论述题
论述题【可编辑范本】
(七)论述题１、试述我国高等土木工程专业的培养目标是什么？答:培养目标是:培养适应社会主义现代化建设需要,德智体全面发展、掌握土木工程学科的基本理论和基本知识,获得土木工程工程师基本训练，具有创新精神的高级工程科学技术人才,毕业后能从事土木工程设计、施工与管理工作,具有初步的工程规划与研究开发的能力。
2、联系实际论述土木工程发展的前景。
答:１、功能要求多样化;２、城市建设立体化; 3、交通工程快速化；４、工程设施大型化（七)论述题1、试述我国发展“绿色建材”取得的初步成果?答:A、利用废渣类:废弃物为基料研制的砖制品取代粘土砖已趋于成熟,工程中已大量应用;B、采用化学石膏制板产品，以磷石膏、脱硫石膏、氟石膏代替天然石膏生产“绿色建材”;C、充分利用白色污染废弃物，经粉碎后,采用刨花板(或中密度板)生产技术生产保温板系列产品、复合夹心板材产品来代替木材。
D、利用稻草或农植物秸秆为填料，加水泥蒸压生产水泥草板．E、采用高新技术生产有益于人体健康的多功能“绿色建材"。
F、水泥的生产从综合治理寻求出路。
2、联系实际,论述我国的墙体改革已取得的成果有哪些？答：(七)论述题1、联系实际,试述减少不均匀沉降的措施?答：当遇到地基不均匀、建筑物平面形状复杂、高差悬殊等情况时，在建筑物的特定部位设置沉降缝;还应合理安排建筑物间的距离;尽可能采用轻型结构以减轻建筑物的自重；在砌体结构中设置圈梁以增强结构整体性;合理安排施工顺序和采用合理的施工方法等。
2、简述工程地质勘察的任务？答：工程地质勘察的任务是按照不同勘察阶段的要求，正确反映场地的工程地质条件及岩土体性状的影响，并结合工程设计、施工条件,以及地基处理等工程的具体要求，进行技术论证和评价，提出解决问题的决策性具体建议，为设计、施工提供依据，服务于工程建设的全过程。
（七)论述题１、试述高层结构的主要结构形式及特点?答:主要结构形式有:框架结构,框架—剪力墙结构，剪力墙结构,框支剪力墙结构,筒体结构等。
论述题是什么
论述题
论述题（essay item），亦称“自由反应题”。
主观题的一种。
被试根据题目的要求和自己对问题的理解，清晰而全面地阐述自己观点的题目。
这类题目重在考查被试对问题的理解深度、逻辑思维、文字表达等多种高级能力。
由于缺乏统一的评分标准，易受评分者主观因素的影响，产生误差。
论述题就是要长篇大论，跟写议论文一样有例证最好，尽量详述。
从简答题到问答题再到论述题，最大的变化是设问的内容。
不是说同样的一个问题叫简答题你就可以少写点，叫问答题你就多写点，叫论述题就放开了写；而是设问的内容本身就决定了答题的深度。
对于简单的论述题，由于应说明的问题较少，用不着写出提纲，审题的过程就是答题提纲打腹稿的过程，审完题就可以直接答题。
但要注意，动笔前仍需周密地思考，考虑好应答的观点和顺序之后再动笔，切莫拿着试题不认真思考就回答，想到哪儿就答到哪儿，答到哪儿算到哪儿。
有的同学是题答了大半才发现“方向”不对，划掉了重新再答，结果这样花费了更多的时间。
论述题
六、论述题1、怎样认识近代中国的社会性质及其基本特征？2、分析近代中国被侵略的原因说明落后要挨打。
3、试述鸦片战争后，先进的中国人开始开眼看世界，甲午战争后中国人民的民族意识开始觉醒。
4、如何理解“师夷之长技以制夷”的思想，这种思想的提出对中国社会产生了怎样的影响？对今天的的改革开放有何借鉴意义？5、论述帝国主义的侵略与中国人民的历史命运和历史选择。
6、从近代农民运动的特点分析农民阶级在中国革命中的地位和作用。
7、如何从维新运动认识半殖民地半封建中国要想通过自上而下的改良走资本主义是根本行不通的？8、为什么说孙中山领导的辛亥革命引起了近代中国的历史性巨大变化？9、从辛亥革命的失败分析孙中山为代表的资产阶级革命派为之奋斗的资产阶级共和国方案为什么不能救中国？10、为什么中国共产党的成立是近代中国社会历史发展的必然？11、中国先进的知识分子怎样选择了马克思主义的？我们今天为什么依然高举马克思主义的大旗12、如何理解中国共产党是马克思主义和中国工人运动想结合的产物？13、以毛泽东为主要代表的中国共产党人是如何探索和开辟中国革命新道路的？14、20世纪20年代后期至30年代前中期，中国共产党内为什么连续出现“左”倾错误？15、中国共产党是如何总结历史经验、加强党的思想理论建设的？