金点子论文案例
金点子案例（五篇范文）
金点子案例（五篇范文）第一篇：金点子案例金点子案例这个问题我来回答二十几年来，我一直担任小学数学的教学工作，如何调动学生课堂学习的积极性，一直是我多年来探索的课题之一。
我十分注重学生学习的主动参与意识。
近年来，我在课堂上尝试了以下做法，发现学生学习数学的积极性大有提高，并且不仅仅是学有余力、性格外向的好学生；就连学习困难、性格内向，不爱说话的学困生也调动了起来，课堂回答问题的覆盖面能达90%以上。
课堂效率提高了，教学质量也自然大面积提高。
我的做法是：抢答。
课堂上，我从不点哪个学生来回答所提出的问题，而是让学生来抢答。
每当课堂上提出问题时，总有3个、5个、10个、8个，甚至二三十个来抢答，课堂气氛十分活跃。
刚开始时，课堂上比较乱，提出问题后，学生们都争着回答，听不清是谁说什么，在我的引导下很快有了次序。
那就看谁的反应快，抓住恰当的时机来展示自己。
我强调别人听不清不要说；某同学说时，别人不要再争。
一旦好多人回答冲突，看谁抓住最好时机。
经过几节课的训练，同学们回答问题逐渐有了次序性，并且和老师、同学们越来越来亲切。
“老师，这个问题我来回答”；“老师，谁回答的不准确，由我来补充”；“老师我还有别的方法”；“老师，他回答错了，我来回答”；“老师，这个问题我不懂。
”“老师，我还是不懂”。
课堂上听到这些发自学生内心真挚的思维，我心里很高兴，这也确实来之不易。
只要一接过新的班级，我先是介绍一下自己，然后让每一位学生面向老师和同学介绍自己，鼓起他们的勇气，再做细致入微的思想工作。
“同学们，老师上课喜欢与大家交流，只要你懂，你就是小老师，就应该讲一讲；你不懂，更应该与大家交流，这样大家才会帮助你。
记住：课堂上，我参与，我快乐，我收获。
”刚开始，尽管老师做了好多的思想工作，仍有部分学生很犹豫。
后来我就这样激励他们，这个问题留给这节课没抢到回答的同学，好吗？这样胆小的同学也有了金点子案例机会，也逐渐参与到课堂交流中来。
论文金点子
论文书写拙见新浦镇中心小学林玉贞说起来特别惭愧，我自己也没发表过什么论文，只能谈谈自己对写论文的看法。
我觉得在选题上题目应恰当、准确地反映论文的内容。
论文的题目应不超过25个字。
题目新颖，吸引眼球。
我读过一些优秀的论文，题目上特别有亮点。
比如“浅谈小学科学地球和宇宙的空间观念的建构”，“让思维在纸面流淌”，“分析学生前认知，实施科学有效教学”，“剖析实验数据，为教学把脉问诊”等等。
摘要与关键词摘要是论文内容的简要陈述，是一篇具有独立性和完整性的短文。
摘要应包括本论文的基本研究的内容、研究方法、创造性成果及其理论与实际意义。
建议用第三人称，采用“对.......进行了研究”、“报告了.....现状”，“进行了.....调查”等记述方法标明一次文献的性质和文献主题。
我也征求了一些老师的建议。
概括以下两点。
第一，敢于投稿，不懈努力，涉足特约行列。
刚开始写论文，不要长篇大作，而是“小打小闹”，经常写些教育心得，教学体会，教材评论，教法探讨，学法指导，片言解惑等小文章，积极向报刊杂志投稿，积攒信心，也为进一步论文的撰写打下基础。
第二，立意新颖，搜集资料，做好写前准备。
有了“小打小闹”的基础，你的写作水平已大有提高，可以准备写论文了。
我们老师最有实践经验和感受，最有素材可写的，我们平时的工作总结，教育调查，教学随笔，学习心得等都具有科研性质，都可作为写作的材料。
（1）题目要新鲜。
题目是文章内容的中心，也是促使别人去看你全文的诱饵。
（2）立意要新颖。
如果你的题目和别人的大同小异，我们要换个角度，换个思路去写。
文中要有自己的新想法，新经验，达到“人无我有，人有我新”的境界。
（3）选题要有创新。
把握时代的新脉搏，关注教育教学改革新动向，努力捕捉各方面的信息，真正写出时代的特色。
（4）角度要缩小。
选题不能过大，涉及面广，不着边际。
范围小，目标相对集中，选材比较容易，写起来得心应手。
银行金点子案例精选
银行金点子案例精选在当今竞争激烈的银行业市场中，创新和创意成为了银行业发展的关键。
通过不断地寻找金点子，银行可以提高服务质量，增加客户粘性，提升竞争力。
下面，我们将介绍一些银行金点子案例，希望能够给大家带来一些灵感和启发。
首先，一个银行金点子案例来自于数字化服务。
随着科技的不断发展，数字化已经成为了银行业的发展趋势。
一家银行推出了智能柜员机服务，顾客可以通过该智能柜员机完成存款、取款、转账等操作，无需等待人工柜员，大大节约了客户的时间。
这一举措受到了客户的欢迎，也提升了银行的服务效率。
其次，另一个银行金点子案例是关注客户体验。
一家银行通过开展“客户体验日”活动，邀请客户参观银行内部，了解银行的运营机制，体验银行的各项服务。
在活动中，银行还提供了免费的金融知识培训，帮助客户更好地理解金融产品和服务。
这一举措不仅增强了客户对银行的信任，也提升了银行的品牌形象。
另外，一家银行推出了个性化定制服务，根据客户的需求和偏好，为客户量身定制金融产品和服务。
通过深入了解客户的需求，银行可以为客户提供更加贴心和个性化的服务，增加客户的满意度和忠诚度。
此外，一家银行利用大数据技术，分析客户的消费行为和偏好，为客户推荐个性化的金融产品和服务。
通过精准的推荐，银行可以提高产品销售的转化率，也为客户提供了更加符合自身需求的金融解决方案。
最后，一家银行推出了绿色金融理念，鼓励客户选择环保、低碳的金融产品和服务。
银行通过推广绿色信用卡、绿色贷款等产品，引导客户理性消费，促进环保理念的传播和实践。
总之，银行金点子案例不仅仅是一些创新的服务举措，更是对银行业发展方向的思考和探索。
