2017年中央民族大学汉语国际教育硕士考研真题考研笔记资料辅导班讲义
中央民族大学2017年全日制教育硕士真题解析及备考指导
中央民族大学2017年333教育学考研真题解析及备考指导2017年考研初试已经结束，不管结果怎样，我们都认认真真的对待过自己的梦想，所以你们都是最棒的。
勤思教育学考研网的老师接下来，为各位考生做出真题分析，与此同时，给18备考中央民族大学教育学的考生指导。
一、书单分析今年333教育综合的参考书目依旧没有变化，包括教育学原理、教育心理学、中国教育史和外国教育史四个部分。
参考书目如下：《教育学》，王道俊、郭文安主编，人民教育出版社2009年《中国教育史》，孙培青主编，华东师范大学出版社2009年版《外国教育史》，张斌贤主编，王晨副主编，教育科学出版社2008年《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德主编,高等教育出版社二、题型分析名词解释题6题，每小题5分，一共是30分；简答题4题，每题10分，共40分；论述题4题，每题20分，共80分。
三、科目分值分析名词解释为中国教育史1题，外国教育史1题，教育心理学2题，教育学原理1题。
简答题目为教育学原理2题和外国教育史2题。
论述题为教育学原理、教育心理学、中国教育史和外国教育史各1题。
其中：教育学原理45分，分值分布：名解1题5分，简答2题共20分，论述1题40分；中国教育史30分，分值分布：名解2题共10分，论述1题20分；外国教育史35分，分值分布：名解1题5分，简答题1题共10分，论述题1题20分；教育心理学40分，分值分布：名解2题10分，简答1题10分，论述1道20分；四、科目难度分析从今年题目总体难度上看是中等难度，依然注重对考生基础知识的掌握和运用。
但是今年从题目来看，明显可以看出基础知识直接考察和灵活运用明显列出，有一定的难度和区分度。
教育学原理：今年考察了45分，分布在名词解释、简答题和论述题目。
其中，简答题目考察到的班主任基本内容和中小学课堂的教学法考察非常直接，在勤思的课程和讲义中都有所体现，学生理解过、学习过、记忆过是没有问题的。
但是，论述题目就非常开放，注重学生对教育学理论的主观思想。
中央民族大学2017年硕士《汉语基础》考试大纲_中央民族大学考研网
1.词义的扩大 2.词义的缩小 3.词义的转移 九、词汇的规范化 （一）方言词的规范 （二）外来词的规范 （三）古词语的规范 第三部分：现代汉语语法 【考查目标】 1.了解现代汉语语法体系。 2.准确识记现代汉语语法单位。 3.能正确进行句法分析。 4.熟知常见句法错误类型并能对病句进行分析和修改。 一、语法概况 （一）语法和语法体系 （二）语法的性质 1.抽象性 2.稳固性 3.民族性 （三）语法单位 1.语素 2.词 3.短语 4.句子 （四）句法成分 二、实词 （一）名词 1.名词的意义和种类 2.名词的语法特征 3.时间名词和方位词 （二）动词 1.动词的意义和种类 2.动词的语法特征 （三）形容词 1.形容词的意义和种类 2.形容词的语法特征 （四）区别词 1.区别词的意义 2.区别词的语法特征 （五）数词 1.数词的意义和种类 2.数词的语法特征 （六）量词
1.量词的意义和种类 2.量词的语法特征 （七）副词 1.副词的意义和种类 2.副词的语法特征 （八）代词 1.代词的意义和种类 2.代词的语法特征 （九）拟声词和叹词 （十）实词的误用 三、虚词 （一）介词 （二）连词 （三）助词 1.结构助词 2.动态助词 3.比况助词 （四）语气词 （五）虚词的误用 四、词的分类、兼类和活用 五、短语 （一）短语及其分类 （二）短语的结构类型 1.五种基本类型 2.其他类型 （三）短语的功能类 （四）多义短语 六、句法成分 （一）主语和谓语 1.主语的构成材料 2.主语和话题关系 3.谓语的构成材料 4.主语和谓语的语义类型 （二）动语和宾语 1.动语的构成材料 2.宾语的构成材料 3.宾语的语义类型 （三）定语 1.定语的构成材料和语义类别 2.定语和助词“的” 3.多层定语 （四）状语 1.状语的构成材料、语义类别和位置
2014年中央民族大学汉语国际教育专业考研笔记-考研辅导资料-2002年对外汉语教师资格考试试题
育明教育汉教专业资深专家徐老师以及13年15名育明考到民大汉教340分以上的学员综合分析：整体看来，2013年的中央民族大学汉语国际教育专业研究生入学考试的专业课的难度并不大，基本上还是延续着往年的难度，所以，2014年的民大考研的复习还是要以基础为关键点，打好基础。
育明教育根据内部信息和7年的辅导经验，为2014年准备考取民大研究生的学生提供最权威的参考书目以及内部信息，希望能给14年准备考研的学生带来最大的帮助。
2014年中央民族大学汉语国际教育考研状元笔记及历年真题解析中央民族大学汉语国际教育视频课程+内部资料+最后押题三套卷+公共课阅卷人一对一点评=2500元7月1日前购买8折优惠2002年对外汉语教师资格考试试题汉语试卷（时间：150分钟）一、语音部分（15分）1、写出下列词语的拼音（用汉语拼音方案）。
（4分）（1）蜿蜒（2）照片儿（3）扫帚（4）空额2、说明下列各组声母或韵母发音的异同。
（4分）（1）f－h (2) b－m (3) e－o (4) an－ang3、根据普通话的声韵拼合规律，分别说明下列拼音错误的原因。
（4分）（1）昆kuēng （2）播buō（3）河hó（4）姐ziè4、《汉语拼音方案》是由几个部分组成的，其主要用途是什么？（3分）二、文字部分（15分）1、说明下列汉字的造字法，合体字请指出期偏旁及作用。
（7分）（示例：休，会意字，偏旁为亻、木，均表意，表示人在树下休息。
）（1）炎（2）恭（3）看（4）子（5）旦（6）剔（7）苗（8）碧2、下列词语中如有别字，请加以改正。
（4分）（1）无是生非（2）变本加利（3）陈词滥调（4）搬门弄斧（5）按步就班（6）暗然失色（7）负偶顽抗（8）并行不背3、写出与下列异体字相对应的规划字。
（4分）三、词汇部分（20分）1、下列句子中画线的成分都是词吗？如果不是，那是什么单位？（3分）（1）白拿了一车白菜。