16、如何认识南京国民政府的性质？17、为什么说中国的抗日战争是神圣的民族解放战争？18、为什么说中国共产党是中国人民抗日战争的中流砥柱？19、怎样评价国民党政府在抗日战争中执行的路线和正面战场的地位与作用？20、为什么说中国人民的抗日战争是弱国战胜强国的范例？基本经验是什么？21、如何认识抗日战争中国共产党的自身建设及马克思主义中国化的问题？22、认识日本帝国主义对中国犯下的滔天罪行？23、抗日战争胜利后，国民党政府为什么会陷入全民的包围中并迅速走向崩溃？24、如何认识民主党派的历史作用？中国共产党领导的多党合作、政治协商的格局是怎样形成的？25、为什么说“没有共产党就没有新中国”？中国革命取得胜利的基本经验是什么？26、如何认识国民党统治区的第二条战线？27、为什么人民解放军会一步步走向胜利？28、为什么说中华人民共和国的成立开创了中国历史的新纪元？29、新中国成立以来取得了哪些历史性成就？这些成就证明了什么？30、为什么说新民主主义社会是一个过渡性的社会？31、怎样理解社会主义制度在中国的确立是历史和人民的选择？32、为什么说完成社会主义改造是中国历史上最伟大最深刻的社会变革？33、为什么说过渡时期总路线反映了历史的必然？34、什么是有中国特色的社会主义过渡道路？35、如何认识社会主义改造中的局限？36、中国共产党人在1956年1957年的早期探索中对社会主义建设有哪些理论建树？37、怎样认识建立独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系的重大意义？38、为什么说毛泽东是探索中国社会主义道路的开创者？怎样正确认识和评价毛泽东的历史地位？39、如何认识中国共产党探索中国社会主义建设道路的艰辛历程？40、如何正确认识反右派斗争与反右派运动扩大化是性质不同的两个概念？41、1957年下半年以来，特别是“文化大革命”的严重错误，中国共产党所犯错误的原因是什么？42、为什么说中共十一届三中全会是新中国成立以来的伟大历史转折？43、试述改革开放和现代化建设的历史进程和基本经验。
论述题
1.试述作为马克思主义理论品质的与时俱进的含义及意义。
2.结合实际说明马克思主义在实践中不断发展3.发挥主观能动性和尊重客观规律辩证关系原理及其现实意义4.两对社会基本矛盾之间的关系（生产力和生产关系之间的矛盾、经济基础和上层建筑之间的矛盾5.试述以私有制为基础的商品经济的基本矛盾6.社会革命与社会改革的区别。
7.生产价格是由价值转化而来的，它是价值的转化形式。
这是因为8.试述资本周转速度对剩余价值生产的影响9.商业资本成为一种独立的资本形式的必要性及可能性。
10资本主义条件下劳动者购买小额股票是否实现了资本民主化11.试述价值规律在商品经济中的作用12.经济全球化与当代资本主义的新变化13.为什么说无产阶级革命是人类历史上最广泛最彻底最深刻的革命14.社会主义从一国到多国发展的历史贡献与经验教训15.试述社会主义民主是新型民主16.在社会主义实践中，特别是中国的改革开放实践中，人们关于社会主义基本特征的认识可归纳为以下几个方面：17.从东欧剧变，苏联解体中，我们可以得到什么认识？18.为什么要把共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想联系起来？19.社会主义社会和共产主义社会的基本特征与差别20.矛盾的主要方面和次要方面关系原理，并用这一原理说明怎样正确认识我国改革开放的形势21.经济全球化对发展中国家的利弊22联系实际谈谈矛盾的普遍性与与特殊性的辩证关系原理的内容及其方法23..试述资本主义意识形态的历史进步性与阶级局限性。
1.试述作为马克思主义理论品质的与时俱进的含义及意义。
1）关于与时俱进的含义。
与时俱进就是党的全部理论和工作要体现时代性，把握规律性富于创造性。
2）关于坚持与时俱进的意义。
把与时俱进规定为马克思主义的理论品质，具有重大的现实意义。
1坚持党的思想路线，解放思想、实事求是，是我们党坚持先进性和增强创造力的决定性因素。
能否始终做到党的全部理论和工作体现时代性、把握规律性、富于创造性，决定着党和国家的前途命运。
论 述 题
辛亥革命的失败表明，资产阶级共和国的方案没有能够救中国，先进中国人需要进行新的探索，为中国谋求新的出路。
1、用实事说明日本侵略者给中华民族带来了怎样的深重灾难?
