高中生物64细胞的癌变导学案新人教版必修1
高中生物 6.4 细胞的癌变拓展演练 新人教版必修1
（课堂设计）2014-2015学年高中生物 6.4 细胞的癌变拓展演练新人教版必修1基础演练一、选择题1．癌细胞形成的根本原因是( )A．物理致癌因子的刺激B．化学致癌因子的刺激C．病毒致癌因子的刺激D．细胞内原癌基因和抑癌基因发生突变解析：细胞癌变的根本原因是在致癌因子的作用下原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞生长和分裂失控。
答案：D2．下列哪项不是癌细胞具有的特征( )癌变细胞A．无限增殖B．形态结构变化C．易分散转移D．代谢速率减慢解析：癌细胞的代谢速率加快。
答案：D3．下列因素能引起细胞发生癌变的是( )①X射线照射②煤焦油的刺激③温度过高④细胞失水⑤肿瘤病毒的侵染⑥紫外线照射A．①②③④ B．①②③⑤C．①②⑤⑥ D．②④⑤解析：题目中的各个因素中，X射线、紫外线为物理致癌因子；煤焦油为化学致癌因子；肿瘤病毒为病毒致癌因子，这些因素都能导致细胞发生癌变。
答案：C4．有许多抗癌药物的作用原理都是抑制肿瘤细胞DNA的复制，药物发生作用后细胞将停留在( )A．有丝分裂间期B．有丝分裂前期C．有丝分裂后期D．当时所处的时期解析：细胞有丝分裂过程中DNA的复制发生在间期，若用化学药剂抑制DNA复制，则细胞就会停留在间期而不能进入分裂期。
答案：A5．健康的生活方式有利于预防癌症，下列做法正确的是( )A．经常食用烧烤的食品B．夏天应尽可能延长日光浴时间C．多吃蔬菜水果，少吃罐头D．煤焦油含量低的香烟不会诱发癌症解析：本题考查癌症的预防知识，应尽量远离致癌因子。
发霉的、熏制的、烧烤的以及高脂肪的食品中可能含有致癌物质，如黄曲霉素、亚硝酸盐等，香烟中的煤焦油等是化学致癌物质。
夏天日光浴时间不能过长，因紫外线辐射过强，而紫外线是物理致癌因子。
答案：C6．下列有关癌症的叙述中，正确的是( )A．肿瘤就是癌症B．癌症是细胞程序失控的结果C．癌症是遗传病，不受环境因素影响D．癌症属于传染病解析：肿瘤可分为良性肿瘤和恶性肿瘤两大类。
高中生物 6.4 细胞的癌变导学案 新人教版必修1
高中生物 6.4 细胞的癌变导学案新人教版必修16、4 细胞的癌变学案【高效导航】1、学习目标：①说出癌细胞的主要特征和常见的致癌因子②讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式2、重点：①癌细胞的主要特征②致癌因子3、难点：原癌基因与抑癌因子的区别“看”自主预习1、概念：由于细胞的而形成的不受机体控制、连续进行分裂的细胞。
2、特征：（1）。
（2）。
（3）。
3、细胞癌变的原因：致癌因子使细胞的原癌基因从抑制状态变为活跃状态，正常细胞转化为恶性增殖的癌细胞。
4、致癌因子：物理致癌因子如，化学致癌因子如，生物致癌因子如。
“学”60次。
而癌细胞却失去了最高分裂次数的限制，能迅速地生长、分裂，无限增殖（2）癌细胞的形态结构发生了变化，由原来分化后的特定型态变为球形（3）癌细胞表面的糖蛋白减少，导致细胞间黏着性降低，使癌细容易在体内转移扩散。
（4）癌细胞的细胞核比正常细胞的大，型态变得不规则，核仁变大，染色时，着丝点颜色也明显加深。
【经典回眸】下列有关癌细胞的描述，不正确的是()A、癌细胞治疗药物起作用的时期是有丝分裂的间期，主要是抑制癌细胞DNA的复制B、癌细胞容易在机体内转移的原因是细胞膜上的糖蛋白等物质减少C、癌细胞具有含水量下降、形态结构改变、酶活性降低等特点D、引起癌症的原因是原癌基因和抑癌基因在致癌因子的作用下发生基因突变【解析】目前药物治疗癌症的原理是利用化学药物抑制DNA的复制；由于癌细胞膜表面的糖蛋白含量降低，所以细胞易分散和转移；含水量下降、酶活性降低等是细胞衰老的特点；在致癌因子的作用下，原癌基因和抑癌基因发生基因突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。
