赛课教学设计 (3)
纯碱的性质教案
梳理本节课的知识要点、总结本节课所学习的内容。
三、当堂检测
（一）、巩固训练（约5分钟）
引导学生完成课本第23页的课后习题，若时间允许，再让学生做助学中的相关习题。
（二）、达标检测（约7分钟）
1、下发达标检测题，要求学生独立完成，老师巡视，当好监考员。
2、学生完成后，师出示达标检测题的参考答案，让学生对照答案同位交换批改。批改后再交换过来，老师再要求学生对错题进行订正反思。
时间分配
一、自主学习
（一）、定向示标（约2分钟）
1、板书课题ห้องสมุดไป่ตู้
（1）、导入：同学们，我们上节课学习了氨碱法制纯碱，这节课，我们来学习纯碱的性质。
（2）、板书课题（投影）
第三节海水“制碱”[二]纯碱的性质
2、出示学习目标
过渡语：通过本节课的学习，我们要达到三个目标[投影]：
（1）、掌握纯碱的物理性质和化学性质。
一个同学大声朗读学习目标，其他同学边看边听！务必明确本节课的学习任务。
依据学习目标，认真高效的展开自学活动，并独立完成自学检测题。
约10分钟
约18分钟
用我的智慧让学生在快乐高效的学习中成长
赛课教学设计
课
堂
教
学
流
程
教师活动
学生活动
时间
分配
入2-3滴酚酞试液，观察现象。
（2）、另取一支试管，加入少量碳酸钠固体，然后再向试管中滴加稀盐酸或稀硫酸，观察现象。
（2）、理解复分解反应的实质。
（3）、了解酸碱盐的溶解性。
（二）、自主学习（约8分钟）
1、过渡语：为了顺利完成本节课的学习任务，请同学们先依据学习目标自学本课内容。
《幸福在哪里》赛课教案教学设计
《幸福在哪里》赛课教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解幸福的含义，认识到幸福是一种主观的感受，与个人的心态和态度密切相关。
2. 培养学生积极面对生活，学会从身边的小事中发现幸福的能力。
3. 引导学生关注他人的幸福，学会关爱他人，提升人际交往能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解幸福的含义，学会从生活中寻找幸福。
2. 教学难点：培养学生积极面对生活，关注他人幸福的能力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受幸福。
2. 案例分析法：分析典型人物的幸福故事，引导学生认识幸福的内涵。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生主动参与、积极思考的能力。
四、教学准备：1. 课件：制作关于幸福的相关图片、视频等资料。
2. 教材：准备相关章节的内容，以便于学生阅读和讨论。
3. 课前调查：了解学生对幸福观念的认识，为教学提供参考。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一组关于幸福的图片，引导学生思考幸福的含义。
2. 新课导入：介绍幸福的定义，阐述幸福与个人的心态和态度的关系。
3. 案例分析：分享一些典型人物的幸福故事，让学生从中体会到幸福的内涵。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己身边的幸福故事，以及如何看待幸福。
5. 总结提升：教师引导学生总结幸福的含义，强调积极面对生活的重要性。
6. 课后作业：布置一道关于寻找幸福的实践作业，让学生从生活中发现幸福。
7. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，以便于改进教学方法。
六、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。
3. 学生幸福感调查：在课程结束后，对学生进行幸福感调查，了解学生对幸福观念的认识和改变。
七、教学拓展：1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在课程中的收获和感悟，加深对幸福观念的理解。
高中物理赛课教案
高中物理赛课教案
教学目标：
1.学会运用基本的物理知识分析和解决现实生活中的问题；
2.培养学生的实验设计和实验操作能力；
3.培养学生的观察、分析和判断能力；
4.培养学生的合作意识和沟通能力。
教学内容：光学-凸透镜成像原理的实验探究
教学步骤：
一、导入：通过提问引导学生回顾凸透镜的基本原理和成像规律。
二、实验准备：检查实验仪器和药品，确保准备充分。
三、实验操作：
1.将凸透镜放在透光孔的前方，用一束光线垂直地射向凸透镜，观察像的位置。
2.调整凸透镜与屏幕的距离，记录下不同位置凸透镜的放置情况和像的位置。
3.通过实验数据的分析，得出像的位置和实验数据的联系。
四、实验总结：与学生一起总结实验结果，讨论凸透镜成像的规律。
五、实验拓展：让学生尝试改变实验条件，如改变凸透镜的曲率半径或者光线的入射角度，观察成像的变化。
六、实验评价：学生根据实验结果，编写实验报告，并进行互相评价和修改。