(1)制造了惨绝人寰的大屠杀。
?“南京大屠杀”。1937年12月，死者达30万人以上。其他屠杀惨案。? 对抗日根据地开展大规模的“扫荡”， “杀光、烧光、抢光”的“三光”政策。? 投放有毒病菌，大量中国居民死亡。? 用中国人进行“活体解剖”。? 掳掠大量的中国劳工。? 强迫一些中国妇女充当“慰安妇”。
?前途和规律：一方面，日本是强国，中国是弱国，这一对比，决定了抗日战争只能是持久战。另一方面，日本是小国，发动的是退步的、野蛮的侵略战争，在国际上失道寡助;而中国是大国，进行的是进步的、正义的反侵略战争，在国际上得道多助，最后胜利又将是属于中国的。
?进程和方针：科学地预测了抗日战争将经过战略防御、战略相持、战略反攻三个阶段。其中，战略相持阶段，是中国抗日战争取得最后胜利的最关键的阶段。坚持持久抗战方针，中国将在这个阶段中获得转弱为强的力量，乃至最后取胜。
4、从鸦片战争到辛亥革命前中国人民族意识觉醒的表现
鸦片战争前大夫和一般中国人的观念：上朝天国。
鸦片战争后开始逐步变动，产生了民族意识的觉醒，其表现和过程是：
(1)师Байду номын сангаас之长技以制夷的主张和早期维新思想产生：林则徐：近代中国睁眼看世界的第一人。魏源：编辑《海国图志》，提出“师夷之长技以制夷”的思想，主张学习外国先进的科学技术，以期国家富强来抵御外国侵略。开创了中国近代学习西放的先河。洋务运动中有马建忠、王韬、郑观应等的早期维新思想，主张变革封建专制制度。
2、近代中国社会的两大矛盾及其关系
对比封建社会的一对矛盾，近代中国社会增加了一对。表达为：帝国主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾。前一对矛盾是各种矛盾中最主要的矛盾。这两对矛盾的运动贯穿于半殖民地半封建社会，决定着中国社会发展变化。
论述题目
1.评述韩非法、势、术结合的思想2.试述孔子法律思想的主要内容及其对后世的影响。
3.试论法家推行“法治”的方法。
4．试述先秦儒、法两家法律思想之异同。
5.试论述孙中山对西方宪政学说的创新和发展。
6.试论董仲舒“大德而小刑”的法律思想。
7.试论章太炎的“四权”思想。
8试述《唐律疏议》中封建正统法律思想的体现9试论述明法之际启蒙思想家黄宗羲的法治理论10试述曾国藩“一秉于礼”的法律思想11试述梁启超法律、道德“相须为用”的主张12试述谭嗣同“冲决一切封建网罗”法律思想的内容和意义13试述先秦儒法两家法律思想的对立表现在哪些方面14试述先秦礼法之争与清末礼法之争的异同15论述孙中山“自由、平等、博爱”的法律观16试论章太炎的“损上益下”的法律观17朱熹“以严为本，而以宽济之”的法律思想18沈家本法律思想内容19试述孔子法律思想的基本内容及其对后世的重大影响20简述道家法律思想的主要内容21谈谈孙中山建设资产阶级法治国家的主张及其历史意义22、王夫之提出的“天下有定理而无定法”23理学对封建正统法律思想有什么影响？24试述儒家法律思想的主要内容25试述资产阶级革命派法律思想的内容及特点26、管仲在政治法律上的革新思想有哪些主要内容？27、为什么说没有儒家的“礼治”，也就没有法家的“法治”？28、法家“法治”思想的理论根据法家是以人性论和进化观作为“法治”的理论基础的。
29、法家是如何推行“法治”主张的？30、如何理解商鞅的法的起源与变法论？31、汉初黄老学派法律思想有哪些主要内容？32、封建正统法律思想的基本内容有哪些？33、张裴《律表》中的法律观。
34、《唐律疏议》中的法律思想35、黄宗羲具有民主因素的“法治”理论36、洪仁轩所主张的法制中有哪些资本主义因素？37、洋务运动的法律思想。
38、沈家本实行资产阶级法治主义的法律思想。
论述题
1、怎样认识近代中国的主要矛盾、社会性质及其基本特征？答：(1)在错综复杂的中国半殖民地半封建社会的两大主要矛盾是帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾。
而前一个是主要矛盾。
(2)在两种矛盾的作用下，中国的社会性质由封建社会转变成半殖民地半封建的社会性质。
(3)中国半殖民地半封建社会有一下一些基本特征：①、资本----帝国主义势力操纵中国的经济命脉，控制了中国的政治②、中国封建势力和外国侵略势力相勾结，压迫奴役中国人民。
③、中国自然经济遭到破坏，但土地所有制依然存在，阻碍着中国走向现代化和民主化。
④、所兴的民族资本主义经济已经存在，但势力很弱。
⑤、政治势力不统一，各地区、政治、经济和文化发展不平衡。
⑥、在资本----帝国主义和封建主义的双重压迫下，中国的广大人民过着饥寒交迫，毫无政治权利的生活。
2、近代中国所进行的反侵略斗争具有什么意义？帝国主义的侵略给中华民族带来巨大历史灾难。
但是列强发动的侵略战争以及中国反侵略战争的失败从反面教育了中国人民，极大地促进了中国人民的思考，探索和奋起。