答案：C【变式训练】1、癌细胞与正常细胞相比，与RNA和DNA合成相关的酶活性显著增强，相应地，核酸的分解速率明显降低。
这与癌细胞所具有的哪种特征有关（）A、能够无限增殖B、细胞呈球形C、细胞彼此间的黏着性减小D、细胞呼吸以无氧呼吸为主探究二致癌因子小组讨论回答下列问题：目前所了解到的致癌因子有哪些？分为哪几类？提示：目前认为致癌因子分为三大类：（1）物理致癌因子：主要指辐射、如紫外线。
人教版高中生物必修1-6.4《细胞的癌变》名师教案
《细胞的癌变》教学设计——江苏省天一中学颜向菊一、学情分析本节课的授课对象是高一级学生，他们在初中时学习生物学已经有三年的时间，具有一定的生物学基础。
在初中阶段他们已经初步学习了有关癌症的知识，但是没有深入到细胞的癌变机理的水平。
学生在理解癌变的机理时，对于其中的原癌基因和抑癌基因的理解会相对比较困难。
本节内容为人教版教材必修1最后一章最后一节的内容，学生通过一个学期的高中生物的学习，对细胞的生命历程有了一定的掌握，认知结构已基本形成，思维能力更加成熟，学习动机有一定的内在信念，认知活动能力明显增强，故在教学中应该重点启发学生自主探究。
通过结合现实生活，进一步激发学生的学习兴趣，培养学生的分析、归纳、概括能力。
二、教学目标知识与能力目标1、通过观察比较图片，能够说出癌细胞的主要特征2、通过查阅资料、教师讲解，能够说出生活中常见的致癌因子并归类。
3、通过小组讨论如何预防癌症，养成健康的生活方式。
4、通过资料分析，师生互动，能够举例说出癌症治疗方法，关注癌症治疗的新方法。
学科素养1、基础知识（癌细胞的主要特征、致癌因子）；2、基本技能（通过学生在解决实际问题的过程中理解生物学的基本概念，培养学生的理解能力以及从课文中提取信息的能力）；3、基本思想（通过癌症的致死率高的学习，激发学生对细胞癌变的关注，从而确立积极的生活态度和健康的生活方式，培养学生的社会责任和生命观念的核心素养）；4、基本活动经验（通过致癌因子的讨论，引导学生认识到吸烟的危害，改掉平常一些不健康的生活方式）。
三、教学重难点1、教学重点（1）癌细胞的主要特征（2）细胞癌变的原因（3）常见的致癌因子（4）养成健康的生活方式2、教学难点（1）细胞癌变的原因（2）原癌基因与抑癌基因的区别四、教学过程。
人教版必修一6.4 细胞的癌变 教案
第4节细胞的癌变教学目标1.知识与技能：①说出癌细胞的主要特征。
②概述细胞癌变的原因。
2、过程与方法：①用比较的方法归纳分析正常细胞与癌变细胞的区别与联系。
②通过讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
3、情感态度与价值观：①通过癌症致死率高的学习，激发学生对细胞癌变的关注，从而确立积极的生活态度和健康的生活方式，感知生命的珍贵。
②通过调查“抗癌英雄”的抗癌事迹，让学生认同人类与疾病做斗争的顽强意志以及让学生树立人类必将战胜癌症的自信心。
学情分析本节是在学生已经掌握细胞的增殖、分化、衰老和凋亡后，进行有关细胞癌变的教学，学生应该已经具备了较好的认知结构，再加上癌症是威胁人类健康的严重疾病之一，学生对其应该是有所闻、有所见，故本节课应从学生原有的认知结构出发，引导学生从更专业的角度去认知癌细胞的特征、细胞癌变的原因及癌症的防治等问题。
重点难点1、教学重点：①癌细胞的主要特征。
②致癌因子。
解决策略：通过学生“看图说话”“资料阅读”等活动解决癌细胞主要特征的学习；在教师的引导下学生通过“自主阅读填空”、“课堂抢答”“思维探究”等活动解决细胞癌变原因的学习。
2、教学难点：①原癌基因与抑癌基因的区别（即细胞癌变的内因）。
突破策略：教师通过巧妙设置问题串的方式引导学生通过阅读课本进行思维探究活动，从而突破该难点。
教学过程本课与生活联系极其密切，为了更突出学生的情感认知：确立积极的生活态度和健康的生活方式，在教学过程中要充分发挥本课优势，通过挖掘丰富的课内及课外资料，让学生动起来、说起来，使课堂生动具体，从而更好的实现情感目标。
课前一周时间布置社会调查及资料搜集的任务。
一个社会调查：调查自己身边的癌症患者。
