王琪教案
抓住特点介绍动物作文
抓住特点介绍动物作文抓住特点介绍动物作文篇一：抓住特点介绍动物(七下第四单元写作) 《抓住特点介绍动物》写作教案联合初中王琪教学目标1、了解抓住特点介绍动物的意义2、掌握抓住特点介绍动物的方法3、培养学生对动物的形态、动作、习性仔细观察，深入研究的能力。
课时安排：三课时第一课时教学要点：学习写作知识短文和作文修改常识（滥用文言词语）。
教学过程：一、导入打谜语，猜小动物1.南阳诸葛亮，稳坐中军帐，摆开八卦阵，单捉飞来将。
2.小小锅，小小盖，小小锅里有碗菜。
3.说他是条牛，无法拉车走，说他力气小，却能背屋跑。
4.小小年纪，却有胡子一把，不论谁见，总是大喊妈妈。
5.叫猫不抓鼠，像熊爱吃竹。
摇摆惹人爱，是猫还是熊？这些谜语的答案大家都能很快给出，原因应该是，谜面抓住了这些的动物特点来进行介绍。
今天我们的写作训练的目标就是抓住特点介绍动物二、学习写作知识短文1、用圈点勾画法自由通读《观察和描写景物的特点》短文2、了解学生阅读收获指名学生说说自己阅读圈点勾画的内容短文共______段，第一段讲：___________________________________ 第二段讲______________________________________ 师生共同讨论并明确:二，抓住特点介绍动物的意义，抓住特点介绍动物的方法3.探究：怎样才能抓住特点介绍动物呢？明确：、仔细观察，抓住特点。
对动物只有全面细致地观察，才容易抓准特点，进行准确地描绘。
那怎样才算是观察仔细了呢？观察动物不仅是观察整体形象，而且要观察各个局部，如头、身、尾、四肢等不同部位的形状、颜色、皮毛等，还要观察动物活动或变化的全过程。
《松鼠》一课的作者布丰正是在对松鼠面容、眼睛、身体、四肢、尾巴以及坐姿和吃相反复观察的基础上，才能生动传神地描写出松鼠外形漂亮的特点。
鲁迅笔下的“肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了”、“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”（《从百草园到三味书屋》）无不是他眼看、耳听细心观察的结果。
26.1二次函数教案[修改版]
![26.1二次函数教案[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/d505746a51e79b8969022662.png)
第一篇：26.1二次函数教案26．1 二次函数[本课知识要点]通过具体问题引入二次函数的概念，在解决问题的过程中体会二次函数的意义．[创新思维]（1）正方形边长为a（cm），它的面积s（cm）是多少？s = a（2）矩形的长是4厘米，宽是3厘米，如果将其长与宽都增加x厘米，则面积增加y平方厘米，试写出y与x的关系式．y = (4+x)(3+x)−4×3 = x+7x222请观察上面列出的两个式子，它们是不是函数？为什么？如果是函数，请你结合学习一次函数概念的经验，给它下个定义．二次函数的概念：形如ax+bx+c = 0(a≠0，a、b、c为常数)的函数叫二次函数．2[实践与探索]例题：补充例题：1．m取哪些值时，函数是以x为自变量的二次函数？分析若函数．解若函数解得因此，当，且，且时，函数．．是二次函数，须满足的条件是：是二次函数，则是二次函数．的函数只有在的条件下才是二次函数．回顾与反思形如探索若函数值？是以x为自变量的一次函数，则m取哪些2．写出下列各函数关系，并判断它们是什么类型的函数．（1）写出正方体的表面积S（cm）与正方体棱长a（cm）之间的函数关系；（2）写出圆的面积y（cm）与它的周长x（cm）之间的函数关系；（3）某种储蓄的年利率是1.98%，存入10000元本金，若不计利息，求本息和y（元）与所存年数x之间的函数关系；（4）菱形的两条对角线的和为26cm，求菱形的面积S（cm）与一对角线长x（cm）之间的函数关系．解（1）由题意，得，其中S是a的二次函数；222（2）由题意，得（3）由题意，得其中y是x的一次函数；，其中y是x的二次函数；（x≥0且是正整数），（4）由题意，得数．，其中S是x的二次函3．正方形铁片边长为15cm，在四个角上各剪去一个边长为x（cm）的小正方形，用余下的部分做成一个无盖的盒子．(1)求盒子的表面积S（cm）与小正方形边长x（cm）之间的函数关系式；(2)当小正方形边长为3cm时，求盒子的表面积．2解（1）（2）当x = 3cm时，；（cm）．2[当堂课内练习]1．下列函数中，哪些是二次函数？（1）（2）（3）（4）为二次函数？2．当k为何值时，函数3．已知正方形的面积为，周长为x（cm）．(1)请写出y与x的函数关系式；(2)判断y是否为x的二次函数．[本课课外作业]A组1．已知函数2．已知二次函数是二次函数，求m的值．，当x=3时，y= -5，当x= -5时，求y的值．3．已知一个圆柱的高为27，底面半径为x，求圆柱的体积y与x的函数关系式．若圆柱的底面半径x 为3，求此时的y．4．用一根长为40 cm的铁丝围成一个半径为r的扇形，求扇形的面积y与它的半径x之间的函数关系式．这个函数是二次函数吗？请写出半径r的取值范围．B组5．对于任意实数m，下列函数一定是二次函数的是（）A．B．C．（D．6．下列函数关系中，可以看作二次函数A．在一定的距离内汽车的行驶速度与行驶时间的关系）模型的是（）B．我国人口年自然增长率为1%，这样我国人口总数随年份的变化关系C．竖直向上发射的信号弹，从发射到落回地面，信号弹的高度与时间的关系（不计空气阻力）圆的周长与圆的半径之间的关系典型例题1．下列各式中，y是x的二次函数的是( ) A．x+y−1 = 0 B．y = (x+1)(x−1)−xC.y = 1+22D.2(x−1)+3y−2 = 0 答案：D2 4说明：选项A、C都不难看出关系式中不含x的平方项，因此，都不满足二次函数的定义，选项B，y = (x+1)(x−1)−x可化简为y = −1，也不满足二次函数的定义，只有选项D是正确的，答案为D．