《相信未来》ppt
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《相信未来》ppt课件(37页)
暖两种色调来区分,那么冷色调的意象象征了什么,暖色调 的意象象征了什么?)
其余几节又表现了诗人怎样的感情?请讨论 归纳。
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬 用美丽的雪花写下:相信未来
冷
冷 暖
当我的紫葡萄化为深秋的露水 当我的鲜花依偎在别人的情怀 我依然固执地用凝霜的枯藤 在凄凉的大地上写下:相信未来
毛泽东的个人崇拜在文革 中发展到登峰造极的地步, 以致于一代伟人变成了全 国人民顶礼摩拜的神。
疯狂岁月——批斗会
大到成千上万的群众集会, 小到车间、班组的现场会, 各式各样的批斗会层出不穷; 上至国家主席,小到一个平 民百姓,都可以成为批斗会 的对象。
遇罗克,一个头脑清楚、 才华横溢的青年,仅仅因为 说了几句真话,指出血统论 的荒谬本质,就被冠以诸多 严重的罪名,在没有事实依 据的审判中,被判决死刑, 年仅27岁。 傅雷 文革被划为“ 右派” 造反派 上门抄家四天三夜,惨遭人格凌辱。傅雷 夫妇双双自缢身亡。
疯狂岁月——大字报
大字报不知是否为文革的 发明,但肯定在文革发展 到了极致。从城市到乡村、 从大街到小巷,铺天盖地, 势如潮涌。
疯狂岁月——红卫兵
当红卫兵象流星般划过中 国的政治天空之后,留下 的,是对中国文化遗产前 所未有的破坏和对几代中 国人(也包括他们自己) 从精神到肉体的摧残。
疯狂岁月——个人崇拜
张志新,被扣上“现行反 革命分子”的帽子。1975年 4月3日,张志新被判处死刑, 立即执行。行刑前两个彪形 大汉将她按倒,一把手术刀 野蛮地切断了她的喉管,使 她发不出声音。两小时后, 张志新被送往大洼刑场被枪 决。 老舍,著名作家,1966年8月24日因不 堪文革迫害自沉北京太平湖。
其余几节又表现了诗人怎样的感情?请讨论 归纳。
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬 用美丽的雪花写下:相信未来
冷
冷 暖
当我的紫葡萄化为深秋的露水 当我的鲜花依偎在别人的情怀 我依然固执地用凝霜的枯藤 在凄凉的大地上写下:相信未来
毛泽东的个人崇拜在文革 中发展到登峰造极的地步, 以致于一代伟人变成了全 国人民顶礼摩拜的神。
疯狂岁月——批斗会
大到成千上万的群众集会, 小到车间、班组的现场会, 各式各样的批斗会层出不穷; 上至国家主席,小到一个平 民百姓,都可以成为批斗会 的对象。
遇罗克,一个头脑清楚、 才华横溢的青年,仅仅因为 说了几句真话,指出血统论 的荒谬本质,就被冠以诸多 严重的罪名,在没有事实依 据的审判中,被判决死刑, 年仅27岁。 傅雷 文革被划为“ 右派” 造反派 上门抄家四天三夜,惨遭人格凌辱。傅雷 夫妇双双自缢身亡。
疯狂岁月——大字报
大字报不知是否为文革的 发明,但肯定在文革发展 到了极致。从城市到乡村、 从大街到小巷,铺天盖地, 势如潮涌。
疯狂岁月——红卫兵
当红卫兵象流星般划过中 国的政治天空之后,留下 的,是对中国文化遗产前 所未有的破坏和对几代中 国人(也包括他们自己) 从精神到肉体的摧残。
疯狂岁月——个人崇拜
张志新,被扣上“现行反 革命分子”的帽子。1975年 4月3日,张志新被判处死刑, 立即执行。行刑前两个彪形 大汉将她按倒,一把手术刀 野蛮地切断了她的喉管,使 她发不出声音。两小时后, 张志新被送往大洼刑场被枪 决。 老舍,著名作家,1966年8月24日因不 堪文革迫害自沉北京太平湖。
相信未来ppt
个儿子郭民英也自杀; • 68年8月12日,作家周瘦鹃跳井; • 71年1月13日,诗人闻捷打开煤气自杀……
第5、6节
• 进一步阐述自己坚定地相信未来的原因— —未来的人们会作出公正的评判。
第7节
• 直抒胸臆:相信未来,热爱生命!
• 课文基本结构: • 1—2节:恶势力横行,我们希望破灭,果实被窃 痛斥现实 • 第3节:面对着困难,我们信念更强,豪情更浓 表明信念 • 第4节:想信未来有人能够看清历史,辨明真相 相信未来 • 第5节:面对表层的创伤,继续前进,任人评说 • 第6节:相信历史会给中国的脊梁以公正的评价 • 第7节:点明题旨,发出召唤,为未来努力奋斗 决心战斗
• 代表人物:食指、北岛、舒婷、顾城、杨炼、 芒克、多多、江河等。
第一节
• 作者在物质的贫困中失落地叹息,即便如 此,他依然固执地抱着纯洁美好的信念: 相信未来。
• 感情基调:低沉
• 提取诗歌中的意象,进而联系作者、写 作背景、诗歌内容语言情感等,分析,邓拓服毒; • 66年9月3日,翻译家傅雷夫妇在自家钢窗上吊死; • 66年8月24日,中共一大代表李达自杀; • 66年8月24日,老舍在北京投太平湖; • 67年2月,《红岩》作者罗广斌跳楼;67年6月21日,食
指的岳父、中共早期领导人李立三服毒; • 68年4月22日,郭沫若的儿子郭世英跳楼,随后他的另一
• 意象分析法是诗歌鉴赏中采用的重要方 法。
第二节
• 作者遭受到了精神上的挫折和打击,作者 “依然固执”地相信未来。
• 感情基调:低沉、凝重
第三节
• 作者用孩子的笔体,心无杂念地写下“相 信未来”,不仅带有一份率真,更有一份 坚定、执著在其中。
第四节
• 坚信未来的人们,能够作出公正客观的、 正确的判断。
第5、6节
• 进一步阐述自己坚定地相信未来的原因— —未来的人们会作出公正的评判。
第7节
• 直抒胸臆:相信未来,热爱生命!
