高三语文瞻前顾后解读文本,左右逢源补写句子课件 (共41张PPT)
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高考备考-瞻前顾后解读文本,左右逢源补写句子课件
用不当， ① 。以口服药为例，药物进
入胃肠道后逐渐被吸收进血液，随着时间推移，
② 。当药物浓度高于某一数值时就开始发
挥疗效。然而， ③
，超过一定限度就
可能产生毒性，危害身体健康。
解题过程
【原题】
药品可以帮我们预防、 1.阅读全文，明确 治疗疾病，但若使用不当， 文段性质和写作内 ① 。以口服药为例，药物 容。
解题过程
【原题】
药品可以帮我们预防、 治疗疾病，但若使用不当， ① 。以口服药为例，药物 进入胃肠道后逐渐被吸收进 血液，随着时间推移， ② 。当药物浓度高于某一 数值时就开始发挥疗效。然 而， ③ ，超过一定限 度就可能产生毒性，危害身 体健康。
3. 明确空缺句所处的位置， 勾画出能够选用或者参照的 信息。
进入胃肠道后逐渐被吸收进血
液，随着时间推移， ② 。
当药物浓度高于某一数值时就 本段属说理性文段，
开始发挥疗效。然而，
探讨的是药品对人
③ ，超过一定限度就可能 体健康的影响。
产生毒性，危害身体健康。
解题过程
【原题】
药品可以帮我们预防、 治疗疾病，但若使用不当， ① 。以口服药为例，药物 进入胃肠道后逐渐被吸收进血 液，随着时间推移， ② 。 当药物浓度高于某一数值时就 开始发挥疗效。然而， ③ ，超过一定限度就可能 产生毒性，危害身体健康。
2.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使 整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 每处不超过13个字。（3分）
正月十五是中国的传统节日，正月是农历的“元” 日，古人又称夜为“宵”，______①________。正月 十五是一年之中第一个月圆之夜，又值大地回春，人 们欢庆佳节，既是为了赏月，_____②________。元 宵节不仅仅是一种娱乐性活动，______③_______， 届时，君臣百姓都去看灯、猜谜，文人们则饮酒、赋 诗、答对，异常热闹。
高考语文专题复习——补写句子：瞻前顾后解读文段,左右逢源补写句子 PPT课件
代王嘉在《拾遗记》中说：“神农采峻岭之铜，以为器。”如果这
些史料可靠，则我们祖先大约在5000年前就开始使用铜器了。但是，
考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此，这些
记载还只能视为传说。
早在传说中的远古时期，（1）
。从传世文献记载
来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是，（2）
。
上个世纪50年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少
高考语文专题复习——补写句子
瞻前顾后解读文段 左右逢源补写句子
【学习目标】 1. 了解“补写句子”的题型和特点。 2. 通过练习，掌握本题型的解题方法。 3. 能够根据所给文段，补写出合乎要求的句
子。
【学习重难点】
认真研究分析语境，通过对材料的勾画、归 纳、压缩、概括等手段，确定所补写句子的 内容。
根据上下文，在横线处补写恰当的语句，使整段文字
语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。不得照抄原材料，
每处不超过12个字。（6分）
从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授
者，①
，他将“游客”引入佳境，自由观赏、
探究奥秘，但当“游客”对巍然高耸的建筑群茫然不解或
不识鸟兽草木之名时，他不会置身事外，②
，
令人如沐春风，有时还要象仙人指路，在“游客”的思路
（3）叙述的意义及目的
2、句子特征
（1）是总领句 （2）是过渡句，有“但是”提示的转折意 （3）是总结句
3、破阵方法
（1）记叙类语段一般包括时间、地点、人物、事件的起因、 经过、结果等要素。不能顾此失彼。
（2）关注句子位置确定其性质 （3）关注关联词的提示作用
阵形1：
塑料制品多属于一次性使用，用后即扔， ①__________, 在公园、车站、影院、风景名胜区和公路铁路沿线随风飘 扬着塑料袋、塑料薄膜、饮料瓶、包装填充物等塑料垃圾。 自然界几乎没有能够消化降解塑料的细菌和酶，所以② ____________________。不仅如此，③________________。 当废旧塑料作为生活垃圾进入垃圾场被填埋或散落在田野 进入土壤后，混在土壤中会影响土壤内的物质、热量的传 递和微生物的生长，改变土壤的特性。
《瞻前顾后解读文本,左右逢源补写句子》PPT精品课件
①_____ ，这样做是因为我们还没有认识到，给
予是世界上最强大的力量，它对健康的好处超过
你的想象。给予不仅能让人获得快乐、幸福的正
面情绪，而且还能保护心脏，提高免疫力，降低
抑郁和自杀风险，延长寿命等，总之，②______。
其实，只要愿意，③_____ ，你可以做慈善，
帮助困难之人，你可以常怀感恩之心，谅解和尊
2020/12/16
《瞻前顾后解读文本，左右逢源补写 句子》 课件 （43张PPT）