2．下列函数中，不是二次函数的是( )2A．y = 1−x B．y = 2(x−1)+4 C．y =2222(x−1)(x+4) D．y = (x−2)−x22答案：D说明：选项D，y = (x−2)−x可化为y = −4x+4，不是二次函数，而选项A、B、C中的函数都是二次函数，答案为D．3．函数y = (m−3)是二次函数，则m的值为：（答案：−3）说明：因为y = (m−3)且m≠3，即m = −3．4．已知函数y = ( 4a ＋3)是二次函数，所以m2−7 = 2，且m−3≠0，因此有m = ±3，＋x−1是一个二次函数，求满足条件的a的值．解：∵y = ( 4a ＋3)＋x−1是一个二次函数，∴，解得a = 1．习题精选21．在半径为4 cm的圆中，挖去一个半径为x(cm)的小圆，剩下的圆环面积为y(cm)，则y与x之间的函数关系式为( ) A．y = πx−4 B．y = π(2−x)C．y = −(x+4) D．y = −πx+16π答案：D说明：半径为4cm的圆，面积为16π(cm)，挖去的小圆面积为πx(cm)，所以剩下的圆环222面积为(16π-πx)(cm)，即有y =-πx+16π，答案为D．2．若圆锥的体积为Vcm，高为6cm，底面半径为rcm．写出V与r之间的函数关系式，并判断它是否是二次函数?此题考查圆锥的体积公式及二次函数的概念．32222222解：由题意得：V=n+2πr×6，即V=2πr，此函数是二次函数．223．若函数y=2x+1是二次函数，求n的值．此题考查二次函数概念中关于自变量的二次式．解：由题意得：n+2=2 ∴n=04．若函数y=(a−1)x+x+1是二次函数，求a、b的取值范围．b+12 5此题综合考查二次函数的概念，分三种情况讨论：（1）(a−1)x是二次项（2）(a−1)x是一次项（3）(a−1)x是常数项．解：分三种情况：b+1b+1b+1（1）∴b = 1，a≠1（2）∴b = 0，a≠1（3）a−1 = 0 ∴a = 1∴a = 1；b = 0且a≠1且b = 15．一个长方形的周长为50cm，一边长为x(cm)，求这个长方形的面积y(cm)与一边长x(cm)之间的函数关系式，并写出自变量x的取值范围答案：y=−x+25x，0说明：由已知不难得出，该长方形的另一边长为50÷2−x，即25−x，长方形的两边长则分别为x、25−x，而这两边长都应该大于0，即x>0且25−x>0，同时，该长方形的面积为22x(25−x)=−x+25x，即有y=−x+25x，06．小明存入银行人民币200元，年利率为x，两年到期，本息和为y元(以单利计算)．(1)求y与x之间的函数关系式．(2)若年利率为2.25%，求本息和．(3)若利息税率为20%，求到期时，小明实际所得利息．答案：(1)y=200+400 (2)209 (3)7.2元说明：(1)两年到期的利息应该是2×200x，即400x，所以本息和y=200+400x(2)当x=2.25%时，y=200+400×2.25%=209(3)实际所得利息为2×200×2.25%×(1−20%)=7.2．22 6第二篇：《26.1二次函数》教学反思《26.1二次函数》教学反思龙潭镇第一初级中学黄海东这节课是安排在学了一次函数、反比例、一元二次方程之后的二次函数的第一节课，学习目标是要学生懂得二次函数概念，能分辨二次函数与其他函数的不同，能理解二次函数的一般形式，并能初步理解实际问题中对自变量的取值范围的限制。
《浣溪沙》(晏殊) 教案
《浣溪沙》教案一、文本体式特征：这是一首脍炙人口、广为传诵的名篇佳作，最根本的原因在于情中有思。
而对词中所蕴涵的丰富的思想感情，学生在理解时会存在一定的困难，所以在教学中应调动学生思维的积极性，使学生能结合自身对生活、对社会、对人生的认识，进一步地去感受，在思索感受中获得不断提升感悟生活的能力，并引导学生在充分的朗读中体会这首词的语言美、意境美。
二、学情分析1．在诵读吟咏中感受本词的语言特色。
2．理解词中“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
”所蕴含的深邃内涵。
教学方法：诵读赏析法、由景入情法教学课时：一课时教学过程：一、导入新课我国古代，最喜欢作诗的皇帝有两个，一个是隋炀帝，爱诗爱到臣子有佳句者，嫉妒得要取他的性命。
另一个是清朝的乾隆皇帝。
历史上最有才华，最能作诗写词的一位皇帝是五代时南唐国主李煜。
课前请同学们查阅了相关的资料，请同学们来介绍一下作者晏殊。
一、了解作者1、生读书下注释，画出重要信息。
2、补充介绍：晏殊，北宋初期著名词人。
14岁以神童招试，赐同进士出身。
当时名臣范仲淹、欧阳修等均出其门下。
他工诗文，尤善词。
其词擅长小令，多写春花秋月，友人离别的闲愁。
意境清新，语言工巧凝练，善铸佳句。
晏殊的一生，可以说是志得意满，无忧无虑。
但是，锦衣玉食的物质生活，填补不了他精神上的空虚。
他的词作，在雍容华贵的气象之中，也时时流露出淡淡的哀愁，这首《浣溪沙》所表现的，就是这样的感情。
全词所写，就是这种惜春怀旧的思想情绪。
二、指导朗读1、听录音2、指导朗读：这首词首句叙事，要用较轻松的叙述语调读出来。
第二句用沉思的口吻缓缓读出。
第三句用疑问语气把留恋期盼之情传达出来。
第四句用怀疑思考的语气来读。
第六句用低沉缓慢的语调来读。
3、学生试读，齐读三、赏析诗歌1、这首诗融叙事、写景、抒情学生用自己的语言概括作者的所作所为。
叙事：饮酒写词徘徊孤独惆怅凄凉感伤。
2018-2019年下第二次教案检查总结
2018-2019下第二次教案检查总结七年级语文：1、教案篇数超额完成，类型全面，有作文及综合性教案，大多数老师有圈点，有旁批，有二形成自己的教学过程，不少老师有教学反思环节2、个别老师不够认真，只是简单的勾画，旁批内容太简单。
