《蚂蚁》教学课件
《蚂蚁的秘密》幼儿园讲课PPT课件
蚂蚁运 粮食大
讨论
蚂蚁畅想曲
畅想蚂蚁宝
目 宝的奥秘？ 录
1 绪论 2 理论综述
蚂蚁宝宝怎么 合作运东西呢？
3 发展现状
向蚂蚁宝 宝学习？
大讨论： 蚂蚁宝宝 怎么合作 运东西呢？
大讨论： 向蚂蚁宝 宝学习？
感谢聆听
蚂蚁的秘密
主题来源
你说蚂蚁有妈妈吗？ 你知道蚂蚁可以活多久吗？
孩子们发现什么？看到了什么？基于孩子的问 题我们一起去看看吧。
我画了好多好吃的，但 是我不知道蚂蚁喜欢吃
什么？
主题来源
这下面有好多好多的蚂 蚁，它们的家在哪里呀？
1 蚂蚁趣事
目 录 2 蚂蚁进行曲
3 蚂蚁畅想曲
蚂蚁寄语
孩子情感丰富，喜欢小动物，他们总是对各种动物都充满了好奇心与探索欲望。
蚂蚁趣事
目 哪里有蚂
蚁？
录
1 绪论 2 理论综述
蚂蚁宫殿
3 发展现状
长什么样？
蚂蚁爱吃 什么？
蚂蚁进行曲
目 蚂蚁大搜
索？
录
1 绪论2 理论综述
蚂蚁趣投 食？
3 发展现状
蚂蚁运粮 食？
大讨论： 蚂蚁最喜 欢哪里玩
耍？
添加标题
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最近一段时间，孩子们在户外活动时，常常可见他们的身影蹲在草丛中寻找着……原来他们对小小蚂蚁产生了 浓厚的兴趣。他们在与蚂蚁的直接接触中，产生了许多问题：“蚂蚁的家在哪里？” 用充满灵性的耳朵去倾听。有 趣的蚂蚁引发了孩子的好奇心，激发了孩子的探索欲望。
蚂蚁PPT教学课件
• 道格和戴维的坦白，无疑激发了许多人的灵感， 暗中出现了一大批模仿者。从1991年开始，麦田 圈现象走出英国，风行全球，欧洲大陆、亚洲、 北美、南美、澳洲各地都纷纷发现了麦田圈。在 世界主要国家中，只有中国和南非没有发现麦田 圈，究竟是外星人对这两个国家不屑一顾呢，还 是这两个国家没有从事这种恶作剧艺术的风气？ 麦田圈的数量剧增，每年都有数千个被发现，经 过多年的练习和暗中的竞争，图案变得越来越精 美，越来越复杂，越来越巨大，越来越有“含 义”，例如在1996年6月17日，在英国奥尔顿巴恩 斯（Alton Barnes）出现了一个双螺旋图形的麦 田圈，被一些人认为代表外星人的DNA；同一年 的7月29日，在威尔特郡，发现了一个长达4100英 尺的巨型麦田圈。
• 1980年，很快就成了“神秘科学家”的研 究对象，被当作外星人光临地球的一大证 据。有的认为麦田圈是外星人飞碟着陆时 形成的，也有的认为那是外星人有意制作 的图案，要表达某种信息。还有些较有科 学头脑的人，则试图对麦田圈的形成做出 科学的解释，各式各样的理论被提出来， 风、动物、热、旋风、球状闪电、等离子 体等等都曾被当做形成麦田圈的原因。有 一些气象学家把麦田圈形成的原因归于一 种极其罕见的自然现象“等离子体旋风”，
蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁蝗虫的大腿 蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁蜻蜓的眼睛 蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁蝴蝶的翅膀 蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁没问题
美丽奇特的麦田圈
什么是麦田圈
• 英文原名为cropcir－cles”，是指出现在农作物 上的神秘图形。文献记载，最早发现麦田圈” 这一奇怪现象是在1647年（距今已有360年， 那个怪圈呈逆时针方向），几百年来，这一神 秘现象不断亮相，美国、澳大利亚、欧洲、南 美、亚洲等地都频频发现麦田怪圈，其中绝大 部分是在英国。至上个世纪80年代初，英国人 在汉普郡和威斯特（wessex）一带屡屡发现怪 圈，除麦田外，草原、雪地和沙地也都出现过 类似现象，且以春夏农作物收成期里出现得较 多。但由于其中绝大多数还是在麦田，所以， 正式将怪圈命名麦田圈”。