10
《瞻前顾后解读文本，左右逢源补写 句子》 课件 （43张PPT）
• 5．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完
整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）
• 谚语有云：“予人玫瑰，手有余香。”然而，
• ①阴阳二者是什么关系呢 • ②阴阳是互相对立的
• ③但2020/也12/16是互相依存（统一或配合）的
12
《瞻前顾后解读文本，左右逢源补写 句子》 课件 （43张PPT）
《瞻前顾后解读文本，左右逢源补写 句子》 课件 （43张PPT）
• 7．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完
整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
•
有言道“万般皆下品，唯有读书高”，__
①__ 。而之所以看重读书，多半是因为“学而
优则仕”，__②___ ？武将不一定要读多少书，
有十八般武艺，照样可以“货于帝王家”；但若
也有几分文采成为“儒将”，岂不更令人敬佩？
商人往往是被看作不学无术唯利是图的人，“君
《瞻前顾后解读文本，左右逢源补写 句子》 课件 （43张PPT）
思维流程
总起句
过渡句 总括句
2020高考语文 瞻前顾后解读文本,左右逢源补写句子课件(43张PPT)
优则仕”，__②___ ？武将不一定要读多少书，
有十八般武艺，照样可以“货于帝王家”；但若
也有几分文采成为“儒将”，岂不更令人敬佩？
商人往往是被看作不学无术唯利是图的人，“君
子喻于义，小人喻于利”，朝野历来都是重农轻
商的，直到近代以降才有“儒商”一说。不过，
这也足以说明，__③___ ，同样会令人高看一眼。
字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。不得照抄原材料，每 处不超过12个字。（6分）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 从新课改的视角看，教师不应再是单纯的
知识传授者，①
，他将“游客”引入佳
境，自由观赏、探究奥秘，但当“游客”对巍
然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名
时，他不会置身事外，②
，令人如沐
春风，有时还要象仙人指路，在“游客”的思
然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名
时，他不会置身事外，②
，令人如沐
春风，有时还要象仙人指路，在“游客”的思
路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一“点”，即
收到③（诗句）“
”的奇效。
• 例句分析：②是承接句，有语义上的转折意
• ②而会适时出面做精彩解说
2020/4/25
17
• 例句1：根据上下文，在横线处补写恰当的语句，使整段文
• ①阴阳二者是什么关系呢
• ②阴阳是互相对立的
• ③但2020/也4/25 是互相依存（统一或配合）的
12
• 7．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完
整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
•
有言道“万般皆下品，唯有读书高”，__
①__ 。而之所以看重读书，多半是因为“学而
高三语文一轮复习精品课件1：瞻前顾后解读文段 左右逢源补写句子
瞻前顾后解读文段 左右逢源补写句子
补写句子专题特点 “补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题 目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写 的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照 抄材料，另有字数限制。 所补写的句子的内容来源：文本。具体说，所补 写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提 炼和概括，离开文本不可能补写正确。
小结 1、对应考点：语言的简明、连贯、得体、准确、 鲜明、生动；压缩、概括能力。 2、考查内容：所选文段贴近现实生活和学生实际， 要求“根据上下文补出空缺部分的句子”，并有字数 限制。 3、考查形式：以主观题为主，单独设题。
二、知彼知己，找准方法 知彼——补句的命题规律： （1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前 后文语境。 （2）空出的句子大多有特殊位置和性质， （3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、 逻辑严密。 （4）不能照抄材料，有字数限制。
知己——有效的答题技巧： （1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。 （2）分清层次，判断句间上下文的逻辑关系。 （3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句 式。 （4）结合文本，根据字数要求，概括答案。 分析语段 把握中心 结合语境 合理推断 压缩信息 学会概括
