中心小学晨诵实施方案

中心小学晨诵实施方案

第一篇：中心小学晨诵实施方案

中心小学晨诵、午读、暮省课程实施方案

本学期，是我们板桥小学深入推进“新教育实验”的第二个学期。为了扎实推进新教育儿童课程，确保真做新教育、做真新教育，在总结前期尝试试点经验的基础上，特制定本学期晨诵、午读、暮省实施方案。

一、指导思想

“晨诵、午读、暮省”是新教育实验倡导的一种回归朴素的生活方式，也是新教育实验所倡导“过一种幸福完整的教育生活”的完整体现。本学期，要在师生的共同努力下，通过每周的晨诵常态课让师生体会到晨诵课的无穷魅力，喜爱晨诵；通过师生的共读、自读、读后感、读书笔记、手抄小报等让读书成为习惯；通过暮省活动，培养孩子常反思、会写作的习惯和能力；真正让新教育儿童生活方式深入到师生的内心世界，把新教育理想变为现实。

二、学期目标

1、让晨诵、午读、暮省成为教育教学中不可分割的一部分，让老师、孩子在每周的晨诵、午读中收获、成长，爱上诵读，爱上经典。

2、有计划地开展晨诵活动，使学生真正在每周的晨诵中陶醉、成长、积累丰富情感，用诗歌开启新的一天。

3、循序渐进地开展午读活动，营造良好的阅读氛围，激发学生强烈的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，掌握科学的阅读方法，感受广泛阅读的幸福。

4、通过写暮省日记等整理知识，记录成长，学会反思的生活。

三、具体安排

（一）晨诵安排

1、每周早晨的7:55—8:05为晨诵时间。

2、每班安排一名认真负责、书写较好的学生为班级晨诵抄写员。抄写员于每周星期五将本周晨诵的诗词按日记的形式整理后上交到教

务处，以便教务处对各班的晨诵情况抽查。

3、晨诵课上，语文教师必须根据事先制定的进度计划引导学生进行晨诵。

4、每周举行一次主题诗配画活动，做好展示、评比，并将诗配画的手抄小报整理后上交教务处。

（二）午读安排

1、午读的时间为中午的13:50——14:00。

2、每周中午为午读课。午读期间教室内必须保持绝对安静，学生在此时间必须在自己的座位上看课外书籍，任何老师不准占用做作业、讲题等。学生在此时间无特殊情况不准出教室上厕所或干其他与午读没有关系的事。

3、各班班主任要根据学生的现状重新建立班级图书角、并且对进教室的图书进行审查。图书角要配图书管理员，负责图书的摆放、借阅、管理等工作。

4、3——6年级学生要有统一的读书摘抄或笔记本，进行精彩段落、词语摘抄、写读后感或读书收获等，并进行美化，养成边阅读边积累的好习惯。语文老师要定期检查，并在班级开展评比表彰活动。

7、各班每月可进行一次读书小报展示活动。学校将适时开展读书笔记展示评比活动，学期末将进行读书采蜜集存档、评比和展览，评选书香班级。

（三）暮省安排1、3—6年级学生必须要有暮省日记，一天一篇，日记本式样必须统一。1年级选择一句话日记，并初步尝试进行写绘。2年级选择一段话日记。

2、语文老师要指导学生写好暮省日记，对学生暮省日记进行批阅，保证每周每生日记至少批阅一次，并定期对日记进行检查评比。

3、尝试每周利用周末让学生创作写绘日记，进行一周暮省，教师要及时指导。

4、学期结束，语文老师必须上交本班的暮省日记本。

5、学校将适时开展暮省日记评比展示活动。

四、工作实施

（一）成立组织负责人：成员：

（二）教务处的工作：

1、及时同参与实验的教师就相关的资料、问题和工作开展情况等进行沟通与交流，负责全校的晨诵、午读、暮省工作的计划制定、组织实施和业务指导。

2、积极在自己班级内进行晨诵、午读活动，给各实验班老师起到示范带头作用。

3、及时将各班的晨诵本、读书笔记、暮省日记、活动图片等搜集整理，装订存档。

4、有计划的组织实验老师本学期内至少做一节晨诵及读书汇报公开课，做课老师及时上交学校规定的公开课相关材料。

5、及时督促各班老师收集、整理晨诵、午读、暮省的相关资料活动。

（三）班主任的工作：

1、根据晨诵要求在班级中开展晨诵活动，晨诵时，教师要与学生一起朗诵、一起感受，让教师、学生、诗歌三者交织在一起。教师在晨诵时不能把自己当作一个知识的传授者，而要和学生、诗歌融为一体。

2、每个学生要有专门的晨诵记录本、午读摘抄本和暮省日记本，班主任要做好“三本”的指导和检查。统一规定为：班主任每周至少检查一次“三本”中的一本，写上等级和日期，发现问题和优点及时在班内做好督促和表扬工作。

3、晨诵课当天如有特殊的事情，可以结合实际选择晨诵的诗歌，如：班上有孩子过生日时，可精心选择生日诗，并把它作为一份珍贵的礼物送给孩子。

4、将晨诵、读书、暮省优秀的资料存档，参与全校评比和展览。积极参与评选书香班级等评选。收集整理一学期的实验资料，总结一学期晨诵、午读课程及暮省的实验情况。

第二篇：“晨诵

“晨诵·午写·暮读”实施方案

一、指导思想

“晨诵·午写·暮读”是语文本真的教育活动，倡导的是回归朴实、自然的学习生活，是提高学生文化素养，丰富知识底蕴，营造“书香校园-书香家庭-书香社会”的一项重要举措。此项活动以学生发展为目标，遵循语文教育规律，依据学科特点和学生年龄特点，充分开发和利用语文课程资源，积极营造书香氛围，探索语文教育的有效途径和方法，丰富学生语言的积累，提高学生读书、写字的能力，培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，让学生体验、享受生动有趣、健康幸福的语文学习生活。

二、活动目标

1.培养学生浓厚的阅读兴趣，养成良好的学习习惯。

2.培养学生的阅读能力、诵读能力、语感能力和对文章遣词造句、布局谋篇的理解和应用能力。

3.通过诵读经典美文，使学生受到优秀文化的熏陶和感染，树立正确的人生观和价值观。

4.培养学生正确的读写姿势，养成良好的读写习惯；让学生学会规范、正确地书写汉字；培养学生热爱祖国语言文字的感情和对汉字的审美能力。

三、活动内容及要求

（一）晨诵

所谓晨诵,即在早晨进行的诵读活动。晨诵的关键，一是选好内容，二是训练习惯，三是时间保证。

1.诵读内容

“晨诵”的内容应该符合三个标准：一是有趣的；二是有用的；三是经典的。

（1）教科书中的精读课文；

（2）《语文课程标准》规定的古诗词，现当代经典诗歌；（3）《三字经》《百家姓》《千字文》《儒家经典语句诵读》等适合孩子诵读的国学经典。

2.晨诵要求