鸦片战争以后，先进的中国人开始睁眼看世界了，中日甲午战争以后，中国人民的民族意识开始普遍觉醒，中国的仁人志士正是怀着强烈的危机感和民族意识，历尽千辛万苦，不怕流血牺牲，去探索挽救中华民族危亡的道路3、如何理解近代中国的三种建国方案，两个中国之命运？为什么中国共产党的建国方案最终能够成为中国人民的共同选择？近代中国有三种政治力量，因此提出了三种政治方案。
它们分别是地主阶级和买办资产阶级提出的建立国民党一党独裁专制政权；民族资产阶级提出的建立资产阶级共和国的建国方案；工人阶级和其他进步势力提出的建立人民民主专政的国家。
由于资产阶级共和国的方案不具备现实性，可供中国人民选择的方案只有两个：或者是继续半殖民地半封建的旧中国，或者创建新民主主义的新中国。
地主阶级与买办资产阶级的方案，由于违背中国人民的根本利益，遭到了广大中国人民的唾弃，他们的反动统治也在根本上被推翻了。
论述题
论述题(共 21 题)1.什么叫防跑车装置？其类型主要有哪些？答案:能够防止在倾斜井巷中发生跑车事故的装置，叫防跑车装置。
常用的防跑车装置的类型有保险绳和阻车器。
1、保险绳有单绳式保险绳和环绳式保险绳。
2、阻车器斜巷串车提升时，阻车器按规定安设在斜巷上部平车场入口、上部平车场接近变坡点处及各车场，其主要作用是防止车辆进入摘挂钩地点和滑入斜巷发生跑车事故。
阻车器按其组合数量分为单式和复式；按阻车部位分为阻轮式、阻轴式、阻碰（矿车碰头）式和阻挡（矿车底档）式；按动力方式分为手动式、气动式等。
阻车器的结构多种多样，其中手动阻车器在斜巷串车提升中较为常用。
手动阻轴式阻车器，由阻车爪、操作手把和轴等组成。
阻车器由夹板和螺栓固定在轨道上，扳动操作手把可使轴在轴承中转动，带动阻车爪摆动，从而达到开启或关闭阻车器的目的。
手动阻车器的特点是：无须动力装置，结构简单、就地操作比较方便，运作灵活，通用性较强。
2.《煤矿安全规程》对钢丝绳在不同用途时的检查制度、方法及使用要求，有哪些主要内容？答案:新钢丝绳悬挂前对每根钢丝绳做拉断、弯曲和扭转三种试验，并以公称直径对试验结果进行计算和判定，合格后方可使用。
在操作过程中有以下几条规律必须遵守：1、已试验合格准备悬挂的钢丝绳，必须妥善保管，防止损坏或锈蚀。
2、根据新钢丝绳悬挂前的试验结果，如果其中不合格的钢丝断面积和钢丝总断面积之比，专为升降人员用的或升降人员和物料用的钢丝绳达到6%，升降物料用的钢丝绳达到10%时，都不得使用。
在用钢丝绳也应当做定期试验：（1）提升钢丝绳的定期试验，升降人员或升降人员和物料用的钢丝绳，自悬挂时起，每隔6个月试验一次。
（2）升降物料用钢丝绳，自悬挂时起，经过一年后做第一试验，以后每隔六个月试验一次。
摩擦式提升机用的钢丝绳、平衡钢丝绳，以及直径为18毫米及以下斜井专为升降物料用的钢丝绳，不在此限。
（3）在定期试验中，经拉断、弯曲试验，不合格的钢丝的断面积之和与钢丝总断面积之比达到25%的钢丝绳，必须更换。
论述题
名词解释1、上官体：初唐在贞观诗坛后期，出现了一位重要的诗人上官仪，宫廷文人形成一种诗风“上官体”；内容上应制诗，以宫廷文学应制咏物为特点，以“绮错婉媚”为本，缘情体物，密附婉转而绮错或文，音响清越，韵度飘扬，有天然媚美之致，体现了一种较为健康开朗的创作心态和雍容典雅的气度；艺术上追求对仗，言辞华美，重视诗的形成技巧、追求诗的声辞之美的倾向。
对诗歌体制的创新主要在体物图貌的细腻、精巧方面，以高度纯熟的技巧，冲淡了凄凉是风的敷衍雕琢；代表作：《早春桂林殿应诏》“风光翻露文，雪华上空碧”《奉和秋日即目应制》“落叶飘蝉影，平流写雁行”《入朝洛堤步月》“鹊飞山月曙，蝉噪野风秋”；他上承杨师道，李白药和虞世南，又下开“文章四友”和沈佺期，宋之问。
2、沈宋体：“沈宋体”是律诗的别称。
沈佺期，宋之问合称“沈宋”，他们所创作的五七言近体诗标志着五七言律体趋于定型，是在诗律创作上形成的规范；内容上沿袭前人，多为奉和应制、侍从游宴，人生后期的贬谪诗颇具真情实感；在格律上，艺术形式上大胆探索，五七言律诗对仗工整，平仄协调，辞采精丽，但不足以开一代新风；对后市的影响：沈宋体不仅完成了由永明体的四声律到唐诗平仄的过度，有易于识记和掌握运用之便；各种律诗体式的定型，为诗歌艺术的发展创造了有利条件；代表作：宋之问的《度大庾岭》“山雨初含霁，江云欲变霞”《渡汉江》“岭外音书断，经冬复历春”沈佺期《遥同杜员外审言过岭》“天长地阔领头分，去国离家见白云”此诗是早期七言律的成熟之作，被后人称为初唐七律的样板3、文章四友：杜审言，李峤与苏味道，崔融并称“文章四友”。
四人都为初唐后期的宫体诗人；内容上：在前人和时人的基础上对对仗又做了探索和规定，诗歌格律探索上承上启下；四人中成就最高的是杜审言，他在五律方面的成熟已超过杨炯，是五言律的创作首先达到较高的艺术水准。
胡应麟《诗薮》说：“初唐无七言律，五言亦为超然。
二体之妙，杜审言实为首相。
