浅谈科学发展观视野下的高校考试管理
科学发展观视野下的普通高校招生制度改革
中 图 分 类 号 ： ６９ ２ Ｇ４．１ 文献标 识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ ２— ６ ４ ２ ０ ） ５— ０ ５— ４ １７ ９ ８ （０ ８ Ｏ ０ ９ ０
科 学发展 观视 野 下 的普通 高校 招 生 制度 改革
十六 届三 中全 会提 出“ 持 以人 为本 ， 立全 面 、 坚 树 协 调、 可持续 的发 展 观 ” 强 调 要 统 筹 城 乡 发 展 、 ， 区域 发展 、 经济社会 发展 、 与 自然 和谐 发 展 、 内发 展 人 国 与对外 开放 。对处 于转型 时期 的普通 高校 招生 改革 而言 ， 一科学 发展观无 疑为我们端 正思 想 、 这 坚定 信
ｔ） 生产性 （ ｒ ｕｔ ｉ ） ｙ、 ｐｏ ｃ ｖ ｙ 和赋权 （ ｎ ｏ ｅｍｅｔ 。新 ｄ ｉｔ ｅ ｐｗ ｒ ｎ）
世纪 之初 ， 中国共产 党 在 不断 总结 发 展 的经验 教 训
基 础 上 ， 时地 提 出 了 以 人 的 全 面 发 展 和 社 会 协 调 适 发 展 为 中 心 的 科 学 发 展 观 。 “ 人 为 本 ” 为 制 定 以 成
义 理论 教 育 。
９ 科学发展观 视野 下的 普通 高 校招生 制度改革 苟 国旗 ６
展 提供 了新 的发展 思 路 ， 进 一 步推 动 高 等教 育 大 对 众 化 ， 高等教育 更 好地 为 社 会 经济 发 展 和人 的发 使
展 服务有 着重要 的指导 意义 。作为 高等教育 工作重
果 惠及 全体 人 民。其 中 ， 障人 民在 教育 、 保 就业 、 收
念 、 明方 向、 辨 探索 新路提供 了一个 明确 的标 准 和参
高校考试管理的问题与对策分析
高校考试管理的问题与对策分析高校考试管理是高等教育质量和教育公平的重要环节，也是高校综合治理的重要组成部分。
在实际中，高校考试管理还存在一些问题，这些问题主要体现在以下几个方面：一、考试违规现象频发。
考试违规行为包括作弊、抄袭、代考等，这些行为对于考试结果的公正性产生了严重影响，也损害了教育公平的原则，导致一些优秀的学生无法获得应有的机会。
二、考试内容质量不高。
一些高校考试题目的设计和命题方式存在问题，不够科学合理，有一定程度上影响了高校教育质量的提高。
三、考试监管力度不够。
一些高校对于考试的监管不够严格，导致考生违规行为屡禁不止，这给教育公平和高校形象带来了负面影响。
针对这些问题，可以采取以下对策：一、加强对考试违规行为的打击力度。
高校应加大对考试舞弊、抄袭、代考等违规行为的查处力度，依法处理违规考生，严重者可以追究法律责任。
通过建立考试监控系统、加强考点和考场安全，提高考试的安全性和公正性。
二、优化考试内容设计。
高校应建立科学合理的命题制度，加强对命题的质量把关，做到题目设计合理、难易适宜、贴近实际，确保考试能够真实反映学生的综合素质和知识水平。
三、加强考试监管和信息化管理。
高校应建立完善的考试监管和信息化管理体系，包括规范考试流程、加强对考点和考场的安全监控，加强对考试成绩的管理和查询等。
通过信息化手段，提高考试管理的效率和可靠性。
四、加强教育公平意识。
高校应加强教育公平意识的宣传教育，引导学生树立正确的考试观念，加强法律意识和道德素养的培养，从源头上预防和减少违规行为的发生。
五、加强考试质量评估和质量管理。
高校可以建立考试质量检测和评估机制，及时了解考试的质量情况，发现问题并采取相应的解决措施。
对于考试质量较低的学院或专业，应进行针对性的管理和辅导，提高教育质量和学生的素质。
高校考试管理的问题与对策分析可以从加强对考试违规行为的打击力度、优化考试内容设计、加强考试监管和信息化管理、加强教育公平意识以及加强考试质量评估和质量管理等方面出发。
科学发展观视野下的高校绩效考核体系的探析
效考核 工作 中存在的 问题 ； 并建议运用统筹兼顾的根本 方法， 解决高校 绩效考核中的出现各种问题 ， 以促进绩效考核 体系的顺利 实施和不断完
善 ， 而 极 大地 发 挥 绩 效 激 励作 用 。 从 关键词 ： 学发展观 绩效考核体 系 高校 科
中图分类号 ： ６ ７ Ｇ ４
文献标识码 ： Ａ
文 章编 号 ：０４ ４ １ （０ ０）８ ｌ８ Ｏ １０ — ９ ４ ２ １ ０ 一 一 ２ ｌ
陶务院总理温家宝在召开 的国务院常务会议 中明确表示， 我国的事 业单位将 于 ２ １ 年起全面实施绩效 ００ 工资。 故如何建立和完善一套科学 、 公平的绩效考核分配制度 ，是 当前高校面临的一个现实而迫切 的问题 。 绩效考核， 是高校人力资源管理中的一项重要 内容。绩效考核工作要产 生实效 ， 就要用科 学发展 观来指导 ， 就要 以发展的眼光来看待考核 的 目 的和重要意义 ， 就要用科学 系统的方法 、 原理来评定 、 测量工作人员的工 作能力和工作业绩 ， 其最终 目的是挖掘高校教职工 的最大潜力 ， 提高高 校核心竞争力， 改善高校管理水 平， 在实现学校发展 目标 的同时 ， 也实现 教师个人的人身价值撮 终达到学校和个人发展的“ 双赢” 。 坚持以人为本的观点 ， 明确高校绩效考核的 目的和意义 计划经济体制下形成的传统的人事管理 ， 以事 为中心 ， 管理活动局 限于～ 系列事务性 中， 工作 见事不见人。人在管理活动中被消极地视为 成本， 这种 以事 为中心的管理模式阻碍 了人 的积极性 的发挥 ， 极大地浪 费了人 力资源 。