八年级语文：1、优点：书写认真，大多数老师写的详案，能够结合教材设计合适的教案方案，重点有突出，难点有突破，2、缺点：1、个别老师教案环节不完整，有的只有教学目标，没有写作文和综合性学习的教案。
九年级语文：1、能紧扣考纲，有针对性的编制教案2、教案篇数较少，个别老师教案编制过于简单七年级语文：七年级语文教案为打印教案，各位老师都能认真研读，并且在卷上留有教学流程，体现了自己对文本的理解和思考，形成了自己的教学风格，大多数老师都在教学反思这一项中记下了自己的成功之处，失败教训及经验等，值得所有教师学习，在本年级所有教案，特别值得表扬的老师有李晶晶、王琪两位。
八年级语文：八年级语文教案为手写教案，各位老师书写都非常认真，教学流程合理，环节完备，但有个别老师教案缺少环节，如“课堂小结”这一环节缺少较多。
訾文虎、郝卫春两位老师的教案值得表扬，訾老师不仅有语文教案，而且有文作教案，这是其他老师所没有的，郝老师的教案书写特别认真，并有教学反思值得学习。
九年级语文：九年级复习教案，能够紧紧围绕中考考点进行编写，有较强的使用价值，有个别老师的课时数太少。
值得表扬的有：张圆圆、张艳两位老师，写作特别认真，特别有实用价值。
理化总结：1、八年级物理组教案都很认真2、冯子健、马玉峰教案特别认真且结构完整都有反思3、九年级物理差距较大生地总结：本次七、八年级生地教案整体质量较好，优秀的篇数很多，各位老师都能够认真备课，其中突出的有武西峰、王浩老师的教案，非常认真。
理化总结：1、整体较好，基本环节都有，字迹工整，书写较好！2、其中冯子健、马玉峰写的较好，非常认真3、教案篇数相差较大，最高为25篇（杨涛），最少只有10篇（卞正振）七年级英语总结：七年级的教案比较认真，但旁批的知识点和课程环节脱节，课后反思应付的成分很大八年级英语总结：整体老讲教案书写认真，字迹工整，有完整的授课环节，个别教师用双色笔写教案，重难点在教案中标注出来，体现教案真正指导课堂，但是个别教师的教案仓促，详略不当，无板书设计，并且不能坚持写反思，这个坏毛病也制约着教师成为一个具有反思精神的教师。
金色的鱼钩教案优秀9篇
金色的鱼钩教案优秀9篇《金色的鱼钩》篇一教学目的：1、认识本课4个生字。
2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。
3、练习快速阅读，简要地复述故事。
教学重点：练习快速阅读，通过重点语句体会人物的思想感情。
教具准备：录音机教学过程：一、揭示题目，导入新课。
1、鱼钩，钓鱼用的钩子。
课文所指的鱼钩是老班长的珍贵遗物。
这是发生在红军过草地时的一个感人故事。
请你用比较快的速度默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？2、小结：在二万五千里长征途中，一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的故事。
二、默读课文，提出不理解的地方，同学互相解疑，教师适时点拨。
解词：支吾：用话搪塞，说话含混躲闪。
安顿：安排妥当，使人或事物有着落。
衰弱：体衰力弱，失去了旺盛的精力和体力。
奄奄一息：形容气息非常微弱，只剩下一口气。
三、快速默读课文，想想文章是按怎样的顺序来记叙的，可以分为几部分？1、快速默读，标在书上。
2、小组讨论后小结3、放录音四、默读课文，划出文中使你感动的部分，然后有感情地读一读。
1、指名读课文，读后说说自己体会。
2、围绕老班长的语言、动作、神态来体会老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。
（采取读读——议议—评评的形式）3、小结提问：你对“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”的这句话是怎样理解的？（揭示中心，让学生说一说，练习口语表达）五、口语交际假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员，你怎样向前来参观的人介绍金色鱼钩的故事呢？1、在小组里练习。
2、各组派代表在全班介绍。
附：板书设计18 （闪着光芒）炊事班长照顾三个生病的小战士而牺牲红军战士忠于革命、舍己为人《金色的鱼钩》篇二教学内容15*金色的鱼钩（义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册第四组）课文简说《金色的鱼钩》是一篇略读课文，作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
新课标高二《中国古代诗歌散文欣赏》教案(二)
新课标高二《中国古代诗歌散文欣赏》教案（二）教学博苑06-01 1246新课标高二《中国古代诗歌散文欣赏》教案（二）第二单元置身诗境，缘景明情第四课时教学目标：1、学习《菩萨蛮（其二）》，通过诵读感受所描绘的江南的美景。
2、运用知人论世的手法，根据不同的背景来解读不同的情感。
教学过程：一、导入：背诵白居易的《忆江南》，引入新课。
二、简介：参考注释①。
三、合作探究：有人说，此词为浪荡江南所写，也有人说此词为避乱于江南所作。
请根据这两种不同的背景，分组探究的情感。
1、探究一：浪荡江南“只合”——只应是。
因为江南好，所以到江南来作客的人应该在这儿住上一辈子。
接下来四句具体地写到了景物美，生活美，人物美。
“须断肠”——因为江南太美，回去后会后悔遗憾。
由此可见，本词表达了对江南的依恋之情。
2、探究二：避乱江南人人尽说江南好——暗示思念家乡，故别人劝他。
“只合江南老”——因为北方战乱，有家难归。
只能在江南老去。
无奈之情溢于言表。
“须断肠”——回家后，看到家乡被战火洗劫的萧条场景而痛苦。
由此可见，本词表达了思念家乡有家难归的情感。
3、小结：先总说江南好，再从景物美、生活美、人物美三个角度具体表现江南的好。
从而表达了对江南的依恋和有家难归的情感。