• 课文基本结构: • 1—2节:恶势力横行,我们希望破灭,果实被窃 痛斥现实 • 第3节:面对着困难,我们信念更强,豪情更浓 表明信念 • 第4节:想信未来有人能够看清历史,辨明真相 相信未来 • 第5节:面对表层的创伤,继续前进,任人评说 • 第6节:相信历史会给中国的脊梁以公正的评价 • 第7节:点明题旨,发出召唤,为未来努力奋斗 决心战斗
• 代表人物:食指、北岛、舒婷、顾城、杨炼、 芒克、多多、江河等。
第一节
• 作者在物质的贫困中失落地叹息,即便如 此,他依然固执地抱着纯洁美好的信念: 相信未来。
• 感情基调:低沉
• 提取诗歌中的意象,进而联系作者、写 作背景、诗歌内容语言情感等,分析,邓拓服毒; • 66年9月3日,翻译家傅雷夫妇在自家钢窗上吊死; • 66年8月24日,中共一大代表李达自杀; • 66年8月24日,老舍在北京投太平湖; • 67年2月,《红岩》作者罗广斌跳楼;67年6月21日,食
指的岳父、中共早期领导人李立三服毒; • 68年4月22日,郭沫若的儿子郭世英跳楼,随后他的另一
• 意象分析法是诗歌鉴赏中采用的重要方 法。
第二节
• 作者遭受到了精神上的挫折和打击,作者 “依然固执”地相信未来。
• 感情基调:低沉、凝重
第三节
• 作者用孩子的笔体,心无杂念地写下“相 信未来”,不仅带有一份率真,更有一份 坚定、执著在其中。
第四节
• 坚信未来的人们,能够作出公正客观的、 正确的判断。
相信未来朗诵(ppt)
然
固
执
地
用
凝
霜
的
枯
藤,精选课件 Nhomakorabea7
在凄凉的大地上写下: 相信未来。
精选课件
8
我要用手指那涌向天边的排浪
精选课件
9
太我 阳要 的用 大手 海撑 ,那
托 住
精选课件
10
摇曳着曙光那温暖漂亮的笔杆,
精选课件
11
用孩子的笔体写精选课下件 :相信未来。
12
相信未来人们的眼睛——
我之所以坚定地相信未来, 是我相信未来人的眼睛——
精选课件
13
她有拨开历史风尘的睫毛, 她有看透岁月篇章的瞳孔。
精选课件
14
不管人们对于我们腐烂的皮肉, 那些迷途的惆怅、失败的苦痛,
精选课件
15
是寄予感动的热泪、深切的同情, 还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽。
精选课件
16
我坚信人们对于我们的 脊骨,
那无数次的探索、迷途、 失败和成功,
一定会给予热情、客观、 公正的评定。
精选课件
1
当 蜘 蛛 网 无 情 地 查 封 了 我 的 炉 台
,
精选课件
2
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀,
精选课件
3
我依然固执地铺平失望的灰烬, 用美丽的雪花写下:相信未来。
精选课件
4
当 我 的 紫 葡 萄 化 为 深
秋 的 露 水
,
精选课件
5
当我的鲜花 依偎在别人的情怀,
精选课件
6
我
依
是的,我焦急地等待着 他们的评定。
精选课件
17
朋 友 , 坚 定 地 相 信 未
《相信未来》ppt课件
02
维护市场秩序
版权保护有助于维护市场秩序,防止盗版和侵权行为对合法经营造成冲
击。
03
促进文化交流与传播
版权保护能够促进文化交流与传播,让更多人了解和欣赏优秀的作品。
THANKS
感谢观看
文学价值
1 2
独特的诗歌风格
《相信未来》以其独特的诗歌风格,将现实与理 想、情感与理智融为一体,展现了作者高超的文 学造诣。
深刻的社会洞察
《相信未来》通过对社会现实的深刻洞察,揭示 了社会问题的本质,反映了时代的精神面貌。
3
创新的文学手法
《相信未来》在文学手法上有所创新,采用了现 代主义的写作技巧,丰富了诗歌的表达方式。
诗人通过丰富的意象,如蜘蛛网 、灰烬、枯藤、美丽的雪花等, 生动形象地表达出内心的感受和
对未来的期望。
独特的语言风格
诗人运用独特的语言风格,如“ 紫葡萄化为深秋的露水”、“鲜 花依偎在别人的情怀”等,使诗
歌更具表现力和感染力。
音乐美
诗歌的节奏感强烈,韵律和谐, 读起来朗朗上口,给人以美的享
受。
语言风格
版权保护现状
版权保护法规
各国政府和国际组织正在加强版权保护法规的制定和实施,以保 护创作者的权益。
版权保护意识
随着社会对知识产权的重视,公众的版权保护意识逐渐提高。
版权保护实践
在实践中,版权保护机构和权利人正在采取各种措施打击侵权行为 。
版权保护的意义与价值
01
鼓励创作与创新
版权保护能够鼓励创作者积极投入创作,推动文化产业的创新发展。
《相信未来》ppt课件
汇报人: 2024-01-03
• 《相信未来》的创作背景 • 《相信未来》的诗歌内容 • 《相信未来》的影响与评价 • 《相信未来》的现代意义
相信未来(诗朗诵背景PPT)
是的,我焦急地等待着他们的评定
朋友,坚定地相信未来吧 相信不屈不挠的努力
相信战胜死亡的年轻
相信未来、热爱生命
我之所以坚定地相信未来 是我相信未来人们的眼睛 她有拨开历史风尘的睫毛
