第五章 魏晋南北朝

（三）淝水之战——分水岭
公元383年，前秦南下，东晋面临空前威胁， 在宰相谢安的运筹下，谢石、谢玄率北府 兵大败前秦军队，取得了淝水之战的决定 性胜利。之后立即使其弟进军北方，收复 了徐、兖、青、司、豫、梁六州，取得了 东晋北伐历史上的第一次重大胜利 。
南北朝

北朝：北魏——东魏，西魏——北齐——北周（公元386年—公元581年） 南朝：宋、齐、梁、陈（公元420年—公元589年）
东晋
提纲
第一节 魏晋的学校教育 第二节 北朝的学校教育 第三节 南朝的学校教育 第四节 魏晋玄学教育思潮 第五节 颜之推 第六节 傅玄
第一节 魏晋的学校教育
（一）三国文化 （二）西晋文化 （三）东晋文化
（一）三国文化
北方：五胡：匈奴、羯、鲜卑、羌及氐为主 中原，南方：三国时期：魏蜀吴
八王之乱
八王之乱是中国西晋时统治集团内部历时 16年（291～306）之久的战乱。战乱参与 者主要有汝南王司马亮、楚王司马玮、赵 王司马伦、齐王司马冏、长沙王司马乂、 成都王司马颖、河间王司马颙、东海王司 马越等八王。
西晋被匈奴政权——前赵所灭
汉末以来，北方大量少数民族 迁入，西晋时关中一带胡人已 占当地人口一半。这些胡族本 身都是被世家大族收作奴婢(五 胡十六国时君主之一的石勒为 例子)。由于迁入人口数目相当 多，与关中一带汉人相差不远， 形成割据势力，为西晋亡国埋 下伏线。
南朝教育机构
五馆 集雅馆 国子学——老子，玄学 士林馆 律学
南朝的私学教育
1 私学开办者成分复杂，既有隐逸之士， 也有贵戚子弟。 2教学内容多元 3 家学得到发展。
千字文——
《千字文》根据史书记载， 是南朝梁武帝在位时期 （502 —549 年）编成的， 其编者是梁朝散骑侍郎、 给事中周兴嗣。 由4,000个不重复的常用 汉字字组成，韵语成篇， 分为50个不同主题，问世 1400 多年来的流传表明， 它既是一部优秀的童蒙读 物，也是中国优秀传统文 化的一个组成部分
北魏太武帝马踏漠北，一统北方
拓跋焘tāo(408～ 452.3.11)，字佛狸，鲜卑 族。北魏世祖，太武皇帝。 他亲自率领北魏铁骑：灭 亡了夏国，北燕，北凉等 诸多政权，统一北方；向 北，马踏漠北，横扫了占 据蒙古大漠的柔然汗国； 向南，屡次挫败南朝，并 占据了刘宋的河南之地。
木兰从军
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿 爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征
阶级变化
均田制和租庸调制，促使庶族地主经济实 力的增强。随着经济地位的提高，庶族地 主开始强烈要求提高其政治地位。
北朝教育——儒，佛
1、崇儒兴学，加速少 数民族封建化。 2 、设立州郡学校， 这是我国正式施行地 方学校教育制度的开 始。 3 、佛教建筑（敦煌 千佛洞，（大同）云 冈石窟，（洛阳）龙 门石窟）
豪强士族的经济
豪强士族的庄园经济
《后汉书· 仲长统传》 豪人货殖，馆舍布于州郡，田亩连于方国。……豪人之室， 连栋数百，膏田满野，奴婢千群，徒附万计。船车贾贩， 周于四方；废居积贮，满于都城。琦赂宝贷，巨室不能容； 马牛羊豕，山谷不能受。 使居有良田广宅，背山临流，沟池环匝，竹木周布，场圃 筑前，果园树后。舟车足以代步涉之艰，使令足以息四体 之役。……

第二节 北朝文化——敕勒川
敕勒川，阴山下， 天似穹庐（蒙古包）， 笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
北朝——北魏
淝水之战后，前秦帝 国四分五裂，被前秦 征服的丁零、鲜卑、 羌等各族贵族纷纷起 兵反秦。 公元386年，鲜卑拓跋 珪(什翼犍之孙)恢复代 政权，后改国号为魏， 史称北魏 。
北魏孝文帝的封建化改革
均田制——耕者有其田
土地所有权——可汗 土地使用权——百姓，耕者有其田，安居 乐业。 使农民摆脱豪强大族的控制成为国家编户 齐民，保证了国家的赋税收入 从游牧民族——封建农耕经济
税收制度——租调庸
项目 内容 北魏 意义 租-农业税 成年男子每年 一夫一妇每 1 调动生产 向官府缴纳一 年纳粟2石 积极性，富 定量的谷物 民 调 缴纳定量的绢 帛或布1匹 2富国 或布 庸服徭役的期限 丁男还要负 3保证农业 内，不去服役 担一定的徭 人口的稳定 的可以纳绢或 役。 布代役
“有求必给”、”闭门成市”，自给自足成为庄园 经济的一个很大特点。
豪强士族的经济
荷 塘 渔 猎 画 像 砖
酿 酒 画 像 砖
豪强士族的经济
桑 园 画 像 砖
渔 筏 画 像 砖
豪强士族的经济
盐 井 画 像 砖
冶 铁 画 像 石
第二 两晋文化教育（独创）
西晋 国子学 士族门阀制度的产物
东晋 算学
北魏官学——四门学
北魏孝文帝太和十八 年(494年)迁都洛阳,创 设四门小学。因初设 于京师四门,故名四门 学,后与太学同在一处。 立四门博士四十人,助 教十二人。
北朝私学
1 私学在学校规模和数量以及设置地域方 面胜过南朝。 2 私学内容进一步拓展，出现天文学和医 学。 3 较少受玄学影响。
美复 池行 桑数 竹十 之步 属， ，豁 阡然 陌开 交朗 通。 ，土 鸡地 犬平 相旷 闻， 。屋 舍 俨 然 ， 有 良 田
村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子 邑人，来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何 世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻， 皆叹惋。余人各复延至其家，皆出洒食。
得停 其数 船日 ，辞 便去 扶， 向此 路中 ，人 处语 处云 志： 之“ 。不 足 为 外 人 道 也 ！ ” 既 出 ，
后南不及 遂阳复郡 无刘得下 问子路， 津骥。诣 者， 太 。高 守 尚 说 士 此 也 。 ， 太 闻 守 之 即 ， 遣 欣 人 然 随 规 其 往 往 。 ， 未 寻 果 向 ， 所 寻 志 病 ， 终 遂 。 迷