通过不断地寻找金点子，银行可以更好地满足客户的需求，提升服务质量，增强竞争力，实现可持续发展。
希望以上银行金点子案例能够给大家带来一些启发，激发更多的创新和创意，推动银行业的健康发展。
银行金点子大赛优秀案例
银行金点子大赛优秀案例一、点子背景。
咱们都知道，银行啊，总是给人一种有点严肃、有点高高在上的感觉。
大多数时候，大家都是去银行办业务，办完就走，银行和客户之间就像那种只是偶尔打交道的“点头之交”。
可是，现在社区越来越多，社区里的人需求也各种各样，要是银行能真正走进社区，那就像把金融服务直接送到了大家的家门口，多贴心呐！二、具体点子社区金融服务站。
1. 选址与布局。
我们可以在社区里找那些比较显眼、交通方便的地方，像社区的活动中心附近或者是人流量比较大的小广场旁边，租一个小店面来设立社区金融服务站。
这个服务站不用太大，但是得布置得温馨舒适。
里面可以分成几个小区域，有专门的咨询区，摆上几张柔软的沙发，让客户一进来就感觉像到了朋友家一样自在。
还有展示区，放一些关于银行各种产品的简单介绍，像理财产品、信用卡优惠活动之类的，但是要用那种很直白、很有趣的海报来展示，就像咱们在商场看到的促销海报一样吸引人。
2. 服务内容。
金融知识普及小课堂。
定期在服务站举办金融知识普及小课堂。
比如说，每个月安排两到三次。
可以请银行里那些特别懂行又会讲课的同事来当讲师。
讲的内容嘛，就从日常生活里的金融小常识开始，像怎么识别假币啊，储蓄的小技巧啊，还有怎么防止金融诈骗这些。
把这些知识讲得生动有趣，就像讲故事一样。
可以举一些社区里真实发生过的例子，或者是从新闻上看到的案例。
比如说，讲金融诈骗的时候，就说“咱们社区的李大爷啊，前几天接到一个电话，说他中了大奖，只要先交一笔手续费就能拿到奖金。
李大爷差点就上当了，还好他的儿子及时发现。
这就是典型的金融诈骗，大家可一定要小心啊。
”这样大家就会听得特别认真，而且很容易记住。
个性化金融服务。
服务站的工作人员可以深入了解社区居民的情况。
就像居委会大妈了解社区里每家每户的情况一样。
他们可以记录下居民的收入、家庭结构、近期的大额支出或者收入计划等信息。
然后根据这些信息，为居民提供个性化的金融服务建议。
学校金点子案例(一)
学校金点子案例(一)学校金点子项目是一个旨在推动学生创新思维和创业行为，鼓励他们提出创新点子并实现创新的计划。
在学校金点子项目中，学生被要求提出自己的创新点子，并实现这些点子，从而培养学生的创造性思维和创业意识。
本文将介绍几个在学校金点子项目中成功实现的创新点子。
1.无障碍校园路线导航系统这个创新点子是由一位学生提出的。
他发现学校内存在许多盲人和行动不便的学生，而学校的路线导航并不太适合这些学生。
为了帮助这些学生更好地生活和学习，他提出了一个无障碍校园路线导航系统。
该系统基于云端的定位技术和蓝牙信号技术，提供在校内走路的准确路线、附近设施的信息和指示等服务。
该创新点子得到了批准，并得到了学校的支持和资助。
现在，无障碍校园路线导航系统已经建立起来并正式使用。
2.智能自助售货机另一个成功实现的创新点子是智能自助售货机。
这个点子由数名学生提出，他们觉得现有的自助售货机存在一些问题，如支付方式的不便、库存的管理不及时等。
因此，他们提出了一个智能自助售货机，这个售货机不仅支持支付宝、微信支付等电子支付方式，而且具有库存管理、远程控制等智能化的功能。
该创新点子得到了学校的认可和支持，并取得了一定的投资资金。
现在，智能自助售货机已经在学校内部试运营，受到了学生的好评。
3. 利用人工智能技术提高教学质量这个创新点子是由一名教授提出的。
他发现现有的传统教学方式存在问题，如个别学生因为基础薄弱而落后、孤立在学习中的学生等。
因此，他提出了一个利用人工智能技术提高教学质量的方案。
他计划使用人工智能技术来进行学生的潜力预测、个性化推荐、就业方向预测等服务，以提高教学的质量和效果。
该创新点子得到了学校的支持，并进行了试点，取得了一定的成效。
现在，该项目正在不断地完善和升级，以提供更好的服务。
在学校金点子项目中，这些创新点子得到了成功实现，不仅有效地推进了学生的创造性思维和创业意识，也为学校的发展提供了新的动力。
我们相信，在未来的金点子项目中，还会涌现出更多更好的创新点子。
学校德育金点子成功案例征文
学校德育金点子成功案例征文学校德育一向是学校教育的重要内容，而金点子是一种方法，可以帮助学校更好地开展德育工作。
下面我们就学校德育金点子成功案例进行一些探讨和展示。
一、成功案例一：反欺凌学校德育金点子中非常重要的一点就是反欺凌教育。
特别是在当前社会，网络欺凌等问题日益严重，学校应该积极加强对这一问题的教育宣传。
某中学的一位老师就成功地开展了反欺凌教育的金点子。
他首先组织了学生座谈会，让学生讨论他们所了解的欺凌现象，并让他们提出处理欺凌事件的方法。
接下来，这位老师利用校内广播，让学生进行短片拍摄，讲述自己的遭遇以及如何克服欺凌。
这些短片展示在学校网站上，获得了很好的反响。
然后，该老师扩大了反欺凌教育的范围。
他编写了一些简短而易懂的宣传词，然后将这些宣传词在讲台上贴出。
最后，利用校内电子屏幕播放反欺凌宣传视频。
所有这些金点子都获得了很好的效果，他的学生们在接受了这样的教育后，能够更好地处理欺凌事件。
二、成功案例二：感恩教育除了反欺凌教育，感恩教育也是学校德育中重要的一部分。
学生在成长过程中往往容易忘记感恩，以至于不重视与身边人的关系。
而好的学校德育应该能够让学生意识到自己所受的恩惠，并学会珍惜这些恩惠。
某中学的一位老师就成功地开展了感恩教育的金点子。
他为每一位学生准备了一份小礼品，上面印有他们的名字和感谢的话语。
