人教部编版语文九年级专项测试题——文言文阅读

人教部编版语文九年级专项测试题——文言文阅读
时间:30分钟 满分:50分
阅读下面的文言文，回答问题。

（一）（17分）
［甲］余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

（选自宋濂《送东阳马生序》）
［乙］董仲舒，广川人也。

少治《春秋》，孝景时为博士。

下帷讲诵，弟子传以久次相授业，或莫见其面。

盖三年不窥园，其精如此。

进退容止非礼不行学士皆师尊之。

（选自《汉书·董仲舒传》）
［注］久次:学的先后顺序。

1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A.录毕，走．送之 走:跑。

B.先达德隆望．
尊 望:声望。

C.援疑质．理 质:质问。

D.色愈恭，礼愈至．
至:周到。

2.下列句子中，加点“以”字的意义与例句相同的一项是（ ）（3分）
例句:以是人多以．
书假余
A.蒙辞以．军中多务
B.先帝不以．
臣卑鄙
C.策之不以．其道
D.弗敢专也，必以．
分人
3.下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A.序，文体名，一般陈述创作主旨、创作经过等；赠序一般是送亲友远行时所作，内容多是一些安慰、勉励的话。

B.宋濂二十岁之后更加仰慕圣贤之道，向有学问的前辈请教，有时遇到前辈的训斥或提问，一句话都不敢答复。

C.从［乙］文来看，董仲舒年轻时就潜心研究《春秋》。

后人将《春秋》与《诗经》《尚书》《礼记》《大学》合称“五经”。

D.董仲舒研究学问非常痴迷，三年都无心观赏花园里的风景，他在室内挂上帘子讲读文章，任何人都见不到他。

4.用现代汉语翻译下面的句子。

（4分）
俟其欣悦，则又请焉。

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5.用“/”给文中画线的句子断句。

（限断两处）（4分）
进 退 容 止 非 礼 不 行 学 士 皆 师 尊 之。

（二）（2018·江西）（18分）
鲁施氏有二子，其一好学，其一好兵。

好学者以术干①
齐侯，齐侯纳之，为诸公子之傅；好兵者之楚，以法干楚王，王悦之，以为军正。

禄富其家，爵荣其亲。

施氏之邻人孟氏，同有二子，所业亦同，而窘于贫，羡施氏之有，因从请进趋之方二子以实告孟氏。

孟氏之一子之秦，以术干秦王。

秦王曰:“当今诸侯力争，所务兵食而已。

若用仁义治吾国，是灭亡之道。

”遂宫②而放之。

其一子
之卫，以法干卫侯。

卫侯曰:“吾弱国也，而摄乎大国之间。

大国吾事之，小国吾抚．之，是求安之
道。

若赖兵权，灭亡可待矣。

若全而归之，适于他国，为吾之患不轻矣。

”遂刖之而还诸鲁。

既反．
，孟氏之父子叩胸而让③施氏。

施氏曰:“凡得时者昌，失时者亡子道与吾同，而功与吾异，失时者也，非行之谬也。

且天下理无常是，事无常非，先日所用，今或弃之；今之所弃，后或用之。

此用与不用，无定是非也。

”孟氏父子舍然无愠．
容。

曰“吾知之矣，子勿重言。

” （选自《列子·说符》）
［注］①干:这里是劝说的意思。

②宫:酷刑的一种。

下文的“”也是酷刑的一种。

③让:责问，责备。

1下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）（3分）
A.羡/施氏之有。

B.孟氏/之一子之秦。

C.当今/诸侯力争。

D.遂/宫而放之。

2.解释文中加点的词。

（3分）
（1）抚:_____________ （2）反:____________ （3）愠:______________
3.翻译文中画线句子。

（8分）
（1）其一子之卫，以法干卫侯。

_______________________________________________________________________________________
（2）今之所弃，后或用之。

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4.选文告诉我们哪些道理？请用自己的话回答。

（4分）
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（三）（2018·乐山改编）（15分）
［甲］李将军广者，陇西成纪人也。

广家世世受射。

广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”避之数岁，不敢入右北平。

广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。

因复更射之，终不能复入矣。

广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。

广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。

宽缓不苛，士以此爱乐为用。

其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。

［乙］（广）望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山阵。

广之百骑皆大恐，欲还走。

广曰:“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追杀我立尽。

今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我。

”广令诸骑曰:“前！”前未到匈奴阵二里所止令曰:“皆下马解鞍！”其骑曰:“虏多且近，若有急，奈何？”广曰:“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，以坚其意。

”于是胡骑遂不敢击。

1.下列对加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A.避之数岁． 岁:年。

B.因复更．
射之 更:重新。

C.广之将．兵 将:将军。

D.上山阵．
阵:布阵。

2.下列加点词意义与用法相同的一项是（ ）（3分）
A.今如此以．百骑走 君以．五十里之地存者
B.发即应弦而．倒 泉香而．
酒
C.汉之．飞将军 杀之．以应陈涉
D.以坚其．意 其．
如土石何
3.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A.李广本领高强，善于带兵，对匈奴震慑很大，为他镇守右北平，匈奴很多年都不敢来此侵犯。

B.李广力大善射，但眼力不佳，曾把石头当虎，所以作战时要等敌人靠近了才发箭。

C.李广受士兵爱戴的原因:把自己的封赏分给部下；饮水和食物缺乏时，让士兵先饮用、进食；待人宽厚、不苛刻……
D.一次，与强敌狭路相逢，李广不退反进，下马解鞍，迷惑敌人，保全队伍。

这充分体现了他临危不乱、有勇有谋的品格。

4.翻译文中画线的句子。

（6分）
（1）广之百骑皆大恐，欲驰还走。

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（2）彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，以坚其意。

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参考答案
（一）1.C 2.D 3.A
4.等到他高兴时，（我）就又向他请教。

5.进退容止/非礼不行/学士皆师尊之。

（二）1.B 2.（1）安抚，抚慰。

（2）通“返”，返回。

（3）生气，发怒。

3.（1）他的（另一个）儿子前往卫国，用兵法劝说卫侯（任用自己）。

（2）现在放弃的，以后也许会用到。

4.（1）天下没有永远不变的道理，处理事情要随机应变。

（2）他人的成功经验不能盲目照搬。

（3）做事应适应形势，抓住机遇。

（4）劝说他人时要了解对方的需要。

（三）1.C 2.A 3.B
4.（1）李广的百名骑兵都非常恐慌，想策马往回跑。

（2）那些敌人以为我们要逃跑，现在（我们）都解下马鞍来表示不逃，用这种方式使他们坚信我们的诱敌意图。