她有看透岁月篇章的瞳孔
不管人们对于我们腐烂的皮肉 那些迷途的惆怅、失败的苦痛
是寄予感动的热泪、深切的同情
还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽
我坚信人们对于我们的脊骨 那无数次的探索、迷途、失败和成功
一定会给予热情、客观、公正的评定
作者:郭路生
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬
用美丽的雪花写下:相信未来
当我的紫葡萄化为深秋的露水
当我的鲜花依偎在别人的情怀 我依然固执地用凝霜的枯藤
在凄凉的大地上写下:相信未来
我要用手指那涌向天边的排浪 我要用手那托住太阳的大海 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 用孩子的笔体写下:相信未来
朋友,坚定地相信未来吧 相信不屈不挠的努力
相信战胜死亡的年轻
相信未来、热爱生命
我之所以坚定地相信未来 是我相信未来人们的眼睛 她有拨开历史风尘的睫毛
她有看透岁月篇章的瞳孔
不管人们对于我们腐烂的皮肉 那些迷途的惆怅、失败的苦痛
是寄予感动的热泪、深切的同情
还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽
我坚信人们对于我们的脊骨 那无数次的探索、迷途、失败和成功
一定会给予热情、客观、公正的评定
作者:郭路生
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬
用美丽的雪花写下:相信未来
当我的紫葡萄化为深秋的露水
当我的鲜花依偎在别人的情怀 我依然固执地用凝霜的枯藤
在凄凉的大地上写下:相信未来
我要用手指那涌向天边的排浪 我要用手那托住太阳的大海 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 用孩子的笔体写下:相信未来
《相信未来》ppt课件(17页)
炉台—温暖与希望,内心的理想与良知
灰烬的余烟——穷困的生活现实
美丽的雪花—纯洁质朴、清楚明了的意识
第2节: 紫葡萄———鲜亮饱满的生命 深秋的露水——生命的 黯淡无光,摇摇欲坠 鲜花———生命的热情与生动 凝露的枯藤—几近枯竭的思想
诗人选择了------等意象,这些灰暗的意象 不仅象征了一个荒凉、贫困、困难的时代 和作者内心的挣扎,也写出了生命思想由 鲜亮而黯淡,由饱满而枯竭,给人造成激 烈的视觉冲击。正是在这样的残酷现实中, 诗人于绝望中诞生的相信将来的信念,给 人激烈的震撼和崇高的悲剧感。
反复诵读诗歌,体会 诗人的情感
这首诗写于-----年代,诗人借助对 -----等意象的描写,写出现实的残 酷和内心的挣扎,以异乎平常的 坚强、刚强和执着告诉人们:不 管社会多么混乱,人生多么艰辛, 都应该百折不回的摆脱现实的羁 绊,相信历史的公正,将来的美 好。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 探究意象
第1节: 蜘蛛网—荒凉衰败,社会的混乱和思想 的迷茫
仿写
对你思想的启迪:
正确熟悉现实 正确熟悉自己 勇敢面对 放开心胸
相信将来 丁品 制作
揣摩语言
同位语,比喻,把------比成-----, 诗人摆脱了前两节的灰色、冷峻 的色调,采纳色彩明亮、气象壮 阔的词语,来强调心中永不泯灭 的理想和坚定的信念。
所以这一节的朗诵应该是:
我要用手指//那涌向天边的排浪 我要用手掌//那托住太阳的大海 摇曳着曙光//那枝温暖美丽的笔杆 用孩子的笔体写下:相信将来
相信将来
食指
• 学习目标: • 〔1〕 学习体会本诗的思想内
容和艺术特色,把握诗人的思 想情感。 • 〔2〕学习诗人面对困难和挫折, 永怀对将来的坚信、对生命的 热爱精神。
灰烬的余烟——穷困的生活现实
美丽的雪花—纯洁质朴、清楚明了的意识
第2节: 紫葡萄———鲜亮饱满的生命 深秋的露水——生命的 黯淡无光,摇摇欲坠 鲜花———生命的热情与生动 凝露的枯藤—几近枯竭的思想
诗人选择了------等意象,这些灰暗的意象 不仅象征了一个荒凉、贫困、困难的时代 和作者内心的挣扎,也写出了生命思想由 鲜亮而黯淡,由饱满而枯竭,给人造成激 烈的视觉冲击。正是在这样的残酷现实中, 诗人于绝望中诞生的相信将来的信念,给 人激烈的震撼和崇高的悲剧感。
反复诵读诗歌,体会 诗人的情感
这首诗写于-----年代,诗人借助对 -----等意象的描写,写出现实的残 酷和内心的挣扎,以异乎平常的 坚强、刚强和执着告诉人们:不 管社会多么混乱,人生多么艰辛, 都应该百折不回的摆脱现实的羁 绊,相信历史的公正,将来的美 好。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 探究意象
第1节: 蜘蛛网—荒凉衰败,社会的混乱和思想 的迷茫
仿写
对你思想的启迪:
正确熟悉现实 正确熟悉自己 勇敢面对 放开心胸
相信将来 丁品 制作
揣摩语言
同位语,比喻,把------比成-----, 诗人摆脱了前两节的灰色、冷峻 的色调,采纳色彩明亮、气象壮 阔的词语,来强调心中永不泯灭 的理想和坚定的信念。
所以这一节的朗诵应该是:
我要用手指//那涌向天边的排浪 我要用手掌//那托住太阳的大海 摇曳着曙光//那枝温暖美丽的笔杆 用孩子的笔体写下:相信将来
相信将来
食指
• 学习目标: • 〔1〕 学习体会本诗的思想内
容和艺术特色,把握诗人的思 想情感。 • 〔2〕学习诗人面对困难和挫折, 永怀对将来的坚信、对生命的 热爱精神。
相信未来课件ppt
主题意义
相信未来不仅是一种积极向上的心态 ,更是一种对未来的责任感和使命感 。只有相信未来,我们才能在面对挑 战和困难时保持信心,勇往直前。
课程目标
1 3
知识目标
了解未来学的发展历程、研究方法和主要观点,掌握未来趋 势的基本概念和预测方法。
能力目标
2
培养学生对未来的洞察力和预见性,提高他们在面对未来挑
$number {01}
相信未来
目录
• 引言 • 未来科技的发展趋势 • 未来职业市场的变化 • 如何适应未来的变化 • 未来社会的可持续发展 • 结语
01 引言
主题介绍
主题背景
随着科技的发展和社会的进步,人类 对未来的期望和憧憬也越来越强烈。 相信未来,意味着对未来的信心和希 望,也是人类不断前行的动力。
物联网的安全和隐私保护问题将受到 更多关注,需要加强技术研发和安全 保障。
虚拟现实与增强现实
虚拟现实与增强现实技术将进一步普及和应用,为娱乐、教育、医疗等领域带来更 多创新体验。
虚拟现实与增强现实技术将促进人机交互技术的发展,提高人机交互的效率和自然 度。
虚拟现实与增强现实技术的发展将面临技术和安全挑战,需要加强技术研发和安全 保障。
传统职业的转型
制造业转型
金融业转型
随着智能制造的兴起,传统制造业岗 位将逐渐减少,取而代之的是对高级 技工、机械维护等技能的需求。
金融科技的发展,使得传统银行业务 逐渐向数字化转型,对金融科技人才 、数据分析师等岗位需求加大。
零售业转型
电子商务的冲击下,实体零售店需要 转型为线上线下融合的经营模式,对 电商运营、物流管理等人才需求增加 。
区块链将促进数字货币和金融创 新的发展,改变传统金融体系的 格局。
相信未来不仅是一种积极向上的心态 ,更是一种对未来的责任感和使命感 。只有相信未来,我们才能在面对挑 战和困难时保持信心,勇往直前。
课程目标
1 3
知识目标
了解未来学的发展历程、研究方法和主要观点,掌握未来趋 势的基本概念和预测方法。
能力目标
2
培养学生对未来的洞察力和预见性,提高他们在面对未来挑
$number {01}
相信未来
目录
• 引言 • 未来科技的发展趋势 • 未来职业市场的变化 • 如何适应未来的变化 • 未来社会的可持续发展 • 结语
01 引言
主题介绍
主题背景
随着科技的发展和社会的进步,人类 对未来的期望和憧憬也越来越强烈。 相信未来,意味着对未来的信心和希 望,也是人类不断前行的动力。
物联网的安全和隐私保护问题将受到 更多关注,需要加强技术研发和安全 保障。
虚拟现实与增强现实
虚拟现实与增强现实技术将进一步普及和应用,为娱乐、教育、医疗等领域带来更 多创新体验。
虚拟现实与增强现实技术将促进人机交互技术的发展,提高人机交互的效率和自然 度。
虚拟现实与增强现实技术的发展将面临技术和安全挑战,需要加强技术研发和安全 保障。
传统职业的转型
制造业转型
金融业转型
随着智能制造的兴起,传统制造业岗 位将逐渐减少,取而代之的是对高级 技工、机械维护等技能的需求。
金融科技的发展,使得传统银行业务 逐渐向数字化转型,对金融科技人才 、数据分析师等岗位需求加大。
零售业转型
电子商务的冲击下,实体零售店需要 转型为线上线下融合的经营模式,对 电商运营、物流管理等人才需求增加 。
区块链将促进数字货币和金融创 新的发展,改变传统金融体系的 格局。
高中语文相信未来43页精品ppt课件
当杜鹃花转眼间化成远方的雾霭, 当劈柴刀猛然间斩断血红的房梁, 我依然固执地扫开腐烂的废墟, 在贫瘠的黄土上写下:相信未来。 ——105 当嫩叶幻化为逐渐暗淡的骨灰, 当干涸的河床哭诉着死亡的卑微, 我依然固执地阻止夕阳的低垂, 用萤火虫的光芒写下:相信未来。 ——106
当清晨的阳光不再爬进窗幔, 当碧蓝的晴天不再洒下甘霖, 我依然愿意掀开眼前遮住的帘, 用生命的信念写下:精神不眠! ——106
——戈小丽《郭路生在杏花村》
食指其人
食指,本名郭路生,生于 1948年。“文革”中因救出被围 打的教师而遭受迫害。1968年到 山西插队,70年进厂当工人。71 年参军,后精神分裂,73年复员。 至今仍在精神病院, 。 他在“文革”中开始写诗, 《相信未来》曾被江青点名批判。 其诗被朋友及插队知青辗转传抄, 广泛流行于全国,影响深远。
讨论:
江青的评价有没有道理?