四、唐诗宋词里的江南（印发资料）请写一段文字，谈谈你对江南的意象的理解。
忆江南【唐·皇甫松】兰烬落，屏上暗红蕉。
闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨萧萧，人语驿边桥。
忆江南【唐·刘禹锡】春去也！多谢洛城人。
弱柳从风疑举袂，丛兰裛露似沾巾，独坐亦含嚬。
望江南【宋·苏东坡】春未老，风细柳斜斜。
试上超然台上看，半壕春水一城花，烟雨暗千家。
望江南【宋·朱敦儒】炎昼永，初夜月侵床。
露卧一丛莲叶畔，芙蓉香细水风凉。
枕上是仙乡。
忆江南【唐·温庭筠】千万恨，恨极在天涯。
山月不知心里事，水风空落眼前花，摇曳碧云斜。
梳洗罢，独倚望江楼。
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲！江南柳【宋·张先】隋堤远，波急路尘轻。
部队安全法纪教育教案
部队安全法纪教育教案【篇一：安全法制教育课教案】教案一:主讲：王琪授课年级：七年级授课内容:《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》教学目的：1、使广大学生了解本法内容。
2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为，3、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好学生。
教学重点：对未成年人不良行为的预防。
教学过程：一、导入：今天的法制教育让我们一起学习1999年6月28日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的，1999年11月1日起开始实行的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长，对青少年一代寄予了无限的希望，给予了无微不至的关怀。
国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长，尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具有重大和深远的意义。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一共八章。
今天我们重点学习本法中的第三章；对未成年人不良行为的预防。
二、主要内容：（一）未成年人违法犯罪的前兆俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”，又有俗话说：风是雨的头。
未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。
此间必然会出现诸多前兆与信号。
小错不断，大错必犯说的就是这个道理。
一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。
根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的差异其前兆分成8类6种1、言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、脏话不断。
2、举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。
3、结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。
4、起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。
5、打扮：注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。
6、嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。
学前儿童心理发展的影响因素教案
一、引言学前儿童心理发展的影响因素是一项关乎孩子成长的重要课题。
在教育实践中，了解并掌握这些影响因素，对于制定科学合理的教学计划和教案具有重要意义。
本文将着重讨论学前儿童心理发展的影响因素，为教育者提供一些思考和借鉴。
二、家庭环境对学前儿童心理发展的影响家庭环境作为影响学前儿童心理发展的重要因素之一，扮演着至关重要的角色。
家庭中的教养方式、家庭氛围以及家长的行为习惯都会对学前儿童的心理发展产生重要影响。
一个和睦温馨的家庭环境会让孩子感受到爱与关怀，有助于培养孩子的自信心和自尊心；相反，如果家庭环境紧张、矛盾不断，容易导致孩子焦虑、自卑等心理问题。
家庭环境的稳定与和谐对于学前儿童的心理健康至关重要。
三、教育方式及学前教育对学前儿童心理发展的影响除了家庭环境，学前儿童的教育方式和学前教育也是影响其心理发展的重要因素。
教师的教学方式、教学内容以及学前教育机构的环境都会对学前儿童的认知、情感和行为产生影响。
富有启发性的教学方式有利于激发学前儿童的好奇心和求知欲，培养其积极向上的心态；而单一刻板的教学方式则容易让学前儿童产生厌学情绪，对学习失去兴趣。
教师需要在教学中注重培养学前儿童的发散思维和创造能力，激发他们对新知识的兴趣。
四、个体差异对学前儿童心理发展的影响每个学前儿童都是独特的个体，其心理发展受到个体差异的影响。
有的孩子天生活泼开朗，有的孩子则内向自闭；有的孩子对外界刺激反应敏感，有的孩子则相对麻木。
教育者需要在实际教学中充分考虑个体差异的存在，因材施教，帮助每个学前儿童发展其潜能。
这也提醒着家长和教育者，要给予足够的关爱和包容，不要过分苛责和标签化孩子。
五、结语学前儿童心理发展的影响因素是一个复杂而又各方面的课题。
了解这些影响因素，对于制定科学合理的教学计划和教案至关重要。