”代表作：《和晋陵陆丞相早春游望》“云霞出海曙，梅柳渡江春”；李峤的诗歌创作因重技巧而乏情思，多为奉命或应制之作，但这些都是合律，且十分讲究修辞技巧，在当是五言律的发展过程中起到推动的作用4、山水田园诗派：盛唐兴起的一个诗歌流派，在陶渊明以来的田园诗和谢灵运以来的山水诗的基础上，偏重于写山水风光和田园生活，大多表现自然之美和闲适心情，偶尔反映农家现实生活。
中公 论述题
中公论述题
1. 请论述当前我国经济发展的主要特点和趋势。
2. 请论述教育对于一个国家发展的重要性，并举例说明。
3. 请论述人工智能技术对于未来社会的影响和挑战。
4. 请论述全球化背景下的文化交流与融合。
5. 请论述生态文明建设对于可持续发展的重要性。
6. 请论述互联网+时代下的创新与创业。
7. 请论述老龄化问题对于社会和经济发展的影响及应对措施。
8. 请论述城市化进程中的人口流动和社会问题。
9. 请论述社会保障制度的重要性和改革方向。
10. 请论述新冠疫情对全球经济和政治格局的影响。
论述题
论述题目录1.1．试述近代中国社会的两对主要矛盾及其之间的关系。
1.2．试述近代中国社会的两大历史任务及其之间的关系。
1.3．近代中国人民反侵略战争斗争屡遭失败的原因是什么?1.4．试述资本主义制度在欧美主要国家的确立及西方列强殖民扩张对中国的威胁。
1.5．从第一次鸦片战争到辛亥革命前夕先进中国人是如何探寻救国救民真理的?1.6．外国列强是如何侵略中国的，有什么后果?1.7．近代中国人民是如何进行反侵略斗争的?2.1．试述太平天国农民战争爆发的原因。
2.2．试述太平天国运动的历史意义。
2.3．试述洋务运动的历史作用。
2.4．试述戊戌维新运动的历史意义和影响。
2.5．为什么在近代中国改良道路行不通?3.1．试述革命派与改良派论战的内容和意义。
3.2．试述革命派对中国民主革命认识的阶级和历史局限性。
3.3．试述三民主义的内容及其历史意义。
3.4．试述辛亥革命的历史意义。
3.5．为什么说在近代中国资产阶级共和国道路行不通?4.1．试述新文化运动的内容及其意义。
4.2．试述五四运动的历史特点和历史意义。
4.3．为什么说五四运动是中国新民主主义革命的开端?4.4．试述中国共产党成立的历史特点。
4.5．为什么说中国共产党成立是“开天辟地的大事变”?4.6．国民大革命失败的原因及经验教训是什么?4.7．国民大革命的历史意义是什么?5.1．为什么说国民党代表大地主大资产阶级的利益?5.2．试述中国革命新道路理论的内容及意义。
5.3。
遵义会议的主要内容是什么?5.4．试述遵义会议的历史意义。
5.5．长征是如何取得胜利的?5.6．长征的伟大历史意义是什么?6.1．试述日本侵略者给中华民族和中国人民带来的深重灾难。
6.2．试述中国共产党关于建立抗日民族统一战线新政策的形成。
6.3．中国共产党领导和开展的大后方抗日民主运动和抗日文化工作有哪些?有何意义? 6.4．为什么说中国共产党及其领导的人民抗日力量在抗日战争中起了中流砥柱的作用?6.5．毛泽东《论持久战》的主要内容和意义是什么?6.6．试述中国共产党关于巩固和扩大抗日民族统一战线的策略总方针内容和意义。
论述题及参考答案
论述题及参考答案1、乐清生态市建设的目的、意义及内涵乐清生态市建设的目的：——以乐清市本地资源条件为基础，按照生态优先的原则，逐步形成符合市情的社会经济与生态协调运作的发展模式；——突破资源、环境瓶颈，着力解决污染物排放、水环境治理、生态破坏、人地矛盾等重点环境问题，形成安全、舒适、安详、愉悦的生活、创业环境；——基于乐清市城镇复合生态系统生态承载力，构建与城乡建设体系相平衡的山-河-海-城自然生态体系；——优化产业布局，积极推进清洁生产，大力发展循环经济，促进传统产业的生态化改造，形成区域循环经济体系和生态产业链，凸显生态经济的强市地位；——启迪“天人合一”的生态思想境界，诱导健康、文明的生产消费方式，和谐自然与社会的生态关系，培育整体、和谐、循环、共生，融传统文化与现代文明为一体的生态文明体系。
乐清生态市建设的意义在于：——有利于从根本上缓解、控制、克服区域内潜在的水、气、海洋、生物等资源及生态环境压力对全市国民经济发展的影响，改善人与自然的关系；——有利于对传统工业、农业、服务业等产业的生态化改造和整合，逐步形成高效、持续、有序、健康的生态产业结构和循环经济体系，在战略层次上解决传统社会经济发展模式的转型，为乐清市未来进一步的发展提供系统的生态导向与生态基础保障。
——有利于促进城乡经济，实现城乡统筹，促进市域经济现代化和社会进步，建立良好的人居环境，形成浓厚的生态文化氛围，实现经济、社会、人口、资源、环境的全面协调发展。
乐清生态市建设的内涵生态市建设的基本内涵是：坚持可持续发展战略，在生态系统承载能力的范围内，运用生态学原理、生态经济学原理和系统工程方法，以促进经济增长方式的转变和改善环境质量为前提，调整生产方式、消费方式以及决策和管理方法。