（2）开关关上了没有？（3）今年我们厂巧克力的生产能力有了很大的提高。
专业硕士之汉语国际教育硕士
汉语国际教育硕士来源：万学海文考研专业硕士设置方案为做好全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生培养工作，确保专业学位研究生在培养目标、培养方式、课程学习、实习实践、学位论文等环节的规范化和培养质量，特制订《全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生指导性培养方案》，供各培养单位在制订实施细则时参考。
一、培养目标汉语国际教育硕士专业学位是与国际汉语教师职业相衔接的专业学位。
主要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。
具体要求为：（一）掌握马克思主义基本理论，具备良好的专业素质和职业道德。
（二）热爱汉语国际教育事业，具有奉献精神和开拓意识。
（三）具备熟练的汉语作为第二语言教学技能，能熟练运用现代教育技术和科技手段进行教学。
（四）具有较高的中华文化素养和传播能力。
（五）能流利地使用一种外语进行教学和交流，具有跨文化交际能力。
（六）具有语言文化国际推广项目的管理、组织与协调能力。
二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)的人员。
三、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2年（其中课程学习1年，实习及毕业论文1年）。
四、培养方式采用课程学习与汉语国际教育实践相结合，汉语国际教育与中华文化传播相结合, 校内导师指导与校内外导师联合培养相结合的方式。
五、课程设置课程设置以实际应用为导向，以国际汉语教师的职业需求为目标，围绕汉语教学能力、中华文化传播能力和跨文化交际能力的培养，形成以核心课程为主导、模块拓展为补充、实践训练为重点的课程体系。
（一）课程类型与学分分布1、采用核心课程、拓展课程、训练课程三种类型（1）核心课程（18学分，含学位公共课）（2）拓展课程（8学分，分模块选修）（3）训练课程（4学分）教学实习6学分、学位论文2学分，总学分不低于38学分。
2、学位预备课程（试行，不设学分）为弥补应届本科毕业生知识结构和实践经验的欠缺，在进入核心课程学习前，试行设置：（1）综合基础课程（2）课堂教学观摩与体验（二）课程与学分结构1、核心课程（重在提升学生的汉语教学技能、文化传播技能、跨文化交际能力）（1）学位公共课程（6学分）政治（2学分）外语（4学分）（2）学位核心课程（12学分）汉语作为第二语言教学（4学分）第二语言习得（2学分）国外汉语课堂教学案例（2学分）中华文化与传播（2学分）跨文化交际（2学分）2、拓展课程（8学分，分为三大模块）（1）汉语作为外语教学类（4学分）汉语语言要素教学偏误分析汉外语言对比课程设计现代语言教育技术汉语教材与教学资源（2）中华文化传播与跨文化交际类（2学分）中国思想史国别与地域文化中外文化交流专题礼仪与国际关系（3）教育与教学管理类（2学分）外语教育心理学国外中小学教育专题教学设计与管理汉语国际推广专题3、训练课程（4学分）教学调查与分析（1学分）课堂观察与实践（1学分）教学测试与评估（1学分）中华文化才艺与展示（1学分）4、教学实习（6学分）5、学位论文（2学分）（三）教学方法1、运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法，力争研究生在课程学习期间能接触到100个以上不同类型的案例，提高教学技能和国外适应能力；2、50%的核心课程采用外语或双语教学。
2017年中央民族大学汉硕考研真题专业课真题汇总答案整理
中央民族大学汉语国际教育硕士专业考研复习必备资料-育明考研考博一、中央民族大学汉语国际教育硕士考研招生报考统计（育明考博辅导中心)专业招生人数初试科目复试科目汉语国际教育硕士2016年49人2015年52人2014年43人（不包含推免）①101思想政治理论②201英语一或203日语③354汉语基础④445汉语国际教育基础①专业笔试②综合面试育明考研考博辅导中心张老师解析：1、中央民族大学汉语国际教育硕士专业考研的报录比平均在6:1左右（竞争较激烈）2、专业笔试（占复试总分20%），考察内容：汉语教学、英语写作及逻辑思维，考试成绩为百分制。
成绩低于60分者，不予录取。
考试时间为3小时。
3、综合面试（占复试总分80%），考察内容：英语口试、汉语基础知识、交际应变能力、中华才艺展示、综合素质等，考试成绩为百分制。
每位考生面试时间约为20分钟。
成绩低于60分者，不予录取。
4、考生最终成绩（百分制）=初试总分÷5×50%+复试总分（换算成百分制）×50%。
5、初试公共课拉开的分差较小，两门专业课拉开的分差非常大。
要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数。
专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。
6、同等学历的考生需要加试2门本科阶段的主干课程。
育明教育针对中央民族大学汉语国际教育硕士考研开设的辅导课程有：专业课课程班·复试保过班·高端协议班。
每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。
根植育明学校从2006年开始积累的深厚高校资源，整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为每一位学员构建考研成功的基础保障。