三个资料搜集：1、引起癌症的因素有哪些？2、癌症是不治之症吗？请搜集癌症防治方面的资料3、调查“抗癌英雄”，了解抗癌事迹。
七、教学方法：教师的问题引导与学生的自主、合作学习相结合的方法。
六、课时安排：1课时七、教具：多媒体平台八、教学过程设计：[创设情境激发学习动机]教师活动1：播放一段白血病公益广告片，从情感上激发学生对于癌症的关注。
高中生物6.4细胞的癌变教学设计新人教版必修1
教材解析学情解析教课目标教课重难点教课策略与计说明教课过程程序细胞的癌变目前威迫人类健康的“四大杀手”为：心血管病、癌症、糖尿病、艾滋病，据不完整统计，因病死亡的总死亡率中，癌症居第二位，仅次于心血管病。
依照侧重与现实生活的联系的课程理念，和课程标准拟定的内容标准的要求，确立本节课的教课目标时，知识目标不宜要求太高，定为“说出癌细胞的主要特色”即可（认识水平）。
本节教课内容与学生生活实质联系亲近，癌症的防治是社会关注的问题，所以，应突出“选择健康的生活方式” “谈论健康的生活方式与癌症防治的关系”等感情教育目标。
依据学生已有的知识结构以及课程标准的要求，将癌细胞的主要特色和致癌因子设为本节课的要点；致癌机理较为抽象，学生不易理解，将其设置为本节课的难点。
（ 1）掌握癌细胞的主要特色。
知识与能力（ 2）认识致癌因子的种类。
目标（ 3）明确原癌基因与抑癌基因的差别。
经过本堂课的学习，培育学生自主学习和解析资料的能力，增强学过程与方法生之间的团结协作，增强培育学生运用知识以及理论联系实质的能目标力。
经过《细胞癌变》的教课，使学生认识癌症的危害，谈论恶性肿瘤感情态度与的防治，在未来的生活中更加珍惜、热爱生命，采纳健康、踊跃的价值观目标生活方式。
癌细胞的主要特色。
要点致癌因子。
难点原癌基因与抑癌基因的差别。
基于本节课的特色，为了能顺利达到教课目标，主要利用谈论法和指引发现法突出要点，利用多媒体技术以案例、图片等方式进行指引和启示，让学生经过查找设资料、谈论、等自主得出结论，经过细胞癌变过程的动画演示，打破教课难点。
本节知识较为简单，学生以小组为单位进行合作学习，利用自主、合作、研究式的学习，唤醒学生的学习意识、发掘学生的潜能，调动其踊跃性和主动性，培育学生自主学习及科学研究的能力。
教师组织与指导学生活动设计企图用多媒体展出“罗京、姚贝娜、梅 以名人导入，活跃课堂艳芳、奥黛丽赫本”的图片，让学鉴别图中人物说出他们的导入氛围，并激发学生对癌生说出人物姓名，并见告这些名人姓名。
人教版生物必修一6.4《细胞的癌变》教学设计
5. 癌症的治疗方法：手术、放疗、化疗等。
当堂检测：
1. 请问什么是细胞癌变？请简要描述其特征。
2. 什么是基因突变？它与细胞癌变有什么关系？
3. 列举两种环境因素，它们如何导致细胞癌变？
2. 癌细胞的特征
- 无限增殖：癌细胞具有不受控制的生长能力，可以不断分裂产生更多的癌细胞。
- 形态结构改变：癌细胞的形态结构与正常细胞不同，通常较小、形状不规则、细胞膜表面发生变化。
- 细胞表面变化：癌细胞的表面蛋白发生改变，使其易于扩散和转移。
3. 癌变的原因
- 基因突变：癌变的主要原因是基因突变，包括抑癌基因和原癌基因的突变。
3. 提供实践机会：通过虚拟实验室等实践环节，让学生亲身体验癌细胞培养和癌症治疗的实验过程，提高学生的实践操作能力。
4. 调整教学内容：根据学生的理解程度，适当调整教学内容的深度和难度，确保学生能够跟上教学进度，并能够较好地理解和掌握所学知识。
5. 加强学生反馈：及时收集学生的反馈意见，了解学生的学习情况和需求，根据学生的反馈调整教学方法和策略，提高教学效果。
- 答案：无限制
2. 判断题：
- 癌细胞与正常细胞的主要区别是细胞的________发生了改变。
- 答案：形态结构
3. 简答题：
- 请简述癌变的原因。
- 答案：癌变的主要原因包括基因突变和环境因素，如紫外线、化学物质等。
4. 论述题：
- 请论述癌症对人体的危害及预防措施。
- 答案：癌症会导致器官功能损害、体重下降、疼痛等症状，预防措施包括保持健康的生活方式、定期体检等。