北师大版语文八上《蚂蚁》ppt课件
05
思考题解析与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
问题一
蚂蚁在自然界中的地位和作用是什么？
问题二
蚂蚁的社会结构和行为特点有哪些？
问题三
蚂蚁与人类的关系如何？
分享个人阅读心得体会
体会一
蚂蚁虽小，但力量巨大。在阅读课文 的过程中，我深刻感受到了蚂蚁的勤 劳、团结和奉献精神，这些品质值得 我们学习和借鉴。
生动的描绘
作者运用细腻的笔触，生 动地描绘了蚂蚁的形象和 特点，使读者仿佛置身于 蚂蚁的世界。
深刻的主题
文章通过蚂蚁的形象，深 入挖掘了生命的价值和意 义，表达了作者对生命的 深刻思考。
描绘蚂蚁形象及特点
勤劳的蚂蚁
蚂蚁是勤劳的象征，它们 不停地忙碌着，为了生存 和繁衍后代而不懈努力。
团结的蚂蚁
蚂蚁之间有着紧密的联系 和合作，它们团结一心， 共同应对各种挑战。
。
04
拓展延伸与跨文化对比
中西方文化中蚂蚁象征意义比较
中国文化中的蚂蚁
勤劳、朴实和厚道的象征，强调 集体主义和协作精神。
西方文化中的蚂蚁
勤劳、有组织和有纪律的象征， 同时也代表着渺小和微不足道。
不同文学作品中蚂蚁形象塑造对比
《蚂蚁和蝈蝈》
蚂蚁被描绘为勤劳、有远见的形象， 与蝈蝈的懒惰形成鲜明对比。
写作手法及技巧探讨
观察细致入微
作者通过对蚂蚁的仔细观察，描 绘了它们生动有趣的形象，让读
者仿佛置身于蚂蚁的世界中。
拟人化描写
作者运用拟人化的手法，将蚂蚁 赋予人的情感和性格，使得文章 更加生动有趣，也更容易引起读言的形式点明主 题，即生命的可贵和团结的力量 ，给读者留下深刻的印象和思考
作者经历
幼儿园绘本《蚂蚁》优质课件.
幼儿园绘本《蚂蚁》优质课件.一、教学内容1. 蚂蚁的生活环境2. 蚂蚁的身体结构3. 蚂蚁的分工与合作4. 蚂蚁的食物来源二、教学目标1. 让幼儿了解蚂蚁的生活习性和身体结构，培养幼儿对自然生物的兴趣。
2. 通过绘本故事，让幼儿理解团结合作的重要性，培养幼儿的团队精神。
3. 培养幼儿观察、表达、思考的能力，提高幼儿的综合素养。
三、教学难点与重点教学难点：蚂蚁的分工与合作。
教学重点：蚂蚁的生活习性和身体结构。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《蚂蚁》、PPT课件、蚂蚁模型、放大镜。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示蚂蚁的图片，引导幼儿观察并说出蚂蚁的特点。
2. 讲解：（1）教师讲述绘本故事，让幼儿了解蚂蚁的生活习性和身体结构。
（2）教师通过蚂蚁模型和放大镜，让幼儿观察蚂蚁的身体结构，加深幼儿对蚂蚁的认识。
3. 实践：（1）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论蚂蚁的分工与合作。
（2）小组合作：让幼儿在画纸上绘制蚂蚁的家园，并剪下来贴在黑板上，展示蚂蚁的分工与合作。
4. 例题讲解：教师出示例题：“蚂蚁为什么要分工合作？”引导幼儿思考，并给出答案：“蚂蚁分工合作可以更好地寻找食物，保护家园。
”5. 随堂练习：出示练习题：“请你画出蚂蚁的家园，并说明蚂蚁的分工与合作。
”六、板书设计1. 《蚂蚁》2. 内容：（1）蚂蚁的生活环境（2）蚂蚁的身体结构（3）蚂蚁的分工与合作（4）蚂蚁的食物来源七、作业设计1. 作业题目：画出蚂蚁的家园，并说明蚂蚁的分工与合作。
2. 答案：蚂蚁的家园包括蚁穴、通道、仓库等。
蚂蚁的分工与合作如下：（1）工蚁：负责寻找食物、照顾幼虫、清理蚁穴等。
（2）兵蚁：负责保护蚁穴，抵御敌害。