教学反思：
本节课通过实验探究的方式，让学生更加直观地了解凸透镜成像原理，加深了学生对物理
知识的理解。
同时，通过合作实验，培养了学生的团队合作意识和实验设计能力。
但是需
要注意的是，教师应该注重引导学生进行深入分析，并及时纠正学生实验中的错误，确保
学生的实验结果和结论准确有效。
《幸福在哪里》赛课教案教学设计
《幸福在哪里》赛课教案教学设计第一章：幸福的定义1.1 教学目标让学生了解幸福的概念和内涵。
培养学生对幸福的认识和追求。
1.2 教学内容幸福的定义：物质幸福、精神幸福、心灵幸福。
幸福的重要性：个人的成长、人际关系、生活品质。
1.3 教学方法讲授法：讲解幸福的定义和重要性。
互动法：引导学生分享对幸福的理解和体验。
1.4 教学步骤1.4.1 导入：通过引入问题或故事，引发学生对幸福的思考。
1.4.2 新课导入：讲解幸福的定义和内涵。
1.4.3 案例分析：分享一些幸福的案例，让学生理解和感受幸福的重要性。
1.4.4 小组讨论：让学生分成小组，讨论对幸福的理解和追求幸福的方法。
1.4.5 总结：对学生的讨论进行总结，强调幸福的重要性和追求幸福的途径。
第二章：幸福的来源2.1 教学目标让学生了解幸福的来源和影响因素。
培养学生对幸福的认识和理解。
2.2 教学内容幸福的来源：个人成就、人际关系、生活环境。
影响幸福的因素：心理素质、价值观、社会环境。
2.3 教学方法讲授法：讲解幸福的来源和影响因素。
互动法：引导学生分享对幸福的理解和体验。
2.4 教学步骤2.4.1 导入：通过引入问题或故事，引发学生对幸福的思考。
2.4.2 新课导入：讲解幸福的来源和影响因素。
2.4.3 案例分析：分享一些幸福的案例，让学生理解和感受幸福的重要性。
2.4.4 小组讨论：让学生分成小组，讨论对幸福的理解和追求幸福的方法。
2.4.5 总结：对学生的讨论进行总结，强调幸福的重要性和追求幸福的途径。
第三章：幸福的追求3.1 教学目标让学生了解追求幸福的方法和策略。
培养学生积极向上的生活态度和价值观。
3.2 教学内容追求幸福的方法：积极心态、目标设定、积极行动。
培养积极向上的生活态度和价值观：乐观、积极、自信。
3.3 教学方法讲授法：讲解追求幸福的方法和策略。
互动法：引导学生分享对幸福的理解和体验。
3.4 教学步骤3.4.1 导入：通过引入问题或故事，引发学生对幸福的思考。
《幸福在哪里》赛课教案教学设计
一、教案基本信息教案名称：《幸福在哪里》赛课教案教学设计课时安排：第1-5课时年级学科：小学道德与法治教学目标：1. 让学生理解幸福的含义，认识到幸福是一种主观感受。
2. 培养学生积极寻找幸福、珍惜幸福的心态。
3. 引导学生学会关爱他人，传递幸福。
教学重点：1. 幸福的含义及其表现。
2. 培养学生积极寻找和珍惜幸福的能力。
教学难点：1. 如何让学生深刻理解幸福的内涵。
2. 如何引导学生将幸福传递给他人。
二、教学内容与过程第一课时：导入与幸福概念1. 导入：通过一个发生在校园里的幸福故事，引发学生对幸福的思考。
2. 讲解幸福的含义：幸福是一种主观感受，存在于日常生活中。
3. 讨论：学生分享自己对幸福的理解和经历。
第二课时：幸福的来源1. 讲解幸福来源：幸福来源于内心、家庭、朋友、学习、成长等方面。
2. 小组活动：学生分组讨论幸福的来源，并展示给其他同学。
3. 分享：学生分享自己的幸福来源，以及如何获取幸福。
第三课时：寻找幸福1. 讲解如何寻找幸福：关注生活中的美好瞬间，学会感恩。
2. 实践作业：让学生回家后，寻找一天中的幸福瞬间，并与家人分享。
3. 展示：学生分享自己找到的幸福瞬间。
第四课时：珍惜幸福1. 讲解珍惜幸福的重要性：珍惜幸福才能更好地感受幸福。
2. 小组讨论：如何珍惜幸福，如何面对生活中的不幸福。
3. 分享：学生分享自己珍惜幸福的方法。
第五课时：传递幸福1. 讲解幸福传递的意义：关爱他人，传递正能量。
2. 实践活动：让学生分组进行关爱他人的实践活动，如帮助同学、关心老师等。
3. 分享：学生分享自己在传递幸福过程中的感受和收获。
三、教学评价1. 学生对幸福概念的理解程度。
2. 学生寻找和珍惜幸福的能力。
3. 学生传递幸福的表现。
四、教学资源1. 幸福故事素材。
2. 小组活动所需材料。
3. 实践活动指导。
五、教学建议1. 注重引导学生参与课堂，鼓励学生积极发言。
2. 在实践活动环节，教师要关注学生的表现，及时给予指导和鼓励。
高中物理赛课获奖教案
高中物理赛课获奖教案
一、教学目标
1. 了解光电效应的基本概念及其实验现象；
2. 掌握光电效应的基本原理和相关公式；
3. 能够应用光电效应理论解释实际问题；
4. 能够利用光电效应原理设计并实现相关实验。
二、教学内容
1. 光电效应的实验现象及基本概念；
2. 光电效应的基本原理和公式；
3. 光电效应在实际中的应用。
三、教学过程
1. 导入：通过介绍光电效应的实验现象，引导学生了解光电效应的基本概念。
2. 讲解：讲解光电效应的基本原理和相关公式，帮助学生理解光电效应的本质。