三、例题引路，总结规律 例1: 根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰 当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语 句通顺。不得照抄材料，每句不超过20个字。 司马迁《史记》记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于 荆山下。”晋代王嘉在《拾遗记》中说：“神农采峻 岭之铜，以为器。”如果这些史料可靠，则我们祖先 大约在5000年前就开始使用铜器了。但是，考古学家 一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此， 这些记载还只能视为传说。
3、解题方法 （1）记叙类语段一般包括时间、地点、人物、 事件的起因、经过、结果等要素。不能顾此失彼。 （2）关注句子位置确定其性质 （3）关注关联词的提示作用
补写句子专题特点 “补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题 目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写 的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照 抄材料，另有字数限制。 所补写的句子的内容来源：文本。具体说，所补 写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提 炼和概括，离开文本不可能补写正确。
小结 1、对应考点：语言的简明、连贯、得体、准确、 鲜明、生动；压缩、概括能力。 2、考查内容：所选文段贴近现实生活和学生实际， 要求“根据上下文补出空缺部分的句子”，并有字数 限制。 3、考查形式：以主观题为主，单独设题。
二、知彼知己，找准方法 知彼——补句的命题规律： （1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前 后文语境。 （2）空出的句子大多有特殊位置和性质， （3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、 逻辑严密。 （4）不能照抄材料，有字数限制。
知己——有效的答题技巧： （1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。 （2）分清层次，判断句间上下文的逻辑关系。 （3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句 式。 （4）结合文本，根据字数要求，概括答案。 分析语段 把握中心 结合语境 合理推断 压缩信息 学会概括
三、例题引路，总结规律 例1: 根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰 当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语 句通顺。不得照抄材料，每句不超过20个字。 司马迁《史记》记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于 荆山下。”晋代王嘉在《拾遗记》中说：“神农采峻 岭之铜，以为器。”如果这些史料可靠，则我们祖先 大约在5000年前就开始使用铜器了。但是，考古学家 一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此， 这些记载还只能视为传说。
3、解题方法 （1）记叙类语段一般包括时间、地点、人物、 事件的起因、经过、结果等要素。不能顾此失彼。 （2）关注句子位置确定其性质 （3）关注关联词的提示作用
课件1：瞻前顾后解读文段 左右逢源补写句子
知己——有效的答题技巧： （1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。 （2）分清层次，判断句间上下文的逻辑关系。 （3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句 式。 （4）结合文本，根据字数要求，概括答案。 分析语段 把握中心 结合语境 合理推断 压缩信息 学会概括
三、例题引路，总结规律 例1: 根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰 当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语 句通顺。不得照抄材料，每句不超过20个字。 司马迁《史记》记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于 荆山下。”晋代王嘉在《拾遗记》中说：“神农采峻 岭之铜，以为器。”如果这些史料可靠，则我们祖先 大约在5000年前就开始使用铜器了。但是，考古学家 一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此， 这些记载还只能视为传说。
