第五编 教育教学金点子成功案例

第五编教育教学金点子成功案例

农村中学生的家庭教育

一、面临的问题孩子住校了，在家的时间少了，家长与孩子的沟通也少了。据资料显示学中生觉得父母关心自己最多，但他们与父母聊天最少。94.0%的高中生觉得“父母关心我”，而只有54.8%的学生“经常和父母聊天”。中生学觉得烦恼无处可诉的比例最高，高达21.0%。中学阶段又是“多事之秋”，许许多多的问题可能在这一阶段出现—早恋问题，离家出走问题，……的确令人担忧。也有的家长可能会想，孩子大了，家长的话更不爱听了，功课难度大了，我们也辅导不了是不是就顺其自然算了。更有的家长总是描绘孩子会成什么样的人才，却很少想到，明天社会需要什么样的人才。家长的这些想法的出现给我一个的启示：中学阶段，对任何一个孩子来说，都是非常关键的时期，家庭教育，只能加强，不能削弱。每一位家长都应该和自己的孩子一起成长，面向未来，迎接挑战。

二、解决问题的方法和策略：

父母，孩子倾诉的第一对象。经常会听到类似这样的抱怨，“我和父母有代沟，他们整天只关心我的吃穿、学习，却一点儿也不关心我的想法和情趣。不许看电视，不许和同学出去玩，尤其和异性同学，甚至同学打电话，写信给我，他们都要过问，和他们实在没话可讲”。随着年龄的增长，初中生的自我意识进一步增强，他们要求别人了解、理解和尊重自己。家长们最好能够尊重孩子自我意识的发展，爱护孩子的独立人格。如留给他们个人的生活空间，尊重他们的隐私权，比如说进孩子的房间之前先敲门，进入后最好不要随便翻看他的东西，给孩子应有的尊重，同样，孩子会尊重你们，尊重你们的私人空间。所以，现在的初中生缺乏的不是家长的嘘寒问暖，他们更需要的是家长们的关心、理解、尊重和正确引导。我不知道家长每周和孩子交流的时间有多少，但不管你有多忙，当孩子放假休息，至少要有时间和他们坐下来谈谈心，了解了解他们心里在想些什么，如“这一阶段过得怎样？”、“我们来谈谈如何？”真的出现了问题，要能够站在他们的角度去理解他们的心情，而不要没有弄清缘由就横加指责，这样不但不能解决问题，还会破坏亲子关系。还要解放孩子的嘴和脑，允许他们有发言权，如果孩子对父母有不同意见就会被视为“顶嘴”而加以批评，所以，父母要多点耐心，循循诱导。我建议，我更希望孩子有了问题，首先想到的是家长，向家长倾诉。父母，孩子倾诉的第一对象。

同学，孩子的真正的朋友。在家靠父母，在外靠朋友。对于寄宿制的中学生来说，与人交往是我们每个人生活的基本组成部分。与同学和谐相处，建立良好的人际关系，对孩子个人成长尤为重要。现代家庭多是三口之家，每个孩子都渴望拥有同学之间的深厚友谊，高兴时有人分享自己的快乐，烦恼时有人为自己排忧解难。父母在这时要引导孩子找到自己真正的朋友，和同学和谐相处。建立良好的人际关系有以下三点要借鉴。一、要热情交往。人际关系是互动的，不要总是消极地等待别人来主动关心自己，而要主动地与周围的同学交往沟通。开放自我是有感染性的，你对别人开放，别人也会对你开放。当对方走出故步自封、自我封闭的死圈子的时候，你不仅会对对方有更深一层地认识，更重要的是对自己也会有新的认识和体验。二要以诚相待。人与人的交往，最重要的就是真诚和善意，这也是做人的根本原则。口是心非，虚伪傲慢的人是难以有朋友的。三要宽容谅解。俗话说：“人无完人，金无赤足。”同学（包括自己）都还处于成长的阶段，处理问题常会有很多不妥之处，在许

多问题上同学间也会有不同的见解，这就要求我们换位思考，能够从对方的角度考虑问题，相互谅解，就不会导致敌意。若发生了冲突，先应该自我反省。因为每个人面临冲突，都会有一种潜意识自我保护反应，尽可能地推卸责任而指责他人不是，一旦这种自我保护反应无法得到快速实现，理智就会离开大脑，从而导致矛盾愈发激化：（1）一旦发生人际冲突，请冲突双发静下心来写三个问题：A、我们之间的问题是什么？B、发生冲突的原因是什么？

C、我准备怎样去解决？当把这些问题想清楚时，真正的朋友就会来到自己的身边，值得我们用一辈子的时间结交,这样的友谊才是真正的友谊,这样的友谊才会天长地久!