3. 练习：设计一些简单的练习题，帮助学生掌握光电效应的基本计算方法。
4. 实验：设计一个简单的光电效应实验，让学生亲自动手操作，加深他们的理解。
5. 总结：对本节课的重点内容进行总结，并展示一些光电效应在实际中的应用案例，激发学生的学习兴趣。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生不仅能够掌握光电效应的基本概念和原理，还能够应用光电效应理论解释实际问题。
同时，通过设计实验，学生也能够具备一定的实验操作能力。
在今后的教学中，可以进一步拓展光电效应的应用领域，让学生更加深入地了解光电效应的意义和价值。
教研组赛课活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量，我校教研组决定举办一场赛课活动。
本次赛课活动旨在为广大教师提供一个展示自我、学习交流的平台，激发教师的教学热情，促进教师专业成长。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，优化教学过程。
2. 增强教师之间的教学交流与合作，促进共同进步。
3. 营造浓厚的教学研究氛围，推动教育教学改革。
4. 培养教师的创新意识和实践能力，提升教育教学质量。
三、活动主题“以赛促教，共同成长”四、活动时间2022年9月至2022年11月五、活动对象全校各学科教师六、活动内容1. 教学设计评选2. 课堂教学展示3. 教学反思与研讨七、活动流程（一）报名阶段（2022年9月）1. 教研组向全校教师发布赛课活动通知，明确活动主题、时间、内容等。
2. 教师根据自身教学特点，自愿报名参加赛课活动。
（二）准备阶段（2022年9月-10月）1. 教师根据赛课主题，进行教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
2. 教研组组织专家对教学设计进行评审，评选出优秀教学设计。
（三）课堂教学展示阶段（2022年10月）1. 教师根据优秀教学设计进行课堂教学展示。
2. 教研组组织评委对课堂教学进行评分，评选出优秀课堂教学。
（四）教学反思与研讨阶段（2022年11月）1. 教师对课堂教学进行反思，撰写教学反思报告。
2. 教研组组织教师进行教学研讨，交流教学心得，共同提高。
八、活动要求1. 教师应认真准备赛课活动，确保教学设计的科学性和可行性。
2. 教师在课堂教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 教师要积极参与教学研讨，认真听取其他教师的意见和建议，不断改进自己的教学方法。
九、活动奖励1. 教学设计评选：设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
2. 课堂教学展示：设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
3. 教学反思与研讨：优秀教学反思奖若干名。
高中数学赛课教案模版
高中数学赛课教案模版
一、教学目标：
1.了解高中数学竞赛的基本知识要点和解题技巧
2.培养学生的数学思维能力和解题技巧
3.激发学生对数学竞赛的兴趣和热情
二、教学内容：
1.高中数学竞赛的基本知识要点
2.数学竞赛常见题型及解题技巧
三、教学过程：
1.导入：讲解高中数学竞赛的重要性和意义，激发学生的兴趣和热情
2.讲解：介绍高中数学竞赛的基本知识要点，包括数学常识、数论、代数、几何等内容
3.练习：带领学生做一些数学竞赛的练习题，引导学生运用所学知识解题
4.讲解：详细解答练习题，讲解解题技巧和方法
5.讨论：组织学生互相讨论解题方法和策略，促进学生之间的交流
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，鼓励学生继续练习和提高能力
四、评价：
通过学生上课表现和练习题的难易程度评价学生的学习情况和能力水平
五、作业：
布置相关练习题，要求学生认真复习和巩固所学知识，并着重训练解题技巧。
六、拓展：
推荐一些数学竞赛的参考书籍和网站资源，帮助学生进一步提高数学竞赛成绩。
七、反馈：
定期对学生的学习情况进行反馈，及时调整教学方法和内容，帮助学生更好地学习和提高。
中学赛课实施方案
中学赛课实施方案一、赛课目的中学赛课活动旨在提高教师的教学水平和专业素养，促进教学方法的创新与改进，提升课堂教学质量，为学生提供更优质的教育服务。
通过赛课，搭建教师交流与展示的平台，激发教师的教学热情和竞争意识，推动学校教学工作的整体发展。
二、参赛对象全校各学科任课教师。
三、赛课内容及要求1、赛课内容以本学期所授课程的教学内容为主，自选章节和课题。
教学内容应符合课程标准和教材要求，注重知识的系统性和逻辑性。
2、赛课要求教学设计：教学目标明确，教学重难点突出，教学方法灵活多样，教学过程合理流畅，教学环节完整。
教学实施：教师教态亲切自然，教学语言准确生动，教学手段运用恰当，课堂气氛活跃，学生参与度高。
