古诗四首
学前教育必背的古诗词四首
学前教育必背的古诗词四首
学前教育阶段，孩子们通过学习古诗词，不仅可以培养语言能力，还
能提升文化素养和审美情感。
以下是四首适合学前教育阶段孩子们背
诵的古诗词：
1. 《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗是唐代诗人李白的作品，表达了诗人在夜晚看到明月时，对
故乡的深深思念。
通过这首诗，孩子们可以学习到对家乡的眷恋之情，同时也能感受到古诗的韵律美。
2. 《春晓》
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
孟浩然的这首诗描绘了春天的早晨，人们在睡梦中被鸟鸣声唤醒，
夜晚的风雨过后，不知道有多少花朵凋落。
这首诗可以让孩子们感受
到春天的生机与活力。
3. 《登鹳雀楼》
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
王之涣的这首诗通过登高望远的视角，表达了诗人对远方的向往和
对世界的探索欲望。
孩子们通过学习这首诗，可以培养他们对未知世
界的好奇心和探索精神。
4. 《望庐山瀑布》
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
李白的这首诗描绘了庐山瀑布的壮丽景象，诗中用“银河落九天”来形容瀑布的宏伟，激发了孩子们对自然美景的想象和欣赏。
这四首古诗词不仅语言优美，而且意境深远，非常适合作为学前教育阶段孩子们的背诵材料。
通过背诵这些诗词，孩子们可以在语言学习的同时，培养对传统文化的热爱和对美好事物的感知能力。
初一语文第四课古诗四首
初一语文第四课古诗四首1、《观沧海》
【作者】曹操【朝代】汉
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
2、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
【作者】李白【朝代】唐
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
3、《次北固山下》
【作者】王湾【朝代】唐
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
4、《天净沙·秋思》
【作者】马致远【朝代】元
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
语文必备古诗四首
语文古诗
1、锦瑟 (李商隐)
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆?只是当时已惘然。
2、虞美人 (李煜)
春花秋月何时了?往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
3、念奴娇·赤壁怀古 (苏轼)
大江东去，浪淘尽、千古风流人物。
故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。
乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰!
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一樽还酹江月。
4、永遇乐·京口北固亭怀古 (辛弃疾)
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
舞榭歌台，风流总被、雨打风吹去。
斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。
想当年、金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
四十三年，望中犹记、烽火扬州路。
可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。
凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否?。
七年级上册语文课外古诗四首
七年级上册语文课外古诗四首一、第一首《秋词》秋词刘禹锡〔唐代〕自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
赏析：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
”这首诗开篇就以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，直截了当地表现出一种激越向上的诗情。
首句即明确指出自古以来，人们每逢到了秋天就感叹秋天的寂寞萧索。
“自古”和“逢”，说出了悲秋的传统看法的时代久远和思路模式的顽固。
接着一句用“我言”直抒胸臆，态度鲜明，说出的是诗人的自信。
“秋日胜春朝”，使用对比的手法，热情赞美秋天，说秋天比充满生机的春天更胜过一筹，这是直接说出自己的观点的方式抛出自己的看法。
为什么秋胜过春呢？先说了自己的看法，再作解释。
第三句体现了五言绝句中的第三句破局转折的结构性特点。
用一个场景感很强的画面来把诗歌的情感丰富度拉开。
诗人用特别典型有动感的具体事物生动地勾勒了一幅壮美的画面。