此外，他还组织了一次师生义卖活动。
学生们在义卖活动中收获了乐趣，也认识到了自己在帮助别人的瞬间所获得的成就感。
这位老师还安排了一次“感恩告白”活动。
学生们在活动中向自己身边的重要人物道谢，表达感激之情。
这次活动引起了学生们的热烈反响，让他们意识到自己在成长中所受的帮助，珍惜与他人的关系。
三、成功案例三：素质教育最后一个我们要探讨的就是素质教育了。
素质教育是指以德育为基础，通过课程设计、教师引导等方式对学生的心理素质、思想态度、社会责任感等进行全方位的培养。
某高中的一位老师开展了一次名为“诚实守信”的素质教育活动。
最新-学校德育金点子成功案例征文2 精品
学校德育金点子成功案例征文篇一：德育“金点子”德育“金点子”作为重新开办的重渡村小学，开展德育活动，进行德育教育是势在必行的，也是完全有利于孩子们的学习和健康成长的。
就重渡村小学的具体情况，开展了以下几项德育活动：一、德高为师，身正为范。
教师在对学生进行劳动教育中，自己首先做一个爱劳动的典范，从而引导、带领孩子们体验劳动之美。
在课上，在课下，在生活的角角落落绽放教师的劳动之美，在学生面前起一个表率作用。
二、运用多媒体播放《孔融让梨》等中华德育小故事，展开讨论，并写出观后感进行交流，号召学生学习其精神。
三、开展“我为爸妈炒菜”“我为爸妈洗衣”“我为爸妈洗脚”等的活动，让学生通过日记的形式记录下劳动的艰辛和快乐，进行交流。
五、在特殊的节日（如植树节、清明节、劳动节、老人节等）里，组织学生开展丰富多彩的劳动，让学生体验到劳动的快乐。
六、间周举行一次劳动主题班会，对学生的值日情况进行总结表彰，让优秀的劳动之星从班集体中脱颖而出，并借助学校的宣传栏进行宣传，对学生进行教育，以营造良好的氛围，提高学生的劳动积极性，从而树立学生积极地人生观和价值观。
七、进行四规教育：校规、班轨、餐规、舍规。
为了不让一个孩子掉队，强化“规范教育”的基础上，围绕“自我管理”，鼓励孩子制定自己的“班规”和“舍规”。
因为既然是营建一个温暖团结的“家”，那班规就是“家规”，每个学生都是“家庭成员”。
订家规不是为了惩罚，而是为了激励，是教给孩子一个支撑一生的东西。
八、教室和宿舍都有专属的“自留地”，学生在墙上写写画画，既可以针对自己的“小习惯”做自我警示，也可以抒发“豪情”。
九、喊响：餐桌文化，直击偏食和挑食的不良饮食习惯。
就餐时学生以小组为单位，小组长轮流把饭菜分发到餐盒里，70个孩子就餐，餐厅鸦雀无声。
十、让学生懂得“孝道”。
发动孩子们制定了一个《班级孝道制度》，并把学生周末返家的那天定为“孝道日”。
他教给了孩子具体“行孝”的方法：进门先问候，出门说再见，外出打招呼，按时回家；帮家人拿拖鞋、倒茶、捶背揉肩，自己床自己铺，自己衣服自己洗，做力所能及的家务；大人问话积极响应，主动汇报学习和生活情况，主动与家庭成员交流??布置“爸爸妈妈谢谢您”、“我想对您说”两个“感恩作业”，并通过“家校反馈本”加强与家长的沟通，要求家长将学生在“孝道日”的表现情况写在本子上由学生带回学校。
邮政金点子案例精选
邮政金点子案例精选邮政金点子是指邮政企业在业务经营过程中，通过创新思维和实践，积极推动业务发展，提升服务品质，实现经济效益和社会效益的案例。
下面我们将介绍几个邮政金点子案例，以期激励更多的邮政企业在业务创新中不断探索，实现更好的发展。
案例一，智能快递柜。
随着电子商务的快速发展，快递业务量不断增加，传统的邮政快递配送方式已经不能满足人们的需求。
某邮政企业针对这一情况，推出了智能快递柜服务。
顾客可以在购物网站下单后选择快递柜自提，无需等待快递员送货上门，大大提高了配送效率。
同时，快递柜还能避免快递丢失和错派的问题，提升了服务质量。
案例二，绿色包装。
环保意识日益增强，邮政企业在包装物的选择上也进行了创新。
某邮政企业推出了可降解的绿色包装材料，不仅减少了对环境的污染，还为企业节约了成本。
顾客收到包裹后，可以将包装材料进行分类处理，符合了现代人对环保的追求，得到了广泛好评。
案例三，智能物流管理系统。
为了提高快递配送的效率，某邮政企业引入了智能物流管理系统。
通过对快递运输路线和配送人员进行智能调度，实现了快递配送的精准化和快速化。
顾客可以通过手机App实时查询包裹的配送情况，大大提升了服务的透明度和便利性。
案例四，便民服务站。
为了更好地服务社区居民，某邮政企业在社区设立了便民服务站，提供快递代收、缴费代办、证件办理等多种服务。
居民可以在离家近的地方完成邮政业务，节约了时间和精力。
便民服务站还可以吸引更多的顾客，增加了企业的业务量。
以上就是几个邮政金点子案例，通过这些案例的介绍，我们可以看到，邮政企业在创新服务模式、优化配送流程、提升服务品质等方面做出了许多有益的尝试和探索。
希望更多的邮政企业能够借鉴这些经验，不断创新，不断提升服务水平，为客户提供更好的邮政服务。
邮政企业在不断创新中实现自身的发展，也为社会经济的进步做出了积极的贡献。
农行金点子案例
农行金点子案例背景：随着农业现代化的推进，农场管理面临着越来越多的挑战，例如劳动力成本上升、资源浪费、产出不稳定等。
农行金点子提出了一种智能农场管理系统，旨在提高农场的生产效率和经济效益。
方案：智能农场管理系统通过物联网技术、大数据分析和人工智能等技术手段，实现农场生产全过程的智能化管理和优化。
具体包括以下几个方面：1. 传感器监测：在农场各个关键环节安装传感器，实时监测土壤湿度、温度、光照等环境参数，以及农作物生长情况和动物行为等指标。
2. 数据分析：将传感器采集到的数据通过云平台进行实时汇总和分析，利用大数据分析技术，对农场环境和生产过程进行预测和优化。
