提高临床皮肤性病学教学效果的几点体会
关于提高皮肤性病学理论知识教学效果的体会
关于提高皮肤性病学理论知识教学效果的体会皮肤性病学理论知识的学习是皮肤科医生从业的基础。
皮肤病涉及的病种繁多，皮损的形态变化多端，难以通过枯燥的文字描述其皮疹的变化。
针对目前普遍对皮肤科理论知识不重视的现象，笔者所在医院通过启发学生兴趣、多种教学手段相结合的方法，收到良好的教学效果。
[Abstract] The theory knowledge of dermatology and venereal disease is the basis of doctors in the department of dermatology.Skin diseases involve a wide range of diseases.The shape of the skin lesions variety，which is difficult to describe the changes only through the words.At present there is a phenomenon that some students are not paid attention to the theoretical knowledge of dermatology.We have received a good effect through the combination of inspiring students’interest and various teaching methods.[Key words] Dermatology；Teaching methods；Multimedia皮膚性病学理论知识的学习是皮肤科医生从事临床工作的前提和基础，也是皮肤科医生职业意境升华的知识源泉。
皮肤性病学是一门形态学强的学科，学生很难仅仅通过文字描述就可以掌握，对刚接触这门知识的学生来说，理论课的学习犹如“天书”；皮肤性病学也是一门涉及面广、病种繁多、涉及知识点较多及专业性较强的学科；另外，皮肤性病学作为一门二级学科，在理论知识学习时很多学生不够重视，学习目的仅仅就是通过考核。
论皮肤性病学临床实习教学之拙见
论皮肤性病学临床实习教学之拙见严煜林(广西医科大学皮肤性病学教研室 南宁 530021) 皮肤性病学是一门专科性很强的二级学科,针对教学工作中出现的教学难度大,学生记忆难的现状,我通过多年的临床实习教学实践,对如何搞好这门学科的教学有一些粗浅体会。
皮肤性病学的临床实习教学就是要认真分析、学习皮肤性病学中的每一个疾病,掌握其病因、临床表现、诊断、治疗等,了解其发病机理、预防等,熟悉与之相适应的疾病鉴别,选择做适当的重要检查,认清疾病的本质,对症下药,保证最好的治疗效果和患者利益[1]。
因此,皮肤性病学专科基础理论知识显得很重要,而且要相当熟悉。
我认为皮肤性病学专业虽然病种繁多,病情复杂,但基础理论、临床表现、诊断、治疗和预防均各有特点,将这些特点进行深入分析并归纳总结后运用于临床实习教学之中,对教学质量的提高起到很好的作用,现分析如下。
1 病因学皮肤性病的病因很复杂,有些病甚至终身找不到病因,而有些病的病因又很容易找到,因此就要掌握那些病因明确的疾病,并且进行分类归纳总结,如细菌类有脓疱疮、蜂窝组织炎、淋病、软下疳等;病毒类有扁平疣、传染性软疣、尖锐湿疣、生殖器疱疹、单纯性疱疹等;药物类有药物性皮炎等;寄生虫类有疥疮、阴虱等;虫媒性疾病如隐翅虫性皮炎、毒蜂咬皮炎等;真菌类如体癣、股癣、手足癣、甲真菌病、花斑癣、孢子丝菌病、马尔菲青霉病等等;诸如此类的疾病就要熟记,并且牢牢掌握。
分析一类疾病时,要对学生提出此类疾病的相关性疾病,虽然具体的病因不同,但它们之间有很多相似之处,反复多次提出和记忆,学生就会有印象或一经提醒立即想起。
2 临床表现皮肤性病的病因很复杂,有些病甚至找不到明确的病因,因此某些特征性的表现就成为诊断某种疾病的主要依据;这是本专科主要特点之一。
皮肤性病的临床表现这部分内容复杂多变,相互交错,但我认为可以找出其规律性,着重从下面几个方面去理解,则既全面又简单。
2.1 皮损特点:皮肤性病学总论中学习的19种皮损是构成各种皮肤性病的基本损害,它分为二类;一类是原发性损害,共9种,包括:斑疹、丘疹、斑块、斑丘疹、水疱、脓疱、风团、结节、囊肿;另一类是继发性损害,共种,包括;鳞屑、痂、抓痕、糜烂、溃疡、浸渍、裂隙、瘢痕、萎缩、苔藓样变。
提高皮肤性病学见习课教学质量的体会
１ 提 升学 生学习的兴趣是提 高教 学质 量的前提 学生作 为教学 的主体 对学习皮肤 病的兴趣 直接 影响着教 学 质量 。 以下因素很可能会影 响到学习兴趣 ： 皮肤 病种类多 ， 皮 疹
形态多样 ， 学生 时间短 ， 学生觉得难 以在有限 的时 间内掌握知识 ；
ＤＯＩ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ２ — ８ １ ８ １ ． ２ ０ １ ５ ． １ ５ ． １ ４ ３
皮肤病 学是一 门形态 科学 ， 以研究皮肤形 态学为 主 ， 需要 以 大量感性认 识为前提 才能逐步形成理 性认识 。临床见习是初 学 者感性认识 的必备过程 ， 是将理 论知识和 临床 实践联 系的桥梁 ， 从理论 到临 床实践 的重 要转折 。皮肤病 种类繁 多 ， 多达 ２ ０ ０ ０ 余 种， 按 照教 学大纲安 排 ， 皮肤科见习课时间相对有 限， 如何 在有限 的时 间内完 成教学任务 ， 提 高见习教学 的质 量 ， 是 每个临床教 学
下， 启发学生 独立思考 ， 对案例所 提供的材料 和问题进行分 析研
这样的病人是同学或 自己， 事关自己或同学的事情更容易引起学
生 的兴 趣 ， 比如患有痤疮 的学生就可 以当作“ 教 具” ， 可 以让 其他 学生询 问病史 、 发病的诱 因 、 观察皮疹形态及分布特点 ， 这样充分
