_2010年历史高考二轮复习基本策略的
浅谈高考历史二轮复习策略
浅谈高考历史二轮复习策略随着高考的临近，历史科目的复习也进入了最后的关键阶段。
为了顺利通过历史科目，需要在考前进行有针对性的二轮复习。
下面就来谈一谈高考历史二轮复习的策略。
一、梳理知识点历史科目的复习首先需要梳理知识点，把学过的知识点梳理成一个大纲。
尤其是针对那些容易混淆的知识点，需要逐一列出来进行比较。
在梳理的时候，建议使用思维导图的方式，这样可以更加直观地显示知识点之间的关系。
二、重点复习在梳理了知识点之后，需要确定哪些是重点知识点，重点进行复习。
一般来说，高考的历史科目重点考查的是现代史和近代史。
所以，在进行复习的时候，需要把现代史和近代史的重点知识点列出来，集中进行复习。
三、模拟考试通过模拟考试可以让学生对历史科目的考试形式更加熟悉，增加答题经验。
同时，通过模拟考试可以发现自己知识掌握上的不足，以便有的放矢地去弥补。
四、查缺补漏在复习历史科目的过程中，总会出现一些自己不熟悉的知识点。
这时候，需要及时查找资料进行补充，不能让这些小知识点成为最后的阻碍。
五、重视文献解读和分析能力历史科目的考试不仅仅是知识点的考察，还需要学生具备一定的文献解读和分析能力。
在进行复习的时候，要重视文献解读和分析能力的训练。
可以通过阅读历史文献和研究历史事件来提升自己的文献解读和分析能力。
六、打牢基础复习的过程中，同学们不能只顾及大局而忽略了基础，历史科目的学习需要循序渐进，从基础开始，往上构建，一步步提高。
所以，复习的时候要密切关注基础知识的巩固，建立稳固的基础。
综上所述，高考历史二轮复习需要的是梳理知识点、重点复习、模拟考试、查缺补漏以及文献解读和分析能力的训练。
只有通过有针对性的复习，才能更好的备战历史科目。
高三历史二轮复习策略
高三历史二轮复习策略高三历史备课组在制定二轮复计划时，明确了指导思想和备考基本策略与措施。
指导思想突出了三条主线：政治文明、经济文明和文化文明，并抓住了农业文明时代和工业文明时代这两个重点。
同时，强化了“通史意识”、“世界意识”和“现代意识”，要求从人类文明史的角度解读历史现象和规律，把中国历史上的重大事件置身于世界的角度来考察，并以当前重大社会热点问题切入。
此外，还依据“四情”实际出发，明确复内容设计的要求，提升复内容的针对性。
备考基本策略与措施方面，内容设计要解决好复专题内容的范围、结构、层次、重点、数量以及表现形式、课时设计等方面的问题。
要明确基础知识的范围，做到点、线、面有机结合，分解有据、有度，宏观与微观相结合，以有利于进一步夯实基础。
同时，保障复内容全面，结构合理，层次分明，包括知识结构、训练题目和方法技巧三方面。
知识结构主要组成部分是依存于教材中的基础知识，但另外还应包括一些延伸性的、隐性的知识。
在处理复知识“面”的具体内容时，应主要依据人民版教材来实行，对岳麓版、人教版教材的相关内容能够实行适度整合，但要量力而行，适可而止。
对教材知识的整合要由厚变薄，去粗取精，做到要点系统准确、概括简练。
三、练促学型练是提高学生水平的主要途径之一，而练题的处理则要遵循“五讲四不讲”的原则。
具体来说，要讲解如何审题、思路和方法、误区、拓展以及规范，而不讲学生不做的题目、学生已经掌握的知识、学生自己能学会的内容和讲了学生也不会的题目。
水平训练策略在规范训练、精心讲评的基础上，提升学生的实战水平，即应考水平与技巧。
1.训练是提升学生应考水平的主要途径。
训练题目的设计包括巩固性训练、拓展性训练、模拟性考试三部分。
设计题目时，应该体现高考命题思路与要求，尽量模仿或超越高考样题、样卷，从内容到形式保持基本的相似性。
设计题目的途径可以是自主创新、改造利用或拿来主义，其中改造利用应该是主要的方式。
需要特别注意各地市统考试题的搜集、利用。
高考历史二轮复习策略
提供多种历史学相关课程，自主选择学习进度。
Khan Academy
提供历史学科的视频讲解和练习题，有助于巩固知识点。
01
02
03
历年高考真题
熟悉考试形式与题型，把握考试重点和难点。
模拟试题
检测自己的学习成果，查漏补缺，提高解题能力。
历年高考真题与模拟题
谢谢您的观看
THANKS
民主与法制
生产力与生产关系
历史时间轴与分期
中国古代史：夏商周至清朝前期
世界近现代史：地理大发现至今
中国近现代史：鸦片战争至今
世界古代史：古希腊罗马时期至中世纪
03
解题能力提升
仔细审题
பைடு நூலகம்
选择题解题技巧
把握时间
重视关键词
分析选项
材料题解题技巧
要认真阅读材料，把握材料的中心思想和关键信息。
仔细阅读
将材料中的信息与课本知识紧密结合，寻找解题的突破口。
问答题题型分析
05
高考历史二轮复习资料推荐
1
教辅资料选择
2
3
选择知识点全面、有详细解析的教辅资料，如《历史高考一轮复习用书》等。
中国古代史
注重专题性教材，如《中国近代史纲要》、《中国现代史纲要》等。
中国近现代史
选择由高校教师编写的教材，如《世界通史教程》等。
世界史
网络资源利用
网易公开课