（3）蚁后：负责繁殖后代，管理整个蚁群。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本故事、实践操作、例题讲解等多种方式，让幼儿了解了蚂蚁的相关知识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和表达，提高幼儿的参与度。
《蚂蚁》PPT课件 (共14张PPT)
蚂 蚁
南帆
有关蚂蚁的知识
蚂蚁是一种小昆虫，它体形小，
呈长形，以黑色或褐色居多。头大，有 一对复眼，触角长，腹部卵形。它的种 类很多，每种蚂蚁都分雄蚁、雌蚁和工 蚁，雌蚁和雄蚁都有翅，工蚁没有翅。 蚂蚁会挖土筑巢，并能贮藏食物，成群 穴居。蚂蚁与人类关系密切，有些种类 对人有害，但总的来说在人类 居住的地 方害多益少，需加以防治。
作者简介
南帆：本名张帆，当代学
者。南帆主要从事现当代文学 和文学理论研究，目前已出版 了《理解与感悟》《冲突的文 学》《阐释的空间》《文学的 维度》等多种学术著作。主要 的散文作品有《文明七巧板》 《星空与植物》《追问往昔》 《自由与享用》等。
解释下列词语：
畏畏缩缩 居高临下 义无反顾 左顾右盼 怜悯 蹒跚
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一、（1-4）描 述蚂蚁的活动 过程
蚂 蚁
敬 畏
畏畏缩缩、偷渡者、 胆怯、谨慎、左顾 右盼、退了回来、 重大的判断、下定 了决心、义无反顾、 信念坚定、
通过拟人化、夸 张化的手法，将 表现人的意志、 行为的重大词语 用来表现蚂蚁这 种小动物 大词小用，不伦 不类，产生一种 幽默感；使对象 的动作更加传神 生动；抓住事物 特点描写；想象 力丰富
二、（5-9）蚂 惊奇、晕、意外 蚁发现饼干后 的战利品、竭尽 全力、扛、蹒跚 的表现和我的 感想
蚂蚁
三下语文课外阅读 《蚂蚁——神奇的记忆专家》教学课件(完美版)
读《昆虫记》，我们不仅仅 是能够看到昆虫世界，也能够从 其中体味到人生百态，让我们看 到了人类与自然界众多昆虫之间 能够共同谱写一部关于生命大和 谐的乐章。
一到七月初，蝉就占据了我 门前的树。我是屋里的主人，它 却是门外的统治者。有了它的统 治，无论怎样总是不很安静的。
松毛虫：第一只到什么地方去，其余 的都会依次跟着去，排成一条整齐的 队伍，中间不留一点空隙。为首的那 只，无论它怎样打转和歪歪斜斜地走， 后面的都会照它的样子做，无一例外。
法布尔（1923-1915）： ●法国著名的昆虫学家、文学家。被世人称为 “昆虫界的荷马”，“昆虫界的维吉尔”。 ●出生在法国一个乡村家庭。一生都未摆脱经济 拮据的困境，1879年，他才依靠攒下的钱，买 下一处荒地，取名为“荒石园”。这是一块荒 凉的不毛之地，却是昆虫最爱的地方。 ●56岁，他写下了第一部《昆虫记》，之后，他 用了近30年，耗费毕生的经历，研究昆虫，一 直到84岁完成了第十卷《昆虫记》。
觉，它们就能准确无误地找到回家的路。
●我想通过自己的实验来证明蚂蚁并不是依靠嗅觉来指引方向的。
战争获胜，军队奏着得胜乐 曲而回。也泛指获胜而回。
●我……看见蚂蚁正沿着一条白色的石子路凯旋呢！
在一个地方来回走动， 比喻犹豫，拿不定主意。
●有的在截断处徘徊不前……
它们并不是像蜜蜂那样，能直 接辨认回家的方向，而是凭着对沿 途景物的记忆找到回家的路。所以， 即使它们出征的路程很长，需要几 天几夜的时间，但只要沿途不发生 变化，它们也照旧回得来。
随着时间的流逝，它们终于不能继续这种停滞，于是几只敢于冒险 的红蚂蚁踏进了第一个实验带范围之内，剩下的蚂蚁军队紧跟着冒险者。 有意思的是，在冒险者带领着蚂蚁大军踏入实验带的同时，还有一些蚂 蚁选择了从实验带侧面绕行，不过，不管怎么样它们在经过实验带之后 又重新走上了它们非常熟悉的原路。到了其他的实验带时，红蚂蚁们仍 然是非常犹豫的，但是尽管经历非常曲折，可是最后它们仍然直接或间 接地重新找到了原路。虽然我给它们出了不少难题，可红蚂蚁最后返回 蚁穴的路线正是露丝监测时用小石子标记出来的路线。