蓝天白云秋高气爽一只飞速上升的白鹤冲破云霄，这句就一个感觉，动感十足。
这幅画面可以是看做对“秋日胜春朝”的解释。
第四句紧接上句直接抒写自己的感受，看到这一壮美的情境作者心里的激荡澎湃的诗情勃发出来，也像白鹤凌空一样，直冲云霄。
字里行间作者那乐观的情怀。
如果说，上句侧重写秋的“形美”，那么这句则突出秋的“神韵”，使“秋日胜春朝”的观点表现得更鲜明，更有力度。
“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”展现的，不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。
这样的描写里面根本找不到什么悲凉的气息。
诗人随着自己的“诗情”，和想象驰骋于碧空之上。
于是，白鹤一飞冲霄是“实”，自己的诗情得旷远是“虚”。
这样的两句把“实”和“虚”便融合在了一起，自然而然就得出一种充满激情的感受。
这首诗，读起来根本读不到悲凉的感受，体会到的是博大的胸怀和高昂激越的气概。
二、第二首《夜雨寄北》夜雨寄北李商隐〔唐代〕君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
四首古诗词
四首古诗词
第一首：
《寒食城东即事》
唐·王维
蹴鞠屡过飞鸟上，秋千竞出垂杨里。
少年分日作遨游，不用清明兼上巳。
第二首：
清明
（唐）杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
第三首：
寒食
（唐）韩翃
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
第四首：
寒食野望吟
（唐）白居易
乌啼鹊噪昏乔木，清明寒食谁家哭。
风吹旷野纸钱飞，古墓垒垒春草绿。
棠梨花映白杨树，尽是死生别离处。
冥冥重泉哭不闻，萧萧暮雨人归去。
九下语文古诗词四首
九下语文古诗词四首
1、《渔家傲·秋思》
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
2、《江城子·密州出猎》
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
3、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！
4、《满江红》
小住京华，早又是中秋佳节。
为篱下黄花开遍，秋容如拭。
四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。
苦将侬强派作娥眉，殊未屑!
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
算平生肝胆，因人常热。
俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。
莽红尘，何处觅知音?青衫湿!。
八年级上册《古诗四首》
哪些诗句是现实，哪些诗句是想象 ？ 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 实写 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 虚写
总结全诗
商女：以卖唱为生的歌女。
“一切景语皆情语也”， 首联中的哪个字最能体现诗人 当时的心境？
寒。
最后二句作者是在斥责歌女吗？
《泊秦淮》这首诗表面上是斥责歌女，其实 是在借题发挥。 诗人指责商女，其实是一种曲 笔，真正指责的是座中点歌的人，讽刺只顾贪图 个人享乐而不顾国家安危的晚唐统治者。
《泊秦淮》抒发了作者什么 样的思想感情？
国：国都，指长安（今陕西西安）。 城：长安城。
颔联： 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
感伤时局，怅恨离别，看到花开， 听到鸟鸣，也让人不由得流泪、惊 心。
颈联： 烽火连三月，家书抵万金。
连绵的战火已经延续了半年多， 家书难得，一封抵得上万两黄金。
尾联： 白头搔更短，浑欲不胜簪。
愁绪缠绕，搔头思考，白发越 搔越短，简直要不能插簪了。
做诗与做人，诗格与人格，浑然一体。千秋绝唱， 情调高昂，激励和感召古往今来无数志士仁人为 正义事业英勇献身。
过零丁洋
经历：高中状元 现实：国家危难 心情：昔日惶恐 精神：赤胆忠心
率兵抗元 个人飘零பைடு நூலகம்
今日零丁
流芳百世
舍 生 取 义
课堂讨论
读完这四首古诗之后，你 能说说它们表达了哪些共同的 感情？它们有一个共同的主题 是什么？
• 一封薄薄的家书怎么能低得 上万两黄金呢？ • 战祸之长，家书难得。
• 杜甫当年只有45岁 ，头上满是 白发，甚至插不住簪子，这是因 为什么呢？ • 人到中年，为国家而担忧，为亲 人的离别而忧愁。
古诗四首高一上册
古诗四首高一上册
高一上册古诗四首如下：
1、《静女》
静女其姝，俟我于城隅。
爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。
彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。
匪女之为美，美人之贻。
2、《涉江采芙蓉》
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁，所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老。