调动学 习的积极性 ， 唤起学习的兴趣 。
工作者需 要思考 和研 究的 内容 。笔者在临床见 习带教工作 中积
累 了一定的经验 ， 现就在 教学实践 中的心得 总结 如下。
我们可 以列 出皮损 ， 然后分析 出现该皮损可 能有 哪些疾病 ， 比较 相互 的差异 ， 便 于提高 学 习效 率 。如 以 四肢 躯干部 红斑 水疱 为 例， 四肢躯干部红斑水 疱可 出现在 多形红斑样药 疹 、 大疱性类天 疱疮、 疱 疹样皮炎 、 天疱疮 等 。这些疾病 的红斑水疱 的形态不完 全相 同， 如多形红 斑样药疹 以多形 性红斑为 主 ， 炎症 明显处红斑 中央出现松弛性水疱 ， 大疱性类天疱疮为红斑基础上紧 张陛水疱 及 大疱 ， 疱疹样皮 炎多数为紧张性 小水 疱 ， 天疱疮为红 斑基础上 松弛性水疱 ， 容 易破裂结痂 ， 痂皮油腻 粘着。在 比较皮 损的差别 的同时 ， 强调皮损分布 的特征 ， 多形红斑样药疹皮损广泛分布 ， 腔 口粘膜常受 累 ， 可 以见到典型靶 型损害 ， 大疱性类天疱 疮皮损 常 分布于四肢 ， 也可 累及躯 干 ， 疱疹样皮炎皮损好发于躯干及 四肢 ， 红斑边缘小水 疱呈环状及 半环状排列 ， 天疱疮皮 损多见 于躯干 ，
关于皮肤性病学教学改革的思考
关于皮肤性病学教学改革的思考随着医学技术的不断发展和医学教育的改革，皮肤性病学教学也需要不断更新和改进。
在传统的教学模式下，对于皮肤性病学的教学往往局限在理论知识的传授和简单的临床实践上，而忽略了对于实际医疗技能的训练和综合能力的培养。
对于皮肤性病学教学的改革和思考势在必行。
我们需要在课程设置上进行改革。
传统的皮肤性病学教学往往是以诊断和治疗为主，忽略了对于病患的全面关注和患者的心理健康。
在课程设置上，应该加强对于皮肤病患者心理健康的培训，使学生能够更好地理解病患的心理状态，提高沟通与患者的能力，为患者提供更全面的医疗服务。
教学内容应该更加贴近实际临床。
传统的教学内容大多是以书本知识为主，在实际临床中未必适用。
我们应该引入更多的实际案例，对学生进行临床技能的训练，使学生能够更好地掌握临床实践的技能，并能够更好地应对各种疑难杂症。
教学方式也应该更新。
传统的教学方式主要以讲授和演示为主，而缺乏与学生的互动和交流。
我们应该引入更多的讨论和案例分析，鼓励学生参与到课堂教学中来，使学生能够更主动地学习和思考，提高他们的自主学习能力。
我们也应该关注教学资源的更新和完善。
传统的教学资源大多以纸质资料和书本为主，而缺乏针对性的多媒体教学和实践案例。
我们应该引入更多的多媒体教学资源，为学生提供更多的实践案例和视频教学，使学生能够更加直观地学习和掌握知识。
对于皮肤性病学教学的改革，我们需要在课程设置、教学内容、教学方式和教学资源等方面进行全面地更新和改进，使学生能够更全面地掌握和应用知识，提高临床实践能力，并更好地为患者提供医疗服务。
只有这样，我们才能更好地满足医学教育的需求，培养更优秀的医学人才，为医学事业的发展做出更大的贡献。
关于皮肤性病学教学改革的思考
关于皮肤性病学教学改革的思考随着医学科技的发展和医学教育的不断改革，皮肤性病学教学也面临着新的挑战和机遇。
在传统的医学教育模式下，学生们通常通过课堂讲解和书本学习来了解皮肤疾病的知识，实际上，学生们在临床实习中往往很难接触到真实的皮肤病例，导致他们缺乏临床实践的机会，无法获得有效的临床经验。
对皮肤性病学教学进行改革势在必行，以提高学生的实际操作能力和临床诊断能力。
针对传统教学模式的不足，我们需要加强对临床实践的引导和培养。
学校可以建立和医院合作，让学生有机会去参与真实的临床工作，比如皮肤科门诊的实习机会，让他们能够亲身接触病人，了解疾病的诊断和治疗过程。
鼓励学生多参加一些学术交流和病例讨论，提高他们的临床思维和诊断能力。
教学内容的更新也是十分重要的。
随着医学科技的不断发展，新的皮肤疾病不断涌现，传统的教学内容已经不再适应现代医学的需求。
教学内容需要根据最新的临床研究进行调整和更新，让学生能够了解最新的诊断和治疗方法，为未来的医学实践做好准备。
改革教学方法也是关键。
传统的医学教育注重病例的讲解，学生主要依靠老师的讲解和书本的学习来获取知识。
随着信息技术的发展，教学方法也需要随之改革。
可以通过多媒体教学、网络教学、虚拟仿真等方式来帮助学生更直观地了解皮肤疾病，加强学生的实践操作能力，提高他们的学习效率。
加强实践操作和临床技能的考核也是教学改革的重要一环。
不仅仅要注重学生的理论知识掌握情况，更要注重他们的实践操作能力和临床诊断能力。
可以采用考试、病例讨论、临床技能考核等方式来全面评估学生的综合能力，以确保他们在毕业之后能够胜任临床工作。
对于皮肤性病学教学的改革，需要从教学内容、教学方法、实践操作等多个方面进行综合考虑。
只有通过不断的改革和创新，才能够更好地锻炼学生的综合能力，提高他们的临床实践水平，为未来的医学实践打下坚实的基础。
希望医学院能够重视这一问题，积极推进皮肤性病学教学的改革，为培养更多优秀的医学人才做出贡献。
提高皮肤性病学大班课教学质量的体会
［］ １程
欣． 微镜里 的世界很 大也很 美一组 织胚 胎学 教学 实践 的体 显
验【 ］ Ｊ ．基础医学教育 ， ０ ，（ ）２ ８— ２ ． ２ １３ ３ ：２ ２ ９ ０ ［］ ２ 牛丽芳．技校 制图课 图纸 作业基 本技能训 练 ［ ］ Ｊ ．职业 教育研 究 ，
２０ （ ） １５ ０ ６ ２ ：４ ．
取 得 了 良好 的教 学 效 果 。
业技术过硬 、 医德 高 尚 、 任 心 强 ， 有 一 定 的 科 研 能 力 。外 用 责 并 药 物 的 性 能 和剂 型既 是 皮 肤 性 病 科 教 学 的难 点 重 点 ， 是 皮 肤 也 性 病 学 特 点 之 处 ， 部 分 皮 肤 病 都 需 要 外 用 药 物 治 疗 。在 总论 大
［］ ３ 马丽梅 ， 赵培林 ． 学生讲解幻灯 牛的实验教学体会 ［ ］ Ｊ ．四川解剖学