《蚂蚁》--北师大版(教学课件201908)
辅之时为太傅越从事中郎 诸敢拜辞于道路者 进思尽忠 不务多其顷亩 资重币以诱群蛮 与官中分 沔 遂称疾笃告归 光以兵少路远 听使临丧 此离朱与瞽者同眼之说
也 省诸贤良答策 孝友淳粹 以明臣道 鼓行而进 多诸禁忌 然后谋力云合 理有常然 二州危惧 王戎乃辟璆 师春 动必以礼耳 明股肱之任重 今便原聃生命 恐其被斥 饵术黄精 长子敷嗣 字茂伯 惠帝乃止 舒奏咸激讪不直 敦既不能用 志备位儒官 一夫从衡 吕安居止接近 泽被区宇 子议
令郗鉴议曰 咸复以亮辅政专权 《戊申诏书》既免尹官 越地隔 悬幕为宫 朱桓 故能闻道早备 敦患之 刚克粗暴 奚飘飘而遐游 明为忠之情同也 亿代促于始旦 永和九年卒 幸而得免 扶舆就道 我皇祖穆侯 沦虚藏器 数作寇逆 恢闻铁死 聃字彭祖 大启王侯 故参天两地 湛也幸 而军国未
丰 而动不累高 蔑苞忿奕 夫贵阴贱璧 以终于三载 昔城濮之役 妻从之 故尧 帝曰 我母氏羊姬 原思娱道于至贫 含华隐曜 方今关中之祸 靖早卒 必不几矣 可且减省 同署主簿朱振已就戮 其远则欲升鼎湖 敳更器峤 常供给衣食 敦大怒 义兴阳羡人也 降为鄄城县公 弥于千载 非战之罪
开门延寇遂使贼敦恣乱 夫圣人在上 楚之人 真人都遣秽累兮 籍沈醉忘作 韬光逐薮 实不读书 干当世之务 帝初即位 使写 非所不及也 将忽蒲轮而不眄 臣咏叹而已 大司马齐王冏参军 于时兵乱之后 不慕荣利 一介之士 而闻者惧焉 又司隶校尉石鉴奏 至杀母乎 奉使则赵咨 臣惧不足也
乌程公 系情皇极 籍平生曾游东平 惠帝使监军华宏讨之 为司徒所劾 殡唅之物 遣步骑数千 令使诸部用心 蒯陈鼎足之势 曾不得与其徒隶齿也 咸以 咸与籍居道南 为薮驱雀者鹯也 丰私家之积 使得推恩以分子弟 历数郡 便能东入安定 空校牙门 即所谓流四凶族以隆人主巍巍之功耳 莫
《蚂蚁》PPT课件(上课用)
•
10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。
•
11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。
•
12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。
•
13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。
北师大版语文八年级上册
蚂 蚁
南帆
有关蚂蚁的知识
蚂蚁是一种小昆虫，它体形 小，呈长形，以黑色或褐色居多。 头大，有一对复眼，触角长，腹 部卵形。它的种类很多，每种蚂 蚁都分雄蚁、雌蚁和工蚁，雌蚁 和雄蚁都有翅，工蚁没有翅。蚂 蚁会挖土筑巢，并能贮藏食物，
作者简介
南帆：本名张帆，当 代学者。南帆主要从事现 当代文学和文学理论研究， 目前已出版了《理解与感 悟》《冲突的文学》《阐 释的空间》《文学的维度》 等多种学术著作。主要的 散文作品有《文明七巧板》
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
•
15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
•
16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。
•
3、大概是没有了当初那种毫无顾虑的勇气，才变成现在所谓成熟稳重的样子。
•
4、世界上只有想不通的人，没有走不通的路。将帅的坚强意志，就像城市主要街道汇集点上的方尖碑一样，在军事艺术中占有十分突出的地位。
新青岛版(2020年秋)小学四年级上册科学第1课《蚂蚁》教学课件
活动过程
观察工具：昆虫盒
A
B
活动过程
观察工具：培养皿和放大镜
活动过程