2020届人教版高中生物必修一学案：6.4 细胞的癌变含答案
第4节 细胞的癌变学习目标1．说出癌细胞的特征(重点)。
2.阐述细胞癌变的机理 (难点)。
3.了解癌症的预防、诊断和治疗(重点)。
|基础知识|一、癌细胞的概念及主要特征 1．癌细胞 (1)概念引起原因⎩⎪⎨⎪⎧外因：致癌因子的作用内因：细胞中的遗传物质发生变化(2)特点：不受机体控制、连续分裂的恶性增殖细胞 2．主要特征(1)在适宜条件下，能够无限增殖。
(2)形态结构发生显著变化。
(3)细胞膜上的糖蛋白等物质减少，黏着性降低，容易在体内分散和转移。
二、致癌因子及癌变机理 1．致癌因子的类型和实例(连线)①物理致癌因子 a ．Rous 肉瘤病毒等 ②化学致癌因子 b ．紫外线、X 射线等③病毒致癌因子 c ．石棉、砷化物、铬化物、联苯胺、亚硝胺、黄曲霉素等 答案 ①—b ②—c ③—a 2．癌变的机理3．癌症的预防、诊断与治疗 (1)预防措施：远离致癌因子。
(2)诊断手段：病理切片的显微观察、CT 、核磁共振以及癌基因检测等。
(3)治疗手段：手术切除、化疗和放疗等。
|自查自纠|1．原癌基因或抑癌基因发生多次变异累积便可导致癌症，因此癌症可遗传。
( ) 2．原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖。
( )3．细胞癌变导致细胞黏着性降低，易分散和转移。
( )4．癌细胞是能连续分裂的细胞。
( )5．人体所有细胞中都有与癌变有关的基因。
( )6．无限分裂的细胞不一定是癌细胞，也可能是良性肿瘤细胞。
( )7．细胞分化是基因选择性表达的结果；细胞的癌变是基因突变的结果；细胞的凋亡是细胞生存环境恶化的结果。
( )8．癌细胞的分裂能力与分化程度呈正相关( )答案 1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.√ 6.√7.×8.×|图解图说|★癌细胞的膜表面发生变化，细胞间的黏着性降低，易在体内扩散、转移，侵染其他的组织细胞。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________★物理致癌因子。
2019-2020年高中生物《细胞的癌变》教案9 新人教版必修1
2019-2020年高中生物《细胞的癌变》教案9 新人教版必修12019-2020年高中生物《细胞的类型和结构》教案苏教版必修1本节教材主要包括：原核细胞与真核细胞，细胞膜和细胞壁的化学组成、结构和功能，细胞质和细胞器的种类、结构和功能，细胞核的结构和功能。
学生在学习了细胞的化学组成之后，对细胞的化学成分及其作用有了较全面的认识，但各种化学成分并不能单独表现出生命活动，只有当这些化学成分有机地组合在一起，形成细胞的各种结构，彼此分工合作，形成基本的生命系统——细胞，才能正常地完成各种生命活动。
因此，本节内容的学习对学生认识细胞是生物体结构和功能的基本单位有重要意义。
本节教材中设置了1个“积极思维”、2个“边做边学”、1个“继续探究”和1个“拓展视野”学习栏目。
细胞膜在结构上具有一定的流动性，这个特点比较抽象，学生没有感性认识，理解上是有困难的。
教材利用科学家所做的人细胞和鼠细胞融合实验，引发学生去积极思维，从而深刻理解细胞膜具有流动性的特点。
细胞的结构十分微观，肉眼看不到，让学生利用已具备的高倍显微镜使用的技能，通过观察黑藻叶片细胞、大白鼠胰腺细胞等动植物细胞玻片标本，进一步认识叶绿体、线粒体以及动植物细胞结构的异同。
学生不仅在边做边学中掌握了知识，更能提高学生的科学素养。
以制作真核细胞模型为内容的边做边学活动，以小组合作的形式，让学生尝试制作真核细胞的三维结构模型，体验建构细胞的过程，加深对细胞结构和功能的认识，同时活动本身也是一项富有创造性的思维活动，它可以培养学生的想象力、构造思维能力。
以“验证某种植物叶片的颜色究竟是由液泡中的色素还是由叶绿体中的色素决定的”为课题的继续探究活动，不仅能在探究中学到有关知识，为后面学习光合作用等打下基础，更让学生能体验探究的过程，激发探究的乐趣，学会通过探究获得知识的学习能力。