教学效果：完成教学目标，学生掌握知识扎实，能力得到有效培养，情感态度价值观得到正确引导。
四、赛课时间及安排1、报名阶段（具体时间 1）教师填写赛课报名表，提交至学科教研组长处。
教研组长汇总报名信息，上报至教务处。
2、备课阶段（具体时间 2）参赛教师根据所选课题进行备课，撰写教学设计。
备课过程中，教师可向同组教师请教，共同研讨。
3、初赛阶段（具体时间 3）以学科组为单位进行初赛，每位参赛教师进行课堂教学展示。
学科组教师听课、评课，评选出本学科组的优秀教师参加复赛。
4、复赛阶段（具体时间 4）各学科组推荐的优秀教师进行复赛，学校组织评委进行听课、评课。
评选出一、二、三等奖若干名。
五、评委组成1、初赛评委由本学科组的骨干教师组成。
2、复赛评委由学校领导、学科专家、骨干教师等组成。
六、评分标准1、教学设计（30 分）教学目标明确、具体，符合课程标准和学生实际。
（10 分）教学内容安排合理，重点突出，难点突破方法得当。
（10 分）教学方法选择恰当，教学过程设计科学，教学环节完整。
（10 分）2、教学实施（40 分）教师教态亲切自然，语言准确生动，板书规范美观。
（10 分）教学方法灵活多样，能够有效地引导学生思考和探究。
初中历史优质赛课教案
初中历史优质赛课教案
一、教学目标
1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解中国古代的一些重要历史事件、人物以及相关的背景知识。
2. 能力目标：培养学生的历史思维能力，让他们能够分析历史事件的原因和影响。
3. 情感目标：激发学生对历史的兴趣，培养学生对历史的珍视和尊重。
二、教学重点和难点
1. 重点：介绍中国古代的一些重要历史事件和人物。
2. 难点：让学生能够理解历史事件的背景和对当时社会的影响。
三、教学过程
1. 导入：通过图片或视频展示古代中国的一些重要历史事件，引起学生的兴趣，激发他们对历史的好奇心。
2. 梳理知识点：介绍中国古代的一些重要历史事件和人物，例如尧舜禹的治世、商汤的起义等。
3. 分组讨论：把学生分成小组，让他们讨论历史事件的原因和影响，鼓励他们提出自己的见解和观点。
4. 深化学习：通过教师讲解和讨论，加深学生对历史事件的理解，让他们能够在历史背景下进行思考和分析。
5. 总结归纳：让学生归纳总结本节课的重点内容，加深对历史知识的理解和记忆。
四、教学手段
1. 多媒体教学：通过图片、视频等多媒体资料展示历史事件，激发学生的学习兴趣。
2. 分组讨论：通过小组讨论的形式，让学生互相交流意见、展示思维。
3. 课堂互动：教师与学生互动，引导学生思考，促进学生的学习动力。
五、教学评价
1. 学生表现评价：根据学生的表现和讨论内容，评价学生的历史思维和分析能力。
2. 教学活动评价：评价教学过程中所用的教学手段是否有效，是否能够达到预期的教学效果。
3. 整体评价：综合评价本节课的教学效果，给出建议和改进方案。
赛课的教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容；（2）认识“狼、羊、山”等生字，学会本课的生字，理解字词的意思；（3）了解故事情节，体会故事中的狼和小羊的性格特点。
2. 过程与方法目标：（1）通过朗读、讨论、表演等形式，提高学生的语言表达能力；（2）通过小组合作，培养学生的合作意识；（3）通过对比阅读，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对阅读的兴趣，培养学生热爱阅读的良好习惯；（2）引导学生树立正义感，敢于同邪恶势力作斗争；（3）培养学生的环保意识，关爱动物。
二、教学重难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学会本课的生字，理解字词的意思。
2. 教学难点：体会故事中的狼和小羊的性格特点，培养学生的阅读理解能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师展示狼和小羊的图片，引导学生观察并说出它们的特点；（2）教师简要介绍课文内容，激发学生的阅读兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，圈出生字词，查找字典，理解字词的意思；（2）学生再次阅读课文，思考以下问题：①狼和小羊在河里发生了什么事？②狼为什么说小羊欺骗了他？③小羊为什么说狼欺骗了他？（3）学生展示自己的阅读成果，教师进行点评和指导。
3. 合作学习（1）学生分成小组，讨论以下问题：①狼和小羊的性格特点是什么？②为什么狼和小羊的性格特点会这样？③我们应该怎样对待像狼这样的邪恶势力？（2）各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
4. 阅读拓展（1）教师出示与课文内容相关的图片或视频，引导学生进行拓展阅读；（2）学生分享自己的阅读感受，教师进行点评和总结。