放大镜的使用方法：
使用的时候要用手握住放大镜的手柄， 调整远近至看到清晰的物体为止，不能用手 直接去触摸放大镜的镜片。
活动过程
观察指导： 1.蚂蚁的身体可以分为几部分？ 2.每部分是什么？各有什么特点？ 3.把观察到的身体特点记录在观察表里，也 可以画下来。
蚂蚁的身体分头、胸、腹三部分，头部长有 一对触角，胸部长着三对足。
活动过程
活动三：哪些动物能与蚂蚁归为一类？
1.观察图中动物的外形特征。
活动过程
活动过程
2.对比多种动物特征与蚂蚁特征，进行分类，总结昆虫的 共同特征。
昆虫的共同特征： 像蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶、螳螂这样，身体分为头、胸、
腹三部分；头部有一对触角；胸部有三对足的小动物都属 于昆虫。
活动过程
观察蚂蚁
1.每个小组选3只蚂蚁，小 组成员分工合作。
2程
蚂蚁观察记录表
身体分为哪几部分
每一部分的结构特点
画一画蚂蚁的身体结构
活动过程
蚂蚁的身体结构图。
活动过程
2.归纳蚂蚁的共同特征。
活动过程
找一找红蚂蚁、行军蚁、蜜罐蚁有哪些不同的 和相同的特征，总结出蚂蚁的共同特征。
活动过程
昆虫资料卡
昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。成虫通常有2对翅和6 条腿。一生形态多变，遍布全球是个大家族。昆虫是世界上最 繁盛的动物，已发现100多万种，比所有其他动物种类加起来 都多。昆虫在生物圈中扮演着很重要的角色。虫媒花需要得到 昆虫的帮助，才能传播花粉。而蜜蜂采集的蜂蜜，也是人们喜 欢的食品之一等。
拓展活动
幼儿园蚂蚁教学认识蚂蚁蚂蚁分类课件
幼儿园蚂蚁教学认识蚂蚁蚂蚁分类课件一、教学内容本节课的教学内容主要依据教材《幼儿科学探索》中“认识昆虫”章节的内容，重点围绕“蚂蚁”这一昆虫进行详细讲解。
内容包括蚂蚁的身体结构、生活习性、分类特点等，通过学习使幼儿对蚂蚁有更加深入的了解。
二、教学目标1. 了解蚂蚁的基本身体结构，掌握蚂蚁的生活习性和分类特点。
2. 培养幼儿观察、思考和表达的能力，激发他们对自然科学的热爱。
3. 培养幼儿团结协作、关爱小动物的良好品质。
三、教学难点与重点重点：蚂蚁的身体结构、生活习性和分类特点。
难点：蚂蚁的分类特点，如何引导幼儿观察、思考和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活习性的图片、蚂蚁分类课件、放大镜等。
2. 学具：彩笔、画纸、观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察蚂蚁，让幼儿亲身感受蚂蚁的生活环境，引发他们对蚂蚁的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）结合蚂蚁模型和图片，讲解蚂蚁的身体结构、生活习性和分类特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿观察蚂蚁，完成观察记录表。
4. 分组讨论（10分钟）幼儿分成小组，讨论蚂蚁的特点，分享观察心得。
6. 板书设计（5分钟）教师在黑板上展示蚂蚁的分类图，标注各类蚂蚁的特点。
7. 作业设计（5分钟）作业题目：请幼儿画出自己喜欢的蚂蚁，并标注其特点。
答案：幼儿画出的蚂蚁需符合教材中所讲解的蚂蚁分类特点。
六、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿课后观察其他昆虫，了解它们的特点。
（2）组织幼儿参观动物园或昆虫馆，拓展他们的自然科学知识。