3、《虞美人》李煜
春花秋月何时了？往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
4、《鹊桥仙》秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。
古诗四首,带注音、译文
古诗四首，带注音、译文1、赠刘景文宋苏轼hé jìn yǐ wú qíng yǔ gài荷尽已无擎雨盖，júcán yóu yǒu ào shuāng zhī菊残犹有傲霜枝。
yì nián háo jǐng jūn xū jì一年好景君须记，zùn shì chéng huáng jú lǜ shí最是橙黄橘绿时。
译文荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立；菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。
别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美景是在初冬橙黄桔绿的时节啊！2、山行杜牧（唐）Yuǎn shàng hán shān shí jìng xiá远上寒山石径斜，Bái yún shēng chù yǒu rén jiā白云生处有人家。
Ting chē zuòài fēng lín wǎn停车坐爱枫林晚，Shuāng yèhóng yúèr yuèhuā霜叶红于二月花译文：一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。
停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。
3、回乡偶书【唐】贺知章shào xiǎo líjiā lǎo dà huí少小离家老大回，xiāng yīn wúgǎi bìn máo cuī乡音无改鬓毛衰。
ér tong xiāng jiàn bùxiāng shí儿童相见不相识，xiào wèn kè cóng hé chù lái笑问客从何处来。
九下语文12课古诗词四首
九下语文12课古诗词四首原文及注释译文渔家傲·秋思——范仲淹〔宋代〕塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
译文秋天到了，西北边塞的风光和江南大不同。
向衡阳飞去的雁群，一点也没有停留之意。
黄昏时分，号角吹起，边塞特有的风声、马啸声、羌笛声和着号角声从四面八方回响起来。
连绵起伏的群山里，夕阳西下，青烟升腾，孤零零的一座城城门紧闭。
饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的亲人，眼下战事未平，功名未立，还不能早作归计。
远方传来羌笛的悠悠之声，天气寒冷，霜雪满地。
夜深了，在外征战的人都难以入睡，无论是将军还是士兵，都被霜雪染白了头发，只好默默地流泪。
注释渔家傲：又名《吴门柳》、《忍辱仙人》、《荆溪咏》、《游仙关》。
塞：边界要塞之地，这里指西北边疆。
衡阳雁去：传说秋天北雁南飞，至湖南衡阳回雁峰而止，不再南飞。
边声：边塞特有的声音，如大风、号角、羌笛、马啸的声音。
千嶂：绵延而峻峭的山峰；崇山峻岭。
燕然未勒：指战事未平，功名未立。
燕然：即燕然山，今名杭爱山，在今蒙古国境内。
据《后汉书·窦宪传》记载，东汉窦宪率兵追击匈奴单于，去塞三千余里，登燕然山，刻石勒功而还。
羌管：即羌笛，出自古代西部羌族的一种乐器。
悠悠：形容声音飘忽不定。
寐：睡，不寐就是睡不着。
征夫：出征的将士。
江城子·密州出猎——苏轼〔宋代〕老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
译文我姑且抒发一下少年的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂托起苍鹰，头戴华美鲜艳的帽子，身穿貂鼠皮衣，带着浩浩荡荡的大部队像疾风一样，席卷平坦的山冈。
为我报知全城百姓，使随我出猎，我要像孙权一样，亲自射杀猛虎。
我痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮，两鬓微微发白，这又有何妨？什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚一样信任我呢？那时我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，瞄准西北，射向西夏军队。
初一第四课四首古诗笔记
初一第四课四首古诗笔记以下是初一第四课《观沧海》、《次北固山下》、《钱塘湖春行》、《天净沙·秋思》四首古诗的笔记：《观沧海》是东汉末年诗人曹操创作的一首四言诗。
这首诗第一句“东临碣石，以观沧海”点明了观海的地点，第二句“水何澹澹，山岛竦峙”写出了沧海给人的总体印象，第三句“树木丛生，百草丰茂”和第四句“秋风萧瑟，洪波涌起”则从正反两面具体而形象地展现了大海的浩荡。
第五、六句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”通过诗人对眼前自然景物的描写，寄托了诗人浩瀚壮阔的胸襟和豪迈乐观的情怀。
