幼儿园大班语言活动教案：雨滴唱歌
幼儿园大班语言活动雨滴唱歌大班语言优质教案
幼儿园大班语言活动雨滴唱歌大班语言优质教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《大自然声音》，详细内容围绕“雨滴唱歌”这一主题展开。
通过描述雨滴各种声音，让孩子们感受大自然奇妙，学会倾听和表达。
二、教学目标1. 让孩子们解雨滴声音，培养他们倾听大自然能力。
2. 培养孩子们想象力，激发他们对语言兴趣。
3. 提高孩子们口语表达能力，使他们能够用词语描述雨滴声音。
三、教学难点与重点难点：用词语描述雨滴声音，进行口语表达。
重点：倾听雨滴声音，感受大自然奇妙。
四、教具与学具准备教具：录音机、雨滴声音音频、图片、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入播放雨滴声音音频，让孩子们闭上眼睛，认真倾听。
然后让他们分享自己听到雨滴声音感受。
2. 例题讲解出示图片，引导孩子们观察雨滴形状，讨论雨滴落在不同物体上声音。
例如：雨滴落在树叶上是什声音？雨滴落在水面上是什声音？3. 随堂练习将孩子们分成小组，每组发一张卡片，卡片上有不同物体和雨滴图案。
让孩子们用词语描述雨滴落在这些物体上声音，并进行小组内分享。
4. 口语表达邀请孩子们上台，面对全体同学，用自己话描述雨滴声音。
鼓励其他孩子认真倾听，并给予掌声鼓励。
5. 创作环节让孩子们用画纸、彩笔等学具，画出雨滴唱歌场景，并配以文字描述。
六、板书设计1. 大雨滴唱歌2. 副倾听大自然声音3. 板书内容：雨滴落在树叶上：沙沙沙雨滴落在水面上：叮咚叮咚雨滴落在雨伞上：咚咚咚雨滴落在窗户上：滴答滴答七、作业设计1. 作业题目：画出雨滴唱歌场景，并配以文字描述。
2. 答案示例：画面：雨滴落在树叶上，一只小鸟在树枝上欢快地唱歌。
描述：沙沙沙，雨滴在树叶上跳舞，小鸟唱起欢快歌。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，关注他们在口语表达方面进步，思考如何更好地激发他们想象力和表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后观察大自然，发现更多有趣声音，并与家人、朋友分享。
2024年幼儿园大班语言活动教案雨滴唱歌
2024年幼儿园大班语言活动教案雨滴唱歌一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《奇妙的声音》，详细内容围绕“雨滴唱歌”为主题，通过故事、诗歌、游戏等形式，引导幼儿感知雨滴的声音，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨滴的声音，感受大自然的奇妙。
2. 培养幼儿的语言表达和想象力，能够用词语描述雨滴的声音。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的自信心。
三、教学难点与重点难点：用词语描述雨滴的声音，进行语言表达。
重点：感受雨滴的声音，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、雨滴声音素材、图片、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放雨滴声音，让幼儿闭上眼睛，聆听雨滴的声音，引导幼儿说出听到的声音特点。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述《雨滴唱歌》的故事，引导幼儿关注雨滴的声音变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示图片，让幼儿用词语描述雨滴的声音，如“滴答、滴答”、“滴溜、滴溜”等。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组选择一种雨滴声音，用词语进行描述，并进行展示。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织“雨滴唱歌”游戏，幼儿按照指定的雨滴声音进行模仿，提高幼儿的语言表达能力。
6. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔等学具，画出雨滴唱歌的场景，培养幼儿的想象力。
7. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《雨滴唱歌》2. 内容：雨滴的声音：滴答、滴答；滴溜、滴溜描述雨滴的词语：清脆、悠扬、悦耳等七、作业设计1. 作业题目：画一幅雨滴唱歌的场景，并用词语描述雨滴的声音。
2. 答案示例：画面中有雨滴、雨伞、小草等元素，雨滴的声音用“滴答、滴答”进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多种形式，让幼儿感受到雨滴的声音，提高了幼儿的语言表达能力和想象力。
2024年幼儿园大班语言活动教案雨滴唱歌
2024年幼儿园大班语言活动教案雨滴唱歌一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言活动教材》第三单元“奇妙的声音”，具体章节为“雨滴唱歌”。
通过本课的学习，让幼儿感受雨滴的声音，学会用语言描述雨滴唱歌的情景，培养幼儿对自然界声音的感知和表达能力。
二、教学目标1. 能够听懂并复述故事《雨滴唱歌》。
2. 能够用词语描述雨滴的声音，发挥想象力，创作自己的雨滴唱歌故事。
3. 培养幼儿对自然界声音的关注和欣赏能力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：用词语描述雨滴的声音，发挥想象力创作故事。
教学重点：感受雨滴的声音，学会用语言表达雨滴唱歌的情景。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、录音机、磁带、雨滴声音素材。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放雨滴声音素材，让幼儿闭上眼睛，感受雨滴的声音。
