晨诵午读暮省方案

晨诵午读暮省计划

为做好新教育实验，营造书香校园，在营造书香校园方案基础上，特制定本本学期晨诵、午读、暮省工作计划。

一、指导思想

“晨诵、午读、暮省”是新教育实验倡导的一种回归朴素、回归原点、回归心灵的儿童生活方式。倡导通过教师的指导和参与来扩大学生的阅读视野。本学期，要在师生的共同努力下，通过每周的晨诵常态课、晨诵展示课等让师生体会到晨诵课的无穷魅力，喜爱晨诵；通过师生的共读、自读、读书汇报课、读书笔记展示等让读书成为习惯；通过暮省活动，培养孩子常思考、会写作的习惯和能力，真正让阅读成为一种常态的生活方式深入到师生的内心世界，使阅读成为学生的一种习惯，让书香充满校园。

二、学年目标

1、让晨诵、午读、暮省成为教育教学中不可分割的一部分，让老师、孩子在每天的晨诵、午读中收获、成长，爱上诵读，爱上经典。

2、有计划地开展晨诵、午读活动，使学生真正在每天的经典阅读中陶醉、成长，真正增加积累，丰富情感。

3、营造良好的阅读氛围，激发强烈的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，掌握科学的阅读方法，感受广泛阅读的幸福。

4、遨游书海，与大师对话，为精神润泽；呼吸书香，与经典为友，为理想奠基；攀登书山，与真理为伴，为人生增彩。

5、通过写暮省日记（或读书笔记）等整理知识，记录成长。

三、具体安排

㈠晨诵安排

1、每周各班晨读课（20分钟）为晨诵课；

2、晨诵课上，语文教师必须要有晨诵教案，课前要通过各种形式展示晨诵内容让学生了解诵读内容。可以使用累积方法“134”，即在两周内诵读同样内容，每次诵读包括三种不同内容，例如可以有一段经典国学，两三首诗歌（古诗或者儿童诗），一段要求背诵的课本内容。

3、学生要有晨诵内容记录本，可打印或手抄。

4、核心小组（徐春梅刘景芳赵汝霞鲁秀丽）要抓好经典诗文诵读活动，坚持利用大课间三分钟进行诵读，并加强诵读指导，引导学生读出韵味、读出情感、读出兴趣。本学年主要诵读励志古诗和一些儿童诗。

核心小组要利用大课间时间统一培训各班领读员（每班推荐2-4名），有****等老师为特约辅导老师。***老师负责多媒体资料的准备，***老师负责诵读内容、文字素材的准备。

5.各班上报二至四名朗诵水平比较好的学生参加培训班，在周

二、四做操后集中进行培训，从第*周开始。

6、将在2014年12月底举行诵读大赛，全校班级参与，组织全体学生参与，分年段评选。（具体方案另附）

㈡午读安排

1、各班老师要灵活安排中午时间为午读时间，尽量将时间统一到周五中午（可与其他科老师对调）。

2、午读课上，语文老师必须深入班级辅导，学生在此时间必须看课外书籍。一、二年级必须有两节午读，三到五年级必须每周一次。原定的阅读课时间各老师可自行灵活安排，但是一到五年级每月不少于一节阅读指导课。地点不限，主题可以是全班共读一本好书，共同交流读书感受、推荐一本好书等，各位老师要做记录，作为评选“书香班级”重要参考资料。

3、语文老师要着力创造共读条件，精心选择共读书目，努力实现师生共读。暂时不能共读的班级，要引导学生从图书室借阅书籍，也可代为学生借阅书籍，实现自读。

4、3——5年级学生要有读书摘抄或笔记本，进行精彩段落、词语摘抄、写读后感或读书收获等，并进行美化，养成边阅读边积累的好习惯。语文老师要定期检查，并在班级内开展评比活动，每周每班推荐2名诵读小名士学校利用每周一升旗仪式进行表彰。

5、各班每月可进行一次读书小报展示活动。学校将适时开展读书笔记展示评比活动，学期末将进行读书采蜜集存档、评比和展览，评选书香班级。

6、教师积极参与读书活动，倡导每天一小时阅读，并做好读书笔记心得等，每学期进行一次书香教师评选。

㈢暮省安排

1、3——5年级学生必须要有暮省日记，每周至少1篇，高年级可适当增加，或可以采用表格形式。暮省形式可与读书笔记灵活结合。

2、语文老师要指导学生写好暮省日记，对学生暮省日记进行批阅，并定期对日记进行检查评比。

3、学生还可以编制手抄报、绘画等形式暮省，教师要及时指导。

4、学期结束，语文老师必须上交本班的暮省日记本（读书笔记）。

5、学校将适时开展暮省日记（读书笔记）评比展示活动。

四、工作实施

㈠成立组织

核心小组：

普通小组：全体语文教师

㈡核心小组的工作：

1、及时同参与实验的教师就相关的资料、问题和工作开展情况等进行沟通与交流，负责全校的晨诵、午读、暮省工作的计划制定、组织实施和业务指导。

2、积极在自己班级内进行晨诵课、读书汇报课的观摩活动，给各班老师起到示范带头作用。

3、及时将本班的优秀晨诵故事、读书笔记、暮省日记、活动图片等搜集整理，装订存档。

5、本学年内至少做一节晨诵及读书汇报公开课，做课老师及时上交学校规定的公开课相关材料。

6、及时督促各老师收集、整理晨诵、午读、暮省的相关资料活动。

㈢普通小组成员的工作：

1、根据晨诵要求在班级中开展晨诵活动，晨诵时，教师要与学生一起朗诵、一起感受，让教师、学生、诗歌三者交织在一起。教师在晨诵时不能把自己当作一个知识的传授者，而要和学生、诗歌融为一体。

2、教师要定期翻看并将优秀读书小报、摘抄笔记、暮省日记通过文字或照片等做好资料保存工作。

3、积极参与同年级老师以及其他年级老师的晨诵、读书汇报公开课,并主动参与交流讨论。

5、晨诵课当天如有特殊的事情，可以结合实际选择晨诵的诗歌，如：班上有孩子过生日时，可精心选择生日诗，并把它作为一份珍贵的礼物送给孩子。

6、一个学年，核心小组成员至少上交一份精彩的晨诵案例。

7、将晨诵、读书、暮省优秀的资料存档，参与全校评比和展览。积极参与评选书香班级、读书小博士等评选。收集整理一学年的实验资料，总结一学年晨诵、午读课程及暮省的实验情况。

五、主要措施

1、制定晨诵课程、午读、暮省工作制度，确定内容，保障该工作顺利进行。

2、加强培训，让教师理解意义，明确课程开发的途径，会自制课程所需要的课件，自主搜集课程资源。

3、及时督促各老师收集、整理晨诵、午读、暮省的相关资料。