（民大汉语国际教育硕士考研资料获取、课程咨询育明教育张老师叩叩：七七二六、七八、五三七）二、中央民族大学汉语国际教育硕士考研复试分数线（育明考博辅导中心)年份政治英语汉语基础汉语国际教育基础总分2014年42分52分63分63分315分2015年44分55分80分80分320分2016年45分60分100分100分320分育明考研考博辅导中心张老师解析：1、复试差额比例：1:1.62、科目二（英语一）不低于60分；或不低于45分且托福成绩达到80分以上（含80分）3、科目三（汉语基础）和科目四（汉语国际教育基础）均不低于100；或均不低于90分且托福成绩达到80分以上（含80分）（民大汉语国际教育硕士考研资料获取、课程咨询育明教育张老师叩叩：七七二六、七八、五三七）三、中央民族大学汉语国际教育硕士考研专业课参考书（育明考博辅导中心)专业书名作者出版社汉语基础《现代汉语》增订5版上下2002黄伯荣、廖旭东高等教育出版社汉语国际教育基础《对外汉语教学引论》2007刘珣北京语言大学出版社《中国文化要略》第3版程裕帧外语教学与研究出版社《跨文化交际学概论》胡文仲外语教学与研究出版社《汉语国际教育硕士考试大纲》汉硕指导委员会出版育明考研考博辅导中心张老师解析：1、参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何灵活运用参考书中的知识内容来答题，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。
中央民族大学汉硕考研重点笔记-考点题库
育明教育汉教专业资深专家徐老师以及13年15名育明考到民大汉教340分以上的学员综合分析：整体看来，2013年的中央民族大学汉语国际教育专业研究生入学考试的专业课的难度并不大，基本上还是延续着往年的难度，所以，2014年的民大考研的复习还是要以基础为关键点，打好基础。
育明教育根据内部信息和7年的辅导经验，为2014年准备考取民大研究生的学生提供最权威的参考书目以及内部信息，希望能给14年准备考研的学生带来最大的帮助。
2014年中央民族大学汉语国际教育考研状元笔记及历年真题解析中央民族大学汉语国际教育视频课程+内部资料+最后押题三套卷+公共课阅卷人一对一点评=2500元7月1日前购买8折优惠五、分析题1．列表分析下列语言单位各包含几个语素、几个词、几个字、几个音节。
（）①环境优美（）②猩猩（）③德黑兰（）④摩托车（）⑤山（）⑥枇（）⑦亮儿（）⑧阿司匹林（）⑨崎岖（）⑩购置2．指出下列词中哪些是单纯词。
①阿訇／阿谀②阿飞／阿门③支配／支那④罗盘／罗汉⑤相同／胡同⑥镭射／放射⑦和平／和尚⑧苏打／苏醒⑨探戈／探险⑩普通／卡通3．分析下列新词的结构方式。
（）①脱贫（）②特区（）③离休（）④飞播（）⑤牵头（）⑥落实（）⑦民办（）⑧开放（）⑨责任田（）⑩双休日4．指出下列外来词的类型。
（）①哈达（）②幽默（）③啤酒（）④宝刹（）⑤维他命（）⑥吉卜赛（）⑦冰激淋（）⑧俱乐部（）⑨Ｂ超（）⑩ＶＣＤ5．指出下列词中的单义词和多义词。
（）①报道（）②比拟（）③岔路（）④诚心（）⑤创伤（）⑥地基（）⑦风景（）⑧挂彩（）⑨后台（）⑩让位6．分析下列各词的专门义和普通义。
（）①升华（）②麻痹（）③胚胎（）④近视（）⑤起飞7．指出下列各词的本义、基本义和转义。
（）①锋利：A．工具、武器等头尖和刃薄，容易刺入或切入物体。
（）（）（）B．言论、文笔）尖锐：谈吐～（）②开阔：A．面积或空间范围宽广。
（）（）（）B．思想、心胸开朗：他是一个思想～的人。
中央民族大学汉硕真题(回忆版)
2010年中央民族大学汉语国际教育硕士上午的卷子：汉语基础题型：1.填空2.判断3.选择4.填空加辨析5.名词解释（音素、儿化、辅音）6.简答7.作文：我和对外汉语下午的卷子：汉语教育基础一、名词解释1. HSK2.四大发明3.文化休克4.非语言交际5.科举制6.第二语言教学与对外汉语教学7.言语技能与言语交际技能二、简答1. 中国园林的种类、特点，并举出典型的建筑。
2. 谈谈你对“结构-功能-文化”教学原则的理解。
3. 外国学生运用母语学习语言，分析对比方法的使用。
三、分析题1.外国留学生问答路：老头儿，去某某超市怎么走？……老头很生气没有回答他的问题……a) 老头为什么生气？b) 正确的问法是什么？c) 举例说明语言应用对跨文化交际的影响。
2.在国外教学的小芳在教学生活中注意回避数字“13”a) 对于此法你是否赞同？b) 分析有何利弊。
c) 如果是你，你会怎么做？3.由于外国学生在学习汉语时候的不同表现、期末的成绩不同、老师在课堂上面的表现等等，写一篇1000字左右的分析报告。
2011年中央民族大学汉语国际教育硕士真题记忆版（个人回忆版）上午的卷子：汉语基础一、填空（共20题20分）1. 现代汉语的一般词汇有________________________。
2. 语素______的结合体。
3. ______是构成词义的最小单位。
4. 多义词________________________。
5. 合成词有______、______、______三种。
6. 词义具有______、______、______性。
7. 语气词“吧”用于疑问句中表示______。
8. “看见你那微笑”是______短语。
9. ______前不可以加“不”，多数不加“很”。
10. 性质形容词的重叠式和______不受性质副词的修饰。
11. “这本书很好看”，“是”字表示强调，是______词。
12. 划分此类的依据________________________。
2017年南开大学汉语国际教育硕士(汉院)考研考试科目 考研真题解析
2017年南开大学汉语国际教育硕士（汉院）考研考试科目考研真题解析汉语国际教育2016年推免人数人4人考试科目院系所专业研究方向专业研究方向备注拟招生人数考试科目080汉语言文化学院045300汉语国际教育01作为第二语言的汉语教学与研究专业硕士。
不允许少数民族骨干计划、强军计划和国防生报考。
本专业招生名额：Y25M6，不含在汉语言文化学院计划录取的Y15M4中。
Y15M4①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语或244法语或245德语③354汉语基础④445汉语国际教育基础02第二语言习得研究专业硕士。
不允许少数民族骨干计划、强军计划和国防生报考。
本专业招生名额：Y25M6，不含在汉语言文化学院计划录取的Y15M4中。
Y15M4①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语或244法语或245德语③354汉语基础④445汉语国际教育基础03汉语言交际与文化专业硕士。