可以观看国内和国外一流大学的公开课，了解历史学科的前沿动态。
了解选择题的干扰项设置，学会运用排除法、直选法等解题技巧。
选择题要注意细节，有时选项虽然正确，但与题目要求不符，因此审题时要认真阅读题干和选项。
选择题题型分析
高三历史二轮复习思路
高三历史二轮复习思路通过一轮复习，学生基本掌握了基础知识，对高中历史形成了一个基本的轮廓。
所以在二轮复习中，应以专题复习为主，深入研读新课标，密切关注热点问题，比较分析历史问题，提高综合能力。
本文简要地谈一下二轮复习策略：一、以课程标准为纽带梳理历史知识，构建历史知识网络历史课程标准是历史高考命题的依据。
高考究竟应该怎样命题？第一，不能完全依据某一个版本；第二，不能机械地将各版本的知识点进行对照以“求同”。
这已经成为高考历史命题人员的共识。
因此历史第二轮专题复习应将新课程理念与教材相整合，优化过程，突出能力，以主干知识为主线，将教材知识进行重组，以新的视角和新的理念构建新的知识模块，实现专题复习的有效性。
比如在复习选修中外历史人物评说时，以历史知识主题为发展线索进行梳理：统治者维护封建制度与革命者反对封建统治专题、思想家的相近类别思想专题、民族独立专题、资产阶级建立资本主制度与无产阶级建立社会主义制度专题等等。
通过多角度建立小专题进行知识梳理，深化了知识面，构建了点、线、面立体的知识结构。
二、二轮复习要将专题知识与热点问题结合起来，把握历史高考方向近几年历史高考试题更加注重考查社会的热点问题，将历史学科主干知识与时事热点有机结合起来，体现出历史试题与时俱进的精神和历史学科“学以致用”的功用。
笔者认为2009年历史高考热点问题为：建设社会主义政治文明、汶川地震、西藏问题、发展现代农业与土地流转、和谐社会、2008北京奥运、两岸关系新发展、全球化趋势、科学发展观等。
学生在平时的复习中一定要将专题知识与热点问题结合起来，提高自己解决历史问题的能力。
三、用辩证唯物主义与历史唯物主义观点认识各种历史现象，多角度构建历史体系要运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的观点分析历史问题，如罗斯福新政对生产关系的调整与资本主义运行机制的调整以促进经济的发展；用联系发展的观点把握历史问题，如对“当今世界政治格局的演进”，学习时应立足当今社会，密切联系现实，把握历史与现实之间的联系。
例谈高考历史第二轮复习的有效策略
通 读 课 文 之后 , 特 别 关 注
主 的利益 0 /以防止 0
亲 / 自0
特 / 别是 0
讨 / 论0
/ 按 照地
/ 强制 0 等 字 词 ,
从 而领 会 亚历 山大 二 世 在 迫 不 得 已的形 势 下 , 为 维护 统 治 和 地 主 阶 级 的利 益而 进 行 主 动 性 改革 , 理 解 亚历 山 大 二 世 在 改 革过 程 中 的 矛盾 性 , 认识 由此 造 成 的 双
另外 , 教 师还 要 深 入研 究 课 标 和 考试 目标 , 结 合 试 题 引导 学 生领 会 考试 说 明 的 能力 要 求 , 揣摩 命 题 意
图 , 并将 考试 说 明 的 能 力 要 求 落实 到 课 堂 教 学与 解 题 训 练 之 中 , 让 学 生 掌 握 知识 的 迁移 与 转 化 , 学会 用 历 史 的眼 光 看 问题 ! 解 决 问题 "
俄 / ! 英 0 等
-
继续拖延 只会更加引起灾祸 , 只 会对整个国家 , 特
别 是 对 地 主 造 成 有 害 的 ! 灾 难 性 的后 果 俄 国 发 起 了废 除 农 奴 制 的 改 革" 0 "他 . 强制在
字 词 在 遣 词 造 句 方面 的 奥 妙 , 从 中 领 会 命 题 思 路 和
控制
助 学 生 理 清 各概 念 之 间 的 逻辑 关 系 , 加深 学 生对 概 念
的理 解 与 记 忆 , 促 进 其 大脑 对 基本 概 念 的 系统 化 , 特
别 在 高 三 复 习阶段 , 构 建概 念 图 更 是 意 义 , 大 " 笔者
1 不 同 的 环境
适应
以 / 生物 多样 性 0 这一概 念 为核 心 , 构 建 了如 图 3
浅谈高考历史二轮复习策略
浅谈高考历史二轮复习策略一、强化知识框架高考历史主要考察历史知识的综合运用，而历史知识之间往往是相互关联的，形成了一个高考历史知识框架，即历史事件、人物、思想、文化等各个方面的知识系统。
因此，为了在考试中更好地运用历史知识，复习阶段首先要对历史知识框架进行强化和整合。
强化知识框架需要做到两点：一是打熟知识体系，二是加深对知识体系的认识和理解。
考生可以通过阅读历史故事、人物传记、历史文化书籍等增强自己对历史知识的掌握和理解，同时还可以运用概念图谱及其他思维工具，将知识体系依次梳理好。
如此，就能够加深自己对历史知识框架的认识和理解。
二、突出重点难点高考历史的知识点比较繁多，但并不是每一个知识点都会出现在考试中。
考生可以根据往年历史高考命题的特点，找出命题中较为重要和困难的历史事件和思想，并针对这些问题进行有针对性的复习。