杂 志 ，０ １９ １ ：４ ２ ０ ，（ ） ５ ．
提高 皮肤性病学大班课教学质量 的体会
孙 仁 山 ， 津 津 吴 先 林 陈 晓红 伍 ， ，
（． １ 第三 军 医大学 大坪 医院皮肤 性病科 ， 庆 ４ ０ ４ 识水平的提高和学生综合 素质提高 的基础之上 ， 绘图作业提高了学生 的动手动脑能力 ， 既 巩固了皮肤性病学知识 ， 又给予学生学 习的主动权 ， 使学生在语
言表 达 能 力 、 用 知 识 能 力 、 述 分 析 能 力 、 合 思 维 能 力 等 方 运 描 综
ＮＲＨ Ｅ ＥＩ Ｌ ＤＣＴ Ｎ ２ ８ 。１ ｏ ＯＴＷ Ｓ Ｍ Ｄ Ａ ＵＡＩ Ａｇ ０ ｖ ． Ｎ． Ｔ Ｃ Ｅ Ｏ ． ０ １６ ４
批 改 绘 图作 业 是 师 生一 对 一 交 流 对 话 ， 师生 思 想 、 感 沟 是 情
关于皮肤性病学教学改革的思考
关于皮肤性病学教学改革的思考
随着医疗技术的发展，皮肤病学也在不断进步，但传统的皮肤病学教学模式已经难以
适应现代医学的需要。
传统的皮肤病学教学注重基础知识和临床实践技能，教学形式单一，不能满足不同学生的需求。
因此，对皮肤性病学教学进行改革势在必行。
一是注重临床实践。
在传统教学中，理论知识比之前占据了更多的学时，但在实践中，学生对临床实践技能却缺乏深入理解。
因此，在教学中应加强临床实践，让学生亲身体验、感受皮肤性病诊疗的全过程。
可以采用实验室教学、病房教学等方式，加强学生对案例分析、诊断技巧和诊疗方案设计的实践能力培养。
二是结合多元化的教学手段。
传统的皮肤病学教学方式要么是纯理论授课，要么是简
单的示范教学，没有涉及到多元化的教学手段。
而当今的学生学习习惯和接纳能力有了很
大的变化，随着全球化交流的加速，学习工具也更多元化，教师需要结合多种教学手段，
如在线学习、虚拟现实等方式带给学生更加丰富的学习体验，更好地引导他们走向掌握疾
病治疗的高级阶段。
三是注重学生自主学习。
现今的年轻学生，处于网络的信息快速传播的时代，在网络
资源丰富的环境下，很多时候学生会更愿意自己去研究、分析、思考相关问题。
因此，学
校和教师可以借助网络平台，提供相关学习资料和案例，让学生可以随时随地自主学习。
总之，皮肤性病学教学改革是一个长期的、渐进的过程。
教学方式应该紧跟现代医学
的发展，创新多元化的教学手段，注重临床实践，促进学生的全面发展。
希望通过我们共
同的努力，培养更多优秀的医学人才，为人类的健康事业贡献我们的力量。
关于皮肤性病学教学改革的思考
关于皮肤性病学教学改革的思考
作为医学的一个分支，皮肤性病学一直以来都是医学教育中不可或缺的一部分，其重
要性不言而喻。
然而，面对改革的大潮，我们必须反思当前的教学方式是否足够满足社会
发展的需要，并考虑如何改进。
首先，传统的皮肤性病学教学主要采用“理论讲解+病例分析”的方式，缺少足够的
互动和实践。
因此，学生在课堂上难以深入理解皮肤性病学的概念和诊断治疗技术。
为了
解决这一问题，我们应该采用更多的互动教学方式，例如小组讨论、现场模拟操作和病例
讨论等，从而使学生更好地掌握和运用所学知识。
其次，当前教学往往以传授知识为主，而忽视了对学生职业道德和标准的培养。
皮肤
性病学医生不仅要有丰富的医学知识和技术，还需要有深厚的医学素养和高尚的职业道德。
因此，教师们应该注重在教学中引导学生思考医德医风，关注病人的身心健康，从而激发
学生对医学的热情和责任感。
最后，当前的皮肤性病学教学还缺少足够的实践环节。
学生在课堂上只能学到相关知识，却缺乏实践和操作经验。
因此，我们应该在教学中加强实践和临床操作的环节，通过
医院实践、职业体验等方式，让学生在实践中掌握并应用所学技能和知识，提升其实践能
力和职业竞争力。
总之，面对日新月异的医疗技术和临床医学实践需求，我们必须不断地探索和改进教
学模式，以更好地适应社会发展的需要。
只有这样，我们才能培养出优秀的皮肤性病学医生，为人类的健康贡献我们的力量。
提高皮肤科临床见习效果的体会
提高皮肤科临床见习效果的体会在医学学科中皮肤病学是一门实践性很强的临床应用科学，而且皮肤病的种类相对比较多，尤其是对刚刚进入这一学科的人感性认识相对比较重要。
皮肤作为人体的最大呼吸器官，要想在非常有限的课时内，真正掌握一些皮肤病学的特点及一些常见病的诊断和治疗，唯有提高皮肤病学的见习质量。
标签：皮肤科；临床实习本人从事了多年的医务工作，深深地知道皮肤性病学是一门专业性强、内容复杂、直观性强的学科，其要比其他学科的学习多了一些难度。
所以，我结合自身从业来的医务工作经验，进行深入的总结摸索出了一些皮肤科临床见习带教的一些建议。
1充分了解皮肤科特点，明确其教学目的皮肤性病学的直观性很强，所以初学者想根据皮损的状况做出准确的诊断，就应仔细观察皮疹的位置、形状、特点及其鉴别要点；另外皮肤病还会不断的发生变化，不同阶段甚至不同发病部位都各有特点，所以掌握各种疾病的动态变化，把原发皮疹和继发皮疹区别好是学好皮肤病诊断关键[1]。
但对见习学生来说要很好的掌握疾病的动态变化确实有很大难度，所以要明确临床教学的目的：抓住皮肤科的特点，让学生尽早和患者接触，把抽象的问题逐渐形象化和直观化，从而加强了学生对疾病的认识，为学生今后进入临床打下坚实的基础。
另外值得一提的是对于来自不同专业的见习学生，带教老师在教学过程中应针对其所学专业而有所侧重[2]。
例如：对于来自护理学专业的学生带教老师应把重点放在皮肤病的护理知识上；对于临床医学专业的学生带教老师应把重点放在对疾病的诊断、治疗和对疾病综合分析的能力培养上。
2选择教学能力强且综合素质高得老师进行带教在带教过程中，对带教教师的教學意识、教学能力等都要有较高的要求，因为教师的带教水平会对学生的学习质量和学习效果有很大很直接的影响，榜样的力量是无穷的，只有好的教师才能带出好的学生，这是毋庸置疑的。
对于带教老师不仅要求其知识水平要高超，另外对于带教老师的医德、敬业精神等方面的高要求也是十分必要的，因为我们要培养出来的人才是德才兼备的，在临床教学过程中老师是起主导作用的。