不允许少数民族骨干计划、强军计划和国防生报考。
本专业招生名额：Y25M6，不含在汉语言文化学院计划录取的Y15M4中。
Y15M4①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语或244法语或245德语③354汉语基础④445汉语国际教育基础专业课的复习和应考有着与公共课不同的策略和技巧，虽然每个考生的专业不同，但是在总体上都有一个既定的规律可以探寻。
以下就是针对考研专业课的一些十分重要的复习方法和技巧。
一、专业课考试的方法论对于报考本专业的考生来说，由于已经有了本科阶段的专业基础和知识储备，相对会比较容易进入状态。
但是，这类考生最容易产生轻敌的心理，因此也需要对该学科能有一个清楚的认识，做到知己知彼。
跨专业考研或者对考研所考科目较为陌生的同学，则应该快速建立起对这一学科的认知构架，第一轮下来能够把握该学科的宏观层面与整体构成，这对接下来具体而丰富地掌握各个部分、各个层面的知识具有全局和方向性的意义。
汉语国际教育阅读文献
序号
书名
作者
出版社
出版日期
01
语言学纲要
叶蜚
黄伯荣、廖序东
高等教育出版社
2007
03
中国文化要略
程裕祯
外语教学与研究出版社
2003
04
中国文化概论
张岱年、方克立
北京师范大学出版社
2007
05
跨文化交际学概论
胡文仲著
外语教学与研究出版社
李晓琪主编
商务印书馆
2006
23
对外汉语听力教学研究
李晓琪主编
商务印书馆
2006
24
对外汉语阅读与写作教学研究
李晓琪主编
商务印书馆
2006
25
对外汉语综合课教学研究
李晓琪主编
商务印书馆
2006
26
汉字教学理论与方法
周健
北京大学出版社
2007
27
对外汉字教学研究
孙德金主编
商务印书馆
2006
28
对外汉语语法教学体系研究
2001
17
对外汉语文化教学研究
赵金铭
商务印书馆
2004
18
对外汉语教学示范教案
张和生、马燕华
北京师范大学出版社
2009
19
语言测试的设计与评估导读
杨惠中
外语教学与研究出版社
2000
20
对外汉语教材研究
李泉主编
商务印书馆
2006
21
对外汉语课程、大纲与教学模式研究
李泉主编
商务印书馆
2006
22
对外汉语口语教学研究
1997
往年全国高校汉语国际教育考研真题答案汇总(更新中)
以下内容，纯属个人作品，难免疏忽出错，敬请谅解更正。
1.中国农耕文化很早就产生了，其代表如经考古发现的公元前5000年至公元前3000年在河南省渑（音免）池县出土的仰韶文化。
2.新疆维吾尔自治区位于中国西北边疆，汉代为西域都护府。
3.传说伏羲上观天文，下察地理，发明了八卦。
4.汉字演变的历史是从甲骨文演变到金文，从金文演变到篆书，由篆书演变到隶书，由隶书逐渐转变为今天使用的行书和楷书。
5.东汉的《说文解字》中，系统分析了汉字的结构，学术上称为六书_。
6.“天行有常，不为尧存，不为桀亡”反映出荀子唯物主义的自然观。
7.东汉王充在《论衡》中主要的批判对象就是“_天人感应论__”说。
8.《_永乐大典_》是我国最大的一部百科全书式的类书。
9.西周时期的学校教育的内容主要是“六艺”即礼、乐、射、御、书、数。
10.中国古代按照《礼记·昏义》的规定，婚礼程序被称为“六礼”。
11.唐代禅宗的产生标志着佛教完成了它的中国化历程。
12.元朝穆斯林建筑学家亦黑迭儿丁学习汉族建筑技术，对元大都的建筑进行了规划设计，并监督修建，为后来北京城的发展奠定了基础。
13.北魏时期，在山西的大同修建了云冈石窟，这种新的艺术形式，对中国艺术产生了影响。
14.15世纪产生的格鲁派，至今仍是藏传佛教中势力最大的一派。
15.据《考工记》记载，周代宫室已经出现前殿后寝的建筑制度。
16.秦代以后，“囿”改为“苑”，合称“苑囿”。
这种称法，一直沿用到最后一个封建王朝清朝。
清朝，皇家园林仍被称作“御苑”？。
17.我国最早的一部茶叶专著是唐代陆羽的《茶经》。
18.中国饮食文化历史悠久，内容丰富，人们非常注重记录、总结饮食经验、种类和制作方法，清代文学家袁枚的《随园食单》就记载了明代到清初流行的食品326种，并在烹调技艺上提出了很多见解。
19.辛弃疾的词句：“东风夜放花千树，更吹落，星如雨……”描写的是元宵节的情景。
20.秦代修建的三大水利工程是都江堰、郑国渠、灵渠。
汉硕热门院校真题集锦
中公考研汉硕热门院校真题集锦中公教育学员内部专用讲义目录考研真题 (1)354 汉语基础 (1)一、填空题 (1)二、名词解释 (1)三、判断题 (1)四、选择题 (2)五、简答题 (3)六、辨析题 (3)七、文言文阅读 (3)八、修改病句并说明理由 (3)445 汉语国际教育基础 (4)一、填空题 (4)二、名词解释 (4)三、判断题 (4)四、选择题 (5)五、简答题 (6)六、论述题 (6)真题解析 (7)354 汉语基础 (7)一、填空题 (7)二、名词解释 (7)三、判断题 (7)四、选择题 (7)五、简单题 (8)六、辨析题 (8)七、文言文阅读 (9)八、修改病句并说明理由 (9)九、成分分析题 (9)445 汉语国际教育基础 (10)一、填空题 (10)二、名词解释 (10)三、判断题 (10)四、选择题 (10)五、简答题 (10)六、论述题 (11)七、材料分析与写作 (11)版权所有 翻版必究 3 中公学员内部专用考研真题354 汉语基础一、填空题1．【2014中国传媒大学】（ ）的不同、（ ）的不同、（ ）的不同是造成音质不同的主要原因。
2．【2016 北京大学】音位和其他音位组合时，可能会受到邻音的影响而发生变化，常见的语流音变有同化、异化、弱化和（ ）四种。
3．【2014首都师范大学】从造字法来看，“采”是（ ）字，“案”是（ ）字。
4．【2014华东师范大学】“那个小孩儿是意大利人”中，有（ ）个语素，（ ）个词。
5．【2014河北大学】国际音标一共有一百多个符号，符合（ ）的原则。
6．【2014中南大学】部首是具有（ ）作用的部件，是字书中的各部的首字。
7．【2018北京语言大学】汉字在历史上出现过（ ）、金文、篆文、隶书、楷书五种正式字体以及草书、行书等辅助字体。