在日常教学中，教育者要注意关注学前儿童的家庭环境、教育方式及学前教育，同时也要充分尊重个体差异，因材施教，这样才能更好地引导学前儿童的心理发展，助其茁壮成长。
《理论力学》第13章教案
四川理工学院理论力学教课设计讲课教师课程名称课程种类课程教课梁智权开课系讲课系理论力学专业及班级必修课（√）选修课（）机电工程系开课学期0708 学年第 1 学期机械设计及自动化专业20XX 级 01班机械设计及自动化专业20XX 级 02班机械设计及自动化专业20XX 级 10班机械设计及自动化专业20XX 级 11 班查核方式考试（√）考察（）总学时数学时分派教材名称参照书目章节名称讲课类型教课目标及要求72学分数 4.5理论课 70学时；实践课 2 学时作者第一版社及第一版时间理论力学哈尔滨工业大学高等教育第一版社理论力学教研室20XX 年第 6 版书名作者第一版社及第一版时间理论力学范钦珊，刘燕，王琪清华大学第一版社20XX 年第 1 版理论力学洪嘉振，杨长俊高等教育第一版社20XX 年第 2 版理论力学，上册，中册清华大学高等教育第一版社理论力学教研组1994 年第 4 版第 13章动能定理13-1力的功 / 13-2质点和质点系的动能13-3动能定理 / 13-4功率·功率方程·机械效率13-5权力场·势能·机械能守恒定律13-6广泛定理的综合应用举例理论课（√）；实验课（）教课时数6（1）能够娴熟计算重力的功、弹性力的功、定轴转动刚体上作使劲的功、平面运动刚体上力系的功。
（2）掌握计算质点的动能和质点系的动能（平移刚体的动能、定轴转动刚体的动能、平面运动刚体的动能）的方法。
（3）掌握质点的动能定理和质点系的动能定理，能够应用动能定理解题，熟习应用动能定理解题的步骤。
（4）掌握功率的观点，能够应用功率方程计算机械效率。
（5）能够计算重力场中的势能、弹性力场中的势能、万有引力场中的势能。
（6）掌握机械能守恒定律及应用机械能守恒定律解题的步骤。
（7）能够联合运用质点和质点系的广泛定理（动量定理、动量矩定理和动能定理）求解比较复杂的问题。
教课内容概要能量变换与功之间的关系是自然界中各样形式运动的广泛规律，在机械运动中则表现为动能定理。
王琪视频特效教学计划
视频特效教学计划教学大纲一、课程简介与课程性质《视频特效》是为数字媒体专业的学生开设的专业课程。
通过本课程的学习，能够培养学生的制作视频特效的能力，同时得到延伸，使得学生掌握视频特效的基本知识、基本理论、基本原理，了解视频特效在影视行业中的重要性。
本课程的教学目的是通过教与学，学与练，使学生熟练掌握视频特效的的基本知识，立足于提高学生的整体素质和综合能力，提升就业竞争力，为传媒影视行业培养出更多的合格人才。
二、课程教学目标（1）能力目标通过学习影视特效合成这门课，使学生能熟练的进行视频的后期合成与制作，同时能够运用各种特技和特效，进行各种有创意的后期剪辑。
①会使用影视特效合成软件After Effects②能够掌握影视特效合成软件After Effects操作的方法和技巧.③能够完成视频作品的后期制作合成和创作.（2）知识目标①了解影视特效合成软件After Effects的特点、功能②掌握编辑中的各种艺术表现方法③了解影视特效合成中的各种特效三、课程适用的专业与年级本课程适用于数字媒体专业的学生。
四、课程的学时本课程共18周，每周8学时，共144学时。
开设一学期。
五、本课程与其他课程的联系本课程为数字媒体专业学生必修的专业课。
它涉及到较强的理论和实际操作知识，同时也涉及到为今后学生就业准备的专业技能和专业训练。
六、教学方法采用课堂讲授、举例说明、多媒体演示，教师示范和学生操作并重的方式进行。
1.要联系相关影视作品的中的特效，了解视频特效的原理以及实际的应用。
2.课堂教学除以理论讲述外，以学生实操为主、现场演示等形式为辅助，使学生掌握基本软件操作，并学会运用，已达到自主熟练制作影视特效的要求。
七、教学内容、重点与难点一初识After Effects[教学目的与要求]1、熟悉After Effects的操作面板2、掌握片头制作的流程3、了解影视片头的流行趋势。
[教学重点与难点]1、重点（1）After Effects的操作面板（2）片头制作的流程。
塞翁失马_王琪
塞翁失马教案设计于河实验中学王琪一、教学目标知识与能力：１、了解寓言、《韩非子》等相关文学常识。
２、积累重点文言文词语，如“遽”“亡”“十九”“居”“吊”等文言文词语的意义和用法。
３、学习《塞翁失马》这则寓言故事，领悟其中蕴含的道理。
过程与方法：１、熟读并背诵课文。
２、理解寓意，培养学生的发散思维能力。
情感态度与价值观：归纳这则寓言的寓意。
培养学生遇事能冷静分析和辩证看待问题的习惯。
二、教学重点、难点重点：１、积累重点文言词语，为进一步学习文言文打下坚实基础。
２、在理解的基础上背诵课文。
难点：培养学生遇事能冷静分析和辩证看待问题的习惯。
三、教学方法与学法教法：比较法。
将寓言的寓意与我们的生活实际对比，让学生在潜移默化中感悟人生哲理。
学法：诵读法、联想想象法。
四、教学准备多媒体课件。
五、课时安排一课时。
六、教学过程；(一)思考导入，体会寓言。
首先请大家想一想：什么是寓言？（学生回答，试着引导学生总结寓言）那你知道哪些寓言故事呢？（学生回答）展示图片，让学生猜猜图片上的寓言故事。
引起学生的兴趣，调动学生的积极性。
今天我们再来认识一则寓言故事——《塞翁失马》（板书课题）（二）初读文章，初次感知。
（1）学生自由朗读文章。
（2）指名学生朗读，相机指导。
（3）老师范读，学生分小组再读。
要求读得抑扬顿挫（要注意停顿，要分出轻重，读出语气）。
（4）推荐朗读，学生齐读。
（三）深读文章，疏通文意。
对照注释疏通文意，在自读的基础上，小组合作学习。
如有不懂的问题可提出来，全班交流，师生共同解决。
解决完问题之后立刻巩固检查，以提问的形式让学生口头回答导学案上的重点词语与语句。
（四）变读文章，配音复述。
表演一个节目，请同学们做一次配音演员，给下面的动画配音。