对于历史事件和人物，考生需要分清起因、过程和结果，掌握事件或人物的历史意义和影响；对于历史思想和文化，考生需要理解历史思想的内涵、文化的特点及其所处的时代背景。
需要注意的是，历史思想和文化是一些重要的、难以掌握的知识点，考生需要进行深度剖析，理解其本质和内涵，从而做到真正的理解。
三、练好历史素材历史素材包括史料、文献、图表、图片等。
掌握历史素材对于高考历史是非常重要的，因为历史素材对于理解和运用历史知识框架是必不可少的。
考生在复习阶段，需要通过大量的历史素材，了解历史事件、人物、思想等的起因、经过和结果。
复习历史素材需要做到以下几点：一是多读原著，增强感性认识。
二是加强关联性，结合历史知识框架进行梳理。
三是要运用思维工具，如图表、概念图谱等，强化对历史素材的记忆。
四、科学复习方法科学的复习方法对于提高复习效率是至关重要的。
考生在进行历史复习时，需要注意以下几个方面：1、适当分段考生可以将历史知识框架分成几个大类或细分的类目，便于对复习的具体内容进行梳理和分类。
2、抓住规律高考历史的出题方式和知识点的重点难点往往有一定的规律性，是有章可循的，考生需要掌握这些规律，才能在考试中有条不紊地进行答题。
浅谈高考历史二轮复习策略
浅谈高考历史二轮复习策略高考历史是一门历史性知识的综合性考试科目，是对学生对历史知识的理解和掌握能力的考查。
在备考高考历史时，如何制定合适的复习策略对于提高成绩至关重要。
本文将从三个方面浅谈高考历史的二轮复习策略。
要明确复习的目标和重点。
高考历史的内容非常庞杂，包括政治、经济、文化等多个方面的知识。
在二轮复习中，要结合自己的实际情况和个人特点，明确复习的重点和难点。
可以根据历年高考试题的分布情况，选择性地进行复习，将时间和精力集中在对高频、高分和易混淆的知识点上。
还要注意理清各个知识点之间的联系和脉络，形成知识体系的整体框架。
这样可以更好地掌握和理解历史知识，提高解题的能力。
要注重知识的积累和应用。
历史是一门需要广泛背诵和记忆的学科，因此在复习中要注重知识的积累。
可以通过查阅教材、参考书和历年试题，进行有针对性的记忆和总结。
在记忆过程中，可以运用一些记忆技巧，比如制作思维导图、归纳总结和模拟考试等，帮助记忆和理解历史知识。
要注重知识的应用。
高考历史考试注重学生对历史知识的理解和运用能力，因此在复习中要注重练习和应用知识。
可以通过做历年试题和模拟题，进行知识的巩固和运用，培养解题的技巧和思维方式。
要灵活运用各种复习方法和资源。
在复习过程中，可以灵活运用各种复习方法和资源，提高学习的效果。
可以通过参加线下培训班或者线上学习平台，借助老师的指导和教材的辅导，对知识进行深入的理解和掌握。
还可以通过阅读历史书籍、报纸和杂志，扩大自己的历史知识面和视野。
还可以通过实地考察、参观博物馆和纪念馆等活动，加深对历史事件和人物的了解和记忆。
要善于利用各种资源和机会，使复习过程更加丰富多样和有趣味。
高考历史的二轮复习策略应该包括明确复习目标和重点、注重知识的积累和应用，以及灵活运用各种复习方法和资源。
通过科学合理的复习策略，可以帮助学生有效提高复习效果，取得更好的成绩。
祝愿广大考生在高考历史考试中取得优异的成绩！。
高三历史二轮高考复习计划策略
高三历史二轮高考复习计划策略一、明确复习目标在开始历史二轮复习之前，首先要明确复习目标。
这不仅包括对整个高中历史知识的全面掌握，还要关注自己在历史学习中的薄弱环节，以及历年高考的考点和难点。
明确复习目标有助于制定合理的复习计划，提高复习效率。
二、分析考试大纲熟悉和了解历史高考考试大纲是制定复习计划的重要依据。
通过分析考试大纲，可以明确考试范围、考试形式和考试要求，从而更好地把握复习方向和重点。
三、梳理知识框架在二轮复习中，需要对已学历史知识进行系统的梳理和整合，形成清晰的知识框架。
这有助于把握历史事件的内在联系和发展脉络，加深对历史知识的理解和记忆。
四、强化重点难点针对历史高考中的重点和难点知识，要进行有针对性的强化复习。
对于重点内容，要反复强化记忆和理解；对于难点知识，要多做练习，寻求老师的指导和帮助，直到掌握为止。
五、制定复习时间表合理的复习时间安排是提高复习效率的关键。
在二轮复习阶段，要制定详细的复习时间表，合理分配每个知识点的复习时间，确保复习进度和质量的平衡。
六、多维度记忆方法历史知识的记忆是复习的重要环节。
在记忆过程中，可以采用多种方法，如联想记忆、图表记忆、故事记忆等，以提高记忆效率。
同时，要注意及时复习和巩固所学知识，避免遗忘。
七、模拟考试与反思模拟考试是检验复习效果的重要手段。
通过模拟考试，可以了解自己的考试水平和存在的问题，及时调整复习策略。
考试后要及时进行反思和总结，分析自己的优缺点和不足之处，制定针对性的改进措施。
八、答题技巧与策略在历史高考中，答题技巧和策略对于考试成绩的影响不容忽视。
要学会审题、理解题意、提取有效信息、组织答案等技巧。
同时，要制定合理的答题策略，如先易后难、合理分配时间等，以提高答题效率和准确性。
通过以上八个方面的复习计划策略，相信同学们能够在高三历史二轮复习中取得良好的成绩。