5. 总结与作业（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，加深对课文的理解；（2）布置作业：①熟读课文，背诵课文；②写一篇关于狼和小羊的作文。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论、朗读等表现，评价学生的参与度和积极性。
《幸福在哪里》赛课教案教学设计
《幸福在哪里》赛课教案教学设计第一章：幸福的定义1.1 引入话题：讨论幸福的含义1.2 活动一：小组讨论，分享对幸福的理解1.3 活动二：观看短片，探讨幸福的多种表现形式1.4 讲解重点概念：幸福的五大要素（满足感、生活质量、人际关系、自我实现、积极情绪）1.5 作业：写一篇关于自己幸福的定义和体验的文章第二章：幸福的来源2.1 引入话题：探讨幸福的来源2.2 活动一：小组讨论，分享个人对幸福的来源的看法2.3 活动二：观看相关案例，分析幸福的来源2.4 讲解重点概念：幸福的来源包括（个人价值观、目标追求、积极心态、健康身体、人际关系）2.5 作业：列举出自己幸福的来源，并思考如何增加幸福感第三章：幸福的障碍3.1 引入话题：讨论影响幸福的障碍3.2 活动一：小组讨论，分享个人经历中影响幸福的障碍3.3 活动二：观看相关案例，分析如何克服幸福的障碍3.4 讲解重点概念：影响幸福的障碍包括（负面思维、压力、不良人际关系、缺乏自我价值感、身体健康问题）3.5 作业：思考并记录下自己如何克服幸福的障碍的方法第四章：提升幸福感的方法4.1 引入话题：探讨提升幸福感的方法4.2 活动一：小组讨论，分享个人提升幸福感的方法4.3 活动二：观看相关案例，了解科学提升幸福感的方式4.4 讲解重点概念：提升幸福感的方法包括（积极心态、目标追求、健康生活方式、良好人际关系、自我价值实现）4.5 作业：制定一个提升幸福感的计划，包括具体的方法和实施时间第五章：幸福实践与分享5.1 引入话题：将所学应用于实践，提升幸福感5.2 活动一：小组讨论，分享个人实践幸福的方法和经验5.3 活动二：角色扮演，模拟在实际生活中应用幸福方法的场景5.4 讲解重点概念：将幸福方法应用于日常生活中，形成积极的生活习惯5.5 作业：持续实践幸福方法，并记录下实践过程中的感受和变化第六章：幸福与心理健康的联系6.1 引入话题：探讨幸福与心理健康的关系6.2 活动一：小组讨论，分享个人对幸福与心理健康联系的看法6.3 活动二：观看相关案例，分析幸福与心理健康之间的互动6.4 讲解重点概念：幸福与心理健康相互影响，积极心理有助于提升幸福感第七章：幸福与情感的关系7.1 引入话题：讨论幸福与情感的关系7.2 活动一：小组讨论，分享个人经历中幸福与情感的关联7.3 活动二：观看相关案例，了解如何通过情感管理提升幸福感7.4 讲解重点概念：幸福与情感紧密相关，情感管理对幸福感的影响7.5 作业：制定一个情感管理计划，包括具体的方法和实施时间第八章：幸福与职业发展的关系8.1 引入话题：探讨幸福与职业发展的联系8.2 活动一：小组讨论，分享个人对幸福与职业发展关系的看法8.3 活动二：观看相关案例，分析如何通过职业发展提升幸福感8.4 讲解重点概念：幸福与职业发展相互影响，找到工作与个人价值观的契合点8.5 作业：思考并记录下如何通过职业发展来提升幸福感第九章：幸福与社会的关系9.1 引入话题：讨论幸福与社会的关系9.2 活动一：小组讨论，分享个人对幸福与社会联系的看法9.3 活动二：观看相关案例，分析如何通过积极参与社会活动提升幸福感9.4 讲解重点概念：幸福与社会紧密相连，积极参与社会活动有助于提升幸福感9.5 作业：制定一个参与社会活动的计划，包括具体的活动和时间安排第十章：幸福之路：规划未来10.1 引入话题：探讨如何规划未来以实现幸福10.2 活动一：小组讨论，分享个人对未来幸福生活的规划10.3 活动二：观看相关案例，了解如何制定实现幸福的目标和计划10.4 讲解重点概念：规划未来、设定目标和实施计划对实现幸福的重要性10.5 作业：制定个人幸福规划，包括长期和短期目标，以及实施计划重点和难点解析一、幸福的定义：这个环节需要重点关注，因为它为整个课程奠定了基础，帮助学生理解幸福的含义和构成要素。
体育问题优质课赛课教案
体育问题优质课赛课教案前言本优质课赛课教案是针对体育课上常见的问题进行设计与展开，旨在通过能够生动形象的教学方式和多元化的教学手段，使课堂更加活跃生动，达到有效传授知识、培养学生体育兴趣的效果。
一、教学目标- 了解体育的基本规则和技巧。
- 掌握常见体育项目的技巧，提高运动技能。
- 培养兴趣，增强体育锻炼的意识和自信心。
- 加强体育意识，加强团队协作精神。
二、教学重点- 学生的个人体育技巧练。
- 完整讲述每项运动技巧。
- 展示丰富的体育知识。
三、教学难点- 对基础技能的整合。
- 善于发现学生存在的问题并进行针对性的指导。
四、教学过程1. 热身：针对本节课要研究的运动项目进行有针对性的热身活动。
2. 技术性指导：男生和女生进行分组，由体育老师设定各组所处理的竞技项目，如篮球、排球、足球、乒乓球和羽毛球等。