例如，根据土壤湿度和温度数据，预测灌溉和施肥的最佳时间和剂量。
3. 智能控制：根据数据分析结果，智能系统可以自动控制灌溉系统、温室温度和光照等设备，实现精确的农田管理。
同时，系统还可以自动监测和报警，提醒农场主注意病虫害等问题。
4. 种植管理：系统可以根据农作物的生长情况和需求，提供种植指导和管理建议。
例如，根据作物生长阶段和气象数据，提供施肥、喷药和收割等决策支持，帮助农场主实现高产、高质的农作物种植。
效益：智能农场管理系统可以提高农场的生产效率和经济效益，具体体现在以下几个方面：1. 节约成本：通过精确的灌溉、施肥和病虫害防治，减少资源浪费和农药使用量，降低生产成本。
2. 提高产量和质量：根据农场环境和作物需求进行精确管理，提高作物产量和品质，增加农产品的市场竞争力。
3. 减少风险：通过实时监测和预警功能，及时发现并处理病虫害等问题，减少产量损失和经济风险。
4. 便捷管理：系统提供了远程监测和控制功能，农场主可以随时随地通过手机或电脑进行管理，方便快捷。
总结：农行金点子的智能农场管理系统可以提高农场的生产效率和经济效益，实现农业生产的智能化和可持续发展。
这一创新方案将为农场主提供更便捷、高效的管理工具，推动农业现代化进程。
学校德育金点子成功案例征文_0
学校德育金点子成功案例征文篇一：德育金点子德育金点子告别雾霾天，让我们从添绿开始。
在植树节来临之际，向每一位学生发起了绿色倡议：告别雾霾天，让我们从添绿开始。
1. 与父母一起选购或载种一株盆栽，为植物贴好小标签，注明名称、种植小帖士，带来装扮教室。
2. 与家长一同在校园或社区里种植一棵小植物，为校园、社区添一份绿意。
开展雏鹰假日小队活动：做温暖人心的三月春风1. 制作健康知识小报发送给老年活动室的爷爷奶奶们，关爱他们的身体健康。
2. 把文明礼仪之风带到了社区幼儿园，组织一次“文明礼仪知多少”知识竞赛活动。
3. “我为校园弯弯腰”活动，分小组为校园的花坛、绿化带清扫垃圾。
4. 去到公园或社区，做卫生清洁工作，或是播种新植物添绿。
向“福妈妈”“福奶奶”献爱特别行动和爸爸策划的一次特别行动——“主妇休息日”1. 安排爸爸煮饭炒菜、自己制作水果拼盘2. 给妈妈设计了一个书法签名3. 给奶奶洗脚捶背，递上热茶4. 陪奶奶散步聊天，给奶奶弹一首曲子5. 为妈妈、奶奶准备早餐6. 设计节日卡片，为妈妈、奶奶画张可爱的漫画肖像让学生懂得“孝道”发动孩子们制定了一个，并把学生周末返家的那天定为“孝道日”。
教给了孩子具体“行孝”的方法：进门先问候，出门说再见，外出打招呼，按时回家；帮家人拿拖鞋、倒茶、捶背揉肩，自己床自己铺，自己衣服自己洗，做力所能及的家务；大人问话积极响应，主动汇报学习和生活情况，主动与家庭成员交流……布置“爸爸妈妈谢谢您”、“我想对您说”两个“感恩作业”，并通过“家校反馈本”加强与家长的沟通，要求家长将学生在“孝道日”的表现情况写在本子上由学生带回学校。
开展“学雷锋，为社会出一份力”主题活动“小小防范宣传员”和民警同志们做防范宣传，走进人群传播关爱。
1. 戴上“工作牌”，认真聆听民警同志们的讲解和注意事项，仔细地研究宣传资料，2. 向公园内的游人讲解“防诈骗”等相关防范知识，提醒他们注意保管自身财物，开心玩。
安全生产工作创新案例、金点子
安全生产工作创新案例、金点子一、背景在当前社会发展进程中，安全生产问题一直是一个备受关注的话题。
尤其是在生产企业中，安全生产更是不能有丝毫的马虎。
然而，在实际工作中，如何创新安全生产工作，提高工作效率和安全水平，已经成为了企业管理者面临的重要课题。
本文将结合实际案例，从创新的角度探讨安全生产工作中的金点子。
二、案例分析1. 引入智能化设备在传统的生产企业中，安全生产往往依赖于人工的监督和执行。
然而，在当前科技飞速发展的时代，我们可以通过引入智能化设备来提高安全生产的效率和水平。
在某某化工企业，他们引入了智能化监控设备，使得在生产过程中可以实时监测各项数据，并及时预警。
这种创新不仅提高了生产效率，也大大减少了事故发生的几率。
2. 建立安全文化在企业管理层里，建立安全文化是至关重要的。
在某某制造企业，他们制定了每月一次的安全知识培训计划，不仅仅是针对员工，也包括管理人员。
他们也提倡员工之间相互监督，形成了一种企业良好的安全文化氛围。
这种程式的做法在一定程度上提高了员工意识，大大降低了安全事故的发生率。
3. 引入奖惩机制为了进一步提高员工对安全生产工作的重视程度，某某企业引入了奖惩机制。
“安全优秀员工”每月评选一次，并给予相应的奖金奖励，而“违规员工”则会受到相应的处罚。
通过这种方式，员工对安全生产工作的重视程度得到了极大的提升。
三、思考与展望1. 如何有效整合智能化设备虽然智能化设备在安全生产工作中起到了积极作用，但在实际操作中，也存在着一些困难。
如何与现有的生产设备有效整合，以及如何保障数据的准确性和安全性等问题。
未来需要更多的研究和实践，来解决这些问题。
2. 安全文化的持续建设建立安全文化是一件需要长期坚持的事情，而不是一蹴而就。
需要企业管理者从制度建设、员工培训等多方面入手，鼓励员工自发地参与其中，以形成企业的长效安全文化。
3. 奖惩机制的优化虽然奖惩机制起到了一定的作用，但在实际操作中也存在一些弊端。
金点子（优秀范文5篇）
金点子（优秀范文5篇）第一篇：金点子Guessing Game内容摘要：新课程标准倡导“以人为本”的理念要求教师的教学设计与教学活动都要符合学生的本能与天性。
Guessing Game这一猜测性课堂教学活动设计符合学生好奇好问的心理特点，吸引学生积极参与课堂教学，寓教于乐，既提高教学效果，又有利于消除学生在语言学习和训练过程中产生的疲劳，开发学生的智力，培养学生的思维能力，促进学生身心、情感健康地发展。