教学重点1.细胞膜的结构和功能。
2.几种主要细胞器的结构和功能。
3.细胞核的结构和功能。
新人教版生物必修1第六章第4节细胞的癌变名校导学案
生物必修一导学案25第六章第4节细胞的癌变■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■■ ■ ■■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■■ ■ ■■ ■ ■■ ■ ■■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■■ ■ ■■ ■ ■■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■■ ■ ■ ■■ ■ ■ ■ ■■ ■ ■ ■■ ■ ■ ■■ ■ ■ ■■ ■ ■ ■■ ■ ■ ■■ ■ ■ ■■ ■ ■ ■■ ■ ■ ■■ ■ ■ ■ ■■ ■ ■ ■■【学习目标】【学习重点】1•说出癌细胞的主要特征和致癌因子 1.癌细胞的主要特征2•讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式 2.致癌因子【学习难点】原癌基因与抑癌基因的区别: 预习导航；1.癌症是威胁人类健康的“四大杀手”之一，你认为下列生活习惯有助于防癌的是（）i:A.食用烧烤和熏制食品B在强光下长时间日光浴[C.食用新鲜水果和蔬菜 D.压抑情绪，不与他人交流:2.你推测不属于癌细胞特征的应该是（）:A.遗传物质发生变化 B.连续进行细胞分裂1 C.容易在体内扩散转移 D.新陈代谢速率减慢II ；; 互动课堂:;学习细胞的生命历程让我联想到人的寿命，人类没有食物链上的天敌，却有威胁生命的杀手一一疾病，威:: 胁人类健康的四大“杀手”是什么呢？b5E2RGbCAP ;;学生通过阅读、讨论后推测：心血管病、癌症、艾滋病、糖尿病。
今天我们就来学习细胞如何癌变引起癌丫! 症的。
？I ;i 1.癌细胞'i有的细胞受到__________________ ，细胞中_____________ 发生变化，就变成不受机体控制的、连续分裂的| _________________ ，这种细胞就是癌细胞。
p1EanqFDPw :；2.癌细胞的主要特征：]1.在适宜条件下，癌细胞能够________________ ?:2.癌细胞的_________________ 发生显著变化。
人教版高中生物必修1示范教案：6-4 细胞的癌变
第4节细胞的癌变●从容说课第4节《细胞的癌变》，课程标准的要求是“说出癌细胞的主要特征，讨论恶性肿瘤的防治”，活动建议是“搜集恶性肿瘤防治方面的资料”。
因此本节安排了癌细胞的主要特征、致癌因子等内容。
考虑到第3节《细胞的衰老和凋亡》已经让学生自己搜集与社会老龄化有关的问题的资料，本节不再安排资料搜集活动，而是改为“资料分析——健康的生活方式与防癌”。
本节的“问题探讨”从学生熟悉的日光浴引入，让学生讨论晒太阳的利与弊，从而引发学生思考：“为什么臭氧层破坏会导致皮肤癌患者增多？”由此引入细胞癌变的学习。
首先介绍什么是癌细胞；然后介绍癌细胞在形态、结构及增殖等方面与正常细胞的相异之处，即癌细胞的特征；再列举三类致癌因子：物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子，并介绍致癌因子导致细胞癌变的原因，引入对“健康的生活方式与防癌”的资料分析和讨论。
虽然癌症是威胁人类健康最严重的疾病之一，说到癌症，人们都不寒而栗。
但是经过漫长的与癌症作斗争的探索之路，科学家已经找到了一些诊断和治疗癌症的方法，不少癌症患者通过治疗而康复。
本节最后一段，以昂扬向上的语调，表达科学技术的进步，将最终帮助人类攻克癌症，在潜移默化中对学生进行爱科学、努力学习科学文化知识的教育。
本节知识与当今许多科技新进展热点问题都有紧密联系，因此能联系实际了解或解决一些实际问题就显得很重要。
