2019-2020学年度华师大版历史七年级上册第17课 北方民族大融合练习题五十八

2019-2020学年度华师大版历史七年级上册第17课北方民族大融合练习题五十
八
第1题【单选题】
北魏孝文帝改革措施中哪一条有利于其直接控制黄河流域( )
A、迁都洛阳
B、实行汉化政策
C、采用汉族统治阶级的封建统治政策
D、颁布均田制
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
( )－战国－( )－西汉－( )－三国－( )－东晋－( )，框中朝代顺序正确的是( )
A、秦、春秋、西晋、南北朝、东汉
B、春秋、秦、南北朝、西晋、东汉
C、春秋、秦、东汉、西晋、南北朝
D、春秋、秦、东汉、南北朝、西晋
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
中国历史悠久，朝代众多。

下列朝代中基本并存的一组是( )
A、西周与东周
B、西晋与东晋
C、南朝与北朝
D、西汉与东汉
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
北方民族大融合时期，民族融合在社会生活方面成果突出，下列成果中不属于此范围的一项是( )
A、胡服骑射
B、胡人汉服
C、汉人胡食
D、汉族改变席地而坐习俗
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
下列图片反映的历史现象是( )
A、民族交往
B、中外交往
C、国家统一
D、经济发展
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
北魏孝文帝迁都洛阳的主要目的是( )
A、摆脱鲜卑贵族的控制
B、加强对黄河流域的控制
C、学习汉族的先进文化
D、解除对匈奴族的威胁
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
《敕勒歌》是南北朝的一首优美和谐广为传诵的民歌，它产生在( )
A、匈奴族
B、羌族
C、柔然族
D、鲜卑族
【答案】：
【解析】：
第8题【单选题】
从东汉末年以来，北方和西北的少数民族陆续内迁。

在内迁的少数民族中灭掉西晋的是( )
A、回族
B、匈奴
C、蒙古
D、女真
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
北魏民族大融合成果最为生动的三个例子是：______、______、______。

孝文帝拓跋宏改用汉名应叫：______。

【答案】：
【解析】：
第10题【问答题】
阅读下列材料并回答问题：材料一：魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。

此间用开之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。

崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。

”材料二：“今欲断北语，一从正音，其年三十以上，习性已久，容不可卒革，三十以下，见在朝廷之人，语言不听仍旧，若有故为，当加降黜，各宜深戒。

”（1）材料一提出的中心问题是迁都。

“魏主”指谁？他想把都城迁到哪儿？（2）材料二体现了“魏主”哪一方面的改革？“北语”指哪一民族的语言？（3）“魏主”进行的这次改革有何历史作用？（4）通过对“魏主”改革的分析，谈谈你对中华文明的认识。

【答案】：
【解析】：
第11题【材料分析题】
阅读下列材料，回答问题。

材料一：（江南）地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒，耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。

──《史记》
材料二：江南之国为盛矣。

……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。

……丝棉布帛之饶，覆衣天下。

（意指江南出产的丝棉布帛可以供天下人享用）。

──《宋书》
材料三：：皇帝说：“如果名不正言不顺，那么各种制度就不能确立。

现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。

那些30岁以上的人，使用鲜卑语已成习惯，可经允许他们不立即改变。

但是30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，如果明知故犯，就要降职或罢官。

”
请回答：
《宋书》里描写的南朝时的江南与《史记》里描述的汉朝时的江南有什么不同？
为什么江南地区在魏晋南北朝时期得到开发？
江南地区经济的开发对我国今天经济的发展有何重大的启示？
（根据材料并结合所学知识）北魏孝文帝也进行了有效的改革，他的改革措施主要有哪些？（至少3点）这场改革有何进步意义？
【答案】：
【解析】：
第12题【材料分析题】
城市是历史变迁的见证者。

阅读下列图文材料，回答问题。

结合所学知识，依据事件发生的先后顺序补充完整上述图文信息。

城市①见证了唐朝由兴盛到衰败的过程。

请从对外关系角度，列举唐代强盛的表现。

（至少两例）
大都______（填图中序号）见证了元朝多民族的融合，分析元朝出现民族大融合情形的主要原因。

【答案】：
【解析】：
第13题【材料分析题】
沟通、交流、包容、发展，是人类文明得以延续和发展的密码。

材料一：如图1
材料二：如图2
材料三：不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。

────《魏书》
请回答：
材料一图片展示的是哪条通道？它的开通，与哪位历史人物息息相关？
材料二图片反映的是魏晋时期少数民族内迁之后的什么情况？
根据材料三并结合所学分析，材料所指的措施是哪一历史事件的内容？你还能再列举其他措施吗？
【答案】：
【解析】：
第14题【材料分析题】
阅读材料，回答问题。

材料一：“商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，商鞅不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。

而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉”。

——马非百《秦集史》
材料二：“（秦孝公）有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八荒之心。

当是时，商君（鞅）佐之，内立法度，务耕织，修守战之备；外连衡而斗诸侯。

于是秦人拱手而取西河之外”。

——贾谊《过秦论》
材料三：“魏初风俗至陋……迁都之后，于革易旧俗，亦可谓雷厉风行……民族根底，莫如语言，语言消灭，未有不同化于他族者。

魏主以仰慕中原文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣”。

——摘编自吕思勉《两晋南北朝史》
材料四：“如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上”。

——《简明中国读本史》
请回答：
据材料一，指出商鞅变法的有利条件？这些条件使秦国变法出现怎样的特点？
根据材料二及所学知识，指出商鞅变法中推动农业生产发展的措施？结合所学知识，分析这场变法对秦国产生的影响？
依据材料三请回答，“魏主”是谁？他力主“迁都”的目的是什么？并结合所学归纳“魏主”“易旧俗”的内容有哪些，回答至少包含三点内容？
根据材料四，概括隋朝统一的基础。

结合上述材料和所学知识，谈谈你对改革有何看法？
【答案】：
【解析】：
第15题【材料分析题】
阅读下列材料，并结合所学知识回答问题。

材料一：公元前356年，商鞅开始变法。

主要内容是：编制户口，加强刑罚；奖励生产；奖励军功；承认土地私有；推行县制；统一度量衡。

──摘自北师大版《历史》七年级上册
材料二：北魏孝文帝促进民族融合的措施使落后的鲜卑族和其它少数民族，学到了中原汉族先进的文化，推动了社会进步，同时促进了各民族间的了解。

──摘自北师大版《历史教师教学用书》七年级上册
材料三：《史记》记载，秦孝公死后，太子即位。

守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。

根据材料一，回答商鞅变法最终得到谁的支持？
结合材料二和所学知识，指出孝文帝改革后，生活在北魏的鲜卑族女孩可能经历( )
①学汉语②穿戴汉族服饰③改汉姓④禁止与汉族贵族联姻
A、①②③
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B、①③④
C、②③④
D、①②③④
你觉得商鞅变法成功了还是失败了？请说明理由。

通过以上问题，请你谈谈一场改革或变法要想取得成功，需具备哪些条件？
【答案】：
【解析】：
11/ 11。