文章阐述了猜测活动的作用和意义、设计策略，并结合教学案例进行说明，使Guessing Game更合理、更巧妙地运用到课堂教学中，成为小学英语教师得心应手的教学手段之一。
关键词：Guessing Game 课堂教学设计金点子“妈妈，你知道谜语的谜底是什么吗？” “世界上真的有外星人吗？你见过外星人吗？” “你去过海底世界吗？”自从孩子上了小学，一天到晚总有问不完的问题。
孩子对人类充满了好奇，对科学知识充满了好奇，于是书桌上的《蓝猫淘气3000问》，《十万个为什么》，《百科全书》，《365夜谜语》……越来越多。
对于未知的事物，人们总是充满了好奇，尤其是小学生。
小学阶段英语课程的目标首先是激发学生学习英语的兴趣。
教育心理学表明，当教学能引起学生的兴趣时，就可以使学生在学习时集中注意力，更好地感知，记忆，思维和想象，从而获得较多的，较牢固的知识和技能，表现出喜悦和求知欲。
Guessing Game是一种运用频率高，受教师们青睐的任务设计，符合学生好奇好问的心理特点，这种任务用时短，方式灵活，趣味性强，能充分激发学生学习的兴趣，并且在猜测过程中获得快乐和成就感，使学生积极主动地参与到学习语言知识和掌握语言技能活动中去，并且适合于教学的各个环节。
一、Guessing game的作用和意义1、创设悬念，激发兴趣。
兴趣是学生学习的最佳动力，寻求乐趣是孩子的天性，我国古代教育家孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
安全生产金点子案例
案例背景在我国大力推行安全生产的背景下，一些企业积极引入创新技术、管理手段，以提升安全生产水平，降低事故风险，保障员工的生命安全和企业的可持续发展。
本案例将以某石化企业为背景，介绍其通过引入物联网技术，实现设备状态监控和预警的金点子。
案例过程步骤一：需求分析某石化企业经过对现有安全生产情况的分析，发现传统的设备巡检方式存在一定的局限性。
一方面，部分设备具有高温、高压等危险环境，从而增加了巡检人员的风险；另一方面，传统的巡检方式主要依靠人工的视觉和听觉感知，存在漏检和误检的风险。
因此，企业提出了引入物联网技术，实现设备状态监控和预警的需求。
步骤二：方案设计为了实现设备状态监控和预警，企业与相关科研机构合作，经过多方的讨论和研究，制定了以下方案：1.传感器安装：对设备的关键部位、易损部件等进行传感器的安装，实时采集设备的温度、压力、震动等参数。
2.数据传输：通过无线网络将传感器采集到的数据传输到云平台，以便实时监控和分析。
3.数据分析：在云平台上建立设备状态分析模型，结合历史数据和专家经验，实现对设备状态的分析和预测。
4.预警系统：当设备状态异常或超过预警阈值时，云平台会即时发送预警信息给相关人员，并通过短信、邮件等方式通知，以便及时采取措施。
步骤三：设备安装和调试根据方案设计，企业对部分设备进行了传感器的安装，并与云平台进行了连接。
同时，针对设备参数进行了标定和调试，以保证传感器的准确度和可靠性。
步骤四：系统运行和监控经过设备安装和调试，系统正式上线运行。
企业设立了专门的设备监控中心，负责对设备的状态进行实时监控、数据分析和预警处理。
同时，相关人员也可以通过手机、平板等移动终端随时随地对设备状态进行监控。
步骤五：效果评估根据实际运行情况，企业对引入物联网技术后的效果进行了评估。
通过比较引入物联网技术前后的设备故障率、维修成本、巡检效率等指标，发现物联网技术的引入显著提升了安全生产水平和设备的可靠性。
金点子案例（五篇模版）
金点子案例（五篇模版）第一篇：金点子案例破解学生的“游离失所”【内容概要】在课堂上真正能获取每一位学生的注意力实际上是很困难的，总是有个别同学的注意力时而集中，时而出现教学环节中的游离现象，不能全神贯注地听讲，做小动作，抠耳朵，挖鼻孔，抓头皮，与同学交头接耳，逗闹一下，有时貌似听课，实则思想离开课堂，开了小差。
在现今的英语课堂教学中，这种“游离”现象确实非常严重，积极挖掘其中原因，寻求行之有效的教学策略，给英语教学注入新的活力，这是新课程环境下我们英语老师应该勇于面对，并努力用智慧去实现的目标。
导致学生学习英语时出现游离现象,有这些学生自身的原因,也有老师教学方式和教学方法等方面的原因,激励学生,帮助学生树立积极的人生观,以科学的教学理念引领课堂教学,才有可能将学生真正唤回课堂。
让班级中“游离”着的学生回归课堂，需要1、从愉快的心境开始，适时沟通，拉近距离，提高“游离”学生的兴致2、委婉批评，表达愤怒，吸引学生3、开启“心灵的窗户”，巧妙运用双眼4、巧妙运用语言5、呵护“游离”学生的自尊，鼓励其大胆说英语，让其在互动学习中获得成功。
一、问题的提出（一）、发现问题我上英语课时总是喜欢在同学们中间来回的转，以便于洞察学生在课堂上的学习情况。
有一次我发现这样的怪现象，我正在讲着课，在我眼皮底下的两名男生在交头接耳说话，开始我以为她们正在讨论老师提出的问题，可仔细一看两人正在传纸条，还不时向对方做鬼脸，从两人开心、会意、又有点怪怪的表情上，我心想他们纸条上传的可能是与学习无关的东西，是什么呢？出于好奇，我悄悄地伸头看了一眼，原来是两个学生在一张小纸条上，一个写一行“近期上过网吗”，另一个则又写一行“上过呀！你呢？”等等。
两人不断地把写好的内容传给对方看，对方以接着往下写，两人玩得开心极了，完全脱离了课堂学习的场景。
（二）、问题分析我们都有这样的经验，在课堂上真正能获取每一位学生的注意力实际上是很困难的。
最新-学校德育金点子成功案例征文3 精品