也会激发学生了解科学的积极性，也是激发学生社会责任感的良好契机。
因此，本节课对情感态度与价值观的落实尤其重要。
本节内容安排1课时。
●三维目标1.知识与技能（1）说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
（2）讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
2.过程与方法（1）培养学生分析比较的能力。
（2）培养学生联系实际灵活运用知识的能力。
（3）培养学生网络探究学习的能力。
3.情感态度与价值观（1）通过学习使学生体会生命的运动性、体会内因和外因对生命进程的影响等哲学思想。
（2）引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类的健康问题。
人教版高中生物必修一教案：6.4细胞的癌变
第四节细胞的癌变一、知识教学点：1、说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
2、讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
二、能力训练点：1、通过学生在解决实际问题的过程中理解生物学的基本概念，培养学生的理解能力以及从课文中提取信息的能力。
2、通过对癌症的预防措施的讨论，让学生亲历思考和探究的过程，领悟研究方法，养成尊重事实的研究态度和能力，以及应用理论知识解决实际生活问题的能力。
三、德育渗透点：1、通过学习，激发学生对细胞癌变的关注，从而确立积极的生活态度和健康的生活方式。
2、通过致癌因子的讨论，引导学生认识到吸烟的危害。
四、美育渗透点：通过本节课的学习，让学生认识到生命的美，从而感知生命的珍贵。
五、学科方法训练点：结合本课内容，引导学生联系实际生活，发现问题、探究问题、解决问题。
六、教学重点：1、癌细胞的主要特征。
2、致癌因子。
七、教学难点：原癌基因与抑癌基因的区别。
八、课时安排：1课时九、教具：多媒体平台十、教学设计：（一）明确目标、重点和难点出示本节课应达到的教学目标以及应掌握的重点和难点的内容。
（二）教学过程引入：〖提问〗苹果手机的创始人乔布斯于2011年死于胰腺癌享年56岁。
就大家所知道的还有哪些明星死于癌症？〖学生回答〗……癌症是怎么产生的？什么是癌？怎样预防和治疗呢？带着这些问题进入今天的课程细胞的癌变〖板书〗细胞的癌变大家看一下这节课的学习目标一、癌细胞的主要特征有哪些①恶性增殖的“不死的细胞”：能够无限增殖；②形状显著改变的“变态的细胞”：形态结构变化；③黏着性降低的“扩散的细胞”：癌细胞表面糖蛋白减少，使得细胞之间的黏着性减少，因此癌细胞容易在机体内分散和转移。
二、致癌因子⑴物理致癌因子：主要指辐射，如紫外线、X射线、电离辐射等。
⑵化学致癌因子：无机物如石棉、砷化物、铬化物、镉化物等；有机物如黄曲霉素、亚硝胺、联苯胺、烯环烃等。
⑶生物致癌因子：如Rous肉瘤病毒。
〖随堂练习1〗根据以下案例分析是哪种致癌因子引起的癌症？（1）二战时日本受原子弹爆炸影响，幸存居民经29年观察，发现白血病发生率明显增高，距离爆炸中心越近，发生率也越高。
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河北省邯郸四中高中生物《64细胞的癌变》导学案新人教版必修1
[学习目标]
说出癌细胞的主要特征和致癌因子
讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式
［学习重点］
癌细胞的主要特征
致癌因子
［学习难点］
原癌基因与抑癌基因的区别
【学习过程】
讨论：
1、现在威胁人类健康的“四大杀手”是哪几种病？
2、为什么人们“谈癌色变”？癌症是否传染？你知道在什么样的因素容易使人患癌症？你
知道我国最为常见的癌症有哪几种？
3、课本P125问题探讨
思考：肿瘤是否就是癌症？什么样的细胞是癌细胞？
［新授内容］
1．癌细胞
2、癌症
通常也叫，是由癌细胞大量而引起的。