调动感觉器官，以直观的形式给学生更加深刻的印象。
（五）找变化，探寓意。
变化中见人生百态，变化中见世间万象。
请同学们找一找故事中的变化之处。
并且引导学生总结出这则文章的寓意。
与子同袍歌曲教学教案
与子同袍歌曲教学教案《与子同袍》歌曲教学教案。
一、教学目标。
1. 能够听懂《与子同袍》这首歌曲，并理解其中的歌词内容。
2. 能够唱出《与子同袍》这首歌曲，并能够正确地表达出歌曲的情感。
3. 能够了解《与子同袍》这首歌曲的背景故事，理解歌曲的深层含义。
二、教学重点。
1. 歌曲的歌词理解和表达。
2. 歌曲的旋律和节奏的学习和掌握。
三、教学难点。
1. 歌曲的情感表达。
2. 歌曲的背景故事和深层含义的理解。
四、教学准备。
1. 《与子同袍》的音乐录音。
2. 歌曲的歌词。
3. 与歌曲相关的背景故事和资料。
五、教学过程。
1. 初步了解，通过播放《与子同袍》的音乐录音，让学生初步了解这首歌曲的旋律和节奏，同时让学生尝试跟随音乐的节奏摇摆身体，感受歌曲的情感。
2. 歌词理解，通过老师的讲解和学生的共同讨论，让学生理解《与子同袍》这首歌曲的歌词内容，包括歌曲所表达的情感和主题。
3. 歌曲学习，老师带领学生一句一句地学习歌曲的歌词，让学生跟随音乐的旋律和节奏一起唱出来，逐渐掌握歌曲的唱法和情感表达。
4. 背景故事了解，通过讲解和讨论，让学生了解《与子同袍》这首歌曲的背景故事和深层含义，让学生对歌曲有更深层次的理解和感悟。
5. 情感表达，通过反复练习和指导，让学生能够用正确的情感表达出《与子同袍》这首歌曲，让学生能够真正地感受到歌曲所表达的情感和主题。
6. 表演展示，让学生进行歌曲的表演展示，让学生有机会展现自己对歌曲的理解和情感表达，同时也让学生在表演中不断提高自己的演艺能力。
六、教学延伸。
1. 与诗歌对照，让学生将《与子同袍》歌词与相关的诗歌进行对照，让学生了解歌词与诗歌的联系和区别，同时也能够提高学生的文学素养。
2. 创作活动，让学生进行相关的创作活动，可以是歌曲的改编，也可以是与歌曲相关的故事、画作等创作活动，让学生在创作中更深入地理解和表达《与子同袍》这首歌曲的主题和情感。
七、教学总结。
通过对《与子同袍》这首歌曲的教学，学生不仅能够学会唱这首歌曲，还能够理解歌曲的背景故事和深层含义，同时也能够提高学生的情感表达能力和文学素养。
部编小学一年级上册5 影子王琪教案教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
15、影子泉河头小学一年级王琪教学目标：1、认识11个生字,认识偏旁“宝盖，女字旁，月字旁。
”2、正确、流利的朗读课文。
3、学会认识“前、后、左、右”四个方位；认识有关影子的一些现象，领悟“影子常常跟着我”的含义。
教学重点：1、认识11个生字，认识偏旁“宝盖，女字旁，月字旁。
”2、正确、流利的朗读课文。
教学难点：1、学会认识“前、后、左、右”四个方位；认识有关影子的一些现象，领悟“影子常常跟着我”的含义。
教学准备：ppt课件教学过程：第一课时一、谜语导入。
1、课件出示谜语让学生猜，谜底（影子）。
2、影子有什么特点，你们想知道吗？今天我们就学习第五课《影子》。
板书课题。
3、齐读课题。
认识“影”，说说是怎么记住的。
二、初读课文，读准字音。
1、教师范读课文（提要求：看哪位小朋友听的最认真）。
2、指名两位学生读课文（提要求：小朋友们当小评委，听听他们有没有读错的地方）。
3、学生借助汉语拼音自由小声读课文：注意把每个字的音读准确，把不认识的字看拼音多读几遍。
4、学生再次读课文，要求在课文中画出会认的字，把会认的字借助拼音多2读几遍。
5、创设摘苹果游戏情境，检查字音，识记生字。
（1）同学们，大苹果树上结了好多好多的苹果，它们都有自己的名字，就写在它们身上，快看！你能叫的出它们的名字吗？（提要求：先拼音节，再读字宝宝）（2）开火车，引导学生个别读，及时纠正读错的音节。
（3）去掉拼音再读。
（导语：看，苹果宝宝们把帽子全部摘掉了，谁还能叫出它们的名字，它们就和谁做好朋友）。
开火车读。
（4）全班齐读。
三、方法指导，集中识字。
1、师：“同学们真厉害，这么多的生字宝宝都认识了，你是怎样记住这些生字宝宝的呢？现在和你的同桌说一说你是怎么记住这些字宝宝的，和你的同桌比一比谁的方法最好！一会儿老师找同学来说一说。
”2、教师引导学生汇报识字方法，教师根据学生汇报出示新偏旁。
（1）出示“黑”字，师：“你是怎么记住这个字的？谁有好方法愿意和我们一起分享？”（学生举手回答，教师做出表扬）师：“我也想了一个好方法，白的反义词是什么？”（学生回答）（2）出示“狗”字，师：“你是怎么记住这个字的？谁有好的方法愿意和我们一起分享？”师：“同学们来看看老师的方法，（提问：狗的偏旁部首是什么？），‘犭’加‘句’就是‘狗’。
小班识字小海鱼教案
小班识字小海鱼教案活动目的：1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。
2、认读汉字：”吃”、”给”。
能积极参与识字游戏，正确指认生字词。
活动重点：学习朗读诗歌活动难点：能正确地指认新的字宝宝活动准备：1、人手一张”电影票”，椅子上贴有与”电影票”相对应的字卡；2、木偶台一个，小木偶，萝卜模型一个；3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带；4、诗歌范文，新字卡：”吃”、”给”。
幼儿操作字卡人手一份。
活动过程：一、开始部分。
识字游戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。
老师高兴地对幼儿说：”今天老师要带小朋友去看电影，希望每个小朋友都守纪律。
进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。
”幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。