提示:
开头两节有没有写“现在”?
如果有写,那么有没有否定“
现在”?
解读:《相信未来》
蜘蛛网 —— 查封炉台 叹息贫困 化成露水 在别人的情怀 灰烬的余烟 —— 紫葡萄 鲜花 —— ——
“现在”
“灰色”的现实
当时在农村,大家情绪都很低落,感到前途茫茫,《相 信未来》是我们全身心热爱的一首诗,是我们的强心剂。我 们确实像郭路生描写的那样,以孩子的执着相信未来。
2.找出课文中喜欢的句子背下来。
当酷热的阳光无情地直射我的脸颊, 当沙中蜃楼的绿洲一次又一次地消失, 我依然固执地用蹒跚的脚步, 在滚烫的沙地上写下:相信未来。 ——105 当硝烟无情地布满湛蓝的天空, 当大兵的遗躯诉说着战争的悲哀, 我依然固执地放飞希望的信鸽, 用嫩绿的橄榄枝写下:相信和平。 ——105
相信未来朗诵PPT
她 有 看 透 岁 月 篇 章 的 瞳 孔 ︒
——
不 管 人 们 对 于 我 们 腐 烂 的 皮 肉
那 些 迷 途 的 惆 怅 ︐ 失 败 的 苦 痛
是 寄 予 感 动 的 热 泪 ︐ 深 切 的 同 情 讽
还 是 给 以 轻 蔑 的 微 笑 ︐ 辛 辣 的 嘲
我 坚 信 人 们 对 于 我 们 的 脊 骨 ︐
那 无 数 次 地 探 索 ︑ 迷 途 ︑ 失 败 和 成 功
一 定 会 给 予 热 情 ︑ 客 观 ︑ 公 正 的 评 定
是 的 ︐ 我 焦 急 地 等 待 着 他 们 的 评 定
朋 友 ︐ 坚 定 地 相 信 未 来 吧
相 信 不 屈 不 挠 的 努 力
相 信 战 胜 死 亡 的 年 轻 ︐
——食指
当 蜘 蛛 网 无 情 地 查 封 了 我 的 炉 台
当 灰 烬 的 余 烟 叹 息 着 贫 困 的 悲 哀
我 依 然 固 执 地 铺 平 失 望 的 灰 烬
用 美 丽 的 雪 花 写 下 ︓ 相 信 未 来
当我的紫葡萄化为深秋的露水 当我的鲜花依偎在别人的情怀
我依然固执地用凝霜的枯藤 在凄凉的大地上写下:相信未来
我 要 用 手 指 那 涌 向 天 边 的 排 浪
我 要 用 手 掌 那 托 起 太 阳 的 大 海
摇 曳 着 曙 光 那 支 温 暖 漂 亮 的 笔 杆
用 孩 子 的 笔 体 写 下 ︓ 相 信 未 来
我 之 所 以 坚 定 地 相 信 未 来 ︐
睛
是 我 相 信 未 来 人 们 的 眼
她 有 拨 开 历 史 风 尘 的 睫 毛 ︐
相 信 未 来 ︐ 热 爱 生 命 ︒
《相信未来》ppt概述共28页
《相信未来》ppt概述
56、死去何所道,托体同山阿。 57、春秋多佳日,登高赋新诗。 58、种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ,带月 荷锄归 。道狭 草木长 ,夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ,但使 愿无违 。 59、相见无杂言,但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕,亭亭月将圆。
31、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克
《相信未来》ppt课件(11页)
相信未来 食指
朗诵
1.从前两节诗中,你能看出诗人处在 什么境况中? ◆
2.面对这些,作者的态度是什么?你 能用诗歌中的一个词语概括吗?
前进
蜘蛛网——黑暗势力
炉台——产生希望的地方 灰烬的余烟——残余的希望
美丽的雪花——希望的火花 ,纯洁 的信仰
色彩灰暗,暗示了“文革〞那个阴 云密布的时代,生活上极度贫困, 希望和理想破灭。
1.其母是时唯元.取名食指,意 为时之子
2.在中国作为诗人,无论是写 作还是生活,都有无形的压力, 总有人在背后指指点点, 但这 无损于一个人的健全人格,诗 人以食指为笔名,表明他的抗 争.