学校德育金点子成功案例征文篇一：德育金点子德育金点子告别雾霾天，让我们从添绿开始。
在312植树节来临之际，向每一位学生发起了绿色倡议：告别雾霾天，让我们从添绿开始。
1与父母一起选购或载种一株盆栽，为植物贴好小标签，注明名称、种植小帖士，带来装扮教室。
2与家长一同在校园或社区里种植一棵小植物，为校园、社区添一份绿意。
开展雏鹰假日小队活动：做温暖人心的三月春风1制作健康知识小报发送给老年活动室的爷爷奶奶们，关爱他们的身体健康。
2把文明礼仪之风带到了社区幼儿园，组织一次“文明礼仪知多少”知识竞赛活动。
3“我为校园弯弯腰”活动，分小组为校园的花坛、绿化带清扫垃圾。
4去到公园或社区，做卫生清洁工作，或是播种新植物添绿。
向“福妈妈”“福奶奶”献爱特别行动和爸爸策划的一次特别行动——“主妇休息日”1安排爸爸煮饭炒菜、自己制作水果拼盘2给妈妈设计了一个书法签名3给奶奶洗脚捶背，递上热茶4陪奶奶散步聊天，给奶奶弹一首曲子5为妈妈、奶奶准备早餐6设计节日卡片，为妈妈、奶奶画张可爱的漫画肖像让学生懂得“孝道”发动孩子们制定了一个《班级孝道制度》，并把学生周末返家的那天定为“孝道日”。
教给了孩子具体“行孝”的方法：进门先问候，出门说再见，外出打招呼，按时回家；帮家人拿拖鞋、倒茶、捶背揉肩，自己床自己铺，自己衣服自己洗，做力所能及的家务；大人问话积极响应，主动汇报学习和生活情况，主动与家庭成员交流……布置“爸爸妈妈谢谢您”、“我想对您说”两个“感恩作业”，并通过“家校反馈本”加强与家长的沟通，要求家长将学生在“孝道日”的表现情况写在本子上由学生带回学校。
开展“学雷锋，为社会出一份力”主题活动“小小防范宣传员”和民警同志们做防范宣传，走进人群传播关爱。
1戴上“工作牌”，认真聆听民警同志们的讲解和注意事项，仔细地研究宣传资料，2向公园内的游人讲解“防诈骗”等相关防范知识，提醒他们注意保管自身财物，开心玩。
篇二：金点子成功案例2019年坊子区中小学教育教学金点子成功案例申报表单位（全称）：坊子区九龙中学学会放手，创造美丽—让学生体验自主学习的快乐生活中总是存在着惊人的类似，当孩子需要自己独立行走时时，父母是抓紧还是该放开他的手？作为新时代的教师，在学生需要自主学习的时候，我们又该如何呢？我想为了鼓励他们独立发掘自己的潜在力量和智慧，应该学会适时放手，让孩子们能够自由自在去体验科学探究的乐趣，领略生命世界的精彩！一、问题的提出背景在初中学生开刚开始学习“显微镜的构造和使用”时，学生都是第一次接触显微镜，学习兴趣很浓厚，积极性也很高，有些学生还没等我把显微镜的构造和使用方法介绍完，就开始动手观察起来。
企业金点子案例范文
企业金点子案例范文一、共享经济平台随着互联网的发展，共享经济成为了一种新型的经济模式。
通过共享经济平台，个体用户可以将自己的闲置资源进行共享，从而实现资源的最大化利用和价值的最大化提升。
以下是一个企业金点子案例：创建一个共享汽车平台。
该平台可以让车主将自己的汽车共享给其他用户使用，通过手机或电脑等终端进行预订和使用。
对于车主而言，可以通过共享汽车来减少自己的车辆闲置时间，从而获得一定的收益；对于使用者而言，可以根据自己的需求，在需要使用汽车的时候随时进行预订和使用，从而降低出行成本。
该平台可以提供以下服务：预订车辆、定位导航、车辆监控、支付结算等。
同时，为保证车辆的安全和服务质量，平台可以采取如下措施：对车主进行审核和线下培训、对车辆进行安全检验和定期保养、提供24小时道路救援服务等。
二、智能家居解决方案随着人们生活水平的提高和科技的进步，智能家居成为了一个重要的领域。
通过智能化的技术和设备，可以实现家居的自动化控制和智能化管理。
以下是一个企业金点子案例：提供一套智能家居解决方案。
该解决方案可以包括以下功能：智能家居控制中心、智能门锁、智能照明系统、智能窗帘系统、智能家电系统、智能安防系统等。
通过手机或电脑等终端，用户可以随时随地对家居进行远程控制和监控。
该解决方案可以带来以下益处：1.提高生活品质和居住环境的舒适度；2.增加家居的安全性和智能化管理能力；3.提高能源利用效率和节能减排的效果；4.提供一种新兴的产业发展机遇，促进经济增长和就业机会。
三、环保科技项目随着环境污染问题的日益突出，环保行业成为了一个热点领域。
创新的环保科技项目可以为企业带来经济效益，同时也有望为社会和环境带来积极的影响。
以下是一个企业金点子案例：开展废弃物资源化利用项目。
该项目可以针对不同的废弃物进行分类回收和资源化利用。
通过合理的技术和设备，将废弃物转化为能源或可再生材料，从而减少废物的堆放和对环境的污染。
该项目可以带来以下益处：1.减少废弃物对环境的污染，保护生态环境和人类健康；2.提高资源的利用率和回收价值，降低资源短缺问题；3.为企业创造新的经济增长点，促进可持续发展和绿色经济。
班级管理中“金点子”论文
班级管理中的“金点子”面对当今社会70后的家长90后的学生,班主任作为班级的组织者和领导者,班主任就得必须拿出一些新的管理方法,作为10年的班主任,积累了以下点点滴滴供大家参考。
金点子之一:巧妙利用技巧、手段化解学生的典型问题在教室卫生保持问题上,在1999年刚开始带班,进教室看到地面卫生保持不好时,就会冲学生大骂,力图使用严厉批评方式使他们改掉随手乱扔垃圾,不注意保持教室卫生的坏习惯,刚开始还有效果,但教室没干净几天,又开始脏乱,从根本上解决不了问题。
有天下午进教室后,看到教室地面很脏,我让全班学生坐起来,把手伸开放在桌上,不准动,然后我从第一排起把教室内垃圾一个个捡起来,然后就又慢慢放到学生手里,并且一句话也没说,这样做了一两次之后,我发现教室卫生保持的比以前好多了。