要建立科学 的人力 资源管理体制 ， 立公平 合理的绩 建 效考核 体系 ， 就要 以科学发展观为指导 ， 全面树立以人 为本 的观念 ， 把尊 重人、 理解人 、 关心人 、 调动人的积极性 ， 最大限度发挥人 的 自身价值放 在首位 。建立一种科学有效的管理机制 ， 使每个人都能通过激励和培养 充分发挥作用 ， 做到人人都能成才 ， 做到发展成果人人都能共享。 绩效考核是人力资源的绩效管理 中最重要 、 最核心 的一个环节。如 何使绩效考核工作得到顺利开展和达到显著的效果， 人力资源管理部门 第一步工作就是要加大宣传力度和做好解释工作 ， 使广大教职工清楚认 识到 ， 绩效考核仅仅是组织实现 目 标的手段， 而不是目的： 高校实行绩 效 考核 ， 除了可以将绩效考核结果作 为教职工岗位聘任 、 年度评优 、 职称晋 升等的依据外 ， 更为重要的是， 通过实行激励 机制， 有效地调动广大教职 工的积极性 和创造性 ， 形成广大教职工将学校战略目标与个人业绩 目标 趋 向一致的局面， 这有利于教职』 充分发挥个人才华 ， ： 实现人生价值 ， 也 有利于学校持续 、 健康发展 和战略 目标的实现。 另外 ， 对人力资源管理人 员而言 ， 通过绩效 考核 能够较全 面地 了解教职工 的实际状 况， 及时采 取 相应措施， 解决各个Ｊ 作环节 中暴露 的问题 ， 二 不断改进和完善管理工作 。 因此 ， 人力资源管理人员要 做好绩 效考 核的宣传和解释工作 ， 广大 员 让 ＿ 都明确 高校绩效考核 的 目的和意义 ，消除对绩效考核的错误认 识 ， ｌ ［ 提 高教师参 与考核的积极性 ， 这是做好绩效考核工作 的首要任务。
高校考试管理的问题与对策分析
高校考试管理的问题与对策分析【摘要】目前，高校考试管理存在着严重的问题，主要表现在考试作弊现象频发、考试安排不合理以及监管不到位。
针对这些问题，本文提出了加强考试监管和防作弊措施、优化考试安排和组织方式等对策分析。
通过加强对考试环境的监管和采取有效防作弊措施，可以有效遏制作弊现象的发生。
优化考试安排和组织方式，合理安排考试时间和场地，可以提高考试效率和公平性。
高校考试管理问题亟待解决，只有通过加强监管和改进管理方式，才能提高考试质量和公平性，为学生提供更好的学习环境和发展机会。
展望未来，我们希望高校能够进一步完善考试管理制度，促进教育教学质量的不断提升。
【关键词】高校考试管理、问题、对策分析、作弊、监管、考试安排、优化、展望未来1. 引言1.1 研究背景高校考试管理一直是教育界关注的焦点之一，随着社会竞争的日益激烈，高校招生考试的重要性也日益凸显。
由于各种因素的影响，高校考试管理面临着诸多问题和挑战。
为了更好地解决这些问题，提升高校考试管理质量，需要对其中存在的问题进行深入的分析和探讨。
高校考试管理问题的产生，主要是由于高校招生考试的规模日益扩大、违规作弊现象愈演愈烈、考试安排不合理以及监管不到位等因素共同作用所致。
随着经济社会的发展和高校教育改革的不断深化，高校考试管理问题的频发已经成为不容忽视的现实难题。
对高校考试管理问题进行深入研究，既可以为高校管理部门提供科学的决策依据，也可以为高校教育改革提供有益的借鉴和参考。
1.2 研究意义在当前高校考试管理存在诸多问题的背景下，对这些问题进行深入研究具有重要的意义。
高校考试管理是保障教育质量和考试公平的重要环节，关系到学生的学习成果和学业发展。
通过分析高校考试管理存在的问题，可以有效地提升高校教育教学质量，推动学校教育改革和创新。
高校考试管理的问题不仅仅是学生个体行为的问题，更是整个教育系统的问题，涉及到教师、教育管理者、监察机构等多个方面。
通过研究高校考试管理存在的问题，可以为相关人员提供改进和完善的建议，促进学校管理的规范化和科学化。
高校考试管理的问题与对策分析
高校考试管理的问题与对策分析随着社会的不断发展，高等教育的重要性愈发凸显。
高校考试作为对于学生高等教育入学的标准之一，其管理也因此成为了教育领域中的一个重要问题。
然而，高校考试管理所面临的问题也不断增多，这些问题不仅涉及到考试制度本身，更反映了一些现实中广泛存在的教育问题。
因此，本文将从高校考试管理所面临的问题及其对策两个方面进行分析。
问题一：考试形式单一高校考试管理中存在的一个问题是考试形式偏向于单一。
以高考为例，其主要以笔试为主，难以体现学生的其他方面的发展。
同时，高考成绩也是制约学生高等教育的一项标准，过于注重考试成绩容易导致学生追求高分而丧失自我发展的机会。
对策一：灵活多样的考试形式高校考试管理者应该注重学生的综合素养和能力发展，采用灵活多样的考试形式，如口语、写作、实验室实践等等，以更全面地衡量学生的能力和素质。
考试过程中的学科选择和题型也应该多样化，以调动学生的兴趣和培养其多元思维。
对策二：建立多元评价标准高校考试管理者应该不断优化评价标准，建立更加多元化、科学化的评价体系，包括但不限于成绩、奖励、评优、荣誉等标准，更好地体现学生的个性和综合素养，以及对其全面发展的支持。
问题二：复读浪费资源考试中出现的另一个问题是大量的考生通过复读来提高成绩，浪费了许多社会资源。
在现实中，一些学生为了考一个好成绩而选择提前数年开始复读，并在此期间不仅浪费了自己的时间和金钱，还耗费了社会的资源和 taxpayers' money，形成了一定的社会问题。
对策一：完善教育制度高校考试管理者可以审慎考虑制定更加公正合理的制度，从而引导学生珍惜时间、充分规划自己的学业发展路径。
学校可以建立政策限制同一学生的重复报考，或者实行冻结历史成绩、指数出成绩等制度，以落实“不偏重财力、不轻言建议升读”的原则。
对策二：推进职业教育高校考试管理者也可以加强职业教育，提供更适合于高中毕业生的职业技能体系，引导学生明确自己的职业方向，从而减少浪费资源的情况。