3. 设计各种情境的运动技巧练活动。
4. 实际操作：集体开展技巧操作练，要强调动作和技巧的正确性。
5. 进行总结性评价，对学生进行认可和评价，并检查学生的掌握情况。
五、教学手段- 板书设计手绘或打印出图文并茂的笔记，在课堂上辅助教学，供学生查阅。
- 课件制作制作有趣的PPT课件，配以图片和动画，达到视觉上的冲击效果，更好地吸引学生的注意力。
- 视频展示播放有关体育运动的视频，可以激发学生的体育兴趣，提高学生对技巧的掌握度。
- 情景模拟针对实际情况制作场景模拟器材，在模拟体育运动的场景下进行教学，达到生动形象的教学效果。
六、教学反思在本次教学中我结合了多种教学手段进行课堂的设计，真正做到了由我教，由我改。
这种多手段、多角度的教育方法，充分调动了学生的积极性和主动性，使课堂气氛更加活跃。
使学生的综合运动技能得到较为全面的提高，达到了预期的教学效果。
人教版英语九全Unit12SectionA(3a3c)赛课教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握人教版英语九全Unit12 Section A（3a-3c）的主要内容，重点掌握一般过去时的用法以及与过去相关的常见动词短语。学生能够运用所学知识进行日常交流，描述过去的事件和经历。
（二）教学设想
为了有效突破教学重难点，提高学生的英语综合运用能力，我设定以下教学设想：
1.创设情境，激发兴趣
利用多媒体手段，展示与过去事件相关的图片、视频等，激发学生的学习兴趣。通过情境创设，让学生在真实语境中感受一般过去时的用法，为后续的学习和交流打下基础。
2.任务驱动，分层教学
设计不同难度的任务，针对不同水平的学生进行分层教学。基础较好的学生可承担更具挑战性的任务，如编写小故事、进行角色扮演等；基础较弱的学生则从简单的句子开始，逐步提高要求。
4.情感态度与价值观：学生对英语学习兴趣较为浓厚，但部分学生存在自信心不足的问题，需要在教学过程中给予关注和鼓励。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：一般过去时的用法及动词过去式的变化规则；描述过去事件的句型结构和表达方式。
2.难点：熟练运用一般过去时进行交流；在具体情境中，准确、自然地描述过去的事件和经历。
3.教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，引导学生正确使用一般过去时。
（四）课堂练习
1.教师设计不同形式的练习题，如：填空、选择、改写句子等，让学生在课堂上即时巩固所学知识。
2.安排角色扮演活动，让学生模拟真实场景，用一般过去时进行交流，提高学生的口语表达能力。
3.针对学生的练习情况，教师给予及时反馈，纠正错误，强化正确用法。
初中化学赛课教案
初中化学赛课教案教学内容：化学实验设计教学目标：1. 了解化学实验设计的原理和方法；2. 学习如何设计并进行化学实验；3. 提高实验操作技能和实验分析能力；4. 培养学生的团队合作意识和实验安全意识。
教学重点和难点：重点：化学实验设计的原理和方法难点：如何设计并进行化学实验教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题，介绍化学实验设计的重要性和意义；2. 激发学生学习的兴趣，让学生了解本节课的学习目的和内容。
二、理论学习（15分钟）1. 讲解化学实验设计的基本原理和方法；2. 提供多个化学实验设计案例，让学生了解实验设计的具体步骤；3. 解释实验设计中的关键问题，如实验的目的、原理、方法、实验条件等。
三、实验操作（30分钟）1. 将学生分组进行实验设计，并提供所需实验仪器和试剂；2. 学生根据所学的实验设计方法，设计并进行化学实验；3. 教师及时指导学生实验操作，保障实验安全。
四、实验分析与讨论（15分钟）1. 学生根据实验结果进行数据分析，并结合实验设计原理进行讨论；2. 学生就实验过程中遇到的问题和解决方法进行交流。
五、总结与评价（10分钟）1. 教师对学生的实验设计及操作情况进行评价和总结；2. 学生就本节课的学习内容及实验设计方法进行总结，并反思自己在实验过程中的不足之处。
六、作业布置（5分钟）要求学生根据本节课学习的内容设计一个化学实验，并在下节课上进行展示和展示。
教学评价方法：1. 考察学生对化学实验设计的理解和掌握程度；2. 考察学生的实验设计与操作能力；3. 综合评价学生的团队合作能力和实验安全意识。
教学反思：1. 对学生学习习惯和能力进行评估，及时调整教学方法；2. 注重实践操作，培养学生的实验设计和实验操作能力；3. 加强实验安全教育，确保实验过程的安全性。
幼儿园赛课教案模板范文
幼儿园赛课教案模板范文一、教学目标本节课主要目标是帮助幼儿建立起对身体的认识，学会关注和照顾自己的身体健康。
通过游戏和互动的方式，培养幼儿对身体部位的认知，并学习基本的身体保健知识。
二、教学重点1.家长引导幼儿用手触摸不同的身体部位。