邀请幼儿分享自己听到雨滴声音的感受。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《雨滴唱歌》的故事。
教师边讲故事边引导幼儿关注雨滴的声音，让幼儿学会用词语描述雨滴的声音。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，如：“雨滴是怎么唱歌的？”引导幼儿用词语回答。
教师给出示例，如：“雨滴落在树叶上，发出‘滴答滴答’的声音，好像在唱一首欢快的歌。
”4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，讨论并创作自己的雨滴唱歌故事。
每个小组分享自己的故事，教师给予评价和鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）鼓励幼儿在日常生活中关注自然界的声音，发挥想象力，用语言表达。
六、板书设计1. 板书《雨滴唱歌》2. 板书内容：雨滴的声音：滴答、滴答、滴答……描述雨滴声音的词语：欢快、清脆、悠扬……七、作业设计1. 作业题目：请用词语描述你听到的雨滴声音，并创作一个雨滴唱歌的故事。
2. 答案示例：描述：雨滴落在窗户上，发出‘滴答滴答’的声音，好像在唱一首轻快的歌。
故事：有一天，雨滴宝宝在云朵上玩耍，突然，他们唱起了歌。
幼儿园大班语言活动教案雨滴唱歌
幼儿园大班语言活动教案雨滴唱歌一、教学内容本活动选自幼儿园大班语言教材《雨滴唱歌》。
教材内容主要围绕雨滴的形态、特点以及雨滴落下的场景展开，通过生动的语言、形象的插图，引导幼儿观察自然现象，感知雨滴带来的美好。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识雨滴，了解雨滴的形态和特点；2. 培养幼儿观察自然、热爱自然的情感；3. 引导幼儿运用想象力，创造性地表现雨滴的场景。
三、教学难点与重点重点：认识雨滴，了解雨滴的形态和特点；难点：引导幼儿运用想象力，创造性地表现雨滴的场景。
四、教具与学具准备1. 教具：雨滴图片、雨滴手工材料、雨滴歌曲音频；2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：教师播放雨滴声音，引导幼儿说出与雨滴相关的词语，如“雨滴”、“雨水”、“雨天”等。
2. 认识雨滴：教师展示雨滴图片，引导幼儿观察雨滴的形态和特点，如“雨滴圆圆的”、“雨滴透明透明的”等。
3. 雨滴手工制作：教师分发雨滴手工材料，示范制作方法，引导幼儿动手制作雨滴。
4. 雨滴歌曲学唱：教师播放雨滴歌曲，引导幼儿学唱歌曲，感受雨滴带来的快乐。
5. 想象创作：教师引导幼儿运用想象力，创造性地表现雨滴的场景，如“雨滴落在花朵上”、“雨滴和小鱼一起游”等。
6. 分享展示：教师邀请幼儿分享自己的作品，让大家互相欣赏、学习。
六、板书设计板书以雨滴为主题，画出雨滴的形状，旁边标注“雨滴唱歌”，下方列出幼儿创作的雨滴场景。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，画出自己喜欢的雨滴场景，并写上几句描述。
2. 作业答案：例如：“我在雨天看到雨滴落在树叶上，像是在给树叶洗澡。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次活动进行反思，了解幼儿在活动中的表现，以便更好地调整教学方法。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行户外观察，让他们在实际环境中感受雨滴的美好。
同时，还可以引导幼儿创作关于雨滴的其他作品，如雨滴诗、雨滴故事等。
2024年幼儿园大班语言活动雨滴唱歌大班语言教案
2024年幼儿园大班语言活动雨滴唱歌大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的声音》，具体内容为“雨滴唱歌”。
通过学习，让幼儿感知雨滴的声音，理解雨滴唱歌的意境，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解雨滴的声音，感受大自然的奇妙。
2. 学会运用比喻、拟人等修辞手法，表达对雨滴声音的感知。
3. 培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会运用比喻、拟人等修辞手法表达对雨滴声音的感知。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、雨滴声音的音频、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放雨滴声音的音频，让幼儿闭上眼睛，感受雨滴的声音，引导幼儿说出雨滴的声音像什么。
2. 例题讲解：a. 教师出示图片，引导幼儿观察雨滴的形状。
b. 教师用比喻、拟人等修辞手法，描述雨滴的声音，如：“雨滴像小精灵一样，唱着歌从天空飘落下来。
”3. 随堂练习：a. 幼儿分组讨论，用画笔、彩泥等学具，表达自己对雨滴声音的感知。
b. 各组展示作品，其他幼儿猜一猜、说一说。
六、板书设计1. 雨滴唱歌形状：像小精灵声音：像唱歌感受：奇妙、美妙七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔、彩泥等学具，创作一幅关于“雨滴唱歌”的画，并用比喻、拟人等修辞手法，描述画中的雨滴声音。
2. 答案示例：“雨滴像小歌手，唱着欢快的歌从天空飘落下来。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与度，鼓励他们大胆表达自己的感受，提高语言表达能力。
2. 拓展延伸：a. 让幼儿观察其他大自然的声音，如风声、雷声等，尝试用比喻、拟人等修辞手法进行描述。
b. 组织一次“大自然的声音”主题活动，让幼儿展示自己的作品，互相交流、学习。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会运用比喻、拟人等修辞手法表达对雨滴声音的感知。