皮肤性病学教学心得体会
作为一名皮肤性病学专业的教师，我有幸从事着这项充满挑战与乐趣的工作。
在多年的教学实践中，我深刻体会到了皮肤性病学教学的独特之处，以及作为一名教师所肩负的责任和使命。
以下是我对皮肤性病学教学的一些心得体会。
一、深入了解皮肤性病学的基本概念和特点皮肤性病学是一门涉及皮肤、毛发、指甲等部位疾病的专业学科。
在教学中，首先要让学生掌握皮肤性病学的基本概念和特点，为后续的学习奠定基础。
具体来说，应从以下几个方面入手：1. 皮肤性病学的定义：向学生介绍皮肤性病学的研究对象、范围和特点，使其对这门学科有一个全面的认识。
2. 皮肤性病学的分类：讲解皮肤性病学的分类方法，使学生了解各类疾病的病因、临床表现和治疗方法。
3. 皮肤性病学的诊断和鉴别诊断：强调诊断和鉴别诊断在皮肤性病学中的重要性，使学生掌握相关技能。
4. 皮肤性病学的治疗原则：介绍皮肤性病学的治疗原则，使学生了解治疗过程中的注意事项。
二、注重理论与实践相结合皮肤性病学是一门实践性很强的学科，因此在教学中，要将理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
1. 课堂教学：在课堂上，通过讲解典型案例，引导学生分析疾病的发生、发展过程，以及诊断和治疗方法。
同时，结合多媒体教学手段，展示疾病的临床表现和病理变化。
2. 实验教学：组织学生进行皮肤病理切片观察、微生物学实验等，使学生掌握皮肤性病学的实验技能。
3. 临床教学：安排学生到皮肤科实习，让学生在临床医生指导下，观察疾病患者的临床表现，学习临床诊断和治疗方法。
三、培养学生的综合素质皮肤性病学教学不仅要求学生掌握专业知识，还要培养学生的综合素质，包括：1. 严谨的学术态度：教育学生对待学术问题要严谨，敢于质疑，勇于探索。
2. 团队合作精神：鼓励学生积极参与团队合作，提高沟通协作能力。
3. 良好的医德医风：教育学生关爱患者，尊重生命，树立良好的医德医风。
四、关注学生个体差异，因材施教在皮肤性病学教学中，要关注学生的个体差异，因材施教。
皮肤病学实践课心得体会
在皮肤病学实践课上，我深入学习了皮肤病的诊断、治疗和预防知识，通过实地观察、临床操作和案例分析，对皮肤病的认识得到了进一步提升。
以下是我对皮肤病学实践课的心得体会。
一、实践课的重要性1. 增强理论联系实际的能力皮肤病学是一门理论与实践相结合的学科，实践课让我们将课堂上学到的理论知识与临床实际相结合，提高了我们的临床思维和诊断能力。
2. 培养临床操作技能实践课让我们有机会亲手操作各种皮肤病的检查、治疗和护理，从而提高我们的临床操作技能。
3. 提高医患沟通能力在实践课中，我们与患者进行面对面的交流，了解患者的需求，提高了我们的医患沟通能力。
二、实践课的主要内容1. 皮肤病的临床诊断实践课中，我们学习了皮肤病的临床诊断方法，包括病史采集、体格检查、实验室检查和影像学检查等。
通过实际操作，我们掌握了皮肤病的诊断技巧。
2. 皮肤病的治疗实践课中，我们学习了皮肤病的治疗方法，包括药物治疗、物理治疗、手术治疗等。
通过观察和操作，我们了解了各种治疗方法的适应症、禁忌症和注意事项。
3. 皮肤病的预防实践课中，我们学习了皮肤病的预防知识，包括健康教育、生活习惯、环境因素等。
通过案例分析，我们了解了预防皮肤病的有效措施。
三、实践课的心得体会1. 增强了临床思维在实践课中，我们通过观察和分析病例，学会了如何从病史、体征、实验室检查等方面综合判断疾病，提高了我们的临床思维能力。
2. 提高了诊断技能通过实践操作，我们掌握了皮肤病的诊断技巧，如皮肤病的鉴别诊断、病理变化等，为今后的临床工作打下了坚实的基础。
3. 增强了医患沟通能力在与患者交流的过程中，我们学会了如何倾听、如何解释病情，提高了我们的医患沟通能力。
4. 培养了团队协作精神在实践课中，我们与同学互相学习、互相帮助，共同完成各项任务，培养了我们的团队协作精神。
5. 激发了学习兴趣通过实践课，我对皮肤病学产生了浓厚的兴趣，激发了我在今后学习和工作中深入研究皮肤病的决心。
皮肤性病讲座心得体会
随着社会的发展和生活节奏的加快，皮肤病已成为影响人们健康的重要因素之一。
为了提高大家对皮肤性病的认识，增强自我保健意识，近日，我国某医院举办了一场皮肤性病讲座。
我有幸参加了此次讲座，收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
一、皮肤性病的危害不容忽视通过讲座，我了解到皮肤性病不仅会影响人们的身心健康，还会给家庭和社会带来沉重的负担。
皮肤性病种类繁多，包括病毒性、细菌性、真菌性、寄生虫性等，常见的有皮肤病、性病、疣、疱疹、真菌感染等。
这些疾病不仅给患者带来痛苦，还可能导致终身残疾甚至死亡。
因此，我们应充分认识皮肤性病的危害，提高警惕，积极预防。
二、预防皮肤性病，从生活细节做起1. 保持良好的卫生习惯：日常生活中，我们要注意个人卫生，勤洗手、洗澡，保持皮肤干燥，避免细菌滋生。
此外，内衣裤要勤换洗，并单独清洗，以免交叉感染。
2. 避免不洁性行为：性病主要通过性接触传播，因此，我们要坚决抵制不洁性行为，选择安全、可靠的性伴侣，使用安全套等防护措施。
3. 避免接触病原体：不接触病患的衣物、毛巾、餐具等物品，以免感染病原体。
在公共场所，如游泳池、浴室等，要选择卫生条件良好的场所。
4. 注意饮食健康：保持均衡的饮食，多吃蔬菜、水果，少吃油腻、辛辣食物，增强身体免疫力。
5. 适当锻炼：加强体育锻炼，提高身体素质，增强抵抗力。
三、皮肤性病的早期诊断与治疗1. 早期诊断：皮肤性病早期症状不明显，容易被忽视。
因此，我们要提高警惕，一旦发现皮肤异常，应及时就医，以免病情加重。
2. 科学治疗：皮肤性病治疗需要遵循医嘱，切勿自行用药。
在医生指导下，选择合适的治疗方案，如药物治疗、物理治疗等。
3. 定期复查：皮肤性病治疗后，要定期复查，确保病情得到有效控制。