食指以一名抵抗者和思想者的姿态站在大
风中高歌、呼喊。这样一位伟大的诗人, 他的命运却远不如一般人幸运:在那个动 荡的年代〔1966—1969〕,诗人诗性的 敏感和良知在与残酷的现实的尖锐冲突中 不胜重荷,精神一直处于崩溃的边缘, 1972年,在部队当兵时,因激烈的精神刺 激而导致精神分裂,从此后,食指陷入了 长期的病困中,1990年4月住进北京福利 院。即使在这样的环境中,食指依旧以坚 忍不拔的毅力生存和写作着。
◆该不该搁下重重的壳
寻找到底哪里有蓝天
蜗
随着轻轻的风轻轻的飘
历Байду номын сангаас的伤都不感觉疼
◆我要一步一步往上爬
等待阳光静静看着它的脸
小小的天有大大的梦想
重重的壳挂着轻轻的仰望 牛
◆我要一步一步往上爬
在最高点乘着叶片往前飞
让风吹干流过的泪和汗
总有一天我有属于我的天
食指,原名郭路生,山东鱼台人, 1948年生,60年代开始诗歌写作,他 的诗,特别是早期作品广泛传诵于知青 及城市青年中被称为新诗潮诗歌第一人. 主要作品: 《相信将来》《这是四点零 八分的北京》《热爱生命》《海洋三部 曲》
《相信未来》教学课件(共38张PPT)
REPORTING
WENKU DESIGN
教学方法
情境导入法
通过展示与诗歌主题相关的图 片、音乐等,引导学生进入《
相信未来》的情感氛围。
小组合作探究法
将学生分成小组,围绕诗歌的主题、 意象、语言特点等进行讨论,培养 学生的合作意识和探究能力。
诵读指导法
指导学生正确的诵读技巧,通 过反复诵读,加深对诗歌的理 解和感悟。
《相信未来》教学课 件
https://
REPORTING
• 引言 • 《相信未来》的背景介绍 • 《相信未来》的内容解析 • 《相信未来》的诗歌朗诵技巧 • 《相信未来》的教学实践 • 结语
目录
PART 01
引言
REPORTING
WENKU DESIGN
主题简介
主题名称:《相信未来》
习兴趣和主动性。
回顾教学过程,看是否有需 要改进的地方,如何更好地 引导学生进行思考和探究。
学生发展
关注学生的发展,思考如何 更好地培养学生的合作意识
、探究能力和创新精神。
PART 06
结语
REPORTING
WENKU DESIGN
总结全文
回顾《相信未来》的 创作背景、主题和艺 术特色。
总结诗歌对读者的启 示和影响,以及在当 代社会的意义。
情感表达
情感基调
在朗诵《相信未来》时,应把握住诗 歌的情感基调,传达出诗人对未来的 坚定信念和积极向上的精神。
细节处理
在处理诗歌中的情感细节时,应深入理解 诗人的情感世界,通过细腻的表达,展现 诗歌的意境和内涵。同时,应注意控制情 感的表达,避免过于夸张或做作。
PART 05
《相信未来》的教学实践
写作实践法
WENKU DESIGN
教学方法
情境导入法
通过展示与诗歌主题相关的图 片、音乐等,引导学生进入《
相信未来》的情感氛围。
小组合作探究法
将学生分成小组,围绕诗歌的主题、 意象、语言特点等进行讨论,培养 学生的合作意识和探究能力。
诵读指导法
指导学生正确的诵读技巧,通 过反复诵读,加深对诗歌的理 解和感悟。
《相信未来》教学课 件
https://
REPORTING
• 引言 • 《相信未来》的背景介绍 • 《相信未来》的内容解析 • 《相信未来》的诗歌朗诵技巧 • 《相信未来》的教学实践 • 结语
目录
PART 01
引言
REPORTING
WENKU DESIGN
主题简介
主题名称:《相信未来》
习兴趣和主动性。
回顾教学过程,看是否有需 要改进的地方,如何更好地 引导学生进行思考和探究。
学生发展
关注学生的发展,思考如何 更好地培养学生的合作意识
、探究能力和创新精神。
PART 06
结语
REPORTING
WENKU DESIGN
总结全文
回顾《相信未来》的 创作背景、主题和艺 术特色。
总结诗歌对读者的启 示和影响,以及在当 代社会的意义。
情感表达
情感基调
在朗诵《相信未来》时,应把握住诗 歌的情感基调,传达出诗人对未来的 坚定信念和积极向上的精神。
细节处理
在处理诗歌中的情感细节时,应深入理解 诗人的情感世界,通过细腻的表达,展现 诗歌的意境和内涵。同时,应注意控制情 感的表达,避免过于夸张或做作。
PART 05
《相信未来》的教学实践
写作实践法
《相信未来》ppt课件(39页)
34
把握主旨
35
对于《相信未来》这样一首诗歌我们应该怎样 进一步解读呢?当江青读过这首诗后说:“这 是一首灰色的诗,相信未来就是否定现在。” 她的话究竟有没有道理?
明确:《相信未来》是食指在残酷的现实面前, 热爱生命、积极向上的终极表现。而并不是像江 青所说的属于“灰色”。诗人是以热爱生命作为 思想内核,所以他坚定地相信未来,相信“未来 人们的眼睛”,“拨开历史风尘”,“看透岁月 篇章”,最终获得一个“热情、客观、公正”的 评定。诗歌主旨,应从精神价值层面上加以理解。
憧憬美好
27
找出意象
分析意象
腐烂的皮肉
脊骨
创伤是表层的, 困难是暂时的
能拯救中国命运 的中国的脊梁
28
文本探究
1.
“我依然固执地铺平失望的灰烬,/用 美丽的雪花写下:相信未来”“我依然固 执地用凝露的枯藤,/在凄凉的大地上写下: 相信未来”,表达了诗人怎样的思想感 情?