幼儿园大班语言活动雨滴唱歌大班语言精品教案
幼儿园大班语言活动雨滴唱歌大班语言精品教案一、教学内容本次教学活动选自大班语言领域教材第四章《大自然声音》，具体内容为“雨滴唱歌”。
我们将通过故事、儿歌、讨论等形式，引导幼儿感受雨滴声音，理解雨滴与音乐之间关系，培养幼儿对自然声音感知和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受雨滴唱歌奇妙之处。
2. 培养幼儿对自然声音敏感度，激发他们探索自然奥秘兴趣。
3. 提高幼儿语言表达能力，培养他们想象力和创造力。
4. 培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解雨滴与音乐之间关系，感受自然声音美妙。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力，激发他们想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、雨滴声音录音、音乐CD、雨伞、雨衣等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放雨滴声音录音，让幼儿闭上眼睛感受雨滴声音，引导他们说出自己仿佛听到什。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《雨滴唱歌》故事，引导幼儿关注故事中雨滴声音变化，讨论雨滴为什会唱歌。
3. 例题讲解（5分钟）播放音乐《雨中曲》，让幼儿跟随音乐节奏，用手指模仿雨滴跳舞，感受音乐与雨滴关系。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行讨论，每组选一个代表分享自己对雨滴唱歌理解和感受。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己心中雨滴唱歌场景。
6. 展示与分享（5分钟）每个小组展示自己作品，大家共同欣赏并分享创作过程中趣事。
六、板书设计1. 故事《雨滴唱歌》2. 重点词汇：雨滴、唱歌、音乐、大自然3. 简笔画：雨滴、雨伞、雨衣七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中雨滴唱歌场景，并用文字描述。
2. 答案示例：我画是雨滴在树叶上跳舞场景，它们唱着欢快歌，好像在庆祝春天到来。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动让幼儿感受到雨滴唱歌奇妙，激发他们对自然声音兴趣。
在课后，教师可以组织幼儿进行户外活动，让他们亲身体验雨滴声音，进一步培养他们对自然声音感知能力。
雨滴唱歌大班语言活动教案
一、活动名称：大班语言活动——雨滴唱歌二、活动目标：1. 理解散文诗《雨滴唱歌》的内容，感受散文诗的意境。
2. 能够仿说、仿编散文诗，发挥想象力。
三、活动准备：1. 物质准备：雨滴头饰、雨衣、雨伞等道具；散文诗《雨滴唱歌》课件或纸质文本。
2. 经验准备：幼儿有过下雨天户外活动的经验，对雨滴有一定的了解。
四、活动过程：1. 导入：出示雨滴头饰，引发幼儿兴趣。
教师戴雨滴头饰，模仿雨滴的声音和动作，导入活动。
2. 散文诗朗诵：教师有感情地朗诵散文诗《雨滴唱歌》，引导幼儿感受散文诗的意境。
3. 散文诗解读：引导幼儿讨论散文诗中的角色和场景，帮助幼儿理解散文诗的内容。
4. 仿说仿编：分组进行仿说仿编活动，鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的散文诗。
5. 展示表演：每组选出一名代表进行表演，其他幼儿担任观众，共同欣赏并评价。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察生活中的雨滴，记录下来并与同伴分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“雨滴唱歌”主题展示区，展示幼儿的作品和观察记录。
3. 区域活动：在角色区设置“雨滴之家”，让幼儿扮演雨滴，进行情境表演。
六、教学内容：1. 散文诗《雨滴唱歌》的全文学习。
2. 学习雨滴的不同形态和特点。
3. 创作以雨滴为主题的短诗或故事。
七、教学方法：1. 采用直观演示法，通过头饰、道具等物品，让幼儿更直观地了解雨滴。
2. 使用情景教学法，创设情境，让幼儿在实际操作中感受散文诗的意境。
3. 运用分组讨论法，鼓励幼儿相互交流、合作，培养团队精神。
八、教学步骤：1. 全文学习散文诗《雨滴唱歌》，让幼儿感受散文诗的意境。
2. 讲解雨滴的不同形态和特点，让幼儿了解雨滴的生长过程。
3. 分组讨论，让幼儿以小组为单位，创作以雨滴为主题的短诗或故事。
4. 每组选出一名代表进行展示，其他幼儿担任观众，共同欣赏并评价。
九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对散文诗的理解和感悟。
雨滴唱歌大班语言活动教案
雨滴唱歌大班语言活动教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《奇妙的声音》，详细内容为“雨滴唱歌”。
通过学习雨滴唱歌的故事，让学生了解自然界中的声音，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握雨滴唱歌的故事内容，了解自然界中各种声音的特点。
2. 培养学生用语言描述自然界中声音的能力，提高他们的表达能力。
3. 激发学生对自然界的兴趣，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点难点：用语言描述自然界中的声音。
重点：掌握雨滴唱歌的故事内容，了解自然界中各种声音的特点。
四、教具与学具准备教具：故事课件、录音机、雨滴唱歌的音频。
学具：画纸、彩笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示雨天的场景，引导学生观察雨滴落下的样子，让他们闭上眼睛，倾听雨滴唱歌的声音。