8．【2014中国传媒大学】在汉字的演变过程中，（ ）是汉字第一次规范化的字体。
9．【2016北京语言大学】名词的特性有性、数、格，（ ）、体、态是动词的特性。
中央民族大学2017年硕士《汉语国际教育基础》考试大纲_中央民族大学考研网
三、保健与养生 精美器物 一、玉器 二、青铜器 三、瓷器 四、文房四宝 中外文化交流 一、海上仙山和徐福东渡 二、海陆“丝绸之路” 三、佛教东传与西行求法 四、日本遣唐使和留学生 五、郑和下西洋 六、西学东渐和东学西传 七、汉字文化圈 第二部分：跨文化交际学 【考查目标】 1.准确掌握跨文化交际学的基本知识。 2.正确理解跨文化交际学的基本概念和基本理论。 3.能够运用跨文化交际学的基本理论分析并解决跨文化交际理论与实践问题。 一、跨文化交际 （一）什么是跨文化交际 （二）如何理解跨文化交际 二、跨文化交际学 （一）跨文化交际学产生背景 （二）跨文化交际学发展简史 （三）跨文化交际学的内容 （四）跨文化交际学的多学科性质 （五）跨文化交际学与第二语言教学 三、跨文化交际研究中的对比分析 （一）什么是对比分析方法 （二）对比分析的原则 （三）对比分析的方法 四、文化 （一）文化的定义 （二）文化的特征 （三）影响跨文化交际的文化因素 五、交际 （一）交际（传播）的定义 （二）交际（传播）的要素 （三）交际的特点 （四）交际（传播）的模式 六、语言交际 （一）语言与文化
（七）交际法 （八）第二语言教学法的发展趋向 八、语言学习与习得 （一）习得和学习的界定 （二）语言学习与习得的区分 九、第二语言习得理论和假说 （一）对比分析 （二）偏误分析 （三）中介语理论 （四）习得顺序研究 （五）输入假说 （六）文化适应假说 十、影响第二语言习得的个体因素 （一）生理因素 （二）认知因素 （三）情感因素 十一、对外汉语教学的教学设计 （一）什么是对外汉语教学的总体设计 （二）对外汉语教学总体设计的方法和程序 十二、对外汉语教学的教材评估和选用原则 （一）对外汉语教材的评估原则 （二）对外汉语教材的选用原则 （三）对外汉语教材的现状 十三、汉语语音教学 （一）语音教学的原则 （二）语音教学的方法 十四、汉语词汇教学 （一）词汇教学的原则 （二）词汇教学的方法 十五、汉语语法教学 （一）语法教学的原则 （二）语法教学的方法 十六、汉字教学 （一）汉字教学的原则 （二）汉字教学的方法 十七、汉语教学的测试和评估 （一）测试的类别 （二）语言测试的题型 （三）试卷设计
汉语国际教育硕士考研院校排名与备考指导
汉语国际教育硕士考研院校排名与备考指导一、关于学校的综合排名勤思考研汉硕老师提醒想要报考14年汉语国际教育硕士的考生，考研时你所选择的不仅仅是一所学校，一个专业，还有你接下来几年所接触的老师、同学、研究环境、教学水平。
为此，勤思考研汉硕部的老师特意整理了在国内汉语国际教育硕士专业学校的综合排名。
1、北京语言大学北京语言大学，2006年中国大学研究生院文学类A等学校排名13，“对外汉语”教学界的“大哥大”。
参考书目则都是常见的：《对外汉语教育学引论》，《语言学纲要》，《现代汉语》(黄、廖本)，《现代汉语》(胡本)，《古代汉语》。
比较著名的导师有：赵金铭，男，1940年7月出生，天津市人。
北京语言大学教授，博士生导师。
现任北京语言大学对外汉语研究中心主任。
主要研究领域是汉语语法学、汉语语音学和对外汉语教学。
张旺熹，男，1962年11月出生，安徽芜湖市人。
北京语言大学教授，上海师范大学在职博士研究生。
现任北京语言大学对外汉语研究中心副主任，《世界汉语教学》副主编。
主要研究领域是汉语语法学和对外汉语教学。
张博，女，1957年6月出生，河北新城人。
北京语言大学教授。
1999年6月在中央民族大学获得博士学位。
现任北京语言大学对外汉语研究中心汉语言文字研究室主任。
主要研究领域是汉语史、语源学。
王建勤，男，1955年12月生于山西。
教授，北京语言大学出版社社长兼总编辑。
主要研究领域：语言习得与认知。
谢小庆，男，1951年生于北京。
研究员，汉语水平考试中心副主任。
主要研究领域：心理测量学和语言测试。
2、北京大学北京大学是新中国从事对外国留学生汉语教学历史最长的学校，1952年开始接收外国留学生，开展对外汉语教学。
2002年6月29日，北京大学对外汉语教育学院成立，北大的对外汉语教学进入一个新的历史时期。
对外汉语教育学院下设汉语精读教研室、汉语视听说教研室、选修课教研室、预科教研室、研究生教研室等5个汉语教学机构。
2017年中央民族大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解【圣才出品】
![2017年中央民族大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解【圣才出品】](https://img.taocdn.com/s3/m/9f39f766312b3169a551a42c.png)
2017年中央民族大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解一、名词解释1．常模参照测验答：常模参照测验指以学生团体测验的平均成绩作为参照标准，说明某一学生在团体中的相对位置，将学生分类排队。
重在个人与个人之间的比较，主要用于选拔或编组、编班，要求试题难度适中，尽量对所有学生都有较强的鉴别力和区分度。
这一测验衡量的是学生的相对水平，故其评分属相对评价范畴。
2．六艺答：西周不论是国学或是乡学，不论是小学或是大学，都是以“六艺”为基本学科，只是在要求上有层次的不同。
六艺教育起源于夏代，商代又有发展，西周在继承商代六艺教育的基础上，使它更为发展和充实。
六艺具体包括：①礼乐。
礼的内容极广，凡政治、伦理、道德、礼仪皆为其包括，以至社会生活的各方面都不能没有礼。
乐也受到高度重视，内容包括诗歌、音乐、舞蹈。
②射御。
射，指射箭的技术训练。
御，指驾驭马拉战车的技术训练。
③书数。
“书”指的是文字读写，“数”指的是算法。
3．《学记》答：《学记》是《礼记》中的一篇，是中国古代最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。