同时，也希望同学们在复习过程中能够保持积极的心态和良好的学习习惯，不断提升自己的综合素质和能力水平。
高三历史二轮备考策略
高三历史二轮备考策略目标高三历史二轮备考的目标是提高学生在历史科目上的成绩，为高考取得优异的成绩做好准备。
时间安排1. 制定一个详细的备考时间表，合理安排每天的研究时间。
2. 每天固定时间进行历史科目的复，以保持研究的连续性和高效性。
3. 给重要知识点和考点分配更多的研究时间，并确保合理分配复和做题的时间。
复方法1. 对历史知识点进行全面复，重点关注高考的核心考点。
2. 阅读历史教材和参考书籍，理解历史事件的背景、过程和影响。
3. 分析历史事件的原因和结果，并掌握相关的历史概念和术语。
4. 大量做历年高考历史试题和模拟试题，熟悉考试形式和考题类型。
5. 在复过程中做好笔记，总结重要的历史知识点和解题技巧，方便回顾和复。
解题技巧1. 在答题前仔细阅读题目和材料，确保准确理解题意。
2. 在回答问题时，要条理清晰、言简意赅，突出重点。
3. 考虑历史事件的背景、环境和影响因素，做出具有历史背景特点的答案。
4. 合理分配时间，确保每个题目都有足够的时间来仔细阅读和思考。
模拟考试1. 定期进行历史科目的模拟考试，检测研究进度和理解程度。
2. 对模拟考试中的失分情况进行分析和总结，找出问题所在并加以改进。
3. 尽量模拟真实考试环境，提高应试能力和心理素质。
注意事项1. 研究历史要注重细节，但也要注意整体把握和归纳总结。
2. 备考期间要注意保持良好的作息和饮食惯，保持身体健康。
3. 遇到困难或疑问时，可以向老师或同学请教，互相交流研究经验。
结论通过制定合理的备考时间表，采用全面复习、做题等方法，高三历史二轮备考策略可以提高学生的历史成绩，为高考做好准备。
浅谈高考历史二轮复习策略
浅谈高考历史二轮复习策略高考历史作为文理科生共同的一门必考科目，对于考生来说，是一个比较重要的科目，也是一个需要综合素养的科目。
历史复习是高考备考的重要环节之一，尤其是在二轮复习阶段，如何有效地进行历史复习，对于提升历史成绩至关重要。
下面我们就来浅谈一下高考历史二轮复习的策略。
一、全面复习历史知识点高考历史考试要求考生掌握的知识点比较实用。
在进行二轮复习时，考生要全面复习历史的知识点，包括中国古代史、近现代史、世界史和中国革命史等内容。
要注意对各个时期的重要事件、重要人物、政治制度、文化变革、社会思潮等方面进行全面的复习，以确保对历史知识点的全面掌握。
二、加强历史知识的串联和融合历史的学科性较强，内容复杂繁多。
在进行二轮复习时，考生要注重历史知识的串联和融合，将各个历史时期的知识点联系起来。
可以通过政治、经济、文化等多方面的联系来串联历史知识，加深对历史知识的理解和掌握。
三、注重历史思考能力的培养历史学科重视历史思考能力的培养，这也是高考历史考试的考察点之一。
在二轮复习阶段，考生要注重历史思考能力的培养，要通过对历史事件、历史人物的分析，深入挖掘历史背后的原因、影响和意义，培养自己的历史思考能力，以便在高考历史考试中取得更好的成绩。
四、多做历史试题，进行历史考点的巩固在二轮复习阶段，考生要多做历史试题，进行历史考点的巩固。
这不仅可以帮助考生检验自己的历史知识掌握情况，还可以通过试题对历史知识进行有针对性的巩固和提升。
还可以通过做历史试题来了解历史考试的出题规律和考点重点，为高考历史考试做好充分的准备。
五、注重历史知识的运用和实践历史学科不仅要求考生掌握历史知识，还要求考生能够把历史知识灵活运用到实际生活中。
在二轮复习阶段，考生要注重历史知识的实践和运用，可以通过对历史事件、历史人物的实际应用来巩固和提升自己的历史知识。
六、多阅读历史文献和历史著作历史学科的特点之一就是要求考生具有良好的历史素养和历史修养。
浅谈高考历史二轮复习策略
浅谈高考历史二轮复习策略【摘要】高考历史二轮复习对考生来说至关重要。
本文旨在为学生提供有效的复习策略。
制定合理的复习计划是关键，合理分配时间，紧密安排复习内容。
重点复习历史考点，抓住高考的重点和难点。
多做历年真题和模拟试卷，熟悉考试题型和节奏。
注重归纳总结和理解方法，掌握历史知识的脉络和内在联系。
高考历史二轮复习策略至关重要，考生要充分利用时间，掌握复习方法和技巧，努力取得优异成绩。
祝愿学子们考试顺利，取得理想成绩。
【关键词】高考历史、二轮复习、策略、复习计划、历史考点、历年真题、模拟试卷、归纳总结、理解方法、方法、技巧、成绩、学子、优异。
1. 引言1.1 高考历史二轮复习的重要性高考历史二轮复习在整个高考备考阶段中起着至关重要的作用。
第一轮复习是为了打好基础，而第二轮复习则是为了更加深入地理解知识，弥补薄弱环节，提高答题技巧和应试能力。
高考历史作为文科生必考科目，不仅要求考生熟记大量历史知识，更需要考生具备分析问题、归纳总结的能力。
在高考历史二轮复习过程中，考生需要对历史知识进行系统地梳理和整合，理清知识点之间的内在联系，并建立自己的知识框架体系。