2. 讲解故事（10分钟）播放雨滴唱歌的音频，让学生边听边想象故事中的画面。
结束后，教师详细讲解故事内容，引导学生关注故事中描述的声音。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“请用语言描述雨滴落在不同物体上的声音。
”教师示范描述，然后邀请学生回答，给予指导和评价。
4. 随堂练习（5分钟）让学生分小组，选择一个自然现象，用语言描述其声音，并进行小组内分享。
5. 创作环节（10分钟）让学生用画纸、彩笔和水彩，创作一幅以“雨滴唱歌”为主题的画。
6. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调自然界声音的特点和如何用语言描述。
六、板书设计1. 雨滴唱歌的故事概要。
2. 自然界声音的特点。
3. 描述声音的方法。
七、作业设计1. 作业题目：以“雨滴唱歌”为主题，写一篇短文，描述雨滴落在不同物体上的声音。
雨滴落在树叶上，发出沙沙沙的声音；雨滴落在小河里，发出滴答滴答的声音；雨滴落在窗户上，发出噼里啪啦的声音。
2. 画一幅以“雨滴唱歌”为主题的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对自然界声音的观察和描述能力，调整教学方法，提高学生的表达能力。
大班唱歌活动教案：雨滴唱歌
一、活动名称：大班唱歌活动教案：雨滴唱歌二、活动目标：1. 感受雨滴的声音和节奏，培养幼儿的听力和节奏感。
2. 通过唱歌活动，培养幼儿的集体合作意识和协调能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，激发幼儿的创造力和想象力。
三、活动准备：1. 雨滴道具：小雨滴、中雨滴、大雨滴2. 音乐CD：《雨滴唱歌》歌曲3. 雨滴图片4. 手工材料：雨滴模板、颜料、画笔四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体。
b. 教师邀请幼儿模仿雨滴的声音和动作，如轻轻滴落、倾盆而下等。
2. 唱歌活动（5分钟）：a. 教师播放《雨滴唱歌》歌曲，让幼儿聆听并感受雨滴的声音和节奏。
b. 教师带领幼儿一起唱歌曲，引导幼儿正确发音和节奏。
c. 教师邀请幼儿用自己的动作表现雨滴的不同形象，如小雨滴轻轻滴落、中雨滴倾盆而下等。
3. 创意活动（5分钟）：a. 教师出示雨滴图片，引导幼儿观察并发挥想象力，画出自己心中的雨滴。
b. 教师分发手工材料，引导幼儿用颜料和画笔为雨滴模板上色。
c. 教师鼓励幼儿用自己的作品装饰活动室，营造雨天氛围。
六、教学内容：1. 学习《雨滴唱歌》歌曲的歌词和旋律。
2. 理解歌曲中雨滴的大小和声音的不同。
3. 通过动作表现雨滴的不同形象和特点。
七、教学方法：1. 示范法：教师先行示范唱歌和动作，引导幼儿模仿。
2. 互动法：教师与幼儿互动，共同完成唱歌和动作。
3. 情境法：创设雨天情境，让幼儿身临其境感受雨滴的特点。
八、教学步骤：1. 复习《雨滴唱歌》歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
2. 教师讲解歌曲中雨滴的大小和声音的不同，引导幼儿关注。
3. 教师示范唱歌和动作，让幼儿跟随模仿。
4. 幼儿集体唱歌，教师指导发音和节奏。
5. 幼儿分组进行唱歌和动作表演，培养集体合作意识。
九、教学评价：1. 观察幼儿在唱歌活动中的参与程度和表现。
2. 评价幼儿对歌曲歌词和旋律的掌握程度。
大班语言活动雨滴唱歌教案【含教学反思】
大班语言活动雨滴唱歌教案
教学目标
1.初步了解雨水的形态和运动方式；
2.能够模仿唱出雨滴落下的声音；
3.学习采用诗歌形式表现自然现象；
4.提高幼儿的语音语调，并培养幼儿的音乐欣赏能力。
教学准备
1.教师准备：雨伞、毛毯、水杯、音响、CD；
2.学生准备：雨衣、雨靴、凉帽等。
教学过程
1. 观察实验示范
教师带领幼儿观察雨伞、水杯、树叶等物品，描述他们上雨天中起
到的作用，引导幼儿感受雨水的自然形态和运动方式。
2. 听音乐
放上一首音乐《雨的节奏》，让幼儿跟随节奏动起来，并引导幼儿
注意音乐中各种乐器的声音。
3. 雨滴唱歌
教师向幼儿展示毛毯，模拟雨滴声音，并邀请幼儿一起模仿。
在幼
儿能够稳定发声的基础上，教师可采用逐句教唱的方式，让幼儿逐步
掌握《雨滴落在我的伞面上》这首歌。
4. 落实学习
幼儿分成小组，老师给每个小组一张图片，要求他们利用所学知识，编三句诗来描述图片中的自然景象，如：一只蜗牛在雨中游逛；小草
在雨中摇曳……
教学反思
教学中存在的问题
1.由于幼儿年龄较小，语音不清晰，教师需要不断引导他们，使声音清晰、响亮；
2.教师应注意每个幼儿的发音情况，及时纠正错误；
3.课程设计不够丰富，下一次应该增加更多的活动形式，来
激发幼儿的学习兴趣。
教学中的改进
1.教师应该提前给幼儿讲解唱歌的知识和技巧，使其更加容
易掌握；
2.下次可以增加互动游戏，鼓励幼儿发挥创新想象，引导幼
儿通过游戏的方式学习语言知识；
3.落实学习环节长度不够，下次应该增加更多落实学习的活动，让幼儿实践所学知识的多种形式。
大班语言优质课教案及教学反思《雨滴唱歌》
大班语言优质课教案及教学反思《雨滴唱歌》教学目标：1.培养孩子们的语言表达能力。
2.提高孩子们的听说能力。
3.增强孩子们的阅读理解能力。
4.培养孩子们的团队协作精神和学习兴趣。
教学重点：1.让孩子们了解诗歌。
2.学习诗歌背后的故事以及其中的意义。
3.提高孩子们的语言表达能力，让孩子们能够把诗歌的内容转化为生活实践。
教学过程：1.导入环节将一张描绘雨水的图片放在教室中央，引导孩子们谈论这张图片，让他们谈论雨水给人们带来的影响以及雨水的作用。
2.正式教学让孩子们听诗歌《雨滴唱歌》。
第一遍，老师朗读。
第二遍，让孩子们跟着老师朗读。
第三遍，让孩子们自己朗读。
让孩子们自由发挥，用语言形式来表达诗歌里的意思。
3.活动环节孩子们分组进行小组活动，让他们一起在草坪上展开一个想象的游戏，模仿雨滴的行动，激发他们的想象和创造力。