高校考试管理的问题与对策分析
高校考试管理的问题与对策分析1. 引言1.1 背景介绍高校考试管理一直是教育领域中的重要问题，关系着学生的学业成绩和学习质量。
随着教育水平的不断提高和考试竞争的日益激烈，高校考试管理也面临着各种挑战和问题。
目前，一些高校考试管理存在着问题，包括考试流程不够规范、监督管理不到位、考试安全措施不够完善等。
这些问题严重影响了高校考试的公平性、严肃性和健康发展。
在这样的背景下，对高校考试管理问题进行深入研究和分析，既有利于发现问题所在，更有助于提出解决方案和改进措施。
本文将就高校考试管理存在的问题进行分析，并提出相应的解决方案，以期为高校考试管理工作的改进提供参考和建议。
通过对高校考试管理问题的研究，可以促进高校考试制度的不断完善，提高教育教学质量，推动教育事业的持续发展。
【200字】1.2 问题阐述高校考试管理是保障教育公平和质量的重要环节，但在实际操作中存在着诸多问题。
高校考试管理存在的问题主要包括：考试安全隐患难以遏制、考试作弊现象猖獗、监督管理不到位、考试流程繁琐等。
这些问题直接影响了考试的公正性和规范性，严重影响了教育教学质量和学生的学习积极性。
考试安全隐患难以遏制是一个亟待解决的问题。
由于考试场所复杂多样，监管难度大、监管不到位等原因，容易出现考生作弊等情况。
考试作弊现象猖獗严重损害了考试的公平性和规范性。
一些考生为了追求好成绩而不择手段，给考试管理带来了极大困扰。
监督管理不到位、考试流程繁琐等问题也直接影响了高校考试管理的效率和质量。
高校考试管理问题的解决需要全社会的共同努力和重视。
只有不断加强监督管理、优化考试流程、改进考试安全措施，才能够有效提高高校考试管理的质量和水平，促进教育公平和教学质量的提高。
【2000字内容到此结束】。
1.3 研究意义高校考试管理是教育工作中一个至关重要的环节，直接关系到学生成绩的公平性和高校教育质量的提升。
针对目前高校考试管理中存在的一些问题，进行深入研究和探讨具有重要的研究意义。
用科学发展观来指导高三教学管理
（2）能力靠训练
解题能力的问题属于技能的范畴，技能靠训练，靠习得，靠体验和感悟 ，而不是靠讲解
“教育靠感动，教学靠感悟”，感悟就是要练习
【1】训练是有效应对各级各类考试的最佳手段。
“练习是质量操纵杆”；课改共性“练习前置”
【2】运算能力的培养是有效解决“会而不对、对而不全、全而不快”的途径。
⑤精选精挑训练题，尤其是一些具有生长性的题目。
⑥最有效、重点的应放在最重要的时间讲评。
⑦重视思维痕迹的演变，解决“对而不全”。
⑧关于“一题多解”。训练学生发散思维能力的有效方法。讲懂不同解法 之间的联系。
⑨题目应该分层讲。
大量的、重复的、无效的练习题造成学生课业负担最重要的原因，不
是练习越多越好，更不是练习越难越好。
语文、外语等学科：方法、技巧固然重要，但更多的是积累。 “见多识广、积少成多、厚积薄发”
（二）高三二轮复习策略
1、二轮复习的主要目标和任务 （1）目标
巩固基础知识，完成认知结构，培养综合素质，提高应试能力
（2）主要任务
沟通考点，补全漏点，突破重点，提升能力。
（3）核心：
提升能力
二轮复习是促进学生能力飞跃式提升的关键时期。
“研究考试说明中的典型试题是考试说明的最重要的环节。” ——命题专家
对高考试题的研究上要侧重以下几个方面：
历年试题整体研究——找共性 近年试题重点研究——找趋势 相同试题对比研究——找变化 不同试题分类研究——找差别 课改地区试题集中研究——找新意、找动态
研究的成果要：
渗透在备课里，体现在课堂上，落实在训练中
（2）高考升学与学校地位
高考对学校来说，就如同GDP对经济发展一样重要，没有GDP 就没有总量，就没有地位，你也没有底气。当然，没有尖子、没有质 量就没有品位。离开高考谈教育质量，理直气不壮；高考考好了，可 以说“一俊遮百丑”，高考考不好，可以说“百俊遮不了一丑”。
科学发展观视野下的高校教学管理探讨
关键 词 ：科 学发 展 观 ；高等 学校 ；教 学管 理
中图 分 类 号 ：Ｇ６ ０ ４ 文献 标 识 码 ：Ｂ 文 章 编 号 ：１ ０ － ９ １ （ ０ ６ ￣０ ４０ ０ ２１ ８ ２ ０ ）５０ ４ － ３
教学管 理是 指 教学 管 理者 在 学校 领 导 的 调控 下 ， 按 照 党 的 教 育 方 针 ，运 用 各 种 管 理 手 段 ，通 过 组 织 、 效 率 地 完 成 各 项 教 学 任 务 ，实 现 国 家 所 规 定 的 教 育 目
发 展 问题 是 当 今 时 代 的 一 大 主 题 。发 展 观 是 关 于
发展 的本 质、 目的 、内涵和要求 的总体 看法 和根本 观 动 他 们 的工 作 热 情 和 积 极 主 动 精 神 ，是 学 校 一 切 管 理 点 。“ 坚持 以人为本 ，树立全面 、协 调 、可持续 的发展 工作 的基本 出发 点 。也是教 学管 理 工作 所必 须始 终 自
标所进行的各种职能 工作 。教 学 管理 贯穿 于学 生从 入 要实现创 新人 才 培 养 目标 。教学 管 理起 着重 要 作用 。
学到毕业 的整个培养 过程 中，是 学校 维 持正 常的 教学 随着经济体 制转 轨 、政 治体制 改革 的深 入 ，国家 赋予 秩序 ，提高教学 质量 ，培养 高质量 、高层 次合 格人 才 高校在招生 计划 、专业设 置 、课 程结 构 、教 学计 划等
收 稿 日期 ：２ ０—３０ ０ ６０—３ 作 者 简 介 ：刘 燕 （９ ５ ，女 ，经 济 与 管 理 学 院 ，办 公 室 主 任 ，讲 师 。研 究 方 向 ：高 等 教 育 管 理 。 １ ５ 一）