创建资源利用高效、废弃物利用充分的循环经济体系，建设体制合理、法制规范、社会公正、文化昌盛的文明社会和生态良好、景观优美、人际和谐的环境。
以最终实现区域经济社会与人口资源环境的协调和可持续发展。
论述题及参考答案
叙述题教育学1.结合实际谈一谈高等教育与文化之间的关系。
（P13-15）答：文化同教育有着内在联系，首先文化是制约教育发展的重要因素之一；另首先，高校又通过其特有的文化功效反作用于社会。
具体体现以下：（一）文化对高等教育产生影响①文化影响着高等教育的内容；现实文化的特定内涵及发展状况影响着高校教育内容的取舍范畴。
②文化系统与文化设施影响着高等教育的实施；当代大众传媒既属于传统文化又是教育系统的构成部分，如网络教育等，而图书馆、博物馆等设施作为补充，间接影响着高等教育。
③文化传统影响着高等教育特色的形成；不同国家高等教育特色的形成无不受本国文化传统的影响，德国崇尚学术自由，学生爱科学、独立思考；英国大学重视培养学生成为有教养的人，师生面对面交流，强调导师人品等；美国高教采用功利主义等等，这些特点都反映了本国根深蒂固的文化传统。
④社会文化深刻影响了高校中的校园文化。
（二）高等教育的文化功效高校部门本身就属于文化机构，它通过教育教研活动反作用于文化：①高等教育含有选择、传递、保存文化的功效教育是文化传递保存的重要途径和渠道，当代社会，人类文化宝库浩瀚无比，学校教育，特别是高等教育肩负着传承的重任。
②高等教育含有创新和发展文化的功效首先文化是精神产物，高校是产生新的文化的重要场合，它们通过学术研究增加新知识和新成果，为文化输入了新的血液，丰富和发展了已有的文化。
另首先，高等教育通过国内外学术交流，发挥着吸取、融合各国文化的功效，兼容并蓄，取长补短，发明出符合本国国情的新文化。
再次，高校培养学生独立思考能力发明新文化能力，推动了文化更新。
（三）高教与文化之间存在着紧密的关联，文化是高教的资源，高教应含有文化的性格，特别是在高教与文化相对撕裂的当下，加强其联系尤为重要。
2.如何看待“社会本位说”与个人本位说之间的关系。
（40-42）参考答案要点：（一）从不同的社会背景角度来考察不同的价值选择揭示各自的由来和多个教育价值取向的性质。
论述题及参考答案
论述题教育学1.结合实际谈一谈高等教育与文化之间的关系。
（P13-15）答：文化同教育有着内在联系，一方面文化是制约教育发展的重要因素之一；另一方面，高校又通过其特有的文化功能反作用于社会。
具体表现如下：（一）文化对高等教育产生影响①文化影响着高等教育的内容；现实文化的特定内涵及发展状况影响着高校教育内容的取舍范围。
②文化系统与文化设施影响着高等教育的实施；现代大众传媒既属于传统文化又是教育系统的组成部分，如网络教育等，而图书馆、博物馆等设施作为补充，间接影响着高等教育。
③文化传统影响着高等教育特色的形成；不同国家高等教育特色的形成无不受本国文化传统的影响，德国崇尚学术自由，学生爱科学、独立思考；英国大学注重培养学生成为有教养的人，师生面对面交流，强调导师人品等；美国高教采取功利主义等等，这些特点都反映了本国根深蒂固的文化传统。
④社会文化深刻影响了高校中的校园文化。
（二）高等教育的文化功能高校部门本身就属于文化机构，它通过教育教研活动反作用于文化：①高等教育具有选择、传递、保存文化的功能教育是文化传递保存的重要途径和渠道，现代社会，人类文化宝库浩瀚无比，学校教育，尤其是高等教育肩负着传承的重任。
②高等教育具有创新和发展文化的功能首先文化是精神产物，高校是产生新的文化的重要场所，它们通过学术研究增加新知识和新成果，为文化输入了新的血液，丰富和发展了已有的文化。
其次，高等教育通过国内外学术交流，发挥着吸收、融合各国文化的功能，兼容并蓄，取长补短，创造出符合本国国情的新文化。
再次，高校培养学生独立思考能力创造新文化能力，推动了文化更新。
（三）高教与文化之间存在着紧密的关联，文化是高教的资源，高教应具有文化的性格，尤其是在高教与文化相对撕裂的当下，加强其联系尤为重要。
2.如何看待“社会本位说”与个人本位说之间的关系。
（40-42）参考答案要点：（一）从不同的社会背景角度来考察不同的价值选择揭示各自的由来和各种教育价值取向的性质。
经典论述题答题范文(推荐11篇)
经典论述题答题范文(推荐11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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论述题
1、学校教育制度的改革1、转变教育观念，进一步端正办学指导思想。
“一个服务”变为“四个服务”（即升学变为适龄学生、学生素质、合格新生和合格劳动者）2、探索全面实现基础教育培养目标的运行机制。
突破“一切围绕升学考试”。
明确学校培养目标3、改革学制，渗透或引进职业技术教育，全面实现“双重任务”。