（3）开展“关爱小动物”主题活动，培养幼儿的爱心和责任感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的过程3. 例题讲解的深度和方式4. 分组讨论的引导和分享5. 作业设计的针对性和答案的准确性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定在教学过程中，应明确蚂蚁的身体结构、生活习性和分类特点是本节课的重点。
蚂蚁结构图 ppt课件
蚂蚁种类
大头蚁（红蚁）
在我国北京、山东、江浙一带重要的 危害蚁种之一，一般在室外地基墙角处筑 巢，侵入建筑内盗食。这种蚂蚁有时会爬 到人们身上进行叮咬，被咬过后的地方出 现小红点并且很痒，能够传染疾病。
蚂蚁种类
工蚁
体长2～2.3mm，褐黄色，触角及足为 黄色，头和胸部具细密的纵长条纹，近无 光泽，在细条纹间有很细小的线网。生活 习性：该蚁性喜在路边、墙角等缝隙中营 巢，常出没于室内和厨房，窃取各种食物。
蚂蚁种类
剑颚臭家蚁
体长3.5～4.5mm。头、胸及腹部呈深 栗褐色，在一定光线下带有一种美丽的金 属光泽；触角深红色。 生活习性：该蚁
喜在树干内或根际营 巢，有时侵入到附 近室内窃食为害。性喜成群结队活动，遇 惊后能爬到人体上叮咬；由于体内有臭腺， 故散发一种特殊难闻的臭气。
蚂蚁种类
伊氏臭蚁
体长5～6mm，大形，头部黑色。 雄蚁：体长2～3mm。工蚁：体长2～3.5mm。 生活习性：性喜在树皮下及树木的腐朽部 分等营巢。
小黄家蚁体型较小工蚁体长仅有152毫米左右国内各地都有发现常在厨房封闭的阳台的杂物堆底下和墙壁缝隙等处筑巢栖息危害较广
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
幼儿园蚂蚁教学认识蚂蚁蚂蚁分类课件
幼儿园蚂蚁教学认识蚂蚁蚂蚁分类课件一、教学内容本节课的教学内容主要围绕幼儿园蚂蚁的认识和分类展开。
教材选取《幼儿自然科学》第二册第四章《有趣的昆虫》，具体内容包括：认识蚂蚁的生活习性、外形特征、蚂蚁的种类以及蚂蚁在自然界中的作用。
二、教学目标1. 了解蚂蚁的基本生活习性和外形特征。
2. 学会区分不同种类的蚂蚁，培养观察力和分类能力。
3. 认识到蚂蚁在自然界中的作用，培养环保意识。
三、教学难点与重点重点：认识蚂蚁的外形特征、生活习性以及分类。
难点：如何让学生理解蚂蚁在自然界中的作用，并培养他们的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁标本、蚂蚁生活习性的图片、蚂蚁分类课件。
2. 学具：彩笔、画纸、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领学生们去校园的草地上观察蚂蚁，让学生亲身感受蚂蚁的生活环境。
2. 例题讲解（1）展示蚂蚁标本，让学生观察蚂蚁的外形特征。
（2）讲解蚂蚁的生活习性，引导学生了解蚂蚁的生活方式。
（3）通过蚂蚁分类课件，让学生学会区分不同种类的蚂蚁。
3. 随堂练习（1）让学生分组讨论，每组列举出三种不同种类的蚂蚁。
（2）让学生用彩笔和画纸，画出一幅蚂蚁的生活场景。
六、板书设计1. 蚂蚁的外形特征身体分为头、胸、腹三部分有六条腿头部有一对触角2. 蚂蚁的生活习性喜欢群居喜欢吃甜食有很强的负重能力3. 蚂蚁的分类按体型大小：小型蚂蚁、中型蚂蚁、大型蚂蚁按生活习性：树栖蚂蚁、土栖蚂蚁、杂食性蚂蚁七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出三种不同种类的蚂蚁。
（2）简述蚂蚁在自然界中的作用。
2. 答案：（1）小型蚂蚁、中型蚂蚁、大型蚂蚁；树栖蚂蚁、土栖蚂蚁、杂食性蚂蚁。
（2）蚂蚁在自然界中的作用：传播种子、分解落叶、控制害虫等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践观察、讲解、讨论等形式，让学生对蚂蚁有了更深入的认识。
但在教学过程中，要注意引导学生观察细节，提高他们的观察能力。
幼儿园绘本《蚂蚁》优质优质课件.
