可贵的沉默(教案)
17 可贵的沉默１．会认9个生字，会写14个生字，能正确读写“祝贺、迅速、重复、神气十足”等词语。
２．有感情地朗读课文。
读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心他人。
３．体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。
引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解孩子们的情绪变化，懂得关爱父母，关心他人。
理解为什么孩子们的沉默是可贵的。
挂图。
２课时第一课时一、情境导入１同学们，你记得自己的生日吗？在你生日的那一天，你的爸爸妈妈为你庆贺了吗？（学生自由畅言。
）２今天我们来学习一篇关于生日的课文。
板书课题：可贵的沉默３学生质疑。
（为什么沉默是可贵的？）二、初读课文，整体感知１学生自由读文，注意读正确，读通顺。
读的时候圈出生字新词，多读几遍。
２检查自学情况。
３自由读文，思考：（１）课文写了一件什么事？（主要写在老师的引导下，孩子们懂得也应回报父母。
）（２）在读书过程中，哪些内容给你印象最深？提示：学生根据自己的理解回答，可以是课文内容，可以是道理，也可以是好词佳句。
三、指导书写“贺、烦、顾”最后一点均为点，不要写成捺。
“顾”左半边最后一笔是竖提。
“享”最后一笔是横，与“亨’区别。
四、抄写生词祝贺迅速蕴藏安静沉静建议惊喜烦恼享受神气十足左顾右盼缓和五、课堂小结学生总结自己在这节课中的收获。
第二课时一、复习导入指名读课文。
想一想：谁沉默？为什么沉默？沉默为什么可贵？二、探究体验，读中感悟（一）情境中感受爱。
１（课件示出图１）师：老师提出了什么问题，教室里为什么这么热闹？图中的孩子是怎样的神情？（兴奋）翻开书自读１～９自然段，和这些孩子一起感受这种快乐。
２你从哪些词语看出孩子们很兴奋？（“异口同声、骄傲、神气十足、左顾右盼”）（用动作表示“左顾右盼”“神气十足”）３指导朗读，读出“欢乐、自信”的情绪和热闹的气氛。
４小结：是啊，父母用各种方式为自己的孩子庆贺生日，可见他们多么爱自己的孩子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《沉默的十五分钟》知识学案
（Quarter of Silence）
编制：尹一君日期：2011.10.21
请计算下列题目的结果：
1. 7+8=
2. 3×5=
3. 1+2+3+4+5=
4. 20×30÷2÷5÷4=
5. 20sin30°+10cos60°+tan45°-sin²15°-cos²15°=
本剧相关信息：
日本上映时间：2011年4月16日票房：31.3亿日元
主题曲：______________________ 歌手：__________
关键人物：立原冬马，动漫各主角
其他人物：山尾溪介（终极凶手），远野瑞希，立原冬美（冬马母），武藤岳彦，
冰川尚吾（死亡）
情节一：隧道大爆炸
已知地铁的时速为60公里，刹车区域的长度为250m，炸弹埋在区域终点处。
凶手站在
区域起点下方，待地铁到达起点时按下爆破按钮，要使地铁到达区域终点时炸弹恰好爆
炸，则炸弹爆破的等待时间为_______________
情节二：北泽村美食之行——博士谜题
1.粉雪会场(Powder Snow)的餐车中最适合哪一种菜单
A.烤芋头
B.矶边烧
C.墨鱼烧
D.章鱼烧
2.最适合阿笠博士的菜单是
A.烤芋头
B.矶边烧
C.墨鱼烧
D.章鱼烧
E.以上都不是
情节三：挑选纪念品
1.在给小林老师挑选纪念品时，灰原哀为什么选中了印有天鹅的口杯？
2.柯南与小兰背对背通话时，写下了小兰所说的“小熊馒头，猫头鹰手袋，天鹅口杯”
三个词语，最后柯南在哪个词语上画了一个圈？
情节四：冰川之死（注意作案手法）
情节五：美丽的“钻石尘”
1.在冰雪中，我们可能会看到美丽的“宝石”在闪耀，璀璨夺目。
这就是“钻石尘”，
请问钻石尘的实质是（）
A.远方飘来的冻雪
B.散落的珠宝
C.水蒸气在低温中凝结成小块冰晶
D.冰雹的降落现象
2.看完此情节，本人发出感叹：“八年前的_____，八年后的_____。
”根据故事将此句
补充完整（填“宝石”或“钻石尘”）
情节六：雪崩！
1.柯南引发雪崩的目的是什么？
2.柯南通过什么方法使小兰知道自己被雪埋葬的位置？
剧中事件大盘点：
隧道爆炸事件，冬马坠崖事件，肇事逃逸事件，珠宝盗窃事件，水坝爆破事件，雪崩事件需要注意的地方：
1.冬马坠崖事件与肇事逃逸事件发生在同一天，且都是山尾所做
2.肇事逃逸事件报纸的背面是珠宝盗窃事件
3.袭击少年侦探团的人是远野瑞希，而非山尾溪介
4.8年前死者遭遇车祸之前，先被瑞希从山坡上推了下来
5.从雪崩发生到众人挖雪救柯南时，已过了11分50秒，意味着雪崩的黄金抢救时间
仅剩3分钟
剧中名言：语言是把利刃，使用不当便会成为可怕的凶器。
因为一句话的差错可能会失去一生的挚友。
一次擦肩而过可能就再也见不到了
．．．．．．．．．．．．．．．。
B’z第四度为柯南献唱——延伸阅读
剧场版15周年纪念的新作，以雪原和巨大水库为舞台。
12月东京都知事收到“地铁会发生爆炸事故”的恐吓信，多亏了柯南没有人受伤，避免了一次灾难.这次的事件与8年前雪国街发生的事故有关联，一次又一次的悲剧，使人们受尽痛苦。
推测都知事在国土交通相时代建设水库是否为事件的导火线，柯南一行人向新潟县出发，被卷入了潜藏在雪原的疯狂的漩涡里。
以「一定要生存下去」作为该新作的标题。
两人表示：“会一直担当歌曲的演唱工作，对B’z来说，是不能断绝关系的作品。
5年之后的再会，再次参与制作，感到非常光荣。
这次的歌曲，是人生一个重要的瞬间，并不断对自己说这不是假的。
与『Don’t Wanna Lie』一起，尽情期待柯南的活跃表现。
”
继06年的《名侦探柯南2006：侦探们的镇魂歌》献唱之后，日本摇滚天团B'z时隔5
年再度为“柯南”献声，创作并演唱主题曲《Don't Wanna Lie》。
这是B’z第四次
．．．负责柯
南电影版的主题歌，这一数字超过了各唱过三次的
．．．．，排名第一。
．．．．．．ZARD
．．．．和．仓木麻衣
剧中15的暗示（本人总结）
1.开篇炸弹爆破的等待时间为15秒
2.遭遇雪崩的黄金抢救时间为15分钟▲
3.柯南被凶手强袭时的15分钟之后，炸弹爆破
4.立原冬马的年龄为15岁
5.主题曲后的首尾情节，大叔给孩子们15分钟让他们挑选纪念品
PS：经过了主题歌、首尾情节，我们迎来了第16弹制作决定
M16的舞台转到足球场吗？又是一个漫长的一年……
大家需要注意：在官方信息公布之前，切勿听信关于M16剧场版名的谣
言（如：绿茵场上的危机，沉默的16分钟，雀跃的16小时，充满鲜血
的竞技场，22人的阴谋等等，纯属胡扯。
）。