层 次 与 类 型 的 多元 化 以 及 教 学 内容 与 手 段 的 不 断 更 新 。
浅谈高等院校考试管理制度的改革
浅谈高等院校考试管理制度的改革随着高等教育的普及和发展，考试管理制度得到日益关注。
考试管理制度的改革，不仅关系到高等教育的质量，也关系到学校的核心竞争力。
目前，随着社会科技的迅速发展，考试管理系统越来越成熟。
培养创新型人才已经成为高等教育的核心使命。
为此，高等院校考试管理制度的改革势在必行。
一、考试管理制度的调整：高等学校的考试管理制度是整个教育管理体系的重要组成部分。
为了更好地适应社会需要，考试管理制度在保证公平公正的基础上，需要兼顾学生的个性化运动能力。
在考试管理方面，媒介技术的广泛应用，可以有效地减少考试弊端。
这里的媒介技术涉及到人脸识别、身份认证等技术手段。
考试管理制度的改革应该坚决反对弊端。
首先，通过项目化考试等方式开展考试。
每位学生在考试前，都会确定考试的项目，从而减少弊端。
其次，可以前置考试管理。
学院的老师可以对学生进行测验，从而识别出学生的薄弱点。
这也有助于传统考试效率的提升。
第三，推广“科技化考试”。
通过技术测试，可以减少不必要的人为干预。
二、考试管理制度的完善：在考试管理制度上，需要注重细节和完善考试全过程。
考试制度的完善，需要考虑学校的特殊情况，以及学院与学生、教师之间的合作。
在这个过程中，需要注意公平、公正、透明三个原则，建立一个清晰明了、安全可靠的考试管理体系。
三、建立新生培训体系：新生教育是一个重要的教育领域，与考试管理制度密切相关。
高等院校的应担负责任的教育机构，在全面实行新生教育新政策基础上，应该建立新生教育培训的全面售后服务体系。
新生教育的培训体系，应该从新生的学习和生活两个方面，做出相应的教育安排。
如对学生起居、交往、卫生等方面进行系统的培训。
另外，学生在大学前应该培养良好的社交能力和精神素质，以便更好地适应大学生活。
四、改进考试管理策略：在现有的考试制度上，考试管理策略是考试制度的重要组成部分。
良好的考试管理策略，可以提高考试效率和防止某些问题的发生。
例如，可以全面建立教育教学规范、参与制度落实等方面取得实际效果。
高校课程考试改革如何落实科学发展观
作 为 人 才 培 养 的 重 要途 径 和教 育 教 学 评价 手 段 ，是 目 的性 与工 具 性 的 有 机 统 一 。有 什 么样 的考 试 体 制 ，就 会有什 么样的教学方法 ，就会有什么样 的教学态度 ， 就 会 有 什 么 样 的 学 习 目标 ，就 会 有 什 么 样 的 学 习 内动 力 ； 也 就 必 然 会 形 成 什 么 样 的 校 风 、什 么 样 的 学 风 、
程 中 的 运 用 、创 造 、 更 新 和 发 展 ，这 是 制 约 中 围 大 学
考 试 内容 多 是 课 本 知识 的 简单 再 现 ，这 种 考 试 体 制 所
培 养 的 学 生 必 然 是 缺 乏 创 新 意 识 和 创 新 能 力 的 ， 学 生 只 是 课 本 知 识 的 临 时 容 器 和 考 试 的 机 器 因 此 ， 考 试
Ｉ一
高校 课 程 考 试 既 属 于 创 新 教 育 的途 径 和方 法 ，又
属 于创 新 教 育 体 制 保 障 的 重要 举 措 ，是 高 等教 育 体 制
创 新 的重 要 内容 。课 程 考 试 制度 在很 大程 度 上 决 定 教
学 过 程 的 方 向 并 起 着 导 向 和 指 挥 棒 的 作 用 ， 它 会 通 过
培 养 目标 ，完 全 抛 弃 了教 与 学 两 个 方 面 的 主 体 活 动 ，
人 才培 养 的 “ 阻梗 ” 中 。理 解记 忆 只 是培 养 创 新人 才 的
前 提 ， 是 课 程 考 试 目 的 的 初 始 层 次 。 如 果 学 生 在 学 习
知 识 的过 程 中 ，能对 现 有 知 识 提 质 疑 ，发 表 自己 的 见 解 ，并 独创 性 地 运 用 新 的知 识 解 决 现 实 问 题 ，才 是 课 程考 试 目的的更 高 层 次 。 推 进 考 试 改 革 和 发 展 ，必 须 面 向 国 际 高 等教 育 管
对高校考试管理科学化的思考
端 正 的学 生 作 出 评 价 ， 从而起 到督促作 用 ； 具有创新性 ， 可 以 采取多种形式对学生进行考查 ， 促 进 学 生 全 面 素 质 的提 高 ： 具 有反馈性 ， 教 师要 对 考 试 结 果 及 时 反 馈 、 总结 ， 从 而 调 整 教 学
手段 ， 提高教学水平 。 ２ ． 完善 组 织 形 式 ． 加强领导。 完善组织形式 ， 加 强领导是确保高校考试管理规范 、 合 理 进行的保障。 高校领导要对考试给予高度重视 ， 考 试 不 仅 仅 是 评价学生的手段 ， 更是 衡量学校教学水平 。 提 高 教 学 质 量 的关 键； 在考 试 过 程 中 ， 要成立工作小组 ， 并 进 行 明确 分 工 ， 保 证 考 试各个环 节的顺利进行 ； 严格 关注考试 动 向， 随时 对新情况 、 新问题进行讨论解决。 ３ ． 严 格 把握 命题 关 。 命 题 是 考 试 的 灵 魂 ，好 的命 题 可 以 准 确 反 映 学 生 的 知 识 掌 握 程 度 和 教 师 的 教 学 水 平 。因此 ， 高 校相 关 部 门要 严 把 命 题 关， 对 考 试 命 题 做 出 明确 的 要 求 ： 命题要 有明确 的指导思路 ： 各 个 教 研 室 要 共 同探 讨 ， 共 同命 题 ： 命 题 要 有 明 确 的 评 分 准 则 和标准答案 ； 命 题 必 须 经 过 相 关 部 门批 准 方 可 组 织 考 试 。 除 此 之外 ， 命 题 要 符 合 教 学 目标 和 教 学 大 纲 的要 求 ． 根 据 学 情 确 定