二、基本部分1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。
2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。
3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。
4、学习新的字宝宝：”吃”、”给”。
今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友来把他们找出来。
5、听音乐传书、翻书。
老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开始传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。
２、３遍后，幼儿听音乐有序地收书。
三、结束部分：识字游戏《捞鱼》教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。
教师边用网捕鱼边说：”一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼？”教师问被捞到的幼儿：”你拿的是什么字？”幼儿回答：”我拿的是x字。
”游戏继续进行。
”好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。
”将字宝宝送入筐中。
教师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿按照字卡上的要求去做。
《识字一》——1《一去二三里》单位：商城路小学主备人：于翠清年级：一年级单元：识字一教学目标：1、认识12个生字，会写“一、二、三、十、土”5个汉字，认识笔画“横”“竖”。
人教版七年级音乐上册教案设计：第二单元祖国颂歌第2课时(第五周)
第二单元音乐欣赏（二课时）第2课时（第五周）课题：歌曲欣赏设计思想：通过一组歌唱祖国的歌曲竞猜导入，一为提高学生的学习兴趣；二让学生了解本节课所学内容是和爱国、歌唱祖国相关的内容。
学情分析：七年级学生正值少年向青年的过渡时期，参与意识强烈，表达情感的方式有明显的变化，应给予正确的引导。
教学分析：意图通过对作品的欣赏与分析，对学生进行爱国主义教育。
教法学法：讲解法、参与法、讨论法教学准备：多媒体.钢琴.录音机.磁带.教学目标：欣赏《祖国颂》、《祝福祖国》、《今天是你的生日，中国》、《祖国歌》，体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式；掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格；体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐的关系；认识旋律线；了解民间曲调和前辈的歌。
教学重点与难点：1．重点：辨别不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的风格、音乐效果；感知歌曲的力度变化、旋律起伏的音高变化。
2．难点：（1）本科音乐材料比较多，要求在有限的教学时间内较好地完成教学任务。
（2）引导学生完成本课的各项任务：画旋律线，填写表格，制作小插图。
教学过程：1．教师用语言引入本课的教学内容——欣赏4首颂祖国的歌曲，或复习各取《歌唱祖国》。
“热爱祖国是我们每一个人的共同心声，在这一课，我们能欣赏到不同的歌颂祖国的歌曲，他们从不同的角度，用不同的方法表达了热爱祖国的感情。
”2．请听第一首歌《祖国颂》。
简单介绍作曲家刘炽、词作曲家乔羽。
3．提问：（1）在这首歌曲中我们体会什么样的音乐形象？他们是如何表现的？启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。
（歌颂的、辉煌灿烂的、欢跃的、抒情的、热烈的、流畅的、气势宏伟的等等。
）4．再听一遍《祖国颂》，同时要求学生画出旋律线，并思考上述问题。
5．课堂讨论上述问题，并填写表格。
6．请听《祝福祖国》和《今天是你的生日，中国》。
7．提问：这两首歌曲在音乐形象上与《祖国颂》有什么不同？启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。
电解质教案
《第2节电解质》第1课时教案——王琪一、教学目标（一）知识与技能目标1、使学生了解电离、电解质、非电解的含义；2、掌握电离方程式的书写，电解质、非电解质的判断方法；3、掌握酸、碱、盐的定义。
（二）过程与方法目标1、在电解质知识学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。
2、通过“质疑”、“猜测”、“归纳”等活动，提高学生分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。
（三）情感态度与价值观目标1、能以“联想·质疑”激发学生的学习兴趣、能以“迁移·应用”让学生体验学习的成功感、能通过“交流·研讨”活动，培养学生合作学习的意识；2、通过对电解质知识框架中各知识点有序的衍变分析、推导，让学生感受到化学学习中的逻辑美。
3、通过“身边的化学——电解质与细胞活动”，让学生感受到化学其实离我们不远，它就在我们的身边，让学生关注化学与生命活动的联系。
二、教学重点、难点（一）知识与技能的重、难点电离及电解质概念、电解质在水溶液中反应的实质、常见酸、碱、盐的电离方程式。
（二）过程与方法的重、难点形成解决问题的方法以及选择解决问题的思维路径。
三、教学准备（一）学生准备1、复习 初中化学酸、碱、盐部分中酸、碱、盐概念及复分解反应反应完成的条件。
2、预习 第2节 电解质。