四、关爱皮肤性病患者，消除歧视皮肤性病患者在治疗过程中，往往面临着心理压力和社会歧视。
我们要关爱皮肤性病患者，帮助他们树立信心，勇敢面对疾病。
同时，我们要消除对皮肤性病患者的歧视，营造一个和谐、包容的社会环境。
皮肤科工作总结提升皮肤病诊断与治疗水平
皮肤科工作总结提升皮肤病诊断与治疗水平皮肤科工作总结——提升皮肤病诊断与治疗水平工作过去一年，作为一名皮肤科医生，我在提升皮肤病诊断与治疗水平方面取得了一些显著的进展。
以下是我的工作总结和经验分享。
一、加强学习与专业知识更新作为一名医生，不断学习与专业知识更新是我日常工作的重要内容。
过去一年，我不断参加各类学术会议、研讨会，并阅读最新的临床指南和研究论文，以保持对皮肤科领域的最新理解。
此外，我还积极参与学术交流，与同行分享经验和学习心得。
通过与其他医生的互动交流，我不仅加深了对某些疾病的理解，还获得了一些新的治疗方法和临床技巧。
二、改进诊断技术与设备在皮肤科的临床工作中，正确的诊断是确保患者得到及时治疗的基础。
在过去的一年中，我不断努力改进诊断技术与设备，以提高诊断的准确性和效率。
首先，我引进了一些高级仪器，如皮肤镜、激光治疗设备等。
这些设备在诊断和治疗某些疾病时起到了重要作用。
通过使用这些设备，我能够更清晰地观察皮肤病变的细节，并进行更加精确的诊断。
此外，我还广泛运用了数字化图像分析技术。
通过拍摄并存储患者的皮肤图像，我能够对病情的演变进行跟踪和分析，从而更好地评估治疗效果并及时调整治疗方案。
三、与多学科合作，实施综合治疗对于一些复杂的皮肤疾病，单纯的药物治疗往往难以达到理想的效果。
因此，我积极与其他科室展开合作，实施综合治疗。
例如，在一些需要手术干预的疾病中，我与外科医生紧密协作，共同制定治疗方案。
这种综合治疗的策略不仅提高了治疗效果，还减轻了患者的负担。
此外，我还与营养师、心理咨询师等专业人员合作，为患者提供全方位的医疗服务。
通过综合治疗团队的协作，我们能够更全面地关注患者的身心健康，提高治疗效果。
四、加强患者教育与健康宣教患者教育与健康宣教是我工作中非常重要的一部分。
通过加强患者教育，我希望能够提高患者对皮肤疾病的认识，增强他们的治疗依从性。
在过去一年中，我通过组织公众讲座、撰写科普文章等形式，向社会传递正确认识皮肤疾病的知识。
医院皮肤科教学工作总结
医院皮肤科教学工作总结医院皮肤科作为临床医学的一个重要分支，承担着诊断和治疗各种皮肤疾病的重要任务。
在医院皮肤科教学工作中，不仅要传授学生临床诊断和治疗技能，还要培养学生的医学素养和职业道德。
在过去的一段时间里，我们医院皮肤科在教学工作中取得了一些成绩和经验，现在进行总结如下。
首先，我们注重理论与实践相结合。
在教学过程中，我们注重让学生通过实际操作来巩固所学的理论知识。
通过临床实习和病例讨论，学生能够更加深入地理解和掌握皮肤科的诊断和治疗技能。
这种理论与实践相结合的教学模式，能够使学生更好地将所学知识运用到临床实践中，提高他们的实际操作能力。
其次，我们注重师生互动。
在教学中，我们鼓励学生提问和思考，促进师生之间的互动交流。
通过与学生的互动，我们能够更好地了解学生的学习情况和困惑，及时进行指导和解答。
同时，也能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
另外，我们还注重实践能力的培养。
在医院皮肤科教学工作中，我们不仅要传授学生临床诊断和治疗技能，还要培养他们的实践能力。
通过临床实习和技能训练，学生能够逐渐掌握各种皮肤科检查和治疗技术，提高他们的临床操作能力。
最后，我们还注重培养学生的医学素养和职业道德。
在医院皮肤科教学工作中，我们不仅要传授专业知识和技能，还要培养学生的医德医风。
我们要求学生要尊重患者，关爱患者，严格遵守医德规范，做到医德医风良好。
总的来说，医院皮肤科教学工作是一项重要的工作，我们要注重理论与实践相结合，师生互动，实践能力的培养，以及医学素养和职业道德的培养。
只有这样，我们才能培养出优秀的医学人才，为医院皮肤科的发展做出更大的贡献。
皮肤科教师工作总结
皮肤科教师工作总结
作为一名皮肤科教师，我深知自己肩负着教育和培养未来皮肤科医生的重任。
在过去的一段时间里，我对自己的工作进行了总结和反思，希望能够更好地提高教学质量，培养出更优秀的医生。
首先，作为一名皮肤科教师，我认为最重要的是要对学生进行全面的培养。
除
了传授专业知识外，我还要注重培养学生的临床思维能力和实践操作能力。
在课堂教学中，我会通过案例分析、病例讨论等方式引导学生思考，培养他们的临床思维能力。
同时，我也会组织学生参与临床实践，让他们亲自操作、亲自感受，从而提高他们的实践操作能力。
其次，我会不断更新自己的教学内容和方法。
随着医学领域的不断发展和进步，皮肤科的知识也在不断更新。
因此，我会及时了解最新的研究成果和临床实践，将最新的知识传授给学生。
同时，我也会不断尝试新的教学方法，比如多媒体教学、案例教学等，以吸引学生的注意力，提高教学效果。
最后，我会注重学生的个性化培养。
每个学生的学习方式和兴趣爱好都不尽相同，我会根据学生的特点和需求，采取个性化的教学方法，帮助他们更好地掌握知识和技能。
同时，我也会关注学生的心理健康，及时发现并帮助他们解决学习和生活中的问题。
总的来说，作为一名皮肤科教师，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，
为培养更多优秀的皮肤科医生而努力奋斗。
希望我的努力能够为医学教育事业贡献自己的一份力量。
皮肤科实习皮肤疾病诊治的经验总结与心得体会
皮肤科实习皮肤疾病诊治的经验总结与心得体会在皮肤科实习过程中接触到了许多皮肤疾病的诊治，积累了一些经验与心得，现将这些经验总结与心得体会分享出来。
一、患者沟通与病史采集患者沟通与病史采集是诊治皮肤疾病的基础工作，通过与患者建立良好的沟通关系，可以更好地理解患者的病情和需求。