提示:这样的诗句,有一种内在的力量,
提示:“美丽的雪花”,那是“严冬”的
亮色,尽管轻盈,却给人寄望未来的美丽; “孩子的笔体”,尽管稚嫩,却是希望的 种子,只要大海能托住太阳,就有希望。 31
5.三次“写下”“相信未来”有什么变化?表达 了诗人怎样的思想感情? 提示:先是在“失望的灰烬”上写,再是“在凄凉 的大地上”“用凝露的枯藤”写,表现出诗人什么 都被剥夺了,处于极端贫困之中(也可以理解为精 神);最后“摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆”, “用孩子的笔体”写,表明诗人有孩子似的纯真, 仍然对未来存有不灭的希望和信心。
2、节奏和谐,体现出诗歌的音韵美。
句式基本整齐,隔行押韵,体现出诗歌的音乐美。 3、反复手法的运用强化了诗歌的抒情气氛。 4、象征守法的熟练运用。
相信未来实用课件ppt
26
句式基本整齐,隔行押韵,体现出诗歌的音乐美。 3、反复手法的运用强化了诗歌的抒情气氛。 4、象征守法的熟练运用。
22
小结 食指是一个用心灵歌唱的诗人,在承受种种磨 难,迎着风雪一步步走来时,他说:我之所以 活着/活到现在/就在于:相信未来、热爱生命。 于是,他的诗篇充满生命中最撼人心魄的力量, 如山涛般叩响了众生的心灵。课后,大家可以 再去读他的《热爱生命》等篇章,进一步感受 诗人深沉的情感。
15
思考:探讨第3节前三句的断句及理由?
这里“手指”和“涌向天边的排浪”、“手掌” 和“托住太阳的大海”是本体喻体的关系,同 样下句中“曙光”和“温暖漂亮的笔竿”也是 这样的关系。是一只长着排浪一般的手指和能 托住太阳的大海一般的手掌摇曳着“曙光”这 枝“笔竿”,写下了“相信未来”,读来气势 磅礴,境界博大。且三句句式一致,意象关联, 整齐自然。
17
如何理解本诗反复手法的运用? 提示:反复手法的运用是本诗在表现形式上的 一大特色。本诗的前三节,都用大致相同的语 言形式表明作者相信未来不变的信念,每一节 最后都由“相信未来”四个字结尾。而且用冒 号把它们凸现出来,如音乐中的主题句反复出 现,强化了作品的主旋律,增强了诗文的感染 力,突出了诗歌的主旨。
食 指
走进作者 中 国 当 代 新 诗 第 一 人, 朦 胧 诗 的 创 始 人, 一 代 诗 魂 -食 指
中 间 为 作 者 食 指
2
食指
原名郭路生,1948年出生于一个革命家庭,母 亲在行军途中生下他,所以给他起名路生。山 东鱼台人,中国现代诗人。作品有《相信未来》 《这是四点零八分的北京》 《疯狗》 《鱼群三部曲》 《海洋三部曲》 《热爱生命》 《命运》 本文选自《食指的诗》
句式基本整齐,隔行押韵,体现出诗歌的音乐美。 3、反复手法的运用强化了诗歌的抒情气氛。 4、象征守法的熟练运用。
22
小结 食指是一个用心灵歌唱的诗人,在承受种种磨 难,迎着风雪一步步走来时,他说:我之所以 活着/活到现在/就在于:相信未来、热爱生命。 于是,他的诗篇充满生命中最撼人心魄的力量, 如山涛般叩响了众生的心灵。课后,大家可以 再去读他的《热爱生命》等篇章,进一步感受 诗人深沉的情感。
15
思考:探讨第3节前三句的断句及理由?
这里“手指”和“涌向天边的排浪”、“手掌” 和“托住太阳的大海”是本体喻体的关系,同 样下句中“曙光”和“温暖漂亮的笔竿”也是 这样的关系。是一只长着排浪一般的手指和能 托住太阳的大海一般的手掌摇曳着“曙光”这 枝“笔竿”,写下了“相信未来”,读来气势 磅礴,境界博大。且三句句式一致,意象关联, 整齐自然。
17
如何理解本诗反复手法的运用? 提示:反复手法的运用是本诗在表现形式上的 一大特色。本诗的前三节,都用大致相同的语 言形式表明作者相信未来不变的信念,每一节 最后都由“相信未来”四个字结尾。而且用冒 号把它们凸现出来,如音乐中的主题句反复出 现,强化了作品的主旋律,增强了诗文的感染 力,突出了诗歌的主旨。
食 指
走进作者 中 国 当 代 新 诗 第 一 人, 朦 胧 诗 的 创 始 人, 一 代 诗 魂 -食 指
中 间 为 作 者 食 指
2
食指
原名郭路生,1948年出生于一个革命家庭,母 亲在行军途中生下他,所以给他起名路生。山 东鱼台人,中国现代诗人。作品有《相信未来》 《这是四点零八分的北京》 《疯狗》 《鱼群三部曲》 《海洋三部曲》 《热爱生命》 《命运》 本文选自《食指的诗》
相信未来配乐朗诵ppt
那无数次的探索、迷途、失败和成功,
是的,我焦急地等待着他们的评定,
朋友,坚定地相信未来吧,
相信不屈不挠的努力,
相信战胜死亡的年轻,
相信未来,热爱生命!
谢谢欣赏!