3、癌细胞与正常细胞比较有什么突出特征呢？
(1)
(2)
(3)
思考：(1)在检查癌症时需要检测的项目与细胞膜的哪种成分有关？为什么？(课本
P41)
(2)一个患有原发性胃癌的病人，体检时发现肝部也有癌细胞，这是为什么？
2、致癌因子
阅读课本P126图6-16总结：
（１）目前认为，致癌因子大致分为三类：、和因子。
根据下列材料思考有关问题：
材料一二次世界大战时，在日本广岛和长崎升起原子弹的蘑菇云，这导致两地区白血病的
发病率大大提高。
材料二中央电视台《焦点访谈》中提到淮河的一条支流经过的村庄，被称为“癌症村”。
在调查中发现，几乎家家户户都有癌症患者，主要是消化道癌症，有的家庭成员甚至已经全
部去世了。
这里人们自己打井，水位越浅的家庭患病率越高。
通过从5米、10米、20米的
井中取水化验，发现重金属严重超标，井越浅，超标越严重。
原来在淮河支流的上游在90
年以后，连续建了几家化工厂
材料三在肝癌患者中乙肝抗原阳性携带者和肝炎患者的比例很大。
思考：以上材料说明了什么？为什么致癌因子会导致细胞癌变？
1911年，美国科学家劳斯了一种引起家鸡恶性肉瘤的病毒，后命名为劳斯肉瘤病毒。
1976年，科学家才成功地从劳斯肉瘤病毒中分离得到了第一个能使细胞癌变的基因，称之为癌基因。
有趣的是，随后竟然从正常的家鸡细胞中找到了和劳斯病毒癌基因序列几乎一模一样
的基因。
正常细胞中的癌基因可以看做是肿瘤病毒中癌基因和癌细胞中癌基因的原型。
为了
区分，通常将正常细胞中的癌基因称为原癌基因，各种致癌物诱发的DNA损伤很容易导致原
癌基因发生变异而成为癌基因，并使正常细胞转变为癌细胞。
（２）人和动物细胞的染色体上本来就存在着与癌有关的基因：原癌基因和抑癌基
因。
主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程；主要是阻
止细胞不正常的增殖。
环境中的致癌因子会损伤细胞中的分子，使原癌基因和抑癌基因发生，导致正常细胞的失控而变成癌细胞。
思考：癌症是否会传染呢？
3、预防癌症
阅读课本P127资料分析
从中你是否能得出预防癌症方法？在日常生活中应该注意哪些问题？
4、癌症治疗
当一个人得了癌症后，可采取什么治疗方法？主在在癌症的哪一阶段疗效较好？同时在心理上应该注意什么问题？
例题解析
例1 下列哪项不是癌细胞的特征（）
（A）细胞膜上糖蛋白减少（B）能无限增殖
（C）细胞内酶的活性降低（D）形态结构发生变化
解析本题选项中将癌细胞与衰老细胞的特征混在一起，解题时要从两种细胞生理特性上去分析。
衰老的细胞必然活性下降，代谢减弱，而癌细胞的生命活力不减，甚至增强，并因膜上糖蛋白减少而减小黏性，导致容易扩散。
答案：（C）。
例2 癌症是癌细胞在机体内恶性增殖形成恶性肿瘤及表现出相关症状的一种疾病。
下列关于癌症的叙述，哪一项是不正确的（）
（A）癌细胞是由体内正常细胞的原癌基因被致癌因子激活所产生的
（B）由于癌细胞易在机体内分散和转移，所以手术摘除肿瘤的患者仍有复发的可能
（C）对手术治疗后的癌症患者进行放疗和化疗是为了杀死患者体内残余的癌细胞
（D）从媒体广告上看，有的治癌药物的药效在95%以上，因而癌症的治疗并不困难
解析本题利用与癌症治疗有关的知识，叙述和解释与癌症治疗有关的实际问题。
因此，我们的思维活动不要只拘泥于课本，而要联系生活实际，增加思维活动的广泛性和深刻性。
由于癌细胞易分散和转移，手术摘除恶性肿瘤的患者，其原来恶性肿瘤周围的淋巴液中也存在残余的癌细胞，并且癌细胞不受机体调控，易于恶性增生，因此除手术摘除恶性肿瘤外还需作进一步的放疗和化疗。
目前对于癌症的治疗有一定的进展，但并无特效药。
答案：（D）。
知能训练
一、选择题
1、二次世界大战后在日本广岛生活的人癌症发病率很高。
原因是受什么因素的作用（）
A、物理致癌因子
B、化学致癌因子
C、病毒致癌因子
D、煤焦油
2、能够无限增殖的“不死”细胞是（）
A、神经细胞
B、血细胞
C、心肌细胞
D、癌细胞
3、关于原癌基因的叙述，正确的是（）
A、只存在于癌症患者的染色体上