4.总结反思引导孩子们分享自己在活动中的所学所得，让孩子们总结自己在活动中的感受和经验。
鼓励他们在语言表达上更加自信和流畅。
教学反思1.教师采用导入环节，引导孩子们跟着图片谈论雨水给人们带来的影响以及雨水的作用，引起了孩子们的兴趣。
2.在学习诗歌的时候，教师采用三遍朗读的方法，让孩子们多次朗读诗歌，在学习过程中积累经验，更好地记住诗歌的内容。
3.在活动环节，孩子们通过模仿雨滴的行动，激发了他们的想象和创造力，也提高了他们的语言表达能力。
4.在总结反思环节，孩子们分享了自己在活动中的所学所得，也加强了孩子们与老师之间的沟通交流。
在以后的教学中，我将更加注重孩子们的参与感、活动感和个人表现，让每一位孩子在活动中都能够体验到快乐和成长。
大班语言优质课教案及教学反思《雨滴唱歌》
《雨滴唱歌》大班语言优质课教案及教学反思一、教学目标1.理解故事内容，感受雨滴唱歌的美好情境。
2.学会观察和表达雨滴落在不同物体上的声音。
3.培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会用语言表达雨滴落在不同物体上的声音。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创造性地描述雨滴唱歌的情境。
三、教学准备1.故事课件：《雨滴唱歌》2.雨滴图片3.不同材质的物体：金属、塑料、木头、玻璃等4.录音机（播放雨滴声音）四、教学过程（一）导入1.教师播放雨滴声音，引导幼儿倾听并说出雨滴的声音。
2.教师出示雨滴图片，引导幼儿观察雨滴的形状、颜色等特征。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《雨滴唱歌》，让幼儿了解故事内容。
2.教师提问，引导幼儿回答：a.故事里雨滴落在哪些物体上？b.雨滴落在不同物体上发出的声音一样吗？c.你喜欢雨滴唱歌吗？为什么？（三）实践活动1.教师准备不同材质的物体，让幼儿尝试将雨滴落在这些物体上，观察并表达雨滴的声音。
2.教师分组进行活动，每组选择一种材质的物体，讨论并记录雨滴落在该物体上的声音。
2.教师鼓励幼儿发挥想象力，创造性地描述雨滴唱歌的情境。
3.教师挑选几名幼儿进行展示，其他幼儿进行评价。
（五）结束1.教师回顾本节课的内容，让幼儿复述故事《雨滴唱歌》。
五、教学反思本节课以故事《雨滴唱歌》为载体，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。
通过实践活动，幼儿学会了观察和表达雨滴落在不同物体上的声音，培养了他们的想象力、创造力和语言表达能力。
1.故事讲述生动有趣，激发了幼儿的兴趣。
2.实践活动让幼儿亲身体验，加深了对雨滴唱歌的理解。
3.教师引导有针对性，使幼儿在讨论中主动思考、表达。
1.课堂气氛有时过于活跃，导致部分幼儿注意力不集中。
2.部分幼儿在表达时，语言组织能力较弱，需要教师更多耐心引导。
重难点补充：一、教学重点补充1.在实践活动环节，教师与幼儿进行互动对话，引导幼儿用语言描述雨滴落在不同物体上的声音特点。
大班语言课教案及教学反思《雨滴唱歌》
大班语言课教案及教学反思《雨滴唱歌》一、教学目标1.认识和理解《雨滴唱歌》这首童谣的歌词和意义；2.发展幼儿的语言表达能力；3.提高幼儿的听力和观察能力；4.培养幼儿对自然的热爱和欣赏能力。
二、教学内容本节课的教学内容是《雨滴唱歌》这首童谣三、教学准备1.音响设备；2.PPT；3.班级墙报设备。
四、教学过程1. 入门活动教师播放一段闪电雷鸣的音效，然后问幼儿在下雨天会听到什么声音，让幼儿说出来。
2. 导入新课教师放映PPT，播放歌曲《雨滴唱歌》，同时边唱边引导幼儿用掌声模仿雨声。
3. 正文1.教师逐句唱出歌词，让幼儿跟读；2.教师让幼儿用自己的话简单复述歌词的内容；3.教师放映PPT，观察图片中的树木和草地，在幼儿的帮助下找出图片中的“小蚂蚁”、“小蜗牛”和“小青蛙”，并比较它们的大小；4.教师通过提问，让幼儿表达对雨、树、蚂蚁、蜗牛、青蛙等的爱好和欣赏。
4. 游戏互动1.教师让幼儿分成若干组，进行模仿和补充童谣；2.教师和幼儿一起玩“雨后见彩虹”游戏，比赛看谁能第一个找到彩虹出现的标志。
5. 总结反思1.教师提问幼儿，课堂上他们体验到了哪些令人愉悦的事情；2.教师摘取幼儿的回答，找到他们所见到的美丽、有趣、有意义的事物，记录在班级墙报上；3.教师和幼儿一起回顾今天的学习，了解他们的收获和需要进一步了解的问题。
五、教学思考在本节课中，幼儿能够通过听歌曲、看图片和模仿行动等多种方式，感知自然风光在雨水营造下的神奇和生机。
同时，欣赏歌曲能够扩大他们的音乐背景，让他们在音乐中感受到自然、和谐和美丽。
幼儿在体验中不断地感受、提问、回答、讨论信息，并发展了他们的表达能力和思考能力，同时培养了他们的观察能力和环保意识。
幼儿园大班语言活动教案雨滴唱歌
幼儿园大班语言活动教案雨滴唱歌一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的声音》，详细内容为雨滴唱歌。
通过描述雨滴唱歌的情景，引导幼儿感受语言中的音韵美，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解雨滴唱歌的情景，学会用恰当的词语描述雨滴的声音。
2. 过程与方法：培养幼儿的想象力、观察力和表达能力，使他们能够用语言描绘生活中的美好事物。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对大自然的热爱，培养他们积极向上的心态。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述雨滴的声音。
教学重点：培养幼儿的想象力、观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、雨滴声音的音频、图片、PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）播放雨滴声音的音频，让幼儿闭上眼睛，认真聆听。
（2）引导幼儿讲述自己听到雨滴声音时的感受。