重点联系P 38的“联想·质疑”所提出的问题，有的放矢的进行阅读与思考。
教师准备教学媒体、课件（或积件）；相关演示实验器材及药品四、教学方法实验探究法、问题解决法五、课时安排1课时六、教学过程第1课时【复习引入】在物质的分类中，我们将纯净物分为单质及化合物，而化合物又可分为氧化物、酸、碱、盐等（边媒体演示边讲解）：而化合物还有另外一种分类方法，即根据在水溶液或熔融下能否导电，又可以将化合物分为电解质和非电解质。
从本节课开始，我们将学习有关电解质的知识。
【板书】 第2节 电解质一、电解质纯净物 单质 化合物 氧化物酸 碱 盐【实验演示】盐酸、醋酸、NaOH溶液、NaCl溶液、乙醇导电性实验[交流研讨]师：现欲请你依据上述实验结果将氯化氢、氢氧化钠、氯化钠、蔗糖、酒精这五种化合物分为两类，你将怎样分？怎样描述这两类化合物的区别？生：我们将氯化氢、氢氧化钠和氯化钠分为一类，蔗糖喝酒精分为一类，因为氯化氢、氢氧化钠和氯化钠在水溶液里或熔融状态下能导电，而蔗糖和酒精在水溶液里和熔融状态下都不导电。
《流行风》说课稿
教学重难点
1、教学重点：通过对三种类型歌 曲的聆听对比与演唱，研究各自的 不同风格结构与特点，挖掘歌曲的 内涵。 2、教学难点：如何引导学生多角 度、客观地评价鉴赏不同类别的通 俗歌曲。
二、教法分析
1、
问题聆听法
2、 视觉图象法
三、学情学法分析
• 1、学情分析：从高中生的心理特点来看，学生的思维能力较 强，想象力丰富，知识结构比较完善，而且已经有了自己的 意识与想法，教师所选的教材一定要调动学生的积极性；随 着时代的发展，学生认知需求量也在不断增加，他们需要的 不只是课本上的知识和老师单一的口头传授，更希望了解他 们现实生活中处处可接触到的通俗歌曲。但是他们虽然喜欢 唱、听通俗歌曲，却不能正确地理解、评价通俗歌曲作品的 社会价值及艺术价值，所以教师让学生在课堂上从正面来接 触通俗歌曲，积极引导学生去体验去学习，相信学生通过对 通俗歌曲的学习、了解、比较、鉴别，他们的审美判结
1、学生自我小结：概括通俗音乐特点，简
言本课收获。（略） 2、教师小结：这节课我们主要欣赏、对比、 分析了几首歌曲的不同演唱风格和特点，相 信同学们对通俗歌曲和艺术歌曲、民间歌曲 的一些演唱风格有了一个新的认识，这一点 从刚才大家的表演中老师已经感觉到了，同 时，老师也察觉到同学们演绎的虽然都是流 行音乐，但是选择歌曲的内容却各有千秋、 不尽相同。
• 2、学法分析：聆听音乐是教学活动中最重要最本质的方 法，激发学生的学习兴趣、引起学生对因音乐内容的关 注十分重要，为此教师要提出有趣味的、有探究价值的 探究课题。
（一） 设问讨论导入（情景创设：从学生熟知的音乐开 始，由课前音乐《老鼠爱大米》做文章。）问： 对流行 歌曲的看法。说： 流行歌曲的特点。〔此时学生说的一 定很浅薄且良莠不分，对此引出下文，“刮”起课堂 “流行风”。〕 （二）、感受体验与认知 1、精选代表性流行歌曲（聆听、感受与体验） 《思念》 《懂你》 《好汉歌》 2.欣赏教学：在欣赏中发现歌曲结构、理解歌曲特点，挖 掘歌曲内涵，分别从不同侧重点进行。（认知） 接下来我们就通过鉴赏几首歌曲，具体来感受和体验其 演唱风格。
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《有多重》教学设计
临泉县武场营小学王琪
教学目标
1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位“千克、克”，了解1千克和1克的实际质量。
2、掌握“1千克=1000克”，并能进行简单的换算。
3、体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边，培养应用意识和提高解决问题的能力。
教学重点：
对质量单位的认识和在实践中体验并建立质量观念。
教学难点：
掌握“1千克=1000克”并进行简单的换算。
教学准备：
多媒体课件。
教学环节：
一、谈话导入
1、同学们上节课有两位同学表现好。
叫两位同学起立，如果老师要给她们一个拥抱，同学觉得我抱谁比较轻松？抱谁比较费力？
学生回答出，老师询问原因
板书课题：有多重
看图猜体重，并说出今天我们要学习的是国际上通用的单位“千克”和“克”。
并进行板书
二、实际操作，建立概念
1.认识秤。
（1）把准备好的商品分给小组，让同学仔细观察说出商品的重量讨论后回答你们是怎样知道这些物品的重量的？（学生回答）
这个方法不错，但很多物品没有包装袋，比如鸡蛋，苹果等物品，要知道它们的重量怎么办呢？（学生想办法）要想知道物品准确的重量可以用秤来称。
生活中都有哪些秤？看图介绍
（2）学生自由说生活中常见的秤。
教师课件展示并介绍生活中常见的秤。
学生观察并认识到：在台秤上有一个像钟表的圆盘，上面有刻度，中间有两个字母kg。
介绍： kg.就是千克的英文缩写。
你们想知道“1千克”有多重？下面我们就用台秤来称出1千克的物品。
2.体验1千克有多重？
（1）称一称
以小组为单位，称一称两袋盐的重量。
学生称量，教师给予指导和帮助。
称完后小组汇报：两袋盐是1千克。
（2）掂一掂（让学生感受1千克有多重）
三、巩固练习。
1、完成教材第46页“练一练”第1题。
让学生认真观察，读出重量，并汇报交流。
2、完成教材46页“练一练”第2题。
（回顾1千克、1克的实际质量）
3、完成教材46页“练一练”第3题。
（指名说出克、千克之间的进率）
4、完成教材第46页“练一练”第5题。
出示问题：1千克的棉花和1千克的盐哪个重些？
学生通过讨论汇报
强调：两个一样重，因为它们的质量都是1千克。
四、课堂小结
通过刚才的实验我们发现，在生活中遇到实际问题猜一猜准确吗？我们要用数学的头脑去思考问题，用数学的知识去解决问题。
现在我们就用数学的思维去回顾一下，学完了这节课你有什么体验？（学生畅所欲言）
板书设计：
有多重
千克：kg 克： g 1千克=1000克。