手． 对 高 校 考 试 管 理 进 行 了科 学 化 的 思 考 ， 希 望 可 以 引 起 相 关 专 家 学 者 的关 注 ， 实现高校考试管理的科学化 、 合理化 。 当前 高 校 考 试 管 理 中存 在 的 问 题 目前 ． 我 国各 大 高 校 都 高 度 关 注 考 试 管 理 。但 是 ， 在 高 校 考 试 管 理 中依 然存 在一 些 问题 ， 下面将具体阐述 ：
关于建立科学的教育考试管理模式的思考
关于建立科学的教育考试管理模式的思考随着社会的发展，教育的重要性也越来越凸显，考试也作为教育领域里的重要环节，逐渐成为人们关注的焦点。
然而，目前的考试管理模式存在着很多存在不足，它既无法科学地测试学习者的能力，也无法真正反映学习者的实际水平。
因此，建立和实施一种科学的考试管理模式显得尤为迫切。
下面，我将对如何建立一种科学的教育考试管理模式进行一番探讨。
首先，关于建立科学的教育考试管理模式，应当积极提升考试内容的科学性和客观性。
科学性指考试内容必须与考生学习内容、教学目标相一致，因此考试内容必须以实际学习者的实际水平为依据，不能有高难度的题目或知识点过分集中；客观性指考试的答案和判分方式必须全面准确，不能有在同一题目的评分中存在偏差。
其次，关于建立科学的考试管理模式，应当加强细节方面的管理，发挥准确、有效的作用。
在实施考试前，必须详细制定考试的流程、考试用时、成绩录入、审核标准等，明确各环节的责任和义务；在考试中，要制定出版规范，标准化考题的设计和出版，确保考题信息的安全和准确；在考试后，考试结果必须由专业的专家审核，以确保考试成绩的准确可靠。
最后，关于建立科学的教育考试管理模式，应当注重对成绩的有效利用。
成绩对于体现学生学习成果和教师教学水平至关重要，因此，考试结果通过系统分析和总结，有效反映学生学习情况，以及教育教学效果。
同时要根据考试成绩和结果，提出完善教学及学习方案，以
更好地提高教学质量。
综上所述，建立一种科学的教育考试管理模式，既需要注重考试内容的科学性和客观性，又需要加强细节方面的管理，还要注重对考试成绩的有效利用。
只有通过科学考试管理，才能有效提高教育质量，实现教育的长远发展。
对高校考试管理科学化的思考
对高校考试管理科学化的思考高校考试管理作为教育的一个重要环节，对于学生的发展和进步起着至关重要的作用。
科学化的考试管理，不仅提高考试的公正性和准确性，还可以促进学生的自我发展和全面提升。
下面，本文将围绕“对高校考试管理科学化的思考”展开分析和讨论。
第一步：明确科学化考试管理的概念和意义科学化考试管理是指运用现代科技手段和理性的管理方法，对高校考试进行科学化、系统化、规范化管理的一种方式，目的是提高考试质量，保证考试公正性，促进学生发展。
实施科学化考试管理，对于高校而言具有以下几方面的重要意义:1) 提高考试质量，保证考试的科学性和准确性;2) 加强对考试的过程和结果的监督和控制;3) 构建良好的考试风气和价值观，倡导诚信考试;4) 促进学生全面发展，培养综合能力。
第二步：分析高校考试管理的现状和存在问题目前，高校考试管理存在以下几个问题：1) 面临舞弊等考试作弊行为，影响考试公正性和准确性。
2) 考试流程和系统性不完善，存在人为疏漏和误判的风险。
3) 考试监管缺少有效手段和技术支持，手动操作效率低下。
4) 缺乏科学化的考试报告分析和总结，无法有效监测考试运作效果。
以上问题都是导致考试无法科学化的主要原因。
第三步：探讨科学化考试管理的策略和实施方案科学化考试管理的策略主要有以下几个方面：1) 强化考试安全，加强考试防作弊措施。
可采用技术手段，如人脸识别、指纹识别、眼动追踪技术等，确保考试环节无作弊现象。
2) 实施信息化考试管理，建立全面科学的考试流程和数据管理系统。
运用智能化、自动化技术手段，加强对考试的管理和监督，提高考试效率和准确性。
3) 加强考试监察和评估，开展科学化的考试报告分析和总结。
通过模拟考试和评估，及时发现存在的问题和缺陷，保证考试运行的高效性和公正性。
第四步：加强科学化考试管理的行动力实施科学化考试管理是需要持续投入、长期推进的工作。
在实施过程中，需要加强行动力，具体做法如下：1) 对学生进行考试纪律教育和诚信教育，提高考试的文明和法制意识。
对高校考试管理科学化的思考
对高校考试管理科学化的思考
随着教育进入现代化，评价标准得到了提高，对高校考试管理的要求也随之加强。
为了满足不断变化的考试管理需求和高校管理的实际需要，高校考试管理应该科学化。
首先，高校考试管理应该有明确的章程和规定，以便明确考试的基本要求，确保考试的公平、公正。
高校考试管理应该有针对性，根据考试项目的性质，采取有针对性的考试管理措施，使高校考试管理科学化、系统化。
其次，高校考试应该不断完善其考试内容和形式，以更加科学的方式考试学生的水平和素质，以便准确反映学生的实际能力。
在考试内容方面，高校可以采用多元化的考试形式，结合理论性、综合性和应用性，有针对性地考查学生的学习情况；在考试形式上，高校可以采用多种形式，如问答、论文、综合测验等，使考试管理更加科学化。
再者，高校考试管理应该人性化，以灵活的考试方式，征求学生反馈意见，以更精准的目标来考核学生的学习效果，加强考试管理的公平性。
可以为学生提供更多的方式参与考试，比如网络考试、远程考试和平时考试等。
同时，可以改变传统考试的标准和模式，结合新时代的思维模式，探索新的考试方法，激发学生学习积极性。
此外，高校考试管理还应该进行有效的教学研究。
应建立一个有效的研究机制，定期进行教学评估，及时收集和汇总反馈教学的评价，以便不断完善考试管理，调整考试政策，最终做到考试管理有序、科学化。