B、只存在于被紫外线照射后的人体染色体上
C、只存在于被病素侵染后的细胞的染色体上
D、普遍存在于人和动物细胞的染色体上。
4癌症是由癌细胞在体内恶性增殖形成恶性肿瘤，及其相关症状的一种疾病，下列关于癌症的叙述不正确的是（）
A、细胞是体内正常细胞通过癌变形成的。
B、由于肿瘤周围的淋巴组织存在癌细胞，所以手术摘除肿瘤的患者有复发的可能性。
C、癌肿手术后进行的放疗和化疗等措施，是为了杀死残余的癌细胞
D、从报纸上看，有些治癌药药效在百分之九十以上，因而癌症的治疗并不因难。
5、癌细胞与正常细胞比，可能增加数量最多的是（）
A、中心体
B、内质网
C、核糖体
D、高尔基体
6、癌细胞具有的特征中，不正确的是（）
A、能够无限增殖
B、癌细胞的形态结构发生了变化
C、癌细胞的表面发生了变化
D、癌细胞与正常细胞都可以进行正常的细胞分化
7、人和动物的染色体上普遍存在着原癌基因，但是大多数人不患癌症，而只有少数人患癌症，原因是（）
Ａ、在正常情况下，原癌基因处于受抑制状态
Ｂ、原癌基因不能被激活
Ｃ、癌细胞是细胞畸形分化造成的
Ｄ、大多数人体内有抗癌细胞的免疫功能
８、长期吸烟者易患肺癌，其致癌因子属于（）
Ａ、物理致癌Ｂ、辐射致癌
Ｃ、化学致癌Ｄ、病毒致癌
[探究创新]
阅读下列材料，回答问题：
在对癌症的研究过程中，许多科学家付出了大量的努力和汗水。
年仅３０岁的劳斯（Ｆ.Peton Rous）研究一种鸡的肉瘤（恶性肿瘤生长在结缔组织中称为肉瘤，而生长在上皮组织中称为肿瘤），做了下面实验：他把鸡肉瘤组织取出来磨成液体，用一种特别的“筛子”过滤，这种过滤装置最小的细胞也通不过去。
然后把滤液注射到健康的鸡体内，结果鸡很快长出了肉瘤，是什么导致鸡产生了肉瘤？
（１）根据以上内容，推测劳斯当时得出了什么观点？
（２）这个观点为以后细胞癌变的哪一种致癌因子的研究提供了证据？
（３）请你设计一个模拟实验，来研究某种具体的物理或化学因子是否有可能致癌。
[阅读链接]单克隆抗体与癌细胞
1975年英国科学家米尔勒斯坦和柯勒首先创造杂交瘤技术。
最初的杂交瘤指的是淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合成的杂交瘤细胞。
杂交瘤细胞的诞生，预示生物医学，免疫学等学科领域内的重大突破。
这引起许多国家生物学家的浓厚兴趣。
杂交瘤可以用来生产单克隆抗体，于是世界上不少企业家纷纷投资，创建杂交瘤研究所。
什么是单克隆克体？杂交瘤细胞能够不断的增殖，这一现象叫做单一无性繁殖，通常叫单克隆。
而这一单克隆分泌出的抗体，叫做单克隆抗体。
目前应用杂交瘤技术较多的是，把具有无限增殖能力的癌细胞在体外跟难长期培养的淋巴细胞进行融合。
因为淋巴细胞内有产生抗体的Ｂ细胞和有调节免疫反应的Ｔ细胞。
当Ｂ细胞跟癌细胞融合后，杂交瘤细胞能象癌细胞那样无限增殖，又能像Ｂ细胞那样分泌特异性抗体。
如果使Ｔ细胞跟癌细胞融合，形成杂交瘤细胞，也能在无限繁殖的过程中，分泌出能调节免疫反应的可溶性因子。
过去都都是用抗血清来制备单一特异性抗体，用Ｔ细胞制备大量可溶因子，但都比较困难，现在可以用杂交瘤来进行工业规模生产了。
美国首先用这一技术生产单克隆抗体和淋巴因子，并首先用于诊断和治疗。
现在国际了已有几百种单克隆抗体实现商品化生产。
世界上已建立起数以百计的具有各种各样特异性的单克隆杂交瘤细胞系。
它们所产生的抗体已经成为各个领域中广泛应用的最新药品。
单克隆抗体纯度高，特异性强，所以能准确的识别细胞膜、细菌、病毒、寄生虫、酶、蛋白质和激素等抗原物质的微细差异并跟一定的抗原发生特异性结合。
这给诊断和治疗带来极大的方便。
近年来用抗癌细胞的单克隆抗体跟放射性同位素、化学药物或毒素结合，注入体内同癌细胞结合，能在原位杀死癌细胞，而对其它正常细胞毫无损伤。
这种以单克隆抗体为主的综合性药物好比专攻癌的“导弹”，人们把这种治疗方法形象比喻为导弹疗法。
1981年就有人用蓖麻毒蛋白和单克隆抗体连接起来，成为专攻癌细胞的免疫毒素，几乎能够杀死骨髓中的所有肿瘤细胞，而不损伤产生红细胞和白细胞的正常细胞。