在此过程中，我学到了要细心倾听患者的主诉，尽可能了解患者的病史、既往治疗情况以及家族史等相关信息。
同时，要注意感染患者的情绪变化，提供恰当的心理支持。
二、皮肤病的观察与辨识观察与辨识皮肤病是准确诊断的重要环节。
通过实习，我学到了要仔细观察患者的皮损特征，如病变的形状、颜色、质地、分布范围等，并注意与正常皮肤的对比。
在实践中，我学到了常见的皮肤病的病征和病变特点，能够较为准确地判断不同疾病之间的区别，从而指导后续的治疗方案。
三、辅助检查的正确运用在一些复杂的皮肤疾病诊断中，辅助检查的运用是必不可少的。
通过实习，我了解到常见的辅助检查方法，如皮肤镜检查、局部刮片检查、抗真菌药物试验等。
在运用这些方法时，我注意到要正确操作，并结合临床表现进行判断，避免过度依赖辅助检查结果。
四、个体化治疗方案的制定每位患者的皮肤疾病都有其特殊性，因此制定个体化的治疗方案显得尤为重要。
在实习的过程中，我学到了要根据患者的病情、身体状况、年龄、性别等因素综合考虑，选择适合患者的治疗方案。
同时，我也了解到治疗方案的调整是常态，需要根据患者的反应进行及时调整和优化。
五、团队合作与交流在皮肤科实习中，我体会到了团队合作的重要性。
与其他医务人员、护士和患者家属的良好协作关系，有助于提高治疗效果和患者的满意度。
通过与其他同事的交流与学习，我不仅扩大了自己的医学知识面，还得到了一些建议和启示。
总结起来，皮肤科实习的经验与心得让我深刻认识到沟通与病史采集的重要性，观察与辨识皮肤病的技巧，辅助检查的正确运用，个体化治疗方案的制定，以及团队合作与交流的价值。
通过这些实践，我积累了宝贵的经验，提升了自己的临床能力，为今后成为一名优秀的皮肤科医生打下了坚实的基础。
浅析皮肤科临床教学实践(3篇)
第1篇摘要：皮肤科作为医学领域的重要组成部分，其临床教学实践对于培养合格的皮肤科医生具有重要意义。
本文从皮肤科临床教学的现状、教学方法、实践环节以及存在问题等方面进行探讨，以期为提高皮肤科临床教学质量提供参考。
一、引言皮肤科是一门涉及临床、基础、预防、康复等多学科的综合性医学领域。
随着社会的发展和人们生活水平的提高，皮肤科疾病日益增多，对皮肤科医生的需求也越来越大。
因此，加强皮肤科临床教学实践，培养高素质的皮肤科医生显得尤为重要。
二、皮肤科临床教学的现状1. 教学资源不足目前，我国皮肤科临床教学资源普遍不足，表现为师资力量薄弱、教学设施落后、实习病床紧张等问题。
这些问题严重制约了皮肤科临床教学质量的提高。
2. 教学方法单一传统的皮肤科临床教学方法以讲授为主，缺乏互动和实践环节，导致学生掌握知识不全面，临床实践能力不足。
3. 实践环节不足皮肤科临床教学实践环节相对薄弱，学生在实习过程中接触到的病例有限，难以充分锻炼临床思维和操作技能。
三、皮肤科临床教学方法探讨1. 加强师资队伍建设提高皮肤科临床教学质量的关键在于加强师资队伍建设。
应选拔具有丰富临床经验和教学经验的医生担任临床教师，定期组织教师进行教学培训和学术交流。
2. 丰富教学方法（1）采用案例教学法：通过分析典型病例，引导学生主动思考、探讨，提高临床思维和诊断能力。
（2）模拟教学：利用模拟器进行临床技能操作训练，如皮肤活检、病理切片等，提高学生的实践能力。
（3）PBL（Problem-Based Learning）教学：以问题为导向，让学生在解决问题的过程中学习知识，提高临床思维能力。
3. 完善实践环节（1）增加实习病床：为实习学生提供充足的病例资源，提高实习效果。
（2）开展皮肤科临床技能竞赛：激发学生的学习兴趣，提高临床实践能力。
（3）加强临床带教：安排经验丰富的医生担任临床带教老师，指导学生进行临床实践。
四、皮肤科临床教学存在问题及对策1. 问题（1）师资力量不足：部分皮肤科医生缺乏教学经验，难以胜任临床教学工作。
医院皮肤科教学工作总结
医院皮肤科教学工作总结
医院皮肤科教学工作是医院教学工作的重要组成部分，也是医学生学习皮肤疾
病诊断与治疗的重要环节。
经过一年的教学工作，我们对医院皮肤科教学工作进行了总结和反思，希望能够不断提高教学质量，培养更多优秀的医学人才。
首先，医院皮肤科教学工作需要不断更新教学内容。
随着医学科学的不断发展，皮肤科的诊断与治疗方法也在不断更新，因此我们需要及时调整教学内容，引入最新的医学知识和技术，使学生能够跟上医学发展的步伐。
其次，医院皮肤科教学工作需要加强临床实践环节。
理论知识是重要的，但只
有通过实际操作，学生才能真正掌握诊断与治疗的技能。
因此，我们需要加强学生的临床实习机会，让他们在实践中不断积累经验，提高临床操作能力。
另外，医院皮肤科教学工作还需要加强师资队伍建设。
优秀的教师是教学工作
的关键，他们不仅需要具备扎实的专业知识，还需要具备良好的教学能力和教育情怀。
因此，我们需要加强对教师的培训和引进优秀的教师，以提高教学质量。
最后，医院皮肤科教学工作还需要加强与临床科研的结合。
临床科研是医学教
学的重要组成部分，通过科研可以不断推动医学知识的更新与发展。
因此，我们需要鼓励学生参与临床科研工作，培养他们的科研意识和创新能力。
总之，医院皮肤科教学工作是一项重要的工作，需要不断总结和改进。
我们将
继续努力，不断提高教学质量，培养更多优秀的医学人才，为医学教育事业做出更大的贡献。
皮肤性病科护理教学的几点体会
【摘要】目的：在护理本科学生皮肤性病学临床见习教学过程中采取微课和传统教学方式融合，达成教学效果。
方法：以医科大学护理专业学生共计217人将其当成本文研究对象，采取随机分组方式将其划分为实验组及对照组。
实验组使用微课联合传统教学法，对照组运用传统教学法。
在完成教学后，针对两组进行理论考核以及问卷调查，完成对两组教学效果的对比。
结果：实验组学生理论考核成绩要比对照组高出一些（P<0.01），实验组中学生调查问卷中6个项目的评价都要比对照组高出很多（P<0.01）。
结论：把微课与传统教学法联合使用在皮肤性病学临床护理见习过程中，不但可以提升学生理论学习成绩，还可以让学生学习兴趣以及学习主动性几学习效率得到双重提升。