2.教师引导幼儿辨认不同的身体部位。
3.通过游戏和互动的方式，增进幼儿对身体的认识。
三、教学内容1.身体各部位的名称及功能。
2.身体保健知识，如洗手、保持良好的姿势等。
四、教学步骤第一步：课堂导入（5分钟）1.教师与幼儿打招呼，温暖课堂氛围。
2.教师通过引导的方式，引发幼儿对身体的兴趣，如询问幼儿今天感觉怎样，是否觉得身体很舒服等。
第二步：展示不同的身体部位（10分钟）1.教师出示图片或使用幼儿专用的人体模型，向幼儿展示不同的身体部位，如脸、手、脚等。
2.教师一边出示，一边让幼儿说出部位的名称。
第三步：辨认身体部位游戏（15分钟）1.教师组织幼儿进行游戏，将不同的身体部位贴在墙上或教室某个特定区域。
2.教师讲解游戏规则：当教师喊出某个身体部位的名称时，幼儿需迅速触摸到对应的部位。
3.教师可采用逐渐增加难度的方式，如增加身体部位的数量或增加幼儿触摸的速度。
第四步：学习身体保健知识（15分钟）1.教师通过故事、图片或简单的实践活动，向幼儿介绍洗手的重要性，并教授正确洗手的步骤。
2.教师借助幼儿专用的人体模型或绘制的图片，引导幼儿学习如何保持良好的姿势，如坐姿、站姿等。
第五步：总结回顾（5分钟）1.教师与幼儿一起回顾今天学到的内容。
2.教师引导幼儿思考课程的目的以及为什么要关注和照顾自己的身体健康。
五、教学反思此次课程设计通过游戏和互动的方式，帮助幼儿建立起对身体的认识，并学习基本的身体保健知识。
课堂上的游戏环节引发了幼儿参与的积极性，他们通过触摸不同的身体部位来巩固对部位名称的认知。
同时，通过教师与幼儿的互动，幼儿也了解到保持良好的姿势和洗手的重要性。
整个课程设计紧凑而有趣，幼儿在参与中得到了身体认知和保健知识的双重培养。
赛课准备三课时教案
赛课准备三课时教案教案标题：赛课准备三课时教案教学目标：1. 了解赛课的概念和目的，明确参赛要求和评分标准。
2. 提升学生的表达能力和团队合作意识。
3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
教学重点：1. 理解赛课的目的和要求。
2. 学习如何准备赛课的内容和展示。
3. 提升学生的表达和演讲能力。
教学难点：1. 如何设计一个有吸引力和创新性的赛课内容。
2. 如何培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
教学准备：1. 课堂所需的投影仪和电脑。
2. 学生需要准备纸和笔。
教学过程：第一课时：1. 导入（5分钟）：- 向学生介绍赛课的概念和目的，以及参赛要求和评分标准。
- 引导学生思考为什么要参加赛课以及赛课对他们的意义。
2. 学习赛课内容（15分钟）：- 向学生介绍赛课的内容和展示形式。
- 分析一些成功的赛课案例，让学生了解如何设计一个有吸引力和创新性的赛课内容。
3. 分组讨论（15分钟）：- 将学生分成小组，让他们讨论并确定自己感兴趣的赛课主题。
- 引导学生思考如何将主题与课程内容结合，并提出创新的教学方法和活动。
4. 小结和作业布置（5分钟）：- 简要总结本节课的内容和学习要点。
- 布置作业，要求学生在下节课前准备好自己的赛课主题和初步的教学方案。
第二课时：1. 复习和讨论（10分钟）：- 让学生回顾上节课的内容，分享自己的赛课主题和初步的教学方案。
- 鼓励学生相互交流和提供建议。
2. 教学设计指导（15分钟）：- 向学生介绍教学设计的基本要素，包括目标、内容、方法和评价。
- 引导学生思考如何根据自己的赛课主题和目标设计一个有效的教学方案。
3. 团队合作训练（15分钟）：- 将学生重新分组，让他们一起讨论和完善各自的教学方案。
- 鼓励学生相互合作、分享资源和解决问题。
4. 小结和作业布置（5分钟）：- 简要总结本节课的内容和学习要点。
- 布置作业，要求学生在下节课前准备好最终的教学方案和展示准备。
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Step 6 :exercises
Step7 :summary
Words
Sentences
Grammar
Step 8 Homework
Writing:
Imagine you work at a clothes store. Write a conversation and practice it in your group.
Greetings and review some words and sentences what have learn in the last class.
Think about some questions and review 1-9 numbers.
Read and remember these numbers.
情感态度
与价值观目标
Be able to offer help and talk about clothing and prices
教学重点
1)Read and write 10-31 numbers