因此，有人认为它是“教育学的雏形”。
《学记》的作者一般认为是思孟学派，甚至可以具体说是孟轲的学生乐正克。
《学记》主要论述教育的具体实施，偏重于说明教学过程的各种关系。
它的内容主要包括教育作用与教育目的，教育制度与学校管理，教育、教学的原则与方法等几大部分。
①教育作用与教育目的：首先，《学记》将教育与政治高度结合起来，使教育成为政治的手段。
其次，尽管也说明了教育在人的发展中的作用，但人的发展问题是服从于政治与社会的发展的。
因此，教育与人的关系只是一个中介。
②教育制度与学校管理：第一，学制与学年。
关于学制系统，《学记》说：“古之教者，家有塾，党有庠，术（遂）有序，国有学。
”关于学年，《学记》把大学教育的年限定为两段、五级、九年。
第二，视学与考试。
《学记》十分重视大学开学和入学教育，把它作为教育管理的重要环节来抓。
2014中央民族大学国际汉语教育硕士真题回忆&外汉考研资料
2014中央民族大学国际汉语教育硕士真题回忆&外汉考研资料来源：考研网考完当天还没缓过来神儿睡不着，应大学老师的建议大半夜就把题目整理出来了，本想发在村里村外bbs，奈何怎么也找不到发帖的地方==……猛才想到这里！嘿嘿。
题目发出来供大家分享。
中央民族大学2014——汉语国际教育基础（回忆版）一.名词解释（30分）1.中国四大名著2.孔孟之道3.楹联4.科举制5.言语交际技能6.应用语言学7.第二语言教学8.全身反应法9.东学西渐10.过度泛化二.简答（90分）1.中国园林的种类并举例，园林特点2.介绍中国传统婚礼3.认知法理论基础和特点4.为什么课堂教学是语言教学四大环节的中心环节5.词汇教学的任务和选用词汇的原则6.汉字的基本情况和特点7.按顺序写出中国历史朝代8.介绍中国书法艺术9.外国学生犯“我结婚了我的女朋友”这个错误原因在哪里？改正一下。
并说说应对这种情况应该采取的办法和策略。
三.案例分析（30分）每个5分，按发现问题——分析问题——解决问题的思路1.某教师在课堂上给学生们讲授“愚公移山”，解释愚公不畏艰难的精神。
学生们表示质疑，说直接搬家不就可以了。
请问遇到这种情况你该怎么办？2.清朝时，李鸿章出访美国，在美国的餐厅设宴，席上他对客人说：“今天蒙各位光临，非常荣幸，我们备有粗，没什么可口东西，聊表寸心，不成敬意，请大家包涵……”。
第二天报纸上面刊登了这讲话的译文。
餐馆老板大为光火。
老板不满的原因是什么？若从跨文化交际度来讲，如何表达不会引起误会？3.小明在美国一个小学做汉语志愿者，精心准备了汉语课程，可发现美国的小学生坐不住，注意力不集中，需要经常维持秩序，无奈教学计划都不能完成。
请问小明该如何走出困境？4.大意是：一位汉语志愿者在国外教学时和她寄住的一家人关系很融洽，那家人信仰某宗教，他们请该志愿者也加入该教。
请问该志愿者如何处理？5.一位汉语国际教育硕士想去国外继续学习相关汉语教育课程，可其家长却说学汉语去国外能学到什么，认为这是浪费时间和金钱的做法。
民大考研复试班-中央民族大学汉语国际教育专硕考研复试经验分享
民大考研复试班-中央民族大学汉语国际教育专硕考研复试经验分享中央民族大学(Minzu University of China)坐落于北京学府林立的海淀区，南邻国家图书馆，北依中关村科技园，校园环境典雅，古朴幽美，人文氛围浓郁，具有鲜明的民族特色。
中央民族大学的前身是1941年9月中国共产党在延安创办的民族学院。
1951年6月，中央民族学院在北京正式成立，乌兰夫任首任院长。
1993年11月，更名为中央民族大学。
现任校党委书记张京泽、校长黄泰岩。
2002年6月，国家民委、教育部、北京市人民政府签署了《关于重点共建中央民族大学的协议》。
在党和国家的高度重视下，学校1978年被批准为国家重点大学，在其后发展中，先后进入“211工程”、“985工程”和“一流大学、一流学科”国家重点建设大学行列.学校现有24个学院，有覆盖10个学科门类的64个本科专业、5个一级学科博士学位授权点、5个博士后科研流动站，26个一级学科硕士学位授权点，国家级重点学科3个、省部级重点学科一级5个、二级13个，省部交叉重点学科1个，2个国家文科基础学科人才培养和科学研究基地， 1个教育部人文社会科学重点研究基地，6个国家民委人文社会科学重点研究基地，1个国家民委-教育部共建重点实验室，1个教育部民族教育发展中心重点研究基地，1个北京市重点工程中心，1个国家级实验教学示范中心，5个北京市实验教学示范中心。
启道考研复试班根据历年辅导经验，编辑整理以下关于考研复试相关内容，希望能对广大复试学子有所帮助，提前预祝大家复试金榜题名！专业介绍汉语国际教育硕士专业学位培养目标为适应汉语国际推广工作，胜任汉语作为第二语言/外语教学的高层次、应用型、复合型专门人才。
招生人数与考试科目①101思想政治理论②201英语一③354汉语基础④445汉语国际教育基础招生40人复试时间地点面试时间：3月27日、3月28日、3月29日地点安排：考试地点：国际教育学院214教室待考地点：国际教育学院二层大厅复试内容(1)专业笔试(占复试总分20%)考察内容：汉语教学、英语写作及逻辑思维，考试成绩为百分制。
中央民族大学2018年汉语国际教育硕士考研模拟题及答案解析
说明：所有答案写在答题纸上，不要做任何标记。此试题由育明教育提供，仅供育明教育 学员参考
中央民族大学
2018 年硕士研究生入学考试模拟试题 汉语国际教育基础