只有通过深入理解和归纳总结，才能在考试中游刃有余地应对各种类型的历史试题，取得较好的成绩。
高考历史二轮复习对于考生来说至关重要，是决定考试成绩的关键环节之一。
在接下来的内容中，将为大家介绍关于高考历史二轮复习的具体策略和方法，希望能够帮助广大考生在备考过程中更加高效地利用时间，取得优异成绩。
愿所有学子都能在高考历史中发挥出自己的最佳水平，实现自己的理想。
1.2 本文旨在提供高考历史二轮复习的策略本文旨在提供高考历史二轮复习的策略。
在高考历史的备考过程中，二轮复习是至关重要的一环。
通过合理的复习计划和有效的方法，可以帮助考生更好地掌握历史知识，提高答题能力，从而取得优异的成绩。
本文将针对高考历史二轮复习的关键环节进行深入探讨，为广大学子提供实用的复习策略和技巧。
高考历史二轮复习策略
2019年高考历史二轮复习策略一、整合教材，按照历史发展科学规律和学生认知特点，构建历史知识体系。
由于高中课改教材编写采用了专题式的体例，分成政治、经济、文化三个相对独立的专题。
割裂了历史的内在联系。
学生就难以构建全方位立体式知识结构。
如何来构建知识体系,这应该是教师在第二轮复习的主要工作,让学生的知识融合在一起,对某一段历史,某一个历史事件有全方位的认识,也就是从经济,文化,政治等各个方面的角度去理解.从这个层次来说,就是新课程回归老教材的过程.这需要我们教师首先学会整合.形成一种复习的思路,才能引导学生进行复习, 这里的思路借鉴了兄弟省的经验.大致思路如下一、按照考纲的历史顺序，结合教材编排顺序，重新制作学案，为学生建立宏观的历史知识体系，以使学生形成正确的历史时空观和历史思维能力。
中国史和世界史两部分，依次为中国古代史、世界古代史、世界近现代史（二战前）中国近代史、世界现代史（二战后）中国现代史。
每一时期又根据政治、经济、文化顺序复习编排。
具体如下：中国古代史：1古代政治制度史、2、古代经济、3、古代思想、4古代文艺与古代科技5、春秋战国社会巨变、6、明清时期政治经济文化世界古代史：古希腊和古罗马历史、世界近现代史：1、新航路开辟和早期殖民扩张2文艺复兴、宗教改革和启蒙运动3、早期资产阶级革命和民主政体建立4、两次工业革命5、近代工人运动6、罗斯福新政和当代资本主义新变化7、俄国和苏联历史8、二战后世界政治格局演变9、世界经济全球化和区域集团化10、世界近现代科技中国近代史：1、19世纪中期列强侵华与中国抗争2、19世纪末20世纪初侵略与抗争3、近代民族资本主义发展历程4、新民主主义革命中国现代史：1、新中国社会主义革命和建设曲折发展2、特色社会主义建设新局面3、中国近现代社会生活变化4、中国近现代科技和文化二、关注热点和地方史（湖南历史名人和历史事件）。
高考历来不回避热点，备考无疑不关注热点。
浅谈高考历史二轮复习策略
浅谈高考历史二轮复习策略高考历史二轮复习是备战全国高考的重要环节，是检验学生对历史知识的掌握程度和应试能力的关键时刻。
在这个阶段，学生应该根据自己的情况，制定合适的复习策略，有条不紊地进行历史知识的梳理和加深理解，以便在考试中取得较好的成绩。
本文将就高考历史二轮复习的策略进行简要的探讨，供学生参考。
一、分析历年高考试题在进行历史二轮复习时，首先要分析历年高考试题，了解历史考试的出题规律和重点，从而对复习重点做出合理的安排。
可以通过查阅历年高考试题和模拟试卷，了解历年试题的命题思路、知识点的覆盖范围、试题类型和难度，以及历年试题中的重点和难点。
这样有助于学生明确历史考试的命题重心，弄清考试的重点和难点，有针对性地进行复习。
二、梳理历史知识点历史学科内容较为广泛，而且知识点之间相关性较强，所以在进行复习时，要对历史知识点进行系统梳理，理清知识点之间的逻辑关系和内在联系。
可以根据历史学科的体系结构，将历史知识点分门别类地整理出来，比如中国古代史、中国近现代史、世界史等。
然后再根据教材内容和历年高考试题，对每个知识点进行深入的学习和理解，确保自己对历史知识点的掌握是全面的、准确的。
三、强化历史学科基础在进行历史二轮复习时，要重点强化历史学科的基础知识，比如历史的基本概念、历史学科的基本思想方法、史学史、历史的基本纪年和术语、历史地理等。
这些基础知识虽然在历史学科的考试中不占主导地位，但却是其他知识点的基础和出发点。
只有打好历史学科基础，才能更好地理解和掌握其他知识点，提高历史学科的综合素质。
四、巩固历史学科重点在历史学科中，有些知识点是常考的重点，在复习时要重点巩固这些知识点。
比如中国古代史的夏商周三代、秦汉三国两晋南北朝、唐宋元明清五代十国等历史时期，以及世界史中的世界两大战争、世界各国的合作与冲突等等。
这些重点知识点通常在历年高考试题中都有涉及，要针对这些知识点进行深入学习和反复强化，确保自己对这些重点知识点的掌握是牢固的、深刻的。
浅谈高考历史二轮复习策略
浅谈高考历史二轮复习策略高考历史是许多考生心中的一块巨大的拦路虎，尤其是对于许多理科生来说，历史是他们最头疼的科目之一。
特别是在复习的时候，对于很多同学来说历史的知识点繁多，难以整体把握。
所以在高考历史的复习阶段，采取一些有效的二轮复习策略显得尤为重要。