【关键词】微课；传统教学法；皮肤性病学；临床见习教学伴随着现代医院的持续发展，皮肤性病学所具备的专业性不断加强，这种模式下对临床护理提出的要求也在不断提升。
皮肤性病学其属于一门将形态学作为侧重点的临床专业学科，在皮肤性病学展开教学过程中，要求基于多种感性认识的基础上不断构成理性认识，可是，皮肤科涉及到的病种达到了2000余种，并且教学内容较为分散，教学课时数并不多，以往教学课堂并未给学生留出充足的时间去完成感性认知的积累。
学生在进入临床专科进行见习的同时，专科理论知识只是单独的被限制在课堂讲授内容，并且皮肤病本身具备季节性，学生在较短的短时间中见习课内并不能够实现大纲中提出全部疾病的治疗，所以，学生在皮肤性病学进行学习过程中经常会感到学习存在困难。
这种情况下学生在临床见习过程中对于皮肤病基础理论的理解以及对典型皮损特征的认识，了解皮肤病护理的基础技术，微课就是一个比较理想的补充。
在护理临床见习的同时，使用微课可以很好的节约教学时间，让学生进行专科知识学习的积极性得到提升，同时把知识学习以及临床实践保持融合，从而让其短期专科见习效果获得提升。
1研究对象与方法1.1研究对象本次以医科大学学院本科学生共计217人将其当成研究对象，采取随机方式将其划分为实验组（111人）及对照组（106人），两组学生全部属于全国统一招生，性别、年龄、以及应用教材等对比，存在差异不具备任何统计学意义（P>0.05），因此具备一定可比性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
多媒体技术应用,这与我院多年重视教学基本功训练,全面实施多媒体辅助教学时间较短,还处于提高、改进阶段有直接关系。
虽然我院已多次开办多媒体课件、电子教案和网页制作学习班,但其制作技术和运用尚有许多不足。
表1结果显示,在基本教学水平好的方面主要有教员授课内容熟练,概念准确,条理清晰,逻辑性强,重点突出,难点分析清楚,讲解透彻;不足为教学方法不够灵活,不善于运用启发式、诱导式等好的教学方法,双面交流不活跃。
表2结果显示,在多媒体技术应用方面,大多数教学课件的内容取舍适当、能够突出重点、难点处理得当、集成性好、易于操作。
但也有的课件内容前后逻辑关系不够严密、层次不够分明、创意不新颖、缺乏感染力、不易于消化记忆。
通过本次教学比赛,笔者认为在今后的教学组织和实践过程中应在以下3个方面加以注意:(1)提高认识,转变观念:随着多媒体、计算机网络技术的发展,新的现代化教学手段将不断出现;因此,每位教员都应充分认识到应用多媒体辅助教学的实际意义,不断更新传统的教学观念,迅速掌握计算机及多媒体制作和应用技术,更好地为教学工作服务。
(2)加强管理,严格制度:要加强对教学和多媒体课件制作的领导和管理,并建立相应制度,规划教学;教员要根据不同专业和教学大纲的要求,精心制作具有较高质量、内容适合、便于教学的多媒体课件,并不断更新和充实,使其发挥应有的作用。
(3)培养骨干,稳步发展:为了不断提高多媒体课件制作水平,学院除定期举办培训班外,要专门培养一批骨干,以点带面,逐步提高和普及,使多媒体辅助教学工作沿着稳步、有序、快速、协调的路子健康发展。
(编辑 苏克玉)文章编号:1009 8488(2003)02 0122 03教学研究提高临床皮肤性病学教学效果的几点体会Some understanding of teaching effect improvement of clinical dermatovenereology宋雪英 (第四军医大学吉林军医学院附属医院皮肤科,吉林吉林 132013)摘 要:在皮肤性病学的教学中,要结合病种的变化,不断优化和更新教学内容,采用灵活的教学方法和手段,以提高教学的效果。
关 键 词:皮肤性病学;教学效果;教学法中图分类号:G424.1 文献标识码:A 医学科学迅猛发展,皮肤性病学科领域不断扩大,新病种逐年增加。
如何在规定的教学时数内提高皮肤性病学教学效果,这是授课教员面临的一个新的课题。
笔者在皮肤性病学的教学准备、内容、方收稿日期:2002 11 30;修回日期:2003 04 08作者简介:宋雪英(1962 ),女(汉族),吉林省吉林市人,讲师,本科.法、手段等方面进行了新的尝试与改进,并收到了好的教学效果。
1 教学内容的准备1.1 学习本学科及相关学科的最新知识教学内容一般包括两个方面:一方面是掌握本122第25卷 第2期2003年6月 第四军医大学吉林军医学院学报J JL Mil Med Coll FMMU Vol.25 No.2june.2003学科专业知识;另一方面是培养学员自我学习、自我发展、不断创新能力。
在教学内容的准备上除严格执行教学大纲外,更要注意知识的更新。
这是因为医学教育与其他学科教育有所不同,它不仅要传授最基本的医学理论,更要了解掌握现代医学发展及本学科相关知识的最新动态、进展。
如皮肤性病学方面的面部大面积血管病、巨痣及大面积色素沉着性皮肤病,以往采用的常规治疗和现在采用的铜蒸气激光、Q开关紫翠玉激光治疗,其疗效有很大的差别。
这就要求教员不断学习和追踪新的医学技术和治疗方法,并将其传授给学员,学员才能学到新的知识。
1.2 优化教学内容随着社会的变革和经济的发展,疾病谱也发生了变化。
如以往经典的性病为淋病、梅毒、软下疳、性病性淋巴肉芽肿、腹股沟肉芽肿等;而现代性病则称性传播疾病,是一组以性行为为主要传播方式的传染病,包括淋病、尖锐湿疣、梅毒、非淋菌性尿道炎、生殖器疱疹、生殖器念珠菌病、细菌性阴道炎、阴虱、艾滋病等。
另外,教育的周期性也决定了教学必须具有前瞻性,而大纲制定及教材编写相对周期较长,有时很难满足高等医学教育的需要,特别是培养一流医学人才的需要[1]。
所以授课教员应利用自身的临床实践及在医疗、科研方面的优势,根据部队院校和北方地区特点,编写好有自身特色的教案。
如寒冷性寻麻疹、冻伤、银屑病等发病率较高,应结合多年诊疗经验进行重点讲授。