2. 例题讲解（1）展示雨滴唱歌的图片，引导幼儿观察并描述雨滴的样子。
（2）结合教材内容，讲解雨滴唱歌的情景，让幼儿学会用词语描绘雨滴的声音。
3. 随堂练习（1）让幼儿用自己的话描述雨滴唱歌的情景。
（2）鼓励幼儿用彩笔在画纸上描绘出自己心中的雨滴唱歌场景。
（1）组织幼儿分享自己的作品，互相评价、学习。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计主题：雨滴唱歌板书内容：1. 雨滴的样子2. 雨滴的声音3. 描述雨滴唱歌的词语七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用绘画和文字相结合的方式，描述一下自己心中的雨滴唱歌场景。
2. 答案示例：雨滴从天空中落下，唱着欢快的歌。
它们落在树叶上，发出“滴答”的声音，好像在说：“大自然，我爱你！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿亲身感受雨滴的声音，激发他们对大自然的热爱。
同时，鼓励幼儿用所学知识描绘生活中的美好事物。
幼儿园大班语言活动精品教案雨滴唱歌
幼儿园大班语言活动精品教案雨滴唱歌一、教学内容本次教学活动选自幼儿园大班语言领域教材第四章“奇妙声音”，详细内容为“雨滴唱歌”。
通过描述雨滴在自然界中各种形态，以及雨滴唱歌奇妙现象，让幼儿感知语言美妙，培养他们想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿解雨滴形态，知道雨滴唱歌自然现象。
2. 培养幼儿想象力和表达能力，能用自己语言描述雨滴唱歌情景。
3. 培养幼儿对自然界声音敏感度，激发他们热爱生活、热爱大自然思想感情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用自己语言描述雨滴唱歌情景。
2. 教学重点：培养幼儿想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、雨滴声音素材、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 实践情景引入播放雨滴声音素材，让幼儿闭上眼睛，聆听雨滴声音，引导他们想象雨滴在唱歌。
2. 例题讲解利用PPT展示雨滴形态，结合图片，让幼儿观察雨滴落在不同物体上样子，讲解雨滴唱歌原理。
3. 随堂练习让幼儿分组，每组选择一个物体，用彩笔和水粉在画纸上画出雨滴落在该物体上情景，并用自己语言描述。
4. 分享与交流各小组展示自己作品，分享描述雨滴唱歌情景。
六、板书设计1. 雨滴形态2. 雨滴唱歌原理3. 描述雨滴唱歌情景七、作业设计1. 作业题目：画出你心中雨滴唱歌场景，并用一句话描述。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对雨滴唱歌情景表现出较高兴趣，但在用自己语言描述时，部分幼儿表达不够流畅，需要在今后教学中加强引导和练习。
2. 拓展延伸：让幼儿观察其他自然现象，如风、雷、电等，引导他们用自己语言描述，培养观察力和表达能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 分组随堂练习4. 分享与交流5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过播放雨滴声音素材，让幼儿闭上眼睛聆听，旨在培养他们听觉敏感度和想象力。
这一过程需要关注幼儿参与度，确保他们能够充分投入到情境中。
2024年大班语言活动雨滴唱歌教案
一、活动名称：大班语言活动——雨滴唱歌教案二、活动目标：1. 感受诗歌的语言美，体验雨滴唱歌带来的快乐。
2. 能够正确地朗诵诗歌，并进行仿编活动。
3. 了解雨滴的基本知识，培养对自然现象的兴趣。
三、活动准备：1. 教学材料：雨滴唱歌诗歌、图片、音乐等。
2. 环境布置：模拟雨天氛围，如雨滴声、雨伞等。
四、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿观察教室布置，引发幼儿对雨天的兴趣。
2. 诗歌朗诵：教师带领幼儿一起朗诵《雨滴唱歌》，感受诗歌的韵律美。
3. 图片展示：教师展示与雨滴相关的图片，让幼儿了解雨滴的基本知识。
4. 音乐欣赏：教师播放雨滴声音的音乐，让幼儿感受雨天的氛围。
5. 仿编活动：教师引导幼儿发挥想象力，对诗歌进行仿编，如雨滴还会落在哪里等。
五、活动总结：通过本次活动，幼儿们对雨滴有了更深入的了解，能够在朗诵诗歌的过程中感受到快乐。
幼儿们的想象力得到了锻炼，对自然现象的兴趣得到了培养。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：幼儿能够熟练地朗诵诗歌，并参与仿编活动。
2. 教学难点：幼儿对诗歌进行仿编，发挥想象力，创造出富有创意的作品。
七、教学方法：1. 直观法：通过图片展示，让幼儿直观地了解雨滴的基本知识。
2. 情境教学法：模拟雨天氛围，让幼儿身临其境地感受诗歌的意境。
3. 互动教学法：教师与幼儿共同参与诗歌朗诵、仿编等活动，增强课堂互动性。
八、教学步骤：1. 导入：教师带领幼儿观察教室布置，引发幼儿对雨天的兴趣。
2. 诗歌朗诵：教师带领幼儿一起朗诵《雨滴唱歌》，感受诗歌的韵律美。
3. 图片展示：教师展示与雨滴相关的图片，让幼儿了解雨滴的基本知识。
4. 音乐欣赏：教师播放雨滴声音的音乐，让幼儿感受雨天的氛围。
5. 仿编活动：教师引导幼儿发挥想象力，对诗歌进行仿编，如雨滴还会落在哪里等。
6. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
九、教学评价：1. 幼儿在诗歌朗诵、仿编活动中的表现。
雨滴唱歌大班语言活动教案
雨滴唱歌大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解雨滴的特点和下雨天的自然现象。
1.2 培养幼儿对语言的兴趣和表达能力。
1.3 发展幼儿的观察力、想象力和创造力。
1.4 培养幼儿的团队合作精神和共享意识。