综上所述，高校考试管理应化繁为简，使其明确、有效、合理、科学，使其更具有针对性，更加注重人文关怀，更加因人而异，更加符合新时代的发展需求。
有了合理有效的考试管理，一方面可以更好地加强管理，另一方面也可以更好地提升考生的质量，最终实现高校教育的可持续发展。
【推荐下载】浅谈关于高校考试管理工作
浅谈关于高校考试管理工作 本文从影响考试作弊的内因探讨了科学有效地做好高校考试管理工作的方法问题，以下就是由为您提供的浅谈关于高校考试管理工作。
考试是检验学习效果和教学效果的重要手段，考试成绩是衡量学生竞争力的重要指标，因此，一些学生不惜铤而走险，在考试中采取不诚信的手段，以期获得超出自己水平的分数。
据调查，影响考试作弊的外在因素，排在第一位的是考风考纪不严在加重考试作弊因素方面，排在第一位的是作弊条件有利在减少考试作弊因素方面，排在第一位的是对学生进行教育，排在第二位的是严抓考风考纪。
改革考试形式。
如，我校一位老师开发了一个考试软件，由软件随机调出题库，这样每个学生的考试内容都是不一样的，学生想抄也抄不了，只有老老实实复习备考。
对于小班上课的课程，完全可以将考试题目作部分更改，相邻座位的学生分发不同类型的试卷，减少作弊的可能，老师改卷子也不会带来太大困难。
也可借鉴国外学校的考试方法。
澳大利亚有这么一种考试方法，每个课程有两次考试，一次开卷，一次闭卷。
开卷考试，学生可以带任何材料，包括电脑，考试题目可能通过互联网就能查到答案。
而闭卷考试，不允许带考试相关材料。
最终考试结果是这两种考试成绩的综合，并且成绩不是实际成绩，而是根据排名定出最终成绩。
改革成绩系统。
对于留学生考试，我校加大平时成绩的比例，来确定最终成绩，即通过增加过程成绩的重要性来鼓励学生平时努力学习，期末考试的重要性减弱了，作弊收益率随之降低。
不过，大部分考试仍采取平时成绩与期末成绩综合的实际分数来作为最终成绩。
是否可以考虑按照排名来定最终成绩呢?因为排名会直接引发学生间的竞争，会减少某些学优生对学困生的作弊无动于衷甚至配合作弊的情况。
改革监考模式。
随着科技的发展，有些学生开始采用高科技作弊，我们的监考方式仍大都沿用传统模式。
我们的监考方式是否也可以加进高科技成分?对于手机不能带进考场的规定，虽然屡次强调，但仍有学生不听命令，揣进衣服带到座位。
高校教学管理工作中考试管理的重要性探讨
知识文库 第22期247高校教学管理工作中考试管理的重要性探讨文 亮考试管理是我国高校用于进行教学质量监测和有效对学生的学习进行督促的重要方式之一，是我国高校教学管理工作中不可或缺的内容。
通过考试管理可充分利用学生的成绩来进行教学质量反馈，以帮助教师发现自身教学中及学生学习过程中存在的不足，进而以此为依据来提高教学工作的针对性。
可见考试管理的实施对提高高校的教学管理质量发挥着至关重要的作用。
考试不仅能有效对学生的学习情况进行反映，同时还能对教师的教学状态进行充分的反馈。
而为确保考试能够对最真实的信息进行反馈，就要求我国高校能重视考试管理的实施，并充分将其落实到学校的教学管理中，进而为教师的教学变革提供有力的依据。
本文将就高校教学管理工作中考试管理的重要性进行分析，并从考试命题、考试和批改三个阶段出发针对考试管理的实施，提出相应的建议。
1 高校教学管理工作中考试管理的重要性高校是我国高素质全面发展型人才培养的重要场所，因此在日常的教学管理工作中对学生的成绩进行考察就显得至关重要，而在通常情况下，高校对学生学习成绩的考察都通过考试的方式进行，这就要求高校在日常的教学管理中能给予考试管理充足的重视，并确保将管理融入到学生考试所涉及的各个环节中。
从现实层面来看，高校考试管理的实施不仅在促进学校整体教学水平质量的提升方面发挥着至关重要的作用，同时还在培养学生的创新能力方面有着良好的帮助。
此外，通过考试管理还能充分完善学校的校风建设，为学生创造一个更加健康和谐的学习氛围，并充分利用信息的反馈不断实现对教学过程的调整，进而在提高学校教学质量的同时，促使学生自身的综合实力水平得到有效的提升。
考试是一个强调公平和公正的过程中，而考试管理则是一个为实现公平公正提供保障的过程，其最根本的目的就是通过有效的管理充分发挥考试所具备的鉴定及信息反馈作用，以为教师的教学调整提供充足有力的依据。
基于此，高校都必须要加强对考试管理的重视，确保能为学校考试的实施提供更为优质的环境。
大学生科学考试的监管与规范
大学生科学考试的监管与规范
在大学生活中，科学考试的监管与规范扮演着至关重要的角色。
作为这一过程的主角，科学考试自身也似乎具备了某种生命力。
它不仅仅是一场考试，更是一种体现秩序与公正的仪式。
考试的监管者们，宛如严谨的守护者，时刻注视着它的每一个细节，确保其严肃性与公平性。
首先，考试的监管与规范如同一位明智而严格的导师。
在考场上，它以严谨的规则守护着知识的殿堂，确保每一位学子都在公平的竞争环境中展示自己的能力。
监考人员像是慈爱的守护者，确保考试过程中没有作弊现象的发生，维护着考试的公正性与权威性。
其次，规范则是一种行为准则，指引着学生们在考试中如何应对。
它像是一位悉心教导的导师，教会学生们如何遵守规则，如何在压力下保持冷静，如何以最佳状态展现所学知识。
科学考试的规范不仅仅是为了评估学生的学术能力，更是在培养他们良好的学习与行为习惯。
然而，监管与规范并非僵化不变的存在，它们也在与时俱进中不断演化。
随着教育理念与技术的发展，考试监管的手段与方式也在不断更新。
现代的监考设备与考场管理系统，如同先进的
工具，帮助监管者们更加高效地管理考试现场，确保规则的执行和安全的环境。
总之，大学生科学考试的监管与规范，既是一种制度安排，也是一种教育哲学的体现。