2)The special questions begin with“How much”
教学难点
1)Be able to write and read 10-31 letters.
2)Enable students to use“How much”
3)The usage of“How much is” and “How much are”
教学Leabharlann 流程教师活动
学生活动
设计说明和
多媒体运用
环节
时间
Step 1: Warming-up and revision
1)Daily greeting to the students.
3)Listen and circle the numbers you hear in 1a
4)Listen again. Circle the things in the picture that Kate and her mom talk about. Checkthe thing Kate buys.
Write these numbers and find out the wrong places
Listen and circle the numbers finish 1a 1d.
Role-play the conversation with partner.
Find out these rulers and learn these numbers
2)Review some words
3)Review some sentences
4)Fill in the blanks
Step 2：Presentation
1) Lead-in
Listen the songTen littleIndianboys
2) Listening
Listen and repeat.
教学反思
3) Play a game
Do you know these numbers?
Step 3: Practice
1)Write the number in 1a next to the correct word.
2)Which rows of numbers are in the wrong places?
Step 4: Role-play the conversation
1)Ask and answer about the clothes in the picture
2)Memory games.
Step 5: Pair work
Look at these numbers and find out the rulers and write out other numbers.
2、Be able to use “How much”and practice conversation
过程与方法目标
Role-play conversation, listen and repeat some numbers, pair work and find out the rulers.Be able to write others numbers.
By playing the
Tape to help students to read and learn these numbers
Guide students to role-play the conversation
Show the formula and rule by ppt
Summary and homework
赛课教学设计
单位：昌德中学
课题
How much are these socks?
Section B(1a-1e)
出课教师
丁海丽
年级
六年四班
教
学
分
析
教
学
目
标
知识与技能目标
1、Learn these words and be able to say, read and write these words:ten eleven twelve thirteen fourteen fifteen twenty twenty-one twenty-nine thirty thirty-one
Try to write other numbers.
Do some exercises
Summary what have learned this class
Finish the homework
Use the ppt to help students to review
By playing video to help students to review 0-9 numbers
3 mins
10 mins
5 mins
7mins
7mins
5mins
3mins
板
书
设
计
Unit7 How much are these socks?
Section B
How much is...?
It's....
How much are...?
They're....
教学监控
Guide and migration cognitive approach