某种意义上，“拆旧”与“仿古”构成了中国 城市化进程中看似矛盾却又并存的两大典型现象。 拆旧，是因为旧的文化遗存“挡”住了城市发展的 脚步；仿古，则是 ② 。破与立之间，折射 出文化传承与经济发展的关系。
【答案】 ①全国有不少城市欲斥资重建古城。 ②希望从传统文化资源中寻求发展契机。
2、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整
仅仅是赛场上的事，（3）
。
【答案】 （1）我们的参赛队员承受的压力太大 （2）我们必须学会真正地尊重所有参赛选手 （3）更是整个社会关于成败得失的价值观的 问题
【分析】 1、材料性质：议论类语段 主要信息 （1）议论的话题、中心看法 （2）证明中心看法的证据 （3）结论是什么 2、句子特征： （1）是总领句 （2）是总领句 （3）是总结句
谢谢大家
3、解题方法 （1） 注意补写句子的位置和性质， 如：若为论点句，则必须分析事实材料和理论材 料的本质和联系，概括出论点，并用简洁语言表述。 （2）注意提示性语句， 如：首先、其次；一方面、另一方面等。
【精品课件教案ppt】瞻前顾后多思量解读文段左右逢源细斟酌补写语句共15页
【精品课件教案ppt】瞻前顾后多思量解 读文段左右逢源细斟酌补写语句
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
பைடு நூலகம்
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
15
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
பைடு நூலகம்
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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瞻前顾后读文本 左右逢源补句子PPT文档共26页
瞻前顾后读文本 左右逢源补句子
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英பைடு நூலகம்格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英பைடு நூலகம்格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
瞻前顾后读文本 左右逢源补句子PPT课件
内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每
句不超过20个字。（6分）
伦敦奥运会吴景彪丢掉了中国队计划内的举重金牌，这也让这
位小伙子承受了巨大的压力，比赛结束的那一刻，他的情绪立即
崩溃了。面对央视摄像机，吴景彪不能自已，突然鞠躬道歉，泣
不成声：“我有愧于祖国，有愧于中国举重队，有愧于所有关心
。
2019/10/9
24
班主任勉励他说：
总结： 分析材料内容，把握文本中心。 瞻前顾后细思量，左右逢源巧用心。写句忌 随意。 结合上下语境，关注句子属性。 标点符号作用大，遣词用句斟酌清。补写莫 心慌。
2019/10/9
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班长赵永胜兴奋地说：
① 祝贺你在100米比赛中获得冠军，为班级争了光 “
！
王如飞谦虚地说：“作为班级一员，为班级争光是我应该做的”
学习标虽兵然李体学育佳方说面：成“绩1尚00可米，，但第文一化名课，成真绩了拖不了起班!真级为后你退骄。傲”
王如飞不好意思地说：
② 不要气馁，只要你在学习上能发扬运动场上的拼搏精神，就一定能迎头赶上 “
2019/10/9
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(根据2014年安徽卷第20题改编)
阅读下面的材料，在甲、乙、丙三处补出相应内容，要求：语意连 贯，表达简明，每处不超过10个字。
徽菜发端于南宋，兴盛于清代，如今更是享誉海内外。徽 菜地方色彩鲜明，文化底蕴深厚，具有三大特色。一是甲 ___就__地__取___材__，__讲__求___新__鲜_。徽州地处山区，林木葱茏，溪流遍布， 盛产山珍野味、河鲜家禽，为徽菜制作提供了丰富多样、四时常 鲜的食材。二是乙_________精__于__烧__炖___，__讲__究。火红功烧是烹制徽菜的主 要方法，多用酱油着色，色泽油亮，味道浓厚。常以木材为燃料， 或柴禾急烧，或树块缓烧，充分呈现食材的特点。清炖是烹制徽 菜的另一种重要方法，习用火腿佐味，汤色清白，香气浓郁。加 以木炭火单炖，原锅上桌，可以最大程度地保持汤汁的鲜美。三 是丙_______________秉__承__传_。统徽，菜注在重发养展生过程中秉承“医食同源、 药食并重”的传统，原料的选择和搭配都十分讲究。比如，多用 具有药效的野菜入食，就体现了传统的滋补养生之道。
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瞻前顾后读文本 左右逢源补 句子