优秀的品质，健全的人格，孩子成才的保障。对于培养孩子，有人说，美国的父母培养勇士，英国的父母培养绅士，法国的父母培养骑士，韩国的父母培养儒士，而中国的父母则培养博士。可见，我们中国的父母“望子成龙，望女成凤”的愿望是多么的强烈。那么，不知道大家心目中的龙或凤应该是什么样子的呢？可能很多家长期望孩子能够学业有成，学习成绩要好，在班级要有好名次，身体健康，将来能够出人头地。殊不知，联合国教科文组织却提出了21世纪人们面临的“首先是道德和伦理的挑战”。因此，欲使孩子成才，先要教孩子做人。这是家庭教育的首要任务。认识不到这一点的家长，也培养不出懂得孝敬长辈的子女，更造就不了国之栋梁、社会精英。

像当今教育大家马弘毅先生身体力行实施素质教育，培养出了杰出的清华大学“特长生”马宇歌。在她的成长道路上，她的爸爸马弘毅为自己孩子的身心健康成长，倾注了大量心血。马弘毅潜移默化地影响着自己的孩子，在工作上认真负责，无论分内分外之事，凡是对社会有益的，马弘毅都很关心，兢兢业业忘我无私。他认为：希望孩子成为什么样的人，父母自己首先就要朝这方面努力。在爸爸的教导和支持下，一上小学，每天下午放学后的本班教室，都是马宇歌一个人自觉留下来全面打扫的。等她忙完班上的清洁卫生，学校除了传达室的工友以外，经常一个人都没有了。无论冬夏，小宇歌长年累月如此，习以为常，每天都是打扫完教室才一个人独自离校。那次初春、晚饭前，正上小学二年级的宇歌和往常一样又独自打扫班级教室，在落着椅子登高去擦黑板的时候，不小心摔下来受了很重的伤。第二天爸爸向班上说明情况，帮宇歌请了假，照顾她躺在床上动弹不得。一连5天，没有一个人主动来看她。小宇歌靠着枕头出神地默默望着窗外的树梢和蓝天，她多么希望和自己朝夕相处的老师同学来看看她，和自己说说话呀。父亲最懂女儿的心思了，他告诉女儿：“咱们不应计较别人对自己的回报，我们不是为了得到才去付出的，而是为了使这个社会更加美好……”父亲的谆谆教诲，那意境、那胸怀多么宽广啊！马弘毅在“德”的方面对孩子的教育，在有些急于求成的家长看来，是“中看不中吃”的，甚至只会让别人占便宜，对自己一点好处也没有。实则不然。现代西方教育家，已发现了美德对人事业成功的直接影响：1、你为别人有所奉献，别人都能感受到，所以你更容易为别人所接受，使你拥有更好的人际关系。而人际关系是事业成功的重要保障。2、品德高尚的人，往往胸怀宽广、豁达乐观。因为他们考虑自己少，患得患失的情绪也比较少。这种积极的情绪，很有助于事业成。3、乐于助人的人容易有成就感，因为他们从帮助别人得到的回报中，也获得了对自我价值的肯定。这种成就感是人生努力的重要推进剂。真正教会孩子如何做人，并非是舍近求远的成才之道，而是人生成功的必由之路。

三、取得的成效：

研究家庭教育、实施科学的家庭教育、坚持正确的家庭育教，实际上等于家长在想办法保持一个家族的可持续发展，为您的老年买保险。优秀家长在孩子面前的身份应该是导师、是好朋友、是孩子心目中的一座灯塔。现谁放弃了家庭教育，谁就几乎葬送了孩子的前程；而谁赢得了家庭教育，谁就赢得了孩子辉煌的未来。

现在孩子在一个上敬下和的家庭氛围中快乐和自信地成长，，我坚信孩子就一定会健康成长，会越来越出色。