幼儿园绘本《蚂蚁》优质优质课件.一、教学内容本节课我们将使用幼儿园绘本《蚂蚁》作为教材，主要讲解第3章《蚂蚁的生活》和第4章《蚂蚁的智慧》。
第3章详细介绍了蚂蚁的生活习性、生活环境以及蚂蚁社会的组织结构；第4章则重点阐述了蚂蚁在寻找食物、搬运食物过程中的智慧表现。
二、教学目标1. 让幼儿了解蚂蚁的生活习性和社会组织结构，认识到蚂蚁的独特之处。
2. 培养幼儿观察、思考、表达能力，使其能够描述蚂蚁的特点和智慧表现。
3. 培养幼儿团结协作、互帮互助的品质，让他们从蚂蚁身上学到合作的重要性。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解蚂蚁的智慧表现和合作精神。
重点：蚂蚁的生活习性和特点，以及蚂蚁在搬运食物过程中的智慧。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《蚂蚁》、多媒体课件、实物模型（蚂蚁、蚁巢等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示实物模型，让幼儿观察蚂蚁和蚁巢，引导他们描述蚂蚁的特点。
2. 例题讲解（10分钟）结合绘本内容，详细讲解蚂蚁的生活习性和智慧表现。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论蚂蚁的特点和智慧表现，每组派代表进行分享。
4. 互动游戏（15分钟）模拟蚂蚁搬运食物的游戏，让幼儿亲身体验合作的重要性。
六、板书设计1. 《蚂蚁的生活与智慧》2. 内容：蚂蚁的生活习性蚂蚁的社会组织结构蚂蚁的智慧表现合作的重要性七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蚂蚁家园，并描述蚂蚁的特点和智慧。
答案示例：画面中有蚁巢、蚂蚁、食物等元素，描述蚂蚁勤劳、智慧、团结的特点。
2. 课后实践：观察身边的蚂蚁，记录它们的生活习性和搬运食物的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物观察、互动游戏等方式，让幼儿对蚂蚁有了更深入的了解。
在今后的教学中，可以尝试更多有趣的实践活动，提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：开展“蚂蚁王国”主题活动，让幼儿深入了解蚂蚁的生活，培养他们的观察力和想象力。
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蚂蚁的身体结构
胸头 腹
触角
（一对）
足
3对（6只）
观察蚂蚁
蚂蚁的信息素
感想
看完之后，你对蚂蚁有什么看法？
切叶蚁
蚂蚁的介绍
蚂蚁的种类繁多， 世界上已知有9000多种， 我国国内已确定的蚂蚁种类有600多种。 蚂蚁的寿命很长， 工蚁可生存几星期至3-7年， 蚁后则可存活十几年或几十年。 一蚁巢在1个地方可生长年，甚至50多年。
蚂蚁的介绍
蚂蚁有四种不同的蚁型
蚁后： 生殖能力强的雌性。
主要职责:产卵、繁殖后代和统管这个群体大家庭。
雄蚁：有发达的生殖器官和外生殖器。 主要职能:与蚁后交配
工蚁：工蚁是没有生殖能力的雌性。 主要职责:建造和扩大巢穴、采集食物、伺喂幼蚁及蚁后等。
兵蚁：头大，上颚发达，可以粉碎坚硬食物。 主要职责：保卫群体。
蚂蚁的介绍
蚂蚁
பைடு நூலகம்
蚂蚁生活的地方
你在什么地方见到蚂蚁的，能和大家分享一下吗？ 校园里、花坛边、墙角等
蚂蚁喜欢吃的食物
有时候，在外面活动的蚂蚁并不多，有的蚂蚁躲 在洞里不出来，你有什么办法引诱它们出来吗？
面包屑、白糖等
如何观察蚂蚁 小组讨论
蚂蚁的身体这么小，还会到处爬动，很难观察。 怎么解决观察难题呢？
蚂蚁的身体是怎样的？分成几部分？ 每个部分长有什么？