它们不仅仅是为了管理考试过程，更是为了培养学生的自律性、合作性和诚信品质。
当我们站在这场科学考试的视角，或许可以看到更多：一种教育的成就，一种社会秩序的体现，以及一种人类理性与道德的结晶。
关于建立科学的教育考试管理模式的思考
关于建立科学的教育考试管理模式的思考
科学的教育考试管理模式是指通过规范考试流程、保障考试公平性和公正性、加强数据管理和科学评价等方式，来保障教育考试的质量和公信力的管理模式。
这种管理模式能够为学生的学习和发展提供有力的保障，为教育的改进和调整提供有力的依据。
建立科学的教育考试管理模式，应从以下几方面进行思考：
考试内容：应根据教育目标和教学内容，确定考试的内容。
考试应包含学生学习的所有重要知识和技能，并给予学生充分的机会来展示自己的学习成果。
考试方式：应多样化考试方式，如笔试、口试、实验、作业、项目等。
这样能够更好地考查学生的综合能力和创新能力。
评分标准：应明确评分标准，使考生明白考试的要求和评分的基础。
同时，应保证评分的公正性和客观性。
监管机制：应建立完善的监管机制，保证考试的公平性和公正性。
可以通过派阅卷人员、摄录考试过程、设置防作弊措施等方式来保障考试的质量。
数据管理：应建立完善的数据管理制度，对考试的相关
数据进行有效的统计、分析和管理。
这样可以为教育改进和调整提供有力的依据。
公开透明：应建立透明的考试管理机制，使考生和家长了解考试的过程和结果。
同时，也可以通过公开考试成绩、设立公示栏等方式来促进考试的公信力。
总之，建立科学的教育考试管理模式需要在考试内容、考试方式、评分标准、监管机制、数据管理和公开透明等方面进行充分思考，并采取有效的措施来保障考试的质量和公信力。
此外，还应不断根据实际情况对考试管理模式进行调整和改进，使之能够更好地适应教育的发展需要。
【高考期间高校学生管理要求】浅谈高校学生管理中贯彻以学生为本的科学发展观论文
【高考期间高校学生管理要求】浅谈高校学生管理中贯彻以学生为本的科学发展观论文摘要:大学是向社会输送人才的重要基地,大学生管理工作直接影响社会主义现代化建设人才的培养,本文从注重学生发展;尊重、理解、关心、鼓励学生;实现学生自主管理三个方面论述了如何在高校管理中贯彻“以学生为本”的科学发展观,并由浅入深的提出了相应的管理意见。
关键词:学生管理;以人为本;以学生为本;科学发展观党的十六届三中全会明确指出:“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。
”而在高等教育领域中坚持以学生为本,逐渐成为新时期高校的一种新的办学理念。
教育部于2021年9月1日正式施行的《普通高等学校管理规定》进一步在高等教育领域明确了以人为本、以学生为中心的思想。
这一规定为新时期高校学生管理工作提供了新的指导思想和行为准则。
全面贯彻以人为本的思想,在教学管理中就是要以学生为本,要求管理者要一切从学生的实际需要出发,一切要从有利于学生的发展出发,真正代表学生的利益,为学生做好服务。
学校育人的主体是全体学生,素质教育的基本特征之一是以人为本,以学生为主体。
这就要求学校要坚持“以人为本”的人文治学方略,充分调动人的积极性,尊重学生,一切为学生的发展搞好服务。
具体来说,可以从以下几方面开展工作。
一、在日常学习生活中关注学生发展1、以引代批:当前很多高校学生是非观念差、利害难辨,对他们的最有效办法是多引导、少批评。
这样既尊重了学生,减少了他们的逆反心理,又可使他们自己明辨是非,分清利害,达到事半而功倍的效果。
当学生旧病复发或犯了新错误时,先不忙给予批评或警告,而是引导学生辨别是非、分析利弊、揭示危害,让学生自醒、自悟。
2、以赞代贬:当学生在不合适的场合表现自己的才能时,首先肯定其才艺,再做正确引导。
这样,既尊重了他们,又不使他们尴尬、难看、出丑,使学生在一种和缓的气氛中自己认识错误,受到教育。
3、以服务代要求:服务对人类来说是需要的,是心理的和生存的需要。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈科学发展观视野下的高校考试管理
【摘要】科学发展观视野下的高校考试管理就是要以学生为本，确保课程考试管理和运行的良性循环。
本文重点对高校考试管理的措施进行探讨。
【关键词】科学发展观；考试；高校考试管理
一、科学发展观视野下的教育
科学发展观的本质和核心是以人为本。
坚持科学发展观，必须始终坚持以人为本，以促进人的全面发展为宗旨。
高等学校办学理念必须坚持以人为本，在学校各项工作中高度重视和充分发挥人的主动性作用，调动一切积极因素，最大限度地发挥人的主动性和创造性，培养出更多的高素质、创新型的高级人才。
教育科学发展观认为：教育的目的是对人的身心发展有意识、有目的的进行直接影响，全面地、极大地发展和完善人的素质，使人的个性得到充分发展。
而传统意义上的教育可以简单地概括为应试教育，是一种片面的知识教育。
它的弊端主要变现为：培养的学生创造力较差，社会责任感不强，社会生活能力较弱。
这种培养机制严重制约了合格人才的教育改革与创新，应彻底地摆脱应试教育的影响，由应试教育向素质教育转变，由重视知识教育向加强能力培养转变、改革现有的考试制度和方法，逐步树立能力评价、发展评价、潜能评价的观念，使高等教育管理走向规范化、科学化和现代化。
二、科学发展观视野下的高校考试管理措施
（一）正确认识高校考试管理
高校考试管理的科学化、规范化建设既是加强高校内部管理的客观要求，更是贯彻以人为本的办学理念，促进学生全面发展，确保人才培养规格和质量，向社会输送合格人才的必然要求。