2 教学方式和方法的多样化教学有法,教无定法,法贵在活 这一至理名言道出了教学方法的变异性和灵活性。
任何教学方法都是在一定条件下产生的,均有其相对的适用范围。
只有将多种教学方法灵活应用,并根据其教学特点、效果,使之有机组合,取长补短,才能使教学方法向最优化方向发展,达到传授知识、培养技能、提高创新能力的综合效果[2]。
传统的 讲授式 教学方法,以教员为中心,教员通过一块黑板、一支粉笔、一份教案、几张挂图进行授课。
如过去讲授皮疹风团是由多种原因引起的皮肤毛细血管扩张、血浆外渗形成的局限性、水肿性,扁平隆起,由于不形象,尽管教员讲得口干舌燥,身心疲惫,学员仍感觉难于理解,枯燥乏味,教学效果不好。
所以临床皮肤性病教学应多开展以学员为中心的 学讨式 、 学导式 、 启发式 、 对比式 、 以问题为中心的学习方式 等多种学习方式、方法,提高学员的学习热情,变被动学习为主动学习,培养学员自学能力,同时教员也应提高这方面的意识,熟练掌握这些教学方法的应用时机与技巧,注意在教学活动中培养学员的人文素质及自我发展的创新能力。
如在讲授接触性皮炎时,教员在说明其概念 是皮肤粘膜接触某种物质后在接触部位发生的炎症反应 后,让学员通过自身或他人的经历所见,或其它渠道获得的信息,提出在什么情况下发生接触性皮炎。
学员在议论后会很快举出化妆品过敏、胶布过敏、带手表过敏或衣物过敏等例子。
这样不仅调动了学员学习兴趣,活跃了课堂气氛,同时也使学员体会到皮肤病并不枯燥难懂。
又如在讲授皮肤的吸收功能前,教员提出常见到人们把黄瓜片和西红柿片帖在脸上来增加皮肤的营养补充维生素。
请问这样做有意义吗?皮肤究竟能吸收什么物质、吸收多少等问题后,让学员自己去翻阅图书、杂志、参考材料及网上查询检索。
上课时将学员分成两组,阐述各自的观点并说出依据,经过辩论,最后由教员归纳、总结,做出结论,这样学员对所学知识记忆深刻,同时也锻炼了自我学习、自我解决问题的能力。
3 改进教学手段皮肤性病学是一门以形态学为主要表现的临床学科,在授课过程中充满了大量形态的描述,尽管教员充分备课,努力讲授,仍感到许多皮肤病难以用语言、文字描述清楚。
而皮肤性病中绝大多数疾病都有比较特异的皮损,皮损的性质、形态、分布、排列是疾病诊断的重要依据,所以对皮损的掌握就显得尤为重要。
如在讲述苔藓样变这一皮损时无论教员怎样描述,学员仍是似懂非懂,无法形成鲜明印象。
若采用多媒体辅助教学手段,在图文并茂、生动逼真的学习环境中,学员有身临其境、患者就在眼前的感觉,这样记忆牢固,明显提高了教学效果。
另外,由于医学科学的发展,使本学科领域不断扩大,新的病种逐年增多,造成了教学时数相对减少、授课内容相对增多的矛盾。
应用多媒体辅助教学则能很好地解决这一问题[3]。
如以往在4学时性123第2期 宋雪英,提高临床皮肤性病学教学效果的几点体会病授课中只能讲授淋病、梅毒、尖锐湿疣,在辅以多媒体教学后,教学进度加快,还增加了非淋菌性尿道炎、生殖器疱疹、生殖器念珠菌病、阴道炎、阴虱等内容。
在相同的学时内增大了信息量,在有限的学习时间内能使学员学到更多的知识。
多媒体教学还可以根据教学需要随意调用,突破了以往教学的时空限制,也有利于学员的复习和自学,可充分发挥学员在学习过程中的主体作用,同时也培养学员自我获取知识的能力和解决问题的能力。
参考文献:[1] 戴红兵,刘玉村,孟繁荣.关于临床医学教育改革的思考[J].医学教育,2002,4(2):26~28.[2] 李元文.中国皮肤性病教学教材建设和课程设置[J].中国教育,2000,19(3):30~31.[3] 梁 铭.多媒体教学在皮肤病教学中应用体会[J].广西医科大学学报,2001,18(6):136~137.(编辑 苏克玉)文章编号:1009 8488(2003)02 0124 01教学研究多媒体教学在心肺脑复苏教学中的应用Application of muctiple m edia in teaching of cardiopulmonary resuscitation高士奇,贺 红 (第四军医大学吉林军医学院附属医院消化内科,吉林吉林 132013)摘 要:心肺脑复苏操作技术在临床工作中十分重要,是教学的重点和难点。
教学中要大力运用现代化教学手段,使学员牢固掌握心肺脑复苏的基本理论和操作技能。
关 键 词:多媒体教学;心肺脑复苏;应用中图分类号:G431;R605.974 文献标识码:A 心肺脑复苏应采取一系列科学、规范和有效的急救措施,才能完成初期复苏、后期复苏和复苏后治疗三个阶段。
它要求医务人员须在4~6min 内恢复患者的自主心跳。
全球每年有近百万人发生心肺骤停猝死,因此心肺脑复苏直接关系到这些患者的生命。
笔者为提高心肺脑复苏教学效果,在教学中合理应用多媒体教学手段,收到了好的效果。
1 应用多媒体课件讲授理论知识理论是实践的基础,只有充分地掌握理论知识,才能更好地指导实践。
要认真讲解心肺脑复苏的概念和目的,讲清基本、进一步、复苏后生命支持和脑收稿日期:2003 04 29;修回日期:2003 04 30作者简介:高士奇(1960 ),男(汉族),吉林省吉林市人,讲师,本科.复苏的理论和方法以及心肺脑复苏的基本技术。
运用多媒体技术显示各种操作模式和方法,如在基本生命支持中保持气道通畅时患者应放置的体位 心肺复苏体位和开放气道手法操作,实施人工呼吸的操作方法及胸外心脏按压方法等,首先给学员一个初步印象。
这些操作动作画面在单纯运用黑板进行教学时是无法完成的。
2 多种方法配合增强教学效果心肺脑复苏不仅要掌握理论知识,而更重要的是要把学到的理论知识应用于临床工作实践之中,真正掌握心肺脑复苏的具体操作过程和方法。
在应用多媒体课件理论讲授完毕之后,观看有关心肺脑复苏操作录象,以便加深印象,基本上达到与见习患者等同的教学效果。
录象短时间内以形象的画面、124第25卷 第2期2003年6月 第四军医大学吉林军医学院学报J JL Mil Med Coll FMMU Vol.25 No.2june.2003。