《次北固山下》是唐代诗人王湾创作的一首五言律诗。
诗中第一句“客路青山外，行舟绿水前”点明了诗人此时身处的环境，第二句“潮平两岸阔，风正一帆悬”则表现了视野开阔、景色壮观的景象。
第三、四句“海日生残夜，江春入旧年”则通过描写自然景物变化，表达了诗人思乡之情。
第五、六句“乡书何处达？归雁洛阳边”则表达了诗人对家乡的思念之情。
《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易的一首游记诗。
诗中第一句“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”点明了诗人游玩的地点和时间，第二句“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”则表现了初春时节万物复苏的景象。
第三、四句“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”则通过描写自然景物变化，表达了诗人对早春的喜爱之情。
第五、六句“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”则表达了诗人对钱塘湖早春美景的留恋之情。
《天净沙·秋思》是元代诗人马致远的一首小令。
这首小令以景寄情，将秋天黄昏的景色描写得非常生动。
第一句“枯藤老树昏鸦”点明了诗人所处的时间和地点，第二句“小桥流水人家”则表现了家乡温馨的景象。
第三、四句“古道西风瘦马”则通过描写自然景物变化，表达了诗人漂泊在外的孤独和无奈之情。
第五、六句“夕阳西下，断肠人在天涯”则通过描写自然景物变化和诗人自己的感受，表达了诗人对家乡的思念之情。
高二语文上册必背古诗词最后四首
高二语文上册必背古诗词最后四首在中国的高中语文教学中，高二语文上册的古诗词背诵是学生必须掌握的内容之一。
以下是高二语文上册必背的最后四首古诗词，它们分别是：1. 《将进酒》- 李白君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
2. 《登高》- 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
3. 《赤壁》- 杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
4. 《滕王阁序》- 王勃豫章故郡，洪都新府。
星分翼轸，地接衡庐。
襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
雄州雾列，俊采星驰。
台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。
都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。
十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。
腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。
家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。
这些古诗词不仅在文学上具有很高的艺术价值，也是中国传统文化的重要组成部分。
学生在背诵这些诗词时，不仅能够提高自己的文学素养，还能更好地理解古代文人的思想情感和生活状态。
初三上学期古诗词四首必背
初三上学期古诗词四首必背
在中国的教育体系中，初三上学期的古诗词学习是学生语文素养的重要组成部分。
以下是四首常见的必背古诗词，它们不仅在考试中经常出现，也是中国传统文化的经典之作。
1. 《静夜思》
作者：李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗是唐代诗人李白的代表作之一，表达了诗人在夜晚看到明月时，对故乡的深切思念。
2. 《望岳》
作者：杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
杜甫的这首诗描绘了泰山的壮丽景色，表达了诗人对自然美景的赞美以及登高望远的豪情。
3. 《春望》
作者：杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
这首诗反映了杜甫在战乱时期对国家和家庭的忧虑，以及对和平生活的向往。
4. 《水调歌头·明月几时有》
作者：苏轼
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？
苏轼的这首词表达了对明月的向往和对人间生活的留恋，词中蕴含着深刻的哲理和情感。
这四首诗词不仅在文学上具有很高的艺术价值，也是培养学生文学素养和审美情趣的重要材料。
希望同学们能够认真背诵，理解其内涵，感受诗词之美。
关于夏天的四首古诗词
关于夏天的四首古诗词
1、《小池》宋·杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
2、《清平乐·村居》宋·辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
3、《西江月·夜行黄沙道中》宋·辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