正确认识加强高校考试管理的重要性要在三个层面形成共识，一是学校党委、行政和教务部门要把加强考试管理的规范化、科学化建设作为依法治校、对教师和学生从严要求的一项重要工作，建立健全考试管理的各项规章制度和运行机制；二是教学院系要把学校考试管理的各项规章制度贯彻落实到从命题、监考、评卷到总结分析等考试工作的全过程；三是学生要端正学习态度，刻苦学习专业知识，立志成才，正确对待考试，把考试作为检验自己学习好坏的重要手段，了解和熟悉并自觉遵守考试规章，诚实从考，杜绝违规行为。
（二）建立和完善课程考试工作的奖惩制度
建立和完善课程考试工作的奖惩制度，促进课程考试工作的有效开展。
课程考试过程中，学校（院）要组织考风、考纪检查组对各院（系）的考场进行检查，根据考生考试证件、考场卫生、座位编排、监考及考试秩序等各方面的情况，依
据评分标准给出量化评价结果，由教务处负责统计，并将统计结果及时通报给各教学单位。
对于总评分数高、考风考纪抓得好的单位给予表扬和奖励，对于相对较差的单位给予通报批评，并责令其整改。
（三）做好学生的考前教育工作是端正考风的关键
学生是考试作弊的主体，对采取作弊行为起决定性作用。
平时在课堂上、宣传活动中要进行渗入式诚信教育，从内因上杜绝作弊思想的产生。
这份工作要尽早做、持续做。
只有尽早消除弄虚作假、投机取巧的想法，学生才能安分地去努力学习。
如果只在考前临时教育学生，有些学生由于没有足够的时间复习，仍有可能去冒险。
另外，要组织学生学习考试管理规定，让学生了解相关规定，知法守法，这样可减少因不了解产生的考场秩序不安定因素。
学校也要注重营造“诚信考试，作弊可耻”的氛围，如在宣传栏、教室过道、考场周围等公共场所张贴醒目海报“一次作弊、终身后悔”，在考试周的大屏幕上及时公示作弊后果、处罚方式，等等，对学生起教育和警诫作用。
想铤而走险的学生如果知道有多险，或许就不会冒这个险。
（四）改革监考管理，严肃考试纪律
为了达到考试有较高的信度，除了有质量高的试题，把好命题关之外，还必须组织好监考过程。
（1）集中实施课程考试，造成严肃的考试气氛
为便于考试的组织与管理，各专业除了独立设课的实验、实习、课程设计之外，课程考试一律安排在考试周内进行。
课程补考由教务处单独组织，统一安排全部考务工作，使补考水平与期末考试相当，确保补考的质量。
（2）统一认识，明确职责，奖惩分明，加强监考与巡视工作
学校应坚持整顿考风，加强考试管理，并做好思想工作，动员广大师生员工共同抵制考试中的不正之风，统一全体师生的思想认识。
同时做到职责分明，对于在考试整顿中领导得力，考试管理好的部门，要予以奖励；对于考试管理差的部门，要通报批评，情节严重时与经济利益挂钩。
（3）严肃处理考试作弊学生，抵制考试不正之风
为了减少学生侥幸心理，抵制通过各种手段蒙混过关的不正当行为，教育本人和全体学生，对应给予勒令退学的校纪处分，决不姑息迁就。
只有严肃处理，才能在全校引起震动，彻底整顿好考试纪律。
（五）充分发挥广大教师的积极性是搞好考试改革的关键
在教学过程中，教师是教学活动的主导，推进考试改革的关键在于教师。
只
有充分发挥教师的主观能动性，调动其积极性，才会产生各种改革方案和具体措施并落到实处。
广大教师要充分认识到，考试改革不仅是考试环节的改革，更涉及到教学内容的改革、教学方法的改革、学生学习方法的改革，可以说，牵一发而动全身。
因此，必须要转变传统教育思想，以全面提高学生素质、加强学生创新精神和实践能力培养为目标，以考试改革为突破口，全面推进教学改革。
要全面实施创新教育，将创新教育寓于教学之中，激发学生的学习兴趣，加强学生知识应用能力、创新能力的培养。
在此基础上，加大考试管理及改革力度，真正测量出教与学的真实水平，起到指导学生，评判教师的作用，从而有效地提高教育质量。
通过教师与学生共同努力和教与学的有机结合，使培养出来的人才适应21世纪社会发展的需要。
（六）提高试卷命题水平和阅卷水平
完善试卷命题质量的评价制度，提高试卷命题水平。
要充分实现考试的育人功能，使考试真正成为检测教学效果和调动教学积极性的重要手段，就必须重视试卷的命题质量，制定和完善试卷命题质量标准和评价指标，加大院（系）专家组及教研室试卷命题质量评价和监管力度，切实提高试卷的命题水平。
教研室是按学科、专业或课程而设置的教学基层组织，担负着完成教学任务、开展教学研究、组织学术活动等重要职责。
要充分发挥教研室在试卷命题及评价、考试改革、考试管理过程中的基础作用，加强教研室主任的责任制。
完善阅卷质量标准和抽查制度，确保考试成绩的公平性和合法性。
阅卷工作是考试工作的一个重要环节，为了规范考试评卷工作，确保阅卷质量，就必须制定切实可行的评卷工作细则及要求，加强阅卷教师的责任制和试卷复核人的责任连带制，提高他们的责任意识和法律意识。
同时，各院（系）应加大阅卷质量的抽查、监控力度，确保阅卷程序规范化、评分标准合理化、成绩评定公开化。
（七）做好考后管理工作，把不正之风消灭在萌芽状态
考后管理工作主要包括两方面：对于违规现象的及时处理，对学生进行考后再教育。
处理违规行为要遵循考试管理规定做到有理有据，客观公正。
处理违规行为是一项无奈但是必须完成的任务，只有对作弊行为进行惩罚，才能维护诚信学生的生存空间，制止不正之风的蔓延，所以，不但要及时处理，而且要对学生进行考后再教育，让作弊学生了解其行为的错误性，同时警诫其他学生下次发生此行为发生。
如果没有考后再教育，学生会以为考试管理规定不过流于形式吓唬人的东西而已。
当同学受到惩罚时，学生会有切身体会，深刻了解到作弊后果的严重性，从而起到良好的警诫作用。
参考文献：
[1]殷晓永.对高校考试管理科学化的思考[J].价值工程，2010年19期.
[2]王亚鹏.关于遏制考试作弊、严格高校考试管理的思考[J].文教资料，2011年6期.。