第二章：活动准备2.1 教具准备：雨滴图片、雨滴手工材料、雨滴歌曲伴奏带。
2.2 环境布置：在活动室内布置一个雨天场景，包括雨滴挂饰、雨伞等。
第三章：活动过程3.1 导入：教师带领幼儿观察雨滴图片，引导幼儿说出雨滴的特点和下雨天的景象。
3.2 故事分享：教师讲述一个关于雨滴唱歌的故事，引导幼儿想象雨滴唱歌的场景。
3.3 雨滴手工制作：教师指导幼儿制作雨滴手工，培养幼儿的动手能力。
3.4 雨滴歌曲演唱：教师播放雨滴歌曲伴奏带，引导幼儿跟着音乐一起唱雨滴歌曲。
第四章：活动延伸4.1 创意表达：教师引导幼儿用语言和动作表现雨滴唱歌的场景，培养幼儿的创造力。
4.2 团队合作：教师组织幼儿分组进行雨滴唱歌表演，培养幼儿的团队合作精神。
4.3 家园共育：教师邀请家长参与雨滴唱歌活动，促进家园互动。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对雨滴特点的理解和表达能力。
5.2 评价幼儿在手工制作和唱歌过程中的动手能力和音乐感知能力。
5.3 观察幼儿在团队合作和创意表达中的表现，评价幼儿的合作精神和创造力。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，避免幼儿在活动过程中受伤。
6.2 注意培养幼儿的倾听能力和表达能力，鼓励幼儿积极参与活动。
6.3 关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和支持。
第七章：活动资源7.1 参考相关雨滴唱歌的绘本、故事书和音乐资源。
7.2 利用自然环境，如户外观察雨滴，丰富幼儿的直观体验。
7.3 邀请家长参与活动，提供家庭支持与合作。
第八章：活动反馈与改进8.1 活动结束后，及时与幼儿家长沟通，反馈幼儿在活动中的表现。
8.2 收集幼儿和家长的反馈意见，了解活动的效果和不足之处。
大班唱歌活动教案：雨滴唱歌
一、活动名称：大班唱歌活动教案：雨滴唱歌二、活动目标：1. 感受雨滴的声音和节奏，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 通过唱歌活动，培养幼儿的集体协作意识和团队精神。
3. 培养幼儿的表演能力和创造力，提高他们的自信心。
三、活动准备：1. 教具：雨滴手偶、雨滴声音道具、小水桶、雨衣、雨靴等。
2. 教学资源：雨滴唱歌音频、雨滴跳舞视频等。
四、活动过程：1. 热身活动：雨滴舞蹈（播放雨滴跳舞视频，引导幼儿模仿雨滴的动作）2. 教学环节一：雨滴的声音（播放雨滴唱歌音频，让幼儿听雨滴的声音，学习雨滴的节奏）3. 教学环节二：学唱歌曲（教师带领幼儿学唱《雨滴唱歌》，指导幼儿正确发音和节奏）4. 实践环节：雨滴接龙（幼儿分组，每组轮流唱《雨滴唱歌》，要求声音清晰、节奏准确）5. 展示环节：雨滴舞台（每组选出一名代表，穿上雨衣、雨靴，手持雨滴手偶，进行表演）五、活动评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和团队协作能力。
2. 家长反馈幼儿在活动后的表现和兴趣。
3. 通过歌唱比赛、角色扮演等形式，检验幼儿对歌曲的掌握程度。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于雨滴的认识和体验，鼓励家长带领幼儿观察自然界的雨滴现象，拍摄照片或视频，分享到班级群。
2. 环境创设：在班级的自然角中布置“雨滴的世界”，展示幼儿收集的雨滴相关物品，如雨伞、雨衣、雨靴等，并引导幼儿讲述自己的雨滴故事。
七、教学内容：1. 歌曲学习：《雨滴唱歌》2. 音乐游戏：雨滴接力赛3. 绘画活动：画出雨滴的形状和颜色八、教学策略：1. 直观演示：教师通过雨滴手偶等教具，直观地展示雨滴的形象，吸引幼儿的注意力。
2. 互动教学：教师与幼儿互动，引导幼儿参与歌唱、游戏和绘画活动，提高他们的学习兴趣。
3. 情境创设：创设富有情境的教学环境，让幼儿在自然、轻松的氛围中感受音乐和绘画的魅力。
九、活动步骤：1. 热身活动：雨滴舞蹈（播放雨滴跳舞视频，引导幼儿模仿雨滴的动作）2. 教学环节一：雨滴的声音（播放雨滴唱歌音频，让幼儿听雨滴的声音，学习雨滴的节奏）3. 教学环节二：学唱歌曲（教师带领幼儿学唱《雨滴唱歌》，指导幼儿正确发音和节奏）节奏准确）5. 展示环节：雨滴舞台（每组选出一名代表，穿上雨衣、雨靴，手持雨滴手偶，进行表演）6. 活动延伸：家园共育（鼓励家长带领幼儿观察自然界的雨滴现象，拍摄照片或视频，分享到班级群）十、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和团队协作能力。
2024年大班语言活动雨滴唱歌教案
2024年大班语言活动雨滴唱歌教案一、活动目标1. 感受诗歌的语言美，理解诗歌的内容。
2. 学会用动作表现雨滴唱歌的情景。
3. 培养想象力，体验创作的快乐。
二、活动准备1. 诗歌课件或图片。
2. 雨滴手偶道具。
3. 音乐播放设备。
三、活动过程1. 导入：出示雨滴手偶，引发幼儿兴趣。
师：你们看，谁来了？它有什么特点？2. 学习诗歌：带领幼儿欣赏诗歌，理解内容。
师：诗歌里讲述了什么样的情景？雨滴是怎么唱歌的？3. 动作表现：教幼儿用动作表现雨滴唱歌的情景。
师：请你们用手势和动作来表现雨滴唱歌的样子。
4. 想象创作：鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的诗歌。
师：请你们想象一下，雨滴还会唱什么歌？用诗歌的形式表达出来。
四、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起创作关于雨滴的诗歌。
2. 环境创设：在班级环境中布置“雨滴唱歌”的主题墙，展示幼儿的作品。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 评价幼儿对诗歌内容的理解和动作表现能力。
3. 搜集幼儿在家庭和班级环境中创作的诗歌作品，进行评价。
六、活动准备1. 准备一个宽敞的室内活动空间，以便幼儿自由活动。
2. 提供足够的绘画材料，如彩色笔、画纸等。