金点子之二:利用语言艺术“撬开”学生的心灵有一次期中考试,上午,我班考语文,监考的是一位30多岁且很有个性的老教师。
考试铃声一响,监考老师刚跨进教室,教室后面的角落里就传来了一个声音:“哟,×××监考么!”顿时,这位教室非常气愤,大声吼道:“我的名字是你们叫的吗?有胆的站起来!”教室里一片寂静,紧张的气氛简直令人“窒息”。
五分钟过去了,竟然没有一个人敢站起来。
监考老师更火了,便要周围的同学“揭发”,否则,就不让大家考试了。
班级气氛越来越紧张。
我闻讯赶到教室,了解情况后,就心平气和地对大家说:“同学们,人的名字有两种功能,一是‘符号’功能。
人名作为一种符号,是供人叫的。
但是,叫人的名字也要分场合,看对象。
比如,你妈对你爸直呼其名,既自然又大方。
但你对你爸直呼其名,在我国的人际习俗中,就显得有失修养和尊重。
同理,学生当面直呼老师的名字,不仅有失分寸,更是不礼貌的表现。
人名除了具有‘符号’功能以外,更重要的还具有‘人格’功能。
她告诉我们,你是否是一个诚实、正直、勇敢、堂堂正正的人。
这位同学可能是因为考试紧张,一是说漏了嘴。
学校德育金点子成功案例征文
三一文库（）〔学校德育金点子成功案例征文〕*篇一：德育金点子闽侯县中小学德育工作“金点子”推荐表单位（盖章）：闽侯南屿江口小学*篇二：教育教学金点子成功案例“教育教学金点子成功案例”申报表及学法指导；2.参评主体属集体的填写“某校某教研组”等或前5名成员，参评主体属个人的须填写真实姓名。
后进生转化之我见【问题提出】：不论在哪一个学校或哪一个班，后进生都是客观存在的，而且后进生的转化是教学工作中不可缺少的一项重要工作。
它不仅可以提高后进生的成绩，而且对学生良好的品质形成，自信心的提高都有不可低估的作用。
【解决问题的方法措施】：一般来说，“后进生”形成的原因有两类：一类属智力因素；另一类属环境因素。
第一类智力型“后进生”与一般学生相比，在智商方面表现出以下几点：1、观察、归纳、思维、联想能力比较差，有时也懒得去思考。
他们观察事物无目的也缺乏分析、比较、归纳能力，因而感知的是事物个别的、局部的、非本质的属性。
2、记忆能力较差，常常是记得慢、忘得快。
3、技能较差。
由于他们对基本概念理解不清，基础知识掌握不牢，平常动手少，因此技能较差，表现为完成作业的速度慢，做作业时常机械模仿，不善于应变，缺乏技巧。
第二类非智力型“后进生”主要受家庭、社会等不良因素的影响，他们往往对学习没有兴趣，不刻苦努力，怕苦、怕累，学习目的不明确。
大致表现以下几个方面：1、父母过于溺爱，家庭教育不当。
2、父母不良行为的影响。
有的家长文化水平不高，随便打骂孩子；有的家长则对孩子放任自流，对孩子的学习从不过问。
3、父母离异的影响。
由于父母婚姻变故，如果处理不好与子女的关系会造成孩子孤独、胆怯、自卑的性格，不能在学校过正常的学生集体生活。
4、社会的不良风气、内容不健康的影视以及网络游戏的影响。
以上分析了“后进生”的心理差异及产生的根源，那么又怎样做好“后进生”的转化工作呢？首先，热情关心，耐心启发，用发展的眼光看待他们，对他们的点滴进步都要及时给予表扬与鼓励，帮助他们克服厌学情绪，增强克服困难的信心和勇气。
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市中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例申报表
单位（全称）：青州市普通初级中学
注：1．“类别”一栏请注明金点子的类别：学校（幼儿园）管理、德育或教法及学法指导；2．参评主体属集体的填写“某校某教研组”或前3名成员，参评主体属个人的须填写真实姓名。
班主任工作带给学生的影响
一、问题提出的背景
作为一名班主任对学生的一言一行都担负着教育引导的责任，一个班的学风、班风无不体现出班主任的工作水平，只有尊重学生、关心学生、为学生分忧，才能获得学生的信任。
在班主任工作中，往往一些细节上的功夫，决定着教育的质量，做一个优秀的班主任，应该从小事做起，从细节抓起，只有这样才能取得事半功倍的效果。
那么作为班主任应如何给学生树立榜样呢？
二、解决问题的方法和策略
班主任是全面负责一个班学生的教育和管理工作的教师，班主任除了是教育者外，还是一位管理者、监督者、引导者，因此班主任对学生的影响更为深刻和重要。
1、班主任的自身的语言和仪表效应
班主任是学生的一面镜子，班主任行为对学生有潜移默化的影响作用。
班主任工作是以班主任整个人格形象来教育和影响学生的，班主任在学生心目中的形象，不仅是无字之书，也是无言之教。
实践表明，班主任越是有权威，学生的这种期望越强烈。
因此，在班级工作中，树立班主任的良好形象，是完全必要的。
如果班主任只有冷峻、威严、独断，学生就会敬而远之，久而久之，就会影响班主任的威信，给工作带来阻力。
班主任在平常工作中，要注意虚心接受学生的各种意见，必须在尊重、信任、爱护和理解学生的基础上，以高尚的情感启迪学生的心灵。
2、班主任还要一视同仁地同学生交往
一般说来，问题学生（指思想、认识、情感等方面有障碍的学生）会给教学工作带来较多的困难，这些学生往往是不讨人喜欢的。
如果班主任对这些学生也采取讽刺、斥责、惩罚等方式，那只能导致教育的失败。
同时班主任整个人格形象的因素也在影响着学生，而仪表形象和语言形象是不能忽视的两个方面。
仪表形象：班主任的穿着打扮，是其内在美的外在表现，无声地传播着文明与美，向学生暗示着对人生的追求，对真、善、美的认识，对生活的热爱。
内在素质：班主任的角色从教育者转变为辅导者，师生之间更应该是朋友，是大朋友与小朋友的关系，应该是平等和谐的关系。
班主任不是居高临下地与学生对话，而是朋友般地平等地与学生讨论问题