下面我们就来谈一谈关于高考历史的二轮复习策略。
在进行高考历史的二轮复习时，首先要充分认识到历史是一门需要大量记忆的学科，对于历史知识的记忆需要进行大量的归纳和总结。
在二轮复习中，同学们要做好一个详细的知识点总结表，将所有的历史知识点进行归纳，建立起一个完整的体系。
这样不仅可以帮助同学们对历史知识点进行整体的把握，也能够在后期的复习中更加方便的进行查缺补漏。
在进行二轮复习时，同学们要重点关注高考历史的一些重点知识点。
对于历史的选考内容，要进行详细的梳理和深入的理解，尤其是对于一些历史事件的因果关系和历史人物的重要作用，同学们要进行深入的了解和分析，这样才能够在考试中更好的进行应用和拓展。
对于需要掌握的历史概念和思想，同学们也要进行较为详尽的解析和总结，建立起自己的历史知识体系。
在进行二轮复习时，同学们要进行大量的历史考题练习。
历史是一门需要理解和记忆的学科，但同时也是一门需要应用和拓展的学科。
在进行历史复习时，同学们要进行大量的历史试题练习，从历年的高考历史试题和模拟考试试题中选择一些重点知识点进行有针对性的复习。
通过练习历年的历史试题，同学们可以更加深入的了解历史知识点之间的联系，也可以更加全面的掌握历史知识点的应用和拓展。
通过做试题还可以帮助同学们更多地了解高考历史的考试方式和题型，为高考做好必要的准备。
在进行二轮复习时，同学们要进行适当的时间规划和复习策略的制定。
在历史的复习阶段，同学们要根据自己的实际情况和历史知识的难易程度，制定合适的复习计划和策略。
尤其是对于一些历史知识点的记忆和理解，同学们要进行合理的时间安排，确保每一个知识点都能够得到足够的时间和精力的投入。
浅谈高考历史二轮复习策略
浅谈高考历史二轮复习策略高考历史科目是考生们必须面对的一门考试科目，它不仅考察考生对历史知识的掌握程度，还要求考生对历史事件有一定的分析能力和思考能力。
在备考历史考试过程中，二轮复习是非常重要的一环。
下面从几个方面谈一谈高考历史二轮复习策略。
要明确自己的复习目标。
在二轮复习中，我们需要明确自己的复习目标是什么，是为了提高成绩还是为了巩固已学知识。
对于不同的目标，我们需要采取不同的复习策略。
如果是为了提高成绩，我们需要着重复习一些容易出题的重点、难点知识点，多做一些历年高考题，并及时总结分析自己的不足之处；如果是为了巩固已学知识，我们可以适当减少历年高考题的做题量，而是多读一些权威历史书籍，扩宽历史知识面。
要制定合理的学习计划。
制定合理的学习计划是高考历史二轮复习的关键之一。
我们要根据自己的时间安排和状态，合理确定每天的学习时间和学习内容，不能过于贪多求快，一味地增加学习时间，导致学习效果不佳。
要对复习内容进行合理的分配，将重点、难点知识点合理安排在每天的学习计划中，以保证知识点的系统性和完整性。
要合理安排休息时间，保证充足的休息，以保持良好的学习状态和充沛的精力。
然后，要有重点、难点知识的突破。
在二轮复习中，我们需要有意识地突破一些重点、难点知识，提高学习效果。
要结合历年高考题，分析历年高考试题的命题特点，找出重点、难点知识点，针对性地进行复习。
要主动学习，积极参加课外辅导班或者参加历史讲座，听取专业人士的解析和讲解，提高自己的历史知识水平和分析能力。
要注重知识点的归纳总结，有条理地整理所学历史知识，制作知识点小抄或者思维导图，方便复习回顾。
要注重做题训练和考点的掌握。
在二轮复习中，我们要注重做题训练，通过大量的做题训练，提高解题速度和解题能力。
要做到高考时能够熟练地解答那种属于考点的题目。
要根据历年高考试题的分析和总结，掌握历年高考试题中的常考考点，了解高考试卷的命题思路和出题方式，有针对性地进行复习和训练，提高自己的答题技巧和分析能力。
高三历史二轮复习备考策略
高三历史二轮复习备考策略二轮复习担负着承前启后、巩固提高的作用，因此二轮复习成为高考备考成败的关键阶段。
在极其有限的时间内如何抓好高三历史的二轮复习，最大限度地提高复习的针对性和复习效益呢？针对我校高三历史考生的学习现状，我们历史备课组对下一阶段的二轮历史复习进行了自己的思考和规划，总结起来如下：一二轮复习思路的确定总的来说，二轮复习主要是对高中历史知识进行系统的梳理，形成网络；对一轮复习中存在的问题进行一定的补偿纠正；对主干知识重点突破，提升学生的综合应用能力和应试水平。
因此我们第二轮复习复习方针确立为“抓基础、促重点、补漏洞、构建主干知识体系”。
具体来看应该从如下几个方面把握：第一，教师要吃透《考试说明》，明确其功能定位。
《考试说明》既是高考命题的依据，也是考生复习的依据。
《考试说明》所涉及的考点与能力要求熟练掌握；对照《考试说明》，逐个排查知识点和重点考查内容，查找一轮复习的不足；比较与2012届《考试说明》内容的差异与变化。
第二，要及时总结学生在一轮复习中暴露的一些问题。
如：①重资料，轻课本；重做题，轻反思；重思维定势，轻具体问题具体分析的倾向；②对基本的历史概念理解不到位；③读题、审题粗心；④回答主观题时，思维角度单一，表述无层次，表达不规范，字迹潦草不整齐。