3. 准备一些关于雨滴的图片或图书，供幼儿参考。
七、活动过程1. 导入：以一个关于雨滴的故事开始活动，吸引幼儿的注意力。
师：你们听说过小猪佩奇在雨天玩雨滴的故事吗？今天我们要一起模仿小猪佩奇，来一场雨滴唱歌活动。
师：这是小猪佩奇编的一首雨滴唱歌诗，我们一起来听听吧。
3. 创作诗歌：鼓励幼儿根据故事中的情景，自己创作诗歌。
师：小猪佩奇在雨天玩雨滴，你们想象一下，如果是你们在雨天，你们会玩些什么呢？请你们用诗歌的形式表达出来。
4. 绘画表达：给幼儿提供绘画材料，让他们将创作的诗歌用画笔画出来。
师：你们可以用彩色笔和画纸，将你们创作的诗歌画出来，让我们一起分享吧。
八、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起创作关于雨滴的诗歌，并拍照记录下来，下次活动时分享。
幼儿园大班语言优质课教案《雨滴唱歌》及教学反思（共五篇）
幼儿园大班语言优质课教案《雨滴唱歌》及教学反思（共五篇）第一篇：幼儿园大班语言优质课教案《雨滴唱歌》及教学反思《大班语言优质课教案《雨滴唱歌》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言优质课教案《雨滴唱歌》含反思！活动目标1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优美意境。
2、尝试创编儿歌《听雨》，并通过画画、说说等活动体验创编的快乐，发展表达、交流、合作的能力。
3、激发热爱大自然、关心周围事物的情感。
活动准备1、下雨的录音2、沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答的字卡。
3、与散文内容相符的图片活动过程一、引起幼儿兴趣1、师(放录音)：听，什么声音?2、师：你喜欢下雨吗?为什么?3、师：有一只小蝴蝶一开始也不下雨，可是后来又喜欢下雨了，想知道为什么吗?我们一起来听一首散文。
二、欣赏散文，理解主要内容1、师完整朗诵散文一遍。
2、师：“小蝴蝶听到什么呢?”3、师：“小蝴蝶到底听到小雨唱什么歌，我们一起来侧着耳朵仔细听。
”师再次朗诵散文。
4、师：“小雨唱了什么歌?”引导幼儿学说象声词。
幼儿说出象声词时，教师就出示相应的字卡。
师：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，边说边用动作表现，帮助幼儿记忆理解。
(当幼儿不能说出吱溜溜时，老师可以提有针对性的问题，如：它钻到花里面时是怎么唱的?)5、师：“小雨点怎么会唱出这么好听的歌?它在干什么呢?”(幼儿回答，教师出示相应的图片)沙沙沙，那是小雨和森林的树叶在玩耍;丁丁丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头;吱溜溜，那是小雨钻进荷花的花蕊里;滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。
三、再次欣赏，进一步理解内容，感受散文的优美意境。
屈，老师.教案.网出处。
1、师：老师告诉你们，这是一首很美的散文诗《听雨》，我们一起来完整地欣赏一遍。
看着小图片，在小雨唱歌的地方我们可以一起来说说。
2、师：小蝴蝶现在还讨厌下雨天吗?为什么?四、学习创编儿歌《听雨》。
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幼儿园大班语言活动教案：雨滴唱歌
活动目标
1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优美意境。
2、尝试创编儿歌《听雨》，并通过画画、说说等活动体验创编的快乐，发展表达、交流、合作的能力。
3、激发热爱大自然、关心周围事物的情感。
活动准备
1、下雨的录音
2、沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答的字卡。
3、与散文内容相符的图片
活动过程
一、引起幼儿兴趣
1、师（放录音）：听，什么声音？
2、师：你喜欢下雨吗？为什么？
3、师：有一只小蝴蝶一开始也不下雨，可是后来又喜欢下雨了，想知道为什么吗？我们一起来听一首散文。
二、欣赏散文，理解主要内容
1、师完整朗诵散文一遍。
2、师：“小蝴蝶听到什么呢？”
3、师：“小蝴蝶到底听到小雨唱什么歌，我们一起来侧
着耳朵仔细听。
”师再次朗诵散文。
4、师：“小雨唱了什么歌？”引导幼儿学说象声词。
幼儿说出象声词时，教师就出示相应的字卡。
师：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，边说边用动作表现，帮助幼儿记忆理解。
（当幼儿不能说出吱溜溜时，老师可以提有针对性的问题，如：它钻到花里面时是怎么唱的？）
5、师：“小雨点怎么会唱出这么好听的歌？它在干什么呢？”
（幼儿回答，教师出示相应的图片）
沙沙沙，那是小雨和森林的树叶在玩耍；
丁丁丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头；
吱溜溜，那是小雨钻进荷花的花蕊里；
滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。
三、再次欣赏，进一步理解内容，感受散文的优美意境。
1、师：老师告诉你们，这是一首很美的散文诗《听雨》，我们一起来完整地欣赏一遍。
看着小图片，在小雨唱歌的地方我们可以一起来说说。
2、师：小蝴蝶现在还讨厌下雨天吗？为什么？
四、学习创编儿歌《听雨》。
1、师：“沙沙沙，小雨除了和森林里的树叶在玩耍，还会在做什么呢？”
2、师：“丁丁丁，这是小雨在做什么呢？”
3、师：“吱吱吱、滴滴答，这又是小雨在做什么呢？请你跟旁边的朋友讨论一下。
”
4、老师将幼儿创编的进行汇总，并帮助幼儿稍加整理变成一篇新的散文，带领幼儿一起朗诵自己编的散文。
四、延伸活动
1、师：“小雨点除了会落到树叶上，屋顶上，荷花上，窗玻璃上，还会落到哪里？”
2、师：它会发出什么声音？那是小雨点在做什么？请小朋友在区域活动的时候去想一想，编一编，画一画，说一说。