东晋——民族矛盾和阶级矛盾尖锐
十六国：成汉、前赵、后赵、前凉、前燕、前秦（鲜卑）、后燕、后 秦、西秦、后凉、南凉、西凉、北凉、南燕、北燕及胡夏等国。
东晋是门阀政治发展的鼎盛时期，皇权衰落。司马睿称 帝有赖于南方官僚士族的拥戴，东晋政权建立之初，先 后平息了王敦和苏峻之乱，统治趋于稳定。门阀大族王、 谢、庾、桓先后支配着王朝政局。 （公元317年—公元420年）
从林缤忽晋 口尽纷逢太 入水。桃元 。源渔花中 初，人林， 极便甚，武 狭得异夹陵 ，一之岸人 才山，数， 通，复百捕 人山前步鱼 有行，为 口，中业 ，欲无， 仿穷杂缘 佛其树溪 若林，行 有。芳， 光 草忘 。 鲜路 便 美之 舍 ，远 船 落近 ， 英。
桃花源记——庄园经济的体现
设自其 酒乐中 杀。往 鸡见来 作渔种 食人作 。，， 乃男 大女 惊衣 ，着 问， 所悉 从如 来外 ，人 具； 答黄 之发 ，垂 便髫 要， 还并 家怡 ，然
书学 文学
士族享乐的产物（顾恺之，王羲 之，陶渊明） 首创
1、国子学
西晋武帝咸宁二年（公元276年）始设，与 太学并立。 东晋时为门阀大族王、谢、庾、桓专门享 用。
2、顾恺之——女史箴图
3、王羲之——兰亭序——书学
4、陶渊明——文学
陶渊明大约生于东晋哀帝 兴宁三年（365年），出 身于破落仕宦家庭。曾祖 父陶侃，是东晋开国元勋， 祖父陶茂、父亲陶逸都做 过太守。 相关作品有《饮酒》《归 园田居》《桃花源记》 《五柳先生传》《归去来 兮辞》《桃花源诗》等。
刘曜，(?-328)，匈奴族， 是匈 奴“汉国”创建者刘渊之族子。 316年（建兴四年），刘曜围 长安，愍帝出降，西晋灭亡 。
前秦（351～394）统一16国
前秦（氐族）苻健所建。都长安（今陕西西安）。盛时疆 域东至大海，西抵葱岭，南控江淮，北极大漠，东南以淮、 汉与东晋为界。历六主，共四十四年。
豪强士族之形成
操纵选举垄断仕途
《后汉书· 明帝纪》 今选举不实，邪佞未去，权门请托，残吏放手，百姓愁怨， 情无告诉。 《后汉书· 种暠传》 河南尹田歆：今当举六孝廉，多得贵戚书命，不宜相违， 欲自用一名士以报国家。 累世经学与累世公卿，便造成士族传袭的势力，加之察举 中权门请托和故旧报恩的结合，久而久之，逐步形成了社 会中的门第。
第五章 魏晋南北朝的教育
教学重点与难点: 魏晋南北朝时期教育发展 的新变化；士族门阀和九品中正制；颜之推 的教育思想； 教学方法:讲授 教学课时:2课时
魏晋南北朝朝代更迭
北 方 五胡 十六国 淝 （前秦） 水 之 战 北朝
鲜卑 族
北魏
东魏
北齐
北周
魏 中 原， 南 蜀 方 吴
西 晋
西魏 南朝 宋 齐 梁 陈
第三节 南朝文化——玄学
人口南迁，中原的先 进生产方式带到长江 以南。南方的商业和 手工业也有了很大的 发展。另外，闽江、 珠江流域也得到了初 步的开发。
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
南朝——刘宋政权
公元420年，东晋被刘 裕取代。国号宋，定 都建康（今南京）。
三国时期的教育
教育创举 曹魏 太学 五经课试法 郎中（4经） 太子舍人（3经） 文学掌故（通2经） 弟子（正式生）
门人（预备生）
律学 AD227年，我国律学创设的开端，打破经学一统局面 蜀 吴 因地制宜 因地制宜
九品中正制——出身，门第，钱财。
司徒 设立中正官， 品第人物， 吏部按品受官。
与察举制相比，用人权 收回到中央。
士族——世代为官的名门望族
士族产生的社会基础
社会条件
经济 政治 土地兼并严重，形成自 给自足的田庄经济 战争动乱，地方割据势 力崛起
士族的构成
庄主财阀 宗族豪强
文化
察举制，九品中正制庇 护下的