⑤不能灵活迁移知识；⑥考试怯场，心理素质不佳等。
第三，要认真反思一轮复习中常规教学的效率。
①是否准确把握《考试说明》教材及它们之间的关系？②课堂效率如何？能否进一步提高？③是否真正了解学生在学习中的困难；④是否盲目扩大了知识的广度和深度？⑤怎样通过考试和讲评究错来提高效率？⑥怎样让二轮复习成为一种循序渐进的能力培养过程？第四，研究分析备考试题，保证训练的针对性。
从往届高考试题中寻找共性，从近期试题中寻找趋势，从相同考点试题中找变化，从外地试题中找信息。
二二轮复习策略1复习策略：巩固、完善、综合、提高巩固即巩固基本知识、基本能力、基本方法完善即完善认知结构（知识、技能、方法），查漏补缺综合即综合知识，增强知识的连接点，增强试题的综合性和灵活性。
高三历史二轮复习的策略与思考.doc
对高三历史二轮复习策略的几点思考耒阳二中蒋冰楞2010年高考日益临近，留给高三学生复习的时间己不足60天。
在这有限的时间内如何抓好高三历史的二轮复习，提高学生历史学习水平和应考能力，以期在高考中取得理想的成绩？针对我校高三历史考生的学习现状，我对下一阶段的历史二轮复习进行了自己的思考，总结起来，我认为，要切实抓好高三历史的二轮复习，就要正确处理以下几个关系：1、准确定位，正确处理好历史课本与复习资料的关系很多学生甚至一部分教师认为，新高考以课程标准与考试大纲为依据，没有规定要考哪个版本教材，于是便轻视历史课本的地位和作用，甚至以复习资料取代历史课本，导致部分学生不认真阅读和理解课本，而热衷于在资料的叙述和题海中沉浮。
其实任何复习资料都是辅助性的，如果颠倒主次，让复习资料牵着学生的鼻子走，那就犯了方向性的错误。
历史学科的考试范围，无论在知识和思维能力的要求上都不会超出教学大纲，现在的教科书也基本能够适应考试的要求。
那么，发掘大纲和教材的潜力，有效地提高学生掌握历史事实的能力和历史思维的能力，就成为至关重要的问题。
因此，我们在复习的过程尤其在最后阶段的复习中，要倍加重视课本，做到教学回归课本。
2、加强引导，正确处理好教师精讲与学生自主学习的关系高三历史二轮复习时间短、复习量大，要圆满的完成复习任务，就更加要充分发挥学生的主体性、积极性与参与性。
但是强调学生的主体性，并不是要进行放羊式的课堂教学，若不给学生一定的复习目标和方向，就会使学生的主学习变的茫然。
因此在二轮复习中要突出学生的主体性，处理好教师的精讲与学生的自主学习之间的关系，必然要求教师的教学设计更加精致高效，对学生的自主学习进行正确的引导。
在我看来，精心设计、编制好二轮复习的学案就是其中一•种很好的手段。
二轮复习学案的编制首先应该立足于学情和考情，以考试说明为指导，从学生的实际出发，我们手边的复习资料很多，但是很多复习资料内容陈旧、观点过口寸，不能拿来就用，教师应对其加以取舍、整合，将其校本化，正确引导学生进行复习。
浅谈高考历史二轮复习策略
浅谈高考历史二轮复习策略高考历史考试是考生们必须面对的一项重要考试，而历史依赖于记忆，是一门集识记和理解于一体的科目。
因此，在复习历史时，一定要注意训练好自己的记忆力和理解能力，下面浅谈高考历史二轮复习策略。
一、梳理知识体系为了方便记忆和理解，我们可以先将高考历史的知识点整合成一个完整的知识体系。
一方面可以帮助我们了解知识点之间的关联，另一方面也能够帮助我们对弱化的知识点有一个更全面的认识。
我们可以将历史的时间线进行梳理，建立一个以时间为线索，并包含经济、政治、文化、人文等方面的知识点，不断加深自己对高考历史知识的理解和价值。
二、重点突出对于不同的学科，应该制定不同的复习策略，历史也一样。
我们知道，历史的材料比较庞杂，因此在复习时我们可以先着重关注重点和难点，将教材中出现的重要人物、事件、背景、影响等全部记下来并归纳总结，这可有效地减轻我们复习时的工作量，还可以帮助我们更加深入理解高考历史考点。
三、多样化的复习方式纯粹的课本学习对于历史考生来说并不是唯一的学习方式。
除了传统教材，历史学习的资料还有《史记》、《资治通鉴》、历史专家的专题讲解、影视剧等多种来源。
通过多种渠道的学习，可以加深我们的对历史知识的理解和记忆，并且拓宽了我们对历史知识的应用视角，有利于我们更好地应对历史的考试。
四、考场技巧对于历史考试来说，最终的目的是为了取得高分，因此加强考场技巧的学习也很有必要。
考场上面，我们可以通过答题顺序调整、代码理解、时间分配等方式来帮助自己将学到的知识运用到实战中，提高答题效率，避免在答题时出现失误。
另外，充分利用考场所提供的材料和工具（如地图、图表等）也是提高成绩的一种有效策略。
综合来说，历史考试是需要逐渐累计和延伸的，其他专业，如语文、数学等也是同样的。
学生在复习历史二轮的时候，应该将重点放在罗列重难点、优化学习方法、广泛复习各种知识来源和灵活运用考场技巧四方面。
只有做到这些，才能为自己的高考历史考试带来更大的好处。
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2010年历史高考二轮复习基本策略