“3+1”（前三年文化课，第四年职业技术课）4、改革课程，建立以全面提高学生素质为中心内容的课程教材体系。
课程和教材改革（教改的核心内容）。
趋势：必修课（为主）、选修课、活动课和社会实践课“四结合”。
5、减轻学生课业负担，让学生生动活泼地进行学习。
落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《面向21世纪教育振兴行动计划》。
5、结合人生阶段与教育，谈谈你对终身教育的理解：终身教育制度是一种全新的教育制度，它采用开放的、灵活的、动手与动脑相结合的方式，传授给学生一生都可以受用的学习技能，在终身教育制度下，成人教育的地位得到全面的提升，学生的需要会得到更多地满足，个性会得到充分的发展，考试失败与成功的概念将失去意义。
教育对不同人生阶段有不同的意义，终身教育正好能够满足人生各个阶段的教育要求，从童年期到老年期，每一个人的每一个年龄阶段都有其优势与劣势。
为了使每个人在每一个阶段都生活得有意义，当然就需要在每一个阶段都接受相应的教育。
再说，当前人类正面临着许许多多的挑战，终身教育、终身制学习无疑有助于我们接受这些挑战。
6、你是怎样认识素质教育的？在全面推进素质教育中，你认为广大教育工作者可以有何作为？素质教育是按照中国社会主义现代化建设的要求和教育对象身心发展的特点，来发掘教育对象的身心发展潜能，弘扬其主体精神，促进其身心全面、和谐发展的教育。
从结果来看，素质教育是一种全面提高教育对象整体素质结构水平的教育。
实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中，学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，以促进学生全面发展和健康成长。
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5、试比价奥古斯丁和阿奎那的神权政治论？奥古斯丁的神学政治观就是推崇信仰、降低理性、抬高教会、贬低世俗，要求被奴役被压迫者逆来顺受，遵守秩序、保持和平，并从神学的角度为世俗政治国家的合理性与合法性进行论证.为教会的精神统治权力的至上性进行论证.阿奎那和奥古斯丁一样用“原罪说”为奴隶制度辩护他进一步论证了信仰高于理性.神权高于人权天国幸福高于人间幸福.特别是论证和肯定了君主制度的合理性.和发行与权威性使神权政治思想更趋于理论化和系统化.与奥古斯丁不同的是阿奎那并不是一概的反对排斥认得理性作用.他认为信仰虽然高于理性.单步悖与理性神学虽然高于哲学但不否定其理论性.神权虽然高于政权.但不降低其权威性.
2、简述古希腊和古罗马的混合政体思想？混合政体思想在古希腊政治思想中早已被人所熟悉，柏拉图《法律篇》中提出吸取君主制与民主制优点的混合体。亚里士多德也把吸取寡头政体与平民政体优点的混合政体——共和政体作为最理想的政体。而古罗马的混合政体由君主制、贵族制和平民政体三种政体混合组成，三种权力既相互牵制又相互合作，实现了权力的制约与平衡，任何侵权的冲动和行为都会被及时制止，避免了自然的退变和衰败，保证了罗马国家的强势。这其实是一种分权学说，明显区别与古希腊城邦时期的混合政体思想的。
7、斯宾诺莎的思想自由论的评述：他在社会契约中主张个人并不把自己的全部权利交给社会.人们订立契约建立国家.每个人放弃的是自由报复和自由行动的权利仍保留了财产权自由思想和自由发表意见的权力他认为人有思想和判断的自由.思想言论和判断自由是天赋的不可转让的自然权利.但他在主张思想自由的同时强调行动上必须守法.并且他认为言论自由必须有两个限度一是不损及统治者的权威二是不妨碍国家社会的安宁.
11、试述霍布斯与洛克思想的异同？霍布斯与洛克都是17世纪英国著名的政治思想家，他们的思想在很多方面存在相似之处：一、在国家起源问题上，他们都认为国家是基于社会接受了人们基于契约而交出的权利而建立的。二、都认为自然法是理性的箴言，是依靠理性力量和良好的风俗习惯约束人类行为的自然规范，其目的是为了大众的安全与谋求和平。 不同点：一、自然状态论：霍布斯所描述的自然状态充满敌对，恐怖和残杀，是战争的基础;而洛克描述的自然状态则充满和平善意和互助，是一种完备的自由状态。二、社会契约论：霍布斯认为，人们在订立契约时，交出的是他们的全部权利，且君主并不是签约的一方，他本身不受契约内容的限制；而洛克则认为，人们订立契约时仅仅是交出了保护和处罚两种权利。并未交出生命、财产、自由这样一些天赋的不可转让的权利，且被授予权利的人也是契约的参加者，必须接受契约内容的限制。