壹 中外文化及跨文化基础知识（共 70 分） 一，填空题（每小题 1 分，共 30 分） 1.老子的著作________虽然只有 5000 多字，但是对中国人产生了非常深远的影响。 2.从书写的字体形式来说，石鼓文与籀文很相近，同属_______体系。 3.中国古人用毛笔在丝织品上写字抄书，称它们为缯书，素书，_______等。 4.中国古籍按“经，史，子，_______”分为四类。 5.基督教的经典除了_______的《旧约》之外，它本身的经典是《新约》。 6.中国现代的印章，图章古代称为_______。 7. _______是莫高窟给我们留下的最辉煌的文化遗产。 8.中国的纸和造纸技术是经由_______传到阿拉伯地区，最后传到了欧洲。 9.伊斯兰教的一部神圣的经典是_______。 10.纸，墨，笔，_______这四种文具被称为“文房四宝”。 11.西方人结婚时_______赐福，而中国人要拜天地，拜父母。 12.中国人的姓产生在_______社会。 13.世界第一部兵书是_______。 14.春秋战国时期，逐步形成以道家，儒家和法家等为主的众多派别，在中国历史上被称为 _______。 15.商朝的青铜器制造很发达，后期制造的_______是现今世界上发现的最大的青铜器。 16. _______这首长篇叙事诗被迪士尼在 1998 年改变成了动画片，其故事中的主人公受到了 全世界的欢迎。 17.从唐太宗贞观初年到开元末年，经过 100 多年的积累，唐朝出现了全面芳容的景象，历 史上叫做_______。 18. _______从传说中的黄帝写到汉武帝时代，跨越了 3000 年的历史，这是中国第一部纪传
汉语国际教育硕士专业学位
谢谢观看
培养方案
培养方案
为做好全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生培养工作，确保专业学位研究生在培养目标、培养方式、课 程学习、实习实践、学位论文等环节的规范化和培养质量，特制订《全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生指 导性培养方案》，供各培养单位在制订实施细则时参考。
一、培养目标 汉语国际教育硕士专业学位是与国际汉语教师职业相衔接的专业学位。主要培养具有熟练的汉语作为第二语 言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应 用型、复合型、国际化专门人才。具体要求为： （一）掌握马克思主义基本理论，具备良好的专业素质和职业道德。 （二）热爱汉语国际教育事业，具有奉献精神和开拓意识。 （三）具备熟练的汉语作为第二语言教学技能，能熟练运用现代教育技术和科技手段进行教学。 （四）具有较高的中华文化素养和传播能力。 （五）能流利地使用一种外语进行教学和交流，具有跨文化交际能力。
培养院校
培养院校
"汉语国际教育"是指面向海外母语非汉语者的汉语教学。汉语国际教育硕士专业学位英文名称为"Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages"，简称MTCSOL。
2017汉硕考研真题
2017汉硕考研真题2017年的汉语国际教育硕士考研真题为我们提供了一次难得的复习机会。
在本文中，我将对2017年的汉硕考研真题进行分析和讨论，并提供一些解题技巧。
第一部分：听力理解在2017年的汉硕考研听力理解部分中，考生需要通过听录音回答多项选择题、填空题和判断题。
这一部分在考试中占据相当的比重，因此考生应该在备考中特别注意。
为了更好地应对听力理解的挑战，考生可以采取以下策略。
首先，在练习过程中，要多听不同题型的听力材料，熟悉各种类型的问题。
其次，要提高自己的听力水平，可以通过多听听力材料、广播和讲座，扩大听力的范围。
此外，应该注意提高听力的速度和准确性，养成快速捕捉信息的习惯。
第二部分：阅读理解在2017年的汉硕考研阅读理解部分中，考生需要阅读一篇文章并回答相关问题。
这一部分的难度较大，需要考生具备较高的阅读理解能力和词汇量。
为了应对阅读理解的挑战，考生可以采取以下策略。
首先，要多读经典文献和相关教材，提高阅读速度和理解能力。
其次，要注重积累词汇，学习词汇的时候要注意词义和用法的变化。
此外，要训练自己的推理能力，通过逻辑分析来解决问题。
第三部分：写作在2017年的汉硕考研写作部分中，考生需要选择一篇文章并进行写作。
这一部分的考查重点是考生的语言表达和写作能力。
为了在写作部分取得好成绩，考生可以采取以下策略。
首先，要扩大词汇量，学习一些常用的表达方式和句型结构。
其次，要注意提高写作的逻辑性和连贯性，尽量避免语法错误和重复使用同样的词汇。
此外，要练习写作，多写一些范文和作文，积累写作经验。
总结：通过对2017年汉硕考研真题的分析和讨论，我们可以得出以下结论。
在备考过程中，考生需要注重听力和阅读理解的训练，提高自己的听力和阅读能力。
在写作部分，考生需要提升自己的语言表达和写作能力。
在备考过程中，要注重积累词汇，学习常用的表达方式和句型结构。
最重要的是，考生要多做练习题和模拟题，熟悉考试的格式和要求。
首都师范大学汉语国际教育考研辅导班试题笔记资料讲义解析
首都师范大学汉语国际教育考研辅导班试题笔记资料讲义解析三、选择题（每小题1分，共35分）1.中国古代的宗法制度完善于周代，其核心是（）。
A.分封制B.等级制C.商长子继承制D.家族制答案：C2.中国古籍按“经，史，子，集”分为四类，始于（）朝。
A.西晋B.东晋C.隋D.唐答案：C3.1900年在敦煌发现了唐朝印制的《金刚经》，这是目前已知的世界上最早的（）印刷品。
A.雕版B.石刻C.木活字D.三色套印答案：A4.北宋著名理学家有“二程”，他们是程颐和（）。
A.程元B.程伟元C.程宽D.程颐答案：D5.曾收藏在承德文津阁的整套古代典籍是清朝编写的《》，现存于北京国家图书馆。
A.四库全书B.永乐大典C.佩文韵府D.古今图书集成答案：A6.在中国历史上，（）是第一个“开眼看世界”的人。
A.魏源B.张之洞C.林则徐D.康有为答案：C7.中国古代母系社会是最具有代表性的文化是（）。
A.龙山文化B.仰韶文化C.大汶口文化D.河姆渡文化答案：B8.现存最古老的藏书楼是（）。
A.浙江宁波的天一阁B.江苏常熟的汲古阁C.山东聊城的海源阁D.江苏常熟的缝云楼答案：A9.“变文”是唐代的说唱艺术，宋元时发展成著名的（）。
A.鼓子词B.元杂剧C.诸宫调D.鬼答案：C10.中国人民上共有5种文字，汉字以外的其他4种分别为（）等少数民族文字。
A.蒙，满，回，藏B.蒙，藏，维，linC.蒙，藏，维，回D.蒙，维，藏，壮答案：D11.“民为贵，社ci次之，君为经”，是（）的主张。
A.孔子B.墨子C.荀子D.孟子答案：D12.道教重要著作《抱朴子》的作者是（）。
A.陶弘景B.葛玄C.葛洪D.鲁修静答案：C13.下列对古代书院“讲会制度”的解释，其正确的一项是（）。