3、生活细节中的关爱效应
师德的灵魂是师爱。
老师关爱学生不应该停留在口头上，而是体现在无数个细节之中。
有一天下午第一节是思想品德课，我刚讲了几句，一名同学就咳嗽不止。
我因为也感冒了，声音沙哑，医生给了我一盒金嗓子喉宝润喉片。
于是我急中生智，把润喉片给他，让她含在嘴里。
这时忽然四处响起咳嗽声，我知道有些人是假咳，目的是想要润喉片。
我只好照顾得了感冒的人给，直到散完为止。
顿时教室里安静多了，虽然耽误了几分钟时间，能换来孩子们暂时的舒服，我觉得是值得的。
我们学校是一所寄宿制学校，学生都远离自己的父母，所以班主任就要在日常生活中去关心他们、爱护他们。
同时班主任要虚心接受学生的意见，不断改进思想政治教育方式。
要注意克服自己工
作中的不足之处，严于解剖自己，努力培养民主的气氛。
对学生的正确意见，要注意听取，对学生不正确的意见，要进行分析，以理服人。
由于不同的青少年处于不同的教育环境，存在着不同的生活经历和个性特征，因此，班主任对每一个学生不能采取完会相同的教育方法，而应该因人而异，循循善诱。
一般来说，由于学生在学校集体中有共同的地位和共同的奋斗目标，所以在他们心目中对班主任就形成了共同的"期望形象"。
他们期望班主任既是做人的楷模，又是治学的表率；既是严格的师长，又是知心的朋友。
他们期望班主任能给他们以丰富的知识，高超的本领，能给以他们欢乐和幸福。
实践表明，班主任越是有权威，学生的这种期望越强烈，对班主任教师对自己的评价和态度越敏感，越重视。
在生活的细节中去关心学生，季节更替、寒暖变化，给学生一个善意的提醒；用爱心与行动去影响学生，让学生体会到集体大家庭的温暖。
4、善于发现学生的闪光点
一些不经意中流露出来的“小节”，往往能反映一个人深层次的素质。
中学生也是这样，因为他们不会掩饰，在他们的言行中，多的是真实，少的是虚伪。
那些“坏学生”、“差生”，老师往往很难发现他们的优点。
作为班主任就要用爱心去观察，用公正的目光在细节中去发现。
原来他们闪光的一面，连我们许多优秀学生也不及的。
张涛（化名）在我们班是一个品学兼优的学生，他父母下岗在外打工，他长期住校，父母给他的零用钱也少。
这次在为地震灾区捐款时他也捐得最多，他说有比我还困难的，灾区的同学更需要这些钱。
韩鹏（化
名）是个本分人，成绩也不好，在班上从不引人注目。
我却不止一次地发现，他默默无闻地在课间拿起扫帚清理教室的渣滓……其实每个学生都有品德上的闪光点，我们往往缺乏发现，原因是我们忽视了细节。
对这些细节要继续发扬，我想不仅对于他们本人来说有促进作用，对于整个班集体来说教育意义更深远，更重要的是让学生懂得了关心他人，帮助他人。
5、以心换心的周记交流效应
班主任要能走进学生的心里，以学生实现以心换心的交流，才有可能了解其奇妙的内心世界，并进一步调节自己的教育方法和教育手段。
要用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。
要想得到每一个学生的信任就必须做好榜样。
和学生实现以心换心的方式方法很多，不过周记的交流效应是一个很好的切入点。
在和学生交流时有很多学生会向班主任打开自己的心扉，诉说自己心中不想让外人知道的秘密，并希望得到班主任的理解和帮助。
若班主任能利用好这一机会，以长者或者朋友的身份给其回应，细心答复学生的每一个问题，并在往后的工作中细心关注，为其排忧解难，学生将会对你信任有加，对你倍加敬爱，这种无声的语言换来的教育效应是许多当众的说教无法比拟的。
如有一次我在班上公布等级时，发现隋新忻（化名）神情沮丧，我知道她自尊心强，这次英语才得了C等级。
下课后，我找她谈话，想安慰她，哪知她伤心地哭了。
那天是星期五下午，学生要急着回家，我找不出时间与她长谈。
但我放心不下，不想让她带着这种情绪回家。
于是我用写信的方式和她交流。
我把信用信封封好，放学时交给了她。
第二天她妈妈给我打来电话：“赵老师，我读了你给隋新忻的信，我流泪了，太感谢你了……”人们为何把老师比作园丁，因为园丁要施肥、除草、修枝等，花朵才开得艳丽。
老师为学生排忧解难，就是除去影响他们成长的杂草，这更需要注意细节。
三、取得的效果
班主任自身的素质、形象及人格魅力深刻的影响着班里的每一位学生。
从原先班里的纪律很差，到现在同学们变得自觉遵守纪律，特别是王涛、李虎、周洲（均为化名）等六名同学不但遵守纪律，而且成为班里遵守纪律的纪律标兵，起到了很好的带头作用；学习也变得自主互助化，同学们之间你追我赶学习的氛围空前高涨；同时每一个同学根据自己的特点找到适合自己的学习方法，形成了一帮一一对红的良好学习风气；在卫生方面也有了很大的进步，以前是打扫好现在是打扫好好保持好，形成保持良好卫生的行为习惯。
由此可见，班主任带给学生的影响之深，班级有了一个翻天覆地的变化，各个方面走在了同年级的前列得到了领导和老师的肯定。
并在学校年终评比中凭借同学们一学期所发生的变化，最终取得了优秀班级的荣誉称号。
这就是一名优秀班主任带给学生的影响。
四、操作中应注意的问题
1、班主任工作，以爱动其心，以严导其行。
班主任工作的目的是教育、引导学生，在他们犯错误时受情绪的影响可能会给学生造成言语、心灵上的伤害。
2、班主任应注意工作全面。
班主任往往只注意学生的学习，放松或放弃其他工作，尤其是班风、班纪、品德方面重视不够。
3、班主任工作注意严而有度。
在以往的班级管理中，我们往往强调“严”的一面，“严师出高徒”往往摆着班主任的架子，板着面孔，甚至为一些鸡毛蒜皮的事大做文章，努力做到从严要求，从严管理，从严衡量，从而疏远与学生的关系。
4、应注意在工作中不断学习，完善自我。
做一个谦虚的人。