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
高考复习：瞻前顾后解读文段,左右逢源补写句子 PPT课件
理论补 充
从文体来看，记叙文常常以时间、空间为顺 序；议论文常常把观点句放在前面，把材料句放在 中间，把总结句放在后面，形成或总分、或并列、 或对照、或层进的结构；说明文同议论文一样，往 往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材 料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺 序(时间、空间、逻辑等)。
• “与此同时”“与此相反”“反过来说”， 表示相反、相对关系，
• “首先”“其次”“再次”，表示主次轻重 的顺序，不可倒置；
• “先前”与“后来”，“过去”“现在” 与“将来”，表示时间先后；
• “总之”“综上所述”“由此看来”，表 示要提出结论；
• “诸如此类”，表示综合；
• “所谓”表示有所解释；“例如”表示举 例。
参考答案： ①每个人都可能得的心理疾病 ②抑郁症的成因有很多 ③心理问题
• 课堂总结 • 补写句子涉及语法、修辞、逻辑等诸多方
面，考察考生对信息的筛选、整合和根据已有 信息进行合理推断的能力。
做这类试题，要能联系所提供的语言材料的 上下文和语体特点等内部语境，以所提供的语 言材料的对象、场合、目的等外部语境（即语 言交际的情景）作为切入点，运用发散思维进 行合理的续写。
瞻前顾后解读文段 左右逢源补写句子
豁然开朗
丰子恺
• 你若爱 生活哪里都可爱 你若恨 生活哪里都可恨 你若感恩 处处可感恩 你若成长 事事可成长 不是世界选择了你
• 是你选择了这个世 界 既然无处可躲 不如傻乐 既然无处可逃 不如喜悦 既然没有净土 不如静心 既然没有如愿 不如释然
考纲分析
自 2007年至2012年，仿句是新课标卷 必考题。 2013年，发生颠覆性变化， 仿句题遭淘汰，而从2012年就出现的 补写句子则延续不变。这意味着仿句 不再成为新课标卷必考题，而变成轮 考题，而补写句子则有可能代替仿句 成为必考题。2015年继续延续这一题 型，预计2016不会有所变化。
高考语文专题复习语言应用之补写句子：瞻前顾后解读文段,左右逢源补写句子ppt
参考答案 1意思是人总是要死的 2要把这片忠心记录在历史上 3文天祥就是值得我们学习的“大丈夫” （文天祥的言行就再现了孟子所说的大丈夫 的精神） （6分，意思接近即可，尤其是第三句：有 总结论点作用即可）
课堂总结
补写句子涉及语法、修辞、逻辑等诸多方面，考 察考生对信息的筛选、整合和根据已有信息进行合理 推断的能力。 做这类试题，要能联系所提供的语言材料的上下 文和语体特点等内部语境，以所提供的语言材料的对 象、场合、目的等外部语境（即语言交际的情景）作 为切入点，运用发散思维进行合理的续写。
反复练习，总结方法。
一、下面是关于“匠人与大师”的一段文字。请根据上下 文，请补写出画线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯， 表达明确，每处不超过12个子。 在社会上常听到叫某人为“大师”，有时是尊敬， 有时是①—————————。又常不满于某件作品，说 有“匠气”。②—————————？ 匠人在重复，大 师在创造。一个匠人比如木匠，他总在重复做着一种式样 的家具，高下之分只在③———————。比如一般木匠 每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面 更光，合缝更严等等。但就算一天做到100把也还是一个 木匠。④——————，他设计了一种家具，下一个肯定 又是一个新样子。判断他的高下是⑤—————。匠人总 在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝；大师则
参考答案 ①不因为他人的嫉妒和辱骂而丧失应有的品行风度和 道德立场 ②特有的智慧。
方法3： 压缩信息 概括语段
适合类型：归纳性补写 填充性补写 评价性补写
总结方法 方法1： 结合语境 合理推断
适合类型：填充性补写 过渡性补写 并列性补写
方法2： 分析语段 把握中心
适合类型：评价性补写
高三语文瞻前顾后解读文本,左右逢源补写句子课件PPT(41张)-优秀课件
现场满分答案
满分赏析 [得分 6分]
该答案在内容上与主旨、上下文扣得紧，在形式上与上下文接 得上。如第①句提出了本段要说明的问题，形式上是个设问句， 领起下文内容；第②句是对冒号后面内容的全面概括；第③句 是对上文“后果”的进一步说明，也是下文作出“与其……不 如……”选择的依据之一。
参考答案 ①为什么要研究新抗生素呢 ②抗生素的滥用使人体产生了耐药性 ③新抗生素的研制又步履维艰 评分建议 每处2分。
早在传说中的远古时期 ，（1）我们的祖先就。开始采从铜铸传器世了
文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但 是， （2）这却一直未。得到上考个古世发纪掘5的0确年证代，考古工作者在
河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定，这批
青铜器的制作年代距离现在3500多年，这个时间大概是
夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜
出，②二氧化碳增②加会带来好处：比如增加的二氧化碳可以 给植物“施肥”，有利于植物的生长，但这必须有个前 提，植物还活着！如果土壤被污染，
对点练习
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语
意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字
（6分）
运河两岸，乡间旱象已成。①村中农①夫全体出席，灌有溉的水车
上，连老太婆，妇人，和十二三岁的孩子也出席。已种田
而未全枯的当然要出席，
②②已种田而已，全枯的也要出席
根本没有种田的也要出席。这不是平常的灌溉，这是一
• 所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上 文，或与上下文衔接连贯。
• “词语从文本中来”“引领、衔接、总结”这两层
意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答
案几乎是唯一的。
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容上与主旨、上下文扣得紧，在形式上与上下文接 得上。如第①句提出了本段要说明的问题，形式上是个设问句， 领起下文内容；第②句是对冒号后面内容的全面概括；第③句 是对上文“后果”的进一步说明，也是下文作出“与其……不 如……”选择的依据之一。
参考答案 ①为什么要研究新抗生素呢 ②抗生素的滥用使人体产生了耐药性 ③新抗生素的研制又步履维艰
制约着许多伤病的治疗，更严重的是，②_____________： 医院受利益驱动滥开抗生素处方，民众不辨病症乱服抗 生素，畜禽养殖业普遍超量使用抗生素等，都直接或间
接地造成人体对已有抗生素产生了耐药性。一方面细菌
的耐药性不断增强，使许多药物失去效用；另一方面， ③________________________________ 。因此，与其把 健康寄托于前景难料的新药研制，不如少用、慎用抗生 素，努力增强自身免疫力。
下文已规定好了：人体免疫力下降。
现场失分答案（6）
失分剖析
[得分 1分]
前一句在内容上符合，但在形式上与上文接得不好。因为
“一方面”紧承上文“尽管……治疗”；“另一方面”紧 承“更严重的是……耐药性”，言产生耐药性的后果。后
一句在内容、形式上衔接较好，但“发现”一词表意不准。
现场满分答案
满分赏析
矿之地，因此，可以确信，
（3。 ）我国最迟（起码）在 夏晚期就开始使用铜器了
1、确定材料性质：记叙类语段 （1）叙述的主体（对象） 勾画主要信息 （2）主体的经历及特征 （3）叙述的意义及目的 2、补写句子特征 （1）总领句 段首 （2）过渡句 “但是”提示转折 （3）总结句 “因此” 表结果 3、破解方法 （1）记叙类语段一般包括时间、地点、人物、事件的 起因、经过、结果等要素。不能顾此失彼。 （2）关注句子位置确定其性质（总领、过渡或总结） （3）关注关联词的提示作用
• 专题特点
•
“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目 一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句 子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄 材 料，另有字数限制。 • 所补写的句子的内容来源：文本。具体说，所补写 的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和 概括，离开文本不可能补写正确。 • 所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上 文，或与上下文衔接连贯。 • “词语从文本中来”“引领、衔接、总结”这两层 意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答
比对答案，领悟答案升格之道
现场失分答案（1）
失分剖析
[得分 0分]
这两个句子表意不明，且不宜使用反问句。从
下文看，第①句应是一个设问句，领起下文内
容。
现场失分答案（3）
失分剖析
[得分 0分]
这两个答案仍是说而不明。这是一段说明性文字。从第
②句的下文看，其“危害”较明确，不宜使用这些模糊 字眼使说明光说不明。
现场失分答案（2）
失分剖析
[得分 1分]
这两个句子均表意不准。前一句丢了“新”字；别看这 个“新”字，它关系本段的说明对象——新抗生素。后 一句的“需要”一词用得不准；从上下文看，“研究(研 制)”显然比“需要”准确。
现场失分答案（4）
失分剖析
[得分 1分]
这两个答案表意不完整。从下文看，第②句应是对“医
真题例说：（2012新课标I卷）
文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但
是，
（2）这却一直未得到考古发掘的确证
。上个世纪50年代，考古工作者在
河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定，这批
青铜器的制作年代距离现在3500多年，这个时间大概是
夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜
评分建议 每处2分。
一、真题再现
点
——根据示例，了解考
一、叙述类文段
司马迁《史记》记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山 下。”晋代王嘉在《拾遗记》中说：“神农采峻岭之铜， 以为器。”如果这些史料可靠，则我们祖先大约在5000 年前就开始使用铜器了。但是，考古学家一直没有发掘到 可以确证是夏代之前的铜器。因此，这些记载还只能视为 传说。 （1）我们的祖先就开始采铜铸器了 早在传说中的远古时期 ， 。 从传世
二、说明类文段
（2014新课标I卷）在下面一段文字横线处补写恰当的语
句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 每处不超过15个字。 二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的 二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱 涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城 市，①给人类带来巨大的灾难 ① ，然而，也有研究指 出， ② ：比如增加的二氧化碳可以 ②二氧化碳增加会带来好处 给植物“施肥”，有利于植物的生长，但这必须有个前 提，植物还活着！如果土壤被污染， ③ ③植物就会生病甚至死亡 ，我们就失去了这些向 大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。
案几乎是唯一的。
三类重点句子的补写
1、总提（起）句的补写； 2、总结句的补写；
3、过渡句的补写；
自我诊断，找出答题能力短板
1. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，
使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻
辑严密。每处不超过15个字。(6分)★
据报道，经历无数次失败后，科学家30年来首度发现一种新 抗生素。①_____________________________？尽管人类已经 发现了100多种抗生素，但新药缺乏仍然
院……产生了耐药性”文字的概括。这两个答案只概括了 前半句，真正的表意重点在后半部分，“都直接或间接地
造成人体对已有抗生素产生了耐药性”却没有概括进去。
现场失分答案（5）
失分剖析
[得分 0分]
这两个答案在内容上与上下文不符。因为文段中有“一方
面……，另一方面……”，这两个答案内容都属于“一方 面”中的，不属于“另一方面”中的；而“另一方面”上
对点练习
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语 意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字 （6分） 运河两岸，乡间旱象已成。 ① ，有的水车 ①村中农夫全体出席灌溉 上，连老太婆，妇人，和十二三岁的孩子也出席。已种田 而未全枯的当然要出席， ② ， ②已种田而已全枯的也要出席 根本没有种田的也要出席。这不是平常的灌溉，这是一 种伟观， ③人与自然奋斗（体现人类不寻常壮举的） ③ 的伟观！
参考答案 ①为什么要研究新抗生素呢 ②抗生素的滥用使人体产生了耐药性 ③新抗生素的研制又步履维艰
制约着许多伤病的治疗，更严重的是，②_____________： 医院受利益驱动滥开抗生素处方，民众不辨病症乱服抗 生素，畜禽养殖业普遍超量使用抗生素等，都直接或间
接地造成人体对已有抗生素产生了耐药性。一方面细菌
的耐药性不断增强，使许多药物失去效用；另一方面， ③________________________________ 。因此，与其把 健康寄托于前景难料的新药研制，不如少用、慎用抗生 素，努力增强自身免疫力。
下文已规定好了：人体免疫力下降。
现场失分答案（6）
失分剖析
[得分 1分]
前一句在内容上符合，但在形式上与上文接得不好。因为
“一方面”紧承上文“尽管……治疗”；“另一方面”紧 承“更严重的是……耐药性”，言产生耐药性的后果。后
一句在内容、形式上衔接较好，但“发现”一词表意不准。
现场满分答案
满分赏析
矿之地，因此，可以确信，
（3。 ）我国最迟（起码）在 夏晚期就开始使用铜器了
1、确定材料性质：记叙类语段 （1）叙述的主体（对象） 勾画主要信息 （2）主体的经历及特征 （3）叙述的意义及目的 2、补写句子特征 （1）总领句 段首 （2）过渡句 “但是”提示转折 （3）总结句 “因此” 表结果 3、破解方法 （1）记叙类语段一般包括时间、地点、人物、事件的 起因、经过、结果等要素。不能顾此失彼。 （2）关注句子位置确定其性质（总领、过渡或总结） （3）关注关联词的提示作用
• 专题特点
•