9.试论卢梭的人民主权理论？主权在民的理论是卢梭整个政治思想的核心，包括以下几个内容：一、卢梭的人民主权理论的基础：国家主权应当属于人民，并为人民的“公意”所指导，卢梭指出，国家是民众的结合体，是一个公共的人格，每个公民都是国家权力的主人，主权是一种强制性的统治力量，在民主国家中，主权属于全体人民，并以“公意”作为自己行动的指导。二、人民主权的基本属性：人民主权既不可以转让，也不可以分割。卢梭认为，主权代表着人民同意的共同的意志，这个意志是不可转让不可分割的，同时，它也是绝对的，至高无上的和神圣不可侵犯的。三、人民主权的核心：立法权必须属于人民，立法者必须无比公正，卢梭认为，主权主要是通过立法权来体现的，在民主的国家里，立法权必须体现公意，必须由人民掌握。任何人均不应置身于法律之外，法律的对象是普遍性的，在服从法律方面绝不容许任何特殊。四、行政权力的担任者是没有任何特权的人民官吏，任何公民都可以担任国家的行政官吏。任何官吏，不论职位再高，都不是人民的主人，仅仅是以主权者的名义，行使主权者委托给他们的权力。总的来说，卢梭的人民主权思想反映了处于封建通知下的法国广大小资产阶级和劳动群众的政治要求，对法国革命和其他国家的资产阶级革命产生了重大影响。
4、古罗马分权思想述评？波利比阿在其所著的《罗马史》一书中考察了古罗马国家的政治制度，论述了古罗马帝国兴盛的原因，他认为实行了执政官、元老院和公民大会三者的混合政体，这种政治体制的优点在于国家的三种权力可以相互帮助、相互牵制，实现了权力的制约与均衡，维持了政治的稳定，一种权力如果想要凌驾与其他权力之上，另外两种权力便会加以抑制，从而有效的防止一种权力过于强大以致发生衰败，使国家在任何时候都能趋于安宁和繁荣。古罗马的分权学说不能等同于近现代的分权学说，波利比阿还没有近代那种立法、行政和司法权的概念，他所讲的分权也不是这三权之间的划分。
6、试比较布丹和格劳修斯的主权论：布丹的主权学说和他的国家理论是直接相通的.他认为主权是国家的本质特征.主权是超越于个人和公民之上的不受法律约束的权力主权具有至高无尚性和永久性.主权的内容包括立法权.宣战媾和与缔结条约的权力.权力任免权.最高裁判权.赦免权.要求臣民效忠和服从的权力.货币铸造和度量衡的选择权.征税权.格劳修斯和布丹一样也是一个君主主权论者认为主权是国家的主要特征.具有至高无上性.但也主要是在研究国际法中讨论国家和主权问题提出了国家主权的内涵不仅是指国家队内的最高统治.而且是指国际上独立权.这是对布丹国家主权理论的发展和完善.此外格劳修斯还认为主权不是无限的.
8、洛克的分权学说评述：他把国家权力划分为立法权.执行权和对外权三个部分.其中立法权是指导如何运用国家的力量以及制定的继续生效的那些法律权利.对外权包括战争与和平.联合与联盟以及通过外的一切人士和社会进行一切事物的权力.三种权力中.立法权是国家的最高权力.但不是专断的.为所欲为的权力.他在最大范围内以不超出社会的公众福利为限度.关于三种权力的关系洛克认为立法权由人民代表的国会来行使.执行权和对外权应结合在一起.交由君主来掌握.但执行权和对外权必须要服从立法权.君主必须服从国会.洛克的分权理论实际上是要建立一个立宪君主制国家.分权理论的提出是洛克对西方政治思想的重要贡献.它的提出为第一次资产阶级民主形式组织国家提供了论证对后世产生了深远的影响.
3、请简述柏拉图“哲学王”思想的基本内容并作简要评论?柏拉图由哲学家担任统治者的思想源于苏格拉底的“美德及知识”，即认为品德最完美的人便是知识最渊博的人，据此，被称为“爱智者”的哲学家既然有广博的知识、掌握了善的理念，便也有了完美的德行，并能影响和造福整个城邦，在柏拉图看来统治者是最高的决定性的等级，他们应该是智慧的化身，因而他们应该是“哲学王”，哲学家是城邦的拯救者，哲学家执政是高超智慧、真正的知识、完美的德性、绝对的至高权力的结合。 哲学家治国思想是柏拉图政治思想的核心，他把哲学与现实生活结合起来，使理念不是停留于个人思想中的概念而是被运用于改造社会。
10.霍布斯是近现代西方政治思想的奠基人，如何理解？霍布斯是17世纪英国唯物主义哲学家 和政治思想家，西方近代政治学理论的系统阐明者，他在哲学、政治学、伦理学等许多领域都做出了开创性的贡献，被誉为“现代人之父”是借助几何学建立政治学体系的第一人。 他的主要政治思想：一、关于国家学说：从人的理性和经验来探讨国家的起源及其基础，认为人的本性是利己的，自我保存是支配人类行为的根本原则；自然状态是一切人反对一切人的状态，是战争状态的基础；自然法引导人们的行为，人的理性，国家是人们让渡权利，订立契约而产生的。二、主权学说和政体理论：主权是国家的本质，凡是与公共和平与安全有关的内容都属于主权，主权具有至高无上性，主权者的权利不受任何个人团体权利的限制，不受法律的限制；把国家的政体形式区分为君主政体，民主政体和贵族政体三种，认为君主政体是最优秀的国家形式。三、人民的自由和主权者的义务，除法律限制以外，个人享有一切行为的自由，主权者最根本的义务是保卫人民的安全。 霍布斯对西方政治思想的发展贡献是巨大的，他的理论比较系统完整，其中存在某些合理的因素，特别是自然法部分，对后来的思想家产生了深远的影响，所以说他是近现代西方政治思想的奠基人。