添加副标题
汇报人姓名
相 信 未 来
添加副标题
作者:食指
我的炉台
01
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀
02
当蜘蛛网无情地查封了
用美丽的雪花写下: 相信未来
我依然固执地铺平失望的灰烬别人的情怀当我的鲜花依偎在
露水
化为深秋的
当我的紫葡萄
相信未来
我要用手指那涌向天边的排浪, 我要用手掌那托住太阳的大海, 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆, 用孩子的笔体写下:
相信未来
我之所以坚定地相信未来,
1
是我相信未来人们的眼睛,
2
她有拨开历史风尘的睫毛,
3
她有看透岁月篇章的瞳孔,
4
不管人们对于我们腐烂的皮肉,
01
那些迷途的惆怅、失败的苦痛, 是寄予感动的热泪、深切的同情, 还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽,
02
我坚信人们对于我们的脊骨,
一定会给予热情、客观、公正的评定,
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2016/12/7
疯狂岁月——批斗会
大到成千上万的群众集会, 小到车间、班组的现场会, 各式各样的批斗会层出不穷; 上至国家主席,小到一个平 民百姓,都可以成为批斗会 的对象。
2016/12/7
揭谜:
2016/12/7
“文革”时期,社会动荡,从知识 分子到普通民众,无数人陷入了物质上 的贫穷困厄和精神上的迷惘混乱之中, 感到无法把握自身与民族的命运。在这 一场史无前例的破坏性运动面前,食指 以一个诗人特有的敏锐、热情和理性, 以对历史和生命本身的坚定信仰, 不畏 迫害,向整个民族和社会发出了振聋发 聩的声音,这就是“相信未来,相信生 命。”
找出意象
分析意象
腐烂的皮肉
脊骨
承受的苦难、挫 折和苦痛
拯救命运 的艰辛努力
2016/12/7
思考讨论: 诗中的意象可否分类?怎么分? 提示: 可以分。根据意象的不同类型,可以 分为冷色的和暖色的。冷色的如蜘蛛网、 灰烬的余烟、深秋的露水、腐烂的皮肉等; 暖色的如美丽的雪花、天边的排浪、托住 太阳的大海、摇曳着曙光的漂亮的笔杆等。 冷色的代表着黑暗的、腐朽的力量,而暖 色的则给人以希望。 2016/12/7
意境(情感)
精神失落
但依然
没有收获但孕 存留希望 育着新的希望
第三节
找出意象 分析意象 体会思想
手——指那涌向天 不可遏抑的 边的排浪 力量 手——掌那托起太 难以阻挡的 阳的大海 希望 曙光——温暖漂亮 祛除蒙昧的 的笔杆 知识
孩子
第5—6节:
2016/12/7
假如生活欺骗了你
[俄]普希金 假如生活欺骗了你, 不要忧郁,也不要愤慨! 不顺心的时侯暂且忍耐, 相信吧,快乐日子一定会到来。 我们的心永远向着憧憬, 尽管生活在忧郁的现在: 一切都是暂时的,转瞬即逝, 而那逝去的将变为可爱。
2016/12/7 该课件由【语文公社】 友情提供QQ:
3
疯狂岁月——红卫兵
当红卫兵象流星般划过中 国的政治天空之后,留下 的,是对中国文化遗产前 所未有的破坏和对几代中 国人(也包括他们自己) 从精神到肉体的摧残。
2016/12/7
该课件由【语文公社】 友情提供QQ:
疯狂岁月——个人崇拜
毛泽东的个人崇拜在文革 中发展到登峰造极的地步, 以致于一代伟人变成了全 国人民顶礼摩拜的神。
2016/12/7
一:理清脉络 第1节: 面对物质的贫困,诗人坚定地相信未来 第2节: 面对精神上的贫困,诗人依然坚定地相 信未来 第3节: 在困境中诗人奏响激昂的音调 ——相信未来
第4节:解释相信未来的原因
第5节:诗人阐明自己不关注人们当
2016/12/7
下的态度 第6节:诗人相信“人们”最终会给 “我们”以热情、客观、公正的评 定。 第7节:诗人发出“相信未来”的号 召,并指出“相信未来”是出于 “相信生命”。
2016/12/7
第一节
找出意象 蜘蛛网 分析意象 黑暗势力 产生希望的 生活贫困 地方 残余的希望 纯洁无暇 意境(情感)
炉台
灰烬的余烟 美丽的雪花
2016/12/7
但依然
保持乐观
第二节
找出意象 紫葡萄 深秋的露水 鲜花 凝露的枯藤
2016/12/7
分析意象 希望的果实 失望的泪水 美好的事物
相信未来
食指
2016/12/7
关于作者
食指,原名郭路生,
中国 现代诗人。朦胧诗代表 人物,被当代诗坛誉为 “朦胧鼻祖”,1967年 写下《鱼儿三部曲》 , 《海洋三部曲》、《相 信未来》、《这是四点 零八分的北京》等均完 成于1968年
2016/12/7
“朦胧诗”---产生于70年代末、80年代初期。 因其在艺术形式上多用象征、比喻的手法,具有 不透明性和多义性,所以被称作“朦胧诗”。 “朦胧诗”代表人物 舒婷: 《致橡树 》《神女峰 《祖国啊, 我亲爱的祖国 》 顾城: 《一代人》《远和近》 《眨眼 》 梁小斌: 《我热爱秋天的风光》《中国,我的钥匙丢了》 北岛: 《回答》《一切》
2016/12/7
艺术特色: 1、精心选择的意象 2、艺术手法——反复 3、语言——凝重激情兼而有之, 音韵铿锵。 4、结构方式——层层深入 5、形式——四句一节,整饬严 谨,又富有变化。
小结
诗人林莽:“《相信未来》是一篇 预言性的诗歌力作,当 “文革”的迷雾 使人们陷入迷茫和混乱中,人们为命运 哀叹时,食指以一个充满希望的光辉命 题照亮了前途未卜的命运。” 他的诗歌直接影响了“朦胧派”诗人, 如北岛、顾城、舒婷等。
本诗的总体结构
第1-3节 面对痛苦的生 活,坚定地选择相信未 来。
第4-6节 剖白内心,阐 感情渐趋高昂 明相信未来的原因。 第7节 向人们发出热 情呼唤,号召人们相未 来,相信生命。
思想逐层深入
2016/12/7
二:解读意象,把握主旨
1、试找出每节诗中的意象; 2、联系全诗,试对所找出 的意象进行解读;