“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目 一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句 子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄 材 料，另有字数限制。 • 所补写的句子的内容来源：文本。具体说，所补写 的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和 概括，离开文本不可能补写正确。 • 所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上 文，或与上下文衔接连贯。 • “词语从文本中来”“引领、衔接、总结”这两层 意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答
比对答案，领悟答案升格之道
现场失分答案（1）
失分剖析
[得分 0分]
这两个句子表意不明，且不宜使用反问句。从
下文看，第①句应是一个设问句，领起下文内
容。
现场失分答案（3）
失分剖析
[得分 0分]
这两个答案仍是说而不明。这是一段说明性文字。从第
②句的下文看，其“危害”较明确，不宜使用这些模糊 字眼使说明光说不明。
现场失分答案（2）
失分剖析
[得分 1分]
这两个句子均表意不准。前一句丢了“新”字；别看这 个“新”字，它关系本段的说明对象——新抗生素。后 一句的“需要”一词用得不准；从上下文看，“研究(研 制)”显然比“需要”准确。
现场失分答案（4）
失分剖析
[得分 1分]
这两个答案表意不完整。从下文看，第②句应是对“医
真题例说：（2012新课标I卷）
文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但
是，
（2）这却一直未得到考古发掘的确证
。上个世纪50年代，考古工作者在
河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定，这批
青铜器的制作年代距离现在3500多年，这个时间大概是
夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜
评分建议 每处2分。
一、真题再现
点
——根据示例，了解考
一、叙述类文段
司马迁《史记》记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山 下。”晋代王嘉在《拾遗记》中说：“神农采峻岭之铜， 以为器。”如果这些史料可靠，则我们祖先大约在5000 年前就开始使用铜器了。但是，考古学家一直没有发掘到 可以确证是夏代之前的铜器。因此，这些记载还只能视为 传说。 （1）我们的祖先就开始采铜铸器了 早在传说中的远古时期 ， 。 从传世
二、说明类文段
（2014新课标I卷）在下面一段文字横线处补写恰当的语
句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 每处不超过15个字。 二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的 二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱 涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城 市，①给人类带来巨大的灾难 ① ，然而，也有研究指 出， ② ：比如增加的二氧化碳可以 ②二氧化碳增加会带来好处 给植物“施肥”，有利于植物的生长，但这必须有个前 提，植物还活着！如果土壤被污染， ③ ③植物就会生病甚至死亡 ，我们就失去了这些向 大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。
案几乎是唯一的。
三类重点句子的补写
1、总提（起）句的补写； 2、总结句的补写；
3、过渡句的补写；
自我诊断，找出答题能力短板
1. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，
使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻
辑严密。每处不超过15个字。(6分)★
据报道，经历无数次失败后，科学家30年来首度发现一种新 抗生素。①_____________________________？尽管人类已经 发现了100多种抗生素，但新药缺乏仍然
院……产生了耐药性”文字的概括。这两个答案只概括了 前半句，真正的表意重点在后半部分，“都直接或间接地
造成人体对已有抗生素产生了耐药性”却没有概括进去。
现场失分答案（5）
失分剖析
[得分 0分]
这两个答案在内容上与上下文不符。因为文段中有“一方
面……，另一方面……”，这两个答案内容都属于“一方 面”中的，不属于“另一方面”中的；而“另一方面”上
对点练习
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语 意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字 （6分） 运河两岸，乡间旱象已成。 ① ，有的水车 ①村中农夫全体出席灌溉 上，连老太婆，妇人，和十二三岁的孩子也出席。已种田 而未全枯的当然要出席， ② ， ②已种田而已全枯的也要出席 根本没有种田的也要出席。这不是平常的灌溉，这是一 种伟观， ③人与自然奋斗（体现人类不寻常壮举的） ③ 的伟观！