桐庐中学喻立康包浙瑛
在二轮复习中坚持一个指导思想：“以纲（考纲）为纲、以本（书本）为本”
依据：2009年浙江省高考试卷、2010年考试说明参考卷及2010年浙江省调研卷都以考查主干知识为主，命题紧扣考试说明所列的基本知识点。
在做好基础知识查漏补缺的同时，实行以下几个方面策略：
1、重视教材目录体系的把握，构建考试大纲要求的通史知识体例，宏观掌握历史线索。
（历史学科的时序性）
依据：(1)《考试说明》中对“考试范围(内容结构)”的呈现，突出了通史体系为基础的“整体史观”，《考试说明》按“古代”、“近代”、“现代”三部分编目，在这三个基本历史时期的宏观框架下，再分别列出同一历史时期的“中国”和“世界”的条目，这一变化显然是强调了同一历史时期中国和世界历史进程的整体性，体现“通史”基础上“整体史观(全球史观)”意图，也更凸显了学科内的“综合”特征。
(2)2009年浙江高考卷和2010年浙江调研卷、参考卷的命题都体现了明显的“通史”思维，而且调研卷和参考卷的“通史”思维有所加强。
主要表现以下两个方面：
①重视历史阶段特征的考查，体现“通史”思维
2009年浙江高考卷和2010年浙江调研卷、参考卷都突出了对历史阶段特征的考查，体现了典型的“通史”思维。
如09浙江卷15题---考查了古代经济发展和经济政策的阶段特征；19题---考查了近代中国知识探索救国道路的阶段特征；20题---考查了“文革”以后中国历史发展的阶段特征；2010年调研卷的15、22题(参考卷的17、22题)----分别考查了近、现代中国社会变化的阶段特征和近、现代资本主义生产发展的阶段特征。
②将分散在不同模块的同一知识点融合起来考查，体现“通史”思维
2009年浙江卷的部分选择题是几个模块知识的融会。
如13题“中国古代生产和科技”（必修Ⅱ和Ⅲ），18题“穿西装的孔子”（必修Ⅲ和1B模块），19题“到民间去”（必修Ⅰ和Ⅲ），20题“电影《高考1977》场景”（必修Ⅰ、Ⅲ，选修4），21题“国际共运”（必修Ⅰ和选修4）。
这种设计在2010年的调研卷和参考卷中仍明显表现，而且值得注意的是的一个趋向是，09年仅体现在选择题方面，而2010年的调研卷和参考卷的主观题也体现了这一思维，如调研卷39题“苏联参战对二战及战后的影响”(必修Ⅰ和选修3)，参考卷39题“斯大林模式及其对二战的影响”(必修Ⅱ和选修3)。
举例：古代中国史的通史构建
在建立通史体系的过程中，一定要注意把五个模块的内容有机地整合在一起，形成一个较为完整的通史知识体系，所以在构建古代中国史的通史过程中把必修Ⅰ专题一、必修Ⅱ专题一、必修Ⅲ专题一和二、选修4第一单元和第二单元第1课的内容整合在一起，然后按先秦、秦汉、三国两晋、隋唐、宋元、明清等阶段归纳各阶段的政治、经济、思想文化等基本特征。
2、以经济的发展决定政治文化的发展（唯物史观）为应用原理，整合各模块相关联的知识内容，搭建学生整体感知历史的平台。
（历史学科的整体性）依据：高中历史课标指出，“在人类发展进程中，经济活动是人类赖以生存和发展的基础，它与社会生活息息相关，并在社会政治、文化的发展中起决定作用。
”
如考试说明中，对中国古代史部分的内容安排是
古代中国
（一）古代中国的政治制度 1.西周的政治制度……
（二）古代中国的经济 1.农业的主要耕作方式和土地制度……
（三）中国传统文化主流思想的演变 1.春秋战国时期的百家争鸣……（四）古代中国的科学技术与文学艺术 1.科技成就……
举例：春秋战国时期——社会大变革时期。
（一）经济：
农业：耕作方式——铁犁牛耕；土地制度——井田制瓦解，封建土地所有制确立（二）政治：
1、分封制瓦解，王室衰微，诸侯争霸；
2、新的阶级形成新兴地主阶级要求变革、各国竞相改革变法，封建制度确立。
（三）思想文化: 百家争鸣
3、以热点为载体确定主题，自拟专题以重组教材，深化理解知识。
(1)依据：关注社会热点，是历年高考历史试题的一大特色，09年浙江高考卷中：“三农问题”(15题)、中俄关系(17题)、“五四运动”90周年(18、38题)、科教兴国和科技创新(20题、39题) 。
2010年浙江调研卷与参考卷中：国家统一和民族关系(调研卷12、38题)、中美关系(调研卷20题)、与“民生”相关的平民生活史(调研卷19题)、文化的传承与创新(调研卷23题)、反法西斯战争胜利65周年与国际合作、维护和平(调研卷39题、参考卷19题)、民主政治(调研卷21题、参考卷20、21题)
(2)具体操作步骤：①寻找有用的热点（与教材知识相联系、相对应的社会现象）；
②自拟专题重组教材。
③以材料问题探究式为主要教学方法
思路:小切口、大跨度（中外关联、古今贯通）
举例:近几年中国国际地位和影响力的不断提升---“中国的和平崛起之外交篇”
4、合理利用、规范每周的限时练和文综模拟考试，提高实战力。
5、适当关注浙江历史
从近几年山东、江苏等省自主命题来看都体现了一定的地方特色，而09年浙江省第一年自主命题中没有出现浙江特色的历史试题，2010年应适当关注。
(附重点专题课例：“中国的和平崛起之外交篇”)。