A.请儒学名流到书院讲学B.不同学派之间的论争C.师生之间的学术讨论D.师生之间的聚会方式答案：B14.（）所制“地球墨”，曾在1915年巴拿马国际博览会上获金质奖。
A.曹素功B.胡开文C.汪近圣D.汪节俺答案：B15.唐代最有名的大型舞蹈是（）。
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中央民族大学汉语国际教育硕士专业考研复习必备资料-育明考研考博一、中央民族大学汉语国际教育硕士考研招生报考统计（育明考博辅导中心)
专业招生人数初试科目复试科目
汉语国际教育硕士
2016年49人
2015年52人
2014年43人
（不包含推免）
①101思想政治理论
②201英语一或203日语
③354汉语基础
④445汉语国际教育基础
①专业笔试
②综合面试
育明考研考博辅导中心张老师解析：
1、中央民族大学汉语国际教育硕士专业考研的报录比平均在6:1左右（竞争较激烈）
2、专业笔试（占复试总分20%），考察内容：汉语教学、英语写作及逻辑思维，考试成绩为百分制。
成绩低于60分者，不予录取。
考试时间为3小时。
3、综合面试（占复试总分80%），考察内容：英语口试、汉语基础知识、交际应变能力、中华才艺展示、综合素质等，考试成绩为百分制。
每位考生面试时间约为20分钟。
成绩低于60分者，不予录取。
4、考生最终成绩（百分制）=初试总分÷5×50%+复试总分（换算成百分制）×50%。
5、初试公共课拉开的分差较小，两门专业课拉开的分差非常大。
要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数。
专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。
6、同等学历的考生需要加试2门本科阶段的主干课程。
育明教育针对中央民族大学汉语国际教育硕士考研开设的辅导课程有：专业课课程班·复试保过班·高端协议班。
每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。
根植育明学校从2006年开始积累的深厚高校资源，整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为每一位学员构建考研成功的基础保障。
（民大汉语国际教育硕士考研资料获取、课程咨询育明教育张老师叩叩：七七二六、七八、五三七）二、中央民族大学汉语国际教育硕士考研复试分数线（育明考博辅导中心)
年份政治英语汉语基础汉语国际教育基础总分
2014年42分52分63分63分315分
2015年44分55分80分80分320分
2016年45分60分100分100分320分
育明考研考博辅导中心张老师解析：
1、复试差额比例：1:1.6
2、科目二（英语一）不低于60分；或不低于45分且托福成绩达到80分以上（含80分）
3、科目三（汉语基础）和科目四（汉语国际教育基础）均不低于100；或均不低于90分且托福成绩达到80分以上（含80分）
（民大汉语国际教育硕士考研资料获取、课程咨询育明教育张老师叩叩：七七二六、七八、五三七）三、中央民族大学汉语国际教育硕士考研专业课参考书（育明考博辅导中心)
专业书名作者出版社
汉语基础《现代汉语》增订5版上下2002黄伯荣、廖旭东高等教育出版社
汉语国际教育基础
《对外汉语教学引论》2007刘珣北京语言大学出版社《中国文化要略》第3版程裕帧外语教学与研究出版社《跨文化交际学概论》胡文仲外语教学与研究出版社《汉语国际教育硕士考试大纲》汉硕指导委员会出版
育明考研考博辅导中心张老师解析：
1、参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何灵活运用参考书中的知识内容来答题，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。
2、专业知识的来源也不能局限于对参考书的研读，整个的备考当中考生还需要阅读大量的paper，读哪一些、怎么去读、读完之后应该怎么做，这些也会直接影响到考生的分数。
（民大汉语国际教育硕士考研资料获取、课程咨询育明教育张老师叩叩：七七二六、七八、五三七）四、2014年中央民族大学汉语国际教育基础考研真题
一.名词解释（30分）
1.中国四大名著
2.孔孟之道
3.楹联
4.科举制
5.言语交际技能
6.应用语言学
7.第二语言教学
8.全身反应法
9.东学西渐
10.过度泛化
二.简答（90分）
1.中国园林的种类并举例，园林特点
2.介绍中国传统婚礼
3.认知法理论基础和特点
4.为什么课堂教学是语言教学四大环节的中心环节
5.词汇教学的任务和选用词汇的原则
6.汉字的基本情况和特点
7.按顺序写出中国历史朝代
8.介绍中国书法艺术
9.外国学生犯“我结婚了我的女朋友”这个错误原因在哪里？改正一下。
并说说应对这种情况应该采取的办法和策略。
三.案例分析（30分）每个5分，按发现问题——分析问题——解决问题的思路
1.某教师在课堂上给学生们讲授“愚公移山”，解释愚公不畏艰难的精神。
学生们表示质疑，说直接搬家不就可以了。
请问遇到这种情况你该怎么办？
2.清朝时，李鸿章出访美国，在美国的餐厅设宴，席上他对客人说：“今天蒙各位光临，非常荣幸，我们备有粗，没什么可口东西，聊表寸心，不成敬意，请大家包涵……”。
第二天报纸上面刊登了这讲话的译文。
餐馆老板大为光火。
老板不满的原因是什么？若从跨文化交际度来讲，如何表达不会引起误会？
3.小明在美国一个小学做汉语志愿者，精心准备了汉语课程，可发现美国的小学生坐不住，注意力不集中，需要经常维持秩序，无奈教学计划都不能完成。
请问小明该如何走出困境？
4.大意是：一位汉语志愿者在国外教学时和她寄住的一家人关系很融洽，那家人信仰某宗教，他们请该志愿者也加入该教。
请问该志愿者如何处理？
5.一位汉语国际教育硕士想去国外继续学习相关汉语教育课程，可其家长却说学汉语去国外能学到什么，认为这是浪费时间和金钱的做法。
请问你怎么看？
6.志愿者公开在班里宣布学生的成绩，美国学生对此很气愤。
请问为什么会这样，该志愿者该怎么做？。