4、《观刈麦》唐·白居易
田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。
家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德，曾不事农桑。
吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。
初一有哪四首古诗词必背
初一有哪四首古诗词必背
初一的学生在学习古诗词时，通常会接触到一些基础的、经典的作品。
以下是四首常见的初一必背古诗词：
1. 《静夜思》 - 李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗是唐代诗人李白的代表作之一，通过夜晚的月光引发对故乡
的思念，表达了诗人对家乡的深深眷恋。
2. 《望岳》 - 杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
杜甫的这首诗赞美了泰山的壮丽景色，并表达了诗人立志攀登高峰，俯瞰众山的豪情壮志。
3. 《春晓》 - 孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
孟浩然的这首诗描绘了春天的早晨，诗人在睡梦中被鸟鸣声唤醒，
表达了对春天生机勃勃景象的喜爱。
4. 《江雪》 - 柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
柳宗元的这首诗通过描绘一幅江上雪景，表达了诗人在孤独中追求
精神自由的心境。
这四首诗都是中国古典文学中的瑰宝，不仅语言优美，而且内涵丰富，非常适合初一学生背诵和学习。
通过背诵这些诗词，学生可以更好地
理解古代诗人的情感和思想，同时也能够提高自己的文学素养和审美
能力。
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古诗四首
学习目标：
1.有感情的反复诵读并熟练地背诵。
2.品味语言，体味诗词。
3.启发学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
学习重点：想象诗中的画面，体会是人感情。
学习难点：领略诗中深邃的意境。
知识链接：
1.作家作品简介：
《观沧海》选自《乐府诗集》，是《步出厦门行》中的一章。
作者曹操（155--220）字孟德。
东汉末政治家、军事家、诗人。
在镇压黄巾起义中，逐渐扩充军事力量。
建安元年（196）迎献帝建都许昌，用他的名义发号施令，先后削平吕布等割据势力。
建安五年（200）在官渡大败兵强地广的袁绍，此后逐渐统一了北方。
公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，登临碣石山。
他面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。
《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾，洛阳人，唐朝诗人。
白居易（772--846），字乐天，晚年自号香山居士。
唐朝大诗人。
他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，反对形式主义。
其诗歌形象鲜明，语言通俗，内容清新，如《长恨歌》、《琵琶行》、《卖炭翁》、《忆江南》等，神得人们的喜爱和传诵。
有《白氏长庆集》72卷，集诗3000余首，数量之多，是唐代诗人中首屈一指的。
马致远（1250--1321）号东篱，元大都（今北京人），元代前期著名的杂剧家和散曲家，是一位“姓名香贯满梨园”的作家，与关汉卿、王实甫、白朴并称“元曲四大家”。
马致远生活的“元朝是蒙古贵族统治中国的时代，民族矛盾十分尖锐，人民受到沉重的压迫，知识分子被降到与娼妓、乞丐相近的地位”。
他沉溺于山水之间，寄情诗酒，成了一个啸傲风月、玩世不恭的诗人，其内心仍然充满了一股牢骚不平之气。
他最著名的剧目《汉宫秋》，一生写了120多首散曲，其中《天净沙·秋思》堪称“叹世”之作中的代表，被誉为“秋思之祖”。
2．题目解读
《次北固山下》，意思是泊船停宿于北固山下。
北固山三面临江，形势险要，号称“天下第一江山”。
作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，写下有关乡愁的这首诗。
《钱塘湖春行》是穆宗长庆三年春白居易任杭州刺史时所作。
钱塘
湖是西湖的别名。
诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。
提起西湖，我们自然会想起苏轼的名句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。
读白居易的这首诗，仿佛真的看到了那含眸一笑的西施倩影。
诗中描写了西湖早春的明媚阳光，抒发了诗人喜悦的感情。
“天净沙”曲牌名，“秋思”是题目。
元曲是我国古代诗歌中你的一种体裁，兴于元代，又称散曲。
曲有小令、套曲之分，《天净沙》是小令。
曲与词体式相近，都按调填词，但较词明快自由。
自主学习：
1.给下列加粗的字注音
白沙堤（）澹澹（）竦峙（）萧瑟（）碣（）石
2.为下列诗句中的加点字选择正确的义项。
行不足（B ） A 脚B够C充分
没马蹄（ B ） A 没有B没过C遮没
昏鸦（ C ）A黑色B昏迷C黄昏
星汉灿烂（A ）A银河B星星C星和月
次北固山下（B ）A一次B停泊C游
3.下面不是对偶的一句是（ D ）
A．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄B.七八个星天外，两三点雨山前
C.潮平两岸阔，风正一帆悬
D.乡书何处达，归雁洛阳边
对偶：结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相连的两个短语或句子，对称地排列。
合作探究：
一、《观沧海》导学要点：学习虚实结合，描写景物的技巧：感受其间蕴含的情感。
（一）初读，整体感知
1.小组竞读，注意节奏，语气、语调。
2.用自己的话理解诗意。
（二）小组研究，回答问题。
1.全诗围绕哪个字展开写的？观
2.这首诗前两句写什么？中间时句写什么？最后两句写什么？
前两句是叙述，交代了观海的地点，直陈其事，“观”字统领全篇。
中间写景抒情。
前六句描写海水和山岛，现实中的景。
后四句借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。
是虚景，从两个“若”字可以看出。
最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。
3.写景部分采用动静结合手法，勾勒了汹涌澎湃的大海，耸立海中的海岛，岛上繁茂的草木，给人一种如画的感觉。
4.诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？
“日月之行”至“若出其里”，体现作者拨打的胸怀和豪迈的气概。
二、《次北固山下》导学要点：赏景悟情，熟读成诵。
（一）初读，整体感知
1.小组竞读，注意节奏、语气、语调。
（二）小组探究，感悟诗意
2.斯利安各写了什么内容？四联之间有怎样的关系？
首联：诗人在船上，想象船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之劳。
颔联：船上所见景色。
“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。
“潮平”又为“江春”作铺垫。
颈联：既写景又点明了时令。
“残夜”指夜将尽未尽之际，即将是天亮时的情景，残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天——时间过得太快了，诗人已来，少有此句。
尾联：诗人离家已久，尚不能归，见到此景，自然想到要借雁足来传递家书了。
这首五言律诗四联之间，相为因果，浑然一体。
3.《次北固山下》这首诗哪一句直接抒情？哪儿句子属于写景？能说出来这是什么写作手法吗？
第四句“乡书何处达，归雁洛阳边。
”直接抒发思乡情，其他三句属于写景。
先写景，再抒情，景为情设，情因景生，这是诗歌里常用的情景交融写作手法。
三、《钱塘湖春行》导学要点：体会本诗所描绘的西湖早春的景色特点，感受西湖的美；抓住重点词，品味诗歌内容。
（一）初读，整体感知
1.小组竞读，注意节奏，语气、语调。
2.用自己的话理解诗意。
（二）小组探究，感悟诗意
3.这首诗描绘了春天哪一时段的西湖之景？从哪些词可体会到？并对这些字词作点赏析。
早春景象（早莺，新燕、乱花、浅草）春水，春云，春鸟，春树，春花，春草
5.这首诗表达了作者怎样的情感？从哪些词可体会到？
这首诗表达了作者喜爱春光，恬静闲适自得的感情。
最爱、行不足等
四、《天净沙·秋思》导学要点：引导学生反复吟诵《天净沙·秋思》，熟读成诵；细细品味，重点体会景物描写的作用。
（一）初读，整体感知
1．小组竞读，注意节奏，语气、语调。
2.用自己的语言描述这首小令的画面
（二）小组探究，感悟诗意
1.曲中哪些语句写景？写了多少种景？（用横线画出）并用（）画出这
些景物的修饰词。
前四句写景，写了9种景物：
（枯）藤（老）树（昏）鸦（小）桥（流）水人家（古）道（西）风（瘦）马
2.文中哪句抒情？抒写了一种怎样的情怀？它与曲中景物描写有什么关系？
最后一句抒情，这首小令用寓情于景的方法，通过对秋天黄昏时的景物描写，表现了异乡游子的羁旅之情，也反映了当时沉闷的时代气氛。
景物描写为抒情奠定情感基础。
3.作者写景，既不夸张，也不用典，纯用白描勾勒，语言凝练，言简意丰，给人留下无尽的相像空间，请你张开相像的翅膀，翱游其间。
将《天净沙秋思》改写成一篇简短的写景抒情散文。
（要求：紧扣原作，展开想象，尽量填补艺术空白。
）或用“我以为用得好，好在”的句式说话，体会其奇特的表现手法。
理解性默写
1．《观沧海》激励描写大海的壮阔及由其而想象的景象的诗句是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
（词句也写出了作者博大胸襟和豪迈气概）
2.《次北固山下》写平野天阔，大江直流，波平浪静的诗句：潮平两岸阔，风正一帆悬。
3.《次北固山下》蕴含自然生活理趣的句子：海日生残夜，江春入旧年。
4.《钱塘湖春行》写春天迷人的动感的四句诗：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
5.《天净沙秋思》画龙点睛地将景中之意达到高潮的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。